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Enseñanzas Artísticas Superiores de Diseño

(Curso 2013-2014)

Guía docente de

Patronaje industrial. Escalado
Especialidad de Diseño Moda

1
Centro perteneciente a:

como a valores de significación artística.. de principios.. el uso y el consumo de productos del sector textil y de la indumentaria. 2 Centro perteneciente a: .Enseñanzas Artísticas Superiores de Diseño Guía docente de la asignaturaPatronaje industrial. para obtener de su capacidad creativa soluciones a las demandas de los nuevos y complejos sistemas de producción. de hechos. la elaboración. Escalado Profesores Apellidos y nombre Mª del Mar Serna Castillo Eva IszoroZak Distribución de tareas/grupos… 3º M 3º T Coordinador de la asignatura Apellidos y nombre Mª del Mar Navarro Huidogro I. mediante el desarrollo integrado de la capacidades creativas. Los nuevos profesionales han de conocer los sistemas tecnológicos avanzados. como base de su formación.Presentación Las enseñanzas artísticas de diseño en la especialidad de Moda. La formación de los profesionales que se han de dedicar al ámbito del diseño.Identificación de la asignatura Tipo Materia Especialidad Periodo de impartición Nº Créditos Departamento Idioma/s Obligatoria de especialidad Patronaje y confección Diseño de Moda Curso 3º / 1º semestre 4 Proyectos de diseño Español II. pedagógicas y de investigación. pasa por su sensibilidad hacia el momento en que viven y trabajan. tienen como finalidad preparar profesionales del diseño cualificados para la mejora de la creación. Hemos de tener en cuenta que los contenidos de estos estudios se refieren tanto a conocimientos científicamente fundamentados. de instrumentos. junto a ello deben ser capaces de participar en proyectos de equipo y de conjugar la versatilidad con la claridad de conceptos. de procedimientos y de modos de saber hacer. la herencia del pasado y los referentes de la cultura actual. tecnológicas. expresivas. por la teoría y práctica de las diversas disciplinas y por el conocimiento de los nuevos sistemas productivos.

Se hará una valoración previa de los conocimientos adquiridos en los dos cursos anteriores. sintetizarla y gestionarla adecuadamente. 2CG Ser capaces de adaptarse a los cambios y a la evolución tecnológica industrial. y como transmisor de valores culturales. para marcar los comienzos desde lo que el alumno ya conoce y de esta forma formarle en continuidad sin que existan saltos o lagunas en su formación que irá en decremento de la calidad de la formación. El alumno ha asentado las bases de la materia en los cursos anteriores. 10CT Liderar y gestionar grupos de trabajo. 13CT Buscar la excelencia y la calidad en su actividad profesional. 11CTDesarrollar en la práctica laboral una ética profesional basada en la apreciación y sensibilidad estética. sociales y artísticos y a los avances que se producen en el ámbito profesional y seleccionar los cauces adecuados de formación continuada. analizarla. 4CT Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación. Competencias generales(comunes a otras asignaturas del título superior de diseño) 1CG Investigar en los aspectos intangibles y simbólicos que inciden en la calidad.En cuanto a la materia que aquí se trata es muy concreta y específica de los estudios. 7CT Utilizar las habilidades comunicativas y la crítica constructiva en el trabajo en equipo. medioambiental y hacia la diversidad. Ahora asentará conocimientos y los ampliará con otros nuevos más complejos y avanzados que los vistos hasta ahora. social y cultural en que tiene lugar el diseño 6CG Valorar la dimensión del diseño como factor de igualdad y de inclusión social. en condiciones de competitividad a los cambios culturales. Requisitos previos y recomendaciones La asignatura de patronaje se imparte en todos los cursos de la especialidad. 5CG Conocer el contexto económico. 4CG Profundizar en la historia y la tradición de las artes y del diseño. 12CT Adaptarse.. III. argumentar razonadamente. 6CT Realizar autocrítica hacia el propio desempeño profesional e interpersonal. de forma que se ha ido avanzando en los contenidos de forma progresiva. 2 CT Recoger información significativa. 3 CT Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza. 9CT Integrarse adecuadamente en equipos multidisciplinares y en contextos culturales diversos. Al llegar a este curso es necesario que el alumno haya superado los cursos anteriores siendo las bases de su formación para este tercer curso. 3CG Comunicar ideas y proyectos a los clientes.Competencias Competencias transversales(comunes a cualquier titulación de grado) 1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora. 16CT Usar los medios y recursos a su alcance con responsabilidad hacia el patrimonio cultural y medioambiental. 3 Centro perteneciente a: . saber evaluar las propuestas y canalizar el diálogo.

6CEM Fundamentar el proceso creativo en estrategias de investigación. 4CEM Conocer la maquinaria y los procesos de fabricación. innovación y calidad en la producción. principios… CEM5 Analizar. funcionales. estéticos y comunicativos de los supuestos de trabajo. 11CEM Conocer el marco económico y organizativo en el que se desarrolla la actividad empresarial.Contenido IV. 14CEM Reflexionar sobre la influencia social positiva del diseño. producción y manufacturado de los sectores vinculados al diseño de moda e indumentaria. técnicos y de realización que se planteen durante el desarrollo y ejecución del proyecto. 14CG Analizar. metodológicas y estéticas. CEM4 Conocimiento de terminología específica. formular y resolver los problemas formales. Industrialización de los mismos. Tema 1.. Planteamiento de partes de prendas. desde criterios de innovación formal. a los requisitos materiales y de idoneidad productiva. propiedades y comportamiento de los materiales utilizados en los distintos ámbitos del diseño de moda e indumentaria. CEM2 Entender. técnicas. materiales. estéticos y de idoneidad productiva y socioeconómica que se presenten en el ejercicio de actividades profesionales del diseñador. evaluar y verificar la viabilidad productiva de los proyectos. según las secuencias y grados de compatibilidad. A.Temario de la asignatura Bloque temático Tema/repertorio Apartados I. el lenguaje simbólico y la funcionalidad específica. IV. gestión empresarial y demandas de mercado. comunicativos y de realización. ya sea en lo relativo a los distintos procesos de investigación y desarrollo de los productos y servicios. 3CEM Conocer las características. funcionales.7CG Conocer procesos y materiales y coordinar la propia intervención con otros profesionales. procedimientos. Interrelacionar los lenguajes formal y simbólico con la funcionalidad específica. como en su caso las instrucciones de mantenimiento o uso. adaptar y producir información que afecta a la realización de los proyectos. interpretar. aberturas de mangas. Competencias específicas(propias de esta asignatura) 1CEM Generar propuestas creativas de diseño de moda e indumentaria adecuadas a los condicionamientos materiales. técnicos. no contempladas en el plan de estudios) CEM1 Realización de transformaciones de patrones bases. funcionales.Actualización de conocimientos. 5CEM Adecuar la metodología y las propuestas de diseño a la evolución tecnológica e industrial propia del sector. funcionales. para conseguir otros más complejos. adaptándose a la evolución de los procesos tecnológicos e industriales y a las concepciones estéticas y socioculturales. 11CG Demostrar capacidad crítica y saber plantear estrategias de investigación. su incidencia en la mejora de la calidad de vida y del medio ambiente y su capacidad para generar identidad. Otras competencias específicas(propias de esta asignatura. 17CG Establecer relaciones entre el lenguaje formal. puños… 4 Centro perteneciente a: . 2CEM Concebir y materializar proyectos de diseño de moda e indumentaria que integren los aspectos formales. Su escalado. 9CEM Conocer los recursos tecnológicos de la comunicación y sus aplicaciones al diseño de moda e indumentaria. CEM3 Transformación de todo tipo de patrones.. 7CEM Resolver los problemas estéticos. Bolsillos.

Realización de patrones base. en alumno ha de ser capaz de realizar los patrones de la misma. tablas. V. fornituras… Manipulación de patrones: Alteración de volúmenes. IV. Blusas y camisas. III. abrigo. Realización de patrones base. comodidad. Tema 2. Refuerzos. Reconocimiento de formas y dimensiones de los modelos. diseño. godets. Escalados. drapeados… Rectificado de patrones: Análisis de concordancia prenda diseño. Realización de patrones base. Características de las piezas. estética. pliegues. ablusados. Posibilidades que ofrece. 5 Centro perteneciente a: . Realizar patrones de forros y entretelas. Tema 7: Principios básicos en la realización de escalados. no visibles. Tema 3. Características de los componentes de la prenda: principales. Selección de los materiales: tejido exterior. abullonados. Patrones al servicio de la creatividad.II. calidad y precio del producto final. ajuste. Mujer. Tema 4. Manejo de los sistemas informáticos adecuados al patronaje. frunces. secundarios. capa. Forros y entretelas IV. Actividades obligatorias (evaluables): Tipo de actividad: Factores que influyen en la ejecución del patrón: funcionalidad. (Pendiente a disponibilidad del centro) Tema 8. holguras y desahogos. Una vez diseñada la colección en proyectos. Teniendo en cuanta que se va a trabajar de forma conjunta la colección del grupo con la asignatura de proyectos de moda. Pantalones y faldas. hombre y niño. Tejido principal y complementario. Adaptaciones al diseño. Conocimiento del programa. Patronaje por ordenador. cortes asimétricos.. aplomado. solapa… Tema5. Características de las mismas. Despiece de patrones. visibles. entretelas.Patrones colección del grupo. B. Pasar modelos de la colección al sistema informático. Adaptaciones al diseño. forros. Americana. Industrialización de patrones. tipo de prenda. Adaptaciones al diseño. Se realizarán los patrones necesarios de cada alumno para desarrollar sus prendas de la colección. manga sastre. Tema6.

El alumno debe explorar y trabajar problemas prácticos aplicando conocimientos interdisciplinares. Realización de prácticas para relacionar la teoría y la práctica y adquirir destrezas.. Explicación teórica de los contenidos conceptuales de cada unidad. Se fomentará el diálogo constructivo.. proponiendo una nueva adquisición que amplíe su conocimiento y le proporcione elementos para que desee continuar su aprendizaje.Tiempo de trabajo HORAS Clases teóricas (a) Clases prácticas(a) Actividades obligatorias (evaluables)(a) Realización de pruebas (a) Actividades relacionadas: (b) Preparación del alumno para clases teóricas (c) Preparación del alumno para clases prácticas(c) Preparación del alumno pararealización de pruebas(c) Total de horas de trabajo del estudiante (d) (a): docencia directa: horas lectivas con el profesor (b): horas complementarias con/sin profesor (c): trabajo autónomo del alumno (d): suma a+b+c 120 4 16 28 30 42 VI.Metodología Partir siempre de lo que el alumno conoce. Desarrollo y sensibilización con el medio ambiente. aprender a respetar y encontrar en ella una inagotable fuente de inspiración. Actividades de evaluación. ofreciendo al alumnado una visión positiva de la naturaleza. Secuenciar los contenidos de manera ordenada y lógica teniendo en cuenta que se van asentando los objetivos anteriores. Reflexión o debate en grupo sobre contenidos para sacar conclusiones. Análisis de situaciones o casos para conceptualizar experiencias y buscar soluciones. 6 Centro perteneciente a: . Trabajo en grupo guiado y asistido según necesidades. El alumno podrá participar con preguntas y comentarios siempre que se respete la palabra.V. Exposición o presentación de trabajos específicos y conclusiones.

descomponiendo el modelo que se va a realizar en piezas planas (patrones). VIII.Criterios e instrumentos de evaluación y calificación VIII. Criterios de evaluación Para poder valorar el grado de aprendizaje de los conocimientos es necesario comprobar que el alumno haya adquirido los conocimientos necesarios que se traducen en: Si se ha manipulado el patrón para su transformación adecuada a la forma requerida. Completa y detallada. Identificar las características propias de cada modelo que deben transferirse al patrón. El objetivo principal de la evaluación del alumno es su formación. A. Mostrar interés y estar dispuesto al continuo aprendizaje.. Si se ha analizado el diseño. así como la capacidad de trabajar en equipo. La evaluación será diferenciada en cada una de las asignaturas que constituyen el currículo. Así se podrán prever posibles complicaciones en su aprendizaje y poner remedio. Describir e interpretar distintos modelos. La realización de todos los trabajos propuestos. La evaluación del proceso de aprendizaje de los alumnos se basará en el grado de consecución de los objetivos generales y específicos. B. Por eso se le mantendrá continuamente informado de la evolución de su proceso de aprendizaje de una manera fluida. La participación activa en las clases presenciales.Cronograma(incluido en las últimas páginas de este documento) VIII. Instrumentos para la evaluación La elaboración práctica y construcción de prototipos se realizará siempre con modelos específicos y con material apropiado según el caso. Consecución de los objetivos en las prácticas planteadas. La entrega puntual de los trabajos marcados.VII. Se han cortado los patrones ajustándose a los perfiles establecidos. aunque estén relacionadas. Se han contemplado los desahogos y holguras en función de la prenda a confeccionar y del tipo de material a utilizar.. Se ha comprobado que las medidas corresponden con las de la ficha de patronaje. con un criterio lógico. 7 Centro perteneciente a: . La obtención de los resultados correctos a los planteamientos. Si se han elaborado fichas de patronaje. Planificar y organizar su propio trabajo.

conceptos y su correcta exposición y comunicación escrita (práctica) y oral. Consecución de los objetivos. C3). La asistencia a clase y su participación activa en los debates y las reflexiones que se pueden producir. La correcta realización y entrega de los trabajos realizados. así como su despiece e industrialización. VIII. la realización de trabajos prácticos en los que se apliquen los conocimientos técnicos y conceptuales. la búsqueda de soluciones nuevas. resolución de problemas e investigación. Criterios de calificación Evaluación de conocimientos: en lo relativo a la adquisición de conocimientos sobre teorías. Respecto al sujeto se tendrá en cuenta la evolución individual y el desarrollo de capacidades de innovación e investigación. los aspectos relacionados con la creatividad. Evaluación del trabajo práctico. Trasformar patrones de componentes a partir de posibles modificaciones. Se entiende el aula como un foro de debate continuo que posibilite el análisis. Aplicar transformaciones. VIII. La madurez académica.Desarrollar modelos en función de las tendencias de la moda y de la creatividad de cada alumno. utilizando técnicas de interpretación y manipulación de patrones. desarrollando las capacidades para la elaboración de trabajos personales. Despiezar los patrones base.1 Ponderación para la evaluacióncontinúa Instrumentos Pruebas escritas Prácticas Asistencia a clase Total ponderación Tipo Ponderación Periodo de realización Bloque temático Acumulativa Acumulativa 80% 20% 100% Durante todo el semestre Todo el temario 8 Centro perteneciente a: . pasa a ser evaluado según laponderación para la evaluación de alumnos con pérdida de evaluación continua (VIII. Si el alumno ha superado las faltas de asistencia en un 30% del total. identificando las piezas. los hallazgos. C. Claridad y orden en la realización. plasmado en conseguir los patrones de acuerdo al diseño. las valoraciones y las críticas basadas en los contenidos de la materia. C.

VIII. los criterios serán los siguientes: Periodo de realización Instrumentos Pruebas escritas Prácticas Otras Total ponderación Ponderación 70% 30% Bloque temático Entrega de los trabajos propuestos. C. Instrumentos Pruebas escritas Pruebas orales Elaboración de trabajos Otras Total ponderación 100% Ponderación Periodo de realización 100% Bloque temático Todo el temario 9 Centro perteneciente a: . Todas las pruebas de evaluación deben realizarse de forma presencial en el periodo establecido. Para aquellos alumnos que no hayan superado la evaluación ordinaria.2 Ponderación para la evaluación de alumnos con reducción autorizada del porcentaje previsto de presencialidad. C. C.4 Ponderación para la evaluación extraordinaria.3Ponderación para la evaluación de alumnos con pérdida de evaluación continúa Aquellos alumnos que no cumplan el requisito del porcentaje previsto de asistencia a clase. 100% VIII. Periodo de realización Instrumentos Pruebas escritas Pruebas orales Actividades fuera del aula Prácticas Asistencia a clase Otras Total ponderación Ponderación Bloque temático 100% Durante todo el semestre Todo el temario 100% VIII.

5Ponderación para la evaluación de alumnos con discapacidad Los profesores deberán realizar la correspondiente adaptación en función del tipo de discapacidad del alumno en cuestión. Una guía práctica. paso a paso. 2012 PatternMagic 2 Nakamichi. C. B. A. Instrumentos Pruebas escritas Pruebas orales Actividades fuera del aula Prácticas Asistencia a clase Otras Total ponderación 100% 80% 20% Ponderación Periodo de realización Bloque temático IX. 2012 10 Centro perteneciente a: .. Teresa Drac. Historia. Bibliografía general Título Autor Editorial Título Autor Editorial Título Autor Editorial Diseño de prendas sin costuras. Isabel 2009 IX. Tomoko Gustavo Gili. 2012 Patronaje. Bibliografía complementaria Título Autor Editorial Título Autor Editorial Título Autor Editorial PatternMagic Nakamichi. Las transformaciones Gilewska. Tomoko Gustavo Gili. IX.VIII. Drudi. Lucía Promopress Sistema de patronaje Isa Blázquez Navas.Recursos y materiales didácticos Remisión alaula virtual. Mors de Castro. Diseño y Dibujo. Elisabetta “Kuky” ThePepinPress Patronaje de moda.

Otros materiales y recursos didácticos Consultar revistas especializadas.Profesorado Nombre y apellidos Horario de atención a alumnos (si procede) Correo electrónico Departamento Categoría Titulación Académica Experiencia docente/profesional/investigadora relacionada con la asignatura mmarserna@hotmail.es Proyectos de diseño Profesor Arquitecto Superior Profesional del Sector XI. María del Mar Serna Castillo Nombre y apellidos Horario de atención a alumnos (si procede) Correo electrónico Departamento Categoría Titulación Académica Experiencia docente/profesional/investigadora relacionada con la asignatura Eva IszoroZak eiszoro@esdmadrid. 11 Centro perteneciente a: . mostrando gran interés por ella al tratarse de la primera materia específica que tienen de la especialidad. Consultar otros manuales de patronaje.. C. Información sobre la asignatura en cursos anteriores Se ha impartido la materia durante el curso 2012-13.com Proyectos de Diseño Profesor especialista Estudios Superiores de Diseño Experiencia docente 5 años. X.es IX.com www.patronesjdl. Experiencia Profesional 17 años.IX. Direcciones web de interés Dirección 1 Dirección 2 Dirección 3 www. D.patronesjdl.es www.campus virtualhacercreativo. siendo la mayoría de los alumnos los que han aprobado esta asignatura.

Cronograma Semanas 1 a 9 ASIGNATURA: Patronaje SEMESTRE:1º semestre PROFESOR/A:Mª del Mar Serna Castillo SEMANA 1 2 3 II.Patrones colección del grupo. Teniendo en cuanta que se va a trabajar de forma conjunta la colección del grupo con la asignatura de proyectos de moda. Americana. manga sastre. Tema 2. abrigo. Adaptarlos al diseño propuesto Práctica ACTIVIDAD METODOLOGÍA COMPETENCIAS Planteamiento de partes de prendas. Práctica Interpretar los diseños y realización de patrones Práctica Adaptarlos al diseño propuesto Práctica Tema 4. Se realizarán los patrones necesarios de cada alumno para desarrollar sus prendas de la colección. Blusas y camisas Interpretar los diseños y realización de patrones Práctica Práctica CURSO: 1ºM ESPECIALIDAD: Moda 4 5 6 7 8 9 BLOQUE I. solapa… Interpretar los diseños y realización de patrones Práctica Adaptarlos al diseño propuesto Práctica Adaptarlos al diseño propuesto Práctica 12 Centro perteneciente a: ...Actualización de conocimientos. Pantalones y faldas. TEMA Tema 1 Tema 3.

Despiece de patrones 12 13 14 15 V. 13 Centro perteneciente a: . Tejido principal y complementario Tema 6. Forros y entretelas Tema 7: Principios básicos en la realización de escalados. dado que la educación no es una ciencia exacta. Patronaje por ordenador. 16 17 Entrega de trabajos 18 Prueba extraordinaria CURSO: 1ºM ESPECIALIDAD: Moda IV. Escalados. TEMA ACTIVIDAD METODOLOGÍA COMPETENCIAS Tema 5. Posibilidades que ofrece. Teórico-Práctica Práctica Teórica Teórico-Práctica Teórico-Práctica Todo lo detallado en esta guía didáctica estará sometido a posibles cambios que pudieran surgir en el desarrollo del curso. (Pendiente a disponibilidad del centro) Tema 8. Conocimiento del programa. sino adaptable a las necesidades del alumnado en cada momento.Cronograma Semanas 10 a 18 ASIGNATURA: Patronaje SEMESTRE: 1º PROFESOR/A: Mª del Mar Serna Castillo SEMANA BLOQUE 10 Entrega de los trabajos del proyecto 11 III.