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NIVEL: SUPERIOR

SEMANA N 2

PRE

TEORA DE COMPRENSIN DE LECTURA

Con frecuencia se solicita, y a veces de manera apremiante, que sean borrados del Diccionario trminos o acepciones que resultan hirientes para la sensibilidad social de nuestro tiempo. La Academia ha procurado eliminar, en efecto, referencias inoportunas a raza y sexo, pero sin ocultar arbitrariamente los usos reales de la lengua. Conviene tener claro al propsito que el Diccionario debe facilitar, al menos, claves para la comprensin de textos escritos desde el ao 1500. Para que cumpla esta misin esencial, la Academia no tiene ms remedio que incluir en el Diccionario esas voces molestas, sin que ello suponga prestar aquiescencia (consentimiento) a lo que significan ahora o significaron antao

El vocablo razonamiento proviene del verbo razonar. Razonar significa discurrir o pensar ordenadamente para llegar a una conclusin. Por su parte, verbal es todo aquello referente a la palabra. Estos dos trminos juntos se refieren a aquel proceso mental que consiste en reflexionar ordenadamente sobre las palabras que utilizamos, es decir: RAZONAMIENTO VERBAL es una disciplina acadmica que busca dotar al hablante de los medios intelectuales suficientes para hacer un uso apropiado del idioma y un proceso provechoso de la informacin.

Cul es la idea principal? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ La Idea Secundaria, son aquellas unidades de significado que explican y desarrollan a la idea principal. EPITAFIO Del griego epi, sobre y taphe, sepultura. Es la inscripcin, generalmente breve, que se coloca sobre la tumba, junto al nombre del fallecido y las fechas de su nacimiento y muerte. El tema es el asunto o problema descrito y explicado en el texto. Es aquello de lo que se habla en el discurso, el tema es concebido como realidad o problema abordado en el texto. TEXTO II
Una Nacin es una ficcin poltica impuesta sobre una realidad social y geogrfica casi siempre por la fuerza, en beneficio de una minora poltica y mantenida a travs de un sistema uniformizado que, a veces con mano blanda y a veces dura, impone la homogeneidad preexistente e instala barreras y obstculos a menudo insalvables para el desarrollo de una diversidad religiosa, cultural o tnica en su seno. En la realidad, la historia de todas las naciones est plagada de salvajismo, que luego la historia patritica se otra ficcin- se encarga de ocultar Mario Vargas Llosa Desafos de la libertad

La Comprensin de Lectura, es la facultad que permite al lector entender, interpretar y hacer proyecciones sobre las ideas que el autor ha plasmado en un texto. El Texto, es una unidad de contenido y de forma, constituida por una o ms frases, oraciones o prrafos, que se van articulando para contener el pensamiento del autor referido a realidades materiales o inventadas. Las Ideas, llamamos idea a todo pensamiento que resulta de aplicar la funcin racional a un objeto de conocimiento en este caso es el texto. La Idea Principal, es la tesis o planteamiento central que el autor desarrolla conforme van discurriendo las dems ideas del texto. TEXTO I Desde que en 1780 compendi el gran Diccionario de autoridades en un solo volumen para facilitar su manejo y consulta, no ha dejado la Real Academia de trabajar en el perfeccionamiento y actualizacin de su Diccionario de la lengua espaola. En el Arte potico deca Horacio que al igual que los bosques mudan sus hojas cada ao, pues caen las viejas, acaba la vida de las palabras ya gastadas, y con vigor juvenil florecen y cobran fuerza las recin nacidas. [] Renacern vocablos muertos y morirn los que ahora estn en boga, si as lo quiere el uso, rbitro, juez y dueo en cuestiones de lengua. Pero ello, atenta a la evolucin del uso, la Academia va revisando de continuo las entradas del Diccionario para prescindir de aquellas que ha perdido vigencia y que, por su naturaleza, tienen mejor acomodo en el Diccionario histrico. De los 83 014 artculos registrados en la anterior edicin han sido suprimidos, por ese u otros conceptos, 6008, al tiempo que de las 154 480 acepciones de lema se ha prescindido de 17 337, y de las 23 882 formas complejas se han eliminado 2131. Todo ese material queda, naturalmente, accesible para su consulta en el Nuevo tesoro lexicogrfico.

Cul es el tema? ______________________________________ El ttulo es la palabra o frase con que se da a conocer el aspecto precisado del nombre del texto. TEXTO III
Qu pretensin tan absurda me dice mi amigo Grard. Quieren convertir la realidad de un mecanismo de relojera y ni siquiera podemos predecir la lluvia o el Sol con una semana de anticipacin. Porque la ciencia de los meteorlogos da apenas para saber lo que ocurrir con el tiempo los prximos cuatro das. Despus ya no hay certeza: tal vez un huracn que arrebate de

un manotazo las hojas doradas de los tilos de Grnewald o un calorcito voluptuoso como el de esta maana. O quin sabe, un segundo diluvio bblico que disipe a trombas de agua y viento las dudas que an tienen algunos sobre si la vida existe o el mundo es un caos.

TEXTO 2
La sustitucin del trabajo humano por el de la mquina, plantea problemas que no son nada nuevos, y que tal vez agudicen en un futuro no muy lejano. Comenz con la revolucin industrial, y su desarrollo arruin a numerosos artesanos, hbiles e ingeniosos, condenndolos a privaciones que, quizs, no habran merecido. Ese hecho origin amargos resentimientos y mltiples trastornos en los artesanos. Felizmente esos sentimientos fueron transitorios, ya que al morir esos artesanos, sus hijos buscaron ocupaciones distintas. Las vctimas, carentes de poder poltico, fueron incapaces de oponer resistencia alguna al progreso de entonces. Hoy, la situacin es distinta en pases democrticos, de modo que no es de esperar que los asalariados se sometan fcilmente al problema del hambre. 1. El ttulo ms adecuado para el texto es: a. La humanidad amenazada por la ciencia. b. La influencia de la tecnologa en la industrializacin. c. El progreso cientfico de los pases democrticos. d. La mquina y sus consecuencias sociales. e. El resentimiento de artesanos pobres. 2. El maquinismo con el fin de aplastar una posible resistencia, se vala del poder: a. b. 3. a) Poltico d) Social b) Castrense e) Econmico c) Religioso

Cul es el Ttulo del Texto? _________________________________________ EJERCICIOS DE COMPRENSIN DE LECTURA

TEXTO 1
La familia conserva en nuestros das la importancia vital de siempre, sin embargo, debido a la adquisicin de nuevas costumbres, la vida ciudadana actual est siendo afectada notablemente. De manera similar, el ncleo de la sociedad humana (la familia) est siendo afectado por la adquisicin de distintos valores, como consecuencia lgica de los cambios que se vienen dando en todas partes. La familia tradicional amplia, ha quedado reducida a su mnima expresin nuclear a padres e hijos- y aun as, sufre los embates de las circunstancias histricas que experimentamos modernamente. 1. El ttulo ms adecuado para el texto es: a) La familia y la sociedad tradicional. b) Los embates de la familia actual. c) La desunin familiar. d) La familia frente al futuro. e) La familia tradicional 2. El tema del texto es: a) La economa familiar. b) La estabilidad familiar. c) Los hijos. d) Los cambios sociales. e) La familia. De la familia Nuclear se dice que: a) Se ha reducido slo a padres e hijos. b) Revolucion la historia del pas. c) Es importante para la comunidad. d) Afecta a la vida ciudadana. e) Ha perdido su importancia actual. En nuestros das la familia: a) Se mantiene con las mismas costumbres. b) Cada vez aumenta en integrantes. c) Sufre por causas inexplicables. d) A cambiado notablemente. e) Vive de la agricultura.

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Qu consecuencias ha generado el maquinismo con respecto al trabajo? a. Est mermando los recursos econmicos b. Propicia el mal uso de las materias primas. c. Ha originado la desocupacin masiva. d. Est resolviendo los conflictos sociales. Ha progresado con el avance cientfico. La Revolucin Industrial produjo resentimiento en: a. Los comerciantes b. La clase alta c. La clase media d. La industria fabril e. Los artesanos Inicialmente el trabajo humano fue sustituido por la mquina durante la Revolucin: a. b. a) Inglesa d) Industrial b) Cientfica e) Rusa c) Francesa

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TEXTO 3

El SIDA es una enfermedad causada por el virus de Inmuno Deficiencia Humana (HIV), el cual destruye el sistema inmunolgico del hombre dejndolo a merced de contraer enfermedades de infecciones. Un sistema inmunolgico sano contiene diferentes tipos de glbulos blancos; entre estos se encuentran los linfocitos B y T. Las clulas T ayudan a las clulas B y producen anticuerpos que combaten a los organismos causantes de la enfermedad. Estas clulas T se denominan asistentes. Otras clulas T, conocidas como supresoras, trabajan para detener esta lucha contra la invasin de grmenes. En una persona sana las clulas asistentes estn presentes en una proporcin de 2 a 1, mientras que en una persona con SIDA las clulas supresoras sobrepasan a las asistentes. Se pueden detectar anticuerpos del virus en la sangre por medio de las pruebas de ELISA y Estern Blot. Un resultado positivo significa que la persona ha sido infectada con el virus y puede tener o no sntomas de la enfermedad, pudiendo contagiar a otras personas por va sexual, compartiendo agujas hipodrmicas o donando sangre. Tener SIDA significa que la persona ha desarrollado la forma completa de la enfermedad. 1. El tema del texto es:_________________________________________ 2. El ttulo del texto es:_________________________________________ 3. La Idea Principal del texto es:__________________________________ 4. La palabra Supresoras significa:_________________________________ 5. El sistema inmunolgico de una persona con SIDA. a) Las clulas supresoras ayudan a combatir con xito el HIV. b) Las clulas asistentes estn en una proporcin de 2 a 1 con respecto a las supresoras. c) Las clulas supresoras son ms abundantes que las asistentes. d) Las clulas supresoras son del tipo de los linfocitos B. e) Todas las clulas T trabajan para detener la lucha contra la invasin de los grmenes. 6. Una persona que tiene SIDA, y no slo VIH. a) Puede recin ser sometida a las pruebas conocidas. b) Puede o no tener algn sntoma de la enfermedad. c) Evidencia un comportamiento sexual anormal. d) Ha desarrollado la forma completa de la enfermedad. e) Recin entonces puede contagiar a otras personas.

todos, algunos ms que otros. Acabamos de darle una morada definitiva. Lo sobreviven sus hermanos puedo, quiero y lo har yo mismo, no son tan famosos como su pariente, pero sern fuerte y poderosos con su ayuda amigos. 1. El texto argumenta a favor de: a) la maestra ideal b) la nocin de la maestra c) la importancia del optimismo d) una didctica peculiar e) la excentricidad de la maestra 2. La ceremonia encabezada por la maestra se caracteriza por ser: a) smbolo de la demencia b) principalmente acadmica c) alegrica aunque innecesaria d) peculiar y un tanto entretenida e) simblica y de contendi orientador Posiblemente la ceremonia observada hizo que el autor: a) confirme su juicio sobre la maestra b) aprenda a ser ms comprensivo c) ratifique las especulaciones de los padres d) conciba a la maestra como inepta para su hijo e) se forme un concepto favorable de la maestra El autor quiso emplazar en algn momento a la maestra porque: a) supona la deficiencia del contenido b) deseaba corregir su mtodo explicativo c) estaba disconforme con la inscripcin de las oraciones d) pensaba que estaba infundiendo el pesimismo e) no entenda su mtodo totalmente improductivo La maestra aludida destaca principalmente por: a) su gran dinamismo b) sus actitudes misteriosas c) la profundidad de sus contenidos d) su estilo peculiar de ensear e) ser cuestionada por los padres

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TEXTO 4 Algunos decan que era una maestra excntrica, otros afirmaban que era una luntica por efecto del estudio exagerado, otros simplemente decan es la mejor. Quise formarme un juicio propio as que un da decid ingresar a su clase. Observ que todos los alumnos estaban trabajando llenado una hoja de cuaderno con pensamientos e ideas. Empec a leer algunos como: no puedo llegar temprano al colegio. Le el del otro compaero y deca: no puedo lograr usar las palabras en vez de los puos, no puedo ser sincero. Camin presuroso viendo lo que hacan uno por uno, todos describan oraciones describiendo cosas que no podan hacer. Entonces decid hablar con la maestra para ver qu pasaba, al acercarme note que ella tambin hacia lo mismo. Estaba a punto de perder la paciencia cuando se escuch: entreguen sus hojas. Una vez recogida las hojas de todos los alumnos la maestra aadi la suya y las introdujo en una caja. Luego sali al patio y los alumnos la siguieron en procesin. Con lampas y picos empezaron a cavar, hicieron un hoyo de dos metros y enterraron en el la caja. Entonces escuch decir a la maestra: amigos, estamos aqu reunidos para honrar la memoria de no puedo, mientras estuvo con nosotros afect la vida de