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"#SIDAD $ACA%&' VICE&&ECTO&'DO DE I(VE)TI*'CI( + ,O)T *&'DO I()TITUTO DE I(VE)TI*'CI( + ,O)T *&'DO

MDULO: Seminario Avanzado Diseo de Investigacin en Gerencia II

Tarea Momento 1 Escenario 1

Anlisis Crtico

Participante: Francy C. Mora de Bedoya C.I. V- !"!#1 Facilitador: Dra. Iris D$a%

Febrero de 2014 Anlisis Crtico 'nte -a intricada com.-e/idad 01e cada d$a e2.erimenta e- ser 31mano en -a sociedad4 donde -as interre-aciones .ersona-es4 5ami-iares4 -a6orares y socia-es4 3an res1-tado tensas y en -as 01e constantemente se 7eneran con5-ictos e incertid1m6re. Todo esto4 3a 7enerado -a necesidad de 61scar m8todos y t8cnicas4 01e .1edan ser 1sadas .ara .ro51ndi%ar en -as sit1aciones .ro6-em9ticas 01e son e:idenciadas cada :e%4 con mayor 5rec1encia en -a sociedad. En ta- sentido4 s1r7e e- en5o01e c1a-itati:o como 1na :ariante de- .roceso in:esti7ati:o; tomando en c1enta 01e e- m8todo es esencia- .ara -a e-a6oraci<n de tra6a/os con ca-idad cient$5ica4 e- c1a- .ermite -a constr1cci<n y reconstr1cci<n de- conocimiento. '3ora 6ien4 e- en5o01e c1a-itati:o se7=n ,8re% >!??14 .. !@A Bes de car9cter s16/eti:o4 dado 01e -a rea-idad es 1na com6inaci<n consens1ada4 a1n01e se trata de 1na CCs16/eti:idad disci.-inadaCC .or e- contraste inters16/eti:oD. Es decir4 -a in:esti7aci<n 6a/o este en5o01e 61sca .ro51ndi%ar de manera ri71rosa y sistemati%ada -os 5en<menos 01e se m1estran en -a :ida cotidiana4 .ara e2.-orar-os4 ana-i%ar-os y 7enerar re5-e2iones so6re e--os4 y as$ -o7rar mostrar 01e tan com.-e/os .1eden ser. ,ara Mart$ne% >!??E4 .. 1FA4 -a di:ersidad de .ensamiento y o.iniones de ac1erdo con -os a.ortes de Descartes4 --e:< a .ensar 01e e- .ensamiento es cond1cido .or di:ersas :$as4 en e- 01e se consideran distintos .1ntos de :ista so6re 1n mismo 5en<meno. 'dem9s4 -a di:ersidad de 5en<menos 01e 3an oc1rrido a -o -ar7o de- si7-o GG y .arte de este si7-o4 3an --e:ado a -os in:esti7adores a -a necesidad de 61scar res.1estas4 .ara en5rentar -a incertid1m6re de -as sit1aciones

51ndamenta-es 01e a5ectan a- ser 31mano y 01e de a-71na 5orma trastocan aconocimiento cient$5ico4 5i-os<5ico y en 7enera- a- .ensamiento. De a--$ 01e -a sit1aci<n sea a.ro.iada4 seria y .ro51nda4 .or tanto es 1n desa5$o; se7=n Mart$ne% >o.. cit.4 .. 1HA4 e- modo de entender -as cosas Breta n1estra -<7ica4 rec-ama 1n a-erta4 .ide mayor sensi6i-idad inte-ect1a-4 e2i7e 1na actit1d cr$tica constanteD4 en -a 01e destaca -a amena%a de 01e econocimiento cient$5ico .ierda e- r1m6o y e- sentido. (o o6stante4 a7re7a ea1tor4 -a .reeminencia de 3acer mayor 1so de -a 3ermen81tica y de -a dia-8ctica4 as$ como -a metodo-o7$a c1a-itati:a. Ca6e destacar 01e e- t8rmino c1a-itati:o4 im.-ica se7=n Mart$ne% >o6. cit.4 .. E@A4 dos ace.ciones re-acionadas con -a c1a-idad y e- contro- de ca-idad4 donde 8ste =-tima se re5iere a -a Bnat1ra-e%a y -a esencia com.-eta4 tota-4 de 1n .rod1ctoD. ,or tanto4 -a in:esti7aci<n c1a-itati:a 61sca -a identi5icaci<n de -a nat1ra-e%a4 -a estr1ct1ra4 e- com.ortamiento y -as mani5estaciones de 1na sociedad. Lo 01e indica 01e .ro51ndi%a so6re e- 5en<meno de manera inte7rada4 todas -as aristas si7ni5icati:as de- mismo. En ta- sentido4 e- en5o01e c1a-itati:o se 3ace im.rescindi6-e c1ando se trata de estr1ct1ras din9micas4 sist8micas y tota-mente 3etero78neas4 a -as 01e no se -e .1ede a.-icar -os m8todos matem9ticos. '- res.ecto4 Moreno >s.5.4 .. 1HA4 destaca 01e en -os =-timos tiem.os -as ciencias socia-es -e 3an dado 1n mayor a17e a- en5o01e c1a-itati:o4 donde e- in:esti7ador 3ace .arte de- conte2to4 61scando a tra:8s de instr1mentos es.ec$5icos y o6ser:aciones de cam.o sistemati%ada4 inter.retar -os 5en<menos 01e e2.-i01en -a rea-idad socia- desde e- .ro.io entorno. '- res.ecto4 )tra1ss y Cor6in >!??!4 .. # y 11A4 e2.-ican 01e -os in:esti7adores 01e tienden a- 1so de este ti.o de en5o01e4 de6en caracteri%arse .or ser 5-e2i6-es y a6iertos a- 5-1/o de ideas4 tanto s1stanti:as como te<ricas. 'dem9s4 a7re7an 01e en -a in:esti7aci<n c1a-itati:a se

.rod1cen 3a--a%7os 01e no se a-can%an con .rocedimientos estad$sticos 1 otros medios de c1anti5icaci<n. Esto e:idencia 01e tanto Mart$ne% como )tra1ss y Cor6in >!??#4 !??!A4 coinciden en 01e se ac1de a este ti.o de .aradi7ma c1ando -a inter.retaci<n de -os res1-tados no .1eden ser a6ordados matem9ticamente; so6re todo4 .or01e -a in:esti7aci<n .1ede tratarse de sit1aciones de- com.ortamiento de 1n 7r1.o etario4 e2.eriencias4 emociones y sentimientos4 mo:imientos socia-es4 51ncionamiento or7ani%aciona-es4 5en<menos c1-t1ra-es4 entre otros. )in em6ar7o4 es im.ortante destacar e- c1idado 01e se de6e tener a- 1ti-i%ar este ti.o de en5o01e4 .1esto 01e .1ede tener di5erentes si7ni5icados desde e.1nto de :ista de :arias .ersonas. De a--$4 -a im.ortancia 01e re:iste -a manera en 01e se inter.rete -os datos. De i71a- manera4 )tra1ss4 et a- >!??!4 .. !FA4 e2.-ican tres com.onentes en este ti.o de in:esti7aci<n4 -os c1a-es son: >aA -os datos; >6A -os .rocedimientos; y >cA -os in5ormes escritos y :er6a-es; as.ectos im.ortantes 01e se de6en considerar dentro de- .roceso in:esti7ati:o. Tam6i8n4 es im.ortante destacar 01e a1n c1ando se 3a7a 1so deen5o01e c1a-itati:o4 no se de6e descartar en c1antitati:o4 .1esto 01e se .1eden mane/ar en -a in:esti7aci<n -a com.-ementariedad de- m8todo4 ec1a- .ermite a.oyar e- est1dio de.endiendo de s1s caracter$sticas. 'res.ecto4 )and$n >!??"4 .. #!A e2.-ica 01e B-a com.-ementaci<n se da c1ando en e- marco de 1na misma in:esti7aci<n se o6tienen im97enes4 1na .rocedente de m8todos de orientaci<n c1a-itati:a y otros de m8todos de orientaci<n c1antitati:aD. De i71a- manera4 Barrentes >!??!4 .. EFA4 a5irma 01e con e- en5o01e c1a-itati:o se B61sca --e7ar a- conocimiento desde adentro4 .or medio de -a com.rensi<n de intencionesD4 mientras 01e en e- c1antitati:o se B61sca --e7ar a- conocimiento desde a51era .or medio de -a mediaci<n y e- c9-c1-oD. Lo 01e

indica4 01e -os dos en5o01es .1eden ser 1ti-i%ados4 siem.re y c1ando se 3a7an de manera raciona- y e- est1dio as$ -o /1sti5i01e. ,or otra .arte4 Mart$ne% >!??F4 .. !FA4 3ace re5erencia acerca de -as orientaciones e.ist8mico-metodo-<7ico de -a in:esti7aci<n c1a-itati:a4 .ara -o c1a- e2.-ica 01e de.endiendo de s1 .ers.ecti:a4 -a in:esti7aci<n .1ede ser: >aA etno7r95ica; >6A 5enomeno-<7ica; >cA 3ermen81tica; >dA in:esti7aci<nacci<n; >eA 3istoria -as de :ida; >5A interaccionismo ra$ces sim6<-ico; y >7A -a etnometodo-o7$a; c1a-es a6arcan disci.-inarias como

antro.o-o7$a4 -a 5i-oso5$a4 -a teo-o7$a4 e- cristianismo4 -a .sico-o7$a socia-4 -a socio-o7$a y -a .sico-o7$a. Como se .1ede e:idenciar4 e2iste 1na 7ran :ariedad de caminos a se71ir dentro de -a in:esti7aci<n c1a-itati:a4 y de.ender9 de- 9rea disci.-inaria y de- ti.o de 5en<meno o sit1aci<n 01e se desee inda7ar y .ro51ndi%ar. '3ora 6ien4 .ara -o7rar -a inte7raci<n de -a in:esti7aci<n c1a-itati:a con -a c1antitati:a4 es necesario tener en c1enta -a teor$a de- conocimiento 6asada se7=n Mart$ne% >o6. cit.4 .. "1-"!A4 en B-a -<7ica dia-8cticaD y 1na B3erramienta 3e1r$stica de 7ran e5icacia: -a trian71-aci<nD. )in em6ar7o4 se de6e tener es.ecia- c1idado si se .retende 3acer Btrian71-aci<n de .aradi7masD4 esto no se .1ede 3acer .or01e se estar$a contrariando re7-as y .aradi7mas4 mientras 01e s$ se .1ede 1sar como com.-ementariedad4 ta- c1a- se e2.-ic< con -o re5erido .or )and$n >!??"A4 en a.artado anterior. ,or tanto4 1na :erdadera inte7raci<n .odr$a darse siem.re y c1ando4 se7=n Mart$ne% >o.. cit.4 .. ""A4 con Be- 1so de 1n mode-o e.ist8mico constit1ido .or conce.tos te<ricos s1.ra ordenados4 es decir4 1n n1e:o .aradi7ma e.ist8micoD o .aradi7ma emer7ente4 -os c1a-es s1r7en en eco6i/o de -a .ro.ia ciencia. De a--$ 01e *arc$a >!??#4 .. #A4 e2.-ica 01e c1ando se 3ace re5erencia a -a in:esti7aci<n cient$5ica con e- desarro--o de 8stos dos en5o01es: c1a-itati:o y c1antitati:o4 se de6e com.render 01e Ben e- .rimero -a cantidad es .arte de
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-a c1a-idadD con mayor 8n5asis en -os res1-tados; mientras 01e en ese71ndo4 -o 01e se destaca es -a 7enera-i%aci<n de -os res1-tados o6tenidos en e- est1dio4 sin desestimar 01e am6os en5o01es son .arte de esa in:esti7aci<n cient$5ica. ,artiendo de estos .-anteamientos4 se .1ede 5ina-i%ar a5irmando 01e en een5o01e c1a-itati:o se .ost1-a 1na orientaci<n 01e de.ender9 de -a .ers.ecti:a e.ist8mico-metodo-<7ico 01e se se-eccione4 c1yo .ro.<sito es desc16rir o 7enerar teor$as4 con .ro51ndidad en -os res1-tados sin necesariamente 3acer 1so de- an9-isis matem9tico. ,or e- contrario4 este en5o01e de5iende e- 1so de t8cnicas de com.rensi<n e inter.retaci<n .ersona- e intros.ecti:a es.ecia-mente en 7r1.os .e01eIos4 como -os est1dios de casos4 entre:istas en .ro51ndidad y o6ser:aci<n .artici.ati:a4 con e- 5irme .ro.<sito de com.render e- com.ortamiento 31mano desde e- .1nto de :ista de- .rota7onista o s1/eto o6/eto de est1dio y desde s1 .ro.ia s16/eti:idad. B1scando siem.re conte2t1a-i%ar e- si7ni5icado de -os acontecimientos4 :is1a-i%ando e- 5en<meno desde adentro4 orientando e- .roceso con :a-ide% de datos rea-es y .ro51ndos .ara e- desc16rimiento de n1e:os 5en<menos emer7entes.

#e(erencias Barrentes4 &. >!??!A. Investigacin: un camino al conocimiento. Un enfoque cualitativo y cuantitativo. Es.aIa: EU(ED. *arc$a4 L. >!??#A. Paradigma cualitativo, metodologa cualitativa o investigacin cualitativa. *19rico: U(E&). >Materia- s17erido de -as -ect1ras de- escenario 1A. Mart$ne%4 M. >!??EA. Ciencia y arte en la metodologa cualitativa . M82ico: Tri--as. Mart$ne%4 M. >!??FA. Evaluacin cualitativa de programas. M82ico: Tri--as. Moreno4 '. >s.5.A. istorias de vida e investigacin . >Materia- s17erido de -as -ect1ras de- escenario 1A. ,8re%4 *. >!??1A. !odelos de investigacin cualitativa. En educacin social y animacin sociocultural. "plicaciones pr#cticas. Madrid: (aceas. )and$n4 ,. >!??"A. Investigacin cualitativa en educacin. $undamentos y tradiciones. Madrid: Mc*raJ-Ki--LInteramericana. )tra1ss4 '. y Cor6in4 M. >!??FA. %ases de la investigacin cualitativa. &'cnicas y procedimientos para desarrollar la teora fundamentada . Co-om6ia: Uni:ersidad de 'nto01ia.