SESIN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. INSTITUCIN EDUCATIVA : 81032 1.2. LUGAR : GUADALUPE 1.3. REA : COMUNICACIN 1.4. GRADO : CUARTO 1.5. DURACIN : 90 minutos 1.6. FECHA : 11 MARZO 1.7. DOCENTE : Vernica flores Guillermo II. ASPECTOS GENERALES 2.1. TTULO DE LA SESIN. Los Textos narrativos y estrategias para identificar ideas principales. 2.2. APRENDIZAJE ESPERADO: Demuestra inters, placer y agrado para comprender textos y estrategias para la identificacin de ideas principales. 2.2. TEMA TRANSVERSAL. Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana. III. DISEO CURRICULAR DIVERSIFICADO DOMINIO : Comprensin y Produccin de textos. COMPETENCIA : Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas segn su propsito de lectura, mediante procesos de interpretacin y reflexin. Produce con seguridad, textos narrativos a travs de los cuales expresa sus ideas, intereses, sentimientos, necesidades y emociones, haciendo uso reflexivo de los elementos lingsticos y no lingsticos que favorecen la coherencia de los textos. CAPACIDADES Identifica el propsito, la informacin relevante y las ideas principales al leer textos narrativos. Reflexiona sobre el contenido y la forma del texto. CONOCIMIENTOS INDICADORES - Cuentos. - Identifica las ideas principales de - Planes de escritura un texto. segn caractersticas - Formula hiptesis sobre el del lector. contenido, a partir de los indicios - Etapas de la produccin que le ofrece el texto (imgenes, de textos: planificacin, ttulos, prrafos). textualizacin, revisin - Deduce la causa de un hecho o y reescritura. idea de un texto con algunos elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado.

IV. SECUENCIA DIDCTICA: (Fases o momentos de la sesin de aprendizaje) FASES ESTRATEGIAS Motivacin: Se comenta sobre la lectura de textos narrativos. Exploracin de saberes previos. Se explora con el planteamiento de las siguientes preguntas: Conoces los tipos de textos? Qu estrategias emplean para identificar ideas principales? Qu organizadores grficos utilizas para aprender textos? Conflicto Cognitivo. Es el producto de la interrelacin de los conocimientos previos y de la PROCESOS MENTALES Nombrar Identificar Recordar Ordenar Inferir Describir Explicar Predecir Resumir Opinar Evaluar RECURSOS Expresin verbal TIEMPO 15 min

INICIO

Comprensin Oral Papelote Pizarra, Tiza

PROCESO

informacin que imparte el docente, empleando estrategias adecuadas. Recepcin de la informacin: Los alumnos reciben la informacin que imparte el docente y con el aporte de Aplicacin sus conocimientos previos y de sus compaeros construye los nuevos Reforzamiento conocimientos. Contenido temtico. Los alumnos leen el texto propuesto. El docente refuerza el tema con preguntas y respuestas: - Textos - clases. - Estrategias para la identificacin de ideas principales. Utilizacin de estrategias didcticas: - En este caso se utilizara el Mtodo Inductivo para la obtencin del conocimiento de lo particular a lo general cuyo procedimiento ser la observacin, anlisis y sntesis. - Tambin aplicaremos la tcnica de interrogacin a travs de pruebas preguntas guiadas. - Para comprobar el aprendizaje de los alumnos sobre el tema tratado se aplica una hoja de evaluacin. - De acuerdo a los resultados, si fuera necesario se realiza el reforzamiento o retroalimentacin correspondiente. meta cognicin - Adems se har escribir a cada alumno un cuento inventado, cuyo objetivo es reforzar el aprendizaje esperado.

45 min

Pizarra, tiza Libro de comunicacin Pizarra Tiza

Papelotes plumones

30 min

SALIDA

Hoja bond, cuadernos, lapiceros.

V. EVALUACIN. CRITERIO Comprensin de textos. INDICADORES Identifica los tipos de textos. Identifica las ideas principales de un texto. Utiliza organizadores grficos para comprender textos. INSTRUMENTO Ficha de observacin. Lista de cotejo.

Docente