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Hipotesis primaria

CAPTULO 6. HIPOTESIS, MODELO DE INVESTIGACION Y METODOLOGIA


6.1. PREGUNTAS DE INVESTIGACIN En la presente investigacin se ha adoptado una orientacin terica (Madhavan y Grover, 1998) basado en la revisin bibliogrfica y de art culos sobre G!, innovacin y "#, lo $ue ha servido co%o punto de partida para el desarrollo de las hiptesis de traba&o ('ong et al(, )**+)( Gestionar el valor derivado del conoci%iento es un desaf o para todas las e%presas, grandes y pe$ue,as, sin e%bargo, la %ayor a de los estudios relativos al conoci%iento se han reali-ado en grandes e%presas. por tanto, es necesario co%prender $ue las /0ME necesitan abordar sus propios linea%ientos de gestin, ya $ue, al igual $ue en %uchos otros aspectos ad%inistrativos, las /0ME no son una si%ple r1plica a escala de las grandes co%pa, as ('parro2, )**1)( 3ong y 4spin2all ()**5) se,alan ta%bi1n la escase- de estudios de G! en las /0ME( 4lgunos de los estudios han sido casos de pe$ue,as e%presas para e6a%inar su percepcin hacia la G! y sus prcticas y desarrollos en el rea( Mc4da% y 7eid ()**1) encontraron $ue el entendi%iento y la i%ple%entacin de la G! en las /0ME sufren de desconoci%iento( /arece ser $ue en las /0ME se tiene un vocabulario li%itado sobre el conoci%iento, un enfo$ue %enos siste%tico para apropiarse y co%partir el conoci%iento y los beneficios percibidos de la G! se orientan al %ercado en ve- de la %e&ora de la eficiencia interna( Matlay ()***), en su investigacin, encontr $ue en la %ayor a de las e%presas ocurr a el aprendi-a&e, pero solo una pe$ue,a %inor a gestionaba el conoci%iento de %anera proactiva y estrat1gica( 8os resultados de estos estudios indican $ue, a largo pla-o, una perspectiva estrat1gica de ad$uirir conoci%iento puede ser aun %s i%portante para la supervivencia y 16ito de la pe$ue,a e%presa $ue los factores a%bientales ('alo&9rvi et al(, )**:)( /or otra parte, pero en el %is%o conte6to, se %enciona $ue en la revisin de la literatura no se ha encontrado referencia alguna de estudios sobre la G! en las /0ME de !atalu,a. lo cual nos lleva a plantear la siguiente pregunta de investigacin; /1; <8as /0ME catalanas hacen uso de prcticas de G!= 8a habilidad para innovar se ve cada ve- %s co%o el factor %s i%portante para desarrollar y sostener una venta&a co%petitiva ("idd et al(, )**1)( En la actualidad, no solo se trata de hacer %e&or las cosas, sino de >hacer cosas nuevas y %e&ores ('later y ?arver, 199:)( @avenport y Aibby (1999) se,alan $ue las /0ME necesitan, cada ve- %s, desarrollar sus capacidades de

innovacin %s all de la si%ple innovacin t1cnica, debido al efecto generado por las grandes e%presas al incursionar en los tradicionales nichos de %ercados de las /0ME( 4unado a esto, la globali-acin ha i%pulsado a %uchas /0ME a operar en %ercados globales %s co%petitivos donde la innovacin continua es un prerre$uisito (GunaseBaran et al(, 199+)( /ese a lo enunciado, tradicional%ente las /0ME han de%ostrado una pobre habilidad para innovar productos y procesos, tendiendo a concentrar sus esfuer-os en la %e&ora de procesos solo a trav1s de la ad$uisicin de nueva %a$uinaria en ve- de reali-ar actividades de investigacin y desarrollo (!aputo et al(, )**))( 4un$ue e6isten estudios sobre la %e&ora continua en las /0ME (GunaseBaran et al(, 199+. Aessant y Crancis, 1999), ta%bi1n es cierto $ue e6iste una escase- de estudios profundos en la i%ple%entacin de la innovacin en las /0ME (Mc4da%, )***)( ?o se puede asu%ir $ue la /0ME sea tratada co%o versin a escala de las grandes e%presas y por tanto, los principios de i%ple%entacin de la innovacin llevados a cabo en las grandes e%presas sean directa%ente transferidos a las /0ME ("eece, 199+)( !aputo et al( ()**)) se,alan $ue los ele%entos $ue inhiben la difusin de la innovacin son los altos costos y riesgos $ue conlleva, el %iedo a los ca%bios inherentes a la innovacin as co%o la escasa infor%acin $ue se tiene sobre los incentivos pDblicos o privados $ue puedan e6istir para innovar( Estos factores inciden especial%ente en las /0ME debido al %oderado conoci%iento base $ue poseen, el poco tie%po $ue dedican a innovar, los %odestos recursos financieros y la aversin a reali-ar alian-as con potenciales proveedores de innovacin( Esta revisin bibliogrfica origina el plantea%iento de la siguiente pregunta de investigacin; /); <8as /0ME catalanas hacen uso de prcticas innovadoras= Es indudable el valor $ue las "# representan en el $uehacer e%presarial de nuestros d as( Ena e%presa reali-a inversiones en "# teniendo la conciencia $ue derivar en un valor para ella( /eters (1995) propone tres categor as para los beneficios de las "#; %e&ora de la productividad, e6pansin de negocios y %ini%i-acin de riesgos. %ientras $ue Carbey et al( (199:) e #rani y 8ove ()**)) clasifican los beneficios de las "# en estrat1gicos, tcticos y operacionales( /or otra parte, las /0ME son el %ayor sector de negocios en el %undo industriali-ado y ha sido reconocida su significante contribucin al producto interno bruto( Aode y Aurn ()**1) y Feffcoate et al( ()**)) %encionan $ue las "# pueden contribuir a %e&orar el perfo%ance de las /0ME( 'in e%bargo, de acuerdo a la revisin literaria, el uso de las "# en las /0ME no alcan-a un nivel satisfactorio y se ha prestado una insuficiente atencin a la evaluacin y beneficios de las "# en este conte6to e%presarial (Aallantine et al(, 199+. Aallantine et al(, 1998. 8evy et al(, )**))( En este %is%o sentido, Gnol y

'troeBen ()**1) apuntan $ue a pesar de la posicin i%portante ocupada por las /0ME en las econo% as nacionales, el nivel de aplicacin de las "# es relativa%ente ba&o en relacin a las grandes e%presas( 'e debe considerar $ue una inadecuada decisin de inversin en "# en una /0ME puede tener un i%pacto cr tico en la rentabilidad de la organi-acin (Aallantine et al(, 199+), y $ue sin una adecuada gestin de beneficios, las %e&oras deseadas pueden no %ateriali-arse, por lo $ue las inversiones en "# se pueden ver co%o una gran fuga (8ove et al(, )**:)( 8a anterior infor%acin conduce a la for%ulacin de la siguiente pregunta de investigacin; /H; <8as /0ME catalanas hacen uso de las "#= En base a las preguntas espec ficas planteadas anterior%ente, se llega el punto donde se for%ula la pregunta %edular de esta investigacin; /5; En el %bito de las /0ME, la G!, con apoyo de las "#, <tiene incidencia en el dese%pe,o innovador e%presarial= 6.2. FORMULACIN DE HIPTESIS En este apartado se definen las hiptesis $ue se contrastan para la verificacin del %odelo( 4ntes de hacerlo, es interesante refle6ionar en lo siguiente; 8a %isin central de la ciencia es e6plicar la realidad %ediante la identificacin de los %ecanis%os causales $ue la gobiernan( @esde el punto de vista %etodolgico, la estrategia terica predo%inante para la identificacin de cadenas causales ha descansado en la co%binacin induccinIverificacin, proceso racional para el halla-go de e6plicaciones generales $ue se inicia con la observacin de lo particular, procede a la generacin de hiptesis, y cierra su %odus operandi verificndolas e%p rica%ente( @ada la i%portancia $ue se da a la causalidad, conviene apuntar $ue una causa se define co%o cual$uier factor, condicin o caracter stica cuya supresin eli%ina la posibilidad de $ue se produ-ca el efecto ('ilva, 199J)( "oda hiptesis de causalidad involucra un efecto y una presunta causa, $ue en teor a debe predecirlo en el tie%po( 'in e%bargo, la violacin de este principio es %uy frecuente, sobre todo en los estudios transversales y retrospectivos en los $ue se indaga sobre hechos ocurridos con anterioridad al %o%ento del estudio( En estos casos, entre los $ue se considera esta investigacin, es i%posible establecer %ediante obser

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