Ilustre Municipalidad de Arica. DAEM Escuela Amrica E- 26 Arica Avda.

Capitn valos 2606 Fono Fax 222097 E mail: america@sermearica.cl

El nio constructor de nuevas realidades

R/S

Planificacin anual Segundos aos bsicos, primer y segundo semestre 2014.

Curso: Segundos aos A y B Ao: 2014 Nombre Docente: Carolina Gallardo Enrico Barras

Sector: Educacin Matemtica.

Manifestar un estilo de trabajo ordenado y metdico. Abordar de manera flexible y creativa, la bsqueda de soluciones a problemas. Manifestar curiosidad e inters por el aprendizaje de las matemticas. Demostrar una actitud de esfuerzo y perseverancia. Expresar y escuchar ideas de forma respetuosa.

O.F.V

O.A.T

Resolver problemas de manera reflexivas, utilizando modelos y rutinas y aplicando, de manera creativa, conceptos y criterios. Exponer ideas, opiniones y argumentar. Identificar, clasificar y graficar informacin. Participar de manera responsable en actividades y proyectos del establecimiento. Apreciar y utilizar el conocimiento. Adquirir un sentido positivo ante la vida.

MES

EJES

MARZO

Nmeros y operaciones

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE INDICADORES DE EVALUACION Leer nmeros del O al 100 y representarlos en Autoevaluacin -Coevaluacion Heteroevalgacn Orientaciones para la evaluacin Inicial, procesual forma concreta, pictrica y simblica. Contar nmeros del O al 1000 de 2 en 2, de 5 y final. en S, etc., hacia adelante y hacia atrs, empezando por cualquier nmero menor que 1000

Leer nmeros del O al 100 y representarlos en

forma concreta, pictrica y simblica.

Autoevaluacin -Coevaluacion Heteroevalgacn Orientaciones para la evaluacin Inicial, procesual y final.

ABRIL

Nmeros y operaciones.

Comparar y ordenar nmeros del O al 100 de

Nmeros y operaciones / Medicin MAYO

Autoevaluacin -Coevaluacion Heteroevalgacn menor a mayor y viceversa, usando material Orientaciones para la evaluacin Inicial, procesual concreto y monedas nacionales de manera y final. manual o por medio de software educativo. Leer horas y medias horas en relojes digitales, en el contexto de la resolucin de problemas.

Estimar cantidades hasta 100 en situaciones

Nmeros y operaciones / Patrones y algebra JUNIO

Autoevaluacin -Coevaluacion Heteroevalgacn concretas, usando un referente. Orientaciones para la evaluacin Inicial, procesual Componer y descomponer nmeros de O a 100 y final. de manera aditiva, en forma concreta, pictrica y simblica. Representar y describir la posicin de objetos y personas en relacin a s mismo y a otros, incluyendo derecha e izquierda, usando modelos y dibujos.

 Describir y aplicar estrategias de clculo mental

JULIO

Nmeros y operaciones / Patrones y algebra

Autoevaluacin -Coevaluacion Heteroevalgacn para adiciones y sustracciones hasta 20. Orientaciones para la evaluacin Inicial, procesual Completar 10, usar dobles y mitades, "uno y final. ms, uno menos", "dos ms, dos menos". Crear, representar y continuar una variedad de patrones numricos y completar los elementos faltantes, de manera manual o usando software educativo.
Identificar las unidades de decenas en nmeros

AGOSTO

Nmeros y operaciones / Geometra

Autoevaluacin -Coevaluacion Heteroevalgacn de O al 100. Orientaciones para la evaluacin Inicial, procesual Representar cantidad de acuerdo a su valor y final. posicional. Describir, comparar y construir figuras 2D (tringulos, cuadrados, rectngulos y crculos)

Demostrar que comprenden la adicin y la

SEPTIEMBRE

Nmeros y operaciones / Medicin

OCTUBRE

Nmeros y operaciones / Datos y probabilidades

sustraccin en el mbito del O al 100: resolviendo problemas, registrando el proceso en forma simblica, creando problemas matemticos en contextos familiares y resolvindolos. Determinar la longitud de objetos, usando unidades de medidas no estandarizadas y unidades estandarizadas (cm y m), en el contexto de la resolucin de problemas. Demostrar que comprenden la relacin entre la adicin y la sustraccin al usar la familia de operaciones en clculos aritmticos y la resolucin de problemas. Recolectar y registrar datos para responder preguntas estadsticas sobre juegos con monedas y dados, usando bloques y tablas de conteo. Registrar en tablas los resultados

Autoevaluacin -Coevaluacion Heteroevalgacn Orientaciones para la evaluacin Inicial, procesual y final.

Autoevaluacin -Coevaluacion Heteroevalgacn Orientaciones para la evaluacin Inicial, procesual y final.

 Demostrar que comprender la multiplicacin,

NOVIEMBRE

Nmeros y operaciones / Datos y probabilidades

Autoevaluacin -Coevaluacion Heteroevalgacn expresando una multiplicacin como una Orientaciones para la evaluacin Inicial, procesual adicin sumando iguales, usando la y final. distributividad como estrategia para construir las tablas. Construir, leer e interpretar grficos de barra simples de acuerdo a informacin recolectada y dada.

DICIEMBRE

Recuperacin de saberes, evaluaciones integradores y exmenes

Ilustre Municipalidad de Arica. DAEM Escuela Amrica E- 26 Arica Avda. Capitn valos 2606 Fono Fax 222097 E mail: america@sermearica.cl

El nio constructor de nuevas realidades

R/S

Planificacin anual Segundos aos bsicos, primer y segundo semestre 2014.

Curso: Segundos aos A y B Ao: 2014 Nombre Docente: Carolina Gallardo Enrico Barras

Sector: Historia, geografa y ciencias sociales

Demostrar valoracin por la vida en sociedad para el desarrollo y crecimiento de la persona. Valorar la democracia reconociendo su importancia para la convivencia y el resguardo de derechos, Comportarse y actuar en la vida cotidiana segn principios y virtudes ciudadanas. Establecer lazos de pertenencias con su entorno social y natural a partir del conocimiento, valoracin y reflexin sobre su historia personal, de su comunidad y del pas.

O.F.V

Participar solidaria y responsablemente en las actividades y proyectos del establecimiento y espacio comunitarios, demostrando espritu emprendedor.

Valorar la vida en sociedad como una dimensin esencial del crecimiento de la persona y actuar de acuerdo con valores y normas de convivencia cvica.

O.A.T

Conocer y valorar la historia y sus actores, las tradiciones, los smbolos, el patrimonio territorial y cultural de la Nacin.

Conocer y valorar la igualdad de derechos. Demostrar inters por conocer la realidad del presente y el pasado, utilizando el conocimiento.

MES

EJES

MARZO

Historia y Formacin Ciudadana

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE INDICADORES DE EVALUACION Describir los modos de vida de los pueblos Autoevaluacin -Coevaluacion Heteroevalgacn originarios de Chile en el periodo precolombino: Orientaciones para la evaluacin Inicial, procesual ubicacin geogrfica, vida nmade o y final. sedentaria, roles de hombres y mujeres, principales actividades, vivienda, costumbres. Mostrar actitudes y realizar acciones concretas en su entorno cercano que reflejen: respeto al otro.
Comparar el modo de vida y las expresiones

ABRIL

Historia y Formacin Ciudadana

Historia y Formacin Ciudadana MAYO

culturales de los pueblos indgenas presentes en Chile actual (Mapuche, Ayrnara, Rapa Nui) con respecto al periodo precolombino, identificando aspectos de su cultura que se han mantenido hasta el presente y aspecto que han cambiado. Mostrar actitudes y realizar acciones concretas en su entorno cercano (familia; escuela y comunidad) que reflejen responsabilidad, por ejemplo, cumplir con sus deberes escolares. Distinguir los diversos aportes a la sociedad Chilena proveniente de los pueblos originarlos y de los espaoles y reconocer nuestra sociedad como mestiza. Ubicar en un mapa las zonas habitadas por algunos pueblos originarios de Chile, distinguiendo zona norte, centro y sur. Mostrar actitudes y realizar acciones, concretas en su entorno cercano que reflejen: tolerancia, por ejemplo: respetar opiniones diversas, no discriminar a otros por su aspecto o costumbres.

Autoevaluacin -Coevaluacion Heteroevalgacn Orientaciones para la evaluacin Inicial, procesual y final.

Autoevaluacin -Coevaluacion Heteroevalgacn Orientaciones para la evaluacin Inicial, procesual y final.

 Reconocer y dar ejemplos de la influencia y los

Historia y Formacin Ciudadana JUNIO

Autoevaluacin -Coevaluacion Heteroevalgacn aportes d inmigrantes de distintas naciones Orientaciones para la evaluacin Inicial, procesual europeas, orientales, rabes y latinoamericanas y final. a la diversidad de la sociedad Chilena, a lo largo de su historia. Mostrar actitudes y realizar acciones concretas en su entorno cercano que reflejen empata; por ejemplo: integrar a los dems en sus juegos y actividades y ayudar a los otros.
Reconocer expresiones del patrimonio cultural

JULIO

Historia y Formacin Ciudadana

Autoevaluacin -Coevaluacion Heteroevalgacn del pas y de su regin: manifestaciones Orientaciones para la evaluacin Inicial, procesual artsticas, tradiciones folclricas, leyendas y y final. tradiciones orales, costumbres familiares, creencias, Idiomas, construcciones, comidas tpicas, fiestas y monumentos histricos. Mantener una conducta honesta en la vida cotidiana, hablando con la verdad, respetando las reglas de los juegos sin hacer trampas, y reconociendo sus errores y sus acciones.
Leer y dibujar planos simples de su entorno,

Historia y Formacin Ciudadana AGOSTO

Autoevaluacin -Coevaluacion Heteroevalgacn utilizando puntos de referencia, categoras de Orientaciones para la evaluacin Inicial, procesual posicin relativa y simbologa pictrica. y final. Ubicar Chile, Santiago, la propia regin y su capital en el globo terrqueo o en mapas y describir la ubicacin relativa de pases limtrofes y de otros pases de Amrica del Sur, utilizando los puntos cardinales. Conocer, proponer, aplicar y explicar la importancia de algunas normas necesarias para cuidarse y cuidar a otros y evitar situaciones de riesgo.

 Clasificar y caracterizar algunos paisajes de

SEPTIEMBRE

Historia y Formacin Ciudadana

OCTUBRE

Historia y Formacin Ciudadana

Chile segn su ubicacin en la zona norte, centro y sur del pas, observando imgenes, utilizando diversas fuentes y un vocabulario geogrfico adecuado (ocano, rio, cordillera de los Andes y de la Costa, desierto, valle, costa, volcn, archipilago, isla, fiordo, lago, ciudad y pueblo entre otros). Conocer, proponer, aplicar y explicar la importancia de algunas normas necesarias para organizar un ambiente propicio al aprendizaje. Reconocer diversas expresiones del patrimonio natural de Chile y de su regin: paisajes, flora y fauna y parques nacionales. Identificar la labor que cumplen, algunos servicios y de las personas que trabajen en ellos.

Autoevaluacin -Coevaluacion Heteroevalgacn Orientaciones para la evaluacin Inicial, procesual y final.

Autoevaluacin -Coevaluacion Heteroevalgacn Orientaciones para la evaluacin Inicial, procesual y final.

Relacionar las principales caractersticas

Historia y Formacin Ciudadana NOVIEMBRE

geogrficas de las zonas habitadas por algunos originarios de Chile. Proponer acciones para cuidar espacios pblicos.

Autoevaluacin -Coevaluacion Heteroevalgacn Orientaciones para la evaluacin Inicial, procesual y final.

DICIEMBRE

Recuperacin de saberes, evaluaciones integradores y exmenes

Ilustre Municipalidad de Arica. DAEM Escuela Amrica E- 26 Arica Avda. Capitn valos 2606 Fono Fax 222097 E mail: america@sermearica.cl

El nio constructor de nuevas realidades

R/S

Planificacin anual Segundos aos bsicos, primer y segundo semestre 2014.

Curso: Segundos aos A y B Ao: 2014 Nombre Docente: Carolina Gallardo Enrico Barras

Sector: Educacin artstica.

Apreciar y disfrutar las expresiones artsticas, manifestndose como espectadores activos. Interesarse por cultivar la propia creatividad a travs de las diversas formas de expresiones artsticas. Manifestar disposicin por reflexionar sobre las manifestaciones artsticas y exponer sus ideas de manera clara y fundamentada.

O.F.V

Participar responsablemente en las actividades planeadas. Practicar la iniciativa personal y la creatividad en los mbitos personal escolar y comunitario. Reconocer y respetar la diversidad cultural.

O.A.T

MES

EJES

MARZO

Expresar y crear visualmente

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE INDICADORES DE EVALUACION Crear obras artsticas por medio del dibujo, Autoevaluacin -Coevaluacion Heteroevalgacn pintura, ilustracin, escultura y otros mtodos Orientaciones para la evaluacin Inicial, procesual para expresar emocione, experiencias, ideas de y final. lo que observan e imaginacin acerca de personas, personajes y situaciones de la vida cotidiana. Apreciar manifestaciones artsticas de sus compaeros. Describirlas.
Usar una variedad de herramientas, materiales

ABRIL

Expresar y crear visualmente

Autoevaluacin -Coevaluacion Heteroevalgacn y procedimientos tcnicos para responder a Orientaciones para la evaluacin Inicial, procesual desafos creativos. y final. Utilizar distintos tipos de superficies. Buscar y seleccionar diferentes estmulos visuales para realizar su trabajo. Explorar variada tcnicas. Seleccionar una tcnica y aplicarla en diferentes trabajos. Autoevaluacin -Coevaluacion Heteroevalgacn elementos del lenguaje visual. Orientaciones para la evaluacin Inicial, procesual Aplicar variados tipos de de lneas, colores, y final. forma y texturas en sus creaciones. Expresarse por medio de la lnea, el color, la forma y la textura. Identificar y destacar los elementos en sus manifestaciones. Trabajar de manera cooperativa y responsable.

Experimentar y usar en sus obras artsticas

Expresar y crear visualmente MAYO

Crear obras artsticas por medio de la pintura,

Expresar y crear visualmente JUNIO

Autoevaluacin -Coevaluacion Heteroevalgacn dibujo, escultura y otros medios teniendo como Orientaciones para la evaluacin Inicial, procesual referente: esculturas, cermicas, textiles y y final. orfebrera del arte precolombino Chileno (observar al menos dos obras de cada una de las manifestaciones artsticas). Comunicar lo observado, realizar una puesta en comn

 Crear obras artsticas por medio de la pintura,

JULIO

Expresar y crear visualmente

Autoevaluacin -Coevaluacion Heteroevalgacn dibujo, escultura y otros medios temiendo corno Orientaciones para la evaluacin Inicial, procesual referente: pinturas y esculturas con temas de y final. personas, personajes y situaciones de la vida cotidiana (observar el menos 6 obras). Registrar lo observado. Exponer puntos de vista. Respetar las opiniones de otros.
Comunicar lo que ven, sienten y piensan al

Apreciar y responder frente al arte AGOSTO

Autoevaluacin -Coevaluacion Heteroevalgacn observar el arte, de personas, personajes y Orientaciones para la evaluacin Inicial, procesual situaciones de la vida cotidiana, utilizando y final. elementos de lenguaje visual. Fundamentar sus opiniones de manera coherente. Describir lo observado en las creaciones artsticas.
Identificar y comunicar fortalezas y debilidades

SEPTIEMBRE

Apreciar y responder frente al arte

Autoevaluacin -Coevaluacion Heteroevalgacn en el trabajo personal y de sus compaeros, en Orientaciones para la evaluacin Inicial, procesual forma respetuosa. y final. Expresar lo que sienten y piensan acerca de sus creaciones y las de otros. Sugerir ideas para enriquecerlas. Respetar la diversidad de opiniones.

Identificar materiales y procedimientos tcnicos

OCTUBRE

Apreciar y responder frente al arte

Autoevaluacin -Coevaluacion Heteroevalgacn observados en obras de arte. Orientaciones para la evaluacin Inicial, procesual Determinar los diferentes materiales aplicados. y final. Detallar los procedimientos tcnicos observados. Seleccionar una obra de arte y analizar los procedimientos tcnicos y los materiales utilizados en la misma.

 Crear obras artsticas por medio de pinturas,

Apreciar y responder frente al arte NOVIEMBRE

Autoevaluacin -Coevaluacion Heteroevalgacn dibujos, esculturas y otros medios teniendo Orientaciones para la evaluacin Inicial, procesual como referente: pinturas y esculturas y final. impresionistas, costumbristas Chilenas. Identificar materiales y procedimientos tcnicos observados. Seleccionar una obra de arte y analizar los procedimientos tcnicos y los materiales utilizados en la misma.

DICIEMBRE

Recuperacin de saberes, evaluaciones integradores y exmenes