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He utilizado el trmino egocentrismo para designar la inhabilidad inicial para

descentrar, para cambiar una perspectiva cognitiva dada.


*Vygotsky, cree que despus de determinadas acomodaciones el pensamiento
del adulto reemplaza gradualmente al pensamiento infantil, a travs de una
especie de "extincin mecnica".
(progreso del conocimiento no procede nunca por una mera adicin de detalles o
de nuevos niveles, como si el conocimiento ms amplio fuera slo un
complemento de los anteriores ms pobres)
*Vygotsky consideraba que Paiget haba sobreenfatizado las semejanzas entre
egocentrismo y autismo sin destacar suficientemente las diferencias.
(Piaget lo admiti)
*Vygotsky descuidaba el aspecto del egocentrismo, enfocndolo solo al lenguaje
cuando en el campo de accin tambin era fundamental.
(ya que tambin haba intelectual Si embargo no se posee una norma vlida
para medir estos tipos de egocentrismo)
*Vygotsky dice que el habla primero debe ser global y despus se hace
egocntrica y comunicativa y que son socializadas y difieren en funcin.
(pero piaget pensaba que no variaban de acuerdo a su funcin si no que en la
primera las conductas son inadaptadas y la segunda no)
*Vygotsky reprocha a Piaget el considerar el aprendizaje escolar como no
relacionado esencialmente con el desarrollo espontneo del nio.
(Para piaget no es al nio a quien debe culparse por los conflictos eventuales, la
escuela, ignorante del uso que podra hacer del desarrollo espontneo del nio,
reforzndolo mediante mtodos adecuados, en lugar de inhibirlos, como hace
frecuentemente)
* Vygotsky cree que los nuevos conceptos se adquieren siempre a travs de la
intervencin didctica del adulto.
(la de la llamada "escuela activa" que intenta crear situaciones, que, aunque no
son "espontneas" en s mismas, incitan a una elaboracin espontnea por parte
del nio, si se las maneja de forma que despierten su inters y presenten el
problema de un modo tal que corresponda a las estructuras que ya ha formado
l mismo)
*Vygostky cree que la falta de conocimiento no es un residuo del egocentrismo.
(un sujeto cuya perspectiva est determinada por su accin, no tiene ninguna
razn para adquirir conciencia de nada excepto de sus resultados; la
descentracin, por otra parte, es decir el traslado del propio enfoque, y la
comparacin de una accin con otras posibles, particularmente con las acciones
de otra gente, conduce a un conocimiento del "cmo" y a las operaciones
verdaderas)

*En el desarrollo intelectual Vygostky tiene como factor principal la
generalizacin de las percepciones y Piaget el proceso mismo de la construccin
de operaciones.
(ya que el progreso de la generalizacin es slo el resultado de esa elaboracin
de las estructuras operacionales, y stas no derivan de la percepcin, sino de la
accin total)


o sea no son criticas, vygotsky hace criticas a piaget pero este las responde
diciendo en su mayoria que no son diferencias solo que vygotsky no ha
entendido lo que ha querido decir en sus escritos y ms que otra cosa son
puntos en comun ya que por ejemplo acerca de la psicogenesis no solo influye lo
histrico y cultural sino que hay un componente espontaneo el cual tambien
admitia vygotsky solo que nunca se determin cual ese ese componente.