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Planejamento anual completo 1º Ano do Ensino fundamental.

Planejamento anual completo 1º Ano do Ensino fundamental. OBJETIVOS GERAIS: Conduzir e orientar o educando para que, até o final do Estágio 3, atinja os seguintes objetivos: - Letramento (através do trabalho com os quatro papéis lingüísticos: ler, escrever, ouvir e falar) - Prazer pela leitura através do contato com textos de diferentes portadores - Desenvolvimento do vocabulário e seu uso em atividades orais e escritas; percebendo, valorizando e identificando as funções sociais da língua. - Aquisição da base alfabética (silabação simples) - Desenvolvimento do raciocínio lógico-matemático e construção do conceito de número - Consciência de seu papel de estudante e de agente transformador do meio ambiente - Desenvolvimento de uma imagem positiva de si, da autonomia e da responsabilidade por seus atos, respeitando o próximo, adquirindo confiança em suas capacidades e percepção de suas limitações. - Situar-se no espaço/tempo através de interação física e social - Descobrir e conhecer progressivamente seu próprio corpo, suas potencialidades e seus limites, desenvolvendo e valorizando hábitos de cuidado com a própria saúde e bemestar. - Estabelecer vínculos afetivos de trocas com adultos e crianças fortalecendo sua autoestima e ampliando gradativamente suas possibilidades de comunicação e interação social, aprendendo aos poucos a articular seus interesses e pontos de vista com os demais, respeitando a diversidade e desenvolvendo atitudes de ajuda e colaboração. - Brincar, expressando emoções, sentimentos, pensamentos, desejos e necessidades. - Conhecer algumas manifestações culturais, demonstrando atitudes de interesse, respeito e participação frente a elas e valorizando a diversidade. - Observar e explorar o ambiente com atitude de curiosidade, percebendo-se cada vez mais como integrante, dependente e agente transformador do meio ambiente e valorizando atitudes que contribuam para sua conser – vação. - Utilizar as diferentes linguagens (corporal,musical,plástica, oral e escrita) ajustadas às diferentes intenções e situações de comunicação, de forma a compreender e ser compreendido, expressar suas idéias, sentimentos , necessidades e desejos, avançar no seu processo de construção de significados, enriquecendo cada vez mais sua capacidade expressiva. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO FORMAÇÃO SOCIAL E PESSOAL Identidade e Autonomia

nome dos colegas e familiares.1º trimestre . dominó) .Situações-problema a partir da realidade .Identificação da história do nome .Jogos e brincadeiras .Dramatizações .Palavras estáveis trabalhadas através da apresentação de objetos ou personagens .Rotina diária e/ou semanal .Identificação de singularidades próprias e das pessoas com as quais convive (autoimagem.espelho) .Escrita do nome. .Situações-problema a partir de situações imaginárias do cotidiano . 1 1º trimestre: .Realização de trabalhos em grupo LINGUA PORTUGUESA (Linguagem oral e escrita) Livro: Aprender Juntos .Jogos e brincadeiras .Identificação de singularidades próprias e das pessoas com as quais convive (autoimagem .Escrita do nome (Bingo de nomes.Brincadeiras diversificadas (utilização de cantinhos específicos) .Higiene pessoal e do ambiente .espelho) .Brincadeiras diversificadas (utilização – confecção de cantinhos específicos) .Roda de conversa .Roda de conversa .Situações-problema a partir de situações imaginárias do cotidiano .Dramatizações . espelho) .Roda de conversa .Brincadeiras diversificadas (utilização de cantinhos específicos) .Rotina diária e/ou semanal . orientais) 2° trimestre .Dramatizações .Higiene pessoal e do ambiente .Jogos e brincadeiras . negros.Listas .Identificação de singularidades próprias e das pessoas com as quais convive (autoimagem .Rotina diária e/ou semanal .vol.Higiene pessoal e do ambiente .Elaboração em conjunto dos limites da sala de aula . jogo da memória.Respeito e valorização da cultura de seu grupo de origem e de outros grupos (índios.Realização de trabalhos em grupo 3° trimestre .

F .Coordenação motora .Recados (falados) . J.Ditado de palavras . argumentar) .Ordenar figuras em seqüência( oral e escrita) .História em quadrinhos ( 3 quadrinhos) . argumentar) .Pseudo-leitura . Inverno. Dia das Mães. B.Alfabeto .Reconto e reescrita de textos narrativos .Número de Sílabas .Roda de conversas .Escrita espontânea .Histórias em quadrinhos .Títulos (dar títulos) .leitura . palavras.Rotina do dia (escrita na lousa) .Famílias silábicas: P. palavras cruzadas .Ditado entre pares .Dar um fim para a história (oral e escrita) .Ordem alfabética .Datas comemorativas: Dia do Trabalho.Uso da agenda todos os dias (feito pelos alunos) . feito pelos alunos) .Cartaz .Coordenação motora .Data Comemorativa ..).Palavras estáveis trabalhadas através de textos .Exposição oral sobre os trabalhos (explicar.Exposição oral sobre os trabalhos ( explicar.Utilização do computador (escrita do nome.Reconto de história .Produção coletiva de texto oral e escrita . Festas Juninas.Roda de conversas .Reconto de histórias .Recados (falados e escritos) . S..Entrevistas (deixar as crianças formularem algumas perguntas) . M.Listas e títulos .Escrita espontânea .Chamada (todos os dias) .Ditado de palavras .Páscoa . L.Expressão Oral – (descrição) . .Caça ..Famílias silábicas: N. T .Produção coletiva de texto oral e escrita .palavras.Pseudo .Livro: Unidades 1 e 2 – Álbum de família 2° trimestre .Textos instrucionais .Escrita de nomes de personagens . .Uso da agenda (todos os dias.Ordenar figuras numa seqüência (oral e escrita) . D. C.Leitura de livros em capítulos .

V. colar no caderno.Rotina do dia (escrita na lousa) .Famílias silábicas: R.Segmentação de palavras na língua . opinar.Uso da agenda (todos os dias.Uso da letra maiúscula e minúscula .Escrita de Palavras .Coordenação motora . .Confecção de cartazes . desenhar.História em quadrinhos (livro) . quadrinhas.feito pelo aluno) .Reescrita e todos os tipos de textos .Poemas .Folclore e Dias dos Pais.Identificação de características de tipo textual ..Adivinhas.Ditado mudo .Palavras estáveis trabalhadas através de textos . ).Textos instrucionais (receitas.Palavras cruzadas .Significado das palavras . pesquisar.). .Recados escritos e falados . Primavera.Listas . pintar a inicial do nome. . bilhete (escritos e falados) .Nome completo em letra cursiva . poemas e canções. rotina. lendas.Escrita espontânea .Roda de jornal (reescrever. G.Ditado de frases .Narrativa . trava-línguas.. parlendas. recado.Frases .Dar um começo para a história (oral e escrita) .Nome completo em letra cursiva .História em quadrinhos (4 quadrinhos) .Reconto de histórias .Descrição de personagens .Exposição oral sobre os trabalhos . . regras de jogos.Leitura de livros em capítulos .Chamada .Ordenar figuras numa seqüência . lição de casa..Carta.Listas . . Z e H. Dia da Árvore.Livro: Unidades 2 e 3 3° trimestre . . X..Produção coletiva de texto oral e escrito ( a criança fala escreve) .Datas comemorativas: Independência.Comentários sobre parágrafos .Coordenação motora (letra cursiva) .Comentários sobre pontuação .Falas e diálogos .Rotina do dia . normas da classe.Palavras-cruzadas .

Pontuação .Comentários sobre acentos .. Verão e Natal .Utilização do computador .Ditado entre pares . Avaliação: • Avaliação diagnóstica.Ordenação de texto .Escrita de frases com letra manuscrita .Livro: Unidade 4 ESTRATÉGIAS • Filmes • Livros infantis • Gibis • Revistas • Músicas • Poesias • Parlendas • Trava-línguas • Caça-palavras • Cruzadinhas • Crachás • Cartazes • Jornal • Histórias • Regras de jogos • Receitas • Listas • Material da sala de aula • Alfabeto móvel • Trabalhos individuais e em agrupamentos.Anúncios e classificados .Escrita espontânea de palavras . Dia do Professor.Linguagem figurada . conforme a fase de produção de escrita da criança.Entrevista . contínua e paralela baseada nas dificuldades do aluno • Verificação das atividades diárias MATEMÁTICA . Dia da Criança.Carta e e-mail .Datas Comemorativas: São Francisco.Mensagens em códigos . Primavera.Produção coletiva de textos oral e escrita .Carta Enigmática .

Estabelecer relações .Espessuras (grosso/fino) .Espaço e Forma .Atividades de culinária .Curto/comprido .Dobraduras com formas geométricas .Mosaicos .Relação de pertinência . idade.Tangran .Classificação .Jogos de contagem . baralho e dado.Curvas .Cores .Medidas . datas.Copiar modelos .Maior/Menor .Caminhos / comprimentos 2° trimestre .Estabelecer relações . número de roupa) .1° trimestre: .Contagem oral .Cálculo mental com somas e diferenças .Cálculo mental com divisões e multiplicações ( só oralidade ) .Seqüência numérica ( 1 até 10 ) .Perto/longe .Atividades de culinária .Situação-problema .Cálculo mental com somas e diferenças (só oralidade) .Ordem temporal . calendário. peso.Identificação de números em diferentes contextos .Mais/Menos .Figuras geométricas .Identificar mudanças de direção .Tamanho .Seqüência numérica ( 1 até 20) . .Caminhos .Características quantitativas e qualitativas .Alto/Baixo .Conservação de quantidades .Características qualitativas e quantitativas .Jogos de dominó.Agrupamento de 2 em 2 .Seriação .Identificação de números nos diferentes contextos ( agenda.Problemas .Situação – problema .Seriação .

Seqüência numérica .Números/Contagem .Sucessor e antecessor . HISTÓRIA E GEOGRAFIA 1° trimestre .Conjuntos .Os cinco sentidos .Registrar problemas no caderno .Problemas que envolvem divisões 3° trimestre .Problemas .Reciclagem .Atividades de culinária .Identificação de números em diferentes contextos . CIÊNCIAS. observando e considerando seus avanços obtidos nas resoluções de raciocínio em situações que lhe serão apresentadas.Tabela .Medidas .Os seres vivos .Seqüência numérica (1 até 30) .Percepção tátil ..Cálculo mental com divisões e multiplicações .Gráficos .Classificação das diferentes espécies de acordo com o local onde vivem .Percepção óptica .Agrupamento de 5 e 10 unidades .Desafios Estratégias: • Jogos • Brincadeiras • Material pedagógico • Carimbos • Dominó • Palitos de sorvete • Jogos • Baralho • Recorte de encartes de supermercados • Culinária • Jogo da velha • Xadrez • Jogo da memória • Botões • Mini-mercado Avaliação: • Avaliação contínua.Situação-problema .

Fenômenos físicos: mudanças de estado da água . lua e estrelas. marcar um horário) 2° trimestre – Os lugares e as paisagens .Cultivo e Germinação de sementes .Identificar diferentes papéis sociais ( dentistas.) . viver e trabalhar. rua.Sol. ...Experiências 3° trimestre – Fenômenos da Natureza .Através do painel de fotos escolher a paisagem preferida e desenhar no sulfite ..Meios de Transporte .) Estratégias: • Vivências dos alunos • Vídeos • Pesquisas • Exposições • Jogos e brincadeiras • Passeio pela escola • Conversas • Pesquisas e trabalhos em grupos • Visitas em loco • Revistas e filmes. médicos. .Conhecimento dos cuidados básicos de animais domésticos (pedir para a mamãe trazer um animal e a criança fará uma entrevista sobre os cuidados.Meios de Comunicação .Organização dos grupos e seu modo de ser..Água. quarto.Conhecimentos de modos de ser. .. • Atividades sócio-culturais • Feira de Ciências • Passeios • Cartazes e desenhos Avaliação: • Avaliação contínua por meio da observação diária e participação oral e escrita ARTES VISUAIS Fazer artístico 1° trimestre .Observação do ambientes das fotos .Painel de fotos e/ou passeios .Estações do Ano . .Experiências . tesouro.Trazer fotos de passeios e ou paisagens .Elaboração de mapas ( sala. ar e solo. viver e trabalhar de alguns grupos sociais.

Trabalhos com sucatas .Colagem de diversos materiais .Trabalhos com sucata 3° trimestre .Dobradura .Escuta de obras musicais clássicas .Modelagem com massinha .Exposição de trabalhos .Dobradura e recorte .Canções com expressão corporal .Perfuração e alinhavo .Pintura a dedo .Pintura a sopro .Uso do pincel.Projeto : pintor Picasso 2° trimestre .Modelagem .Analisar sons diferentes a partir de instrumentos musicais .Desenhos livres .Colagem de diversos materiais e dobradura .Recorte a dedo e com tesoura .Montagem – ficha 26/5 .Canções com expressões corporais .Escuta (de obras musicais da MPB – apreciar e discriminar instrumentos e realizar movimentos ) . giz e cola .Mosaico .Pontilhismo (cotonete/tinta) .Alongamento de gravuras APRECIAÇÃO DE ARTES VISUAIS Música 1° trimestre .Analisar sons diferentes a partir de instrumentos musicais – ficha 02/8 .Pintura com tinta ..Pintura livre com tinta .Desenho livre e dirigido .Confecção de cartazes e maquetes .Pintura com cola e anilina .Modelagem com massinha .apreciar ( discriminar instrumentos e realizar movimentos ) 2° trimestre .Desenho livre e dirigido .Pintura livre com pincel .Discriminar sons do ambiente .

.Canções com expressões corporais .Imitar o outro (movimentos..espelho ) .Pular corda .Assistir filmes com narração musical e conversar sobre os mesmos .Atividades para desenvolver a lateralidade .Atividades que envolvam força .Danças.Atividades de relaxamento (exercícios imaginários – percepção dos sinais vitais) .características .Jogos de imitar .Brincadeiras de roda .Imitação de arranjos feitos (Maria da Glória) com o objetivo de desenvolver habilidades manuais .Danças. atitudes espelhadas – sombra).Mudanças corporais ( de cada criança . ritmos .Jogos de imitar .Pular corda . ritmos .Danças.Atividades que envolvam força .Pular corda .Atividades para desenvolver a lateralidade 2° trimestre .Expressões faciais ( no espelho) 3° trimestre .Brincadeiras de roda .Montagem de uma bandinha 3° trimestre .Brincadeiras de roda . ritmos .Atividades que envolvam força .Sonorização de histórias MOVIMENTO 1° trimestre .Jogos de imitar .Familiarizar-se com a imagem do próprio corpo (espelho) .