PLANIFICACIN ANUAL 8basico

ESTABLECIMIENTO

COMPLEJO EDUCACIONAL MAIPU

PROFESOR(A)

Eve !" #e$%a$a&

I& OBJETI#OS FUNDAMENTALES

1. Analizar y comprender el uso de la tecnologa en diferentes procesos de produccin. 2. Desarrollar objetos o sistemas tecnolgicos simples usando componentes variados: mecnicos y!o el"ctricos electrnicos neumticos. #omprender $ue los objetos estn compuestos de sistemas y subsistemas fsicos $ue %acen posible su funcionamiento. &'plorar las relaciones entre sus componentes. (sar lenguajes t"cnicos para interpretar y producir representaciones del objeto. ). *ealizar y comprender las tareas involucradas en el dise+o y produccin de un sistema tecnolgico as como comprender la necesidad de incorporar en ellas criterios de calidad y de eficiencia. &jecutar t"cnicas y usar %erramientas y materiales apropiados aplicando criterios de seguridad y prevencin de riesgos para el cuidado de las personas. ,. #omprender la importancia de la comunicacin en la distribucin y uso de un producto tecnolgico. &ntender la relacin entre el costo y el precio de venta de un producto. -. .rabajar en forma colaborativa asumiendo responsablemente las tareas y finalizar los proyectos $ue se proponen con responsabilidad y rigurosidad. Debatir escuc%ando y respetando al otro para llegar a acuerdos.

II& OBJETI#OS TRANS#ERSALES

COMUNICACIN contribuir constructivamente en los procesos de discusin y/o elaboracin conjunta; escuchar, comprender y responder en forma constructiva a los aportes de los otros. producir material escrito y presentaciones orales en un formato que corresponde a los destinatarios y cumpla con el propsito previsto; extraer informacin relevante de una variedad de fuentes. TRABAJO CON OTROS trabajar en la prosecucin de los objetivos del grupo en los tiempos asignados; demostrar inters por asumir responsabilidades en el grupo; llegar a acuerdos con los compa eros y compa eras del grupo; organi!ar sus actividades personales para cumplir sus responsabilidades para con el grupo en forma eficiente y efectiva; informar al grupo sobre dificultades y avances en el desarrollo de sus tareas; ayudar a sus pares en la reali!acin de las tareas. RESOLUCIN DE PROBLEMAS identificar problemas que dificultan el cumplimiento de sus tareas y pedir la ayuda adecuada; anali!ar su tarea en detalle y describir problemas encontrados durante su desarrollo; buscar y seleccionar mtodos alternativos en la consecucin de sus tareas; mostrar esfuer!o y perseverancia cuando no se encuentra la solucin; Formacin tica, Crecimiento y Autoafirmacin Personal, y Persona y Entorno;

I#& UNIDADES DE APRENDI'AJES

UNIDAD I APRENDIZAJES ESPERADOS
"ntienden los conceptos de mecanismo y circuito. #econocen circuitos y mecanismos b$sicos en distintos objetos tecnolgicos y comprenden la funcin que stos cumplen. %omprenden que el funcionamiento de un objeto tecnolgico se obtiene a partir de un sistema constituido por mecanismos y/o circuitos. %omprenden que una unidad funcional tiene correspondencia con una capacidad para reali!ar una determinada funcin tecnolgica. &anipulan, construyen y combinan circuitos y mecanismos b$sicos para construir objetos tecnolgicos. 'etectan posibilidades de modificacin de la funcionalidad de un objeto tecnolgico y son capaces de reali!arla. % omunican el funcionamiento de un mecanismo o circuito utili!ando un lenguaje tcnico.

INDICADORES DE LOGRO
Identificar objetos tecnol icos del entorno ! deter"inar los "ecanis"os ! circ#itos b$sicos in%ol#crados en s# f#nciona"iento Anali&ar e'(eri"ental"ente #n "ecanis"o o #n circ#ito tecnol ico si"(le) Distin #ir los co"(onentes b$sicos de los "ecanis"os !*o circ#itos) Anali&ar la f#ncionalidad de estos co"(onentes co"o (arte de #n siste"a tecnol ico) Constr#ir #n objeto co"o sol#cin a #na sit#acin (roble"a es(ec+fico, deter"inando "ecanis"os !*o circ#itos -#e ase #ren el c#"(li"iento de la o las f#nciones deseadas Reali&ar la (lanificacin de la constr#ccin incor(orando la seleccin de "ateriales ! .erra"ientas ! deter"inacin de costos b$sicos) Seleccionar #no de los "ecanis"os o circ#itos #tili&ados en la constr#ccin del objeto en la acti%idad anterior) Identificar s# (resencia en di%ersas a(licaciones ! b#scar analo +as de este en otras $reas tecnol icas) Identificar des(erfectos (osibles -#e i"(iden el b#en f#nciona"iento del "ecanis"o o circ#ito) Definir estrate ias de re(aracin)

Meca"is(os ! ci$c)i*os
+, -o$as

UNIDAD II

APRENDIZAJES ESPERADOS
%omprenden la nocin de proceso tecnolgico como la transformacin de insumos para lograr un producto. (dentifican en una actividad productiva los insumos de entrada, el producto de salida. (dentifican la transformacin de materiales y usos de energ)a en procesos productivos. (dentifican los desechos y productos secundarios producidos durante el proceso de produccin. &anifiestan opinin propia sobre los potenciales impactos de los

INDICADORES DE LOGRO
Anali&ar e'(eri"ental"ente lo -#e s#cede d#rante #n (roceso de (rod#ccin, identificando la transfor"acin de "ateriales) Anali&ar #n (roceso de (rod#ccin, identificando las necesidades de ener +a ! s# #so en las diferentes eta(as) Inda ar ! anali&ar el i"(acto -#e (rod#ce s# #tili&acin) Anali&ar #na acti%idad (rod#cti%a co"o #n (roceso de transfor"acin en el -#e se distin #e/ entradas 0ener +a, ins#"os o "aterias (ri"as e infor"acin1, transfor"aciones 0di%ersas o(eraciones reali&adas sobre las entradas -#e dan ori en a los objetos o salidas1 !, salidas 0ener +a no #tili&ada en el (roceso, (rod#ctos finales ! desec.os o (rod#ctos sec#ndarios si e'isten1) Identificar la f#ncin de control co"o la ca(acidad de inter%enir en el f#nciona"iento de #n (roceso (rod#cti%o) Identificar

P$ocesos *ec"o .%icos +, -o$as

desechos. #epresentan gr$ficamente procesos tecnolgicos simples. %omprenden la funcin de un mecanismo o circuito de control y son capaces de dise ar y construir controles tecnolgicos b$sicos. %omprenden que la automati!acin implica procesos de control

acciones .#"anas, "ecanis"os o circ#itos destinados a reali&ar control)

UNIDAD III

APRENDIZAJES ESPERADOS
%omprenden la nocin de tecnolog)a de punta e identifican ejemplos de stas. #econocen sus aportes e impactos sociales y ambientales. *ienen opinin propia en el contexto del uso de tecnolog)as de punta. +san apropiadamente los servicios asociados a internet. ,roceden ticamente respecto del uso de los servicios de internet

INDICADORES DE LOGRO
Inda ar ! conocer los diferentes ser%icios -#e ofrece internet) 2anejar al #nos de los ser%icios) Conocer el i"(acto social -#e .a tenido el desarrollo de internet, desde s#s or+ enes 0Ar(anet1 .asta .o!, considerando s#s (ro!ecciones ! 3lti"os a%ances 0internet 41) Inda ar ! conocer otras tecnolo +as de (#nta, $"bitos de a(licacin, a%ances "$s rele%antes) Disc#tir s#s contrib#ciones al "ejora"iento de la calidad de %ida de las (ersonas as+ co"o s#s (otenciales i"(actos sociales ! a"bientales) Seleccionar #na a(licacin es(ec+fica (ara #na tecnolo +a de (#nta deter"inada) Inda ar ! escribir s#s caracter+sticas, (a+s ! l# ar de desarrollo, necesidades de las (ersonas -#e satisfacen ! consec#encias

N)evas *ec"o o%/as 0, -o$as