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PLAN DE ORIENTACIN EDUCATIVA INTEGRAL 2005 - 2009

PRESENTACION
Todo grupo social, tiene como reto adaptarse lo mejor posible a las caractersticas de nuestro mundo cambiante y complejo. Dentro del proceso de ajuste dinmico, la accin de la educacin es factor bsico y necesario para heredar a las futuras generaciones todo un legado cultural. La sociedad mexicana y la colimense se encuentran conscientes e inmersas en estos procesos de cambio; la Universidad de Colima no es la excepcin, ha hecho suyas las demandas de los grupos sociales del estado y de la regin. Por ello, a la orientacin educativa la concebimos como un proceso permanente e interdisciplinario encaminado a prevenir y contribuir al desarrollo y atencin a la diversidad del alumnado, donde los actores educativos (padres de familia, tutores, orientadores y profesores), tienen como funcin la de contribuir a su formacin integral (personal, social y profesional) para que se constituyan en agentes transformadores de s mismos y, en la misma medida, de su contexto. Entendida as, tenemos que la orientacin educativa se realizar durante toda la trayectoria escolar del alumno atendiendo la diversidad de sus necesidades, propiciados por su naturaleza multidimensional con un carcter multi e interdisciplinario, donde la interaccin de los principales actores es fundamental en la construccin de una personalidad capaz de autodeterminarse con un proyecto de vida basado en el conocimiento y los aprendizajes realizados, productos del anlisis de los determinantes de su entorno y de su persona. Para lograr lo anterior, hemos concebido un modelo que oscile de lo tradicional de orientacin educativa a un modelo integral que incluye principalmente, al alumno dentro de un contexto que recibe el apoyo de padres de familia, tutores, orientadores y profesores. Alcanzaremos as una formacin integral y facilitaramos su completo desarrollo como ser humano, acercndonos a darle el carcter sociopsicopedaggico a la orientacin, al estar presente la sociedad como sujeto y objeto de la actividad orientadora, en ocasiones y en otras aportando los medios para que los agentes asuman su papel con mayor garanta.

ORIENTACION EDUCATIVA INTEGRAL


PADRES DE FAMILIA

PROFESORES

FORMACION INTEGRAL DEL ALUMNO (SUJETO)

TUTORES

ORIENTADORES

CONTEXTO DEL SUJETO

PLAN DE ORIENTACIN EDUCATIVA INTEGRAL


Programa de Orientacin Educativa Nivel Medio Superior

Padres de Familia

Programa Institucional de Tutora Personalizada

Estudiante Universitario
Trabajadores Universitarios

Programa de Liderazgo con Desarrollo Humano

Profesores

Programa de Orientacin Educativa de Licenciatura

Tutores

MISION
La Direccin General de Orientacin Educativa y Vocacional, es una dependencia Universitaria que tiene como propsito fundamental apoyar al estudiante en sus estrategias de aprendizaje, su proceso de desarrollo psicosocial y familiar, su toma de decisin vocacional e informacin profesiogrfica, funciones sustantivas que cumple dentro de un marco de respeto a la libertad y justicia, generando con ello, hombres conscientes de su entorno educativo social. Asmismo contribuye con docentes en la capacitacin didctica para que consoliden el trabajo de formacin integral con los estudiantes universitarios.

VISION
La Direccin General de Orientacin Educativa y Vocacional, es una dependencia de la Universidad de Colima que fomenta la formacin humanista de los estudiantes comprometidos con la justicia y el respeto, actualiza sus metodologas e instrumentos de trabajo en forma permanente, brinda un servicio de calidad y cobertura en las reas psicolgica, personal, familiar y vocacional, contribuyendo as, al equilibrio de profesionistas que el pas y el estado requieren; impulsa la actualizacin de sus orientadores y profesores que generan proyectos de investigacin que llevan a conocer las condiciones reales y paradigmticas que intervienen en el proceso enseanza aprendizaje.

POLTICAS
Fortalecer la formacin integral del estudiante, desarrollando competencias conceptuales, metodolgicas y humanas, que le permitan ser un individuo comprometido consigo mismo y con su entorno, estableciendo las siguientes polticas: 1.- Generar en los docentes habilidades, actitudes y valores que le permitan una mejora en el acompaamiento de las trayectorias acadmicas y personales de los estudiantes. 2.- Apoyar a los estudiantes en su identidad personal y profesional, fortaleciendo su misin en la vida para que sea un ser de calidad. 3.- Asegurar un servicio de Orientacin Educativa (escolar, vocacional, Psicosocial y familiar), que contribuya a generar la capacidad de gestin personal-profesional, hacindola disponible a lo largo de toda la vida.

PROPSITOS

Apoyar en la formacin integral de los estudiantes universitarios en su proceso de preparacin para la vida, donde participan los diferentes agentes educativos (orientadores, docentes, tutores y padres de familia), siendo facilitadores de elementos acadmicos metodolgicos y humanos que le permitan el desarrollo ptimo de sus potencialidades integrndose a la sociedad como una persona propositiva y transformadora. Lograr un modelo de orientacin educativa que permita generar procesos interdisciplinarios y transdisciplinarios de intervencin preventiva, desarrollo y atencin a la diversidad del alumnado.

OBJETIVOS ESTRATEGICOS

Implementar un modelo de orientacin educativa integral propiciando la participacin de orientadores, docentes, tutores y padres de familia como facilitadores y promotores de la formacin y desarrollo de los discentes Garantizar en el estudiante universitario la orientacin educativa integral con un enfoque de desarrollo humano atendindolo en la construccin y/o consolidacin de su identidad personal y profesional haciendo nfasis en las reas personal-social, escolar, vocacional y familiar en correspondencia con su entorno. Generar procesos de orientacin y formacin a agentes educativos en el campo psicopedaggico y del desarrollo humano propiciando un mejor acompaamiento en la trayectoria acadmica y personal de los estudiantes. Incorporar a los padres de familia al proceso de orientacin educativa como agentes activos en la consolidacin de la formacin acadmica y humana de los estudiantes.

AREAS ESTRATEGICAS
A. - ORIENTACION EDUCATIVA.
* * * * * Vocacional. Personal-social. Escolar. Familiar. Desarrollo humano.

B. - IMPLEMENTACION DEL SISTEMA TUTORIAL. * Accin Tutorial. C. - CAPACITACION DOCENTE.


* * * Profesores de Bachillerato. Profesores de Licenciatura. Orientadores Educativos.

PROGRAMAS
Programa de Orientacin Educativa y Desarrollo Humano en Bachillerato. Programa de Orientacin Educativa y Desarrollo Humano en Licenciatura. Programa de liderazgo con desarrollo humano. Programa Institucional de Tutora

OBJETIVO ESTRATGICO: Implementar un modelo de orientacin educativa integral propiciando la participacin de orientadores, docentes, tutores y padres de familia como facilitadores y promotores de la formacin y desarrollo de los discentes.

LINEAS DE ACCION METAS Efectuando comunicacin directa - Realizar 480 visitas de apoyo y con las diversas dependencias, seguimiento a los servicios de programas y agentes educativos orientacin a Centros Educativos de la Institucin.
procesos de orientadores educativos a una prctica orientacin educativa integrados al como proceso integrado al de currculo. enseanza - aprendizaje. * Realizando seguimiento y evaluacin permanente de las actividades de orientacin educativa.
- Realizacin de 32 reuniones de seguimiento evaluacin de las acciones orientadoras con el personal de orientacin educativa.
Desarrollando

Incorporar

al

100%

de

los

OBJETIVO ESTRATEGICO: Garantizar en el estudiante universitario la orientacin educativa integral con un enfoque de desarrollo humano atendindolo en la construccin y/o consolidacin de su identidad personal y profesional haciendo nfasis en las reas personal-social, escolar, vocacional y familiar en correspondencia con su entorno.

LINEAS DE ACCION * Desarrollando actividades grupales de orientacin educativa y desarrollo humano a estudiantes en las reas: escolar, psicosocial y vocacional.

METAS
- Atencin al 100% de los alumnos de nivel medio superior en su toma de decisin vocacional, integracin personal-social y humano y el desarrollo de estrategias y habilidades para el aprendizaje. -Atender al 50% de estudiantes de licenciatura en 400 talleres de orientacin educativa y desarrollo humano. -Realizar sesiones de informacin atencin al 100% de estudiantes de primer ingreso de los servicios que ofrece la DGOEyV.

LINEAS DE ACCION

METAS
- Realizacin de 9 Seminarios PROLIDEH a una poblacin de 4000 alumnos - Realizacin de 220 acciones (cursos-talleres ,caravanas y replicas) PROLIDEH a una poblacin de 10,700 alumnos - Desarrollo de 100 conferencias interactivas PROLIDEH para 20000 alumnos - Organizar 2 foros nacionales de Liderazgo con Desarrollo Humano

LINEAS DE ACCION

METAS

* Ofreciendo una orientacin - Capacitar a 120 estudiantes de integral y profesional psicologa, pedagoga y trabajo social como coordinadores de los clubes de individualizada y diversificada.
superacin personal y acadmica. - Atencin a 2,500 estudiantes en su desarrollo personal al travs de los Clubes de Superacin Personal y Acadmica.

LINEAS DE ACCION

METAS

Realizando la deteccin y atencin - Realizacin de un diagnstico de permanente de necesidades de necesidades de orientacin educativa y desarrollo humano del estudiante orientacin educativa.

universitario. - Atencin al 100% de la demanda individualizada de orientacin educativa. -Aplicacin de exmenes psicomtricos al 100% de alumnos aspirantes a ingresar a la universidad.

* Estableciendo comunicacin -- Lograr que el 100% de los orientadores permanente con docentes, tutores y educativos establezcan procesos de padres de familia respecto a las coordinacin y comunicacin permanente con los diferentes agentes educativos de necesidades de los estudiantes.
los centros escolares.

OBJETIVO ESTRATEGICO: Generar procesos de orientacin y formacin a agentes educativos en el campo psicopedaggico y del desarrollo humano propiciando un mejor acompaamiento en la trayectoria acadmica y personal de los estudiantes.

LINEAS DE ACCION
Realizando

METAS

el seguimiento y -Efectuar 240 reuniones con coordinadores evaluacin del Programa Institucional y tutores de las unidades acadmicas para el seguimiento y evaluacin de las de Tutora.
acciones tutoriales. -Realizar 40 reuniones con coordinadores de tutora de las DES agrupados por Delegacin. -Realizacin de 2 Encuentros Institucionales de Tutores.

- Atencin al 100% de los profesores y * Proporcionando orientacin y tutores que solicitan servicios de asesora a profesores y tutores para la orientacin educativa

mejora de las actividades acadmicas y del acompaamiento de las trayectorias escolares.

LINEAS DE ACCION * Capacitando y actualizando a profesores, orientadores, asistentes pedaggicos y tutores en el campo psicopedaggico y del desarrollo humano.

METAS
- Realizar 60 cursos-taller de formacin, actualizacin y capacitacin. beneficiando a 1200 agentes educativos. - Asistencia y participacin del 100% de orientadores a eventos de orientacin educativa y afines. - Atender a 410 profesores con los diplomados: Liderazgo con Calidad Humana y La Educacin con Programacin Neurolingstica. - Realizacin de 16 Cursos-Talleres de PROLIDEH a 350 Profesores. - El 100% del personal de Orientacin Educativa se certificar bajo la Norma Tcnica de Competencia Laboral. - Diseo e implementacin del curso de Desarrollo Didctico centrad para capacitacin, y actualizacin de 200 docentes.

OBJETIVO ESTRATEGICO: Incorporar a los padres de familia al proceso de orientacin educativa como agentes activos en la consolidacin de la formacin acadmica y humana de los estudiantes.

LINEAS DE ACCION * Desarrollando actividades de orientacin educativa y desarrollo humano con padres de familia para mejorar la comunicacin y la integracin familiar.

METAS
- Actualizar el programa de orientacin familiar. - Atencin a 100 padres de familia en Seminarios de PROLIDEH. - Atencin a 750 padres de familia en 30 cursos taller de PROLIDEH. - Atender a 5,000 padres de familia en 100 conferencias interactivas. - Atencin al 100% de padres de familia que demandan servicios de orientacin y terapia familiar. - Atender en Orientacin y psicoterapia familiar al 100% de la demanda. - Desarrollo de 248 talleres de orientacin educativa y desarrollo humano a 4,960 padres de familia.

LINEAS DE ACCION * Estableciendo comunicacin permanente con padres de familia respecto a las necesidades de los estudiantes.

METAS
- Participacin del 80% de padres de familia de los estudiantes del nivel medio superior a reuniones de informacin y sensibilizacin.

EVALUACIN
Uno de los preceptos para evaluar, no es considerarla como un fin, sino que requiere saber como se est y se ha desarrollado el trabajo planeado estratgicamente , con el fin de mejorarlo. La evaluacin es un proceso dialctico e infinito que contempla un punto de partida importante que es la Evaluacin Diagnstica (Mapa Diagnstico), se realiza al inicio de una actividad, cuya funcin primordial es identificar o conocer la realidad particular de la prctica de la Orientacin Educativa, la cual permite disear estrategias que conduzcan a subsanar las deficiencias detectadas. En este caso, el objeto a evaluar son los servicios de orientacin educativa de la Universidad de Colima, con todos sus componentes (Directivos, Orientadores y personal administrativo, as como programas y acciones contemplados en el plan) lo cual se debe llevar en diversos niveles. a) Individual.- realizada por los propios responsables del diseo y operacin de los programas y/o acciones. b) Departamental.- llevada a cabo en dos subniveles: 1) Interna: busca obtener informacin al objeto evaluado, que permitir valorar y comparar las acciones desarrolladas al interior; la realiza el personal responsable de cada rea. 2) Externa: realizada por personal ajeno a la dependencia en conjunto con especialistas de la orientacin Educativa.

EVALUACIN
c) Interinstitucional.- conocer la operacin y el impacto que tiene el servicio de Orientacin Educativa entre la comunidad Universitaria. Para evitar obstculos o desvos en la ejecucin de nuestro PLAN DE ORIENTACIN EDUCATIVA INTEGRAL, se contempla en paralelo un procedimiento para seguir el proceso, evaluar los resultados y de alguna manera generar medidas correctivas en el momento justo para realimentar nuestras acciones operativas. El seguimiento de los planes de accin estratgicos, implica el uso de formas de supervisin con carcter preventivo y correctivos que nos permitan la oportuna reorientacin de las acciones. Esta tarea de seguimiento, tiene como finalidad obtener un conocimiento preciso de los avances y de los resultados obtenidos en el cumplimiento de los objetivos estratgicos. La informacin no debe dejar de vincularse al proceso, pues mediante ella se pueden captar, procesar y difundir los resultados a fin de asentar las bases para la correspondiente tarea de evaluacin.