Corporacin universitaria minuto de dios Aprendizaje autnomo Integrantes: Leydi Garca Johana Arboleda Ronald Hincapi Melani Mera

Desarrollo taller #1 1. Uno de los factores que inciden en el desarrollo de la autonoma son de mbito moral como por ejemplo si las decisiones o comentarios de otras personas afectan mi forma de pensar acerca de mi vida personal sobre como visto o hablo y dejo de asistir a mi universidad por dichos comentarios, tambin podra afectar el factor econmico el cual afecta mucho de manera negativa a las personas ya que as la persona tenga las ganas y la responsabilidad autnoma de estudiar si no posee dinero no puede hacerlo, o el factor distancia que influye en algunas ocasiones en la educacin de las personas que viven en zonas muy apartadas y no pueden acceder a ella tan fcilmente as tengan la disponibilidad y autonoma para hacerlo. 2. se puede decir que una persona autnoma es aquella que toma sus propias decisiones y es responsable de sus actividades a diferencia de una persona heteronimia que es aquella que sigue puntos de vista de otras personas en forma acrtica con esto podramos decir que si por ejemplo yo voy a empezar a estudiar administracin financiera pero al llegar a inscribirme me encuentro con otro compaero el cual trata de persuadirme sobre que no me inscriba en dicha carrera si no en salud ocupacional me da muchas razones para hacerlo, yo debo ser autnoma y segura de mis decisiones y seguir con mi proceso de inscripcin en la carrera que escog y no cambiar de opinin ya que si lo hago seria una persona heteronimia ya que me dejo persuadir de otras personas aunque est pensando otras cosas.

3. Gracias a los otros obtenemos puntos de vista ajenos que podemos hacer nuestros y as construir un proceso de autonoma intelectual ya sea atreves de la interaccin e ir dando sentido a nuestros pensamientos y fundamentos. Tambin le permite al estudiante tomar decisiones que le permiten regular su propio aprendizaje en funcin de una meta. 4.consiste en la destreza que tiene el aprendiz de desarrollar paulatinamente nuevas estrategias para adquirir conocimiento e identificar de que manera aprende con mayor facilidad y de este modo poder confrontar las diferentes circunstancias en las que deba demostrar lo que ha aprendido. 5. podemos formar conocimiento estratgico cuando formamos grupos de trabajos para discutir acerca de un tema o cuando hacemos un cuestionario para entender y aprender ms rpido de una forma estratgica y as poder obtener mejores resultados para nuestro conocimiento intelectual. 6. -se debe aumentar la conciencia al estudiante de su estado afectivo-motivacional, es decir, que se convenza de la capacidad que tiene para aprender y de la forma en que lo puede hacer, que busquen una motivacin para superar su dificultades y principalmente tener voluntad para aprender. -Saber manejar el tiempo con el que contamos. -Identificar la intensidad de las actividades a realizar. -Investigar. -Formular un plan de estudio. -Identificar metas de aprendizaje.

7.para nosotros los tic han llegado para facilitarnos las formas de estudiar ya que con ellas podemos acceder a la informacin ms rpido de manera segura, interactuar con compaeros desde cada una de nuestras casas sin estar reunidos en un mismo espacio y compartir ideas virtualmente.