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PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN Y

CAPACITACIÓN PERMANENTE

1.1 Nombre del lugar :


1.2 Ubicación Geográfica:

Estudiante:
*………………………………

Docente monitor:

…………………………………
…………………………………

Marcabalito - Perú
2009
Presentación

Marcabalito es un distrito que cuenta con una diversidad natural y


cultural, que en muchas ocasiones no han sido reconocidas, valoradas ni
proyectadas más allá del límite del ámbito geográfico donde se desarrolla; Es
así que los docentes de la I.E y el equipo de PRONAFCAP se ven en la
necesidad de perennizar nuestra riqueza natural y cultural , específicamente
de la laguna de Llaigan, promoviendo, en nuestros estudiantes, la formación
de la identidad local y regional de la zona , así como la valoración de los
recursos naturales existentes en el ambiente visitado.

Para ello, los estudiantes del segundo grado de educación secundaria de la


I.E Toribio Rodríguez de Mendoza con la orientación del docente facilitador y
la colaboración de los monitores del PRONAFCAP, seguirán un conjunto de
actividades educativa previamente coordinadas y planificadas las cuales
incluyen sensibilización, ejecución, sistematización de la experiencia y
culminara con la presentación de un panel fórum en la que se invitará a la
comunidad.

Con la finalidad de que este proyecto sea la base que contribuya en la


motivación de maestros y maestras que apuestan a mejorar la calidad
educativa desde sus contextos. La idea que nos anima es que otros docentes
interesados puedan mejorar con sus aportes este proyecto pedagógicos que
ahora nosotros, con mucho cariño, lo ponemos a su disposición.

El equipo organizador
OBJETIVOS:

1. Describe las características del biotopo y la biocenosis de la laguna de


LLaigan.
2. Discrimina la relación calor – temperatura a partir de las experiencias
realizadas en la zona.
3. Elabora juicio se valor sobre la importancia de la conservación y
sostenibilidad del ecosistema de la laguna de Llaigan.
4. Desarrolla habilidades sociales en la relaciones interpersonales e interafectivas
entre los miembros de la comunidad educativa.
5. Elabora trípticos en inglés sobre la laguna de Llaigan y su ecosistema,
promoviendo el cuidado y preservación de la vida en la laguna de Llaigan.
6. Describe las actividades de investigación que realizan durante la visita de
investigación.
7. Producen di versos textos
ÁREA: CIENCIA,TECNOLOGÍA Y AMBIENTE
ECOSISTEMA
Caminar por un bello lugar, natural y escuchar el ruido de los
animales, del viento y del agua, son las emociones más
reconfortantes que podemos experimentar. Cada paisaje nos
ofrece diversidad de seres y elementos; pero, ¿Te has detenido a
observar sus componentes? ¿Has estudiado las interrelaciones que
se llevan a cabo allí?, ¿Conoces cómo está estructurado el
ecosistema? En este material te proponemos una manera de
hacerlo realizando las actividades que te sugerimos.

1. Indicación.-Observa detenidamente esta realidad dibuja y describe lo que más te


impresiona:

Dibuja Describe :
…………………………………………….………………………..
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
……………………………………………………………………..
……………………………………………………………………..
……………………………………………………………………..
…………………………………………………………………….

2. Indicación.- Lee las siguientes preguntas y marca con un x


a. Según tu criterio la especie animal observada es

escasa poca abundante

b. Según tu criterio la especie vegetal observada es:


escasa poca abundante
A. ESTUDIO DE LA BIOCENOSIS:
3. Observa las siguientes especies y completa en los espacios:
Especie Vegetal Descripción
Nombre Científico:
Nombre vulgar:
Clase de vegetal:
Función que desempeña:
Partes observadas de la planta :

Especie Animal Descripción


Nombre Científico:
Nombre vulgar:
Morfología externa :
Clase ( por su constitución) :
Tipo de animal ( por su alimentación):
Tipo de nutrición:
Tipo de respiración:
Tipo de reproducción:
B.-ESTUDIO DEL BIOTOPO:
* Sobre las condiciones ambientales:
1.-Escribe la temperatura ambiental en los tres momentos, luego
halla su promedio:
Mañana Medio día Tarde T 0 Prom

2.-Lee las siguientes preguntas .Luego marca con una x:


a. ¿Qué tipo de clima hay en este ecosistema.
Clima semi calido Muy seco Clima Climas fríos Clima de puna
(Hasta los 2000 m) templado - (entre los 3000 y ( 4000 a 5000
cálido 4000 m) T promedio m)T
0
es de 12 promedio de
60 C

b. ¿Cómo es la humedad en esta zona?


Escasa Regular Abundante
c. ¿Como es el tipo de vientos?
Débil Moderado Fuerte

d. ¿Hay presencia de lluvia?


Escasa Regular Abundante

e. ¿Cómo es la cantidad de luz solar?


Débil Moderado Fuerte

f. ¿Qué tipo de suelo observas en este ecosistema?


Arenoso Humífero Arcilloso

EXPERIMENTANDO:
“CALOR Y TEMPERATURA”

1. Observa dos recipientes con la misma cantidad de agua (1 L )


2. Luego coloca el recipiente B en el fuego por unos minutos.

A B ¿Qué sucede con las moléculas


1L 1L del recipiente B ?..............................

3. Introduce el termómetro y mide la temperatura del agua de ambos


recipientes:
Recipiente A: T0 ……………….. Recipiente B: T0 …………..
4. Responde marcando con una x la letra que contenga la alternativa
correcta:
* ¿Cómo se transfiere el calor?
a) De los cuerpos más fríos a los cuerpos más calientes
b) De los cuerpos más calientes a los cuerpos más fríos
* Según lo que observas en el recipiente B ¿Cual crees que es la forma de
propagación del calor ?. Fundamenta tu respuesta.
a)Por conducción b)Por convección c)Por radiación
……………………………………………………………………………………………
5. En base al experimento anterior completamos lo siguiente:

El calor, es la____________ que se transmite de un ____________ a otro ________, debido a la


diferencia de ____________________.
El calor se transmite de los cuerpos más __________ a los cuerpos más _______.
La temperatura mide el ________________________ que tiene un cuerpo en su interior, es
decir mide la _____________________ promedio de sus _______________.
Un termómetro es un _______________que por medio de cierta __________mide
la _________________________.

IMPACTO AMBIENTAL:

INDICACIÓN.- Escribe tus ideas sobre lo siguiente:

1.¿Por qué crees que existen tan pocos animales en esta zona?
…………………………………………………………………………………………………………………………
2.¿El calor influye en el aumento o disminución de las especies?
…………………………………………………………………………………………………………………………
3.Observa el canal conectado con la laguna ¿Afecta el equilibrio del ecosistema la
utilización del agua de la laguna de Llaigan?
…………………………………………………………………………………………………………………………
4.¿Es mayor o menor la cantidad de poblaciones de flora y fauna observadas en la laguna de
Llaigan?
…………………………………………………………………………………………………………………………
5.Imaginen y describan los cambios que sufriría el ecosistema estudiado en caso de
incendio , sequía y actividades humanas
(caza , turismo, urbanización , minería , etc.)
…………………………………………………………………………………………………………………………
6.¿Cómo influye la población de algas en el resto de poblaciones existentes en la laguna?
…………………………………………………………………………………………………………………………

7.Si tu fueras el alcalde de la localidad que harías para conservar e incrementar la flora y la
fauna en este lugar :
…………………………………………………………………………………………………………………………
RECREANDO ME DIVIERTO
INDICACION.-Busca las palabras en la sopa de letras y
colorea :

L E S I O R O Z O
D A U C O G N O H
O A G H G C S G R 1. caracol
2. totora
P B U U L A C S I 3. ichu
O I A O N R Ñ U O 4. laguna
5. recurs
T O T O R A N M O o
O L E G E C U R S 6. alga
S I B Y E O J N O 7. liquen
8. musgo
C Q A A G L A O R 9. hongo
I U E N A U T O T
ÁREA: INGLÉS
VISITING LLAIGAN LAGOON

VISITANDO A LA LAGUNA DE Llaigan

Hi friends,

It is a sunny day to relax and play. Today we can see our ecosystem, where
exists many animal and plants life. Let’s enjoy together investigating and
through English describe the ecosystem of the Llaigan lagoon.

Hola amigos,

Es un día soleado para relajarnos y jugar. Hoy podremos conocer nuestro


ecosistema, donde existen muchas especies animales y vida vegetal.
Divirtámonos justos investigando y a través del Inglés describamos el
ecosistema de la laguna de Llaigan.

Task 1.- Walk around the Llaigan lagoon and describe what you most like:
Tarea 1.- Camina alrededor de la laguna Llaigan y describe lo que más te
gusta
Draw Describe :
Dibuja …………………………………………….
…………………………………………….
…………………………………………….
…………………………………………….
…………………………………………….
…………………………………………….
…………………………………………….
…………………………………………….
…………………………………………….
…………………………………………….
…………………………………………….
…………………………………………….
……………………………………………..
……………………………………………..
…………………………………………….

Task 2.- Write the animals do you observe around the Llaigan lagoon.
Tarea 2.- Escribe los nombres de los animales que observas alrededor de
la laguna Llaigan.
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……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………....................................
Task 3.- Write the plants species do you observe around the Llaigan
lagoon.
Tarea 3.- Escribe las especies vegetales que observas alrededor de la
laguna Llaigan.
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
Task 4.- Give five recommendations to preserve our nature specially the
Llaigan lagoon.
Tarea4.- Da 5 recomendaciones para preservar nuestra naturaleza,
especialmente la laguna Llaigan.

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……………………………………………………………………………………
Task 5.- Make a graphic organizer to produce a creative text about Llaigan
lagoon.
Tarea 5.- Elabora un organizador visual para producir un texto creativo
acerca de la laguna Llaigan.
ÁREA: Educación Física

He aquí una excelente oportunidad para disfrutar al máximo de una experiencia al aire libre,
tonificando los pulmones, dejando respirar la piel y tomar sol.
Cuando caminamos tenemos ocasión de energizarnos, de estimular la liberación de toxinas
acelerando el proceso de nutrición y desintoxicación de la piel y de todo el organismo. Se
trata de una actividad física extremadamente salubre.
El objetivo aquí es observar la naturaleza: flora y fauna; percibir el suelo, la tierra, los
colores, los aromas y los sonidos.
Recuerda que tienes que transpirar. Dejar salir por los pulmones y piel todos los gases, aires,
olores y toxinas. Para ello hacen falta no menos de treinta minutos de caminata consciente.
Durante la caminata procura estar presente y sincronizar ese momento con tus objetivos de
salud y calidad de vida.
La respiración también funciona como eficiente mecanismo de defensa natural contra
gérmenes, enfermedades y bacterias. Así, una respiración consciente, que permite el
respirar, el dejar salir, es condición esencial para la salud de la piel.
La invitación es dejar que la piel respire, transpire, se liberte.
La hora de la caminata, para evitar los rayos maléficos del sol, habrá de ser por la mañana,
hasta las 10, o por la tarde, después de las 15 horas.

RECOMENDACIONES ANTES DE REALIZAR LA CAMINATA AL AIRE LIBRE

1.- Recuerda esto: primero hacer estiramientos.


2.- Hacer respiraciones profundas hacia la base de tu
abdomen, estirando bien los pulmones.
3.- Recuerda que debes tomar agua.

Indicación.- Lee las siguientes preguntas y marca con un x:


a.- ¿Cómo te sentiste luego de realizar la caminata rumbo al
cerro?
Contento Cansado Bien

b.-¿Cómo fueron tus pulsaciones o latidos cuando escalabas el


cerro?
Rápidas Lentas Normales
Los juegos de socialización tienen por misión el poner en comunicación
a la gente de una forma rápida y divertida, estos juegos propician que las
personas se integren en la celebración impidiendo la formación de grupos
cerrados de invitados del mismo entorno.

INDICACIÓN.-En los reglones escribe tus ideas sobre lo siguiente:

1. ¿Con qué juego lograste integrarte con mayor facilidad?


……………………………………………………………………………………
2. ¿Crees que en los juegos deben participar mujeres y hombres? ¿Por qué?
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………….................………………………………………………………………………………

3. ¿Cómo influye el ambiente de la laguna en los juegos?

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ÁREA
COMUNICACIÓN

Sigamos disfrutando de la visita a la


hermosa laguna de Llaigan y ahora
demostremos nuestra creatividad
comunicativa plasmando nuestros
sentimientos, pensamientos y propósitos
sobre este hermoso paraje.

Luego de haber observado la hermosa naturaleza, escribe una adivinanza. Recuerda


que es muy fácil, sólo da las características del objeto que más te gustó o te impactó, este
cuadro te ayudará.

Dibuja el objeto ¿Cómo es?


__________________________________
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__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________

Ahora escribe tu adivinanza: Adivina que es ____________________________


______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
¡Muy bien! Sigamos, es momento de completar el acróstico “Jugamos en
Llaigan”, piensa en todo lo que has observado, sentido y piensas de esta experiencia y
escribe a partir de cada letra inicial. ¡TÚ PUEDES!
J________________________________
U________________________________
G________________________________
A_________________________________
M________________________________
O________________________________
S_________________________________

E_________________________________
N_________________________________

L__________________________________
L__________________________________
A_________________________________
I_________________________________
G________________________________
A________________________________
N________________________________
Responde lo siguiente:

1. ¿De qué forma podemos dar a conocer las maravillas vistas hoy?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2. Escribe qué te disgusta de la visita. ¿Por qué?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
4. ¿Qué leyenda crees que se cuenta del lugar visitado? Escríbela teniendo
cuidado en el uso de los signos ortográficos y caligrafía, todos queremos
disfrutar de tu historia.
____________________________________
(CÓMO LA TITULARÍAS)
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_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
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ÁREA: LÓGICO MATEMÁTICA

Hoy transformaremos la experiencia vivida en Llaigan al


mundo de la matemática, desarrollaremos nuestro
pensamiento matemático para comprender y poder
actuar en nuestro mundo.

Dibuja el croquis del recorrido desde Marcabalito hasta la laguna de Llaigan,


teniendo cuidado de colocar el kilometraje que se recorrió y el tiempo.
La naturaleza es muy sabia, ha encontrado en la proporción la forma de
optimizar los resultados, por ejemplo en los pétalos de las flores, en la disposición
de las pipas de un Girasol, en las hojas de los tallos de algunas plantas, en la
relación de las nervaduras de los árboles, en la relación entre
el grosor de las ramas y el tronco, o entre las ramas
principales y las secundarias. En la distancia entre las
espirales de una piña. Usando tu creatividad observa a tu
alrededor y realiza los trazos proporcionales de algunos de los
objetos.

Observa el ejemplo, elige el lugar u objeto que más te llamó la atención y


construye los polígonos necesarios para formar la imagen.

Dibuja la imagen Forma la imagen con los


polígonos
ÁREA: FORMACIÓN RELIGIOSA

 Escribe las actitudes que se pusieron de manifiesto en la visita:

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______________________________________________________________
______________________________________________________________
____________________________________________________________.

 ¿Cómo fue la creencia en el tiempo de los incas?


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 ¿Cómo demostraban su fe religiosa los incas?

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