MOMENTOS PEDAGGICOS

La organizacin del tiempo exige como actividad cotidiana la planeacin de lo que se va a realizar y la evaluacin de lo que se ejecut. El manejo del antes, ahora y despus debe estar presente en cada jornada de trabajo, posibilitando el desarrollo de las actividades con una secuencia lgica; de esa forma, los nios interiorizan y construyen la nocin de tiempo y saben que las actividades ocurren en un orden establecido. La organizacin pedaggica en el tiempo y en el espacio de las actividades con los nios se denomina Momento Pedaggico. Los momentos pedaggicos son flexibles, se deben ajustar al nivel de desarrollo de los nios, al grado de funcionamiento como grupo infantil, a sus necesidades e intereses. Cada jornada pedaggica diaria debe tener un momento de apertura Bienvenida hasta el de cierre Vamos a casa. MOMENTOS PEDAGGICOS La Bienvenida Es el momento pedaggico durante el cual los nios tienen la oportunidad de vivir con alegra al reencuentro con sus compaeros. Es una puesta en comn de sus necesidades, de los intereses, de las cosas que centran la atencin de los nios y que deben convertirse en el contenido de las actividades. Es un momento de reconstruccin colectiva, de planear o recordar lo que van hacer durante la jornada de explicitar el por qu, de lo que va hacer.

Reencuentro con los compaeros: quien vino, quien falta

Recuento de las actividades que van hacer durante el da

VAMOS A EXPLORAR En ste momento se deben crear las condiciones para que los nios comiencen a profundizar sobre los objetos y sus propiedades, se interesen por investigar, se hagan preguntas y encuentren respuestas a los fenmenos fsicos y naturales y exploren su medio socio-cultural, familiar y comunitario vinculndolos a la investigacin y participacin de eventos cotidianos y celebraciones espciales. Este momento pedaggico tienes dos espacios: la comunidad geogrfica y social y los espacios donde se desarrolla la modalidad (las organizaciones fsicas).

Acciones previas al salir: Motivacin, definicin de normas y organizacin.

Investigacin, exploracin del medio que los rodea

"Actividad de socializacin, integracin y exploracin del cuerpo y del contexto.

Conversatorio de lo visto y aprendido durante la actividad de exploracin.

Actividad de exploracin, integracin y estimulacin de la coordinacin, el tono muscular, la flexibilidad, las aptitudes sociales, la autoconfianza y el sentido del humor.

VAMOS A CREAR Este momento pedaggico es dedicado a fomentar la capacidad creativa y de expresin a travs de diferentes tcnicas manuales. Es el momento que le permite al grupo comunicar y expresar a travs de las diferentes formas de representacin grafica y artstica lo que ha vivido, explorado, imaginado o lo que necesita apoyar, desarrollar las actividades que han decidido como grupo.

Actividad de expresin manual, que permite el desarrollo de actitudes, aptitudes y de expresin artstica.

Actividad manual que desarrolla la motricidad fina en el nio.

Valorizacin grupal de los trabajos y de lo realizado durante el da. VAMOS A JUGAR Es un momento de relajacin intensa entre los nios. Que les permite el desarrollo de la imaginacin y el acatamiento y creacin de normas y reglas. El nio al recrear la actividad del adulto mediante el juego, establece un puente con la vida de su medio social y cultural y con el mundo en general.

Con el juego los nios aprenden a seguir, cumplir normas y a socializarse con sus compaeros.

El juego permite descubrir nuevas facetas de la imaginacin, pensar en numerosas alternativas para un problema, desarrollar diferentes modos y estilos de pensamiento favoreciendo el cambio de conducta.

El juego aflora la curiosidad, la fascinacin, el asombro, la espontaneidad y la autenticidad

Por medio del juego se estimula la creatividad y el desarrollo tanto cognoscitivo, intelectual como fsico y mental.

En el juego de roles se adquieren conocimientos muy significativos; como la socializacin con el contexto y consigo mismo. VAMOS A COMER Este momento pedaggico es el ms importante para impulsar los hbitos culturales alimentarios y el disfrute de la comida, como una relacin social en grupo; se propician tambin all hbitos higinicos, de salud, de comportamiento en la mesa y la responsabilidad en el arreglo del sitio y en la distribucin de los implementos y utensilios.

Antes de ir a comer se estimulan los hbitos de higiene personal.

En la mesa se fortalece el disfrute de la comida como un momento de relacin grupal.

Se propician hbitos higinicos, de salud y de comportamiento en la mesa. VAMOS A CASA La jornada se debe cerrar con este momento durante el cual los nios a partir del recuento de las actividades del da, evalan la jornada: como se sintieron, como participaron, como va el trabajo de grupo y queda pendiente.

"Evaluacin de las actividades del da, como se sintieron, quien estuvo triste, quien lloro, quien estuvo alegre, quien participo y quien no.

Valoracin de los trabajos realizados durante el da, del trabajo que el grupo se ha fijado y de lo que queda pendiente

INTRODUCCIN
Con el presente se trabaj se introduce al estudiante en una serie de conceptos que le sern de gran ayuda tanto en su proceso educativo como en su desempeo laboral ya que son conceptos bsicos del rea de donde se desprenden toda una serie de reglamentaciones y exigencias bsicas las cuales son de indispensable conocimiento para cualquier persona que haya encaminado su vida laborar hacia la licenciatura. Estos conceptos estn basados tanto en la ley 115 de 1994 (ley general de educacin), en el modulo de la FULAM, como en diversos sitios de internet de gran ayuda en un proceso auto dirigido como lo es el de la educacin a distancia.

CONCLUSIN
En un proceso de aprendizaje auto dirigido es de gran ayuda los grupos colaborativos, las herramientas tecnolgicas, las diferentes tcnicas de estudio, y la internet tanto para buscar informacin como para comunicrsela buena colaboracin y disposicin de todos los integrantes del grupo hicieron posible la realizacin de este trabajo

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES CATEDRA PLANIFICACIN CURRICULAR LICDA. SINAY GUDIEL

Momento pedaggico

INTEGRANTES JOOSELIN ARIANA CHABEZ CHAVEZ NAHOMI SHARLET DAZ GONZLEZ VLADIMIR ARIAS WESLI ERICK DAZ GONZALES AARN FLORES

CARNE: 2013 25087

201311876

FECHA: 02/03/2014

BIBLIOGRAFA
http://hidocedeoctubre.webnode.es/momentos-pedagogicos/