GUERRA DE MANIOBRAS

INTRODUCCIN El texto que se presenta sobre la Guerra de Maniobras escrito por William S. Lind en una forma completa, adecuada y concisa, da a conocer la composicin, conceptualizacin y empleo de los escalones de las unidades al ser participes de las acciones militares, as tambi n establece los procesos y formulacin de una orden de operaciones y sus componentes, adem!s establece la forma en la que la educacin, el aprendiza"e, los medios y los instructores deben formar un con"unto #nico y adecuado que ayude en la formacin de los oficiales en los ni$eles de planificacin para poder ser un apoyo al E" rcito, todo este contexto se complementa con el estudio de casos y e"emplos esquematizados que presenta el autor y a los cuales les da una posible solucin para tener un criterio formado de lo que se espera obtener al e"ecutar las operaciones. DESARROLLO La esencia y ob"eti$o por el que fue escrito este libro, es para que sea #til a cualquier militar interesado en el combate terrestre% parti de una &omisin la cual ayud a diseminar el concepto traba"ado para entender y desarrollar ideas de lo que es la 'uerra de maniobras, ya que en la actualidad si'ue siendo un tema muy confuso ya que al'unos dicen que (es simplemente un nue$o nombre ele'ante para lo que siempre )emos )ec)o(, otros la llaman *t!ctica del sentido com#n(, por eso el autor de este libro trata de aclarar esa confusin% se'#n la )istoria su'iere que +ios est! del lado de los batallones m!s 'randes, a menos que los batallones m!s c)icos ten'an una idea me"or, es por eso que la 'uerra de maniobras puede ser pensada como una forma sabia de pelear, de de"ar sin ideas al oponente al que tal $ez. no pueda imponerse con fuerza bruta.

L, -E./0, +E L, G1E//, +E M,20.3/,S Guerra de maniobras no es nue$a, el primer caso que re'istra la )istoria es el de la batalla de LE1&-/, en el a4o 567 ,.&. as como tambi n la derrota de los romanos por ,nbal en &,22,E en el a4o 578 ,.&. +e a) que la palabra maniobra se utiliza como sinnimo de mo$imiento, el cual se )izo parte del combate terrestre y que se defini como un cambio sorprendentemente e inesperado o tambi n una serie de cambios los cuales no se tena manera de a"ustar con el tiempo. 9or otro lado el conflicto puede ser $isto como un con"unto de ciclos de obser$acin : orientacin : decisin : y la accin que deben durar el menor tiempo, se inicia con una base que parte de la obser$acin, se orienta, se )ace una ima'en mental o (0nstant!nea** de la situacin, la base de esta orientacin toma una decisin, lue'o lle$a la decisin a un efecto y comienza el ciclo nue$amente. El ob"eti$o de la or'anizacin militar descentralizada es la orientacin )ec)a y la decisin tomada a un alto ni$el y la orden para la accin transmitida lue'o )acia aba"o a tra$ s de la cadena de comando $a )a ser lento, la )istoria del comando en la 'uerra consiste en una b#squeda sin fin de la certeza concerniente al estado en intenciones de las fuerzas enemi'as que causa confusin y desorden% todos los patrones, son recetas sin frmulas para ser e$itadas, el enemi'o no debe ser capaz de predecir sus acciones. si sus t!cticas si'uen un patrn difcil de entender al'uien como )acer la 'uerra de maniobras no )ay formulas que usted pueda aprender, como comandante debe sentir m!s que $er, debe entender las fortalezas y debilidades del oponente as como las propias y debe )allar las debilidades criticas del enemi'o en una situacin especfica, siendo capaces de crear m#ltiples amenazas o mantener al enemi'o en la incertidumbre sobre que es real, creando constantemente nue$as opciones y $ariando r!pidamente de opciones a medida que la situacin se desarrolla, no debe )aber esquemas o situaciones id nticas ya que en el empleo militar puede ser extremadamente peli'roso, lo que quiere decir que nunca )a'a la misma cosa dos $eces usted tiene que pensar en al'o nue$o.

-,&-0&,S ; .9E/,&0.2ES La interro'ante es como puede ser )ec)a la Guerra< para ello se analiza al'unos escenarios como= El torrente que se expande por L0++ELL >,/+, qui n dibu"o una analo'a entre un ataque de la 'uerra de maniobras y el a'ua que fluye, escribiendo lo si'uiente= (Si obser$amos un torrente descendiendo sobre sucesi$os bancos o represas de tierra en su camino, $emos que primero 'olpea contra el obst!culo, sinti ndolo y prob!ndolo en todos los puntos(. El a'ua acorralada a cada lado se lanza a tra$ s de la brec)a, des'astando la tierra en cada lado y ensanc)ado la abertura. Se arremolina a tra$ s y al rededor de los flancos de la brec)a, remo$iendo la tierra de cada lado y ensanc)ando entonces la brec)a, as se lo lle$an a cabo las fuerzas de la naturaleza el ataque ideal, manteniendo autom!ticamente la $elocidad, el frente y la continuidad del ataque. -!cticas defensi$as ,lemanes en 7??6 abandonaron la cl!sica defensa, adoptaron una defensa el!stica en profundidad donde= (Las trinc)eras eran necesarias para la $ida diaria, pero una $ez detectadas eran azotadas con fue'o preparati$o y barreras.( La defensa, de este modo, asuma un car!cter muy a'resi$o y potencialmente ofensi$o, el me"or momento para contraatacar era el periodo de confusin en el que el atacante aun no )aba consolidado su posicin y reor'anizado sus fuerzas, el momento era crtico. -!ctica de ,salto ,lemanas en el frente oriental, las t!cticas son definidas como el (cmo )acer( de las cosas tales como una penetracin, un ataque, donde existe la coordinacin de las armas de apoyo. (-!cticas en un proceso de combinacin de dos elementos, t cnicas y educacin, a tra$ s de (tres filtros( mentales o puntos de referencia= ordenes tipo misin, el esfuerzo principal o (Sc)@erpunAt( y la b#squeda de las superficiales y $acios enemi'os, con el ob"eto de producir una aproximacin ori'inal para el enemi'o, momento y lu'ar especifico (. La -!ctica no es solo su decisin como comandante, es como lle'a a usted a su decisin a definir un m todo, se'undo, la

definicin dice que el propsito del proceso es una aproximacin ori'inal, tercero, usted debe considerar al enemi'o, momento y lu'ares especficos, todo debe estar de acuerdo a la situacin, ya que cada situacin es diferente, por tanto cada enemi'o se comporta diferente a los dem!s, cuarto la t!ctica combina dos elementos b!sicos, t cnicas y educacin% las t cnicas son cosas que usted )ace por formulas, la excelencia en t cnicas es muy importante en la 'uerra de maniobras, una de las mayores diferencias entre un militar que puede )acer 'uerra de maniobras y uno que solo puede )ablar a cerca de ellas es su capacitacin en t cnicas, solamente la combinacin de t cnicas y educacin permitir! a un oficiala )acer la 'uerra de maniobras. 1n filtro es un punto de referencia mental, para ayudar a formar y 'uiar su proceso mental, ordenes tipo misin, Sc)@erpunAt y superficies y $acios, las rdenes tipo misin son la lla$e para la descentralizacin, una orden tipo misin le dice al comandante subordinado lo que su superior quiere lo'rar, es por eso que la misin es un contrato a corto plazo es una ta"ada de la intencin del comandante bastante peque4a. En tanto que la libertad de accin de maniobrar depende la situacin, las rdenes pueden ser bastante especificas y detalladas. 3a"o tal sistema, cmo se e$itan los errores< no se los puede e$itar totalmente, las rdenes tipo misin y una (mentalidad cero defectos (son contradictorios, su staff debe tener errores, aunque un militar instruido en la 'uerra de maniobras cree que lo me"or es tener altos ni$eles de iniciati$a entre sus oficiales subordinados, una orden tipo misin puede decirle a usted que tome una posicin especifica del terreno, pero m!s frecuentemente le dir! lo que su comandante desea que usted le )a'a al enemi'o, una orden tipo misin solo le dice que derrote al enemi'o, su comandante tiene la responsabilidad de planear la forma de derrotar al enemi'o, las ordenes tipo misin si'nifica que usted puede )acer lo que quiere, en t rminos de medios, pero no de fines, )ay que compadecerse con lo que su comandante est! tratando de obtener con su intensin y misin.

El (punto de esfuerzo principal(, no es un punto en el mapa es donde el comandante cree que obtendr! una di$isin y lo traslada a una unidad, si una unidad es desi'nada centro del esfuerzo las restantes unidades traba"an para apoyarla, la reser$a se ubica para poder explotar su xito, el esfuerzo principal diri'e todo su poder a un propsito, concentra todo su esfuerzo en uno de los puntos d biles el enemi'o, para $encer a un oponente que sea, m!s poderoso, el ataque principal no es solamente un centro conceptual , ni fsico es un elemento armoniz!ndote o el medio a tra$ s del cual se obtiene los con$enios de intensin inicial, busca ubicarse opuesto a un $acio, no a una superficie, e$ita los puntos fuertes el enemi'o y al lanzar su accin m!s importante ser! contra las debilidades del enemi'o, una debilidad enemi'a $iene )acer una brec)a fsica en la posicin enemi'a (reconocimiento de arrastre(. El e"e de a$ance es ele'ido antes que comiencen las operaciones y raramente se cambia, en el recon:arrastre, el e"e de a$ance se determina por los resultados del reconocimiento, los tres (filtros( : ordenes tipo misin, Sc)@erpunAt y superficies y $acios son tan importantes en la 'uerra de maniobras que forman parte de nuestra definicin de t!cticas de maniobras pero tambi n )ay otras )erramientas #tiles como la primera que es el poder de fue'o donde nos interesa el propsito para el cual se usa, la 'uerra de poder de fue'o:des'aste implica efecti$os enemi'os a tra$ s del des'aste, emplea mo$imiento para conse'uir una me"or posicin de tiro, la 'uerra de maniobras utiliza tanto el poder de fue'o como el de mo$imiento en un contexto de maniobras, Bu si'nifica esto< el poder de fue'o es utilizado para inmo$ilizar al enemi'o mientras usted se mue$e alrededor o a tra$ s de l, en el contraataque, primero debe ser fuerte. 1na tercera )erramienta importante, relacionada ntimamente con el contraataque, es la reser$a, tanto en el ataque como en la defensa una fuerte reser$a pro$ee la lla$e para retener la iniciati$a y obtener la $ictoria, adem!s una reser$a fuerte ofrece tal $enta"a potencial que refle"a una suerte de proporcionalidad in$ersa, la fuerza m!s d bil enfrenta la enemi'o y la m!s fuerte la reser$a.

Se necesita un sistema de comando y control basado en el lideraz'o y en el monitoreo pro$eyendo discreto control tanto del lideraz'o como del monitoreo, los cuales no tienen $alor sin confianza, (Los contratos( sobre lo que se )ablo anteriormente )a sido una parte inte'ral de la 'uerra moderna, confianza y forma de pensar compartida, lideraz'o y monitoreo es lo que se necesita para ser capaz de combatir usando la 'uerra de maniobras y no un flamante equipamiento de &5. ,rte operacional es el arte de utilizar e$entos t!cticos : batallas o ne'ati$a a dar batallas, el comandante define el arte de decir donde y cuando combatir, sobre la base del plan estrat 'ico, porque es a tra$ s de una excelencia en el arte operacional, m!s que a tra$ s de la maniobra en la batalla t!ctica una fuerza menor derrota a una fuerza mayor, la fuerza peque4a 'ana #nicamente usando la batalla rara $ez, libr!ndola solamente donde y cuando una $ictoria impactara directamente el centro o del 'ra$edad del enemi'o. -E&20&,S ; ./G,20C,&0.2 ,unque la 'uerra de maniobras no pueda ser )ec)a con frmulas, al'unas frmulas pueden ser de utilidad para realizarla, muc)as de las t cnicas ense4adas en los re'lamentos, manuales operati$os y escuelas de formacin aportan para la 'uerra de maniobras, la principal debilidad son los institutos de formacin. El tiempo y tensin de los comandantes D"efesE de ni$el batalln y m!s alto, debe ser consa'rado en su mayora a la t!ctica y al arte operacional antes que las t cnicas, sus tareas deben diri'ir todos los mo$imientos y compa4as a tra$ s de medidas de control y de requerimientos de informes constantes de las situaciones, dos t cnicas son #tiles a los comandantes D"efesE de batalln y ni$eles mayores= &omando desde el frente y ordenes tipo misin, pocos comandantes pueden e$aluar adecuadamente una situacin y adoptar un accin r!pida en respuesta a los )ec)os si permanecen en su puesto de comando, los informes de campo en las t!cticas importan m!s que en las t cnicas.

El apoyo de fue'o no sir$e sino es oportuno, el peso de los proyectiles es menos importante que el efecto r!pido sobre el blanco, los artilleros en los ataques y los infantes )an entendido esto desde )ace d cadas. En terreno relati$amente abierto, a un 'rupo de batalla blindado F mecanizado de dos batallones puede tener un efecto poderoso sobre el enemi'o especialmente si es utilizado para lanzar un ataque o contraataque sorpresi$o, esta nue$a or'anizacin de armas blindadas y mecanizadas corresponden con la 'uerra de maniobras, si los medios blindados son usados errneamente pueden con$ertirse f!cilmente en el ata#d de sus tripulaciones, se'undo, en razn de la fra'ilidad t!ctica, el batalln de blindados debe ser considerado como una fuerza de propsitos 'enerales, tercero, el batalln de blindados 'eneralmente debe ser empe4ado en forma completa, cuarto, si el batalln de blindados $a a tener bastantes opciones disponibles para ser efecti$o, debe tener capacidad de armas combinadas, quinto, tanto el desarrollo de doctrina como el subsecuente empleo, debe concentrarse m!s en el ni$el operacin que en el ni$el t!ctico, sexto y #ltimo, al desarrollar su doctrina sobre los blindados, el instituto de formacin debe tratar de aprender de otros, los Granceses )an sido los lderes mundiales en blindados. ,9.;. S19LEME2-,/0. ; L.GHS-0&. El primer paso para adaptar a los in'enieros a la 'uerra de maniobras, es abrir la puerta e inte'rarlos al planeamiento, pensando siempre como e"ecutan sus t!cticas en un situacin dada para el xito del combate. Los ser$icios de apoyo de combate )an sido rele'ados por muc)os infantes de marina al mundo de especialistas escrupulosos, donde se presume que ser!n resueltos, los ser$icios en el apoyo del combate para ser $erdaderamente efecti$os, no pueden estar separados de la t!ctica y las operaciones. El corazn de la lo'stica a$anzada es la )abilidad de los elementos de los ser$icios para el apoyo del combate anticipando las necesidades lo'sticas de las unidades de primera lnea.

.9E/,&0.2ES ,2G030,S ,contecimientos recientes )an 'enerado nue$as e$idencias de la importancia de las operaciones anfibias, sin embar'o, al mismo tiempo, las armas modernas )an eri'ido desembarcos anfibios. El problema de establecer fuerzas en la costa lle'a a ser a#n m!s difcil cuando debe tenerse en cuenta la presencia de fuerzas enemi'as terrestres mecanizadas altamente m$iles, estas son muc)as de las condiciones b!sicas para el asalto anfibio tradicional. 1n factor cla$e en la determinacin de las relaciones de comando debe ser la situacin operacional, no solamente la t!ctica, los comandantes de las fuerzas na$ales y terrestres deben entender el ob"eti$o operacional y estar preparados a sacrificar ob"eti$os t!cticos de corto plazo para conse'uir el primero. 9or otra parte, al or'anizar las relaciones de comando para una operacin anfibia, deben )acerse todos los esfuerzos para ase'urar la total inte'racin de todas las armas. , causa de que un asalto anfibio en el marco de la 'uerra de maniobras estar! desde un comienzo obser$ando m!s all! de la playa, debe combinar la descentralizacin con la )abilidad del comandante de la fuerza de desembarco, para explotar xitos r!pidamente, nin'una operacin anfibia puede tener xito si no es apoyada lo'sticamente. E+1&,&0.2 ; ,+0ES-/,M0E2-. >oy al t rmino (educacin( )a lle'ado casi a no tener si'nificado% es un aprendiza"e de destrezas o la adquisicin de datos, incluye adquirir un amplio entendimiento de la propia cultura, su desarrollo y los principios sobre los cuales est! fundada, la educacin desarrolla la )abilidad de poner las situaciones, en tanto que la educacin es la )abilidad para pensar l'icamente, para lle'ar metdicamente a la solucin de un problema.

La educacin militar es b!sica para la definicin de la 'uerra de maniobras y es un componente inte'ral de la t!ctica y el arte operacional, sin educacin militar, las t!cticas y las operaciones son poco m!s que la aplicacin de listas de cumplimientos, debe ser abandonada la idea de que (nosotros solo tenemos tiempo suficiente para ense4ar las bases(. En su lu'ar, los -enientes deben aprender primero como pensar ( dos escalones m!s arriba(, y slo despu s aprender las t cnicas y terminolo'a necesaria para comandar una seccin. &onceptos, terminolo'a e )istoria, con cosas que en las que un -eniente no lle'ar! a ser un experto en teora e )istoria durante la duracin del curso como estudiante, pero debe lle'ar a conocer y determinar totalmente su importancia. -ercero, las t cnicas anti'uas deben ser abandonadas, las materias de muc)os cursos actuales deben ser requisitos de in'reso, la admisin a los institutos y escuelas de formacin debe requerir aprobar un examen en estas materias. 9or otro lado, la ense4anza de )istoria y la ense4anza de t!ctica y operaciones debe estar inte'rada, la mayora, sino todos los estudios )istricos, deben ser casos t!cticos y operacionales. Los "ue'os de 'uerra deben "u'ar un papel muc)o m!s importante en los cursos de instruccin, el propsito de "u'ar no debe ser $er qui n 'ana o pierde ni intentar (probar( ciertos caminos especficos, no debe )aber (cobardes( ni soluciones de la c!tedra, en su lu'ar, debe ense4arse a los estudiantes a efectuar decisiones r!pidas a tra$ s de un proceso de pensamiento co)erente, l'ico, aunque est n ba"o presin. , un estudiante nunca se le deca que su decisin estaba mal, se lo criticaba solo por dos cosas= fallar en )acer una decisin a tiempo, e incapacidad para dar una explicacin l'ica co)erente, de su decisin, si cometa cualquiera de estos errores era criticado se$eramente. Las dotaciones de profesores de los institutos y escuelas tambi n deben ser me"oradas, la calidad de la educacin depende en 'ran medida de la calidad del

profesorado. 1n profesor as ele'ido, a su $ez, debe ser bien premiado, un perodo de tres a4os como miembro de una c!tedra, si es completado satisfactoriamente, debe lle$ar a una temprana promocin, a#n importante pedido de permanencia en la c!tedra o ambos. La educacin es una parte de su auto:preparacin para realizar la 'uerra de maniobras exitosamente en combate, la educacin es comprender la naturaleza de la 'uerra y aprender a pensar l'ica y creati$amente de ella y en ella. ,diestramiento es la aplicacin de la educacin, es aprender cmo )acer la 'uerra de maniobras en el (mundo real(, el mundo de la friccin. -I&20&,S 3JS0&,S ; -I&20&,S ,K,2C,+,S Se debe desarrollar la iniciati$a y la ima'inacin entre los lderes de ba"a "erarqua, as tambi n ense4ar a los lderes de todos los ni$eles a $i$ir con friccin, que aprendan como criticar, calidad de las crticas. 9rimero el comandante puede establecer una re'la fundamental que demande 'ran franqueza al criticar, se'undo, una crtica puede definirse como al'o que mira m!s all! de lo que pas, o por qu pas o como pas, tercero, el comandante D"efeE de unidad puede procurar identificar qu indi$iduos son buenos crticos y )acerlos diri'ir las crticas, finalmente, la unidad puede tener una clase sobre crticas y partir de ella para desarrollar 9.2 para criticar. La educacin y el adiestramiento deberan traba"ar "untos para elaborar acceso com#n a los problemas, no soluciones comunes. ,mbos deben prepararlo a usted para que sepa cmo pensar en combate, estos conocimientos de maniobra necesitan comprender los comandantes D"efesE de batalln compa4a y seccin de la si'uiente forma=. 7. Las promociones, los destinos, la seleccin para las escuelas y la 'raduacin en las mismas deben basarse todos en la capacidad, no en la cortesa.

5. El instituto de formacin debe desarrollar un cuerpo de suboficiales profesionales, muc)os 0nfantes de Marina )an $isto un cuerpo a s mismo separado de la tropa y que es altamente competente. L. La preparacin para $encer en combate debe tener la m!xima prioridad en la asi'nacin de tiempo, dlares y recompensas , a cualquier ni$el y ba"o todas las circunstancias. S19E/G0&0ES ; K,&0.S El concepto de superficies y $acios es uno de los $arios conceptos que tienen relacin con la t!ctica, es del mismo ni$el de importancia que la t!ctica de misiones y el esfuerzo principal. 9rimero el E" rcito de los alemanes )aban descubierto que estaban siendo superados, se dedicaron a descubrir los $acos en las lneas enemi'as y atacaban a tra$ s de ellos, una trinc)era bien preparada, bien pro$ista de efecti$os y bien defendida debe ser considerada, 'eneralmente, como un punto inexpu'nable, y es realmente considerada como tal por el atacante. Se debe atacar a tra$ s de los $acos, e$itando las superficies, esto nos da una $enta"a de economa de fuerzas. Si lanzamos fortaleza contra fortaleza, asaltando los puntos fuertes enemi'os, estaremos a'otando nuestros efecti$os, as como la municin y los abastecimientos, a medida que a$anzamos. La pantalla de reconocimiento, esto es lo que llamamos t cnica de reconocimiento de arrastre, opuesta al empu"e del comando, un ataque de aferramiento puede ser una forma de tratar a la superficie. .tra forma de tratar un punto fuerte es el ataque de infiltracin, otro es que la artillera y la a$iacin no pueden ser controladas tan de cerca como en las formas de combate de mo$imientos m!s lentos. y existe otro problema asociado con el concepto de superficies y $acos es que al penetrar profundamente, con

frecuencia en frentes estrec)os, nuestros flancos lle'an a estar expuestos, )ay, de todas formas, factores compensadores, nue$amente relacionados con la $elocidad. 1n lu'ar donde somos $ulnerables, esta situacin bien puede ser el punto fuerte el $aco, r!pidos caracterizados por la iniciati$a a ba"o ni$el, temen que liderar!n 'rupos de )ombres mo$i ndose indecisos por el campo. -,&-0&, +E M0S0.2ES Siempre debe ser empleada en la batalla, ya que asi'nar una misin y depender de lo subordinados el lle$arla a cabo constituye la t!ctica. 1na car'a adicional de responsabilidad sobre el superior es que debe instruir a sus subordinados y a su unidad para operar como equipo. .tra nue$a car'a de responsabilidad es que debe esperar que sus subordinados cometan errores, no puede esperar (cero defectos(. 9or sobre todo esto, con orden tipo misin, los oficiales subalternos, los suboficiales y las tropas deben usar la iniciati$a, una $ez que el subordinado recibe su misin, toma iniciati$a a partir de all no espera rdenes, y no pierde de $ista al esfuerzo principal, debe conocer muy bien cu!l es el esfuerzo principal. El esfuerzo principal debe ser acabadamente comprendido a fin de desarrollar combates de mo$imientos r!pidos. EL ESG1E/C. 9/02&09,L El comandante D"efeE, al )acer su plan debe determinar cu!l es y dnde estar! el esfuerzo principal de cada operacin, sea esta ofensi$a, defensi$a o retr'rada, este esfuerzo principal debe estar claramente especificado en la orden de operaciones, solamente puede )aber un esfuerzo principal. &ada comandante DMefeE de unidad )asta Mefe de compa4a siempre asi'nar! un esfuerzo principal y a $eces )asta el Mefe de seccin debe )acerlo.

El comando completo debe saber cu!l es y dnde est! el esfuerzo principal, el comandante DMefeE puede cambiar el esfuerzo principal en cualquier momento, esto es lo que da a la operacin su fluidez. Se &onsidera el principio del ob"eti$o, donde se presenta, el esfuerzo principal est! donde se determina que $a a )acer decisi$o, eso se toma en cuenta cuando se selecciona un ob"eti$o. El principio de economa de fuerzas tambi n est! en el esfuerzo principal, sus efecti$os siempre $an )acer limitados, tambi n el principio de la simplicidad puede ser reconocido en el concepto del esfuerzo principal. El esfuerzo principal es la razn fundamental de todo lo que se )ace en la batalla. EL &.2&E9-. +EL .3ME-0K. (1n ob"eti$o es una posicin o ras'o 'eo'r!fico a ser capturado o alcanzado en el curso de un ataque, los ob"eti$os asi'nados deben ser conquistados y ase'urados. (El ob"eti$o de una fuerza militar es la meta o fin usualmente expresado como una misin para la cual fue constituida la fuerza. El terreno por supuesto, es extremadamente importante, se lo usa para obtener $enta"as, pero el ob"eti$o del ataque es el enemi'o, el ob"eti$o debe ser, poner al enemi'o fuera de accin destruirlo, desarmarlo, no podemos )acer eso simplemente capturando una porcin de terreno y manteni ndola. La usamos como una medida de control, el termino ob"eti$o, si'nifica el punto a apuntar, aqu l )acia el cual diri'imos nuestros esfuerzos a fin de utilizar me"or el terreno para cumplir nuestro ob"eti$o. (Misin( no debe ser confundida con (ob"eti$o(, la )abilidad para seleccionar sabiamente un ob"eti$o es la marca de un buen comandante, la in)abilidad es la marca de un aficionado y la )istoria est! repleta de ob"eti$os pobremente

seleccionados, por eso deben ser #tiles para usted, que sea deseado por el enemi'o, si no cumple siquiera uno de estos criterios no es ob"eti$o. La exposicin de los temas finalmente presenta una esquematizacin 'r!fica sobre cumplimiento de operaciones militares en el terreno y sus soluciones, a're'ando adem!s la biblio'rafa desarrollada de todos los temas que son parte de este libro. &.2&L1S0.2ES La 'uerra de maniobras nos muestra que la participacin de los sistemas operati$os del campo de batalla "unto a una adecuada planificacin son una )erramienta muy $aliosa para ser e"ecutada en las operaciones militares. El conocimiento y aprendiza"e de los miembros de un e" rcito tienen una base esencial que debe estar conformada por buenos profesores, medios y un excelente centro de formacin. Los escalones que conforman una operacin militar deben estar correctamente entrenadas y deben conocer de las capacidades, limitaciones y operaciones que pueden e"ecutar. Las operaciones militares deben tener apoyo de fue'os, apoyo

suplementario de in'eniera y apoyo de ser$icio de combate para lo'rar cumplir sus ob"eti$os. La reser$a constituye un medio que puede ayudar a cumplir las misiones asi'nadas a una unidad. El esfuerzo principal que lle$a una unidad es #nico y el resto de unidades apoyan su maniobra. La 'uerra de maniobras es un libro de muc)o aporte para el conocimiento doctrinario de los oficiales del e" rcito.

ACADEMIA DE GUERRA DEL EJRCITO GUERRA DE MANIOBRAS ENSAYO COAAS 31

ELABORADO POR= CAPT. DE A. XAVIER TEJADA.

2014