Identificar el nivel de depresin presentado en nios de sexto grado de la primaria x

Yocelyn Hurtado 0096127 Brenda Mares 00120249 Jess Cota Grijalva 00120861 Metodologa de la investigacin Margarita Zrate Osorio

//2014

Cd. Obregn, Sonora.

Planteamiento del problema

Es comn que las personas experimenten cambios peridicos en el estado de nimo. Sin embargo cuando se experimenta una abrumadora disforia o tristeza que puede ser incapacitante, recurrente, repetitiva o prolongada est ante un trastorno depresivo. La depresin es un problema que se extiende en el actual estilo de vida y cultura, no es privativa solo de adultos sino que es un trastorno que se presenta en nios, adolescentes y la edad de inicio del primer episodio depresivo tiende a ser cada vez ms temprana. Asociacin de Psiquiatra Americana considera que una persona presenta ininterrumpidamente durante ms de 14 das al menos 5 de los siguientes sntomas : Pesar, tristeza o nimo deprimido la mayor parte del da (a veces irritabilidad en nios o adolescentes), disminucin importante del inters en la mayora de las actividades diarias, aumento o disminucin importante del apetito, insomnio o sueo excesivo, cansancio inexplicable o prdida de energa, sentimientos de inutilidad o culpabilidad, indecisin o capacidad disminuida para pensar o concentrarse, pensamientos recurrentes de muerte, abandono o suicidio. Los cuadros depresivos en la niez, tambin son llamados trastornos del estado de nimo y pueden corresponder a tres principales tipos de depresin: La depresin mayor, la distimia y los trastornos del espectro bipolar. La depresin mayor dura por lo menos dos semanas y se manifiesta por tristeza persistente, incapacidad para disfrutar de actividades que antes eran placenteras, irritabilidad excesiva, quejas frecuentes de dolor de cabeza o de estmago sin causas biolgicas aparente, disminucin del rendimiento escolar, concentracin deficiente, aburrimiento, baja energa y cambios en los hbitos de comer y dormir. Cules son las causas ms comunes de depresin en estudiantes de sexto grado de primaria nios hroes de Villa Jurez?

Marco terico

CAUSAS Herencia: Existe un mayor riesgo de padecer de depresin cuando hay una historia familiar de la enfermedad, sin embargo, la depresin grave tambin puede ocurrir en personas que no tienen ninguna historia familiar de la enfermedad, lo cual indica que hay factores extras que pueden causar la depresin. Factores Bioqumicos: Asociado a la bioqumica del cerebro, se ha encontrado que las personas con depresin grave tienen desequilibrios de neurotransmisores, por ello en determinados casos de depresin es recomendable la prescripcin de medicamentos. Situaciones psicosociales de riesgo: Eventos que exceden los recursos personales de afrontamiento como puede ser la muerte de una persona significativa, una enfermedad crnica, problemas interpersonales severos, estrs, dificultades econmicas, mal proceso de divorcio, pobre red de apoyo social. Rasgos de personalidad: Las personas con estilos explicativos pesimistas, pobre concepto de s mismos, autoeficacia baja y tendencia a la preocupacin excesiva son ms propensas a padecer de depresin. Aun cuando es normal que las personas experimentemos cambios peridicos en el estado de nimo, se debe estar atento a indicadores de depresin como lo es el experimentar una intensa y permanente tristeza que interfiere en el desempeo personal, social, laboral, entre otros. Es un trastorno que se presenta en nios, adolescentes y adultos, hombres y mujeres, y se considera que ser en un futuro el estado de nimo de los seres humanos. Es por ello que es importante tener claridad de que si se presentan cinco de los siguientes sntomas, es recomendable acudir a un profesional para la valoracin psicolgica correspondiente quien a su vez y dependiendo de la severidad del caso har equipo multidisciplinario con personal mdico. Los sntomas primordiales son: Pesar, tristeza o nimo deprimido la mayor parte del da (a veces irritabilidad en nios o adolescentes), disminucin importante del inters en la mayora de las actividades diarias, aumento o disminucin importante del apetito, insomnio o sueo excesivo, cansancio inexplicable o prdida de energa, sentimientos de inutilidad o culpabilidad, indecisin o capacidad disminuida para pensar o concentrarse, pensamientos recurrentes de muerte, abandono o suicidio.

OBJETIVOS:

Objetivo General: Establecer una correlacin entre las causas de la depresin con el bajo rendimiento escolar dependiendo de los datos que sean obtenidos de la poblacin objeto de estudio, haciendo uso requerido de los mtodos estadsticos requeridos para tal fin. Objetivo especfico: Investigar sistemticamente la depresin en la poblacin de la escuela primaria nios hroes del pueblo de Villa Jurez y obtener correlaciones entre la depresin y el rendimiento acadmico, con el fin de concientizar a la institucin respecto a la importancia de los factores que pueden ser causa del bajo rendimiento en los nios, a travs de la aplicacin del instrumento CDS. Escala de depresin para nios (b). Hiptesis: La hiptesis que esta investigacin trata de comprobar es que existe una correlacin entre la depresin y el bajo rendimiento acadmico infantil. Justificacin: La depresin infantil puede influir significativamente en el bajo desempeo acadmico de los nios y su correlacin entre s. Se identificaran las distintas causas de la depresin infantil de la escuela primaria nios hroes del pueblo de Villa Jurez. La depresin se justifica por s misma ya que es uno de los problemas psicolgicos que con ms frecuencia que pueden encontrarse en la sociedad actual. Tan slo el anlisis Estadstica de suicidios de los Estados Unidos Mexicanos 2008 del INEGI revel que durante ese periodo, 191 nios de 10 a 14 aos se quitaron la vida y datos del Instituto Mexicano de la Juventud revelan que en Mxico se suicidan alrededor de 600 jvenes al ao y que la incidencia es ms alta en varones, pero la mujer lo intenta tres veces antes de conseguirlo y oscila entre adolescentes y jvenes de 11 a 19 aos.

La secretaria tcnica del Consejo Nacional de Salud Mental, Virginia Gonzlez Torres, afirm que la depresin y suicidio infantil, as como el bullying han

aumentado en Mxico, por lo que es necesario conocer su origen y asumir medidas de prevencin. Reconoci que el "bullying" es uno de los tantos problemas asociados a la depresin infantil, pero existen otros "que se estn estudiando, como por ejemplo, el impacto de la prdida del trabajo del padre". Explic que tiene mucho que ver el internet y las redes sociales, porque muchas veces, el bullying empieza en la red social y los menores entran y se fomenta el problema. El ambiente escolar es de particular inters en un cuadro depresivo. El rendimiento escolar puede ser sntoma o bien puede ser motivo, para presentar un cuadro depresivo. La escuela marca el primer compromiso y responsabilidad del nio en su vida y ante la sociedad, lo que es causa especial de estrs debido a la presin por tener un rendimiento adecuado. O bien, si en el ncleo familiar o cualquier otro mbito donde el nio participe le presenta un cuadro depresivo, se puede ver reflejado en el rendimiento escolar del nio. Segn la Encuesta Nacional de Epidemiologa Psiquitrica, el estudio realizado a escolares arroj que la incidencia de menores con rasgos depresivos oscila entre ocho y nueve por ciento. En tanto, 30 por ciento de los mexicanos de 18 a 65 aos padece algn trastorno psiquitrico; los ms frecuentes, ansiedad, adicciones y depresin. Uno de los precursores ms importantes de la depresin es el estrs, problema de nuestro tiempo. Las exigencias cada vez mayores y las escasas oportunidades se suman a los pocos soportes sociales que se han debilitado, como la familia, el grupo social inmediato, y hasta las creencias religiosas. La depresin es un asunto multicausal, donde intervienen factores genticos, biolgicos, bioqumicos cerebrales, de estilos de crianza y de desarrollo de habilidades para afrontar dificultades en la vida. A ello, se pueden sumar situaciones como la prdida de un ser querido, que hacen ms vulnerables a ciertas personas. Es aceptado que la incidencia de menores con rasgos depresivos oscila entre ocho y nueve por ciento (segn la Encuesta Nacional de Epidemiologa Psiquitrica), aunque las cifras al respecto son variables, pues existen estudios que pueden reportar sintomatologa hasta en el 20 por ciento de ciertas poblaciones (enfermos o maltratados, entre otros), y a ello se ana la dificultad para medir y detectar el fenmeno en nios.

La depresin va en aumento. Las proyecciones de la Organizacin Mundial de la Salud indican que para 2025 ser el primero o segundo lugar en la lista de

problemas de salud pblica. "Es impresionante, porque adems los pacientes tardan en diagnosticarse y atenderse". Los adultos de 2025 son los nios de hoy. Empero, en las polticas del rea no se promueve la salud mental, slo se trata de acciones que no tienen gran peso; adems, no es un tema socializado en las escuelas. La depresin es un asunto multicausal, donde intervienen factores genticos, biolgicos, bioqumicos cerebrales, de estilos de crianza y de desarrollo de habilidades para afrontar dificultades en la vida. A ello, se pueden sumar situaciones como la prdida de un ser querido, que hacen ms vulnerables a ciertas personas. Es aceptado que la incidencia de menores con rasgos depresivos oscila entre ocho y nueve por ciento (segn la Encuesta Nacional de Epidemiologa Psiquitrica), aunque las cifras al respecto son variables, pues existen estudios que pueden reportar sintomatologa hasta en el 20 por ciento de ciertas poblaciones (enfermos o maltratados, entre otros), y a ello se ana la dificultad para medir y detectar el fenmeno en nios. Entre la poblacin infantil existen pocas investigaciones, reconoci, pero se sabe que si un pequeo presenta el problema, tendr mayor propensin a sufrir ms episodios depresivos a lo largo de su vida que quien no los vive a temprana edad, dijo Gutirrez Alans. Las nias y nios de hasta nueve aos se ven afectados por igual, pero luego de esa etapa, con el inicio de la pubertad, empiezan a "actuar" las hormonas y la proporcin cambia a dos mujeres por cada hombre. A ello se suma el uso excesivo de videojuegos e internet, que contribuye a su aislamiento; dejan de hacer otras actividades, de convivir y relacionarse, adems de que mantenerlos en un mundo de fantasa, con otras reglas y lmites que los pueden confundir. El problema central es la prdida de contacto con otros humanos, de la oportunidad de conversar con familiares y amigos, de divertirse y aprender a lidiar con la vida real, a jugar y negociar las reglas, a perder y ganar. "En muchos de estos casos puede tratarse de aquellos que no saben tolerar la frustracin, lo que los sita en desventaja".

El cuadro de depresin es el mismo en nios y adultos: tienen sntomas

emocionales y fsicos, conductuales y cognitivos. En el caso de los menores, a veces se llama depresin enmascarada o encubierta; la sintomatologa ocurre a travs de los denominados equivalentes depresivos, y cambia en funcin del grado de desarrollo del chico. Un infante no puede expresar con un grado de maduracin que est preocupado, triste o presionado, pero su equivalente sera una queja por dolencia fsica o somtica, dolor de cabeza, estmago, enuresis o algn trastorno de conducta, como volverse ms inquieto o irritable. Los ms pequeos externaran su malestar con dolencias, miedo, crisis de llanto, pesadillas o no querer separarse de su madre; de los nueve 10 aos en adelante, se asemejan ms a los adolescentes, y los indicios se asocian ms con una conducta antisocial, como rebelda.

ANTECEDENTES

Durante un largo perodo de tiempo la comunidad cientfica, por estrictas razones tericas, sostena que la Depresin Infantil no exista (coincidiendo con la poca importancia que se le daba a la salud mental de los nios), hacia los aos 40 en distintos campos de la psicologa aplicada se empez a tomar en cuenta este tipo de depresin, y comenzaron a aparecer estudios relacionados con la depresin infantil, bajo los nombres de Akerson (1942); Spitz (1945); Bowlby (1951), entre otros. Harlow (1961) observo en un estudio que los monos separados de sus madres presentaban una conducta similar a la de los nios en estos casos, el carcter experimental de la psicologa comparada permiti hallazgos que apoyaron la idea de la existencia de la depresin en los nios, pero esta fue posible gracias al ascenso del paradigma cognitivo de los aos sesenta, que permita el estudio de los procesos interiorizados. En el ao 1975 la depresin infantil (DI) fue aceptado por el National Institute of Mental Health, como concepto y entidad psicopatolgica.

En los ltimos aos, numerosas investigaciones han centrado su atencin en aspectos asociados con la salud mental de los nios y de los adolescentes estudindose aspectos demogrficos, epidemiolgicos y de carga de la enfermedad (Gmez, 2005). La magnitud de los trastornos mentales en nios y adolescentes puede apreciarse en algunos datos tomados del reporte de la Organizacin Mundial de la Salud (OMS), donde se plantea que el 20% de los nios y adolescentes sufre de alguna enfermedad mental (Gmez, 2005; OMS,2003). La depresin como trastorno de estado de nimo segn un informe de la OMS (2003) aparece como la principal causa de discapacidad y la cuarta de las 10 causas principales de la carga de morbilidad en el mbito mundial. Se pronostica que para el ao 2020 este trastorno ocupar el 2 lugar entre los trastornos mentales y fsicos (OMS, 2003; Gmez, lviz y Seplveda, 2003). Ahora bien, en un espacio relativamente corto, en la dcada de los sesenta, se pas de la opinin generalizada de negar la depresin infantil, a aceptar su existencia y a la discusin de en qu consiste y cules son sus caractersticas (Del Barrio y cols., 2002). Por otro lado, Riso (1992) plantea que la baja autoestima, cambios de sueo, aislamiento social, cambios del apetito y del peso, hiperactividad, disforia e ideacin suicida son sus sntomas fundamentales. Hoy existe una pluralidad de instrumentos para la evaluacin de la depresin infantil. Entre los muchos instrumentos existentes se destaca el CDI (Childrens Depresin Inventory) por su difusin y uso en distintos pases. En Colombia, Mantilla y cols. (2003) investigaron con la versin corta del CDI de 10 tems una muestra de 239 nios escolarizados de clase alta y baja de la ciudad de Bucaramanga. Se encontr que el 9.2% se encontraba deprimido; llegando a la conclusin de que la sintomatologa depresiva aumentaba con la edad y el grado de escolaridad.

En el departamento de Antioquia (Colombia), Gmez, Alviz y Seplveda (2003) con la versin larga del CDI de 27 tems desarrollaron una investigacin en la ciudad de Medelln con una muestra de 207 nios y nias entre 8 y 12 aos de estratos 3, 4 y 5. Encontrndose promedios ms bajos de depresin en comparacin con las medias encontradas en Estados Unidos por Kovacs (1992), la autora original de la prueba.

BIBLIOGRAFA:

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