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CAMPAA DEL BUEN INICIO ESCOLAR 2014

Estimados directores, maestros y maestras: Estamos a puertas de iniciar el ao escolar, una nueva etapa se iniciar en la vida de los nios, nias y adolescentes en nuestras instituciones educativas de la UGEL 03 con la meta de aprender con amor en una escuela que lo acoge, respeta y estimula. Del mismo modo, para ustedes y para nosotros tambin es una nueva etapa llena de desafos y experiencias, para ello te brindamos algunas orientaciones y actividades como estrategias pedaggicas participativas en el aula para fortalecer este momento tan importante para nuestros estudiantes. Lic. Amelia Coz Bustamante Jefa del rea de Gestin Pedaggica

En el marco por la Mejora de los aprendizajes: Todos podemos aprender nadie se queda atrs - Buen inicio del ao escolar 2014.
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Por qu es importante el primer da de clase?


En el primer da los estudiantes se conocen con sus compaeros y profesores con quienes compartirn todo el ao. El profesor junto a los estudiantes conversan y establecen normas de convivencia, las cuales contribuirn a generar un buen ambiente en el aula y el respeto entre los estudiantes. Los estudiantes escogen su lugar en el aula donde compartirn y aprendern junto con sus compaeros. Los aprendizajes se generan desde el primer da, cada hora de clase est programada para que los estudiantes aprendan y ninguno se quede atrs. La hora que se pierde y no se recupera perjudica el progreso de los estudiantes y los pone en desventaja frente a los dems.

Por ello es importante tener en cuenta los siguientes momentos:

ANTES Preparar las condiciones para la bienvenida.

DURANTE Bienvenida a los estudiantes le primer da de clases. Promover el conocimiento de cada uno de los estudiantes e integracin grupal. Construir y evaluar acuerdos para convivir mejor estudiantes y docentes.

DESPUS Identificar y prevenir situaciones de riesgo y violencia.

Los directivos Lderes Pedaggicos deben implementar:


Jornada de reflexion para definir las metas. Plan anual de trabajo elaborado (incluyendo el plan de convivencia institucional) Escuelas listas con un mantenimiento preventivo. Conformacion del equipo de convivencia y disciplina democratica e intercultural. Presentacion del plan anual de trabajo a los padres de familia. Buena acogida y aulas ambientadas (a cargo de los docentes).

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Qu se debe tener en cuenta en cada momento?


ANTES Preparar las condiciones para la bienvenida. Planificar y organizar diversas acciones para la bienvenida acogedora de los estudiantes en el primer da y durante toda la primera semana de clases.

DURANTE Bienvenida a los estudiantes le primer da de clases. Promover el conocimiento de cada uno de los estudiantes e integracin grupal. Construir y evaluar acuerdos para convivir mejor estudiantes y docentes.

DESPUS Identificar y prevenir situaciones de riesgo y violencia.

Momentos que propicien el autoconocimiento de los estudiantes. Talleres que expresen emociones Trabajos que fomenten autoestima Socio dramas, juego de roles, de resolucin de conflictos. Talleres de integracin. Talleres de profundizacin de autoconocimiento.

Te proponemos algunas actividades:


ACTIVIDAD 01

CONOCIENDONOS MS
DURACION: 60 minutos OBJETIVO: Romper el hielo y conocer ms a los estudiantes MATERIALES: Hojas, participantes, colores. MOMENTO GRUPAL Consigna: vamos a jugar a la rueda de las preguntas, el facilitador puede utilizar las palmas, un pelota de trapo, un borrador, objeto pequeo, se sugiere utilizar las palmas , msica de agrado de los participantes, pedirles a los estudiante la sugerencia de la msica, al parar la msica iremos preguntando al grupo: 1.- Cmo te llamas? (todos los participantes deben esta identificados con solapines tambin puedes brindarles el material para que los estudiantes elaboren sus solapines). 2.- Cul es tu color favorito? 3.- Cul es tu cancin preferida? la pueden cantar y/o la cantan todos juntos. 4.- Cul es tu comida preferida? 5.- Cul es tu flor preferida? 6.- Quin es tu cantante favorito? 7.- Cul es tu animalito preferido? 8.- Tienes mascotas? - puedes describirnos brevemente de ellos, quienes son como son 7.- Qu te gusta hacer en tus ratos libres? El grupo tiene talento: pregnteles si alguno de ellos tiene algn talento: cantar, bailar, un juego divertido para todos (as) que les gustara compartir en el aula o en el patio de la IE. MOMENTO INDIVIDUAL Dibuja tu flor preferida, animalito o mascota preferida, utiliza colores y describe en forma escrita por qu te agrada estos dos seres vivos.

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ACTIVIDAD 02

VALORES EN JUEGO
DURACION : 90 MINUTOS OBJETIVO: Relacionar y transferir sus conocimientos a la vida practica a travs del juego. MATERIALES: Juego de mesa:(ludo, memoria, twister, mundo, siete pecados, etc.) Deportes : Sugerir quienes de ellos podran jugar y enfatice las reglas. MOMENTO GRUPAL Consigna: Forme grupos de trabajo a cada grupo entregue un juego de mesa sea claro (a) con la consigna, tome su tiempo, enfatiza que tiene reglas precisas por cumplir de lo contrario no podremos encontrar al ganador. Deje que jueguen y monitoree que las reglas se cumplan. MOMENTO INDIVIDUAL PREGUNTAMOS A LOS PARTICIPANTES: Te gusto, participar? Pudo seguir las normas y acuerdos? Es fcil seguir las normas? De quin depende? Necesitaremos en el aula normas para llevarnos mejor? Cules podran ser estas? Proponen las reglas de convivencia para vivir en armona dentro del aula y de la I.E.

ACTIVIDAD 03

PROPUESTA DE LOS ACUERDOS DE CONVIVENCIA DURANTE LA CLASE


DURACION: 120 MINUTOS OBJETIVO: Elaborar sus acuerdos de convivencia durante el desarrollo de la clase que practicarn durante tres semanas, que finalmente evaluarn si cumplieron o no. MATERIALES: Tarjetas metaplan, papelotes , plumones, cinta adhesiva MOMENTO GRUPAL Consigna: Los participantes formados en equipos responden: Qu piensan que es necesario para que la clase sea fructfera para todos? Qu interrumpe o qu distorsiona la clase? Qu podramos hacer para mejorar el desarrollo de la clase? Para ello completan el siguiente cuadro en equipos de trabajo: DOCENTE ESTUDIANTES

Socializan sus acuerdos propuestos en equipos para el buen desarrollo de la clase y luego consolidan en un nuevo cuadro con ayuda del docente o tutor para colocarlo en un lugar visible del aula. MOMENTO INDIVIDUAL Reflexionan y analizan en cul de las normas propuestas tiene que trabajar con mayor nfasis, para poder aprovechar un buen desarrollo de la clase. Docente y estudiantes escriben un compromiso para cumplir los acuerdos y lo pegan en el rbol de compromisos.

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ACTIVIDAD 04

MIS EMOCIONES SON VALIOSAS, LA DE MIS COMPAEROS TAMBIN!


DURACION: 120 MINUTOS OBJETIVO: Aprender a ponerse en el lugar del otro y escuchar al compaero (a) MATERIALES: Hojas con preguntas, participantes, sillas y colores MOMENTO GRUPAL Consigna: Pedir a los participantes que se formen en parejas, cojan un lpiz y una hoja (anexo 1) Los estudiantes en pareja formulan preguntas a su compaero de acuerdo a las afirmaciones de la ficha del anexo N 01. AFIRMACIONES: Mi nombre es: 1.- Me siento bien cuando 2.- Soy feliz cuando 2.- Me siento triste cuando. 3.- Tengo miedo cuando.. 4.- Siento clera cuando 5.- Siento enfadado cuando 6.- Me preocupa que. 7.- Quisiera que los adultos.. 8.-Me gustara que mi maestro (a) 9. La ltima vez que llore fue 10.-Si pudiera hacer otras cosas hoy, me gustara. Luego sale cada pareja y presentan al compaero (a), se pueden ayudar del anexo N01, ejemplo: l es Daniel. Se siente bien cuando es valorado por lo que hace. Es feliz cuando recibe un abrazo de su padre. Se siente triste cuando lo molestan ponindole un apodo. Tiene miedo a los exmenes escritos de matemtica. Siente clera cuando ve a sus compaeros agredir a un nio sin motivo. Siente enfado cuando no lo escuchan. Le preocupa que su padre discuta constantemente con su madre. Quisiera que los adultos lo comprendan. Le gustara que los maestros sean ms divertidos en sus clases. La ltima vez que llor fue hace tres meses por la muerte de su hermano. Si pudiera hacer otras cosas hoy, le gustara visitar a su primo Renzo que no lo ve desde el ao pasado. MOMENTO INDIVIDUAL Dibujan en una hoja bond respondiendo los siguientes textos: Me gusta y me hace sentir feliz.. No me gusta y me hace sentir triste

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ANEXO N 01

MIS EMOCIONES SON VALIOSAS, LA DE MIS COMPAEROS TAMBIN!


Mi nombre es:.. 1.- Me siento bien cuando. 2.- Soy feliz cuando 2.- Me siento triste cuando 3.- Tengo miedo cuando. .. 4.- Siento clera cuando 5.- Siento enfadado cuando.. 6.- Me preocupa que.. 7.- Quisiera que los adultos.. 8.-Me gustara que mi maestro (a) 9. La ltima vez que llore fue.. 10.-Si pudiera hacer otras cosas hoy, me gustara .

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CUENTO SUGERIDO

AMIGOS POR SIEMPRE

Cuento Infantil para nios, creado por: Daniel Sanchez Juan era un nio muy amable y cortes con todos los dems compaeros de la escuela y estos tambin lo queran, as que, un da llego un nuevo estudiante a su saln, se llamaba Mateo. Al principio era muy tmido pero al pasar el tiempo iba haciendo nuevos amigos. Ms tarde Juan vio que Mateo era muy buen compaero, muy buen estudiante, as que empez a juntarse con l, en el descanso, en los trabajos, en las tareas, hasta en los exmenes. Ellos hacan un buen equipo. Al cabo de un tiempo, ellos se haban convertido en los mejores amigos. Ya terminando el ltimo grado escolar, Mateo y Juan eran muy buenos amigos as que haba llegado el gran momento de despedirse de todos los dems compaeros y de ellos tambin, ya que cada uno tena metas diferentes. Entonces Mateo se despide de Juan, ellos lloran porque se queran mucho, eran los mejores amigos y saban que tenan que separarse. As que sus ltimas palabras fueron las siguientes: - Amigo Juan, te agradezco todo lo que hiciste por m y por brindarme tu amistad, de verdad te he considerado en todos estos aos mi gran y mejor amigo que he tenido en toda mi vida, ha llegado el momento de despedirnos. Cada uno de nosotros tenemos planes diferentes, as que quiero regalarte esta cadena con la inicial de M, que es mi nombre, para que siempre me recuerdes en tu vida y te acuerdes de esta grandiosa amistad. - Mateo, tambin te agradezco por todo el cario que me brindaste, eres y siempre sers mi mejor amigo. Quiero tu bienestar para ti y para tu futura familia. Quiero que sepas que siempre sers mi amigo por siempre y si tuvimos algn problema, debemos olvidarlo, ahora solo debemos ver nuestros valores y cosas buenas que tenemos. Espero Mateo, lo mejor para ti y que te pueda ir bien a lo largo de tu vida y que puedas ser realmente una persona feliz para toda la vida. As que Mateo y Juan se dieron una emotiva despedida y se tomaron una foto para que les quedara de recuerdo hasta el ultimo da. Fin Moraleja: Valorar por siempre a esos amigos que se preocupan por ti. Y siempre recordar que las malas compaas echarn a perder los hbitos buenos que tenemos cada uno de nosotros. Si tenemos con nuestro amigo algn problema resolverlo de forma calmada y echarlo al olvido. Dibuja a tu amigo (a).

http://www.cuentosinfantilescortos.net/cuento-infantil-amigos-por-siempre/

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PEQUITAS EL PERRITO TRAVIESO Un da cualquiera lleg a la vecindad de don Ramn un perrito blanco con muchos puntos negros en todo su cuerpo, llamado pequitas, acompaado de su ama la seora Clementina. Como la seora Clementina tena que trabajar mucho para su sostenimiento, el perrito pasaba todo el da solo en la casa y se dedicaba a hacer pilatunas. Don Ramn se molestaba mucho con los daos que causaba el pequeo animalito y decidi deshacerse de l. Una maana se lo ofreci a un seor del campo, quien lo llev a su finca pero all los dems perros del rancho no lo aceptaban por que no era un perro comn, se burlaban de l, dicindole que era un perro sucio, que no se baaba que estaba lleno de pintas de mugre y que por eso su pelo se vea diferente. Una maana los cachorros del rancho le aconsejaron que se fuera al rio y se baara para que sus manchas desaparecieran. El perrito muy afanosamente se zambulla en el ro pero no lograba nada, tal era su desespero que no se dio cuenta que el ro lo iba arrastrando y cuando reaccion ya estaba muy lejos del rancho. En su afn de querer cambiar su apariencia casi pierde la vida. Al atardecer pas por all una nia de la ciudad que iba a visitar a sus abuelos y vio al perrito y exclam Que lindo es este animalito! Es un perrito fino, es un dlmata! Lo llevar a casa y lo cuidar. El perrito se dio cuenta que en realidad l no era un perro cualquiera y que los dems no saban valorarlo, ni siquiera l mismo saba valorarse. Fin
http://www.encuentos.com/cuentos-de-animales/pequitas-el-perrito-travieso/

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CARRERA DE ZAPATILLAS Haba llegado por fin el gran da. Todos los animales del bosque se levantaron temprano porque era el da de la gran carrera de zapatillas! A las nueve ya estaban todos reunidos junto al lago. Tambin estaba la jirafa, la ms alta y hermosa del bosque. Pero era tan presumida que no quera ser amiga de los dems animales. Ja, ja, ja, ja, se rea de la tortuga que era tan bajita y tan lenta. Jo, jo, jo, jo, se rea del rinoceronte que era tan gordo. Je, je, je, je, se rea del elefante por su trompa tan larga. Y entonces, lleg la hora de la largada. Cuento infantil sobre la amistad El zorro llevaba unas zapatillas a rayas amarillas y rojas. La cebra, unas rosadas con moos muy grandes. El mono llevaba unas zapatillas verdes con lunares anaranjados. La tortuga se puso unas zapatillas blancas como las nubes. Y cuando estaban a punto de comenzar la carrera, la jirafa se puso a llorar desesperada. Es que era tan alta, que no poda atarse los cordones de sus zapatillas! - Ahhh, ahhhh, qu alguien me ayude! - grit la jirafa. Y todos los animales se quedaron mirndola. Pero el zorro fue a hablar con ella y le dijo: - T te reas de los dems animales porque eran diferentes. Es cierto, todos somos diferentes, pero todos tenemos algo bueno y todos podemos ser amigos y ayudarnos cuando lo necesitamos. Entonces la jirafa pidi perdn a todos por haberse redo de ellos. Y vinieron las hormigas, que rpidamente treparon por sus zapatillas para atarle los cordones. Y por fin se pusieron todos los animales en la lnea de partida. En sus marcas, preparados, listos, YA! Cuando termin la carrera, todos festejaron porque haban ganado una nueva amiga que adems haba aprendido lo que significaba la amistad. Colorn, colorn, si quieres tener muchos amigos, acptalos como son. PREGUNTAS SUGERIDAS. 1.- Es verdad que todos somos diferentes? Por qu? O iguales? 2.- Qu cosas buenas tienen tus compaeros? Qu cosas buenas tienes tu? (en funcin a valores y actitudes) 3.- todos somos valiosos e importantes? Por qu? 4.- Dibuja a los animalitos de cuento que mas te agraden. http://www.guiainfantil.com/1210/cuento-infantil-carrera-de-zapatillas.html

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