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CORRIENTE *CONDUCTIS MO

AÑO A principios del Siglo XX

REPRESENTANTES Frederick Skinner Ivan Pavlov Jhon Watson Edward Thorndike Alfred Bandura

FUNDAMENTOS TEÓRICOS *Su principal fundamento teórico es que a un estímulo le sigue una respuesta, siendo ésta el resultado de la interacción entre el organismo que recibe el estímulo y el medio ambiente. *No pone atención a aquellos procesos cognitivos de procesamiento mental interno (afectos, sentimientos, pensamientos, deseos e ideas que intervengan internamente en estos procesos) definidos por el conductismo clásico como no observables, es decir, la “caja negra” *Estudio del comportamiento humano, a través de la aplicación del método científico. *La observación externa es la única posible para la constitución de una psicología científica.

FORMAS DE TRABAJAR Condicionamiento Clásico: Proceso de aprendizaje mediante el cual se asocia un estímulo que acarrea significado con un estímulo neutro que no tenía ningún significado especial antes del condicionamiento. Condicionamiento Operante: Proceso de aprendizaje por el cual una acción en particular es seguida por algo deseable o por algo no deseable. Moldeamiento: Técnica mediante la cual se adquiere conductas ausentes o presentes muy vagamente en el repertorio conductual del sujeto. Se refuerzan conductas semejantes a la conducta que pretendemos que el sujeto adquiera y elimina mediante extinción aquellas que se alejan de la conducta deseada. Extinción: Procedimiento para hacer que una conducta disminuya o incluso desaparezca. Encadenamiento: Técnica que supone descomponer una conducta compleja en conductas sencillas, de manera que cada una de ellas supongan un eslabón de la cadena.

Sistema: Conjunto de elementos en interacción dinámica. . Contingencia: Relaciones probabilísticas entre la aparición de la respuesta y las consecuencias ambientales. no se pueden establecer marcadores lineales. *La nueva manera circular o multicausal de observar los fenómenos. de tal manera que. Sistema Cerrado: Sistema en donde no se puede modificar el entorno pero tampoco se deja modificar por él. en el cual el estado de cada uno de los elementos está determinado por el estado de cada uno de los otros. energía. Interface: Estudio de las relaciones entre el sistema y el entorno. Sistema Abierto: Sistema que intercambia materia. la conducta de un miembro de un sistema.*TEORIA SISTÉMICA Finales década de 1930 Ludwig Bertalanffy Lynn Hoffman Gregory Bateson Emily Mudd John Bell Murray Bowen Milton Ericsson *La teoría sistémica considera el pensamiento contextual y la organización sistémica circular. Meta comunicación: Designa una comunicación entre los participantes que trata de las reglas de la comunicación a las cuales los dos se refieren. apunta. información con su entorno porque interacciona permanentemente con él. Método Sistémico: Método que permite unir y organizar los conocimientos con la intención de una mayor eficacia de acción. ya que los miembros del sistema actúan y reaccionan unos sobre otros de maneras impredecibles porque cada acción y reacción cambia continuamente la naturaleza del contexto. que en el caso de los sistemas vivos. afecta o está relacionada con el total de miembros de esta estructura.

*NEUROPSIC OLOGÍA Santiago Ramón y Cajal Camilio Golgi Paul Broca Franz Joseph Gall Alexander Luria Estudia la relación entre las estructuras y el funcionamiento del sistema nervioso central y los procesos cognitivosconductuales de un individuo en particular o en un grupo de individuos. Analiza las lesiones. sirviéndose del modelo o sistema que facilita la lengua Lenguaje: Sistema de comunicación estructurado para el que existe un contexto de uso y ciertos principios combinatorios formales. como el desarrollo hechos/huellas mnésicas). Existen contextos tanto naturales como artificiales. personales y sociales. Su aplicación comprende tanto las áreas retención y producción de clínica y experimental. Emociones: Sentimientos expresados a través de una respuesta fisiológica. determinado por el tiempo que las estructuras. Percepción: Proceso cognitivo por el que el hombre configura la información sensible en objetos significativos. de modelos teóricos. . Habla: Materialización individual de los pensamientos de una persona. el daño o el Memoria: Sistema funcional complejo y comportamiento normal y/o anómalo en activo. tiene distintos niveles en su organización (sucesos. Aprendizaje: Adquisición de habilidades cognitivas. experiencias.