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Tesis de Maestra

Diseo Interdisciplinario
Rol y Perfil del Diseador Gestor CUERPO B

Estupin Garca Csar Adrin

33231/3

cesar@grupo18.com

#i$o% &3'( '233) Ce*u*ar% 1+ +883 (1+2

Maestra en iseo iciem!re 2"1"

INTRODUCCIN El mundo no para de cambiar. Las comunicaciones son cada vez ms aceleradas. Mltiples procesos evolutivos que ocurrieron a lo largo de la historia universal y que se aceleraron en el ltimo siglo y exponencialmente en las ltimas dcadas gracias a una globalizacin inminente en los medios masivos de comunicacin tra!eron como consecuencia un desbordado caudal de in"ormacin al que los espectadores somos testigos d#a con d#a consciente o inconscientemente en la mayor#a de las veces involuntariamente partiendo del hecho de que actualmente la mayor parte de las poblacin mundial vive en reas urbanas donde las grandes marcas internacionales estn presentes dictando un estilo de vida "avorable a sus intenciones de presencia en nuestras mentes y creando en ellas necesidades muchas veces super"luas que son arraigadas de alguna u otra "orma en nuestro proceder para pertenecer o sentirnos parte de determinados grupos mani"iestos en nuestros hbitos cotidianos. En las ltimas dcadas los grandes corporativos entendieron que redita ms crear marcas que comercializar productos y pasaron de de"ender los atributos de estos a desarrollar sistemas de identidad comple!os que puedan representar estilos de vida para ser consumidos como por el pblico al que se dirigen. $asaron de en"ocarse en los mercados econmicamente independientes a los ms vulnerables como lo son los adolescentes o los de menores recursos econmicos o"recindoles identidad de pertenencia hacia sus grupos aspiracionales los cuales por causa de la globalizacin se expanden hacia di"erentes culturas independientemente de cualquier geogra"#a. Los consumidores no creen verdaderamente que haya una gran di"erencia entre los productos las marcas deben establecer relaciones emocionales con sus
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clientes como la experiencia &tarbuc's la gente que hace cola para comprar art#culos de la empresa no slo va a comprar ca" sino que acude por el romanticismo de la experiencia por el sentimiento de calidez y de comunidad que se percibe en nuestras tiendas ()aomi *lein +,,,. -itando a &cott .edburry/

&cott .edbury es ex vicepresidente de Mar'eting de &tarbuc's y presidente de Mar'eting de )i'e durante el lanzamiento de la campa0a 1ust 2o 3t. 4mbas marcas inmersas en el consumo masivo global y re"erentes para muchas otras empresas explica cmo construir un signi"icado distinto en dos marcas tan poderosas5 )i'e por e!emplo aprovecha la pro"unda relacin emocional de la gente con los deportes y el cuidado del cuerpo. -on &tarbuc's vimos cmo el ca" se ha integrado en el te!ido de la vida de la gente lo cual proporciona la oportunidad de aprovechar sus sentimientos (6/ Las grandes marcas elevan el listn de exigencias dan ms sentido a la experiencia ya se trate de llegar a ser el me!or en los deportes o de tener el me!or cuerpo o la a"irmacin de que la taza que bebemos realmente tiene importancia. (7ebber M. 4lan. %889/

4 partir de la in"luencia y los resultados evidentes otras empresas descubrieron cmo su marca deber#a evolucionar el asunto de $olaroid de! de ser slo cmaras y se convirti en un lubricante social 3.M en vez de vender computadoras o"rece soluciones empresariales )o'ia ya no vende simples celulares sino que ahora conecta a la gente &:atch en vez de slo dedicarse a los relo!es ahora se ocupa de la idea del tiempo 2iesel 1eans ya no vende productos sino ahora vende un estilo de vida.
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2e chicos ver una eme amarillita al horizonte de una autopista an y cuando no sab#amos leer nos re"er#a a un lugar paradis#aco que adems de o"recernos de comer nos dar#a un tiempito de diversin una ca!ita con !uguetes sorpresa una pausa en el via!e "amiliar los persona!es que animaban el lugar y sus gr"icos. &ab#amos incluso lo que pedir#amos de comer y el gusto que tendr#a que nunca era lo ms importante sino la suma de un todo que con slo imaginarlo nos dibu!aba una sonrisa. ;oda la identidad de Mc2onald<s estratgicamente dise0ada para seducir a los ni0os es una suma de mensa!es que para nosotros ten#a un signi"icado muy superior a esa eme amarillita. =ay todo un discurso semitico detrs de una marca que elegimos en la gndola cientos de intenciones e intereses detrs de un -2 que compramos o la ropa que usamos algunas veces el consumidor se decide por el precio sin embargo cuando adopta a una marca como propia elige mucho ms que el con"ort elige toda la para"ernalia que la representa todo ese estilo de vida al que se asocia dicho discurso. Elige vida eli!e un empleo eli!e una carrera eli!e una "amilia eli!e un pinche gran televisor eli!e mquinas para lavar autos reproductores de discos

compactos y abrelatas elctricos. Eli!e buena salud ba!o colesterol y seguro dental eli!e hipoteca de pagos "i!os eli!e una primera casa eli!e tus amigos eli!e ropa de ocio y equipa!e que haga !uego. Eli!e un tra!e de tres piezas en una pulga entre una amplia gama de pinches telas. Eli!e un =galo >sted Mismo y

pregntate quin eres un domingo en la ma0ana. Eli!e en ese so" viendo adormecedores y desalentadores !uegos por televisin rellenndote la boca de pinche comida chatarra. Eli!e podrirte al "inal de todo mendote encima en tu miserable casa nada ms que un vergonzoso ego#sta y !odido huerco mimado en
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el que te has convertido. Eli!e "uturo. Eli!e vida6 (Macdonald 4ndre: %88@/

$ara crear e"ectivamente esos discursos semiticos es necesaria la intervencin de diversos pro"esionales de la -omunicacin el Mar'eting y el 2ise0o. Auienes asignan valores socioculturales a dise0ar estilos de vida basados en nuestros usos y costumbres algunas veces y muchas otras crendolos. 4s# como tambin crean de hecho mltiples necesidades que de no ser por tales estrategias pudieran no existir sin a"ectar en nada nuestro buen vivir como sociedad. La gente no sabe lo que desea slo desea lo que conoce y de eso las grandes corporaciones se han encargado muy e"icientemente en los ltimos a0os de hacernos conocer sus lanzamientos. Auiz a los pro"esionales en cuestin as# como a los consumidores mismos nos hace "alta en ocasiones un poco de tica. Btica de produccin tica de comunicacin y tica de consumo. En esta investigacin se estudia la interaccin entre las diversas disciplinas de 2ise0o al involucrarse en un determinado proyecto campa0a publicitaria mane!o de identidad comercial corporativa o desarrollo de marca (comercial/ abordndose desde el campo laboral y desde las empresas que solicitan servicios de dise0o para tratar de determinar y estudiar el rol de la persona que diri!a tales encomiendas y posteriormente se evaluar con un tercer aborda!e acadmico donde se comparan la realidad contempornea con lo o"recido en el aula a "in de determinar si para la "ormacin adecuada de ese per"il es necesario la construccin de un plan de estudios para postgrado especializado en la gestin del dise0o interdisciplinario. En base a la situacin actual del 2ise0o -ontemporneo haciendo un breve anlisis de su historia inmediata se analiza su sistema de produccin y el rol que
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desempe0a actualmente el dise0ador en las disciplinas proyectuales su interaccin con el cliente los proveedores y el usuario para as# mostrar cmo el dise0ador contemporneo abarca reas que trascienden las disciplinas espec#"icas de estudio que se imparten acadmicamente es decir 4rquitectura 2ise0o Dr"ico 2ise0o 3ndustrial 2ise0o de 3ndumentaria $ublicidad 2ise0o 7eb y Multimedia 4nimaciones $ublicidad etctera por lo cual resulta urgente capacitarlo en niveles de gestin completar su "ormacin art#stica y esttica con el per"il pro"esional del director de empresas que tiene a su cargo la labor de gestionar el correcto desempe0o de mltiples disciplinas encausadas a la satis"accin de una tarea comn5 el e!ercicio interdisciplinario. Hiptesis. Entonces a partir del argumento supuesto de que el dise0ador contemporneo no egresa del aula preparado para dirigir proyectos interdisciplinarios sino que dicha "ormacin la adquiere emp#ricamente a lo largo de los a0os en el e!ercicio pro"esional se busca la "igura de un gestor de dise0o interdisciplinario capacitado para dirigir proyectos de esta envergadura. $or tanto se plantea la siguiente hiptesis5 Es factible capacitar acadmicamente a un profesional del Dise o o sus disciplinas afines para diri!ir interdisciplinariamente pro"ectos de cual#uier dimensin. E esta investigacin se ocupar de demostrarlo y de de"inir $Cmo se constru"en " cu%les son el rol " el perfil del profesional dedicado a la &estin del Dise o Interdisciplinario' ;al hiptesis pretende no slo exhibir la necesidad de conocer un rol y un per"il sino las bases para construirlos5 Fcmo se traba!a de manera interdisciplinaria en los estudios de dise0o para construir una identidad slida que sea percibida como tal ante los
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consumidoresH Fqu asignaturas debern completar la "ormacin de un pro"esional para poder dirigir adecuadamente este tipo de proyectosH Fcmo se integra la concepcin de marcas o brand equity a las disciplinas de dise0o que no son de consumo masivo tales como dise0o de interiores o arquitecturaH Esta investigacin tom ms de cinco a0os dada la comple!idad del tema expuesto y la avidez de incluir todo el material posible hasta llegar a la conclusin de que tal intencin resultar#a imposible de satis"acer. 4l respecto Marta Itonyi escribe en su libro 4portes a la Esttica desde el arte y la ciencia del siglo +, de Editorial la Marca5 Auien se propusiera preparar una antolog#a sin asumir su inevitable sub!etividad deber#a incluir el todoJ la obra completa de todos los que escribieron sobre el tema en cuestin pero tambin todo lo escrito sobre todo lo escrito y as# sucesivamente. Lo nico que "altar#a es la "alta. &er#a la .iblioteca -ompleta del Mundo Entero sobre el ;ema ;otal. .ien sab#a .orges el horror que conllevar#a seme!ante completud. $ero a"ortunadamente ella es imposible e intil. Kale ms intentar un recorrido en el que los gustos y experiencias personales se con!uguen con lo construido histrica y socialmente. (6/ una antolog#a debe ser una sucesin de puerta5 cada "ragmento elegido cada texto seleccionado permite abrir y abrirse al desconocimiento LLa la docta ignoranciaMM proponer la construccin de nuevos recorridos hacia la creacin de saberes nuevos. En una antolog#a importa tanto lo que est presente como aquello que por esta presencia se hace ausente. (Itonyi +,,G/

4l citar esto se pretende exhibir no el re"ugio por algn material omitido sino el deseo de la continuidad en la exposicin del tema por parte de "uturas generaciones y la inquietud del autor por seguir desarrollando la investigacin hasta su aplicacin en la prctica pro"esional y acadmica posteriores a la exposicin de esta tesis.
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;odo el estudio sobre 2ise0o 3nterdisciplinario busca adems de de"inirlo y entenderlo utilizarlo para construir un $lan de Estudios de $osgrado que pueda ser aplicado en un "uturo a travs de esta y otras universidades que estn dispuestas a o"recer una maestr#a que "orme a los dise0adores para dirigir proyectos interdisciplinarios de cualquier magnitud. En los cap#tulos siguientes se expondr la importancia y los aportes que podr#a tener dicha especializacin.

Cap(tulo ) * Terminolo!(a+ Conceptos " Definiciones de Referencia Este cap#tulo contiene las de"iniciones e interpretaciones ms importantes que sern descritos en prcticamente todos los cap#tulos posteriores La intencin es introducir al lector a la misma sinton#a de las mltiples re"erencias utilizadas para esta investigacin.
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).) El Dise o Interdisciplinario &e pretende en este apartado encontrar un signi"icado del trmino compuesto por ambas palabras N2ise0o e 3nterdisciplinarioN que sea convincente y sirva de punto de re"erencia para el resto del escrito por tal se parte de algunas acepciones de ambos trminos por separado5

Dise o, La "ase del proceso productivo en la cual se de"inen todas las caracter#sticas de un producto (visuales "ormales tecnolgicas utilitarias constructivas

materiales etc/ su "orma de produccin distribucin y consumo previo a su produccin material. (-haves +,,?/

Es un proceso intuitivo racional y operativo de creacin de "ormas tiles al hombre ya sean estas destinadas a cumplir "unciones de vida urbana habitabilidad operaciones tctiles o de comunicacin visual. (Donzlez Ouiz %88@/

La actividad especializada de expertos pagados que con"orman las "ormas "#sicas y abstractas de la vida industrial que como consumidores todos aceptamos o a las que nos adaptamos. (-hristopher 1ones %8PG/.
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)o es intencin de esta tesis entrar en un debate del trmino 2ise0o ms bien se procede a la integracin del trmino unido a la palabra interdisciplinario que se presenta a continuacin.

Interdisciplinario, -ualquiera apela a la interdisciplinariedad y nadie osar#a pronunciarse en contra de ella. Bxito tanto ms brillante cuanto que los mismos que toman partido por la nueva "igura del saber se encontrarn en aprietos para de"inirla.
Deorge Dusdor"

2#cese de los estudios u otras actividades que se realizan con la cooperacin de varias disciplinas.
2iccionario de la Oeal 4cademia de la Lengua Espa0ola.

El tema de la interdisciplinariedad se encuentra pues en el programa de la vida intelectual contempornea. &e trata por desgracia de una nocin mal de"inida que reviste a veces el aspecto y al "uncin de un slogan utilizado a diestra y siniestra en el debate ideolgico.
Deorge Dusdor".

2ebemos de!ar de actuar como si la naturaleza estuviese organizada en disciplinas de la misma manera que lo estn las universidades.
Ousell L. 4c'o""

La nueva visin de la realidad se basa en la comprensin de las relaciones y dependencias rec#procas y esenciales de todos los "enmenos5 "#sicos biolgicos psicolgicos sociales y culturales. Esta visin va mas all de los actuales l#mites disciplinarios y conceptuales.
Qrit!o" -apra

El encuentro y la cooperacin entre dos o ms disciplinas aportando cada una de ellas sus propios esquemas conceptuales su "orma de de"inir los problemas y sus mtodos de investigacin.
;om .ottomore

Aue involucra dos o ms disciplinas art#sticas cient#"icas o de otro tipo. Mientras se explora un concepto articulo o tema los estudios interdisciplinarios adoptan mtodos y teor#as de di"erentes campos de estudio an sin un contexto acadmico.
;he 4rtLex 2ictionary

Evoca la idea de intercambio entre di"erentes disciplinas. Lo sustancial de


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este concepto es la idea de interaccin y cruzamiento entre disciplinas. 4 partir de esto debemos precisar el concepto y signi"icado de la interdisciplinariedad (6/ 4nte todo la interdisciplinariedad slo es posible a partir de saberes y competencias de cada una de las disciplinas (6/ evoca la idea de puesta en comn y de intercambio entre di"erentes disciplinas. Es una "orma de preocupacin por tender hacia la unidad del saber habida cuenta de la comple!idad de la realidad como totalidad. Las razones y la necesidad de un aborda!e interdisciplinar surgen de la idea de comple!idad o de asumir la comple!idad como real la bsqueda de un me!or tratamiento de problemas prcticos y la necesidad de una mayor calidad y pro"undidad en las investigaciones cient#"icas habida cuenta de la comple!idad de los problemas que la investigacin con"ronta y que un aborda!e exclusivamente desde una disciplina en particular unidimensionaliza el anlisis y produce una inevitable reduccin o simpli"icacin. La interdisciplinariedad aparece

respondiendo a problemas de organizacin y de optimizacin de la investigacin y de la ense0anza de la ciencia. Emprender el conocimiento de algo comple!o y la tarea de dar respuesta a problemas comple!osJ ese es precisamente el propsito del traba!o interdisciplinar.
Ezequiel 4nderNEgg

Los artistas han producido muchos traba!os interdisciplinarios desde principios del siglo veinte y mucho ms desde el inicio del postmodernismo. Lo emblemtico de estas tendencias ha sido la trascendencia de los l#mites entre las categor#as art#sticas entre escultura y pintura entre pintura y teatro entre dibu!o y
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cine. Las artes visuales tienen muchas conexiones con las matemticas y las ciencias la arquitectura el dise0o la msica la "iloso"#a (empirismo

epistemolog#a meta"#sica ontolog#a "enomenolog#a semitica teolog#a/ historia arqueolog#a antropolog#a etnolog#a psicolog#a tecnolog#a manu"acturacin y muchos otros campos.
;he 4rtLex 2ictionary

Entonces se deduce que el 2ise0o 3nterdisciplinario se re"iere a realizar 2ise0o a travs de diversas disciplinas (proyectuales o no/ involucradas para crear un determinado proyecto que responda ba!o un mismo concepto a intereses comunes de comunicacin. 2aniela Auarante en el libro 2ise0o 3ndustrial + al hablar de

interdisciplinariedad dice5 6el conceptista de 2ise0o (ingeniero o dise0ador/ no puede traba!ar solo. Es uno de los especialistas del equipo y segn las dimensiones de la empresa o la envergadura del tema deber colaborar con la direccin general con los Rresponsables de mar'etingS con los RergonomistasS los Rresponsables del control de calidadS los Ranalistas del valorS etc.S Establecer en concreto una relacin interdisciplinaria mediante intercambios de in"ormacin comunicables y comunicados en el momento oportuno y con la utilizacin de una terminolog#a prctica y coherente. (Auarante %88+ p%%?/

El 2ise0o 3nterdisciplinario involucra a varios pro"esionales traba!ando en equipo para lograr un ob!etivo comn pero viene a bien subrayar aqu# la di"erencia entre

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multidisciplinario transdisciplinario e interdisciplinario. &egn Ezequiel 4nderNEgg multidisciplinario se re"iere a cuando para alguna tarea determinada cada especialista o pro"esional da respuesta desde su propia pro"esin cita un e!emplo de .ro:n y &elznic'5 Tbservemos una silla6 si un especialista de la rama de la "#sica que llamamos mecnico decide estudiarla la ver#a como una combinacin de peso y equilibrioJ un bilogo especializado en anatom#a la ver#a como un receptculo de la "orma humana y podr#a determinar sus de"ectos sobre la columna vertebralJ un economista podr#a verla como el resultado de le prouccin en masa como una unidad de costo y precioJ el psiclogo podr#a verla como parte del esquema perceptual del estudianteJ "inalmente el socilogo podr#a ver en una silla un s#mbolo de status (4nderNEgg %88C/

-ontina 4nderNEgg diciendo que es un nivel in"erior de las relaciones entre distintas disciplinas donde la cooperacin e integracin es yuxtapuesta y circunstancial. 4plicado en trminos de 2ise0o podr#amos decir que cada pro"esional de distintas disciplinas traba!a de "orma independiente unos de otros hay muchos despachos o agencias de dise0o que o"recen servicios multidisciplinarios por e!emplo una "irma de arquitectura que adems o"rece servicio de dise0o de interiores o de representacin en tres dimensiones pero al no traba!ar en un mismo proyecto el dise0ador industrial con el arquitecto slo o"recen tales servicios independientemente sin haber interaccin sin haber interdisciplinariedad.

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;ransdisciplinariedad la de"ine 4nderNEgg como una perspectiva epistemolgica que va ms all de la interdisciplinariedad. )o slo busca el cruzamiento e interpenetracin de di"erentes disciplinas sino que pretende borrar los l#mites que existen entre ellas para integrarlas en un sistema nico. (6/ &i di"#cil es realizar la interdisciplinariedad mucho ms di"#cil es llegar a la transdisciplinariedad. &e trata de un nivel mximo de integracin en donde se borran las "ronteras entre las disciplinas. (4nderNEgg %88C/

4s# pues

retomando el punto de dise0o

podr#a hacerse un dise0o

transdisciplinario en determinados casos por e!emplo cuando un arquitecto dise0a el interior de un edi"icio que l mismo dise0 desde las luminarias los muebles etctera trascendiendo de su disciplina espacial a la industrial a las ingenier#as la plomer#a y las pinturas. El dise0o interdisciplinario establece ms bien una interaccin de las disciplinas que pueden a"rontar determinados proyectos donde arquitecto y dise0ador gr"ico por e!emplo realicen un traba!o con!unto para una "achada espectacular del tipo time square en )ueva Eor' ambos partiendo de un mismo concepto que puede ser quiz una marca comercial. 4l ser as# se presenta una perspectiva interesant#sima en la interdisciplinariedad y es el concepto de branding o gestin de marca pues una marca bien gestionada permite un punto de partida a nivel concepto bastante rico para traba!ar desde mltiples disciplinas de dise0o y mucho me!or an si se realiza interdisciplinariamente este
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acercamiento se analiza con detalle en el prximo cap#tulo.

).- &estin =acer diligencias conducentes al logro de un negocio o de un deseo cualquiera.


2iccionario de la Oeal 4cademia de la Lengua Espa0ola UU3 Edicin.

En los negocios el trmino se aplica ms por su signi"icado en ingls management que al traducirlo nos da las siguientes tres de"iniciones5 El acto la manera o la prctica del mane!o direccin supervisin o control. La persona o personas que controlan o dirigen un negocio o alguna empresa. =abilidad en el mane!o5 capacidad e!ecutiva.
2ictionary o" the English Language

En la enciclopedia =istoria de la Econom#a 4mericana 1ames $. .augham dice5 &e re"iere tanto a ideas y sistemas de pensamiento como a acciones y sistemas de traba!o. $resumiblemente tambin un set coherente de conceptos y habilidades que supuestamente pueden ser codi"icados ense0ados aprendidos aplicados practicados y provistos. Existen individuos o grupos que pueden ser llamados gestores quienes probablemente aplican la gestalt para enriquecer su
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sustento. 2e acuerdo a =enry Mintzgerg el gestor debe dise0ar el traba!o de su organizacin monitorear su ambiente interno y externo emprender los cambios cuando sea deseable y renovar la estabilidad cuando se aproxime un disturbio.
Encyclopdia o" 4merican Economic =istory.

Es "cil que al leer estas de"iniciones evoquen la idea de que la gestin involucra a una persona que la realice y a otras ms que la sigan es decir un gestor y sus RgestionadosS para hacer re"erencia a los involucrados que "orman parte de los asuntos donde se realiza la gestin. En mucho la Destin implica direccin gerencia coordinacin y con"orme uno se adentra en el tema y las interpretaciones del campo de re"erencia la Destin involucra traba!o en equipo negociacin liderazgo direccin de proyectos toma de decisiones carisma autoridad don de mando relaciones personales.

).. Rol " /erfil =ablar de rol y per"il se re"iere a los papeles que deben desempe0arse en determinada tarea y de qu manera debe preparase para realizarla ms espec#"icamente se establecern estas de"iniciones5 Rol $ersona!e a ser actuado. -aracter#sticas y expectativas sociales de un
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comportamiento individual. >na "uncin o una posicin. En lingV#stica la "uncin de una palabra o construccin en una oracin.
2ictionary o" the English Language

El concepto de rol en su acepcin sociolgica suele atribu#rselo a Linton aunque en )ietzsche ya se encuentre este vocablo del mundo del teatro empleado con sentido sociolgico Rlos cuidados de la existencia imponen W6X a la mayor#a de los europeos de sexo masculino un rol determinado su carrera como se diceS. &on sistemas y obligaciones normativas a las que se considera deben someterse los actores que los cumplen y de derechos correlativos de aqullas. El rol de"ine as# una zona de obligaciones de su!eciones correlaiva de una zona de autonom#a condicional. $orque debe asegurar el buen "uncionamiento de su establecimiento.
2iccionario -r#tico de &ociolog#a

El trmino rol tomado del vocabulario del teatro hace re"erencia al papel que est asignado a cada actor en una obra. 2escansa en el supuesto de que los humanos somos capaces de Rasumir el rol de otroS. -ada persona satis"ace varios roles y esta con"ormidad permite cierta previsin y anticipacin en la interaccin. Los roles estn siempre relacionados y toman su sentido en esta relacin5 por e!emplo no tiene sentido el rol de madre sin el de hi!o e masculino sin el "emenino el de maestro sin el de alumno. $ara Moreno el rol es el concepto "undamental para sustituir a las nociones tradicionales de la psicolog#a como el yo o el s# mismo.
&alvador Diner Emilio Lamo de Espinosa y -ristbal ;orres. 2iccionario de &ociolog#a

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El papel que desempe0a determinado individuo enuna sociedad es conocido como su rol por e!emplo el rol de padres el rol de madre el rol de hi!o el rol de educador o docente el rol de nuestras autoridades todas estas se re"ieren al papel que esperamos desempe0en en la posicin en que se encuentran.

/erfil -on!unto de rasgos peculiares que caracterizan a una persona o cosa. Miramientos en la conducta o en el trato social. Ensayo biogr"ico presentando las ms notorias caracter#sticas y logros de un su!eto. Drado de exposicin en pblico visibilidad notoriedad. >n resumen "ormal o anlisis de datos comnmente en "orma de tabla o gr"ica representando distintas caracter#sticas. Oasgos que dan carcter a una obra del esp#ritu5 una doctrina de per"iles de"inidos tratndose de cosas que tienen parte "rontal y parte lateral particularmente a personas o animales l#nea que limita su "orma cuando es mirada por un lado.
2ictionary o" the English Language

-uando se hace re"erencia al per"il de una persona se habla de sus habilidades o capacidades para desempe0ar una tarea o para cumplir un rol. &e habla por e!emplo del per"il de un candidato para satis"acer o no adecuadamente cierto cargo en caso de no ser la persona indicada para determinado puesto suele decirse5 no cumple con el per"il adecuado.
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Entonces hablar de per"il signi"ica nombrar ciertos atributos capacidades y cualidades con las que se presente una persona que se espera cumpla para desempe0ar determinado rol.

).0 Inte!racin de Rol+ /erfil+ &estin " Dise o Interdisciplinario 2ise0o 3nterdisciplinario es el que se realiza con la interaccin de varias disciplinas as# como un "ilme se realiza con la interaccin de "otogra"#a o cinematogra"#a vestuario msica actuacin iluminacin literatura etcteraJ de la misma manera como cada una de stas da "orma a una sola entidad (la pel#cula/ as# mismo el dise0o interdisciplinario da vida a travs de varias disciplinas a una marca a una identidad visual o a una campa0a. $ara detallar un poco ms las disciplinas a las que se hace re"erencia son5 arquitectura comunicacin publicidad dise0o gr"ico mercadotecnia artes visuales :eb y multimedia dise0o industrial dise0o de indumentaria literatura msica poes#a sociolog#a psicolog#a... ;odas aquellas que en la materializacin de su e!ercicio puedan cumplir una labor comunicativa en la que se pueda transmitir un mensa!e que ser mucho ms contundente si se gesta en equipo desde su concepcin. &# el dise0o interdisciplinario puede involucrar actividades tan comple!as para su concepcin pues pueden nutrir el concepto que lo hace existir y que se ver materializado en mltiples canales. $or otra parte la Destin del 2ise0o se re"iere a hacer diligencias para que el 2ise0o se realice adecuadamente de acuerdo a un concepto slido y legible que permita
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entender claramente de qu se trata lo dise0ado que tenga una representacin n#tida que corresponda a una identidad coherente en caso de tratarse de algn elemento identitario. Oepasando5 Ool el papel que ha de desempe0ar y $er"il lo que se requiere para lograrlo. $or tanto siendo el t#tulo de esta tesis5 Diseo Interdisciplinario: Rol y Perfil del Diseador Gestor sugiere que a travs de entender lo que es e implica el 2ise0o 3nterdisciplinario se determinarn el Ool y el $er"il del pro"esionista que ha de dedicarse a estas cuestiones.

).1 Otras definiciones importantes. $ara tener una misma sincron#a en la terminolog#a que ser empleada en lo sucesivo se presentan ciertas de"iniciones tomadas de acuerdo al 2iccionario de la Oeal 4cademia de la Lengua Espa0ola y a traducciones del 2iccionario ;he 4merican =eritage 2ictionary o" the English Lengua!e y del 7ebster<s Oevised >nabridged 2ictionary que "ueron interpretadas para dar sentido a ciertas enunciaciones que se suelen utilizar en el argot del 2ise0o el Mar'eting yYo la -omunicacin. 2arca, segn la ley de marcas espa0ola en +,,% la marca es5 todo signo susceptible de representacin gr"ica que sirva para distinguir en el mercado los productos o servicios de una empresa de las dems y esto incluir5 a/ las palabras o combinaciones de palabras b/ las imgenes "iguras s#mbolos o dibu!os c/ las letras
+,

ci"ras o combinaciones d/ las "ormas tridimensionales e/ los elementos sonoros y "/ cualquier combinacin de los anteriores. En lo sucesivo la palabra marca puede ser utilizada tambin para re"erirse a una marca como tal y vista como un proyecto interdisciplinario de una empresa o una campa0a o un proyecto. &e utiliza esa sola palabra para evitar perder congruencia cuando los enunciados expuestos son muy extensos. (-aprilotti +,,9 p.9/ >na marca puede ser de"inida segn 2avid 4a'er autor de los libros -onstruir Marcas $oderosas y Destin del Kalor de Marca como un nombre yYo un s#mbolo que identi"ique a los productos o servicios de un "abricante o una empresa para distinguirse de los otros. $uede re"erirse a un s#mbolo a un nombre e incluso al dise0o de un envase y cualquier otro elemento que pueda signi"icar la identidad de quien o"rece tal servicio con el "in de distinguirlo de sus competidores y de protegerlo de una competencia que podr#a intentar o"recer servicios o productos de apariencia idntica. (4a'er %88C p.P/ $ara 4ndrea &emprini en su libro El Mar'eting de la Marca la marca est "ormada por el con!unto de discursos que mantienen entre s# todos los su!etos (individuales o colectivos/ que participan en su gnesis sin atribuirle una "uncin determinada a los actores que le dan vida o !usti"ican su existencia a"irmando que es precisamente esa "alta de ob!eto de "uncin y de actores donde la marca muestra su verdadera particularidad5 ser una instancia semitica una "orma de segmentar y dar sentido de "orma ordenada estructurada y voluntaria. 2ice que la marca es un motor semitico cuyo combustible est integrado por nombres colores sonidos conceptos sue0os ob!etos deseos y que su resultado si se hizo "uncionar adecuadamente es un mundo ordenado estructurado interpretable e incluso atractivo. (&emprini %88+/
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&estionar: =acer diligencias para el logro de un negocio o de un deseo cualquiera. Dise ador &estor, el que dirige a un grupo de 2ise0o y administra proyectos que sern asignados a diversas disciplinas relacionadas por determinado concepto en comn. Dise o 2ultidisciplinario, involucra y domina varias disciplinas relacionadas o no con el 2ise0o. Dise o Inte!ral, el que en su produccin pretende o"recer una totalidad de servicios tal que el cliente no requiera la atencin de ningn otro pro"esional. Dise o Interdisciplinario, se realiza por la interaccin de dos o ms disciplinas de 2ise0o. Disciplinas de Dise o, aquellas que involucran un proceso relacionado al dise0o para la primera etapa de su produccin5 2ise0o Dr"ico 3ndustrial 4rquitectnico de 3ndumentaria 2ise0o Escultrico etctera. Disciplinas /ro"ectuales, igual que las anteriores pero en"ocadas al tema de la produccin y de la e!ecucin por encima de lo art#stico. Cliente Dise ador, el cliente que se involucra en el proceso de 2ise0o Interaccin entre Disciplinas de Dise o, cuando unas requieren de otras para complementar su proceso creativoJ se recomienda para poder transmitir un mismo concepto en los proyectos generados por estas disciplinas. Concepto, la parte medular del proceso de dise0o el mensa!e que se desea comunicar lo que concibe el entendimiento y la razn de ser de un proyecto cualquiera.
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Identidad de marca, son las caracter#sticas o atributos con los que una marca se identi"ica y re"erencia a s# misma respecto a las otras. Lo que sta pretende ser. (4a'er +,,,/ Ima!en de marca, la opinin que tiene determinado pblico sobre una marca los atributos que se le asignan por el espectador para de"inirla y di"erenciarla de las dems. (4a'er +,,,/ 3randin!, Es la gestin en base a estrategias de Mar'eting para dise0ar construir y acompa0ar a una marca est basado en la integracin de los tres conceptos descritos de Marca 3dentidad de Marca e 3magen de Marca.

Cap(tulo - * Ob4eti5os " 6portes de la &estin del Dise o Interdisciplinario FE porqu dise0ar interdisciplinariamenteH F-ules son sus bene"iciosH F$or qu no puede cada pro"esional e!ercer su rea de especialidad de "orma independiente y listo tal y como se ha hecho toda la vidaH F-mo se relaciona el rol y el per"il de un pro"esional comn con la interdisciplinaridad en el e!ercicio del 2ise0oH Estas y ms interrogantes sern expuestas en este cap#tulo.

-.) Ob4etos de Estudio, 6borda4es de la In5esti!acin. &abemos que el dise0ador contemporneo abarca o debe abarcar cotidianamente reas que trascienden a las disciplinas espec#"icas de estudio que se imparten acadmicamente en el aula durante la carrera de grado tales como 4rquitectura 2ise0o
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Dr"ico

2ise0o 3ndustrial

2ise0o de 3ndumentaria

$ublicidad

2ise0o 7eb y

Multimedia 4nimacin etctera cualquiera de stas disciplinas que tienen al 2ise0o o la comunicacin como columna vertebral en su etapa proyectual se estudian de manera independiente durante periodos normalmente de C G a0os a nivel licenciatura en casi todo el mundo. &on disciplinas que interactan unas con otras en la mayor#a de los e!ercicios reales y mucho ms cuando se trata de proyectos asignados por grandes empresas y lamentablemente en el aula se conciben de "orma aislada no se promueve un e!ercicio interactivo donde intervenga la realidad cotidiana que se vive en las empresas. -ierto es que el dise0ador debe cumplir de acuerdo a sus posibilidades con el traba!o que le corresponde segn su especializacin pero esto es prepararlos con una visin muy reducida limitndolos y reducindoles su alcance y la capacidad para su e!ercicio pro"esional en un mundo cada vez ms competido. Esta miop#a har lenta su insercin laboral y requerir a0os de praxis para poder adaptarse a una realidad en constante evolucin. $or tanto el tema de inters es conocer Fqu hace un gestor de dise0o interdisciplinarioH Fcul es su "uncinH Fqu se espera de l en las empresas de 2ise0oH F-mo en"ocar los es"uerzos de comunicacin de una marca para ser bien recibidos y legibles para el usuario y el pblico al que se dirigenH En otras palabras Fcul es el Ool y el $er"il deseados en un Destor del 2ise0o 3nterdisciplinarioH $ara conocer esto se en"oc el estudio desde tres distintos aborda!es que pretenden de"inir por un lado qu hace este individuo Fcul es su rolH y cmo es l es decir cmo deber#a ser su per"il. $ara lograrlo se realiz la investigacin desde tres aborda!es5 el re"erencial el empresarial que de"inirn su rol y el acadmico que de"inir su per"il.
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En otras palabras es5 la agencia de dise0o que presta un servicioJ la empresa que hace las veces del cliente y las universidades "orman a ambos para cumplir sus roles y sacar el me!or provecho posible. En los cap#tulos posteriores se analiza detalladamente cada aborda!e siguiendo estos ob!etivos5 6borda4e Referencial, 2esde la perspectiva de los estudios que realizan actualmente tareas interdisciplinarias de 2ise0o se plantean los siguientes ob!etivos5 %. 2e"inir el concepto de 2ise0o 3nterdisciplinario que emplean los despachos de dise0o que actualmente e!ercen ba!o este esquema de interdisciplinariedad. +. 2elimitar el alcance laboral del 2ise0ador que interacta con varias disciplinas y entender la razn por la que utilizan este modelo. ?. 4nalizar la "orma de operar del pro"esional que se dedica actualmente al esquema propuesto como Destin del 2ise0o 3nterdisciplinario.

6borda4e Empresarial, 2esde la ptica del e!ercicio pro"esional lo que esperan las empresas del rol del Destor de 2ise0o 3nterdisciplinario es5 %. -oncretar y de"inir un rol de e!ercicio pro"esional para el Destor del 2ise0o 3nterdisciplinario. +. Mostrar la trascendencia del dise0o interdisciplinario a un sistema de marcas.

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6borda4e 6cadmico, 2esde las especializaciones de ense0anza superior analizando los planes de estudio que actualmente tienen alguna relacin con el tema en cuestin se pretende5 %. Estudiar el per"il acadmico que debe cumplir un pro"esional que pretenda dedicarse a la Destin del 2ise0o 3nterdisciplinario +. 2iagnosticar los planes de estudio de las escuelas de educacin superior que o"recen un esquema similar al planteado. ?. Evaluar la preparacin acadmica de dichas instituciones y compararlas con el rol planteado por los pro"esionales que actualmente desempe0an ese rol de manera emp#rica con el "in de desarrollar si as# se requiere una plata"orma para la elaboracin de un plan de estudios de postgrado para la Destin del 2ise0o 3nterdisciplinario. FAu tan real es la o"erta acadmica actual comparada con la demanda laboralH Fes necesario intervenir en la creacin de un plan de estudios para una Maestr#a de Destin del 2ise0o 3nterdisciplinario armando una plata"orma conceptual de contenidos para su implementacin en el aulaH.

-.- 6portes del Dise o Interdisciplinario Estos tres aborda!es mencionados nos conducen a establecer con claridad cul y cmo debe ser el rol que desempe0a un Destor del 2ise0o 3nterdisciplinario y qu per"il debe llenar para desempe0arse adecuadamente como l#der capaz de dirigir a especialistas de todas las disciplinas del 2ise0o sabiendo claramente sus l#mites y explotando al
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mximo su talento. =ace ms de medio siglo que Trtega y Dasset nos advert#a sobre lo que l llam Rla barbarie de la especializacinS. 2escribe en la rebelin de las masas a esa Rcasta de hombres sobremanera extra0os que son los especialistas. &on aquellos que saben muy bien su m#nimo rincn del universoJ pero ignoran de ra#z todo el restoS. Esto a0ade en otro pasa!e Rporque antes de los hombres pod#an dividirse sencillamente en sabios e ignorantes en ms o menos sabios y ms o menos ignorantes. $ero el especialista no puede ser subsumido ba!o ninguna de esas categor#as. )o es un sabio porque ignora "ormalmente lo que no entra en su especialidadJ pero tampoco es un ignorante porque es un Rhombre de cienciaS y conoce muy bien su porcinculo de universo. =abremos de decir que es un sabioN ignorante cosa sobremanera grave pues signi"ica que es un se0or el cual se comportar en todas las cuestiones que ignora no como un ignorante sino con toda la petulancia de quien en su cuestin especial es un sabio6 al especializarlo la civilizacin le ha hecho hermtico y satis"echo dentro de su limitacin. (4nderN Egg %88C. pN??/

2ice que a consecuencia del proceso de especializacin se ha perdido la unidad del saber y las partes tienden a absolutizarse hasta el punto de impedir o di"icultar la compresin del todo. -omo recita la "rase gestltica por excelencia5 el todo es ms que la suma de las partes. La interdisciplinariedad en el dise0o permitir que el cliente el usuario "inal y el pblico en general lean en las partes sueltas un cdigo gentico perteneciente a un todo a una totalidad identitaria.
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Entonces el 2ise0o 3nterdisciplinario apuesta a la contribucin en diversas escalas de su gestacin como se enlistan a continuacin5 En el Dise o5 al solidi"icar y "ortalecer un sistema de traba!o interdisciplinario donde el concepto sea la base para la correcta e!ecucin de los proyectos generales y particulares los resultados "inales tendrn mucho mayor coherencia. En las Disciplinas de Dise o 5 a travs de la generacin de un nuevo esquema de interaccin entre las disciplinas de dise0o que se involucran unas con otras para el desarrollo y la e!ecucin de proyectos interdisciplinarios habr un alcance mayor en las reas pertinentes de cada especializacin. En los estudios de Dise o, por tener herramientas para la Destin del 2ise0o 3nterdisciplinario que permitan as# dirigir proyectos de mayor escala a la habitual adems de ampliar la o"erta de servicios. En el cliente, al reducir la cantidad de intermediarios existentes entre sus ideas y la produccin la construccin la e!ecucin y la consumacin de sus proyectos un Destor de 2ise0o 3nterdisciplinario debe ser capaz de asesorar al cliente en la toma de decisiones de todas las cuestiones relativas a la identidad de la empresa. En las empresas, que encontrarn ba!o un mismo techo la solucin a mltiples demandas reduciendo costos y el trato directo con un menor pero ms capacitado cuerpo de proveedores proyectistas y productores que adems darn una misma lgica y coherencia a cada parte independiente. En los usuarios, porque a travs de proyectos realizados ba!o un proceso de 2ise0o 3nterdisciplinario los productos tendrn una lgica "uncional mucho ms atractiva
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y til que la actual puesto que la relacin entre su dise0o su publicacin y su di"usin sern ms legibles y armnicos existe una coherencia en lo que cada parte comunica como parte de un todo. En la docencia, porque un plan de estudios para la Destin del 2ise0o 3nterdisciplinario propone una constante interaccin y exige mayor contacto con la realidad pro"esional. >n plan de estudios para postgrado que complemente la "ormacin de los especia listas de 2ise0o basndose en la Destin del 2ise0o 3nterdisciplinario abrir el panorama de los estudiantes puesto que recibirn una "ormacin mucho ms interactiva y apegada a la realidad una realidad cuya nica constante es el cambio y que queda muy le!os del esquema arcaico de ense0anza de muchas instituciones basadas en modelos antiqu#simos y totalmente "uera de contexto. Las universidades a su vez tendrn en su o"erta acadmica un modelo de "ormacin que permitir integrar las actuales carreras de grado especializaciones ba!o un esquema "lexible y vido de concrecin. disciplinas o

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Cap(tulo . * El Dise o Interdisciplinario " la &estin de 2arcas 73randin!8

El 2ise0o 3nterdisciplinario se re"iere al e!ercicio del 2ise0o traba!ando en sinton#a con todas las disciplinas que se involucran tales como 4rquitectura $ublicidad 2ise0o Dr"ico 3ndustrial 7eb de Modas de 3ndumentaria de 3magen y &onido etctera sin embargo hay una disciplina poco impartida en las carreras de grado que tiene much#sima relacin con otras disciplinas y e!erce la direccin de la identidad de los proyectos sobre todo en los que se re"ieren a marcas de carcter comercial y mucho ms comnmente en los de consumo masivo. Esta disciplina es el .randing que a "alta de vocabulario en castellano se le traduce como Destin de Estrategias de Marca. 4ntes de entrar de lleno en la exploracin de los tres aborda!es se presenta una leve introduccin al tema del .randing o 2ise0o y Destin de Marcas para comprender su relacin con el 2ise0o 3nterdisciplinario.
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&e hace el acercamiento a este tema debido a la comple!idad y diversidad de las disciplinas que estn al servicio de un buen e!ercicio marcario. =oy ser#a imposible pensar en lanzar al mercado un producto sin nombre o sea sin personalidad. >n producto sin nombre es un producto transparente y no slo por su "alta de voz sino por la "uerte voz de sus competidores. (&emprini %88+. $.%G/

)o obstante el .randing traba!a en la construccin de identidades no slo para este tipo de empresas gigantescas sino que tambin se ocupa de la creacin de identidades para organismos pblicos T)Ds campa0as pol#ticas instituciones de diversos "ines entre muchos otros campos es decir se encarga de crear identidad para todo aquello que lo requiera desde distintas plata"ormas pero buscando siempre que los discursos tengan coherencia y para lograrlo recurre a exhaustivas investigaciones de mercado y concienzudas estrategias de aplicacin.

..) Dise o " &estin de 2arcas 73randin!8 R2entro de los bienes de consumo muchos productos son intercambiablesJ lo que de"ine si una mercader#a se vende o si se queda a vivir en la gndola es el nombre de la marca.S 1Vrgen *eu""er 4sesor Empresarial. (7erner * y 7eiss =. +,,? p.C%/

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&abiendo la acepcin de que la marca es un signo lingV#stico en su gnesis y un patrimonio visual propiedad exclusivo de la empresa o producto o proyecto que represente se entiende que la marca por su primordial naturaleza comunicativa no es slo un resultado de mar'eting sino que se produce y explica dentro del marco de una evolucin social y cultural global. En todas sus mani"estaciones tiene presentes tres dimensiones5 identi"icacin apropiacin y di"erenciacin. Esto es5 qu representa la marca cmo se construye sentido de pertenencia con lo que la con"iere y con sus usuarios y qu la di"erencia de las otras. $or tanto podemos a"irmar que la marca no pertenece al mundo del comercio sino al de la comunicacin. 2arle a cada producto un peso simblico para que el consumidor lo di"erencie de entre los dems y lo haga y sienta propio es tarea de la marcaJ para esto la empresa debe analizar seleccionar gestionar y dise0ar los elementos que con"orman el signi"icado que se desea asociar y re"orzar en el producto as# como eliminar aquellos sentidos y matices indeseados. Entonces los productos con una buena gestin de marca pasan de cumplir un servicio espec#"ico para el que "ueron pensados a representar un estilo de vida y la satis"accin de ciertos deseos en la mente del consumidor. >na marca as# es part#cipe y causante de cambios de comportamiento partiendo desde que se la conoce hasta que se la experimenta y se le considera propia. $asan de servir a signi"icar. Esto hace que los productos de una determinada marca de!en de competir solamente con aqullos que cubren una misma necesidad a en"rentarse a discursos de otros rubros que pueden in"erir signi"icados seme!antes que opaquen mengVen inter"ieran o da0en su mensa!e y lo que para el usuario representa.
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Este aporte signi"icativo puede ser de muy diversa #ndoleJ puede limitarse a distinguir un producto de otros productos competidores pero tambin puede con"erir al producto un manto cultural social e incluso simblico o m#tico. La marca Qindus por e!emplo se asoci durante la dcada de los sesentas y setenta a la liberacin de la mu!er de las tareas domsticas. Marlboro ha construido entorno a sus cigarrillos una clara simbolog#a de virilidad y competencia. Levi<s describe un mundo de autonom#a y libertad dramatizando el paso de la adolescencia a la edad adulta. En resumen la marca construye en torno al producto un mar de signi"icados semantiza el producto. Le!os de limitarse a la mera "uncin de marca!e la marca di"erencia el producto y lo enriquece hacindolo a la vez nico y multidimensional. (&emprini %88+ pG,NG%/.

El estratega de marcas 2avid 4a'ers autor del libro -onstruyendo Marcas $oderosas y Destin del Kalor de la Marca dice5 >n s#mbolo poderoso puede dar cohesin y estructura a una identidad y "acilitar en gran manera el reconocimiento y recuerdo. &u presencia puede ser un elemento esencial para el desarrollo de la marca y su ausencia puede ser un obstculo importante. La decisin de elevar los s#mbolos a la categor#a de parte esencial de la identidad est en consonancia con la "uerza potencial (4a'er +,,, p.P9/

..- 6sociacin entre 3randin! " Dise o Interdisciplinario


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La marca es entonces un cdigo gentico que est presente en todo lo que le pertenece5 el producto en s# un logotipo un envoltorio un empaque un manual de instrucciones una pgina :eb la indumentaria del vendedor el lengua!e verbal y no verbal del vendedor del anunciante una campa0a de publicidad en radio un panormico en la v#a pblica un anuncio para ;K una grabacin tele"nica un sistema de venta un anaquel en una tienda un local en un centro comercial un edi"icio de o"icinas un premio recibido un art#culo de diario un discurso pol#tico un aporte a la sociedad6 En cada elemento que se in"iera o se utilice el nombre de la marca sta estar presente y transmitir un mensa!e que ser interpretado por el pblico sea consumidor o no usuario o no de la marca y el buen e!ercicio de .randing o del 2ise0o de Marca la har primero ser deseable despus ser adquirida y posteriormente que permanezca en la pre"erencia del consumidor hasta sentir una relacin de aprecio y cari0o por la marca. Entonces gestionar una marca es un traba!o complicad#simo por la cantidad de disciplinas que detonan su posicionamiento en el gusto de la gente y por la in"inita in"luencia de "actores externos en los hbitos de consumo. El entorno y la recepcin del consumidor son "actores que se suman a lo propuesto por las empresas para con"ormar la identidad de la marca. En el Mr'eting de la Marca 4ndrea &emprini los relaciona como la gnesis de la identidad de marca agrupndolos en sistemas que interactan constantemente y que por tanto mutan todo el tiempo. El primer sistema se re"iere a la parte de la produccin o de la imagen que se construye de la marca incluye la cultura y "iloso"#a de la empresa los ob!etivos el mix de comunicacin (nombre logo pac' publicidad etc/ visin del mercado visin del entorno plan de lanzamiento de la marca pre"iguracin del entorno y pre"iguracin del
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entorno a partir de la recepcin. El entorno es el segundo sistema que in"luye en la identidad de marca y lo comprende el contexto social cultural pol#tico y econmico el contexto del mercado las legislaturas la competencia y las variaciones que puedan aportar la marca el mismo producto o la empresa y la recepcin del consumidor. El tercer sistema se re"iere a la recepcin donde se involucran "actores propios del individuo como las actitudes y motivaciones del consumidor sus valores la

sensibilizacin sociocultural sus hbitos de consumo el contexto en que se presente la identidad de la marca su misma interpretacin del producto y su produccin y la percepcin del entorno en general. $or lo tanto para poder crear una identidad de marca slida y e"ectiva la labor del grupo a cargo del branding es construir coherentemente el sistema uno todo lo re"erente a la empresa sus ob!etivos el mix de comunicacin etc. puesto que el entorno y la recepcin del consumidor no se pueden controlar pero pueden estudiarse y manipularse estratgicamente desde los "actores que s# dependen de los estrategas. El equipo de branding que gestione la marca tiene que traba!ar entonces para este ob!etivo en tres recursos a su alcance5 credibilidad legitimidad y a"ectividad. >na marca es cre#ble cuando lo que propone va de acuerdo al producto cuando es coherenteJ la continuidad en el tiempo de esa coherencia da la legitimidadJ y la a"ectividad con que se le dote har que pueda estimular el consumo y su pre"erencia en el pblico. >na marca muy cre#ble es menos vulnerable a los ataques de las competidoras. >na marca leg#tima puede di"erenciar o proteger con mayor
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"acilidad una gama de productos o "acilitar su introduccin en un territorio nuevo. >na marca dotada de una "uerte carga a"ectiva genera mayor "idelidad entre sus consumidores. >na marca que rene estas tres propiedades estar#a en inme!orables condiciones para llegar a ser l#der en su mercado si no lo es ya. (&emprini %88+ p.9C/

Entonces el equipo de branding que busca crear una marca poderosa competitiva deseable cre#ble leg#tima querible y cuanto ms ad!etivo se ha mencionado en este cap#tulo debe estar con"ormado por especialistas de mltiples disciplinas para poder transmitir ese cdigo gentico Nla identidad de la marcaN a cada elemento que la comprende y estar consciente de los "actores externos a!enos a su control pero Fcmo traba!a en con!unto este equipo para crear la sinergia requerida en un proyecto de esta envergaduraH Entre much#simos "actores ms dependiendo el tama0o de la marca y su alcance es la cantidad de gente involucrada en un proyecto de creacin de lanzamiento o de reposicionamiento de marcas dependiendo las metas buscadas es tambin el rubro de las disciplinas involucradas lo que ata0e a esta investigacin es quin dirige estos proyectos. Es cierto que habr un director de branding que dirigir desde la perspectiva marcaria los valores de la empresa los ob!etivos buscados pero Fqu "ormacin acadmica tiene este persona!eH Es deseable suponer que este papel lo desempe0e un especialista en mercadotecnia con aptitudes de liderazgo nociones de dise0o mucha destreza en planeacin estratgica paciente receptivo y perceptivo pero sobre todo tener un
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absoluto control del traba!o en equipo5 un director nato. >na persona con este per"il se apetece ideal para un puesto de direccin de branding pero la intencin de esta investigacin es encontrar alguien que desde el dise0o pueda ser puente entre estas necesidades y cada una de las disciplinas de 2ise0o que sepa transmitir los valores de una marca su potencial y su identidad todo ese cdigo gentico que la marca porta a cada uno de los elementos que la representen indistintamente del tama0o de la empresa encontrar alguien que haga la gestin del dise0o con el que interactan todas las disciplinas. Entonces Fcul es la di"erencia entre un director de branding y un Destor de 2ise0o 3nterdisciplinarioH. $or las caracter#sticas mencionadas se presume podr#an llenar el mismo per"il incluso tener una especializacin muy seme!ante. Los cap#tulos siguientes desarrollan los aborda!es que delimitan estas di"erencias desde las agencias o las tareas desempe0adas por este pro"esional las empresas o los talentos que se esperan de l y desde las instituciones de ense0anza o el per"il con el que se le "orma para as# determinar en un cap#tulo posterior cules son el rol y el per"il del Destor del 2ise0o 3nterdisciplinario.

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Cap(tulo 0 * 9a Oferta de :er5icios Interdisciplinarios, 9os Estudios de Dise o El primero de los tres aborda!es con los que se realiza esta investigacin tiene que ver con quienes o"recen el servicio de 2ise0o5 pudiendo ser agencias de dise0o gr"ico o industrial estudios de arquitectura productoras de comunicacin consultoras de marcas agencias de mar'eting etctera. Muchas de estas que o"recen quiz servicios

multidisciplinarios y en las que quiz el resultado de su traba!o ser#a me!or y ms rpido si actuaran interdisciplinariamente desde el momento de en"rentar cada proyecto. Auiz algunas as# lo hacen y lo saben quiz otras no. $uede presentarse el caso de que traba!en de esa manera para determinados clientes y para otros se limiten a realizar tareas muy espec#"icas en las que no intervienen con otras disciplinas porque no es parte de su alcance o porque no hay necesidad aparente de hacerlo. &e analiza entonces la "orma de traba!ar de en"rentar un proyecto y de qu "orma el 2ise0o 3nterdisciplinario est o podr#a estar presente.

0.) /roceso 9aboral en 6!encias " Estudios de Dise o =ace %, a0os los dise0adores o"rec#amos soluciones espec#"icas. E nos relacionbamos con otras ramas de la comunidad del 2ise0o para dar respuestas con!untas. =oy no subcontrats ni buscs a otros para algo puntual sino que te !unts para pensar la cuestin desde el vamos. Esa es nuestra particularidad. $or caso yo tengo un pensamiento +2 y me cuesta pensar el ob!eto en el espacio. Llegado ese punto antes llamaba a un 23. 4c !ustamente lo di"erente es eso5 que
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yo como 2D puedo pensar en trminos de igualdad desde el comienzo. ($ariani +,,9 p.%C/

&on muchas las agencias de 2ise0o en el mundo y muy variada es su o"erta de servicios. ;ambin es sabido que por cuestiones econmicas o contextuales muchas veces el e!ercicio del dise0o no se hace precisamente por dise0adores sino por cualquier otra persona sin la preparacin necesaria no slo desde el punto de vista acadmico sino vocacional. 3ntrascendente para el tema puntual de esta tesis muestra una realidad presente a lo largo y ancho del planeta en unos pa#ses ms que en otros pero a "in de cuentas es una realidad global. ;al menosprecio o minimizacin hacia las tareas de dise0o re"le!a el valor que para algunos individuos tienen ciertas actividades como la de dise0ar. Esto deriva en una subestimacin tangible a la hora de tasar los honorarios por los pro"esionales del dise0o situacin que con diversas escalas est igualmente presente en cualquier pa#s y que simultneamente se ve re"le!ado en la produccin en los resultados de los proyectos dise0ados. 4"ortunadamente tambin en todo el mundo hay quienes aportan el contrapeso a la balanza y desarrollan e!ercicios de dise0o interesant#simos desde su trinchera y hacen ms enriquecedor el noble o"icio de dise0ar. -on presupuestos variad#simos no es garant#a de xito una gran cuenta bancaria ni un clebre nombre detrs de una "irma de dise0adores el buen resultado de los proyectos de dise0o va mucho ms all de incluso la creatividad misma es una combinacin de elementos tangibles e intangibles propios y a!enos al equipo de dise0o al cliente y a los medios.
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-omo parte de un proceso productivo el dise0o no est aislado. )o es una pieza de arte que se pueda traba!ar por s# sola ba!o los designios de un ser supremo. $ara "uncionar y lograr su ob!etivo el dise0o debe interactuar. &# el dise0o lo mismo que el dise0ador con el ingeniero el dise0o debe actuar con la ingenier#a la publicidad con la arquitectura el mar'eting con el dise0o gr"ico el pac'aging con el de interiores etctera. RLa idea es traba!ar el dise0o en sentido total ya que es un "actor estratgico no slo para la identidad de una empresa sino tambin para avanzar en el camino de la innovacinS. (-eppi +,,G (+C//

2e ah# que en cap#tulos anteriores se haga mencin al branding como una experiencia de gestin "avorable al dise0o interdisciplinario porque cuando se tiene una idea clara de identidad es mucho ms serio el proceso de dise0o estn dictadas las cosas que se deben y no hacer hay una misin y una visin detrs de un legible concepto de marca o de identidad corporativa que dicta qu va y qu no va adecuadamente con el proyecto que se est dise0ando independientemente de la disciplina que se trate. La clave es saber "omentar la interdisciplinariedad entre los especialistas permitir que la idea del concepto rector o valor de marca llegue al pro"esional para poder transmitirlo a 2ise0o. &aber gestionar el traba!o en equipo y la asignacin de tareas a los pro"esionales adecuados saber delegar responsablemente es tan importante para el buen resultado de un proyecto como el dise0o mismo. Mi traba!o no consiste en proveer la solucin sino ms bien en dar los
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instrumentos. Denerar y coordinar el proceso que ayude a la empresa a expresar su potencial creativo a travs de nuevas ideas. 4lgo parecido a lo que hace un director de orquesta o de cine que produce su visin pero coordinando una serie de talentos y recursos que no podr#a obtener slo mediante su per"ormance. (-eppi +,,G (+C//

Las agencias o estudios de 2ise0o 3nterdisciplinario o"recen servicios de 2ise0o en varias disciplinas para distinguir si se trata de una agencia multi o interdisciplinaria se analiza la relacin que tienen unas disciplinas con otras5 si su o"erta es de dos o ms servicios pero los e!ercen independientes entre s# ser entonces considerada

multidisciplinariaJ si su o"erta de servicios e!erce la interaccin de unos servicios con otros desde la concepcin de un proyecto para la generacin de ideas en con!unto entonces ser interdisciplinaria. En estas agencias de 2ise0o 3nterdisciplinario hay un l#der que hace las veces del gerente de proyectos manager director creativo o director de cuenta etctera segn la terminolog#a empleada por la agencia y segn sea su rea de especialidad. >no de stos ser quien haga las gestiones de dise0o o su equivalente. 4l encarar un nuevo proyecto desde la primera entrevista con el cliente es conveniente que el equipo interdisciplinario ya se encuentre reunido o al menos los representantes de las disciplinas ms presumiblemente involucradas de esa manera la concepcin de las ideas ser mucho ms verstil y el aporte mucho ms rico. &i bien ser quien haga las veces de l#der de gestin interdisciplinaria el que diri!a
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la interaccin entre los pro"esionales todos los presentes debern "ormar parte del proceso creativo para evaluar la "actibilidad de las propuestas en su disciplina correspondiente y para hacer aportes a las otras disciplinas desde su particular expertriz. $or citar un e!emplo si el cliente es una marca de zapatos para chicos quiz el dise0ador gr"ico proponga desarrollar la marca en base a un signo con "orma de zapato dibu!ado por un nene de tres a0os con mltiples degradados luminosos. El desarrollador :eb al escuchar esto advertir las limitantes que tiene la programacin de un sitio utilizando un logo con esas caracter#sticas el dise0ador de indumentaria dir que ser#a costos#simo bordar los uni"ormes con un logo de esas caracter#sticas y entonces replantear#an !untos una abstraccin de esa idea o sugerirn otro punto de partida. &ituaciones como las de este e!emplo simpln se presentan recurrentemente en el e!ercicio laboral y es necesario prestarles toda la atencin que merecen. 4l iniciar el proyecto una vez conocidas las expectativas del cliente el Destor de 2ise0o 3nterdisciplinario deber reunir a su equipo de traba!o y convocarlos a la lluvia de ideas inicial y quiz en reuniones posteriores disminuya la necesidad de que todos asistan si el desarrollo de la reunin laboral donde un pro"esionista no est presente porque no le compete pero el Destor de 2ise0o 3nterdisciplinario detecta que su presencia es conveniente se pondr en contacto con l para que intervenga en la toma de decisiones important#simo para seguir avanzando con el proyecto. El comportamiento de ese l#der es el centro de atencin de esta investigacin donde su desempe0o ayudar a determinar qu distancia hay de lo que hace en el e!ercicio pro"esional con lo que estudi en su "ormacin acadmica con lo que o"recen las universidades actualmente y con lo que esperan las empresas de una persona que como
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l desempe0e un puesto similar en cualquier otra agencia de dise0o como la suya.

0.- Oferta de :er5icios de Dise o Interdisciplinario Existen varios puntos en comn en las agencias que hacen 2ise0o 3nterdisciplinario los servicios proyectuales pueden ser muy variados conciernen a este estudio los despachos de arquitectura publicidad dise0o gr"ico comunicacin dise0o de interiores dise0o industrial incluso urbanismo la peculiaridad radica en que todas o"recen ms de un servicio simultneamente. En el primer acercamiento con los despachos estudiados para conocer las actividades que realizan se encuentra que el trmino 2ise0o 3nterdisciplinario no siempre est arraigado en la de"inicin de su o"erta laboral sin embargo llevan a cabo tareas con estas caracter#sticas pues adems de prestar mltiples servicios (lo que los hace agencias multidisciplinarias/ interactan unas disciplinas con otras al momento de gestar las ideas lo que les da ese carcter de interdisciplinariedad. En algunos otros casos la o"erta de servicios es ms bien espec#"ica a una tarea de asesor#a o consultor#a de marcas y an y que no son una agencia multidisciplinaria s# realizan tareas de Destin de 2ise0o 3nterdisciplinario al dirigir proyectos con otras agencias externamente para procurar la interaccin que ellos mismos conducen. La "orma de encarar un proyecto de envergadura interdisciplinaria es similar a la del .randing o Destin de Marca y no es exclusivo de clientes trasnacionales sino que se da el caso tambin en peque0as y medianas empresas a las que prestan servicio ba!o un tratamiento similar dise0ado para anticiparse a situaciones "uturas con un plan de
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mar'eting e"ectivo y visionario que les permitir a"rontar las posibles consecuencias de su crecimiento natural. La gestin estratgica de la identidad de la empresa y de la macara es una parte integral de la gestin gerencial del mr'eting estratgico y de la gestin de marca. Las identidades atractivas y duraderas se crean mediante la colaboracin de los asesores de gestin estratgica e identidadJ los directivos de mar'eting y marcasJ los dise0adores gr"icos y de productosJ las agencias de publicidad y relaciones pblicas y las empresas de arquitectura y de dise0o de interiores y muchas otras personas que ocupan cargos de gestin y creativos. El resultado es la esttica de la empresa y de la marca es decir unos atractivos indicadores y s#mbolos visuales y de otra naturaleza que representan a la empresa ya sus marcas de una "orma apropiada y que deslumbran a los clientes mediante experiencias sensoriales. (&cmitt y &imonson %889 p.%G/.

=ay una di"erencia sustancial entre la "orma de concebir a los negocios ahora que hace G, a0os evidentemente usos y costumbres del consumidor han cambiado el equipo de 2ise0o debe tener muy en cuenta esto para encarar un proyecto desde la orientacin del producto "inal en determinado mercado y el rango etario del segmento hasta las consecuencias en el consumo del producto la percepcin de los medios masivos de comunicacin respecto a los hbitos de uso y su in"luencia en el consumidor los competidores en rubros directos e indirectos etc. $ara todo el aborda!e inicial es ultra importante que un equipo completo de pro"esionales de diversas disciplinas "ormen parte de la construccin del concepto rector
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que estar presente en las reas ms espec#"icas con"orme avance el proyecto y llegue a la especializacin pertinente. $or esto es que el 2ise0o es ahora el alma de las empresas contemporneas antes era una obligacin para los corporativos ocuparse del 2ise0o para satis"acer necesidades espec#"icas ahora directamente se dirigen por el 2ise0o pues ms que ser un gasto es un generador de valor pues pasa de ser un departamento en el que se maquillaban productos y empaques para ser ahora el corazn de la empresa en la que los dise0adores tienen un asiento importante en el conse!o directivo. &i en la actualidad las empresas buscan crear personalidad para que sus marcas representen estilos de vida puntuales en contraste con el pasado cuando se buscaba realzar simplemente los atributos de los productos no puede seguir el equipo de 2ise0o ba!o ninguna circunstancia pensando seme!ante. El dise0o de los productos y servicios ahora deben ser una completa y placentera experiencia al momento de consumirse pero tambin al momento de dise0arse para que as# adems de "uncionar adecuadamente para las necesidades del usuario de!e un recuerdo indeleble tenga ganas de ms que el cliente pase de la satis"accin a sentir pertenencia sentirse parte de. 4s# el consumidor adems de repetir el producto y volver a adquirirlo se convertir en un agente de ventas del mismo al recomendarlo con sus pares. E del mismo modo la empresa no solo repetir al equipo de dise0o sino que se convertir en su "an nmero uno. -uando el 2ise0o 3nterdisciplinario traba!a adecuadamente y el equipo realiza una tarea completa los resultados se notan los productos se a!ustan a la psicolog#a de la marca y esta a su vez a la del consumidor ayudndolos a de"inirse a s# mismos como
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personas y como sociedad por eso es tan importante el sentido tico con el que traba!en en sinton#a cliente y dise0adores porque a cada accin corresponde una reaccin. Las cosas bien hechas adquieren un signi"icado distinto para todos el equipo de dise0o debe buscar que un cliente pase de estar complacido con el resultado de lo encomendado a estar eu"rico asombrado e incrdulo de la maravilla ante sus o!os enamorado al ver que lo que solicit ahora tiene un signi"icado real que lo identi"ica totalmente y cumple sus sue0os. Lo que se busca es crear entre el usuario y la marca una pasin muy "uerte y con ella toda la para"ernalia a su alrededor amor "idelidad compromiso etc. FE cmo lograrloH El equipo de dise0o se rene a interactuar desde el principio para la lluvia de ideas y con ella de"inir quin se es asegurar la identi"icacin de la marca con los consumidores y as# construir las asociaciones que se desean en la mente de stos. $osteriormente habr que establecer el signi"icado de la marca en la mente de los clientes construir ese v#nculo entre ellos y la marca como se mencion antes que en todos los elementos construidos por el equipo de dise0o y todas sus disciplinas pueda leerse y entenderse claramente ese cdigo gentico que va a decirnos a quin pertenece. Luego el equipo de dise0o se ocupa de hacer que la respuesta del consumidor sea la deseada que interpreten correctamente los mensa!es de la identidad y el signi"icado de la marca en cuestin. E por ltimo se construye la relacin entre marca y consumidor buscando que haya una lealtad activa que se establezca un v#nculo real a largo plazo donde los deseos estn siempre satis"echos y el usuario se sienta parte de un club miembro activo de un
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grupo de pertenencia. $orque de hecho ser#a deseable que el 2ise0o 3nterdisciplinario est presente desde la concepcin de la empresa a la que pertenece la marca para poder intervenir en el sistema de traba!o y orientar !unto con el cliente y su personal los es"uerzos necesarios para optimizar resultados en todos los procesos.

Cap(tulo 1 * Empresas Demandantes de :er5icios Interdisciplinarios, El Cliente. Los requerimientos del cliente var#an segn el giro el contexto la temporada el mercado el presupuesto entre muchas otras. Las estrategias sern por tanto muy variables y las alternativas diversas pero indudablemente siempre se asignan proyectos de dise0o buscando satis"acer ciertas necesidades y en la alt#sima mayor#a de los casos se pretende que entre los ob!etivos est el identi"icar a la marca no se habla slo del logo o
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el nombre sino de todo el con!unto que ya se hizo mencin. 2icho literalmente darle identidad. $or lo tanto la marca puede ser adems de comercial tambin institucional pol#tica e incluso personal. $or tal motivo en este cap#tulo se estudia al 2ise0o 3nterdisciplinario desde la ptica del cliente de la persona que precisa quiz sabindolo o quiz sin de una direccin sobre los proyectos interdisciplinarios.

1.) 9as Empresas desde el Dise o En %8,P la empresa alemana de electrodomsticos 4ED (4llgemeine Ele'trizitaetsNDesellscha"t 4sociacin Deneral de Electricidad en castellano/ incorpor una novedosa dupla a su cuerpo de traba!o el arquitecto dise0ador industrial y artista gr"ico $eter .ehrens y el socilogo austriaco Ttto )eurath con la consigna de concebir un estilo propio para la empresa que alcanzara a la produccin la comunicacin los empaques los ob!etos y todo el entorno las relaciones internas y externas. 1untos proyectaron edi"icios "bricas o"icinas exposiciones y establecimientos comerciales productos lmparas ventiladores !uegos de t logotipos carteles anuncios "olletos y catlogos todo mientras simultneamente se desarrollaba una slida cultura de la empresa en todas sus reas construyendo as# por vez primera una imagen pblica de la marca el esp#ritu hecho materia de lo que hoy cien a0os despus llamamos identidad corporativa. (-osta +,,C p.8@N8P/ Este cap#tulo estudia la perspectiva del cliente lo que las empresas esperan de un estudio para que su proyecto o su marca lleguen al pblico deseado y cumplan o superen
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sus expectativas de crecimiento. Explorar el nacimiento del lengua!e de comunicacin que emplean para su marca desde su gestacin hasta su etapa "inal cuando llega al pblico y al usuario. F-mo llegan a todas las disciplinas de 2ise0o los patrones y los lineamientos que dan "orma a la identidad de marcaH Los valores centrales de una marca institucional o comercial llmesele empresarial para evitar la con"usin con el logotipo o el nombre son aquellos que estn presentes en todas las partes que representan a dicha empresa en el ncleo mismo que la compone se trans"orman en narraciones o discursos a travs de diversos medios semiticos en lo que 4ndrea &emprini llama el arsenal de comunicacin y que en algunas disciplinas es ms entendible que en otras dependiendo de la capacidad de los dise0adores de transmitir dichos valores. Esto es por poner algn e!emplo la honestidad para una compa0#a de seguros tiene que estar latente en sus empleados y en sus sistemas de venta o de atencin tele"nica pero ese valor honestidad debe interpretarse gr"icamente para consturir un logotipo y un isologo que acompa0e a la "ontica de su nombre para ser utilizado por todas las disciplinas que posterior o simultneamente van a ser parte de la empresa !ingles uni"ormes edi"icios automviles. ;odos deben transmitir en todo momento ese valor de marca en este caso honestidad. La lgica y la recurrencia a travs de los medios masivos de comunicacin han hecho que los signos gr"icos puedan ser ms interpretables que los sonoros o los espaciales sin embargo los sentidos pueden captar esa lgica a travs de la tipolog#a en los elementos arquitectnicos o en el ritmo de las piezas musicales caracter#sticas como tiempo color tono "orma intensidad sencillez comple!idad sobriedad y dems
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cali"icativos pueden evocar los valores que un proyecto o una marca pretenden transmitir a en otras disciplinas quiz menos masivas que un anuncio publicitario pero igualmente importantes para su identidad. Oetomando el e!emplo antes mencionado honestidad en una empresa cuyo ncleo es dicho valor quedar#a mal que no exhiba en su sitio :eb su nmero tele"nico de atencin al cliente o que atienda un sistema autotico que pierda al usuario en la l#nea. En el ;ecnolgico de Monterrey dos docentes de 2ise0o 4rquitectnico 1ess =errera Diammattei y 1ess Qlix impart#an hace ms de diez a0os dos e!ercicios a sus alumnos que son e!emplo de la transmisin de estos valores encriptados en una especie de cdigo gentico que podr#a llamarse concepto en 4rquitectura y que bien podr#an ser los valores de una marca o cualquier re"erente identitario. El e!ercicio de =errera Diammattei consist#a en que el alumno eligiera una pieza musical cualquiera que "uera y que posteriormente le diera "orma tridimensional en un espacio arquitectnico pudiendo ser una casa un lugar de contemplacin un templo una tienda o cualquier otro que cumpliera determinada "uncin lo ms interesante era ver cmo los elementos identitarios de una pieza musical pasaban a "ormar un espacio arquitectnico de un elemento sonoro a otro tridimensional. El e!ercicio del pro"esor 1ess Qlix trataba de que cada alumno eligiera su persona!e de "iccin "avorito pre"erentemente un superhroe que lo describiera a ste y a su identidad secreta en caso de tenerla una vez hecho as# la asignatura era dise0arle su vivienda a partir de la descripcin hecha debiendo cumplir as# los parmetros de ambas identidades y re"le!ndolas en arquitectura satis"aciendo necesidades de "uncin "orma espacio y comunicacin. Este e!ercicio resultaba muy interesante dado que los valores y
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la personalidad de los superhroes son del pblico conocimiento entonces era "cil distinguir si estaban bien representados o no en la propuesta tridimensional (la vivienda/. -omo puede verse a travs de estos e!ercicios acadmicos los valores que una marca intenta transmitir en su identidad pueden construirse en todo lo que la representa todas las disciplinas del 2ise0o pueden y deben seguir ese mismo concepto para que el mensa!e sea legible o entendible para los espectadores y as# su recepcin sea simple y la devolucin del usuario a la marca sea emptica y nutrida. La v#a para lograrlo5 el 2ise0o. ;om $eters el gur de management dice que las empresas altamente orientadas al 2ise0o lo tienen arraigado hasta en los ms #n"imos detalles y eso es lo que lo hace notorio lo que las hace destacables de las dems y deseables para el consumidor pues son prioritarias en la empresa. &ugiere que %9 hbitos estn presentes en este tipo de empresas donde el 2ise0o es protagonista del d#a a d#a en cada empleado los cuales son5 %. 3ncluyen el 2ise0o en la agenda de cada reunin en cada departamento de la empresa +. 3ncluyen a dise0adores pro"esionales en prcticamente todos los equipos de proyecto ?. ;ienen instalaciones "#sicas que resaltan y chispean que re"le!an la seria sensibilidad para el dise0o de los productos y servicios de la empresa. 4. Establecen programas de premios internos y externos (para empleados para nuevos productos y proveedores/ centrados en el dise0o6 Per se.
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G. Evalan los reconocimientos externos a la empresa por sus actividades de dise0o. @. =acen de la diversidad el centro de las actividades. La esencia de la excelencia en el 2ise0o es sensible a las6 necesidades radicalmente distintas a menudo sutiles de los distintos miembros de nuestras comunidades internas y externas. 9. 3ncluyen expl#citamente la sensibilidad por el 2ise0o en6 todas las actividades de "ormacin6 y en todas las evaluaciones sobre el rendimiento. 2icho universal5 lo que se mide se hace y eso se aplica tambin a RhacerS el 2ise0o. P. >tilizan abiertamente el lengua!e emotivo del 2ise0o. &teve 1obs "undador de 4pple habla de crear productos Ren"ermizamente estupendosS. ;e tiene que gustar eso5 en"ermizamente estupendos. Los "anticos del dise0o utilizan ese6 lengua!e caliente. E se sienten cmodos con l. 8. -rean y autorizan un pelotn de Rpolic#as del 2ise0oS (s#6Zpolic#asZ/ para6 erradicar todos los vestigios de 2ise0o de mala muerte tanto en los propios departamentos de la empresa como en la proyeccin al exterior. %,. -uentan con un conse!o de 2ise0o "ormal6 que incluye miembros internos y externos6 para supervisar el programa de sensibilizacin por el 2ise0o estratgico. %%. =ablan abiertamente de la concienciacin por el 2ise0o en sus Rculturas corporativasS y traba!an de manera sistemtica y programada para asegurar que se incentiva. %+. 3nvitan habitualmente a grandes dise0adores para que hablen al personal de la
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empresa. La idea5 no de!es nunca de poner el alma [a perpetuidadN en todo lo que sea el imperativo del dise0o. %?. =e aqu# una R"uncin del 2ise0oS "ormal y poderosa. el dise0o se sita en el organigrama de la organizacin6 cerca de la cumbre. %C. El dise0ador !e"e es miembro del conse!o directivo o al menos miembro del comit e!ecutivo. (el rango importa./ %G. 2ecoran las paredes con 4rte. El di"unto 1ay -hiat de -hiatY2ay por e!emplo cre#a que al estar rodeados de arte en las o"icinas de la empresa sus equipos se inspirar#an para crear grandes anuncios. %@. 4poyan las artes. Las empresas Rcentradas en el dise0oS prestan atencin a aquellas actividades de la comunidad que ponen n"asis en el 2ise0o. El mensa!e aqu# es5 Rel dise0o es parte de nuestra personalidadS. %9. Oealizan una Rauditor#a del 2ise0oS6 cada a0o o cada dos y aplican los resultados de la misma en la memoria anual de la empresa. T en un in"orme especial anualYbianual sobre el 2ise0o.

;odo centrado en que los valores de la marca o proyecto estn presentes en todo lo que se hace en una empresa y ms all de eso en todo lo que es la empresa para que as# la identidad de la que se habla la identidad que desea transmitir llegue real y cre#ble al pblico. &cott .edburry director de publicidad de )i'e quien lanz la campa0a R1ust 2o
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3tS dec#a que si no se cambia primero internamente no es recomendable hacerlo externamente. =oy ms que nunca las marcas tienen que traba!arse el tema. &i no lo hacen no hay por qu gastar mucho dinero en un costoso mr'eting de masas. >na vez que la marca se ha de"inido y se ha comprendido por dentro desarrollar las herramientas para cambiar la opinin externa es mucho ms "cil y mucho ms e"ectivo. 2e lo contrario por ms presupuesto que se destine a publicidad para hacer que los clientes reciban campa0as simpticas y empticas di"#cilmente tendrn la aceptacin de la gente si la empresa no es as# por dentro el des"ase ser notorio tanto o ms que el de la doble personalidad del narrador y su alter ego ;yler 2urden en Qight -lub (2avid Qincher %888/ y tal dualidad entre el mensa!e y la realidad sern muy di"#ciles de captar los publicistas dirn una cosa y el pblico entender otra dado que la mayor#a de las empresas estarn ocupadas tratando de bombardear a sus clientes con discursos buscando lealtad y "idelidad siendo ellos mismos los primeros en ser in"ieles y desleales con sus propios valores. $ara poder construir una identidad de marca slida y congruente primero hay que traba!ar en la comunicacin y posteriormente una vez que sta es asimilada y logra ser posicionada a travs del comportamiento coherente de la empresa entonces s# invertir en publicidad. 4l respecto 2avid Lubars alto e!ecutivo de Drupo Tmnicon dice5 Rlos consumidores son como cucarachas5 los roc#as una y otra vez hasta que con el tiempo se vuelven inmunesS. -mo no van a serlo si los mensa!es de las marcas son cada vez ms invasivos y adems de carecer de sustancia carecen de coherencia con sus propios valores.
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4lgunas ms que otras existen muchas marcas de gran arraigo global que a travs de su arduo traba!o apegado al 2ise0o han conseguido un lugar privilegiado en los mercados que se han propuestoJ ya sea respeto admiracin cari0o o simplemente deseo su marca est en las mentes del pblico y como e!emplo estn5 4didas 4pple 4udi .anana Oepublic .M7 -alvin *lein -ocaN-ola -onverse -hanel 2isney 2*)E 2olce \ Dabbana 2ucati Emporio 4rmani Qedex Qerrari D4$ Doogle =arleyN 2avidson =ugo .oss 3'ea 3n"init 1onnie 7al'er *enzo *34 Lacoste Levi<s Marlboro Mc 2onald<s Mercedes .enz Mont .lanc )autica )i'e Ta'ley Aua'er $rada $uma Oalph Lauren Oay .an Oolex &ony ;arget >mbro Kictoria &ecret Kirgin Kolvo 7ilson Uerox Eahoo Eoutoube Iara Iiploc. El mismo $eters sin ser dise0ador sino experto en management dice en su libro La Escencia5 2ise0o ($eters +,,G p.@@/ que el en"ocar a una empresa hacia el dise0o signi"ica ponerlo en accin orientarla a que brinde al usuario experiencias memorables lo que antes era simplemente o"recer un producto o servicio sea ahora vivir una experiencia que lo que antes "uncionaba por un momento ahora de!e un recuerdo indeleble en el consumidor quien antes dec#a Rme alegra haber comprado este productoS ahora diga R]quiero msZS para que pase de ser un cliente satis"echo a ser miembro de un club del club que es la marca en cuestin y sea as# no slo un cliente que repite sino un agente de mr'eting del boca a bocaJ cuando antes un cliente apenas obten#a satis"accin por aquello por lo que pagaba ahora est atrapado por un lazo eterno hacia esa marca lo que antes se a!ustaba a su presupuesto ahora se a!uste a su psicolog#a como usuario lo que antes satis"ac#a una necesidad espec#"ica ahora de"ina quin es realmente. ;he .ody &hop se expandi trans"ormando lo genrico en la especialidad de su
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marca a travs de un envoltorio llamativo cuidadosamente estudiado y por la construccin de un entorno dise0ado para realizar la experiencia de compra a partir de %8PP inaugur entre cuarenta y cincuenta tiendas en los Estados >nidos logrando as# expandirse sin gastar un peso en publicidad Fpara qu gastar en anuncios espectaculares y revistas si las tiendas son anuncios tridimensionales del en"oque tico ecolgico y esttico de sus cosmticosH &imilar "ue el caso de &tarbuc's el mismo &cott .edburry que despus de )i'e "ue vicepresidente de &tarbuc's di!o que Rlos consumidores no creen verdaderamente que haya una gran di"erencia entre los productos hay que establecer relaciones emocionales con los clientes como la experiencia &tarbuc'sS el presidente de la compa0#a =o:ard &hultz a0ade que la gente hace cola para comprar sus productos no slo por el buen ca" sino Rpor el romanticismo de la experiencia por el sentimiento de calidez y de comunidad que se percibe en nuestras tiendasS Esta experiencia que los valores de la marca o el concepto de determinado proyecto hacen que est presente en todo lo que la representa como mencionaron los &tarbuc's no slo en el ca" sino en sus tiendas y en todo lugar donde su marca pueda transmitir tal experiencia. La empresa que antes se sent#a obligada a ocuparse del 2ise0o ahora debe estar dirigido por ste que antes era pensado como un coste y ahora es un generador de valor el 2ise0o que antes era un traba!o a posteriori que embellec#a a un proyecto o elemento sino ahora es el corazn y el alma de una empresa. Los dise0adores antes traba!aban en un departamento peri"rico ahora tienen un puesto en la mesa presidencial o en el conse!o directivo. El servicio de 2ise0o que antes se encargaba por "uera a cualquier proveedor es
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ahora integral en toda la organizacin. El departamento de 2ise0o si es que antes exist#a de!a de ser un sitio para traba!ar y se convierte ahora en un lugar para crear donde antes hab#a sue0os "rustrados y ahora hay sonrisas orgullosas.

1.- Demanda del Dise o Interdisciplinario en las Empresas 2e chicos ver una eme amarillita al horizonte de una autopista an y cuando no sab#amos ni leer nos re"er#a a un lugar paradis#aco que adems de o"recernos de comer nos dar#a un tiempito de diversin una ca!ita con !uguetes sorpresa una pausa en el via!e "amiliar los persona!es que animaban el lugar y sus gr"icos. &ab#amos incluso lo que pedir#amos de comer y el gusto que tendr#a que nunca era lo ms importante sino la suma de un todo que con slo imaginarlo nos dibu!aba una sonrisa. ;oda la identidad de Mc2onald<s estratgicamente dise0ada para seducir a los ni0os es una suma de mensa!es que para nosotros ten#a un signi"icado muy superior a esa eme amarillita. Deorge Oizter en su libro RLa Macdonalizacin de la &ociedadS habla del xito mundial de Mcdonald^s en la produccin alimenticia en cadena pero no basado exclusivamente en la comida sino en la produccin masiva de la misma la construccin de ob!etos de apetencia y una esceni"icacin del consumo y del ocio en una cultura envasada. ;odo detrs de un producto consensado con cuatro aspectos preestablecidos y "cilmente asumibles5 e"icacia econom#a prediccin y control a los cuales a0ade un quinto "actor la teatralidad. El "actor e"icacia est sustentado en la apariencia de una mayor organizacin y rapidez en la produccin de la comidaJ el "actor econom#a basado en los precios
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accesibles de sus productosJ el "actor prediccin respaldado por las certeras expectativas de lo que se va a consumir y a encontrar en cada restauranteJ el "actor control sostenido en la garant#a de calidad de un producto reconocido mundialmente. E el "actor adicionado la teatralidad del producto se re"iere a toda la para"ernalia de la marca5 las mascotas la ca!ita "eliz los !ueguitos etctera. -ada uno de estos "actores estn presentes en la marcaJ ms all de un logotipo muy identi"icable Mc2onald<s debe gran parte de su xito a que detrs de su nombre hay una gran empat#a construida a lo largo de los a0os con las generaciones que crecieron con ellos y que ahora transmiten a sus hi!os el cari0o hacia la marca. >na "idelidad slida que di"#cilmente podr ser alcanzada por alguna cadena similar. Este caso puntual es re"erente para muchos otros seme!antes que no necesariamente cuentan con la misma masividad ni mucho menos seme!ante presupuesto sin embargo requieren una interaccin entre las disciplinas que le construyen su identidad a la marca 4rquitectura para los locales 2ise0o 3ndustrial para sus !uegos in"antiles y mobiliario de cocina ba0os y comedores 2ise0o de 1ardines para los espacios exteriores 4gencias de $ublicidad para las campa0as globales y locales Estrategias de Mar'eting para posicionar lanzamientos de productos de temporada 2ise0o de 3ndumentaria para los uni"ormes de sus empleados Oecursos =umanos para el adiestramiento de los mismos. ;odos y cada uno de estos y ms rubros llevan in!ertados desde su concepcin los valores centrales de la marca Mc2onald<s incluso si uno de ellos se ve aislado en un contexto totalmente le!ano del propio es posible distinguir su pertenencia la identidad de la marca y reconocerla quererla o rechazarla segn la postura del espectador pero resulta inevitable distinguirla.
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Ese 42) presente en cada elemento debe representar los valores a comunicar y es vital que as# sea independientemente del giro en cuestin >na T)D dedicada a la ecolog#a por e!emplo no puede permitirse participar en algn evento donde haya alguna contradiccin con sus valores un grupo religioso no va a patrocinar una campa0a que contradiga sus principios eclesisticos por el contrario se buscar que la lectura de dichos valores est presente en cada elemento que lo identi"ique para comunicarlos y de!ar claro su mensa!e en quienes pretende hacerlo. Los discursos de comunicacin muchas veces no estn del todo claro en los clientes pero s# tienen idea de ciertos ob!etivos es labor del equipo de 2ise0o distinguir lo que se pretende comunicar desde el momento en que el cliente solicita sus servicios para no destinar recursos equivocadamente en reas que no son necesarias o que pueden llegar a contradecir tal mensa!e. -uando se habla de identidad el Destor de 2ise0o 3nterdisciplinario debe tener claro qu es lo que se persigue como "in ltimo en la estrategia marcaria (de branding/ y asignar a cada disciplina de 2ise0o el peso que le corresponde sin permitir que el pro"esional en cuestin decida a!eno al todo comn no porque se dude de su capacidad sino porque pertenecer a un todo ms global integrado por el resto de las disciplinas como dice la clebre "rase Rque el rbol no te impida ver el bosqueS. >n e!emplo recurrente suele notarse en las ambiciosas campa0as de publicidad cuya "astuosa produccin excede a los intereses de la marca al desarrollar por e!emplo anuncios televisivos tan atractivos y art#sticos que el pblico los recuerda por su historia su simpat#a o su candidez pero olvida a la marca que representa y por consecuencia a los valores de la misma y a pesar de esto las agencias creativas son premiados en "estivales
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precisamente

internacionales. &ucede el caso en otras disciplinas cuando la 4rquitectura de un lugar pasa de la identidad que est albergando sea de una marca o una institucin o lo que "uere y realza la grandeza del edi"icio sin tener relacin alguna con los valores que representa. El equipo de 2ise0o y el -liente debern interactuar desde el primer acercamiento al proyecto para de"inir las estrategias y el peso que corresponde a cada disciplina segn los ob!etivos buscados por tal motivo es muy conveniente que haya una "igura central dirigiendo tal interaccin capaz de sopesar la !erarqu#a que deber recaer en cada elemento desde la "orma de atencin de los empleados hasta la ubicacin de sus locales y las estrategias de mercado su 2ise0o Dr"ico y todas las que intervengan. >na vez asignadas las disciplinas que se involucrarn en la gestacin de cualquier proyecto deber asignarles su participacin en el mismo y encontrar a los productores de cada tarea "omentando que haya una constante comunicacin entre todas las partes para evitar cualquier contradiccin o asignacin innecesaria de recursos. El resultado deber ser siempre "avorable a todos debido a que habr una sin"on#a armnica en base a un discurso comn que ser "cil de entender por el pblico y que si es e"ectivo producir en clientes consumidores y usuarios sentimientos reales de deseo e incluso posteriormente lealtad. Oichard .ranson "undador de Drupo Kirgin dec#a5 La idea de que la empresa es estrictamente cuestin de nmeros me ha chocado siempre por absurda. $or una parte nunca he sido particularmente bueno para los nmeros pero creo que he realizado una labor razonable en el tema de los sentimientos. Estoy convencido de que son los sentimientos (y slo los sentimientos/ los responsables del xito de la marca Kirgin en
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todas sus mir#adas de "ormas.

Cap(tulo ; * Institutos de Ense an<a :uperior de Dise o, 9a =ormacin 6cadmica El problema nunca es cmo introducir pensamientos nuevos e innovativos en su mente sino cmo sacarse de la cabeza las ideas vie!as 2ee =oc' Kisionario Empresarial y -reador de K3&4

;.) Oferta 6cadmica 6ctual La o"erta para maestr#as en dise0o en los pa#ses de Latinoamrica es limitada de hecho se podr#a decir que la preparacin acadmica en reas de grado tambin dado que la mayor#a o"recen las carreras ms t#picas para problemas sper espec#"cos y no capacitan a sus alumnos para traba!ar interdisciplinariamente. Los arquitectos con los arquitectos y los gr"icos con los gr"icos.

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)o es novedad para nadie incluso universidades econmicamente privilegiadas y con gran reputacin como el ;ecnolgico de Monterrey en Mxico limitan su o"erta en carreras de dise0o exclusivamente a 4rquitectura 2ise0o 3ndustrial y recientemente Multimedia. $or suerte s# involucran a los alumnos de unas carreras con otras aunque nicamente en esas tres disciplinas. Es nula la interaccin en esta y en la mayor#a de las universidades entre los alumnos de dise0o y los de otras carreras d#gase Mercadotecnia 4dministracin o -iencias de la -omunicacin. Es cierto tambin que los estudiantes no se involucran lo su"iciente como para requerirlo y de hecho son mayor#a los que se limitan a hacer lo que se les pide en clase y nada ms la participacin es pobre y la apat#a generalizada. Tbviamente hay casos de excepcin donde el ambiente estudiantil estimula la creatividad y la avidez de conocimiento. 3ndependientemente de las razones tanto univiersidades como alumnos se rigen por satis"acer demandas existentes que muchas veces son obsoletas y poco es el aporte a la investigacin y la experimentacin en el 2ise0o tanto terico como prctico. &on pocas las instituciones que como la >niversidad de $alermo integran nuevas disciplinas a su o"erta acadmica. -on carreras que independientemente de la salida laboral desarrollan en el estudiante el gusto por el o"icio como 2ise0ador de =istorietas por e!emplo. ;al carencia hace que las carreras ms comunes se saturen y la salida laboral resulte mucho ms complicada y si a esto se suma que los planes de estudio son ultra espec#"icos el resultado es an ms pauprrimo. El resultado es que se prepara a los alumnos a resolver problemas muy espec#"icos para una realidad laboral cada vez ms
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cambiante que avanza mucho ms rpido que la preparacin de los graduados. -uando empec a traba!ar como dise0ador se necesitaba entusiasmo hacia el propio traba!o talento y una buena dosis de suerte. =oy en cambio los dise0adores se encuentran ba!o el control de los grandes grupos que pueden determinar su destino por lo que emerger es mucho ms di"#cil y complicado porque el talento por s# solo no es su"iciente. =asta para m# habr#a sido ms di"#cil empezar ahora. Diorgio 4rmani

En mi equipo hay dise0adores gr"icos

industriales

arquitectos y

especialistas en mar'eting y en management. $ero incluso si el dise0ador realiza un proyecto solo debe pensar como dise0ador y tambin como especialista en mar'eting ponerse en el lugar del cliente y del usuario Mi'i Qriedenbach para 2)3 -lar#n. 4gosto de +,,9

Lo me!or que tiene la Q42> es la posibilidad de que sucedan cruces interdisciplinarios pero curiosamente no se proporcionan curricularmente son espacios que hay que buscar encontrar o armar y sostener como hizo .reyer desde la =eur#stica. 2iana Lisman de Estudio Oocamora para 2)3 -lar#n. 4gosto de +,,9

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El dise0ador contemporneo debe abarcar reas que trasciendan las disciplinas espec#"icas de estudio que se imparten acadmicamente a nivel licenciatura (4rquitectura 2ise0o Dr"ico $ublicidad 2ise0o 7eb y Multimedia 4nimaciones etctera/ la realidad laboral le exige una preparacin ms competente capaz de interactuar con otras disciplinas paralelas a la especializacin propia.

4dems el tiempo de estudio para una carrera de grado comprende cuatro o cinco a0os para nivel licenciatura concentrados en aprender todos los conocimientos

espec#"icos de cada disciplina mientras que la interaccin si no es nula se limita a los aspectos conceptuales y metodolgicos ms que a los estratgicos productivos administrativos comerciales o mercantiles excluyendo la participacin en con!unto con miras a proyectos totales o como los llaman otros integrales. En los dos aborda!es anteriores la investigacin se en"oca en estudiar el Ool de la persona que se dedica a la Destin del 2ise0o 3nterdisciplinario visto desde dos perspectivas distintas que permiten acercarse a distinguir las di"erencias y similitudes entre el rol o"recido (desde el aborda!e re"erencial/ y el rol esperado (desde el aborda!e empresarial/. El aborda!e acadmico en este cap#tulo ms que analizar al personal docente de las 3nstituciones de Ense0anza hace un acercamiento a los planes de estudio ms relacionados al 2ise0o 3nterdisciplinario y a la Destin as# como a las pro"esiones mencionadas recurrentemente en las entrevistas de los dos primeros aborda!es de manera que se permita acercarse a determinar cierto per"il de los pro"esionales que se dedican al e!ercicio del 2ise0o.
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La comparacin entre lo que se ense0a en el aula contra lo que se demanda y se o"rece en la realidad laboral determina la distancia y la cercan#a con los modelos educativos buscando conocer las bases que den "orma a un plan de estudios para postgrado de Destin 3nterdisciplinaria de 2ise0o.

;.- >reas de Oportunidad en la =ormacin /rofesional de Dise adores >na maestr#a en Destin del 2ise0o 3nterdisciplinario podr o"recerles a sus maestrandos ampliar sus conocimientos en diversas reas de direccin liderazgo administracin mercadotecnia branding y muchos otros que se exponen al "inal de esta investigacin en los cap#tulos siguientes.

La intencin de que traba!en todos los pro"esionales desde el principio de un proyecto para despus desarrollarlo e"ectivamente y transmitir todos sus valores en la produccin total de las disciplinas que intervienen es que el pblico al ver cualquiera de estos elementos pueda identi"icarlos como parte de esa marca desearlos y hacerlos propios. 4s# mismo que una marca puede ser tambin un proyecto cualquiera una idea una campa0a etc. -uando los estudiantes ingresan a las carreras de grado e incluso antes llevan un gran baga!e de dudas y expectativas la ilusin de crear transmitir sus ideas e incluso hasta crearse un propio estilo construirse a ellos mismos una identidad como pro"esionales en otras palabras5 comerse al mundo.

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-on"orme avanza el tiempo las promociones estudiantiles van reducindose en nmero por di"erentes cuestiones que tienen que ver con aspectos individuales y particulares que provocan por llamarlo de alguna manera una especie de "iltro natural. 4l "inal terminan la carrera y se gradan y entran a una realidad distinta a la que so0aron cuando empezaron sus estudios. Es cada vez ms di"#cil incorporarse a una actividad laboral que les satis"aga realmente y que consideren adecuada al es"uerzo realizado hasta ese momento de su vida se en"rentan a empleos donde el aporte creativo es mucho menos demandante que el que esperan y tienen que ganarse el piso es decir seguir aprendiendo desde su puesto para ir creciendo pro"esionalmente en la empresa. $asa lo mismo con la mayor#a de las pro"esiones no es un s#ntoma exclusivo de los dise0adores. La interaccin pro"esional en esta etapa es comple!a y en la mayor#a de los casos el dise0ador no est preparado para en"rentarlo debe ir aprendindolo durante largos a0os de prueba y error. -ada pro"esional de"iende los aspectos en los que cree y para los cuales ha sido "ormado el dise0ador pretende que todo est lindo y adecuado al proyecto que est creando el ingeniero busca la construccin adecuada segn su sistema y su perspectiva el administrador prioriza la ptima utilizacin de los recursos el cliente busca que se haga su voluntad en base a la expertriz que tiene en el rea de traba!o y lo que le ha llevado muchos a0os construir o la idea espec#"ica en su mente de lo que busca construir. E mientras no aprendan a traba!ar !untos esa interdisciplinariedad va a tomar ms tiempo y puede convertirse en una lucha de egos "ricciones y obstculos super"luos producto de una mala comunicacin interna. 4l hablar de 2ise0o 3nterdisciplinario lo que se pretende inculcar en los
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pro"esionistas desde su "ormacin acadmica de grado y posgrado es ense0arles a dirigir ese tipo de interaccin con otras disciplinas para saber en qu momento cada disciplina y cada pro"esional debe aportar y conocer la medida de su aporte en cada parte del proyecto que se construya. $ara dise0ar un museo por e!emplo la arquitectura tomar un peso "undamental pero deber considerar siempre la identidad de la marca del museo que se est construyendo y tener una interaccin con los otros dise0adores para poder comunicarla adecuadamente que se entienda su pertenencia. Lo mismo con los esponsoreos los art#culos promocionales del museo los eventos que realice etc todos deben respetar la identidad de la misma marca en cuestin para que tenga sentido. $ara que el todo sea ms que la suma de sus partes. &i el dise0ador no tiene esta "ormacin y no es capaz de integrarse en esa interaccin con el resto de los pro"esionales su labor ser minimizada ser un simple maquilla!e para hacer ms lindo el traba!o que los otros construyan cada uno desde su plata"orma pensando exclusivamente con las herramientas que tiene a mano sin compartir ideas con los otros pro"esionales que le permitan ampliar sus reas de visin. ;raba!ando interdisciplinariamente le permitir al dise0ador tambin tener conciencia del uso ptimo de los recursos y cada vez desarrollar ms ese talento permitindole incrementar su experiencia en este mbito y lo que tenga que ir aprendiendo proyecto a proyecto a lo largo de los a0os ser mucho ms completo que en el caso de que traba!ara nicamente dise0ando. -ada vez podr liderar ms "cilmente proyectos de diversos tama0os y alcances. La revista .usiness:ee' publica anualmente las me!ores universidades que
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integran en sus estudios de posgrado las disciplinas de dise0o con las de management M.4 Mar'eting o administracin empresarial. >n pnel de dise0adores consultores acadmicos y managers colaboran en la seleccin de esta lista integrada en su publicacin ms reciente de +,,8 por5 %. 4rt -enter -ollege o" 2esign. En EE>> Qrancia y &ingapur. T"rece Maestr#a en 2ise0o 3ndustrialYM.4 +. -ali"ornia -ollege o" the 4rts. EE>>. M.4 en Estrategias de 2ise0o ?. -arnegie Mellon >niversity. EE>>. Maestr#a en 2esarrollo de $roductos C. -ase 7estern Oeserve >niversity 7ealtherhead &chool o" Management. EE>>. M.4 para 2ise0adores. G. -hiba >niversity. 1apn. M.4 para 2ise0adores @. -hina -entral 4cademy o" Qine 4rts. -hina. Maestr#a en 2esign Management. 9. -ran"ield >niversityY >niversity o" ;he 4rts London. Oeino >nido. Maestr#a en 2ise0o en 3nnovacin y -reatividad en la 3ndustria. P. 2el"t >niversity o" ;echnology. =olanda. Maestr#a en 2ise0o de $roduccin Estratgica 8. 2omus 4cademy. 3talia. Maestr#a en )egocios de 2ise0o. %,. >niversity o" DothenburgY=2* &chool o" 2esingn \ -ra"ts. &uecia. Maestr#a en )egocios y 2ise0o %%. =elsins'i &chool o" Economics Y >niversity o" 4rt and 2esign =elsins'i Y
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=elsins'i >niversity o" ;echnology. Qinlandia. 3nternational 2esign .usiness Management %+. =on' *ong $olytechnic >niversity. -hina. Maestr#a en Estrategias de 2ise0o %?. 3llinois 3nstitute o" ;echnology. EE>>. Maestr#a 2ual en 2ise0o y M.4 %C. 3mperial -ollege London Y 2esign London. Oeino >nido. M.4 %G. *orea 4dvanced 3nstitute o" &cience and ;echnology. -orea del &ur. Maestr#a en 2ise0o 3ndustrial. %@. )ational 3nstitute o" 2esign. 3ndia. &trategic 2esign Management postNgraduate degree. %9. )ort:estern >niversity Mc-ormic'. EE>>. Maestr#a en 2esarrollo de $roductos %P. )ort:estern >niversity *ellog &chool o" Management. EE>>. 2ual 2egree Masters in Engineering Management and M.4 %8. $onti"icia >niversidade do $aran. .rasil. M.4 Emotional 2esign +,. $ratt 3nstitute. EE>>. Maestr#a de Estudios $ro"esionales de Destin de 2ise0o +%. Ooyal -ollege o" 4rt. Oeino >nido. 3nnovation 2esign Engineering ++. &avannah -olege o" 4rt and 2esign. EE>>. Maestr#a en Destin de 2ise0o +?. &chool o" Kisual 4rts. EE>>. 2ise0ador como 4utor. +C. &hih -hien >niversity. ;ai:an. Maest#a en 2ise0o 3ndustrial +G. &tan"ord >niversity. EE>>. 1oint $rogram in 2esign Y =asso $lattner 3nstitute o"
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2esign +@. &u""ol' >niersity &a:yer .usiness &chool. EE>>. M.4 E!ecutivo con -oncentracin en 3nnovacin y Destin de 2ise0o +9. >mea >niversity 3nstitute o" 2esign. &uecia. Maestr#a en 2ise0o 3ndustrial +P. >niversity o" -ali"ornia .er'eley =aas &chool o" .usiness. EE>>. M.4 +8. >niversity o" -incinnati. EE>>. Maestr#a en 2ise0o ?,. >niversity o" ;oronto Ootman &chool o" Management. -anad. M.4. Cap(tulo ? * Rol " /erfil del &estor de Dise o Interdisciplinario La gestin de la marca es un traba!o en equipo en el que tiene un lugar predominante la estrategia general de la empresa el responsable de mar'eting los recursos humanos y dems departamentos implicados en el xito. 2e este equipo destacamos la labor del gestor de la marca o del director de comunicacin en su caso. &u rol es una especie de s#ntesis de todo el traba!o interno relativo al producto los procesos los ob!etivos. El gestor de la marca enlaza los intereses de la empresa con los de los pblicos. E conduce la imagen de la marca e"ectuando la integracin de productosYservicios y el sistema de comunicacin inter media. La gestin de la marca es una "aceta importante de la gestin de de activos intangibles que se traduce en gestin de los valores los signi"icados y la imagen. >na tal gestin no escapa a las coordenadas estratgicas generales de la empresa sino que interacta con ellas. ;ampoco es a!ena obviamente a las disciplinas concretas del dise0o5 desde el dise0o de productosYservicios al dise0o conceptual
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de las estrategias de comunicacin el dise0o gr"ico y el de arquitectura. ;odos los elementos en "in que constituyen el sistema de la marca. (-osta +,,C p.%C9/

Las ltimas dcadas han pertenecido a un cierto tipo de personas con una cierta disposicin mental5 programadores in"ormticos que pod#an desarrollar cdigos abogados que pod#an apa0ar contratos M.4 que pod#an devorar nmeros. $ero las llaves del reino estn cambiando de manos. El "uturo pertenece a un tipo de personas muy di"erentes con un tipo de mente muy distinto5 creadores y empticos reconocedores de pauta y creadores de signi"icado. Estas personas [ artistas inventores dise0adores contadores de historias personas que se dedican a cuidar a los dems conse!eros pensadores de amplia proyeccinN alcanzarn ahora las recompensas ms ricas de la sociedad y compartirn sus !uguetes principales. 2aniel =. $in' en 4 7hole )e: Mind.

&imilar a lo expuesto por $in' algunos a0os antes en el libro Mr'eting y Esttica la Destin de la Marca la 3dentidad y la 3magen .ernd &chmitt y 4lex &imonson mencionan que despus del auge en las empresas por el control de la calidad de la contabilidad basada en las actividades y la reingenier#a de procesos para la reduccin de costos la de"inicin de competencias esenciales y toda esa plani"icacin estratgica llega el momento de entender que lo que realmente da valor al cliente lo que realmente busca el consumidor en una marca (comercial/ o un producto es la satis"accin
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de sus necesidades tanto en "uncin como en "orma. E para que actualmente una empresa alcance tal satis"accin en sus consumidores en un mundo donde las o"ertas y los mensa!es son cada vez ms masivos e invasivos es necesario en"ocarse y centrarse en lo que la marca (comercial/ o el concepto de determinado proyecto debe transmitir para que haya una lgica entendible en cada uno de los elementos que contenga lo que se quiere transmitir es decir para que est presente en el producto o proyecto mismo as# como en sus imgenes que lo identi"iquen en las personas que lo muestran y venden en los ob!etos que lo exhiben en los lugares que se construye o "abrica en los lugares donde se gesta e incluso en la mente de todos los que traba!an para construirlo. ;odos deben tener arraigados los valores de los que se habl anteriormente para que la comunicacin con el pblico sea ms clara y por ende exitosa. El resultado tendr entonces mayor xito a un menor costo y eso es lo que todos los clientes buscan. Danar ms y gastar menos. F-mo lograr una tarea tan comple!aH Fcmo coordinar el traba!o de tantos departamentos involucradosH Fcmo sintonizar todas esas mentes para traba!ar y construir en con!untoH Fcmo transmitir ese cdigo gentico que es la marca (comercial/ o el concepto de un proyecto a un pblico cada vez ms dispersoH la respuesta est en el 2ise0o que a travs de sus mltiples disciplinas traba!ando en sin"on#a puede lograrlo e incluso alcanzar mucho ms que transmitir un mensa!e5 construir un v#nculo slido emocional y a"ectivo entre la marca (comercial/ o el proyecto y sus usuarios y consumidores. -omo prueba de esto existen muchas marcas (comerciales/ de gran arraigo global que a travs de su arduo traba!o de comunicacin apegado al 2ise0o han conseguido un
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lugar privilegiado en los mercados que se han propuestoJ ya sea respeto admiracin cari0o o deseo su marca (comercial/ est en la mente del pblico y como e!emplo estn5 4didas 4pple 4udi .anana Oepublic .M7 -alvin *lein -ocaN-ola -onverse -hanel 2isney 2*)E 2olce \ Dabbana 2ucati Emporio 4rmani Qedex Qerrari D4$ Doogle =arleyN2avidson =ugo .oss 3'ea 3n"init 1onnie 7al'er *enzo *34 Lacoste Levi<s Marlboro Mc 2onald<s Mercedes .enz Mont .lanc )autica )i'e Ta'ley Aua'er $rada $uma Oalph Lauren Oay .an Oolex &ony ;arget >mbro Kictoria &ecret Kirgin Kolvo 7ilson Uerox Eahoo Eoutoube Iara Iiploc.

?.) Rol del &estor de Dise o Interdisciplinario Entonces en base a todo o antes expuesto se puede decir que el pro"esional que se dedique a la Destin del 2ise0o 3nterdisciplinario deber ser capaz desempe0ar los siguientes roles de direccin para poder coordinar las tareas de las personas que lo acompa0en. )o quiere decir que l mismo tenga que hacerlo todo sino que debe estar preparado para coordinarlo y ser capaz de5 %/ 2irigir la interaccin entre los pro"esionales que participen en cada proyecto. $ara establecer las !erarqu#as pertinentes. +/ 2irigir la correcta aplicacin de todos los elementos del proyecto de manera que comuniquen adecuadamente los valores de la marca y que estos sean entendibles por el pblico receptor cuando han sido aplicados. ?/ 4signar a cada disciplina participante en el proyecto la !erarqu#a que merece de acuerdo a cada caso espec#"ico esto despus de una primera etapa de
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interaccin entre todas las disciplinas para la concepcin inicial. C/ 3nteractuar constantemente con el cliente para conocer sus expectativas y la expertriz en el rea en cuestin. Los conocimientos del cliente son important#simos para entender me!or sus expectativas y ayudarlo a encausarlas para optimizar la competitividad y un adecuado posicionamiento. G/ &er el portavoz de las necesidades de los pro"esionistas involucrados para poder satis"acerlas. 2ado que podr haber intereses encontrados en los pro"esionales e!ecutores entonces tendr que mediar entre ellos para conciliar lo que convenga me!or a la marca (comercial/ o proyecto en cuestin. @/ Estar consciente de lo que realizan los competidores de la marca (comerical/ en cuestin y las re"erencias de lo hecho en casos similares anteriormente para poder innovar y no ser repetitivo o carecer de aporte al mercado. 9/ Entender al ciento por ciento el comportamiento del pblico meta y los usuarios del producto "inal para poder satis"acer sus expectativas de consumo e incluso ser capaz de generar nuevas o"ertas para nuevos deseos. P/ 3nteractuar con los administradores para la correcta aplicacin de los recursos buscando satis"acer las demandas de todos los pro"esionales para que puedan realizar me!or su tarea. 8/ 4signar a los responsables de todas y cada una de las disciplinas proyectuales y no proyectuales (tales como legales contables de produccin etc./ independientemente de si sean propios o a!enos a su o"icina y la del cliente. $ara delegar en ellos las tareas pertinentes que satis"agan siempre el bien
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comn es decir en bene"icio del proyecto. El todo es ms que la suma de sus partes. %,/ 2elinear las estrategias y planes de Mar'eting !unto con los especialistas en el tema para transmitirlo al todas las disciplinas proyectuales y no proyectuales puesto que dichas estrategias los involucran y "ueron designadas por todos. %%/ 4sesorar al cliente en la aplicacin de los valores de la marca en las reas internas de produccin de la empresa para que estn arraigados en todas las disciplinas divisiones y departamentos logrando as# una comunicacin ms e"icaz. ?.- /erfil del &estor del Dise o Interdisciplinario El dise0ador a di"erencia del artista no es normalmente la "uente de los mensa!es que comunica sino su intrprete.
1orge Qrascara 2ise0ador Dr"ico 4rgentino.

El pro"esional que se dedique a la Destin del 2ise0o 3nterdisciplinario deber cumplir con el siguiente per"il5 %/ &aber dirigir porque de eso se trata su traba!o. )o se supone que l deba hacerlo todo sino que sepa en quin con"iar y a quin delegar y asignar todas las tareas. +/ &aber comunicar con ideas claras y precisas a compa0eros clientes y proveedores puesto que de ellos depende el xito o "racaso de los proyectos.
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?/ &er respetuoso en todo momento de las personas y el traba!o que desempe0an tomando en cuenta que todos saben ms que l de cada especializacin. C/ &er tico para no sobreponer los intereses propios suyos o de cada pro"esional a los de la marca (comercial/ e incluso la voluntad del cliente por encima de los del proyecto. G/ &er gil para coordinar diestramente los tiempos de produccin de todas las disciplinas y reas involucradas dado que todas se involucran de alguna u otra "orma y el tiempo es siempre uno de los recursos ms valiosos. @/ -onocer la psicolog#a del equipo de dise0o los proveedores el consumidor y los usuarios del producto o proyecto. &aber su "orma de pensar es llevar un paso de venta!a en la toma de decisiones. 9/ 2ominar lo ms posible los conocimientos de Mar'eting puesto que de ah# saldrn las "ortalezas debilidades amenazas y oportunidades del proyecto que determinarn el plan de ataque real del producto o servicio. P/ Estar al tanto de las tendencias y los hbitos de consumo en los mercados para los que traba!a. 2e esta manera la o"erta de servicio ir de acuerdo a las expectativas del mercado e incluso podr crear nuevos deseos en los consumidores. 8/ Entender el alcance de todas las disciplinas que pudieran presentarse para saber a cules recurrir en cada momento y establecer sus !erarqu#as. %,/ ;ener conocimientos bsicos sobre los aspectos legales a los que se pudiera
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en"rentar eventualmente y estar siempre asesorado por pro"esionales en este rubro para evitar contratiempos que puedan signi"icar costos y retraba!o de una o ms disciplinas. %%/ 2ominar o saber apoyarse en quien conozca per"ectamente los asuntos "inancieros y administrativos de la direccin de proyectos. 4s# se tomarn me!ores decisiones de inversin. %+/ $rocurar la satis"accin del usuario y o"recer siempre ms. >n traba!o bien hecho recibe siempre como recompenza la oportunidad de hacer ms traba!o bien hecho. %?/ Mantener una estrecha y cordial relacin con el cliente y el equipo de traba!o. 2e ninguna manera los pro"esionales de ninguna disciplina debern percibir al cliente como un obstculo o peor an como un enemigo. E viscevrsa el cliente !ams deber percibir al pro"esional como algo que le est costando dinero sino como alguien en quien est invirtiendo su con"ianza y sus recursos. %C/ $rever la implementacin del proyecto en escenarios "uturos "actibles. Denerar nuevos deseos en el pblico y procurar satis"acerlos. %G/ 4pegarse a hbitos sustentables que permitan construir ecolgicamente respetando los recursos energticos y ambientales. Aue sea e!emplo de sus compa0eros para evitar que se propague la "alta de conciencia y que los es"uerzos realizados sean siempre satis"actorios para todos y modelo a seguir por otras compa0#as.
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%@/ &er un asiduo estratega de las ventas del despacho que dirige y el proyecto que representa o al menos saber delegar tal responsabilidad en la persona adecuada que activar el sietema adecuado de comercializacin. %9/ 4prender de los errores que pudieran presentarse en todas las disciplinas involucradas para que no se repitan y sirvan de e!emplo. $ero sin impedir la intencin de arriesgar en la incursin de nuevos sistemas o prototipos o esquemas de produccin. %P/ Mane!ar per"ectamente la publicidad del proyecto y los resultados de los mismos. $artiendo siempre de que se est listo para ser publicitado habiendo construido una identidad slida que est latente y sea conocida por todos los departamentos de la epmresa y todas las disciplinas proyectuales. %8/ Llevar un seguimiento postproyecto para evaluar el crecimiento de lo realizado a "in de poder medir la satis"accin del cliente y los usuarios y de esta manera saber si siguen por ese camino o emplean otras estrategias. +,/ ;ener una "ormacin terica respetable para poder en"rentarse a situaciones prcticas adecuadamente (no hay nada ms prctico que una buena teor#a/.

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Cap(tulo @ * /ost!rado en &estin del Dise o Interdisciplinario &iendo los anteriormente expuestos el rol y per"il deseados se presentan en este cap#tulo las bases para dise0ar un plan de estudios de posgrado en Destin del 2ise0o 3nterdisciplinario que complemente la "ormacin acadmica de los pro"esionales del 2ise0o en cualquiera de sus disciplinas. Es importante subrayar que es un bosque!o un acercamiento a las bases del plan de estudios a lo que se llega en esta investigacin dado que el desarrollo conceptual y pedaggico son ob!etivos que trascienden lo pertinente a esta investigacin. Esperando construirlos en un "uturo con un equipo especializado en la materia y el soporte de una casa de estudios que pueda y le interese involucrarse en dicha tarea. El posgrado deber estar con"ormado por los cuerpos siguientes5 %/ 2ireccin y Liderazgo +/ Mar'eting
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?/ 4dministracin C/ Btica

2e acuerdo a la investigacin estas asignaturas podr#an ser las deseadas para "ormar el $osgrado de 2ise0o 3nterdisciplinario. %/ Qundamentos del 2ise0o5 para que los maestrandos de diversas disciplinas del 2ise0o estn en sinton#a unas con otras. )o se busca ense0arlos a dise0ar todas las disciplinas sino a concer las especialidades y saber sus alcances para as# en un "uturo de e!ercicio pro"esional poder dirigirlas. +/ 2ireccin de $royectos5 para construir las habilidades de direccin en cualquier tipo de proyectos. Aue estn preparados para tomar decisiones asignar tareas delegar adecuadamente etctera. ?/ 2ireccin 3nterdisciplinaria5 para "ormar pro"esionistas capaces de coordinar el e!ercicio de las personas involucradas en proyectos interdisciplinarios no slo los dems pro"esionistas de dise0o y el personal a su cargo sino proveedores clientes mercado usuarios etctera. C/ Destin de Marcas -orporativas5 para entender el comportamiento de las marcas (comerciales/ en las grandes empresas. Estudiar casos reales y desarrollar e!ercicios "actibles con pro"esionales de todas las disciplinas adecuado a la situacin y los escenarios posibles. G/ Destin de Marcas -omerciales de -onsumo Masivo5 para saber abordar el
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inters de los mercados que se concentran ms habitualmente en el precio que en los atributos o"recidos. Qormarlos para que estn conscientes de las necesidades reales de los mercados menos "avorecidos. @/ Destin de Marcas 3nstitucionales5 para entender el "uncionamiento de las marcas de organizaciones no gubernamentales u otros organismos no lucrativos. 9/ ;endencias y 4ctualidad en el 2ise0o5 para "omentar la avidez de estar al tanto de lo que ocurre en el mundo del dise0o permanentemente. P/ -omunicacin Estratgica Empresarial5 para desarrollar aptitudes de comunicacin entre las reas a dirigir. 8/ E!ercicio 3nterdisciplinario en el 2ise0o5 para involucrar al Destor del 2ise0o 3nterdisciplinario en todas las disciplinas del 2ise0o. %,/ E!ercicio 3nterdisciplinario para la E!ecucin de $royectos5 para involucrar al Destor del 2ise0o 3nterdisciplinario en todas las disciplinas no proyectuales participantes de un proyecto. %%/ 4nlisis e 3nvestigacin de Mercados5 para dominar la in"ormacin respecto a los hbitos del pblico al que se dirigen los proyectos. %+/ Destin y 2esarrollo de $roductos5 para dominar la produccin en las diversas escalas reales que se pueden presentar desde el concepto inicial nombre y empaque hasta la distribucin y venta. %?/ Marcas e 3dentidad Empresarial5 para hacer que los valores de la marca estn
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presentes en todos los departamentos de la empresa y sean bien comunicados a todos los sectores como se mencion anteriormente. %C/ Evaluacin de Marcas5 para conocer los resultados reales y posibles en los di"erentes escenarios que se pudieran presentar y de esta manera conocer las estrategias consecuentes. %G/ $sicolog#a del -onsumidor5 para estar conscientes de lo que se demanda y de cmo sern recibidos los proyectos. %@/ Mar'eting 3nterdisciplinario5 para "omentar la interaccin de todas las disciplinas involucradas en base a un mismo plan de Mar'eting que todos los pro"esionales a su cargo y todas las reas sepan traba!ar !untas para los mismos ob!etivos y estrategias. %9/ -omunicacin 3nterdisciplinaria5 para "omentar la interaccin en todas las disciplinas de 2ise0o de manera que puedan participar unas con otras ba!o su direccin. %P/ Btica para el 2ise0o 3nterdisciplinario5 para estar conscientes del impacto social del e!ercicio de 2ise0o desde todas las disciplinas as# como los impactos ambientales culturales etctera.

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CONC9U:IN El 2ise0o es un asunto serio mucho ms que embellecer ob!etos productos o sistemas en dos o tres dimensiones es una tarea en equipo que requiere much#simo traba!o para desempe0arse adecuadamente. El traba!o interdisciplinario es "undamental para satis"acer los requerimientos actuales del mercado demandados por una sociedad cada vez ms exigente y ms heterognea. La identidad de una marca (comercial/ proyecto o servicio requiere la colaboracin de much#simos pro"esionales que deben traba!ar ba!o un ob!etivo comn. >n Destor del 2ise0o 3nterdisciplinario estar preparado para lograrlo si su "ormacin en el aula est en sinton#a con la realidad laboral en todo momento. $osterior a la presentacin de esta tesis se pretende seguir desarrollando la creacin de este plan de estudios de posgrado en Destin del 2ise0o 3nterdisciplinario para ser presentado a las universidades que pudieran interesarse en cualquier parte del mundo pues ata0e a cualquier cultura donde haya necesidad de construir.

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-osta 1oan (%88+/. I"a(en Glo al: E-olucin del Diseo de Identidad .arcelona5 -eac -osta 1oan (+,,C/. La I"a(en de la Marca) un !en"eno 'ocial. Espa0a5 Ediciones $aids 3brica. &.4.

2avidson 1e"" (+,,%/. Gestin de Proyectos. Madrid5 Editorial $rentice =all

2e La Darza Donzlez 4mparo (%889/. Perfil Ideal del Diseador de Medios de Co"unicacin Interacti-os para el 'i(lo 22I. Mxico5 ;esis del ;ecnolgico de Monterrey

Qoster =al (+,,+/. Diseo y Delito y 3tras Diatri as. Madrid5 4'al Ediciones.

Qlippis 1orge (+,,G/. Glosario del Diseo. 4rgentina5 )obu'o.


P@

Da!s'i 2aniel $ (%889/. Principios del Diseo Di(ital. Madrid5 Editorial $rentice =all

Diner &alvadorJ Lamo de Espinosa Emilio y ;orres -ristbal. Diccionario de 'ociolo(#a. Madrid5 4lianza Editorial

Donzlez Ouiz Duillermo (%88@/. Estudio de Diseo. 4rgentina5 Editorial Emece

=uete Luis Mar#a (%88G/. %acia un 4ue-o Paradi("a de Gestin. Madrid5 McDra:N=ill

3b0ez Dimeno 1os Mar#a (+,,,/. La Gestin del Diseo en la E"presa. Madrid5 Editorial McDra: =ill

*inner 1oc' (%8PG/. El Diseo Gr,fico en la $r5uitectura. .arcelona5 Editorial Dustavo Dili

*lein )aomi (+,,,/. 4o Lo(o. El poder de las Marcas. =ouse o" -anada Limited ;oronto.

*oolhaas OemJ .oeri &te"anoJ *:inter &an"ord y ;azi )adia (+,,%/. Mutaciones. .arcelona5 4-;4O

*oolhaas Oem y Mau .ruce (%88P/ ')M)L)2L. )ueva Eor'5 ;he Monacelli $ress 3nc.
P9

*uhn ;homas &. (%89G/ La Estructura de las Re-oluciones Cient#ficas. Mxico5 Qondo de -ultura Econmica

Macdonald 4ndre: ($roductor/ y .oyle 2anny (2irector/ (%88@/. +rainspottin( W2K2X. Oeino >nido5 -hannel Qour Qilms.

Moliner Mar#a (%88%/ Diccionario de uso del Espaol. Madrid5 Editorial Dredos

Morris Mang M. (+,,?/. Diseo Di(ital. Mxico5 $earson Educacin

$ariani Mariana (+,,9/. Estudio Oocamora. Las Con-eniencias de cantar: 6%ay E5uipo7. D4I (%/. 2iario -lar#n5 .uenos 4ires.

$ere0a .rand 1aime (%88%/. Direccin y Gestin de Proyectos. Madrid5 Editorial 2iaz &antos

$eters ;om (%88P/. El C#rculo de la Inno-acin. .uenos 4ires5 Editorial 4tlntida

$eters ;om (%888/. El Proyecto 89. Mxico5 Editorial 4tlntida.

$eters ;om (+,,G/. La Esencia: Diseo. Madrid5 $earson Education.

PP

$eters ;om (+,,G/. La Esencia:+endencias. Madrid5 $earson Education.

$evsner )i'olaus (+,,,/. Pioneros del Diseo Moderno: de :illia" Morris a :alter Gropious 4rgentina5 .uenos 4ires 3n"inito

$icar Ooger (%889/. Mar.etin( para E"presas de Diseo de Proyectos: $r5uitectos; In(enieros;Diseadores. .arcelona5 Dustavo Dili

$orter ;om (%88P/. Manual del Diseo para $r5uitectos) Diseadores Gr,ficos y $rtistas. .arcelona5 Dustavo Dili

$otter )orman (%888/. <=u* es un Diseador>: Cosas) Lu(ares) Mensa?es. .arcelona5 Editorial $aids

Auarante 2aniela (%88+/. Diseo Industrial 0. .arcelona5 Ediciones -E4-

Oies 4l y Oies Laura (+,,,/. Las 00 Leyes In"uta les de la Marca) C"o con-ertir un producto o un ser-icio en una "arca "undial. Madrid5 Mc Dra: =ill.

&ama!a 1uan (%88?/. Episte"olo(#a y Metodolo(#a de la In-esti(acin Cient#fica. 4rgentina5 Editorial Eudeba

&cmitt .ernd y &imonson 4lex (%889/. M,r.etin( y Est*tica) La (estin estrat*(ica de la "arca) la identidad y la i"a(en. .ilbao5 Ediciones 2eusto.
P8

&emprini 4ndrea (%88+/. El Mar.etin( de la Marca. .arcelona5 Ediciones $aids

&ha'espear Oonald (%88C/. 'eal de Diseo: Me"oria de la Pr,ctica. .arcelona5 Editorial 7itcel

>lrich *art y Eppiner &teven (+,,C/ Diseo y Desarrollo de Productos) Enfo5ue Multidisciplinario. Mxico5 Editorial Mc Dra: =ill

Kan 2i!' ;eun (%88P/. Ideolo(#a: un Enfo5ue Multidisciplinario. Mxico5 Editorial &iglo UU3

Kinitz'y Duillermo M (%88P/. Gestin y @xito E"presario. .uenos 4ires5 ;esis

7alter 1ohn 4. \ -haplin &arah (%889/. Visual Culture: an Introduction. Oeino >nido5 Manchester >niversity $ress

7ebber M. 4lan. (%889/ :/at Great &rands Do. !ast Co"pany WOevista en l#neaX 2isponible en http5YY:::."astcompany.comYmagazineY%,Ybedbury.html

7erner *laus y 7eiss =ans (+,,?/. El Li ro 4e(ro de las Marcas. El Lado Tscuro de las Empresas Dlobales. 4rgentina5 Editorial &udamericana.

Iimmerman Eves (%88C/. Del Diseo. .arcelona5 Dustavo Dili


8,

Itonyi Marta. (+,,G/. $portes a la Est*tica desde el $rte y la Ciencia del 'i(lo 09. 4rgentina5 Editorial La Marca.

8%

Anexos

Encuesta sobre Diseo para tesis Nombre: Alma Luisa E-mail: almita@hotmail.com

Ocupacin: maestra

Lugar de residencia: monterrey, n.l., m ico

Edad: !"

#$u%l es su marca &a'orita y por (u) *puede mencionar m%s de una+ coca... me gusta lo (ue re&le,a

#En (u aspectos de su 'ida considera m%s importante la presencia de un buen dise-o) $asa, .opa, $arro, /uebles, lugares (ue &recuente

$uando piensa en dise-o, #(u estudios de dise-o o (u &irmas de dise-adores se le 'ienen como primera idea) /encionar los m%s posibles

diesyocho *dieciocho+ *creo (ue es la 0nica (ue cono1co en realidad+

2i tu'iera oportunidad de estudiar alguna carrera de grado o postgrado relacionada al dise-o, (u estudiar3a y dnde) #4odr3a e plicar por (u) 2i la &otogra&3a es considerada relacionada al derecho, ser3a de &otogra&3a... por(ue me encanta el poder capturar una imagen a tra's de una lente, *la concreta de la c%mara y la sub,eti'a (ue pro'iene de mi perspecti'a+ y no s donde, ni si(uiera s si e ista como carrera de grado o postgrado. 2i no, dise-o gr%&ico, supongo (ue online en alguna uni'ersidad decente (ue lo o&reciera... por(ue me gustar3a tener la capacidad de crear algo atracti'o, aun(ue, no creo (ue sea mi habilidad primera.

#5u entiende por 6ise-o 7nterdisciplinario) la interaccin de las di&erentes ramas del dise-o para crear algo integral, supongo...

Survey Name: Andre8 .obino8it1

E-mail: andy@social9no8ledge.net

Occupation: Online $omunity /anager

$ity o& residence: 6allas

Age: ""

:hat is your &a'orite brand, and 8hy) *add more than one i& necessary+ ;oogle, they ans8er my (uestions and ma9e me money.

7n 8hat aspects o& your li&e do you consider 6esign is paramount) 6e'ices *phones, mp", cameras< 8ell no8 they are all in one+, apartments=li'ing space, Nature *the best designer o& all+.

:hen you thin9 about 6esign, :hat brands or designers &irst come to your mind) *Add as many as you can+

Apple, >errari, .amiro .amire1

7& you had the opportunity to go bac9 to college, 8hat ma,or related to design 8ould you study and 8here) 4lease e plain 8hy .obotics at /7?

:hat do you understand by 7nterdisciplinary 6esign) Nothing, 8hat is that)

Encuesta sobre Diseo para tesis Nombre: AN?@EL/A $@AAA..7A E-mail: anthelmacha'arria@prodigy.net.m

Ocupacin: A.5B7?E$?A

Lugar de residencia: /ONE?..EC

Edad: "D AEO2

#$u%l es su marca &a'orita y por (u) *puede mencionar m%s de una+ /A.$A >AAO.7?A 6E 5BE) NO $.EO ?ENE. BNA E24E$7>7$A EN NA6A /A2 5BE EN $7;A..O2.

#En (u aspectos de su 'ida considera m%s importante la presencia de un buen dise-o) EN ?O6O2.

$uando piensa en dise-o, #(u estudios de dise-o o (u &irmas de dise-adores se le 'ienen como primera idea) /encionar los m%s posibles FA.7/ .A2@76

2i tu'iera oportunidad de estudiar alguna carrera de grado o postgrado relacionada al dise-o, (u estudiar3a y dnde) #4odr3a e plicar por (u) 672EEO A.5B7?E$?ON7$O ?AL AEG, C 6ON6E NO LO 2E. ?EN6.HA 5BE @A$E. BN E2?B67O A >ON6O 6E LA 4O27I7L76A6 C EL /EJO. A4.OAE$@A/7EN?O 6E LA O4O.?BN76A6 2E;BN /72 EK4E$?A?7AA2.

#5u entiende por 6ise-o 7nterdisciplinario) ///... BN7LN 6E 672$74L7NA2 O A$?7A76A6E2 EN .EAL$7LN AL 672EEO.

Encuesta sobre Diseo para tesis Nombre: eugenio cristo E-mail: a(uelepelas@yahoo.com

Ocupacin: estudiante

Lugar de residencia: monterrey, m

Edad: !M

#$u%l es su marca &a'orita y por (u) *puede mencionar m%s de una+ apple, por su dise-o de productos y de so&8are.

#En (u aspectos de su 'ida considera m%s importante la presencia de un buen dise-o) en los ob,etos de uso constante: computadora, ropa, accesrios *como relo,, lentes, ipod, celular, etc+

$uando piensa en dise-o, #(u estudios de dise-o o (u &irmas de dise-adores se le 'ienen como primera idea) /encionar los m%s posibles &ace. *dise-o gra&ico en mty+ La mosca, de espa-a E perimental Jetset, ingleses, creo.

2i tu'iera oportunidad de estudiar alguna carrera de grado o postgrado relacionada al dise-o, (u estudiar3a y dnde) #4odr3a e plicar por (u) dise-o gra&ico =editorial en inglaterra, por (ue me da la impresin de(ue es donde se originan las tendencias estticas hoy en dia.

#5u entiende por 6ise-o 7nterdisciplinario) es la integracin del dise-o en distintas &acetas, complementandose para me,orar la calidad de 'ida del usuario.

Encuesta sobre Diseo para tesis Nombre: $lara /. .3os ;risi E-mail: caliNrg@hotmail.com

Ocupacin: 4ublicista, 6epto. de $omunicacin /agri?urismo

Lugar de residencia: Ioli'ia

Edad: !"

#$u%l es su marca &a'orita y por (u) *puede mencionar m%s de una+ Audi. .e&le,a todo el esp3ritu alem%n de traba,o y dise-o.

#En (u aspectos de su 'ida considera m%s importante la presencia de un buen dise-o) En los ambientes de 'i'ienda y traba,o, el dise-o urbano y los arte&actos tecnolgicos. ?odo esto, sobre todo los tres primeros, me dan una sensacin de bienestar cuando 'an con mi gusto.

$uando piensa en dise-o, #(u estudios de dise-o o (u &irmas de dise-adores se le 'ienen como primera idea) /encionar los m%s posibles >abrica *7talia+, Iauhaus.

2i tu'iera oportunidad de estudiar alguna carrera de grado o postgrado relacionada al dise-o, (u estudiar3a y dnde) #4odr3a e plicar por (u) 4lanning publicitario. 4or(ue me parece &undamental tener una estrategia antes de crear cual(uier mensa,e.

#5u entiende por 6ise-o 7nterdisciplinario) El conocimiento y la coaccin de di'ersas %reas de estudio relacionadas al dise-o, (ue se integran ba,o un mismo ob,eti'o de creacin.

Encuesta sobre Diseo para tesis Nombre: carolina andrea ,ere1 duarte E-mail: caro,ere1@gmail.com

Ocupacin: empresaria

Lugar de residencia: chile

Edad: "D

#$u%l es su marca &a'orita y por (u) *puede mencionar m%s de una+ con'erse en 1apatillas, en ropa >es, y dise-adores independientes la 'erdad. /e gusta por(ue creo (ue son muy onderos y una propuesta interesante, no me gusta lo comun.

#En (u aspectos de su 'ida considera m%s importante la presencia de un buen dise-o) en la &orma de 'estir, es tu presentacion hacia el e terior.

$uando piensa en dise-o, #(u estudios de dise-o o (u &irmas de dise-adores se le 'ienen como primera idea) /encionar los m%s posibles No se la 'erdad.

2i tu'iera oportunidad de estudiar alguna carrera de grado o postgrado relacionada al dise-o, (u estudiar3a y dnde) #4odr3a e plicar por (u) dise-o de 'estuario, en Estados Bnidos.

#5u entiende por 6ise-o 7nterdisciplinario) completamente desconocido

Encuesta sobre Diseo para tesis Nombre: cynthia robles8elch E-mail: robles8elch

Ocupacin: cineasta

Lugar de residencia: monterrey

Edad: ""

#$u%l es su marca &a'orita y por (u) *puede mencionar m%s de una+ i9ea por su simplicidad

#En (u aspectos de su 'ida considera m%s importante la presencia de un buen dise-o) en todos, cual(uier espacio en donde me desen'uel'o siento la necesidad de (ue sea estetico

$uando piensa en dise-o, #(u estudios de dise-o o (u &irmas de dise-adores se le 'ienen como primera idea) /encionar los m%s posibles starc9,le crobusier,'alentino,

2i tu'iera oportunidad de estudiar alguna carrera de grado o postgrado relacionada al dise-o, (u estudiar3a y dnde) #4odr3a e plicar por (u) &uera de me ico podria ser en alemania o inglaterra

#5u entiende por 6ise-o 7nterdisciplinario) diseno mane,ado en todas las posiblidades e istentes

Encuesta sobre Diseo para tesis Nombre: Jes0s 4re1 2olr1ano E-mail: chuyps@gmail.com

Ocupacin: 4sicologo

Lugar de residencia: ?i,uana Ia,a $ali&ornia / ico

Edad: "D

#$u%l es su marca &a'orita y por (u) *puede mencionar m%s de una+ 2ony, Nautica, 6ell, Abercrombie, Aol'o, Audi, >ord, @ollister, Le'iOPs, Adidas, 4uma, por(ue son marcas (ue adem%s de (ue sus dise-os son muy buenos la calidad de sus productos es muy alta.

#En (u aspectos de su 'ida considera m%s importante la presencia de un buen dise-o) En los muebles y en los aparatos electrnicos.

$uando piensa en dise-o, #(u estudios de dise-o o (u &irmas de dise-adores se le 'ienen como primera idea) /encionar los m%s posibles /omo, Irutal.

2i tu'iera oportunidad de estudiar alguna carrera de grado o postgrado relacionada al dise-o, (u estudiar3a y dnde) #4odr3a e plicar por (u) No, es mi area.

#5u entiende por 6ise-o 7nterdisciplinario) /mm. nada ,a,a

Survey Name: $harles

E-mail: clarracilla@gmail.com

Occupation: $EO

$ity o& residence: Ioston, /A, B2A

Age: "!

:hat is your &a'orite brand, and 8hy) *add more than one i& necessary+ Apple: ;reat design in e'erything, product, bo , stores, 4., inno'ation, simplicity

7n 8hat aspects o& your li&e do you consider 6esign is paramount) ?echnlogy, $ars... almost e'erything

:hen you thin9 about 6esign, :hat brands or designers &irst come to your mind) *Add as many as you can+ 7t comes to companies, not designers... Apple, @onda, 2ony

7& you had the opportunity to go bac9 to college, 8hat ma,or related to design 8ould you study and 8here) 4lease e plain 8hy NA

:hat do you understand by 7nterdisciplinary 6esign) 4articipation o& di&&erent areas o& an organi1ation in design. or applying and highlighting design in all aspects o& a company and brand

Encuesta sobre Diseo para tesis Nombre: $@.72?7AN @E.E67A E-mail: $.7FAI@@@O?/A7L.$O/

Ocupacin: A.5B7?E$?O

Lugar de residencia: ?7JBANA, I$. /EK7$O

Edad: !M

#$u%l es su marca &a'orita y por (u) *puede mencionar m%s de una+ A44LE, 4O. EL ?O5BE /7N7/AL72?A 5BE ?7ENEN 2B2 A.?7$BLO2 27N 6EJA. A BN LA6O LA AAN;BA.67A 5BE 27E/4.E 2E AE 4.E2EN?E EN 2B2 672ENO2 ?AN?O EN LO >727$O $O/O EN LO >BN$7ONAL

#En (u aspectos de su 'ida considera m%s importante la presencia de un buen dise-o) EN LA 7/A;EN 6E /7 4E.2ONA, EN LA $O/O676A6 EN LA AL7/EN?A$7ON 6E ?O6O2 LO2 2NE?76O2 6E26E LA A72?A, EL ?A$?O C @A2?A EL OL>A?O

$uando piensa en dise-o, #(u estudios de dise-o o (u &irmas de dise-adores se le

'ienen como primera idea) /encionar los m%s posibles EL 672ENO 7N6B2?.7AL, /OI7L7A.7O, O A.?7$BLO2 5BE 2ON NE$E2A.7O24A.A >A$7L7?A. LA A76A $O?767ANA

2i tu'iera oportunidad de estudiar alguna carrera de grado o postgrado relacionada al dise-o, (u estudiar3a y dnde) #4odr3a e plicar por (u) 672ENO 7N6B2?.7AL, 7?AL7A O NE: CO.F. E2 BNA $A..E.A 5BE EN LA 5BE 27E/4.E @E 4BE2?O /72 OJO2 6E24BE2 6E LA A.5B7?E$?B.A 4O. 2B AE.2A?7L76A6 EN?.E O?.A2 $O2A2, C /E ;B2?A.7A E2O2 LB;A.E2 4O. EL @E$@O 6E 5BE 2ON $A47?ALE2 C $BNA2 6EL 672ENO AAN;BA.672?A NO 2OLO 7N6B2?.7AL 27 NO ?EK?7L, /O6A, A.?E E?$.

#5u entiende por 6ise-o 7nterdisciplinario) 5EB E2 LA AE.2A?7L76A6 /72/A 6EL 672ENO EN 2B2 67>E.EN?E2 EN>O5BE2 6E /ANE.A ;LOIAL

Encuesta sobre Diseo para tesis Nombre: $ristian @asler E-mail: cristian.hasler@&ibertel.com.ar

Ocupacin: 7ngeniero en sistemas

Lugar de residencia: Iuenos Aires

Edad: !Q

#$u%l es su marca &a'orita y por (u) *puede mencionar m%s de una+ 4hilips *ergonomia del dise-o, simplicidad de uso y &uncionalidad+ Logitech *dise-o general, con&ort y superiodidad &uncional, calidad+ No9ia *dise-o general, calidad, robusto+ Adidas *6ise-o y $alidad+, Audi *6ise-o, $alidad, 2uperioridad+

#En (u aspectos de su 'ida considera m%s importante la presencia de un buen dise-o) En los productos electronicos *?A, $elular, Noteboo9, ect.+

$uando piensa en dise-o, #(u estudios de dise-o o (u &irmas de dise-adores se le 'ienen como primera idea) /encionar los m%s posibles Logitech, Apple, Iang R Olu&son, .e'o , Audi

2i tu'iera oportunidad de estudiar alguna carrera de grado o postgrado relacionada al dise-o, (u estudiar3a y dnde) #4odr3a e plicar por (u) Ca estudie publicidad por(ue me interesaba conocer la parte de comerciali1acion de un producto. $omo presentar las cualidades del producto o dise-o. 4ostgrado estudidado en la B4

#5u entiende por 6ise-o 7nterdisciplinario) El mane,o del dise-o a 'arios ni'eles : el dise-o del producto mismo, la comunicacion del dise-o del prodcuto *mar9eting+, construir un dise-o reconosible en el tiempo *branding+, etc.

Encuesta sobre Diseo para tesis Nombre: 6enise Jorge E-mail: deniseN,orge@hotmail.com

Ocupacin: abogada

Lugar de residencia: .io de Janeiro

Edad: !S

#$u%l es su marca &a'orita y por (u) *puede mencionar m%s de una+ /arlboro, por(ue para mi es el (ue posee el tabaco de me,or calidad. $oca-cola, la me,or gaseosa. 2iempre libre... por(ue no da alergia. A'on, Natura, para ma(uilla,e. Aictoria 2ecret para cremas y desodorantes. etc, etc.

#En (u aspectos de su 'ida considera m%s importante la presencia de un buen dise-o) 2obre todo en los ambientes (ue &recuento... hasta en el designer de un restaurant, el designer de un auto, la ropa, independientemente de la marca, sino cosas de buen gusto siempre.

$uando piensa en dise-o, #(u estudios de dise-o o (u &irmas de dise-adores se le

'ienen como primera idea) /encionar los m%s posibles /auricio de 2ou1a, el (ue hace las historietas in&antiles en Irasil. Oscar Niemeyer, gran ar(uitecto brasile-o.

2i tu'iera oportunidad de estudiar alguna carrera de grado o postgrado relacionada al dise-o, (u estudiar3a y dnde) #4odr3a e plicar por (u) Ar(uitectura, en la uni (ue estudi yo - /ac9en1ie, o en la Iellas Artes, tambien de 2TUo 4aulo. Aca ,am%s estudiaria esa carrera, por(ue me parecen un desastre los ar(uitectos de aca, no hay la'adero en los departamentosVVV Aparte, no los distribuyen bien... O sino haria la 4anamericana de Arte, tambien en 2TUo 4aulo, (ue es conceituada en dise-o.

#5u entiende por 6ise-o 7nterdisciplinario) Bna materia de 6ise-o (ue abarca distintas carreras (ue se con&luyen en esta.

Encuesta sobre Diseo para tesis Nombre: @ector Echa'arria E-mail: echa'arriaQQ@yahoo.com.m

Ocupacin: pro&esionista

Lugar de residencia: /onterrey /e ico

Edad: "S a-os

#$u%l es su marca &a'orita y por (u) *puede mencionar m%s de una+ N7FE

#En (u aspectos de su 'ida considera m%s importante la presencia de un buen dise-o) 2ocial, Laboral

$uando piensa en dise-o, #(u estudios de dise-o o (u &irmas de dise-adores se le 'ienen como primera idea) /encionar los m%s posibles 4inni&arina

2i tu'iera oportunidad de estudiar alguna carrera de grado o postgrado relacionada al

dise-o, (u estudiar3a y dnde) #4odr3a e plicar por (u) Animacion en "6 $E67/

#5u entiende por 6ise-o 7nterdisciplinario) $ombinacion de di&erentes ramas del dise-o

Encuesta sobre Diseo para tesis Nombre: emilie aymond E-mail: emilieNaymond@yahoo.&r

Ocupacin: asistante comercial de comercio e terior

Lugar de residencia: bordeau = &rancia

Edad: !S

#$u%l es su marca &a'orita y por (u) *puede mencionar m%s de una+ por los 1apatos, es la marca gola *s9ate shoes+ por el estilo y su calidad Otra marca es apple por las compus por(ue son buenissimas de diseno y de utili1acion.

#En (u aspectos de su 'ida considera m%s importante la presencia de un buen dise-o) la moda, y la tecnologia

$uando piensa en dise-o, #(u estudios de dise-o o (u &irmas de dise-adores se le 'ienen como primera idea) /encionar los m%s posibles no lo se

2i tu'iera oportunidad de estudiar alguna carrera de grado o postgrado relacionada al dise-o, (u estudiar3a y dnde) #4odr3a e plicar por (u) mar9eting sobre productos de alta &ama .. por(ue me parece (ue el diseno es uno de los puntos mas importante en el desarollo de un producto. Ademas, para relacionar el diseno al producto, se tiene (ue conocer muy bien el producto

#5u entiende por 6ise-o 7nterdisciplinario) diseno (ue puede con'enir para 'arios tipos de productos, (ue sean &isicos o de ser'icio ...

Entrevista para Universidades e Instituciones de Enseanza Superior Nombre y nombre de la uni'ersidad (ue representa: Bni'ersidad Autnoma de Nue'o Len

Cour e-mail: enri(uerui @gmail.com

?el&ono: *QD+ Q!MM.WX"X

:ebsite de la uni'ersidad: http:==888.uanl.m =

4uesto (ue ocupa en la uni'ersidad: maestro de tiempo completo

Lugar dnde se ubica la uni'ersidad: /onterrey, N.L. / ico

Edad apro imada de la uni'ersidad: X" a-os

#$u%les son las carreras de grado (ue se imparten en esta uni'ersidad) #En toda la uni'ersidad) 2on m%s de DWW programas< se pueden consultar a(ui: http:==888.uanl.m =o&erta=

#$u%les son las carreras de postgrado (ue se imparten) 2upongo (ue te re&ieres a toda la uni'ersidad. Los programas de posgrado est%n a(u3: http:==888.uanl.m =o&erta=posgrado=

#$u%les son la carrera y el m%ster m%s poblados) ?al 'e1 sea necesario aplicar esta encuesta a otra persona. Co no tengo la in&ormacin (ue se est% solicitando a partir de a(ui.

#5u interaccin tienen las carreras y postgrados (ue o&recen con el mercado laboral) Es una preocupacin constante, pero se (ue hay de&iciencias. 6igamos (ue un QWY de ellas tienen claramente de&inido su insercin en un campo laboral espec3&ico. 4ero de nue'o, esto es solo una opinin, no est% basada en estudios.

#6e (u manera tiene lugar el 6ise-o 7nterdisciplinario en alguno de sus planes de estudio) En la carrera de artes 'isuales, (ue es la (ue cono1co bien, la &ormacin es interdisicplinaria, a partir de una relacin teor3a-pr%ctica, (ue se nutre de la &iloso&3a, la sociolog3a, la historia, la psicolog3a y la teor3a del arte

Encuesta sobre Diseo para tesis Nombre: 2ergio >lores /art3ne1 E-mail: gachuec@yahoo.com.m

Ocupacin: Artista

Lugar de residencia: /onterrey. NL / ico

Edad: !"

#$u%l es su marca &a'orita y por (u) *puede mencionar m%s de una+ Le'is, tiene el corte (ue me gusta *Z!X+. $oca-$ola,ni idea sabe rico. /arlboro, nicotina[mercadotecnia, in&alible. esas son las (ue mas mas mas

#En (u aspectos de su 'ida considera m%s importante la presencia de un buen dise-o) en casi todo se puede aplicar, y siempre 'iene bien, pero tambien es caro e inaccesible.

$uando piensa en dise-o, #(u estudios de dise-o o (u &irmas de dise-adores se le 'ienen como primera idea) /encionar los m%s posibles mmmmm, dise-o industrial, DQ

2i tu'iera oportunidad de estudiar alguna carrera de grado o postgrado relacionada al dise-o, (u estudiar3a y dnde) #4odr3a e plicar por (u) dise-o industrial creo, por(ue me gustaria hacer muebles

#5u entiende por 6ise-o 7nterdisciplinario) 6ise-o[Arte[Ar(uitectura[todo lo demas (ue se necesite

Encuesta sobre Diseo para tesis Nombre: ;on1alo ?irado E-mail: gon1alotirado@hotmail.com

Ocupacin: 772

Lugar de residencia: /onterrey, N.L.

Edad: "Z

#$u%l es su marca &a'orita y por (u) *puede mencionar m%s de una+ Aans, es la neta.

#En (u aspectos de su 'ida considera m%s importante la presencia de un buen dise-o) En lo ligero de tu ambiente.

$uando piensa en dise-o, #(u estudios de dise-o o (u &irmas de dise-adores se le 'ienen como primera idea) /encionar los m%s posibles $olor >resco.

2i tu'iera oportunidad de estudiar alguna carrera de grado o postgrado relacionada al

dise-o, (u estudiar3a y dnde) #4odr3a e plicar por (u) En el $E6/7N en /ty.

#5u entiende por 6ise-o 7nterdisciplinario) @acer algo si moti'o VVVVV

Encuesta sobre Diseo para tesis Nombre: hors hernan gutierre1 E-mail: horsXZ@yahoo.com.m

Ocupacin: productor

Lugar de residencia: monterrey nl me

Edad: "!

#$u%l es su marca &a'orita y por (u) *puede mencionar m%s de una+ sale8a reune precio y calidad aparte 9e me identi&ico con la marca

#En (u aspectos de su 'ida considera m%s importante la presencia de un buen dise-o) en la presentacion de un producto nue'o

$uando piensa en dise-o, #(u estudios de dise-o o (u &irmas de dise-adores se le 'ienen como primera idea) /encionar los m%s posibles si hay un buen dise-o no te &i,as en el dise-ador te enamoras del producto. si hay un mal dise-o preguntas \]9ien diablos hi1o esto)\]

2i tu'iera oportunidad de estudiar alguna carrera de grado o postgrado relacionada al dise-o, (u estudiar3a y dnde) #4odr3a e plicar por (u) buscaria talleres de actuali1acion o congresos

#5u entiende por 6ise-o 7nterdisciplinario) es un dise-o en el 9e inter'ienen 'arias disiplinas 6B@VV

Entrevista para Agencias de Diseo Nombre y Nombre de la Agencia donde traba,a 7'%n .odero - $ra'erolanis

E-mail: i'an.rodero@cra'erolanis.com

?el&ono: S"DS ZWZW

4uesto (ue desempe-a en la agencia: 6irector de Arte, $reati'o A?L

$iudad donde se ubica su o&icina: Iuenos Aires, $apital >ederal - Argentina

Edad apro imada de la agencia: $omo independiente est% dsde el !WWZ, antes era parte de Euro .2$;.

#A (u se dedican y (u ser'icios o&recen) 4ublicidad A?L y I?L.

#Apro imadamente cu%ntas personas &orman parte de la agencia) Al rededor de DZW.

#$u%l es la industria o sector (ue atienden con m%s &recuencia) 5ui1%s y es solo una suposicin, el sector de alimentos y bebidas.

#$mo llegan los clientes a contactarlos y a contratar sus ser'icios de 6ise-o) 4or medio del departamento de $uentas, $oncursos, 4itchs etc.

#$mo es el proceso de dise-o (ue siguen habitualmente para un proyecto (ue implica traba,ar en 'arias disciplinas paralelamente) ?engo (ue aclarar antes de seguir (ue mi area no es el dise-o asi (ue todos mis comentaris estan dirigidos desde mi 'isin laboral. D. An%lisis del Irie& del 4roducto. !. I0s(ueda del concepto e idea. ". Iocetac3on pie1as. S. 4resentacin de los bocetos. Z. $orrecciones. M. Aprobacin por parte del cliente. X. 4repoduccin. Q. 4roducc3on. ^. 4roduccin de las pie1as &inales. DW. 4resentacin al cliente. DD. Aprobacin del cliente. D!. 4ost roduccin y 4ie1as &inales. D". 4ublicacin. ?odo esto es una descripcin a grandes ra1gos.

#5u tipo de ser'icios contratan habitualmente de &orma e terna para complementar los ser'icios (ue o&recen en su agencia) Audio, Aideo, &otogra&3a, /odelos, Actores, 7lustradores, Artistas etc... lo (ue sea necesario para lle'ar a la realidad la idea.

#5uin y cmo dirigen los proyectos interdisciplinarios) El 6irector $reati'o y los creati'os de la idea, el ,e&e de produccin.

#5u &ormacin acadmica=pro&esional tiene esta persona (ue dirige los proyectos

interdisciplinarios) Aariada, alg0nos ninguna.

#5u estudio de dise-o *de cual(uier disciplina+ en el mundo considera (ue traba,a interdisciplinariamente) 6esign .epublic.

6e todas las marcas (ue conoce, #cu%l es su &a'orita y por (u) 2on tantas (ue no acabar3a ,am%s y la 'erdad me da pere1ita, me gu3o mucho por la calidad del producto, el dise-o y los materiales, con eso me compran.

2i tu'iera oportunidad de 'ol'er a estudiar su carrera de grado, (u, dnde y por (u estudiar3a) No s, $esar tus preguntas son medio e tra-as... pero no importa te hago el aguante, AA/O2 $ON E2A ?E27222VVVVVVV EsosonhombresVVVV Abra1o y mucha suerte con esto.

Encuesta sobre Diseo para tesis Nombre: 71a @errera ?re'i-o E-mail: i1a.herrera@gmail.com

Ocupacin: ar(uitecta=ama de casa

Lugar de residencia: monterrey

Edad: "!

#$u%l es su marca &a'orita y por (u) *puede mencionar m%s de una+ marca de (u) 6ell, Foda9, 2ony, /aytag, @onda, :ilton, @4, :hirlpool... por la calidad y la garant3a de (ue son un buen producto... y ?arget por(ue tiene un muy buen e(uipo de dise-oV

#En (u aspectos de su 'ida considera m%s importante la presencia de un buen dise-o) en el espacio, los interiores, la publicidad y el comercio

$uando piensa en dise-o, #(u estudios de dise-o o (u &irmas de dise-adores se le 'ienen como primera idea) /encionar los m%s posibles ar(uitectura en monterrey: legorreta, 'idal, adame, landa, o&icina de ar(uitectura,

gicsa... me gusta la publicidad de target, pero no s (uin la dise-a...

2i tu'iera oportunidad de estudiar alguna carrera de grado o postgrado relacionada al dise-o, (u estudiar3a y dnde) #4odr3a e plicar por (u) dise-o de interiores... no s en (u escuelas sea una buena opcin, nunca he in'estigado... es el complemento de la carrera (ue estudi

#5u entiende por 6ise-o 7nterdisciplinario) ...)

Entrevista para Agencias de Diseo Nombre y Nombre de la Agencia donde traba,a JONA?@AN ;B?7E..EG

E-mail: ,onathan.gutierre1@mt'sta&&.com

?el&ono: XQM-MQ"XDDS

4uesto (ue desempe-a en la agencia: 6ise-ador

$iudad donde se ubica su o&icina: /7A/7

Edad apro imada de la agencia: DZ A-os

#A (u se dedican y (u ser'icios o&recen) ?ELEA727ON- EN?.E?EN7/7EN?O

#Apro imadamente cu%ntas personas &orman parte de la agencia) DWW

#$u%l es la industria o sector (ue atienden con m%s &recuencia) /E67O2 /A27AO2 6E $O/BN7$A$7ON

#$mo llegan los clientes a contactarlos y a contratar sus ser'icios de 6ise-o) /E67AN?E EL 6E4?O 6E AEN?A2.

#$mo es el proceso de dise-o (ue siguen habitualmente para un proyecto (ue implica traba,ar en 'arias disciplinas paralelamente) 2E /AN6A BN I.7E>, 2E 4.E2B4BE2?A, 2E 6E2A..OLLA LA 7/A;EN EN $A2A O 2 /AN6A A 4.O6B$7. A A>BE.A

#5u tipo de ser'icios contratan habitualmente de &orma e terna para complementar los ser'icios (ue o&recen en su agencia) E2?B67O2 6E 672ENO

#5uin y cmo dirigen los proyectos interdisciplinarios) /E67AN?E LO2 4.O6B$?O.E2 EN$A.;A6O2, 67.E$?O.E2 $.EA?7AO2 O 67.E$?O.E2 6E A.?E

#5u &ormacin acadmica=pro&esional tiene esta persona (ue dirige los proyectos interdisciplinarios) E2?B67O2 4.O>E$7ONALE2 .E>E.EN?E2 A LA /A?E.7A C /B$@A EK4E.7EN$7A EN EL /E67O

#5u estudio de dise-o *de cual(uier disciplina+ en el mundo considera (ue traba,a

interdisciplinariamente) CO $.EO 5BE $BAL5B7E.A 5BE 2E @A;A LLA/A. 4.O>E27ONAL.

6e todas las marcas (ue conoce, #cu%l es su &a'orita y por (u) N7N;BNA EN E24E$7AL. LA2 /A.$A2 4O. 27 2OLA2 NO 67$EN NA6A. EK72?E /B$@O ?.AIAJO A?.A2 5BE LA2 .E4.E2EN?A, 2E.7A 7NJB2?O $O/4A.A. BNA /A.$A $@7$A A2 BNA ;.AN6E.

2i tu'iera oportunidad de 'ol'er a estudiar su carrera de grado, (u, dnde y por (u estudiar3a) BIA *BN7AE.276A6 6E IBENO2 A7.E2+ NO 2E , 4E.O ?7ENE /BC IBEN N7AEL EN 672ENO.

Encuesta sobre Diseo para tesis Nombre: Jorge 6e la ;ar1a E-mail: ,orgedelagar1a@yahoo.com

Ocupacin: 4ro&esionista de 2istemas

Lugar de residencia: /onterrey, Nue'o Len, / ico.

Edad: "D

#$u%l es su marca &a'orita y por (u) *puede mencionar m%s de una+ >ord.... saben mantener las marcas legendarias... ;oogle.... como compa-ia... traba,o di'ertido e inno'ador $al'in... calidad, comodidad, durabilidad

#En (u aspectos de su 'ida considera m%s importante la presencia de un buen dise-o) $omerciales, .estaurantes, Iares, ?iendas de todo tipo, Iebidas, .opa, Autos

$uando piensa en dise-o, #(u estudios de dise-o o (u &irmas de dise-adores se le 'ienen como primera idea) /encionar los m%s posibles Ninguna

2i tu'iera oportunidad de estudiar alguna carrera de grado o postgrado relacionada al dise-o, (u estudiar3a y dnde) #4odr3a e plicar por (u) No es mi area de interes

#5u entiende por 6ise-o 7nterdisciplinario) 6ise-o estructurado, personali1ado

Encuesta sobre Diseo para tesis Nombre: JO22EL7N 2AN.O/AN E-mail: ,oss.sanroman@gmail.com

Ocupacin: 4BIL7$72?A

Lugar de residencia: Iarcelona

Edad: !S

#$u%l es su marca &a'orita y por (u) *puede mencionar m%s de una+ Apple, por (ue es sincera, sencilla e inno'adora. 6ice lo (ue es, hace lo (ue dice, e'oluciona.

#En (u aspectos de su 'ida considera m%s importante la presencia de un buen dise-o) en el traba,o, entretenimiento y descanso.

$uando piensa en dise-o, #(u estudios de dise-o o (u &irmas de dise-adores se le 'ienen como primera idea) /encionar los m%s posibles Apple, Andy :arhol, $oca-$ola, 79ea, Ni9e.

2i tu'iera oportunidad de estudiar alguna carrera de grado o postgrado relacionada al dise-o, (u estudiar3a y dnde) #4odr3a e plicar por (u) 6ise-o inudstrial. No estoy segura del lugar, tal 'e1 >rancia o Espa-a. 4or(ue es el %rea de dise-o (ue m%s me gusta, el %rea &3sica y tangible.

#5u entiende por 6ise-o 7nterdisciplinario) 5ue utili1a o se inspira en 'arias disciplinas (ue pueden ser a,enas al dise-o per s.

Survey Name: 2imon >raser

E-mail: la9esheep@hotmail.com

Occupation: teacher

$ity o& residence: ?oronto

Age: !^

:hat is your &a'orite brand, and 8hy) *add more than one i& necessary+ don\_t ha'e one

7n 8hat aspects o& your li&e do you consider 6esign is paramount) none

:hen you thin9 about 6esign, :hat brands or designers &irst come to your mind) *Add as many as you can+ blan9

7& you had the opportunity to go bac9 to college, 8hat ma,or related to design 8ould you study and 8here) 4lease e plain 8hy none

:hat do you understand by 7nterdisciplinary 6esign) don\_t.

Encuesta sobre Diseo para tesis Nombre: $arlos Lpe1 Ietan1os E-mail: lbetan1os@hotmail.com

Ocupacin: Ar(uitecto

Lugar de residencia: 2an 4edro ;ar1a ;arc3a NL, / ico

Edad: "S

#$u%l es su marca &a'orita y por (u) *puede mencionar m%s de una+ her1og R de meuron, por(ue es una ar(uitectura e (uisita..

#En (u aspectos de su 'ida considera m%s importante la presencia de un buen dise-o) ropa, muebles, ar(uitectura, sonidos

$uando piensa en dise-o, #(u estudios de dise-o o (u &irmas de dise-adores se le 'ienen como primera idea) /encionar los m%s posibles prada, her1og R de meuron, Armani, Camamoto, comme des garcons...

2i tu'iera oportunidad de estudiar alguna carrera de grado o postgrado relacionada al

dise-o, (u estudiar3a y dnde) #4odr3a e plicar por (u) en el medialab de nicolas negroponte, /7?..., estudiar3a el design research laboratory...

#5u entiende por 6ise-o 7nterdisciplinario) dise-o en el (ue se in'olucran di'ersas disciplinas...

Encuesta sobre Diseo para tesis Nombre: Luis Al'are1 E-mail: luisal'are1@e atec.itesm.m

Ocupacin: Empleado

Lugar de residencia: $iudad de / ico

Edad: ""

#$u%l es su marca &a'orita y por (u) *puede mencionar m%s de una+ /ontIlanc por el disenio, $lairborne por el diseno y los materiales (ue usan. I/: por lo elegante

#En (u aspectos de su 'ida considera m%s importante la presencia de un buen dise-o) Los espacios (ue habito y la &orma de 'estir

$uando piensa en dise-o, #(u estudios de dise-o o (u &irmas de dise-adores se le 'ienen como primera idea) /encionar los m%s posibles 4ini&arina

2i tu'iera oportunidad de estudiar alguna carrera de grado o postgrado relacionada al dise-o, (u estudiar3a y dnde) #4odr3a e plicar por (u) 2in comentarios

#5u entiende por 6ise-o 7nterdisciplinario) 2in comentarios

Encuesta sobre Diseo para tesis Nombre: maria sada E-mail: mariasada@hotmail.com

Ocupacin: ar(uitecta

Lugar de residencia: monterrey, me ico

Edad: "D

#$u%l es su marca &a'orita y por (u) *puede mencionar m%s de una+ hay una marca para absolutamente todas las cosas, esta di&icil la pregunta, o me,or dicho, la respuesta seria e tensa.

#En (u aspectos de su 'ida considera m%s importante la presencia de un buen dise-o) en ?O6O, comida, musica, ropa, muebles, ar(uitectura, corte de pelo, lentes de sol...

$uando piensa en dise-o, #(u estudios de dise-o o (u &irmas de dise-adores se le 'ienen como primera idea) /encionar los m%s posibles marcel 8anders, super potato, ,aime hayon, apple, la di'ina pro'idencia

2i tu'iera oportunidad de estudiar alguna carrera de grado o postgrado relacionada al dise-o, (u estudiar3a y dnde) #4odr3a e plicar por (u) disenio industrial, para conocer me,or el mane,o de materiales

#5u entiende por 6ise-o 7nterdisciplinario) el disenio (ue contempla 'arias disciplinas para o&recer un resultado mas completo

Entrevista para Agencias de Diseo Nombre y Nombre de la Agencia donde traba,a Andrea /artino Ar(uitecta

E-mail: martinoand@yahoo.com.ar

?el&ono: DZZS^W-"W!!

4uesto (ue desempe-a en la agencia: ;erente de proyecto

$iudad donde se ubica su o&icina: Iuenos Aires

Edad apro imada de la agencia: Z a-os

#A (u se dedican y (u ser'icios o&recen) 2er'icios de ar(uitectura. 6esarrollo integral de proyectos, principalmente de edi&icios corporati'os y comerciales. ;erenciamiento de proyectos. ;erenciamiento de obra.

#Apro imadamente cu%ntas personas &orman parte de la agencia)

Z personas e&ecti'as y asesores 'arios seg0n proyecto

#$u%l es la industria o sector (ue atienden con m%s &recuencia) Edi&icios de o&icinas corporati'os y comerciales

#$mo llegan los clientes a contactarlos y a contratar sus ser'icios de 6ise-o) 4or nuestras obras y tra's de relaciones.

#$mo es el proceso de dise-o (ue siguen habitualmente para un proyecto (ue implica traba,ar en 'arias disciplinas paralelamente) $onsideramos las siguientes 'ariables: Estudio del progarma de necesidades elaborado ,unto al cliente, estudios preliminares urbanisticos y del terreno, presupuesto destinado por el comitente y pla1os de obra. 2e desarrollan paralelamente las consultas y reuniones con los asesores (uienes traba,an sobre las propuestas de su especialidad. A medida (ue obser'amos estas consideraciones se proponen las ideas espaciales y ar(uitectonicas. 2e estudian luego las alternati'as m%s &actibles y se las presenta al comitente para (ue ,unto con nuestro asesoramiento se opte por la mas a,ustada a las consideraciones mencionadas. Luego se traba,a sobre esta alternati'a con rigor tnico, (ue tambin es un procesao creati'o, y se elabora la documentacion licitatoria*planos, pliegos de espaci&icaciones tecnicas, planillas+los asesores tambin desarrollan la documentacion licitatoria correspondiente. 2e che(uea la documentacion completa y se licita en &orma pri'ada. Nosotros anali1amos las o&ertas correspondientes a la obra ci'il y los asesores a las de sus especialidades y se determina la empressa ad,udicataria de la obra. Este proceso no es lineal para todas las obras por(ue cada una tiene sus particularidades pero es la estructura de traba,o.

#5u tipo de ser'icios contratan habitualmente de &orma e terna para complementar los ser'icios (ue o&recen en su agencia) $onsultores de aire seguridad=estructura=instalaciones y ser'icios gra&icos.

#5uin y cmo dirigen los proyectos interdisciplinarios) Los diri,o yo personalmente de la manera mencionada bre'emente m%s arriba, considerando adem%s los pla1os de los \]EN?.E;AILE2\] y los imponderables y el plan de contingencia.

#5u &ormacin acadmica=pro&esional tiene esta persona (ue dirige los proyectos interdisciplinarios) Ar(uitecta. 4royect /anager.

#5u estudio de dise-o *de cual(uier disciplina+ en el mundo considera (ue traba,a interdisciplinariamente) ?odos los importantes

6e todas las marcas (ue conoce, #cu%l es su &a'orita y por (u) 7mposible elegir solo una

2i tu'iera oportunidad de 'ol'er a estudiar su carrera de grado, (u, dnde y por (u estudiar3a) A.5B7?E$?B.A, absolutamente.En Londres en Amsterdam, por(ue las produciones ar(uitectonicas de ar(uitectos holandeses e ingleses son e traordinarias.

Encuesta sobre Diseo para tesis Nombre: mauricio 9a0n E-mail: mauricio9aun@gmail.com

Ocupacin: pro&esionista

Lugar de residencia: mty

Edad: !Z

#$u%l es su marca &a'orita y por (u) *puede mencionar m%s de una+ A44LE, por todo lo (ue hace, su simple1a en los dise-os, la calidad de sus productos .... /OLE2F7NE, por la calidad de sus productos y su dise-o.

#En (u aspectos de su 'ida considera m%s importante la presencia de un buen dise-o) en el traba,o y en lo social

$uando piensa en dise-o, #(u estudios de dise-o o (u &irmas de dise-adores se le 'ienen como primera idea) /encionar los m%s posibles phillip starc9

2i tu'iera oportunidad de estudiar alguna carrera de grado o postgrado relacionada al dise-o, (u estudiar3a y dnde) #4odr3a e plicar por (u) no estudiaria dise-o

#5u entiende por 6ise-o 7nterdisciplinario) creo (ue es el dise-o en su &orma mas completa, siendo una materia (ue abarca un mundo de ramos.

Encuesta sobre Diseo para tesis Nombre: /ayela Ailla E-mail: mayelaN'illaNl@yahoo.com.m

Ocupacin: ar(uitecta

Lugar de residencia: monterrey nl

Edad: !^

#$u%l es su marca &a'orita y por (u) *puede mencionar m%s de una+ /ichael Fors - es de ropa...por(ue despues de mucho buscar, es la (ue me,or me (ueda y me gusta su linea de dise-o

#En (u aspectos de su 'ida considera m%s importante la presencia de un buen dise-o) en el 'estido, cal1ado...en terminos de \]&ashion\] en los ob,etos con los (ue diariamente interact0o, para lle'ar a cabo las tareas diarias sin problema alguno.

$uando piensa en dise-o, #(u estudios de dise-o o (u &irmas de dise-adores se le 'ienen como primera idea) /encionar los m%s posibles ideo giorgio armani gensler philips

2i tu'iera oportunidad de estudiar alguna carrera de grado o postgrado relacionada al dise-o, (u estudiar3a y dnde) #4odr3a e plicar por (u) mba por(ue he reali1ado ya estudios de posgrado en dise-o, y creo (ue ste podr% llegar a una mayor cantidad de usuarios siempre y cuando se combine buenas estrategias de mercadotecnia.

#5u entiende por 6ise-o 7nterdisciplinario) El resultado de un e(uipo de especialistas o disciplinas -&inan1as, merca, dise-adores, psiclogos...-(ue unen sus puntos de 'ista a &in de llegar a una respuesta de dise-o en com0n.

Encuesta sobre Diseo para tesis Nombre: guillermo E-mail: memo.puntog@gmail.com

Ocupacin: estudiante

Lugar de residencia: 4aris

Edad: !W

#$u%l es su marca &a'orita y por (u) *puede mencionar m%s de una+ armani e change

#En (u aspectos de su 'ida considera m%s importante la presencia de un buen dise-o) publicidad

$uando piensa en dise-o, #(u estudios de dise-o o (u &irmas de dise-adores se le 'ienen como primera idea) /encionar los m%s posibles maple, bm8, giorgio armani

2i tu'iera oportunidad de estudiar alguna carrera de grado o postgrado relacionada al

dise-o, (u estudiar3a y dnde) #4odr3a e plicar por (u) dise-o de modas, por(ue es la rama del dise-o (ue m%s me atrae.

#5u entiende por 6ise-o 7nterdisciplinario) un estudio de 'arias ramas del dise-o, industrial, de interiores, de modas, publicitario, etc

Entrevista para Agencias de Diseo Nombre y Nombre de la Agencia donde traba,a /iguel $amacho 2erna - grupo de diseno urbano

E-mail: micser@gmail.com

?el&ono: *Z!ZZ+ ZZZ"D!SQ

4uesto (ue desempe-a en la agencia: $oordinacion de 4royectos

$iudad donde se ubica su o&icina: $d. de /e ico

Edad apro imada de la agencia: "W

#A (u se dedican y (u ser'icios o&recen) 6iseno Brbano, 6iseno de 4aisa,e, 6iseno Ar(uitectonico, 4laneacion Brbana y Ambiental

#Apro imadamente cu%ntas personas &orman parte de la agencia) DZ-!W

#$u%l es la industria o sector (ue atienden con m%s &recuencia) 7n'ersion 4ri'ada, Ai'ienda, 2ector 4ublico

#$mo llegan los clientes a contactarlos y a contratar sus ser'icios de 6ise-o) 4romocion, $oncursos, .ecomendacion, .eputacion

#$mo es el proceso de dise-o (ue siguen habitualmente para un proyecto (ue implica traba,ar en 'arias disciplinas paralelamente) 6esde las etapas conceptuales estamos en contacto con 'arias disciplinas, dependiendo del tipo de proyecto, y el grado de inter-disciplinareidad 'a desarrollandose en di'ersas etapas a lo largo del proyecto.

#5u tipo de ser'icios contratan habitualmente de &orma e terna para complementar los ser'icios (ue o&recen en su agencia) .epresentacion, desarrollo de proyectos ar(uitectonicos menores, disenio gra&ico, seniali1acion, iluminacion, diseno estructural.

#5uin y cmo dirigen los proyectos interdisciplinarios) el coordinador del proyecto con apoyo de los socios: se da en base a coordinacion, comunicacion y traba,o en e(uipo

#5u &ormacin acadmica=pro&esional tiene esta persona (ue dirige los proyectos interdisciplinarios) Licenciatura en Ar(uitectura, con postgrado en Brbanismo y=o Ar(uitectura de

4aisa,e.

#5u estudio de dise-o *de cual(uier disciplina+ en el mundo considera (ue traba,a interdisciplinariamente) 2mith ;roup, E6A:, 6O;/A, Iruce /au 6esign... entre otros

6e todas las marcas (ue conoce, #cu%l es su &a'orita y por (u) apple. por su creati'idad, mercadotecnia, desarrollo de productos.

2i tu'iera oportunidad de 'ol'er a estudiar su carrera de grado, (u, dnde y por (u estudiar3a) No cambiaria nada.

Encuesta sobre Diseo para tesis Nombre: /nica ;uardiola /art3ne1 E-mail: mrguardiola@hotmail.com

Ocupacin: Ar(uitecta

Lugar de residencia: /onterrey, / ico

Edad: !^

#$u%l es su marca &a'orita y por (u) *puede mencionar m%s de una+ mmmm no se a (ue tipo de marca se re&iere...marca de autos) de ropa) de comida) de aparatos electrnicos) Audi, ;/, Ianana .epublic, ;A4, 2ony

#En (u aspectos de su 'ida considera m%s importante la presencia de un buen dise-o) En los espacios en donde me desen'uel'o *o&icina, casa+.

$uando piensa en dise-o, #(u estudios de dise-o o (u &irmas de dise-adores se le 'ienen como primera idea) /encionar los m%s posibles 6ise-o ar(uitectnico, 6ise-o de interiores,6ise-o de modas &irma de dise-adores: Armani, Aersace, $arolina @errera,Farl Lager&eld, 6olce and ;abanna.

2i tu'iera oportunidad de estudiar alguna carrera de grado o postgrado relacionada al dise-o, (u estudiar3a y dnde) #4odr3a e plicar por (u) 6ise-o de 7nteriores, en /il%n 4or(ue me gusta todo lo relacionado con decoracin, mobiliario,iluminacin.

#5u entiende por 6ise-o 7nterdisciplinario) 6ise-o (ue se reali1a de manera con,unta con un e(uipo de 'arios especialistas en distintas ramas o disciplinas.

Survey Name: Nino Jordan

E-mail: nino,o@uni-bremen.de

Occupation: 2tudent

$ity o& residence: Iremen

Age: !M

:hat is your &a'orite brand, and 8hy) *add more than one i& necessary+ Apple, good design

7n 8hat aspects o& your li&e do you consider 6esign is paramount) clothing

:hen you thin9 about 6esign, :hat brands or designers &irst come to your mind) *Add as many as you can+ Adidas, 4uma, 4orsche, Ni9e, Nestle, Fra&t, /arlboro, 2hell, Esso, 6ior, Farl

Lager&eld, Ioss,

7& you had the opportunity to go bac9 to college, 8hat ma,or related to design 8ould you study and 8here) 4lease e plain 8hy Literature or 4sychology, because it deals 8ith the meaning 8e attach to design

:hat do you understand by 7nterdisciplinary 6esign) corporate identity

Survey Name: Nathan .immer

E-mail: nsrimmer@gmail.com

Occupation: Analyst

$ity o& residence: 2eattle, :A B2A

Age: !"

:hat is your &a'orite brand, and 8hy) *add more than one i& necessary+ I/: because they build great automobiles 8ith understated elegance. 7n&init, because that 8atch 7 bought in Iuenos Aires ne'er gets boring to loo9 at and reminds me o& great memories past.

7n 8hat aspects o& your li&e do you consider 6esign is paramount) Automobiles and clothing

:hen you thin9 about 6esign, :hat brands or designers &irst come to your mind)

*Add as many as you can+ I/:, Aersace, Apple

7& you had the opportunity to go bac9 to college, 8hat ma,or related to design 8ould you study and 8here) 4lease e plain 8hy Architecture, not sure 8hat uni'ersities are good &or that ma,or. 7 lo'e the process o& building, constructing, ta9ing nothing and ma9ing it into something. Architecture is the &irst tangible step in that process.

:hat do you understand by 7nterdisciplinary 6esign) 6esign 8ithin a speci&ic &ield or industry.

Encuesta sobre Diseo para tesis Nombre: Odra $ardenas E-mail: omoca@yahoo.com

Ocupacin: Ar(uitecta, ?raductora, interprete y tecnico en ;72

Lugar de residencia: 2eattle :A

Edad: "W

#$u%l es su marca &a'orita y por (u) *puede mencionar m%s de una+ i9ea 4or(ue aparte de buenos disenios, los muebles son muy practicos, &aciles de ensamblar y baratos smeg apple

#En (u aspectos de su 'ida considera m%s importante la presencia de un buen dise-o) casa, ropa, muebles, articulos de cocina, electronicos

$uando piensa en dise-o, #(u estudios de dise-o o (u &irmas de dise-adores se le 'ienen como primera idea) /encionar los m%s posibles 6aniel Libes9ind, Gaha @adid , /aya Lin, ;lenn /urcutt, $alatra'a, $arme 4inos,4hilip 2tar9, Namb, Artecnica, Ilu dot, /odernica, Fasala

2i tu'iera oportunidad de estudiar alguna carrera de grado o postgrado relacionada al dise-o, (u estudiar3a y dnde) #4odr3a e plicar por (u) Estudiaria un /aster in >ine Arts con especialidad en 7ndustrial 6esign o un 4hd Iuilt En'ironment con especialidad en 2ustainable 2ystems and 4rototypes en la Bni'esidad de :ashington. Estudiaria en esa uni'ersidad p( no tendria (ue mudarme de ciudad para estudiar ahi y tiene un buen ni'el.

#5u entiende por 6ise-o 7nterdisciplinario) disenio (ue in'olucra a pro&esionistas de di'ersas disciplinas

Entrevista para Agencias de Diseo Nombre y Nombre de la Agencia donde traba,a Oscar Amaya - El 6ogma 7nteracti'e

E-mail: oscaramayaXXX@yahoo.com.ar

?el&ono: SZZSSQQD

4uesto (ue desempe-a en la agencia: 6ise-ador = 6esarrollador

$iudad donde se ubica su o&icina: $apital &ederal

Edad apro imada de la agencia: ns

#A (u se dedican y (u ser'icios o&recen) 6ise-o pie1as publictarias, 6ise-o y desarrollo de sitios :eb, 6esarrollo de pie1as interacti'as

#Apro imadamente cu%ntas personas &orman parte de la agencia) DW

#$u%l es la industria o sector (ue atienden con m%s &recuencia) $omunicaciones, 7nstitucional

#$mo llegan los clientes a contactarlos y a contratar sus ser'icios de 6ise-o) ns

#$mo es el proceso de dise-o (ue siguen habitualmente para un proyecto (ue implica traba,ar en 'arias disciplinas paralelamente) a tra'es de un brie& del cliente se hace toda la planeacion a ni'el de dise-o y e,ecucion

#5u tipo de ser'icios contratan habitualmente de &orma e terna para complementar los ser'icios (ue o&recen en su agencia) se terceri1a animaciones, modelado "d, traba,os de 'ideo para cine y t'

#5uin y cmo dirigen los proyectos interdisciplinarios) La perosna a cargo de la agencia directamente

#5u &ormacin acadmica=pro&esional tiene esta persona (ue dirige los proyectos interdisciplinarios) comen1o publicidad, no ha terminado la carrera

#5u estudio de dise-o *de cual(uier disciplina+ en el mundo considera (ue traba,a interdisciplinariamente) 6ise-o ;r%&ico

6e todas las marcas (ue conoce, #cu%l es su &a'orita y por (u) en este momento recuerdo Absolut Aod9a, por todo su concepto de marca y la &orma como ha abordado sus campa-as hasta un alto reconocimiento y recordacion en el consumidor (ue ha terminado por instituucionali1arse

2i tu'iera oportunidad de 'ol'er a estudiar su carrera de grado, (u, dnde y por (u estudiar3a) Aol'eria a estudiat dise-o, con la di&erencia (ue me gustaria haberlo hecho en Bni'ersity o& the Arts London o en 7N2?7?B? BN7AE.27?A.7 6E L\_AB67OA72BAL en Iarcelona

Survey Name: luc regnard

E-mail: oupslescle&s@hotmail.com

Occupation: consultant

$ity o& residence: paris

Age: !X

:hat is your &a'orite brand, and 8hy) *add more than one i& necessary+ $oca $ola < siempre &eli1 <+ et tou,ours l` partout

7n 8hat aspects o& your li&e do you consider 6esign is paramount) interior architecture, daily ob,ects *coo9ing, machines..+

:hen you thin9 about 6esign, :hat brands or designers &irst come to your mind) *Add as many as you can+ starc9, 79ea, alessi, pino &arina *el de &errari+<+

7& you had the opportunity to go bac9 to college, 8hat ma,or related to design 8ould you study and 8here) 4lease e plain 8hy Brbanism

:hat do you understand by 7nterdisciplinary 6esign) No soy muy bueno. 4ero creo (ue intercambiar por e,emplo con gente de negocios siempre es bueno para (ue el diseno se haga mas pro imo a las necesidades. $oordination role may then appear as important. Lo siento $esar es (ue seria me,or platicarlo VVV

Encuesta sobre Diseo para tesis Nombre: Nydia 4ere1 E-mail: pere1nydia@hotmail.com

Ocupacin: Adminstracion de $lientes y 4ro'eedoires

Lugar de residencia: /onterrey, N.L.

Edad: "D a-os

#$u%l es su marca &a'orita y por (u) *puede mencionar m%s de una+ ?oyota, por el dise-o

#En (u aspectos de su 'ida considera m%s importante la presencia de un buen dise-o) En todos

$uando piensa en dise-o, #(u estudios de dise-o o (u &irmas de dise-adores se le 'ienen como primera idea) /encionar los m%s posibles LA, Armani,

2i tu'iera oportunidad de estudiar alguna carrera de grado o postgrado relacionada al

dise-o, (u estudiar3a y dnde) #4odr3a e plicar por (u) 2i, dise-o de modas en 7talia, por(ue de ahi surge toda la moda al mundo

#5u entiende por 6ise-o 7nterdisciplinario) no tengo idea

Encuesta sobre Diseo para tesis Nombre: 4A/ELLA NA.AAEG E-mail: pnar'ae1@hotmail.com

Ocupacin: A.5B7?E$?A

Lugar de residencia: /ON?E..EC, N.L. /EK7$O

Edad: "D

#$u%l es su marca &a'orita y por (u) *puede mencionar m%s de una+ ;A4- .O4A $O/O6A, 6B.A6E.A ION7?A C A IBEN 4.E$7O A7$?O.7A\_2 2E$.E?- 4.O6B$?O2 6E IBENA $AL76A6 IA?@ AN6 IO6C :O.F2- 4O. LA $AL76A6 EN A.O/A2 KK LA;E.- 4O. 2B IBEN 2AIO. 2AIO.7- 4O. NB?.7?7AO C IBEN 2AIO. $@ANNEL-$AL76A6 ;A.AN?7GA6A C IBEN ;B2?O

#En (u aspectos de su 'ida considera m%s importante la presencia de un buen dise-o) EN LA A76A 67A.7A, E2 6E$7., BN @O;A., BN AB?O, E24A$7O2 2O$7ALE2, A.EA 6E ?.AIAJO, A.EA2 6E .E$.EO 4A.A 6E2E/4ENA. LA2 A$?7A76A6E2 6EL 67A A 67A

$uando piensa en dise-o, #(u estudios de dise-o o (u &irmas de dise-adores se le 'ienen como primera idea) /encionar los m%s posibles /7$@EAL ;.AAE2, LE;O..E?A, O2$A. 6E LA .EN?A, A.5B7?E$?ON7$A, ?A6AO AN6O, ;B$$7, AE.2A$E

2i tu'iera oportunidad de estudiar alguna carrera de grado o postgrado relacionada al dise-o, (u estudiar3a y dnde) #4odr3a e plicar por (u) 672ENO 6E /O6A2- EN 7?AL7A- 4O. 2B .75BEGA EN 672EEO

#5u entiende por 6ise-o 7nterdisciplinario) 672EEO 5BE E2?B67A C 6E>7NE 67>E.EN?E2 A.EA2 6EL /72/O ?E/A.

Encuesta sobre Diseo para tesis Nombre: .ebeca 7nes Nu-o E-mail: rebenu@hotmail.com

Ocupacin: Ar(uitecta

Lugar de residencia: /e ico

Edad: !^

#$u%l es su marca &a'orita y por (u) *puede mencionar m%s de una+ 9noll, por(ue reune a los me,ores dise-adores , es garantia de buen mueble y es clasico.

#En (u aspectos de su 'ida considera m%s importante la presencia de un buen dise-o) en mobiliario, 'estimenta,

$uando piensa en dise-o, #(u estudios de dise-o o (u &irmas de dise-adores se le 'ienen como primera idea) /encionar los m%s posibles

2i tu'iera oportunidad de estudiar alguna carrera de grado o postgrado relacionada al dise-o, (u estudiar3a y dnde) #4odr3a e plicar por (u) dise-o de interiores, museogra&ia

#5u entiende por 6ise-o 7nterdisciplinario) (ue abarca todo.

Encuesta sobre Diseo para tesis Nombre: .osa /aria .odrigue1 Jasso E-mail: rosyNr,rl@hotmail.com

Ocupacin: Estudiante de 4osgrado

Lugar de residencia: Iraga, 4ortugal

Edad: !X

#$u%l es su marca &a'orita y por (u) *puede mencionar m%s de una+ LEA72, me gustan por supueto la ropa y el concepto ,u'enil de su ropa. Fellogs, me gusta mucho su concepto de comida saludable y la estetica.

#En (u aspectos de su 'ida considera m%s importante la presencia de un buen dise-o) En la ropa y cal1ado, asi como en la empa(ues y publicidad en los alimentos.

$uando piensa en dise-o, #(u estudios de dise-o o (u &irmas de dise-adores se le 'ienen como primera idea) /encionar los m%s posibles 4@7L744E 2?A.$F

2i tu'iera oportunidad de estudiar alguna carrera de grado o postgrado relacionada al dise-o, (u estudiar3a y dnde) #4odr3a e plicar por (u) 4ublicidad o &otogra&ia $E67/ o BANL, ambas uni'ersidades son de gran ni'el en el pais

#5u entiende por 6ise-o 7nterdisciplinario) Bna combinacion de belle1a o imagen con &uncionalidad y 'enta

Encuesta sobre Diseo para tesis Nombre: 2arah 4e-uelas ;ra&& E-mail: saritahDQ!@yahoo.com

Ocupacin: pro&esionista

Lugar de residencia: /onterrey

Edad: !S

#$u%l es su marca &a'orita y por (u) *puede mencionar m%s de una+ apple, A:, google... por sus productos adem%s de su mercadotecniaV

#En (u aspectos de su 'ida considera m%s importante la presencia de un buen dise-o) en la moda

$uando piensa en dise-o, #(u estudios de dise-o o (u &irmas de dise-adores se le 'ienen como primera idea) /encionar los m%s posibles de ropa: 'ersache, LA, armani dise-o gr%&ico no se me 'iene a la mente ninguno

2i tu'iera oportunidad de estudiar alguna carrera de grado o postgrado relacionada al

dise-o, (u estudiar3a y dnde) #4odr3a e plicar por (u) de modas en italia o gr%&ico y lo estudiaria en alg0n lugar de europa

#5u entiende por 6ise-o 7nterdisciplinario) dise-o para di&erentes disiplinas, como para di&erentes rubros, como uni&icar el dise-o de todo para una misma compa-ia..

Encuesta sobre Diseo para tesis Nombre: 2il'ia ;arc3a Andrade E-mail: sissyNgarcia@hotmail.com

Ocupacin: $onsultor

Lugar de residencia: ?u tla ;t1, $hiapas, /e ico

Edad: "!

#$u%l es su marca &a'orita y por (u) *puede mencionar m%s de una+ Gara - dise-os modernos L\_oreal - precios accesibles Julio - calidad de la ropa

#En (u aspectos de su 'ida considera m%s importante la presencia de un buen dise-o) para elegir ropa, 1apatos, accesorios personales

$uando piensa en dise-o, #(u estudios de dise-o o (u &irmas de dise-adores se le 'ienen como primera idea) /encionar los m%s posibles 2olo dise-adores de .opa - 6olce R ;abbana, $hannel....

2i tu'iera oportunidad de estudiar alguna carrera de grado o postgrado relacionada al

dise-o, (u estudiar3a y dnde) #4odr3a e plicar por (u) No se mucho sobre el tema, pero el dise-o italiano en cuanto a publicidad, dise-o automotri1 y demas tiene a mi parecer buena &ama.

#5u entiende por 6ise-o 7nterdisciplinario) dise-ar para di&erentes areas como automotri1, publicidad, etc. no especiali1arse en alguna.

Encuesta sobre Diseo para tesis Nombre: /artha E-mail: titaordone1@hotmail.com

Ocupacin: Estudiante

Lugar de residencia: 4uebla, 4uebla</e ico

Edad: !D

#$u%l es su marca &a'orita y por (u) *puede mencionar m%s de una+ Gara por(ue me gusta lo (ue 'ende

#En (u aspectos de su 'ida considera m%s importante la presencia de un buen dise-o) En los muebles *4or la ergonomia+

$uando piensa en dise-o, #(u estudios de dise-o o (u &irmas de dise-adores se le 'ienen como primera idea) /encionar los m%s posibles Armani Aersase 6ior A? ar(uitectos

2i tu'iera oportunidad de estudiar alguna carrera de grado o postgrado relacionada al

dise-o, (u estudiar3a y dnde) #4odr3a e plicar por (u) 6ise-o editorial, en Iarcelona . 4or(ue me interesa la cultura del pais en cuanto a dise-o y el dise-o editorial me apaciona

#5u entiende por 6ise-o 7nterdisciplinario) Es a(uel (ue hace interactuar di&erentes disiplinas para crear cosas ino'adoras

Encuesta sobre Diseo para tesis Nombre: 1aira cantu E-mail: 1airacantu@yahoo.com

Ocupacin: administradora

Lugar de residencia: monterrey

Edad: "!

#$u%l es su marca &a'orita y por (u) *puede mencionar m%s de una+ 1ara, por(ue es accesible en accesibilidad, costo, calidad, dise-o, etc.

#En (u aspectos de su 'ida considera m%s importante la presencia de un buen dise-o) en lugares en donde pases mucho tiempo

$uando piensa en dise-o, #(u estudios de dise-o o (u &irmas de dise-adores se le 'ienen como primera idea) /encionar los m%s posibles No cono1co mucho de dise-o, pero en cuanto a ar(uitectura y similares, solo recuerdo a maria escandon. 6e accesorios para dise-o de interiores, se me 'iene a la memoria armani, ralph lauren, etc.

2i tu'iera oportunidad de estudiar alguna carrera de grado o postgrado relacionada al dise-o, (u estudiar3a y dnde) #4odr3a e plicar por (u) dise-o gra&ico en la udem o en el tecnologico de mty por(ue tienen e celentes programas de estudios en el e tran,ero

#5u entiende por 6ise-o 7nterdisciplinario) a(uel (ue toma las ideas de di&erentes personas relacionadas con determinado proyecto para obtener una &usion de las mismas y crear un concepto.

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#ombre e$mai! %cupaci&n 'ugar de residencia Edad ()u*! es su marca favorita y por+u,- .puede mencionar m*s de una/

$A.LO2 JA22O $OJA22O@@O?/A7L.$O/ /A.FE?7N; 6ALLA2, ?EKA2 "D A676A2- /E $AB?7AA.ON 2B2 4.O6B$?O2 C 672ENO2 6E26E N7NO, C LO 27;BEN @A$7EN6O.

(En +u, aspectos de su vida considera m*s importante !a presencia de un buen diseo! )uando piensa en diseo (+u, estudios de diseo o +u, firmas de diseadores se !e vienen como primera idea- 0encionar !os m*s posi!bes

.O4A C A$$E2O.7O2

@B;O IO22, LEA72, A676A2, 6OL$E R ;AIANNA.

"

Si tuviera oportunidad de estudiar a!guna carrera de grado o postgrado re!acionada a! diseo +u, estudiar1a y d&nde- (Podr1a exp!icar por+u,-

672ENO 6E /O6A EN 4A.72

(2u, entiende por Diseo Interdiscip!inarioZ

EL 672ENA. AL;O NBEAO, 6EN?.O 6E BNA 672$74L7NA EK72?EN?E.

0uc31simas 4racias.

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#ombre e$mai! %cupaci&n 'ugar de residencia Edad

$hristina @atch bananat8ist@gmail.com estudiante Estados Bnidos !S Luc9y Jeans, ;odi'a, Lancome, Applea.por(ue todos son productos de calidad. A mi es mas importante comprar algo ( sale un po(uito mas caro ( 'a a durar y en ( puedo con&iar. /i hogar, estilo de ropa, ,oyaria especialmente, y el arte diseno interior, ar(uitectura, deseno de 8eb y gra&icos, &ashion. 6olce y ;abanna, >ran9 L. :right, Ei&&el. Estudiaria diseno interior, por(ue me gusta mucho el diseno de la casa y hogar, crear un ambiente comodo y gusto. El diseno puede e presar una persona y su personalidad. No se en donde estudiaria, por(ue no se mucho de los escuelas para diseno, pero imagino me,or en una ciudad artistica, como en Iarcelona, Nue'a Cor9, o 2an >rancisco. @onestemente no mucho, aun(ue ahora entiendo es mucho mas complicado de ( pense por 'er tus traba,os. @ay muchas catagorias y tipos de diseno, y los disenadores son artistas en mi opinion. 4onen mucho pensamiento y &uer1a en sus traba,os.
0uc31simas 4racias.

()u*! es su marca favorita y por+u,- .puede mencionar m*s de una/ D (En +u, aspectos de su vida considera m*s importante !a presencia de un buen diseo)uando piensa en diseo (+u, estudios de diseo o +u, firmas de diseadores se !e vienen como primera idea- 0encionar !os m*s posi!bes

"

Si tuviera oportunidad de estudiar a!guna carrera de grado o postgrado re!acionada a! diseo +u, estudiar1a y d&nde- (Podr1a exp!icar por+u,S

(2u, entiende por Diseo Interdiscip!inarioZ

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#ombre e$mai!

Ed8in ?ame1 ebtame1@yahoo.com 2enior 4atent Engineer, 2emiconductor Licensing 2upport $anada "! Land .o'er. 2e presenta como auda1, es sinonimo de emociones en todo terreno y a la 'e1, sus productos pueden considerarse elegantes. En en hogar, precisa ser &uncional y aco,edor. En un auto, debe tener presencia, ser di'ertido de mane,ar y sobre todo debe cumplir la &uncion para lo (ue se compro.

%cupaci&n

'ugar de residencia Edad

()u*! es su marca favorita y por+u,.puede mencionar m*s de una/

(En +u, aspectos de su vida considera m*s importante !a presencia de un buen diseo-

)uando piensa en diseo (+u, estudios de diseo o +u, firmas de diseadores se !e vienen como primera idea- 0encionar " !os m*s posi!bes Si tuviera oportunidad de estudiar a!guna carrera de grado o postgrado re!acionada a! diseo +u, estudiar1a y d&nde- (Podr1a exp!icar por+u,-

;iorgio Armani, Aan Le8en, Iang R Olu&sen, 79ea.

6isebo automotri1 en 7talia. /e gustan los autos, uno pasa mucho tiempo en ellos, asi (ue deben re&le,ar la personalidad de alguien. Bn disebo (ue in'olucra 'arias disciplinas y (ue al presentarse en un con,unto, genera 'alor agregado en cada una de las areas in'olucradas, creando una sinergia (ue es placentera desde 'arios angulos.
0uc31simas 4racias.

(2u, entiende por Diseo Interdiscip!inarioZ

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#ombre

eliana cuellar

e y c u e l l a r @

e$mai! %cupaci&n 'ugar de residencia Edad ()u*! es su marca favorita y por+u,.puede mencionar m*s de una/

eycuellar@hotmail.com empleado monterrey, me ico ""

le'is, son comodos.

(En +u, aspectos de su vida considera m*s ! importante !a presencia de un buen diseo)uando piensa en diseo (+u, estudios de diseo o +u, firmas de diseadores se !e vienen como primera idea- 0encionar !os m*s posi!bes

siempre

depende (ue tipo de dise-oa

"

Si tuviera oportunidad de estudiar a!guna carrera de grado o postgrado re!acionada a! diseo +u, estudiar1a y d&nde- (Podr1a S exp!icar por+u,(2u, entiende por Diseo Interdiscip!inario-

dise-o 8eb, multimedia y animacion acentuado a dise-o editorial.

'arias disciplinas del dise-o: ar(uitectnico, 8eb, editorial, de modasa etc


0uc31simas 4racias.

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#ombre e$mai! %cupaci&n 'ugar de residencia Edad ()u*! es su marca favorita y por+u,- .puede mencionar m*s de una/ (En +u, aspectos de su vida considera m*s importante !a presencia de un buen diseo-

Laura Elisa /onsi'`is 2u%re1 elyNmonsi@hotmail.com LE/, 6osencia /onterrey, N.L. "Z Ni9e su logo es simple y &unciona aparte sus comerciales son padrisimos. 4osiblemente en la introduccicn de un nue'o producto, como mencione ni9e es simple y perdura.

)uando piensa en diseo (+u, estudios de diseo o +u, firmas de diseadores se !e vienen como primera idea- 0encionar !os m*s " posi!bes Si tuviera oportunidad de estudiar a!guna carrera de grado o postgrado re!acionada a! diseo +u, estudiar1a y d&nde- (Podr1a exp!icar por+u,-

6ise-o de marca, dise-o de interiores, dise-o de modas.

Estudiaria 6ise-o de marca, no tengo pre&erencia por ninguna 7nstitucin o Lugar especi&ico. 5ue puedes preguntar sobre un dise-o a cual(uier persona a tra'e1 de cual(uier medio de comunicacin para tener un per&il mas autentico del dise-o a abordar.
0uc31simas 4racias.

(2u, entiende por Diseo Interdiscip!inarioZ

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#ombre e$mai! %cupaci&n 'ugar de residencia Edad

$A.LO2 $d2A. LEAL-72LA ;A.$HA clealisla@(uic9.net.m Abogado /onterrey, Nue'o Len. SD a-os no tengo pre&erencias abstractas por una marca, soy casuista, seg0n las cualidades del producto. primordialmente en mis decisiones, en mi &orma de pensar, y materialmente en mi habitat, tanto en mi casa como en mi traba,o, tambin en mi autom'il, en la 'ialidad, en los anuncios, en los ser'icios, p%ginas de internet, etc.

()u*! es su marca favorita y por+u,.puede mencionar m*s de una/

(En +u, aspectos de su vida considera m*s importante !a presencia de un buen diseo! )uando piensa en diseo (+u, estudios de diseo o +u, firmas de diseadores se !e vienen como primera idea- 0encionar !os m*s posi!bes Si tuviera oportunidad de estudiar a!guna carrera de grado o postgrado re!acionada a! diseo +u, estudiar1a y d&nde- (Podr1a exp!icar por+u,-

$sar Adri%n Estupi-%n ;arc3a y Norman >oster

"

me declaro ne&ito en la materia, pero seguramente algo relacionado al dise-o residencial. 6escono1co cu%l plantel educati'o pudiera brindar me,ores alternati'as de estudio.

(2u, entiende por Diseo Interdiscip!inario-

El dise-o de algo (ue re(uiere de m0ltiples disciplinas para e istir en &orma plena.
0uc31simas 4racias.

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#ombre ;ene'ie'e e$mai! gen.gibler@gmail.com %cupaci&n pro&esionista 'ugar de residencia /e ico Edad "!

Ni9e, 2tarbuc9s, Jcre8 y 4alm, por(ue me ()u*! es su marca favorita y por+u,- .puede gustan sus dise-os y la 'ariedad (ue mencionar m*s de una/ presentan temporada por temporada. (En +u, aspectos de su vida considera m*s En la ropa y en los art3culos electrnicos importante !a presencia de un buen diseo)uando piensa en diseo (+u, estudios de diseo o +u, firmas de diseadores se !e vienen como primera idea- 0encionar !os m*s posi!bes $on lo (ue m%s relacin tengo son estudios de dise-o gr%&ico *estoy muy a,ena a estudios de dise-o ar(uitectnico, ropa, etc.+. $E67/, 6anilo Ilac9

Si tuviera oportunidad de estudiar a!guna carrera de grado o postgrado re!acionada a! Estudiar3a dise-o gr%&ico, en el $E67/ diseo +u, estudiar1a y d&nde- (Podr1a exp!icar por+u,-

6ise-o reali1ado por un grupo de (2u, entiende por Diseo Interdiscip!inario- especialistas de distintas disciplinas *disciplinas complementarias+
0uc31simas 4racias.

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#ombre e$mai! %cupaci&n 'ugar de residencia Edad ()u*! es su marca favorita y por+u,- .puede mencionar m*s de una/ (En +u, aspectos de su vida considera m*s importante !a presencia de un buen diseo)uando piensa en diseo (+u, estudios de diseo o +u, firmas de diseadores se !e vienen como primera idea- 0encionar !os m*s posi!bes Si tuviera oportunidad de estudiar a!guna

@ector Aa1(ue1 ;arcia h'a1(ue1@batessmart.com Ar(uitecto Australia "! No me gustan las marcas, pre&iero la indi'idualidad. En todos

.on Arad, /arc Ne8son, .oss Lo'egro'e, @er1og R 6e/euron

" S

dise-o de sonido.

carrera de grado o postgrado re!acionada a! diseo +u, estudiar1a y d&nde- (Podr1a exp!icar por+u,Z (2u, entiende por Diseo Interdiscip!inariocrospolinacion de in&ormacion
0uc31simas 4racias.

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#ombre e$mai! %cupaci&n 'ugar de residencia Edad ()u*! es su marca favorita y por+u,- .puede mencionar m*s de una/ (En +u, aspectos de su vida considera m*s importante !a presencia de un buen diseo-

@umberto ;erardo Aillarreal 63a1 humberto.'illarreal@gmail.com $omerciante /onterrey, N.L. / ico "! a-os 4A;76, EK4AN27LN I7OLL;7$A, /OI7L, E22Oa.4or(ue me dan de comera de gustos: .opa ;ap, OldNa'y $omida: 4apalote, $hilis $arros: @onda .ealmente considero (ue en todo, hablando de mi negocio, el &abricante de una de las marcas tiene mal dise-o, y eso nos ha a&ectado en las 'entas, hemos tenido (ue obligarlo a me,orar ese aspecto para me,orar competiti'amente

"

)uando piensa en diseo (+u, estudios de diseo o +u, firmas de diseadores se !e vienen como primera idea- 0encionar !os m*s posi!bes Si tuviera oportunidad de estudiar a!guna carrera de grado o postgrado re!acionada a! diseo +u, estudiar1a y d&nde- (Podr1a exp!icar por+u,(2u, entiende por Diseo Interdiscip!inario-

4ues 6a'id >lores, (uien traba, contigo, pues l nos hace los dise-os a nuestros negocios.. C en ti, por(ue contigo comen1amos

4ues la 'erdad no me interesar3a, m%s (ue algo tipo in&ormati'o, descripti'o

4ues dise-o tanto en imagen como en productos, empa(ues, etca


0uc31simas 4racias.

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#ombre e$mai! %cupaci&n 'ugar de residencia Edad

7ngrid .eca reca.ingrid@hotmail.com ?raductora e 7ntrprete de ingls Iuenos Aires !" /is marcas &a'ortitas son $arolina @errera y $hanel, en particular por su calidad y distincin. En lo (ue re&iere a la casa, la imagen y la presentacin de mis traba,os.

()u*! es su marca favorita y por +u,- .puede mencionar m*s de una/ (En +u, aspectos de su vida considera m*s importante !a presencia de un buen diseo-

"

)uando piensa en diseo (+u, estudios de diseo o +u, firmas de diseadores se !e vienen como primera idea- 0encionar !os m*s posi!bes Si tuviera oportunidad de estudiar a!guna carrera de grado o postgrado re!acionada a! diseo +u, estudiar1a y d&nde- (Podr1a exp!icar por+u,(2u, entiende por Diseo Interdiscip!inario-

En realidad, no cono1co muchos estudios de dise-o, pero al pensar en l, recuerdo a mis conocidos, como $sar Adr3an o Agust3n.

2in dudas, creo (ue si me eleccin &uera estudiar dise-o ser3a en Ne8 Cor9 o Londres. Entiendo (ue se re&erir% al dise-o relacionado y=o aplicado en otras disciplinas.
0uc31simas 4racias.

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#ombre e$mai! %cupaci&n 'ugar de residencia Edad D ()u*! es su marca favorita y por+u,-

Jos Alonso >raire $er'antes ,&raire@colme .m Estudiante / ico 6.>. !M Sony. La asocio con tecnolog3a,

.puede mencionar m*s de una/ (En +u, aspectos de su vida considera m*s ! importante !a presencia de un buen diseo)uando piensa en diseo (+u, estudios de diseo o +u, firmas de diseadores se !e vienen como primera idea- 0encionar !os m*s posi!bes Si tuviera oportunidad de estudiar a!guna carrera de grado o postgrado re!acionada a! diseo +u, estudiar1a y d&nde- (Podr1a exp!icar por+u,(2u, entiende por Diseo Interdiscip!inario-

so&isticacin, calidad. Prada. 6ise-o, elegancia. Espacio habitables: casa, departamento.

"

DQVV, *no cono1co muchos+, 4rada, ?ommy @il&iger, 6onna Faran, NO.?EN, ;ucci, $arolina @errera. $hristina 6ior.

Estudiar3a Ar(uitectura. En / ico en la BNA/ o el ?ec o en Iarcelona. 4or la cuestin cultural y de idioma. 6i&erentes 'isiones y disciplinas en la construcin de un dise-o. Abarcar m0ltiples es&eras para emprender un dise-o.
0uc31simas 4racias.

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#ombre e$mai! %cupaci&n 'ugar de residencia Edad

Jose ?orres ,oebo com@hotmail.com 7ngeniero /onterrey "W

()u*! es su marca favorita y por+u,.puede mencionar m*s de una/

4ineda $o'alin

(En +u, aspectos de su vida considera m*s ! importante !a presencia de un buen diseo)uando piensa en diseo (+u, estudios de diseo o +u, firmas de diseadores se !e vienen como primera idea- 0encionar !os m*s posi!bes Si tuviera oportunidad de estudiar a!guna carrera de grado o postgrado re!acionada a! diseo +u, estudiar1a y d&nde- (Podr1a exp!icar por+u,(2u, entiende por Diseo Interdiscip!inario-

.opa, $arro, Ar(uitectura

Ar(uitectura, dise-o de modas, dise-o de interiores

"

Ar(uitecturaa por(ue de ah3 parten la mayor3a del dise-o

6ise-o de multiples tipos = disciplinas

0uc31simas 4racias.

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#ombre e$mai! %cupaci&n

Jose ?orres chepe.tc@gmail.com auto empleado

'ugar de residencia Edad

$ochabmaba, boli'ia !S me gustan las cosas (ue no tienen marca, las artesanias, la ropa y peliculas piratas, pienso (ue las cosas materiales tienen solo un 'alor, y la marca in&la ese 'alor, por lo (ue me gustan las cosas sin marca, genericas, regresan el 'alor real de las cosas. en todo es importante, a (uien no le gusta lo bonito.

()u*! es su marca favorita y por+u,.puede mencionar m*s de una/ D (En +u, aspectos de su vida considera m*s importante !a presencia de un buen diseo-

)uando piensa en diseo (+u, estudios de diseo o +u, firmas de diseadores se !e vienen como primera idea- 0encionar " !os m*s posi!bes Si tuviera oportunidad de estudiar a!guna carrera de grado o postgrado re!acionada a! diseo +u, estudiar1a y d&nde- (Podr1a exp!icar por+u,(2u, entiende por Diseo Interdiscip!inario-

-D:W:D es la 0nica (ue se me 'iene a la cabe1a esta en monterrey, pero en las calles hay mucho dise-o, sobretodo en Is. As. ?a

estudiaria algo de multimedia en canada. 2iento (ue hay buen ni'el.

de muchas cosas 'ariadas

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#ombre

Julio Lunghi /a11ieri

e$mai!

,lunghima11ieri@yahoo.com.ar Estrategia y 6ise-o de 7magen $orporati'a, 4ro&. de 2emiolog3a ^ de Julio, 4ro' Is As y ;ran Is As Norte S^ a-os .alph Lauren *por el per&il de su dise-o+, /ercedes Ien1 *por el imaginario de con&ortabilidad y placer+ .ole *por el meta mensa,e de precisin+ 7ndumentaria, @abitacional, Autom'iles *y otros medios de transporte+ ;astronmico

%cupaci&n

'ugar de residencia

Edad

()u*! es su marca favorita y por+u,.puede mencionar m*s de una/ D (En +u, aspectos de su vida considera m*s importante !a presencia de un buen diseo)uando piensa en diseo (+u, estudios de diseo o +u, firmas de diseadores se !e vienen como primera idea- 0encionar !os m*s posi!bes Si tuviera oportunidad de estudiar a!guna carrera de grado o postgrado re!acionada a! diseo +u, estudiar1a y d&nde- (Podr1a exp!icar por+u,-

Est. 2ha9espear, Irion Arte y 6ise-o, $re%tica, $arr Noir, Julio Lunghi

"

6ise-o de 7ndumentaria en la BIA por(ue me agrada el mane,o de las te turas y 6ise-o 7ndustrial en BIA por(ue pienso en la concepcin de mobiliario y entornos &uncionali1ados. La posibilidad de trans'ersali1ar el concepto diseo en todos los aspectos. No e isten compartimientos estancos en la accin de dise-o, todos los aspectos en los (ue esta presente, se nutren entre s3 y deben, necesariamente, retroalimentarse. Es imposible concebir el dise-o de una gr%&ica *por e,emplo+ sin contemplar el medio en el (ue estar% presente, en (ue e hibidor se presentar% ese medio y cual ser% el entorno de ese e hibidor.

(2u, entiende por Diseo Interdiscip!inario-

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#ombre e$mai! %cupaci&n 'ugar de residencia Edad ()u*! es su marca favorita y por+u,.puede mencionar m*s de una/

$arlos .odrigue1 Ley'a bro8ncharly@hotmail.com mercadologo /onterrey !X Armani E ange, padrsimos cortes y e celente calidad. 2uper moda, me &acinaV

(En +u, aspectos de su vida considera m*s importante !a presencia de un buen ! diseo)uando piensa en diseo (+u, estudios de diseo o +u, firmas de diseadores se !e vienen como primera idea- 0encionar !os " m*s posi!bes Si tuviera oportunidad de estudiar a!guna carrera de grado o postgrado re!acionada a! diseo +u, estudiar1a y d&nde- (Podr1a S exp!icar por+u,(2u, entiende por Diseo Interdiscip!inario-

En coche y en ropa

4hilip 2tarc9, Armani

4robablemente en 7talia o Ne8 Cor9 son capitales de la moda y el dise-o

8hat a hell)

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#ombre e$mai! %cupaci&n 'ugar de residencia Edad

/arcela Luc3a ;on1%le1 2arre marcela@DQ.com.m Asistente /onterrey, N.L., / ico "" a-itos Fen1o, por(ue me encanta el per&ume ]>lo8er] y adem%s me gusta su empa(uea y no se me ocurre otra.. En realidad no soy mucho de marcas espec3&icas En el laboral, ya (ue la empresa es normalmente identi&icada por un logo, un dise-o. Lo primero (ue pienso es en ropa, Aersace, $al'in Flein, 6olce R ;abbana, 4rada, Aouitton *como se escriba+, etc. Estudiar3a *de nue'o y esta 'e1 completa+ 6ies-o de 7nteriores por(ue me gusta 'er cmo se pueden decorar las casas, me gustar3a tener m%s conocimientos al respecto, poder dise-ar casas por dentro y tener la m3a bien decoradita. No s en dnde la estudiar3a.. creo (ue anali1ar3a las di&erentes opciones y costos Las di&erentes disciplinas o ramas del dise-o en general, como el dise-o gr%&ico, el de interiores, la ar(uitectura, dise-o de p%ginas 8eb, etc.
0uc31simas 4racias.

()u*! es su marca favorita y por+u,.puede mencionar m*s de una/ D (En +u, aspectos de su vida considera m*s ! importante !a presencia de un buen diseo)uando piensa en diseo (+u, estudios de diseo o +u, firmas de diseadores se !e vienen como primera idea- 0encionar !os m*s posi!bes

"

Si tuviera oportunidad de estudiar a!guna carrera de grado o postgrado re!acionada a! diseo +u, estudiar1a y d&nde- (Podr1a exp!icar por+u,S (2u, entiende por Diseo Interdiscip!inario-

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#ombre e$mai! %cupaci&n 'ugar de residencia Edad ()u*! es su marca favorita y por+u,.puede mencionar m*s de una/

/arissa 9on1'ision@yahoo.com.m customer ser'ice 2eattle, :A "! 2ONC, $al'in Flein, Ianana .epublic, 6FNC

(En +u, aspectos de su vida considera m*s importante !a presencia de un buen ! diseo)uando piensa en diseo (+u, estudios de diseo o +u, firmas de diseadores se !e vienen como primera idea" 0encionar !os m*s posi!bes Si tuviera oportunidad de estudiar a!guna carrera de grado o postgrado re!acionada a! diseo +u, estudiar1a y d&nde- (Podr1a exp!icar por+u,(2u, entiende por Diseo Interdiscip!inario-

2ocial

/oda, 6ecoracion, Ar(uitectura, /ediosa. $al'in Flein, /ichael Fors, Aera :ang, >ran9 ;ehry, 2torm ?horgerson

6ecoracion

No tengo idea, sin embargo pensaria (ue es algo asi como urbanismoa. $rear algo dentro de ciertos parametros
0uc31simas 4racias.

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#ombre e$mai! %cupaci&n 'ugar de residencia Edad

nelson carlo nelsoncarloQS@gmail.com Estudiante de $ine Iuenos Aires !! a-os Apple, es la (ue actualmente me siento m%s identi&icado a ni'el de los seri'ios (ue me brindan y creo (ue a ni'el de imagen e identidad corporati'a tiene muy bien de&inido su target y sabe como mantenerlo. 4ara es lo me,or (ue e iste actualmente en ser'icios $reo (ue el momento m%s importante es cuando estoy al &rente del ob,eto, es importante para mi estar rodeado y 'erme inmerso en una esttica (ue me gusta, por(ue de al ser una persona muy 'isual, ese momento plancentero de estar en contacto con algo (ue te gusta, es lo (ue me hace sentir (u mi 'ida est% en e(uilibrio, yo creo en eso.

()u*! es su marca favorita y por+u,.puede mencionar m*s de una/ D

(En +u, aspectos de su vida considera m*s importante !a presencia de un buen diseo! )uando piensa en diseo (+u, estudios de diseo o +u, firmas de diseadores se !e vienen como primera idea" 0encionar !os m*s posi!bes

?omato.BF, no me 'iene m%s nada a la cabe1a

Si tuviera oportunidad de estudiar a!guna carrera de grado o postgrado re!acionada a! diseo +u, estudiar1a y d&nde- (Podr1a exp!icar por+u,S

Estudiar3a 6ise-o 7ndustrial y &uera en la uni'ersidad de montreal. $reo (ue actualmente, como lo es Ierlin, es la ciudad (ue sostiene un discurso 'isual y narrati'o de interes, para los temas (ue considero importante en el arte moderno. Es a(ui donde e iste para la me,or utili1acin de un arte eclptico y sobre todo e celente uso de la multiplicidad de medios y como esto a&ecta el relato audi'isual (ue es lo (ue me interesa.

(2u, entiende por Diseo Interdiscip!inario-

no tengo la m%s remota idea.

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#ombre e$mai! %cupaci&n 'ugar de residencia Edad ()u*! es su marca favorita y por+u,.puede mencionar m*s de una/

.odrigo /artina1ioli martina1ioli@gmail.com ,e&e de almacn Iarcelona, Espa-a ""

Apple, por dise-o, estilo, con&iabilidad, e historia. En todos, soy un obsesi'o del dise-o, aun(ue solo a ni'el amateur.

(En +u, aspectos de su vida considera m*s ! importante !a presencia de un buen diseo)uando piensa en diseo (+u, estudios de diseo o +u, firmas de diseadores se !e vienen como primera idea- 0encionar !os m*s posi!bes Si tuviera oportunidad de estudiar a!guna carrera de grado o postgrado re!acionada a! diseo +u, estudiar1a y d&nde- (Podr1a exp!icar por+u,-

>erdinand 4orsche, 4hilippe 2tarc9, ;iugiaro, Aalentino, ;rupo DQ.

"

La 'erdad es (ue no lo se por(ue no estoy en tema, pero estudiar3a dise-o gr%&ico o direccin de cine, mis dos 'ocaciones ,am%s plasmadas. 2i el e(uipo de mar9eting de una empresa (ue produce autos dise-a una campa-a muy agresi'a tratando de captar clientes ,'enes y el e(uipo de dise-o apunta a coches con un estilo se-orial, elegante, so&isticado, posiblemente no 'endan una mierda. El dise-o interdiciplinario con,ugar3a todos los departamentos de la empresa con un solo estilo y una sola &iloso&3a de traba,o, para entroncar cada idea a ni'el corporati'o e ir todos por el mismo camino. /e,ores resultados, con m%s calidad y menos con&lictos a ni'el dise-o e imagen corporati'a.

(2u, entiende por Diseo Interdiscip!inario-

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#ombre e$mai! %cupaci&n 'ugar de residencia Edad

ro ana garbarini ro anagarbarini@hotmail.com dise-adora industrial buenos aires "S a-os 7ndumentaria: Armani *clasicidad e inno'acin ligadas a las pr%cticas actuales de uso y de 'ida urbana+ 7ndustrial: IangROlu&sen *tecnolog3a y nue'as propuestas de uso y simblicas+ ;r%&ico=4ublicitario: $laret 2errahima *estrategias de comunicacin+ En la 'ida 2anguinetti - Arad - 2ottsas - /an1ini - Aalto 2armiento - Bsos - Arcadia - Iernatene - ;al%n ason nombres de dise-adores nacionales e internacionales, de la pr%ctica y de la teor3a. 6os lugares: Irasil e 7nglaterra, dos &ormas de obser'ar haceres creati'os y producti'os muy di'ersas. 5u posgrado, no lo s no lo he rele'ado, no me interesan posgrados en dise-o. Es la interaccin de saberes proyectuales (ue traba,an en un proceso de acciones sinrgicas

()u*! es su marca favorita y por+u,.puede mencionar m*s de una/ D (En +u, aspectos de su vida considera m*s ! importante !a presencia de un buen diseo)uando piensa en diseo (+u, estudios de diseo o +u, firmas de diseadores se !e vienen como primera idea- 0encionar !os m*s posi!bes Si tuviera oportunidad de estudiar a!guna carrera de grado o postgrado re!acionada a! diseo +u, estudiar1a y d&nde- (Podr1a exp!icar por+u,(2u, entiende por Diseo Interdiscip!inario-

"

S Z

entre la comunicacin, la &orma, la &uncin, el uso, el mercado y la trans&ormacin tecnolgica.


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.ubn ;uillermo Ortega $anales don.ruben.guillermo@gmail.com 4ro&esionista = 2o-ador /onterrey N.L.< / ico !" Nintendo. 4or su inno'acin. Es por mucho pionero en su rama. 7nno'acin. En&o(ue al p0blico. .espondiendo a la pregunta: Ninguna marca de dise-o se me 'iene a la mente, lo m%s cercano es la Empresa ]$reati'idad 4romocional] - *(ue es la 7mprenta de La1cano+. A cambio mencionar marcas (ue admiro por sus die-os: Apple, Jaguar, Adidas, $ouch.

)uando piensa en diseo (+u, estudios de diseo o +u, firmas de diseadores se !e vienen como primera idea- 0encionar !os m*s posi!bes " Si tuviera oportunidad de estudiar a!guna carrera de grado o postgrado re!acionada a! diseo +u, estudiar1a y d&nde- (Podr1a exp!icar por+u,-

Estudiaria 6ise-o Aeroespacial=Aeronautica en /7? *Io.+

(2u, entiende por Diseo Interdiscip!inarioZ

6ise-o (ue no solo contemple aspectos esteticos sino &uncionales e ingenieriles< es decir, un ]dise-o] (ue englobe 'arias ]]disiciplinas]< entiendase por e,emplo: aerodin%mica, est%tica, mecanica de materiales, esttica.
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#ombre e$mai! %cupaci&n 'ugar de residencia Edad ()u*! es su marca favorita y por+u,- .puede mencionar m*s de una/ (En +u, aspectos de su vida considera m*s importante !a presencia de un buen diseo-

@ector ;arcia ;on1ale1 hectorgcia@yahoo.com Ar(uitecto /onterrey, Nue'o Leon "S

$oca $ola, /arlboro, 2ony

.opa y /obiliario *interiorismo+

)uando piensa en diseo (+u, estudios de diseo o +u, firmas de diseadores se !e vienen como primera idea- 0encionar !os m*s " posi!bes S Si tuviera oportunidad de estudiar a!guna carrera de grado o postgrado re!acionada a! diseo +u, estudiar1a y d&nde- (Podr1a

2tar9

6ise-o ;ra&ico y Aisuali1acion "6, en ningun lugar en especi&ico. 2on disiplinas (ue pudieran complementar mi pro&esion, y poder o&recer un

exp!icar por+u,-

ser'icio mas completo y atracti'o a mis clientes. La cominicacion 'isual es muy importante actualmente en el mercado capitalista. Al presentar cual(uier producto (ue se pretenda 'ender hay (ue atacar di&erentes medios y estrategias. 6esde el empa(ue del producto hasta la mercadotecnia de 'enta, inter'ienen di&erentes ramas de dise-o. El dise-o interdisciplinario permite tener una nocion completa de estas di&erentes ramas para poder e,ecutar e itosamente el proceso creati'o (ue permitira 'ender cual(uier producto.
0uc31simas 4racias.

(2u, entiende por Diseo Interdiscip!inario-

I#5ES6I4A)I7# A)AD80I)A A)E9)A DE DISE:% I#6E9DIS)IP'I#A9I%

http://www.cesest.co m

;uenos Aires A9 .ce!u!ar/" .<</ =>>? @<=A B 0onterrey 0C .!1nea fiDa/" .></ >EFG G<>@ B #ew HorI US .!and !ine/" .EFE/ E>> =?@@

JE)KA" LE;SI6E"

6iciembre ^, !WW^

#%0;9E DE 'A A4E#)IA"

.?FL Associates 7nc

www.rtkl.com
Ar(uitectura e 7ngenieria

4I9% DE 'A A4E#)IA .SE95I)I%S 2UE %J9E)E#/" #%0;9E DE' E#69E5IS6AD%MA" PUES6% E# 'A A4E#)IA" P9%JESI7# DE' E#69E5IS6AD%"
()UN'ES S%# SUS 6A9EAS KA;I6UA'ES E# 'A A4E#)IA-

/auricio .o,as .odrigue1 6esigner Ar(uitecto

6esarrollo del dise-o y produccion de documentos constructi'os

Ko!a mi nombre es ),sar Adri*n y estoy rea!izando un proyecto de investigaci&n acerca de Diseo Interdiscip!inario para mi tesis de 0aestr1a en !a Universidad de Pa!ermo en ;uenos Aires Argentina. 0i investigaci&n est* dividida en tres abordaDes" e! primero integrado por Agencias de Diseo en varias ciudades de! mundo e! segundo por empresas de diversas esca!as y e! tercero por universidades +ue imparten c!ases de Diseo igua!mente en ciudades muy diversas. H es por esta raz&n +ue me diriDo a ustedes para 3acer una breve pero seguramente muy Oti! entrevista v1a te!ef&nica o por correo e!ectr&nica segOn prefiera referente a su oficio cotidiano. Agradezco muc3o su aporte ser* muy Oti! para esta investigaci&n y sus futuras ap!icaciones. Si !e interesa usted podr* seguir e! desarro!!o de esta investigaci&n on!ine en www.cesest.com y contactarme a !a direcci&n cesarPcesest.com

</ (c&mo es e! proceso de trabaDo en su agencia cuando 3ay un proyecto +ue invo!ucra a varias discip!inas de diseo- (por +u, de esta formaBna opcion (ue tiene el cliente es contratar con nosotros ser'icios completos de ar(uitectura e ingenieria. 6e esta manera, .?FL es responsables de coordinar el traba,o de todas las disciplinas. $abe se-alar (ue estas pueden ser &uer1a laboral propia, o bien consultores e ternos pagados por nosotros mismos en proyectos comple,os *dise-o de cocinas, transportacion 'ertical, estacionamientos, etc+.

A/ (+ui,n dirige esta interacci&n- (y +u, otro ro! eDerce esta persona dentro de! proyectoAdministrati'amente, es tarea del ;erente del 4royecto de .?FL *4ro,ect /anager+. ?ecnicamente, es labor del Ar(uitecto encargado en .?FL *4ro,ect Architect+. 4or su parte, el Project Manager es el encargado de ensamblar al e(uipo interno de traba,o, controlar los gastos y es tambien el responsable de lle'ar a cabo la comunicacion con el cliente. 4or otro lado. es el Project Architect (uien desarrollara el traba,o desde el punto de 'ista tecnico, apoyado por todo el e(uipo de traba,o.

?/ (desde e! *rea creativa +ui,n tiene e! trato con e! c!iente- (y +ui,n en e! *rea administrativa- (+u, profesi&n tiene cada unoLas primeras dos preguntas se responden en el punto anterior. $on lo (ue respecta a las pro&esiones de cada uno, por lo general son Ar(uitectos.

F/ (cree usted +ue sus diseadores est*n bien preparados acad,micamente para interactuar con otras discip!inas o piensa +ue re+uieren reforzar a!gOn aspecto- (cu*!2iempre e iste la posibilidad de me,orar, sin embargo creo (ue si e iste un conocimiento general sobre las otras disciplinas (ue permite no solo escuchar a los especialistas, sino ademas ser propositi'o a la hora de tener sesiones de traba,o.

=/ En su agencia (+u, universidad considera +ue es !a +ue meDor prepara a sus egresados7nstituto ?ecnologico y de Estudios 2uperiores de /onterrey, $ampus /onterrey.

E/ (existe a!guna marca o empresa a !a +ue !es gustar1a prestar sus servicios actua!mente(cu*! y por+u,Los proyectos (ue agresi'amente ha perseguido la empresa durante los ultimos a-os son los gubernamentales, ya (ue estos poseen la cualidad de ser inmunes a las recesiones economicas y ayudan a estabili1ar los sectores mas debiles de la empresa.

Si se presenta e! caso autoriza usted !a pub!icaci&n de esta entrevista en e! sitio web-"


4re'ia re'ision.

Si se presenta e! caso autoriza usted !a pub!icaci&n de esta entrevista en a!guna edici&n impresa re+uiere previa revisi&n de su parte o prefiere +ue no figurar-"
4re'ia re'ision.

Una vez m*s muc31simas gracias por su co!aboraci&n. ),sar Adri*n.