REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA. MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN Unidad Educativa Autno a !

SIMN BOL"VAR# Cdi$o DEA S%&'(D)))*

PROYECTO DE APRENDIZAJE
PLANTEL: Unidad Educativa Autnoma Simn Bo !va"# DOCENTE: Ro$% &$ 'ui a"t% ( )a"& C"u* U+a"t%, )a"i% &$ A"oc-a, Dan% &$ A"ca&a 'RADO. /%"o SECCI0N: A,B, C,D N1CLEO DEL PROYECTO: L%n+ua TIE)PO DURACI0N: 2 $%mana$ 3EC4A: 5678978/ AL 557887598/

)ISI0N INSTITUCIONAL
+o, a, -. nu-vo ,-/u0.icano 1 ,-/u0.icana int-$,a. -nt- con conci-ncia 2ocia.i2ta3 a t,av42 d- -2t,at-$ia2 innovado,a2 0a2ada2 -n .a2 no, a2 1 /,o$,a a2 - itida2 /o, -. Mini2t-,io d-. /od-, /o/u.a, /a,a .a Educacin 1 PDVSA con -. 5in d- cont,i0ui, -n .a conc,-cin d-. /,o1-cto /a62.

AISI0N INSTITUCIONAL
P,o1-cta,2co o una In2titucin Educativa d- a.to2 -2t7nda,-2 d- ca.idad 1 -=c-.-ncia con ,-conoci i-nto R-$iona.3 Naciona. - Int-,naciona..

RED SE):NTICA
)ATE):TICA )ATE):TICA
S%"i%$ num;"ica$. N<m%"o$ natu"a %$ -a$ta a unidad d% mi n. Adicin & $u$t"accin d% n<m%"o$ natu"a %$. P"o=i%dad%$ d% a adicin. Po !+ono$. T"a*ado d% =o !+ono$.

DIA'N0STICO
Lo2 -2tudiant-2 d- %-, $,ado d- .a Unidad Educativa Autno a !Si n Bo.6va,#3 -2t7 int-$,ado /o, ni8o2 1 ni8o23 cu1a2 -dad-2 o2ci.an -nt,- 9 1 :a8o23 /,-2-ntando todo2 0u-n -2tado 562ico 1 -nta.. Son un $,u/o din7 ico3 /a,tici/ativo3 -ntu2ia2ta3 1 c,-ativo2 ;u- ,-conoc-n 2u2 d-0i.idad-2 1 2- co /,o -t-n a2u i-ndo ,-to2 /a,a 2u/-,a, .a2 i2 a2. Mani5i-2tan 2-nti,2- 2ati25-c<o2 a. a2i2ti, a c.a2-2 1 du,ant- -. d-2a,,o..o d- .a2 i2 a2 /on-n -n /,7ctica .a2 no, a2 d-. 0u-n o1-nt-3 /,-2tando at-ncin a .a2 -=/.icacion-2 dada2 /o, -. doc-nt-. R-;ui-,-n d- <70ito2 d- .-ctu,a /a,a <ac-, .-cto,-2 autno o2 ind-/-ndi-nt-2. En -. 7,-a d- Matemtica /,-2-ntan int-,5-,-ncia2 -n .a2 2u2t,accion-2 1 .a ,-2o.ucin d- /,o0.- a23 a/.icando .o2 /a2o2 o/-,ato,io2 /a,a ;u- .o$,-n -ncont,a, .a 2o.ucin co,,-cta 1 .a to a dd-ci2ion-2 ind-/-ndi-nt-2 -n .a ,-2o.ucin d- .o2 i2 o23 con2id-,ando n-c-2a,ia .a i /.- -ntacin d-2t,at-$ia2 /ot-nciado,a2 ;u- /-, itan ,-5o,>a, 1 -?o,a, .o2 ,-2u.tado2 o0t-nido2 <a2ta a<o,a. Pa,tici/an activa 1 $u2to2a -nt- -n 2u2 c.a2-2 d- Msica y Educacin F sica. A26 i2 o3 $u2tan du2a, .a co /utado,a Canai a3 .a cua. 5unciona co o <-,,a i-nta @ti. -n 2u a/,-ndi>a?-. Lo2 doc-nt-2 -2/-cia.i2ta2 !"n#l$s% "nformtica% &esarrollo 'ultural y Educacin F sica( ani5i-2tan ;u- 2on un $,u/o ;u- /o2--n d-2t,->a2 1 <a0i.idad-2 ,-;u-,ida2 a. o -nto d- conoc-, ot,o idio a3 t,a0a?a, con -. co /utado,3 a. canta, 1 toca, in2t,u -nto2 a26 co o ,-a.i>a, actividad-2 d-/o,tiva2. E. $,u/o d- /ad,-2 1 ,-/,-2-ntant-2 <an ani5-2tado co /,o i2o -n ,-5o,>a, .o2 va.o,-2 1 .a2 actividad-2 ;u- ,-a.i>an 2u2 ni8o2 1 ni8a2 -n c.a2-. E2t4 /,o1-cto 2u,$- /o, .a n-c-2idad d- a0o,da, .a2 int-,5-,-ncia2 d-t-ctada -n -. Dia$n2tico P-da$$ico Int-$,a. ADPIB -2/-c65ica -nt- -n -. 7,-a d- L-n$ua 1 Mat- 7tica. Con 2u -?-cucin3 2- 0u2ca ;u- .o2 -2tudiant-2 ad;ui-,an <70ito2 d- .-ctu,a3 a/.i;u-n 1 va.o,-n di5-,-nt-2 /,oc-2o2 at- 7tico2 a /a,ti, d- 2ituacion-2 1 /,o0.- a2 ,-a.-2 d- .a vida cotidiana3 a26 co o ta 0i4n a5ianc-n .o2 va.o,-2 5a i.ia,-2C

LEN'UA
Estructura de un cuento Aspectos formales de la escritura. Narracin

La lectura como espacio para afianzar los valores Familiares

SOCIALES
)rimeros )o*ladores. +*icacin ,eo#rfica de las principales comunidades ind #enas del pasado y del presente.

CIENCIA Y TECNOLO'>A Nu%$t"a Sa ud En?%"m%dad%$ %n o$ ni@o$ & $u ="%v%ncin.

EJES INTE'RADORES
Lenguaje Interculturalidad Trabajo Liberador.

POTENCIALIDADES POR :REAS SE)ANAL

R-conoc- .a i /o,tancia d- .a .-ctu,a a t,av42 d-. an7.i2i2 d- t-=to2 na,,ativo2 ,-5-,-ncia.-2 a va.o,-2 5a i.ia,-2 ;ucon..-van a .a /,oduccin -2c,ita u o,a. d5o, a c,6tica 1 co<-,-nt-3 cont,i0u1-ndo a .a /,oduccin d- va.o,-2 -n -. n@c.-o d- .a 5a i.ia.

INDICADORES
:REA: LEN'UA

INTENCIONALIDADES

R-a.i>a .-ctu,a2 co /,-n2iva2 d- t-=to2 na,,ativo2 5o -ntando .o2 va.o,-2 -n .a 5a i.ia. A/.ica ad-cuada -nt- .o2 -.- -nto2 d- un t-=to na,,ativo d- 5o, a co<-,-nt-. Con2t,u1- cu-nto2 2i$ui-ndo .a -2t,uctu,a 5o, a. d-. i2 o3 ,-5.-?ando .o2 va.o,-2 -n .a 5a i.ia. E it- 2u2 id-a2 d- 5o, a c.a,a3 co<-,-nt- 1 c,6tica ,-5.-?ando .o2 va.o,-2 -n .a 5a i.ia.
http://www.aula365.com/estructura-cuento/

Aprender a -efle.ionar y a /alorar D-2a,,o..a, -. /-n2a i-nto c,6tico 1 .i0-,ado, d- .o2 -2tudiant-2 ac-,ca d- .o2 va.o,-2 -n -. $,u/o 5a i.ia,3 -diant- -. an7.i2i2 d- t-=to2 na,,ativo2 ;u- con..-van a .a /,oduccin -2c,ita u o,a.3 .o2 cua.-2 .- /-, itan ,-conoc-, 1 co /,-nd-, .a i /o,tancia d- .o2 va.o,-2 -n -. n@c.-o 5a i.ia,.

POTENCIALIDADES POR :REAS SE)ANAL

)at%mBtica
Ana.i>a -. u2o d- .o2 n@ -,o2 natu,a.-23 a t,av42 d- di5-,-nt-2 -2t,at-$ia2 Ad-0at-23 ,a..1 at- 7tico3 actividad-2 .@dica2 1 -. u2o d- .a co /utado,a CANAIMAB d- c7.cu.o -=acto 1 a/,o=i ado /a,a no 0,a,3 conta,3 o,d-na, o -di, -n 2ituacion-2 d-. cont-=to.

INDICADORES
:REA: )ATE):TICA

INTENCIONALIDADES

Co /.-ta 2-,i-2 1 .a2 o,d-na d- a1o, a -no, uti.i>ando /at,on-2 -2ta0.-cido2. O,d-na cantidad-2 <a2ta .a unidad d- i..n3 uti.i>ando -. ca,t-. d- va.o,-2. L-- 1 -2c,i0- cantidad-23 a t,av42 d- actividad-2 /,7ctica2.

Aprender a /alorar% a -efle.ionar% aprender a participar prota#nicamente y a convivir. Eu- .o2 -2tudiant-2 co /,-ndan 1 va.o,-n di5-,-nt-2 /,oc-2o2 at- 7tico2 a /a,ti, d- 2ituacion-2 1 /,o0.- a2 ,-a.-2 d- .a vida cotidiana3 ana.i>7ndo.o2 d-2d- 2u -=/-,i-ncia d- a/,-ndi>a?- 1 d-. nu-vo conoci i-nto. R-cono>ca .a uti.idad d- .o2 n@ -,o2 natu,a.-2 /a,a t,an2 iti, in5o, acin 1 ,-2o.v-, /,o0.- a2 d- .a vida cotidiana. D-2a,,o..- -. /-n2a i-nto ,-5.-=ivo3 /u-dan ,-/,-2-nta,3 o,d-na,3 co /a,a, n@ -,o23 ,-2o.v-, o/-,acion-2 072ica2 1 con2t,ui, 5i$u,a2 $-o 4t,ica2 a 5in d- -2ti u.a, -. ,a>ona i-nto .$ico at- 7tico.

)ro*lemas Matemticos E.a0o,- 1 ,-2u-.va /,o0.- a2 d-. cont-=to -2co.a, 1 2ocia. -diant- -. an7.i2i2 1 ,a>ona i-nto .$ico at- 7tico /a,a a/.ica,.o2 a .a vida cotidiana. 0peraciones 1sicas.

E.a0o,a 1 ,-2u-.v- /,o0.- a2 2o0,- 2ituacion-2 d-. cont-=to 5a i.ia,3 uti.i>ando adicion-2 1 2u2t,accion-2 d- n@ -,o2 natu,a.-2. R-2u-.v- /,o0.- a2 d- adicin 1 2u2t,accin con n@ -,o2 natu,a.-2 -n .o2 cua.-2D .-- - int-,/,-ta .o2 -nunciado23 id-nti5ica .a in5o, acin d- .a ;u- 2- di2/on- 1 .o ;u- 2- ;ui-,- -ncont,a,3 2-.-cciona 1 2i 0o.i>a .a2 o/-,acion-23 uti.i>ando .a -2t,at-$ia -n2a1o3 -,,o, 1 <ac-, un di0u?o. E.a0o,a 1 ,-2u-.v- /,o0.- a2 2o0,- 2ituacion-2 cotidiana2 uti.i>ando .a2 /,o/i-dad-2 d- .a adicin.

Co /,-nd- .a2 o/-,acion-2 a,it 4tica2 adicin 1 2u2t,accin d- n@ -,o2 natu,a.-2 a t,av42 dactividad-2 /,7ctica2 1 .@dica2 /a,a a/.ica,.o2 a. -nto,no dond- 2- d-2-nvu-.v-. Matemtica -ecreativa

R-a.i>a adicion-2 1 2u2t,accion-2 con n@ -,o2 natu,a.-23 a t,av42 d- actividad-2 .@dica2 1 /,7ctica2 viv-ncia.-2 /a,a 2ati25ac-, n-c-2idad-2 072ica2.

R-conoc- 1 con2t,u1- 5i$u,a23 u2ando in2t,u -nto2 d- di0u?o 1 .o2 at-,ia.-2 di2/oni0.-2 d- 2u -nto,no /a,a .a -?o, co /,-n2in d-. -2/acio 1 2u2 5o, a2.

Id-nti5ica 1 D-2c,i0- /o.6$ono23 uti.i>ando at-,ia. conc,-to. T,a>a /o.6$ono2 uti.i>ando in2t,u -nto2 d- di0u?o 1 cuad,icu.a. Con2t,u1- /o.6$ono2 at-ndi-ndo a. n@ -,o d- .ado2D 2o0,- cuad,icu.a23 ca.cando3 2o0,- -. $-o/.ano3 u2ando ad-cuada -nt- ,-$.a 1 co /72.

POTENCIALIDADES POR :REAS SE)ANAL

INDICADORES
:REA: 4ISTORIAC 'EO'RA3>AC 3A)ILIAR & ARTES PL:STICAS

INTENCIONALIDADES

2"340-"A E2tudia .a vida d- .o2 ind6$-na2 d-. /a2ado 1 d-. /,-2-nta t,av42 .-ctu,a23 di0u?o2 1 a/a23 con -. /,o/2ito d- -na.t-c-, .a /o2icin i /o,tant- ;u- <o1 /o, <o1 $o>an nu-2t,o2 ind6$-na2.

Aprender a 'rear y -efle.ionar Id-nti5ica a t,av42 d- i 7$-n-23 .a2 co2tu 0,-23 t,adicion-2 1 5o, a d- t,a0a?o d- .o2 ind6$-na2 d-. Eu- -. a.u no -2t- -n ca/acidad d- co /,-nd-, .o2 /a2ado 1 d-. /,-2-nt-. ca 0io2 ocu,,ido2 -n .a vida d- nu-2t,o2 ind6$-na2 -n R-a.i>a .-ctu,a2 2o0,- .o2 i /o,tant-2 ca 0io2 .-$a.-2 -n 0-n-5icio d- nu-2t,o2 ind6$-na2 .a actua.idad R-conoc- .a i /o,tancia ;u- ti-n-n .o2 ind6$-na2 -n nu-2t,o /a62.

,eo#rafia Loca.i>a $-o$,75ica -nt.a2 /,inci/a.-2 co unidad-2 ind6$-na2 -n .a actua.idad a t,av42 d- di0u?o23 ca,to$,a a2 1 an7.i2i2 d- .-ctu,a2 con -. 5in d- conoc-, .a i /o,tancia ;u- ti-n-n /a,a nu-2t,o /a62. Educacin Familiar R-dacta t-=to2 2-nci..o2 2-nci..o2 2o0,- i /o,tancia d- .a 5a i.ia a t,av42 .-ctu,a23 /o-2ia2 1 cu-nto2 -n 5uncin d- .o$,a, ani5-2tacion-2 d- d- a5-cto3 ,-2/-to3 2o.ida,idad 1 coo/-,acin. A-4E3 )L534"'A3 Uti.i>a .o2 -.- -nto2 d- -=/,-2in /.72tica co o -dio d- co unicacin a t,av42 d- di5-,-nt-2 actividad-2 $,75ica2F/.72tica2 /a,a a/.ica,.o2 -n 2u2 /,oduccion-2 a,t62tica2 ,-.acionado2 con .o2 va.o,-2 5a i.ia,-2.

Aprender a /alorar Eu- -. -2tudiant- va.o,- .a i /o,tancia ;u- ti-nconoc-, - id-nti5ica, .a u0icacin $-o$,75ica d- nu-2t,o2 ind6$-na2 -n .a actua.idad.

O02-,va - id-nti5ica .a2 co unidad-2 ind6$-na2 actua.-2 -n -. a/a d- V-n->u-.a R-conoc- .a i /o,tancia ;u- ti-n-n .o2 ind6$-na2 -n nu-2t,o /a62.

Aprender a 'onvivir Eu- .o2 -2tudiant-2 5o,ta.->can 1 a5ianc-n va.o,-2 -n -. $,u/o 5a i.ia,.

Int-,act@a3 ,-conoc- 1 -=/,-2a .a i /o,tancia d- 2u ,o. co o va.o,-2 5a i.ia,-2.

i- 0,o d-. $,u/o 5a i.ia, /a,a a5ian>a,

Inco,/o,a div-,2o2 -.- -nto2 -n 2u2 co /o2icion-2 a,t62tica2.

Aprender a 'rear

Eu- .o2 -2tudiant-2 d-2a,,o..-n d-2t,->a2 -n .a2 A/.ica ad-cuada -nt- .a2 t4cnica2 $,75ica2 F /.72tica /a,a -=/,-2a, 2ituacion-2 ,-.acionada2 a .a t4cnica2 $,a5ica2F/.72tica 1 .a2 inco,/o,- -n 2u2 5a i.ia. /,oduccion-2 a,t62tica2. +o, u.an o/inion-2 a t,av42 d- 2u2 /,oduccion-2 $,75ica2 F /.72tica.

Que lo bueno en m, vea lo bueno en todos los dems.

POTENCIALIDADES POR :REAS SE)ANAL

INDICADORES

INTENCIONALIDADES

:REA: CIENCIA Y TECNOLO'>A

R-conoc- .a i /o,tancia d- nu-2t,a 2a.ud a. id-nti5ica, .a2 /,inci/a.-2 -n5-, -dad-2 -n .o2 ni8o2 1 2u /,-v-ncin a t,av42 d-. an7.i2i2 d- t-=to2 na,,ativo2 ;u- 2o0,-..-van a .a /,oduccin -2c,ita u o,a.3 a. /,o ov-, -. /-n2a i-nto c,6tico va.o,ando a26 -. 0i-n-2ta, 562ico -n -. n@c.-o 5a i.ia,.

R-conoc- .a i /o,tancia d- nu-2t,a 2a.ud a. no 0,a, /,-v-ncion-2 /a,a -. Eu.o2 -2tudiant-2 d-2a,,o..-n cuidado d- .a i2 a. conci-ncia ac-,ca d-. cuidado d- nu-2t,a 2a.ud /a,a /,-v-ni, -n5-, -dad-2 a Id-nti5ica -n .o2 t-=to2 na,,ativo2 .a2 /,inci/a.-2 -n5-, -dad-2 -n .o2 ni8o2. t,av42 d-. an7.i2i2 d- t-=to2 na,,ativo2 1 P,o u-v- -. cuidado d- nu-2t,a 2a.ud /a,a -. 0i-n-2ta, 562ico -n -. n@c.-o /,oduccion-2 -2c,ita23 .a2 cua.-2 .5a i.ia,. /-, itan ,-5.-=iona, -diantun E it- a,$u -nto2 co<-,-nt-2 /a,a -. cuidado d- nu-2t,a 2a.ud 1 /,-v-ncin d/-n2a i-nto c,6tico d-2tacando -. -n5-, -dad-2. 0i-n-2ta, 562ico -n -. n@c.-o 5a i.ia,.

POTENCIALIDADES POR :REAS SE)ANAL

INDICADORES

INTENCIONALIDADES

:REA: EDUCACI0N 3>SICA

Aprender a convivir% )articipar -efle.ionar y /alorar D-2a,,o..-n .a2 <a0i.idad-2 ot,ic-2 a t,av42 dactividad-2 562ica23 .@dica2 1 ,6t ica2 ;u- cont,i0u1an a .a 5o, acin d- 2-, /a,tici/ativo3 ,-2/-tuo2o 1 2o.ida,io dond- 2- t,a0a?-n actividad-2 individua.-2 1 $,u/a.-2 /a,a -. d-2a,,o..o d- cada una d- 2u2 /ot-ncia.idad-2. E?-cucin d- actividad-2 562ica2 d- -2ti,a i-nto2 di,i$ida2 a todo2 .o2 2-$ -nto2 co,/o,a.-2 -n 5o, a individua. 1 $,u/a. dond- d-2a,,o..-n <a0i.idad-2 ocu.o anua. 1 ocu.o/oda.. E?-cucin d- di2tinto2 ovi i-nto2 /a,a uti.i>a, di5-,-nt-2 ti/o2 d- /-.ota2 u o0?-to2. +o,ta.-ci i-nto d- ?u-$o2 co$no2citivo23 ot,ic-23 t,adiciona.-2 1 /,-d-/o,tivo2 uti.i>ando di2tinto2 o0?-to2 1 2-$ui i-nto d- in2t,uccion-2. A/,-nd-, a convivi, 1 /a,tici/a, -n toda2 .a2 actividad-2 562ica2 /.ani5icada2 /a,a -. d-2a,,o..o d-. cu-,/o <u ano3 dond- cont,i0u1a -n t,a0a?o $,u/a.3 .a autocon5ian>a 1 -. ca 0io d- 2u -2ti.o dvida.

Pa,tici/a, d- an-,a -5-ctiva -n ?u-$o2 ,-c,-ativo2 1 P,-d-/o,tivo2 co o -dio a. t,a0a?o co.-ctivo3 /a,a vi2ua.i>a, .o2 nu-vo2 ta.-nto2 -n cada una d- .a2 di2ci/.ina2 d-/o,tiva2 1 a26 .o$,a, conci-ncia, -. va.o, d-. ?u-$o 1 2-$ui i-nto d- in2t,uccion-2. Pa,tici/-n -n .a va.o,acin d-. cuidado d- 2u 2a.ud - <i$i-n- /-,2ona. /a,a -. u2o d- 2u cu-,/o <u ano.

T4cnica2 1 t7ctica2 d- ?u-$o2 /,-d-/o,tivo2 ada/tada2 <a dic<o d-/o,t-3 ,-2/-tando no, a2 -2ta0.-cida2 1 actividad -2/-cia. 2o0,- -. /,o1-cto d- a/,-ndi>a?- !RALLG DEPORTIVO# A/,-nd-, a convivi, 1 /a,tici/a, -2/ont7n-a -nt-n .a2 actividad-2 /,-d-/o,tiva2 d- 5o, a a$,ada0.- ada/tado2 a 2u ca/acidad 562ica3 dondt,a0a?-n .a /a,t- $,u/a..

P,7ctica d- <70ito2 a.i -nticio2 con ?o,nada2 nut,iciona.-2 - <i$i-n- /-,2ona..

A/,-nd-, a ,-5.-=iona, 1 va.o,a, -. cuidado d-. cu-,/o <u ano 1 una 0u-na an-,a da.i -nta,2- 2ana -nt-.

Con muy poco esfuerzo y delicadeza es posible ser considerado e integrar a todos, como en el caso de nios con alergia. Ambientacin: Un pueblo en la poca de los magos. Personajes: Un mago y la gente de su pueblo l !ago Alrgico "ab#a una $ez un mago simp%tico y alegre al &ue encantaba 'acer felices a todos con su magia. ra tambin un mago un poco especial, por&ue ten#a alergia a un montn de alimentos, y ten#a &ue tener muc'#simo cuidado con lo &ue se lle$aba a la boca. Constantemente le in$itaban a fiestas y celebraciones, y l aceptaba encantado, por&ue siempre ten#a nue$os trucos y juegos &ue probar. Al principio, todos eran considerados con las alergias del mago, y pon#an especial cuidado en preparar cosas &ue pudieran comer todos. Pero seg(n fue pasando el tiempo se fueron cansando de tener &ue preparar siempre comidas especiales, y empezaron a no tener en cuenta al buen mago a la 'ora de preparar las comidas y las tartas. ntonces, despus de 'aber disfrutado de su magia, le dejaban apartado sin poder seguir la fiesta. A $eces ni si&uiera le a$isaban de lo &ue ten#a la comida, y en m%s de una ocasin se le puso la lengua negra, la cara roja como un diablo y el cuerpo lleno de picores. nfadado con tan poca consideracin como mostraban, torci las puntas de su $arita y lanz un 'ec'izo enfurruado &ue castig a cada uno con una alergia especial. Unos comenzaron a ser alrgicos a los p%jaros o las ranas, otros a la fruta o los asados, otros al agua de llu$ia.. y as#, cada uno ten#a &ue tener mil cuidados con todo lo &ue 'ac#a. ) cuando $arias personas se reun#an a comer o celebrar alguna fiesta, siempre acababan $isitando al mdico para curar las alergias de alguno de ellos. ra tan fastidioso acabar todas las fiestas de a&uella manera, &ue poco a poco todos fueron poniendo cuidado en aprender &u era lo &ue produc#a alergia a cada uno, y preparaban todo cuidadosamente para &ue &uienes se reunieran en cada ocasin pudieran pasar un buen rato a sal$o. *as $isitas al mdico fueron bajando, y en menos de un ao, la $ida en a&uel pueblo $ol$i a la total normalidad, llena de fiestas y celebraciones, simpre animadas por el di$ertido mago, &ue a'ora s# pod#a seguirlas de principio a fin. +adie 'ubiera dic'o &ue en a&uel pueblo todos y cada uno eran fuertemente alrgicos a algo. Alg(n tiempo despus, el mago enderez las puntas de su $arita y des'izo el 'ec'izo, pero nadie lleg a darse cuenta. "ab#an aprendido a ser tan considerados &ue sus $idas eran perfectamente normales, y pod#an disfrutar de la compaia de todos con slo adaptarse un poco y poner algo de cuidado.