ESCUELA PARTICULA N 1

SAGRADA FAMILIA
PROFESORA: E. FABIOLA REYES A.

PLANIFICACIN ANUAL 2 AO BASICO B

SUBSECTOR DE EDUCACIN ARTSTICA
MES DE MARZO
OBJETIVO FUNDAMENTAL VERTICAL:
Desarrollar las capacidades iniciales y bsicas para apreciar obras de arte y para la percepcin esttica del entorno.

APRENDIZAJES
ESPERADOS
Agudizan su mirada
del entorno
y lo representan,
creativamente,
a travs de la
pintura,
escultura y tcnicas
de impresin
sencillas.

CONTENIDOS

Uso de materiales para

expresarse

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y DE EVALUACIN

Observan cuadros de distintos artistas y estilos, en los

que se aprecian diferentes formas, colores, atmsferas,
texturas y espacios. Responden preguntas tales como:
Qu sienten al ver la pintura? Quin la cre? Qu
imaginan que nos quiso decir el pintor a travs de esta
pintura? En qu se basan para decir esto? Qu ms
ven en ella? Indagan a qu poca pertenece, por ejemplo,
cundo fue creada, dnde fue hecha y con qu
materiales.
Salen al exterior de la escuela, llevando un visor cada
uno, previamente realizado por ellos mismos. Este
consiste en un cartn al cual se le ha cortado un
rectngulo en el centro, del tamao de una caja de
fsforos.
Utilizan este visor para enmarcar o focalizar la parte del
paisaje que les interesa observar con mayor detencin.
Acercan o alejan el visor del rostro para obtener distintas
visiones de campo.
Se sientan en un lugar cmodo y hacen bocetos de lo que
ms les llama la atencin.
En la clase siguiente, basndose en sus bocetos, recrean
lo observado, utilizando pinturas.
Observan reproducciones de pinturas de naturalezas
muertas, de distintos estilos.

RECURSOS DE
APRENDIZAJE

INDICADORES
DE
EVALUACIN
Observacin
Directa

Imgenes de
distintos cuadros
de artistas.

Visor para
alumno.

Cuaderno
dibujo.

Lpices.

Fotografas de
diferentes
animales.

Materiales
desecho.

Tabla de cotejo

cada
de

de

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SAGRADA FAMILIA
PROFESORA: E. FABIOLA REYES A.

Las comparan, en relacin a los colores, tcnicas,

texturas utilizadas.
Seleccionan frutas, flores o vegetales que son de su
agrado desde un punto de vista esttico.
Las observan cuidadosamente y las manipulan, fijndose
en sus formas, colores, olores y texturas.
Hacen una composicin con ellas, colocndolas en un
plato, fuente, canasto o florero, sobre una mesa, donde
les llegue la luz.
Las dibujan y pintan. Una vez terminado el trabajo, lo
exponen adelante y comentan cules son ms
interesantes y por qu. Dan ideas de cmo se pueden
mejorar algunos trabajos.
Observan y conversan acerca de cuadros de animales
pintados por pintores como: Ximena Cristi, Sammy
Benmayor, Andy Warhol, Henri Rousseau u otros.
Indagan acerca de animales de su entorno.
Observan fotografas, videos o pginas web sobre ellos.
Dibujan la silueta de algunos animales y luego las pintan.
Identifican los animales creados por los dems.
Recortan cada animal y los pegan en una gran cartulina,
armando una composicin. Se ponen de acuerdo en un
ttulo. Un nio o nia lo escribe y colocan el trabajo en el
diario mural.
Observan en lminas, fotografas, diapositivas, videos,
etc., esculturas de animales, como por ejemplo, los
caballos de Fernando Botero, La cabra, de Pablo Picasso.
Responden preguntas, tales como: Qu pueden decir
acerca de este animal? Cmo pueden describir su
cuerpo? Cmo describiran su cara? Qu sentimiento
expresa? Qu tipo de personalidad refleja este animal?
Por qu dicen esto?
La profesora les cuenta acerca de los materiales que el
artista utiliz para hacer la escultura, por ejemplo piedra,
metal u otros. En el caso de La cabra, Picasso utiliz
materiales de desecho. Los alumnos y alumnas tratan de
adivinar qu materiales utiliz para realizar este trabajo
que luego fundi en bronce: cajas, tubos, alambres, entre
otros.

ESCUELA PARTICULA N 1
SAGRADA FAMILIA
PROFESORA: E. FABIOLA REYES A.

En grupos, utilizando materiales de desecho, hacen una

escultura de un animal que les llama la atencin. Primero
indagan respecto del animal, dnde vive, qu come, qu
caractersticas tiene, etc.
Observan fotografas y, si es posible, lo observan en
directo, desde distintos ngulos.
Planifican su trabajo, hacen diferentes bocetos del animal
que seleccionaron y luego lo realizan en conjunto.
Finalmente, lo forran con papel mach y lo pintan. Le
colocan un nombre.
Escriben una tarjeta con los principales datos del animal.
Con ayuda del docente, evalan cmo result el trabajo
en grupo. Hacen una exposicin de todos los trabajos.

ESCUELA PARTICULA N 1
SAGRADA FAMILIA
PROFESORA: E. FABIOLA REYES A.

PLANIFICACIN ANUAL 2 AO BASICO B

SUBSECTOR DE EDUCACIN ARTSTICA
MES DE ABRIL
OBJETIVO FUNDAMENTAL VERTICAL:
Desarrollar la capacidad para expresarse artsticamente mediante la exploracin de diversas formas plsticas.

APRENDIZAJES
ESPERADOS
Agudizan su mirada
del entorno
y lo representan,
creativamente,
a travs de la
pintura,
escultura y tcnicas
de impresin
sencillas.

CONTENIDOS

Elementos bsicos de
expresin: lnea, color,
espacio y movimiento

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y DE EVALUACIN

Con lpices de grafito, dibujan diferentes objetos, los

colorean segn lo que han observado.
Describen lminas de naturaleza muerta.
Dibujan lo observado.
Colorean y exponen frente a sus compaeros.
Comentan el trabajo realizado.
Utilizando un espejo se observan y se dibujan en
cartulinas, crean su autorretrato.
Escriben su nombre.
Comentan acerca de sus caractersticas.
Dibujan su familia coloreando y presentando a sus
compaeros.
Colorean con lpices pasteles o cera lminas predibujadas.
Trabajan combinacin de colores.
Siguen instrucciones para la realizacin del trabajo, que
acompaan con msica ambiental.
Despus de realizar ejercicios de respiracin, relajacin e
imaginara, dibujan y pintan con tempera creaciones
libres.
Presentan a sus compaeros.

RECURSOS DE
APRENDIZAJE

INDICADORES
DE
EVALUACIN

Lpices grafito.

Observacin
Directa

Diferentes objetos
para dibujar.

Tabla de cotejo

Espejo para cada

alumno.

Lminas
predibujadas de la
familia para cada
alumno.

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SAGRADA FAMILIA
PROFESORA: E. FABIOLA REYES A.

PLANIFICACIN ANUAL 2 AO BASICO B

SUBSECTOR DE EDUCACIN ARTSTICA
MES DE MAYO
OBJETIVO FUNDAMENTAL VERTICAL:
Desarrollar la capacidad para expresarse artsticamente mediante la exploracin de diversas formas musicales.

APRENDIZAJES
ESPERADOS
Conocen, aprecian
y recrean
manifestaciones
artsticas de
distintos artistas, en
Artes Visuales,
Msica y Danza.

CONTENIDOS

Juegos rtmicos: ecos,

preguntas, y respuestas,
planos corporales.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y DE EVALUACIN

Conversan acerca de los sonidos que producen la lluvia,

el chaparrn, los granizos, truenos, relmpagos, tormenta,
rayos, silbido del viento, tornados y otros. Los imitan con
sus voces y cuerpos.
La profesora graba los sonidos y luego los escuchan.
Practican haciendo los sonidos ms largos, ms cortos,
ms fuertes, ms suaves, ms silenciosos, ms rpidos,
ms lentos, ms agudos y ms graves.
Escuchan una cancin relacionada con el tiempo
atmosfrico: lluvia, truenos, relmpagos, sol, etc. La
cantan varias veces, expresando diferentes sentimientos
-tales como alegra, enojo, tristeza, miedo- mediante
distintas sonoridades.
Asocian un instrumento a cada tipo de tiempo
atmosfrico. El docente nombra una palabra, como
trueno, y los alumnos y alumnas mencionan qu
instrumento usaran para expresar ese sonido.
Experimentan con los instrumentos, buscando diferentes
alturas, duracin e intensidad de los sonidos.
Producen, a travs de la manipulacin de diferentes
fuentes sonoras, distintas cualidades del sonido (sonidos
altos y bajos, fuertes y suaves, etc.). Crean una pequea
composicin para ser presentada a los dems
compaeros y compaeras.
Seleccionan instrumentos con distintos timbres (de
percusin, de viento, frotados, raspados etc.). Los

RECURSOS DE
APRENDIZAJE

Grabacin con
diferentes sonidos.

Diferentes cuentos.

INDICADORES
DE
EVALUACIN
Observacin
Directa
Tabla de cotejo

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SAGRADA FAMILIA
PROFESORA: E. FABIOLA REYES A.
agrupan segn su sonoridad y bajo la direccin de la
profesora o profesor.

Realizan una pequea composicin ejecutndola en

grupo.
Seleccionan sonidos raros o extraos y los utilizan en la
musicalizacin de un cuento.
Ensayan la composicin siguiendo la lectura del cuento.
Lo presentan a los padres o a los compaeros del colegio.
Escuchan grabaciones y reconocen instrumentos
musicales utilizados en ellas. Decoran la caja para que se
vea ms atractiva.

ESCUELA PARTICULA N 1
SAGRADA FAMILIA
PROFESORA: E. FABIOLA REYES A.

PLANIFICACIN ANUAL 2 AO BASICO B

SUBSECTOR DE EDUCACIN ARTSTICA
MES DE JUNIO
OBJETIVO FUNDAMENTAL VERTICAL:
Desarrollar la capacidad para expresarse artsticamente mediante la exploracin de diversas formas musicales.

APRENDIZAJES
ESPERADOS
Conocen, aprecian y
recrean
manifestaciones
artsticas de
distintos artistas, en
Artes Visuales,
Msica y Danza.

CONTENIDOS

El entorno sonoro: las

fuentes de produccin
materiales y artificiales.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y DE EVALUACIN

Escuchan trozos musicales de diferentes autores.

Comentan y representan las sensaciones o emociones
que les surgen a partir de lo escuchado, a travs de
medios expresivos no musicales (dibujo, pintura, mmica,
danza, poesa o prosa, etc.).
Divididos en grupos, y habiendo preparado previamente
las preguntas, realizan entrevistas a msicos, bailarines,
pintores, artesanos y/o escultores de su localidad. Luego
comentan lo vivenciado.
Dibujan la escena que ms les llam la atencin.
Participan en eventos y manifestaciones artsticas que se
presentan en su localidad, por ejemplo, relacionadas con
expresiones culturales tradicionales (fiesta de la Tirana,
festivales de distinto tipo, etc.).
Hacen pinturas relacionadas con estas festividades.
Observan, a travs de fotografas, videos, pginas web,
distintas manifestaciones de las Artes Visuales
contemporneas, ya sean pinturas, esculturas,
instalaciones, obras arquitectnicas y otras. Indagan
acerca de sus autores.
Cada nio o nia selecciona una de estas obras, explica
por qu la eligi y la recrea utilizando algn medio
expresivo.

RECURSOS DE
APRENDIZAJE
Grabacin con diferentes
trozos musicales.

INDICADORES
DE
EVALUACIN
Observacin
Directa
Tabla de cotejo

ESCUELA PARTICULA N 1
SAGRADA FAMILIA
PROFESORA: E. FABIOLA REYES A.

PLANIFICACIN ANUAL 2 AO BASICO B

SUBSECTOR DE EDUCACIN ARTSTICA
MES DE JULIO
OBJETIVO FUNDAMENTAL VERTICAL:
Desarrollar las capacidades iniciales y bsicas para apreciar obras de arte y para la percepcin esttica del entorno

APRENDIZAJES
ESPERADOS

CONTENIDOS

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y DE EVALUACIN

RECURSOS DE
APRENDIZAJE

INDICADORES
DE
EVALUACIN

ESCUELA PARTICULA N 1
SAGRADA FAMILIA
PROFESORA: E. FABIOLA REYES A.
Agudizan su mirada
del entorno
y lo representan,
creativamente,
a travs de la
pintura,
escultura y tcnicas
de impresin
sencillas.

Apreciacin de la realidad
cotidiana.

Describen diferentes lminas que representan pinturas

realizadas por famosos.
Describen colores y temas.
Responden preguntas acerca de la pintura.
Recorren los entornos del lugar indicando elementos de
un paisaje.
Describen colores, identifican colores del cielo y la tierra.
Observan fotografas del arte rupestre.
Copian una de las imgenes de arte rupestre.
Realizan exposicin de trabajos en el mural de la sala.
Identifican las caractersticas del tiempo cronolgico.
(paisaje del da, atardecer y noche, los cambios de luz y
los colores)
Realizan un paisaje aplicando lo aprendido.
Utilizando papas recortan figuras y las estampan en
cartulinas.
Crean figuras nuevas.
Estampas con pintura sus manos.
Presentan trabajos en el mural de la sala.

Dibujos de pinturas
realizadas por
famosos.

Observacin
Directa
Tabla de cotejo

Fotografas de arte
rupestre.

PLANIFICACIN ANUAL 2 AO BASICO B

SUBSECTOR DE EDUCACIN ARTSTICA
MES DE AGOSTO
OBJETIVO FUNDAMENTAL VERTICAL:
Desarrollar la capacidad para expresarse artsticamente mediante la exploracin de diversas formas plsticas y musicales.

APRENDIZAJES
ESPERADOS

CONTENIDOS

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y DE EVALUACIN

RECURSOS DE
APRENDIZAJE

INDICADORES
DE
EVALUACIN

ESCUELA PARTICULA N 1
SAGRADA FAMILIA
PROFESORA: E. FABIOLA REYES A.
Conocen, aprecian
y recrean
manifestaciones
artsticas de
distintos artistas, en
Artes Visuales,
Msica y Danza.

Expresin corporal: voz,

canto, cuerpo e instrumentos
de percusin.

Cantan canciones a dos voces.

Escriben letras de canciones sencillas.
Con elementos de desecho construyen figuras abstractas,
esculturas.
Muestran y explican a sus compaeros una vez finalizado.
Utilizando semillas y frascos construyen sonajeros.
Utilizando botellas con agua, producen variados sonidos.
Crean canciones o reproducen ritmos meldicos segn
las canciones elegidas.
Producen sonidos de percusin utilizando claves,
tambores, palmas.
Identifican diferentes sonidos de instrumentos.
Escuchan
audiciones
musicales
reconociendo
instrumentos musicales.
Cantan canciones infantiles acompaados por los
instrumentos creados.
Comentan a cerca de la evolucin de los instrumentos
musicales.
Realizan trabajo de investigacin.

Diferentes
canciones

Semillas y frascos.

Observacin
Directa
Tabla de cotejo

PLANIFICACIN ANUAL 2 AO BASICO B

SUBSECTOR DE EDUCACIN ARTSTICA
MES DE SEPTIEMBRE
OBJETIVO FUNDAMENTAL VERTICAL:
Desarrollar la capacidad para expresarse artsticamente mediante la exploracin de diversas formas musicales.

APRENDIZAJES
ESPERADOS

CONTENIDOS

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y DE EVALUACIN

RECURSOS DE
APRENDIZAJE

INDICADORES
DE

ESCUELA PARTICULA N 1
SAGRADA FAMILIA
PROFESORA: E. FABIOLA REYES A.
EVALUACIN

Controlan pulso y
ritmo en
canciones
conocidas,
distinguen
sonidos altos y
bajos,
fuertes y suaves y
crean patrones
meldicos breves.

EL entorno sonoro:
movimiento de pulso.

Cantan canciones marcando el pulso con un lpiz.

Escuchan canciones infantiles y marcan pulso.
Identifican las narraciones entre una y otra.
Marcan ritmo con dos lpices.
Escuchan sonido tropical (cumbia) y siguen
movimientos segn ritmo.
Escuchan variados tipos de msica e identifican
distintos ritmos.
Reproducen sonidos emitidos con las palmas.
Con claves, tringulos, sonajeros, etc. Reproducen
ritmos.
Trabajan en grupos creando esquemas rtmicos que
presentan a sus compaeros.
Escuchan audiciones e identifican sonidos agudos y
graves, fuertes y dbiles.
Trabajan en discriminacin de sonidos.
Realizan audicin de msica orquestada identificando
tipos de sonidos.
Reproducen ritmos y siguen con movimientos
corporales.
Bailan diferentes ritmos.

PLANIFICACIN ANUAL 2 AO BASICO B

SUBSECTOR DE EDUCACIN ARTSTICA
MES DE OCTUBRE
OBJETIVO FUNDAMENTAL VERTICAL:
Desarrollar la capacidad para expresarse artsticamente mediante la exploracin de diversas formas musicales.

Diferentes
canciones para
cantar y bailar.

Observacin
Directa
Tabla de cotejo

ESCUELA PARTICULA N 1
SAGRADA FAMILIA
PROFESORA: E. FABIOLA REYES A.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Controlan pulso y
ritmo en
canciones
conocidas,
distinguen
sonidos altos y
bajos,
fuertes y suaves y
crean patrones
meldicos breves.

CONTENIDOS

Las propiedades del sonido:

duracin, altura, intensidad y
timbre.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y DE EVALUACIN

Cantan sonidos de la escala musical: DO SOL MI

Gesticulan el sonido con las manos.
Identifican las diferencias de sonidos musicales.
Identifican sonido alto, bajo, corto, largo.
Juegan al eco con sonidos: Un nio canta laaaa... el otro
reproduce.
En la sala de clases, mantienen silencio durante un
tiempo determinado.
Escuchan los sonidos el ambiente y comentan su origen.
Escuchan ejemplos de sonidos agudos y graves.
Distinguen los sonidos agudos y graves que percibieron:
sonidos de pjaros, voces de diferentes personas,
sonidos de mquinas y otros. Imitan los sonidos con sus
voces.
La profesora canta una cancin y muestra, moviendo sus
manos, que los sonidos van subiendo de altura, que van
bajando o que se mantienen en la misma altura.
Los nios y nias imitan el modelo.
Divididos en grupos, cantan todos al mismo tiempo una
cancin conocida. Usan la posicin de sus manos para
reforzar el concepto de sonidos agudos, graves, medios.
Identifican sonidos fuertes y suaves en el ambiente.
Reconocen sonidos fuertes y suaves en una msica.
Identifican momentos de silencio.
Inventan sonidos fuertes o suaves para representar
distintos movimientos, como marchar, andar en punta de
pie, saltar, arrastrarse y otros.
Se dividen en dos grupos; mientras uno realiza
determinados movimientos, el otro realiza los sonidos en
la intensidad correspondiente.
Crean smbolos para representar el silencio, un sonido
fuerte y otro suave.
Con ayuda de la profesora, crean patrones meldicos

RECURSOS DE
APRENDIZAJE

INDICADORES
DE
EVALUACIN
Observacin
Directa
Tabla de cotejo

ESCUELA PARTICULA N 1
SAGRADA FAMILIA
PROFESORA: E. FABIOLA REYES A.

simples. Los representan a travs de los smbolos

inventados por ellos mismos.
En base a un patrn meldico simple, improvisan algunas
melodas de corta duracin, ejecutndolas en forma
sucesiva o simultnea.
Comentan el resultado.
Musicalizan los nombres de cada uno en base a tres
alturas distintas.

PLANIFICACIN ANUAL 2 AO BASICO B

SUBSECTOR DE EDUCACIN ARTSTICA
MES DE NOVIEMBRE
OBJETIVO FUNDAMENTAL VERTICAL:
Desarrollar la capacidad para expresarse artsticamente mediante la exploracin de diversas formas plsticas y musicales.

ESCUELA PARTICULA N 1
SAGRADA FAMILIA
PROFESORA: E. FABIOLA REYES A.

APRENDIZAJES
ESPERADOS
Conocen, aprecian
y recrean
manifestaciones
artsticas de
distintos artistas, en
Artes Visuales,
Msica y Danza.

CONTENIDOS

El folclor como recurso de

expresin.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y DE EVALUACIN

Escuchan audicin de msica folclrica (trote, vals chilote,

tonadas)
Siguen el ritmo de trote con los pies.
Siguen instrucciones y preparan esquema rtmico.
Bailan al ritmo de la msica folclrica.
Describen lminas con escenas de bailes y el entorno del
lugar de donde proceden.
Observan vestuario, colores, accesorios (sombreros,
collares, etc.)
Comentan acerca de las tradiciones folclricas nacionales
y las expresiones artsticas: talleres artesanales, ferias.
Usando palos, hojas, semillas, arena, piedras, cochayuyo,
algas, cscaras de nueces, etc. Organizan un plan de
trabajo para crear un objeto artesanal con elementos
naturales.
Presentan sus trabajos al grupo curso.
Escriben carteles acerca de la proteccin del medio
ambiente junto con la muestra de sus trabajos.

RECURSOS DE
APRENDIZAJE

Msica folclrica.

INDICADORES
DE
EVALUACIN
Observacin
Directa
Tabla de cotejo