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Food

Informacin del recurso .................................................................................. 3 Students................................................................................................. 4 Introduction ............................................................................................ 5 Activity 1: Favourite food.......................................................................... 6 Activity 2: The Supermarket ..................................................................... 8 Activity 3: Recipes ..................................................................................10 Self-evaluation .......................................................................................12 Final Activity ..........................................................................................14 Gua metodolgica para el profesorado ............................................................15 Contextualizacin de la propuesta .............................................................15 Propuesta de actividades .........................................................................15 Competencias, objetivos y contenidos .......................................................16 Competencias especficas del rea de Ingls ..........................................16 Objetivos curriculares ..........................................................................16 Objetivos TIC .....................................................................................16 Contenidos curriculares ...........................................................................17 Contenidos TIC ...................................................................................17 Criterios de evaluacin ............................................................................18 Criterios de evaluacin en relacin a los objetivos curriculares..................18 Criterios de evaluacin en relacin a los objetivos TIC .............................18 Orientaciones metodolgicas ....................................................................19 Actividad 1: Favourite food (2 sesiones) ................................................20 Solucionario de la actividad 1 ...............................................................20 Actividad 2: The supermarket (2 sesiones) ............................................22

Solucionario de la actividad 2 ...............................................................23 Actividad 3: Recipes (4 sesiones) ..........................................................25 Solucionario de la actividad 3 ...............................................................26 Actividad final ....................................................................................27 Solucionario de la actividad final ...........................................................27 Rbrica de evaluacin para el docente y para el alumnado ...........................28 Actividad 1.........................................................................................28 Actividad 2.........................................................................................29 Actividad 3.........................................................................................30 Actividad final ....................................................................................31 Referencias bibliogrficas y electrnicas ....................................................32 Recursos TIC................................................................................................33 Mapa conceptual ..........................................................................................34 Glosario.......................................................................................................35 Ayuda .........................................................................................................36 Crditos ......................................................................................................37

Informacin del recurso


Secuencia didctica: Food
rea curricular: Lengua extranjera Ingls Tercer ciclo de primaria

Picture. Food. Source: Intef.

A lo largo del recurso se trabajar con el vocabulario especfico sobre los alimentos, creando situaciones comunicativas en las que se utilice dicho vocabulario. Todo ello se llevar a cabo a travs de diferentes ejercicios y tareas que presenten tanto el vocabulario especfico como las expresiones comnmente utilizadas para tales fines.

Students

Illustration. John and Mary.

To start off
In this unit, John and Mary are cooks. They are going to cook some delicious meals. This unit is divided into four activities: Activity 1: in this activity you are going to learn vocabulary about foods. Activity 2: in this activity you are going to work with countable and uncountable nouns. Activity 3: in this activity you are a cook and make a delicious meal. Final activity: in this final activity you are going to learn the difference between countable and uncountable nouns. Plus, you are going to learn how to use "how much"/"how many" questions. At the end of this unit, you will have done several types of activities: you will have to work with classmates or independently, you will have to think, to go a step ahead if you want more information, to evaluate yourself, etc. These are some of the skills you will be practising along this unit: You are going to learn vocabulary about food. You will learn to ask for something in a shop. Sometimes you will work individually, other times you are going to work in pairs. In any case you have to be correct with your classmates. You are going to work with video editing software.

Introduction

Illustration. How much...?

Help John and Mary by doing the following activities about food: Activity 1. Favourite food. Activity 2. The Supermarket. Activity 3. Recipes. Final activity.

Activity 1: Favourite food

Illustration. What is your favourite food?

Let's practise together: Favourite Food


What's your favourite food and drink? And what's your friend's favourite food and drink? You are going to talk about it with your classmates and your teacher. Your teacher will show these links on the Interactive Whiteboard and all together you will do the activities: What's your favourite food? Fruit and vegetables. Later, you are going to look for some pictures about your favourite food and drink on the Internet. You can use these sites to find some pictures: Creative Commons. Intef Images and Sounds Repository. Mediateca. Pics4Learning. When you have got the pictures, you are going to write an email to your teacher. You have to explain these questions: What types of food do you like? What's your favourite drink?

Why? Insert your food and drink pictures.

More...: Food pyramid


In this activity your teacher will show you some activities on the Interactive Whiteboard. All together, do the activities with your teacher. Later your teacher will ask you about them. Food pyramid. Meals.

Activity 2: The Supermarket


Let's practise together: The supermarket
In this activity your teacher is going to read a dialogue between a shop assistant and a person who wants to buy something. Later you will do something similar with your classmates. When the dialogue finishes, your teacher will ask you to think of a real situation. You have to do the weekly shopping. You are going to work with countable and uncountable nouns and the expressions how many and how much. So, you have to visit this link: Some sugar, please! Take some screenshots of the exercises as you do them, and paste them onto a document that you must mail to your teacher. Now, work in pairs. Ready? You will make a recording about a real situation between a shop assistant and a customer. First of all you have to write your dialogue. You and your partner will correct one another. When your dialogues are ready, you have to make a recording with Audacity and a movie with Xtranormal. Finally, send the URL to your teacher by email.

It's your turn: How often do you eat?


In this activity you are going to visit this link: How often do you eat? You have to do all the activities that you can see in it. You have to take some screenshots about the activities to insert them in a text document (you can use GIMP). You will send the document to your teacher by email. Later, you will have to make a presentation. In that presentation, you will write some information about you. You have to write 10 sentences with pictures that you can find on the Internet. Look for the pictures in the following links: Creative Commons. Intef Images and Sounds Repository. Mediateca. Pics4Learning.

Once you have finished, upload your presentation with your teacher using teacher using Authorstream. Copy the link of your presentation. Then, publish it on the classroom Blog.

Activity 3: Recipes
Let's practise together: Recipes
In this activity you are going to work in pairs. You are a cook and you are going to make a TV program cooking some meal. Visit this link and make all the activities: We are cooks. First of all, you and your partner have to write the dialogue. You can look for some recipes on the Internet. When you finish the dialogue, you can start the show. You can cook and your partner can take photos. If you need it, you can find pictures and music on the Internet. You can download music from Jamendo. Look for the pictures in the following links: Creative Commons. Intef Images and Sounds Repository. Mediateca. Pics4Learning. When you have got all the pictures, you will make a movie with Wink. In the movie you have to insert your dialogue, so you have to make a recording. You can use Audacity to make the recording. Audacity. When you finish your movie, your teacher will show it to the whole class on the Interactive Whiteboard. All the students will choose the best presenters in the class. To finish the activity, you will make a movie all together with a new recipe and then, you will share it on the school website. In groups, you will distribute the tasks. One group will find the pictures, another group will write the dialogue, and another group will work with the video editing software... Finally, in pairs, you will do the activities of this link: Test.

More...: My dessert
In this activity you will make a digital glog (poster) with Glogster about the recipe of your favourite dessert. It's very easy and fun. Glogster EDU.

So, you have to do it at home with your family. In your glog you will explain how to cook the dessert. You will show your glog to your classmates on the Interactive Whiteboard.

Self-evaluation
Before starting the final evaluation, check what you have learned with all the activities you have been doing so far.

Final Activity

Illustration. Final activity.

Task: Countable and uncountable nouns


Your teacher will mail you a document called: "Final activity". You must fill in the gaps in this document and make a recording, too. Record your voice with Audacity. You can practise as much as you like. When finished, send the full text and the recording to your teacher by email.

Gua metodolgica para el profesorado


Contextualizacin de la propuesta
Mediante la presentacin de un caso inicial, se introducen los conceptos principales que van a guiar toda la unidad didctica: Food. Los dos personajes del caso, John y Mary, acompaarn al alumnado a lo largo de toda la unidad. A partir del caso inicial, en cada actividad se mostrarn mediante animaciones nuevos casos que versarn sobre cada una de las temticas abordadas en las tareas que debern realizar. En cada una de estas actividades aplicarn de manera prctica los conocimientos nuevos que adquieran sobre los alimentos.

Propuesta de actividades
Se pretende que el alumnado aprenda vocabulario referente los alimentos y sepa preguntar y responder en torno a ellos. Introduccin Actividad 1: introducir vocabulario sobre Food and drink, y repasar aquel que ya se tiene. Desarrollo Actividad 2: el alumnado deber responder y emplear las preguntas How much...?, How many...? y How often...? Actividad 3: en parejas e individualmente, el alumnado deber explicar la preparacin de las recetas que elija. Cierre y evaluacin Actividad final: el alumnado deber completar las actividades planteadas en un documento de texto en torno a los sustantivos contables e incontables y realizar una grabacin de frases en las que empleen " How much" and "How many".

Competencias, objetivos y contenidos


Competencias especficas del rea de Ingls
A continuacin se presentan las competencias especficas del rea trabajadas a lo largo de las diversas actividades planteadas: Aprende vocabulario sobre comidas y bebidas. Trabaja adecuadamente con elementos gramaticales como: some, any, how much, how many, there is, there are, tiempos presentes y pasados. Entiende y compone eficientemente textos propios. Distingue sustantivos contables e incontables. Elabora textos orales sencillos de manera correcta. Usa soportes multimedia eficientemente para la adquisicin de nuevo lxico, formas y estructuras de la lengua. A continuacin se presentan las competencias TIC trabajadas a lo largo de las diversas actividades planteadas: Utiliza las herramientas TIC para buscar y seleccionar informacin. Utiliza con fluidez el procesador de texto aplicando las opciones bsicas de edicin. Utiliza correctamente el programa de edicin de audio y el programa de edicin de video. Crea vdeo-clips con Xtranormal. Usa el vdeo como elemento esencial para informarse, aprender y comunicarse de manera correcta. Adquiere autonoma en las funciones habituales de utilizacin del navegador.

Objetivos curriculares
Trabajar con elementos gramaticales como: some, any, how much, how many, there is, there are, tiempos presentes y pasados. Entender y escribir textos sobre comidas y bebidas. Aprender vocabulario sobre comidas y bebidas. Reconocer las diferencias entre sustantivos contables e incontables. Elaborar textos orales sencillos. Usar soportes multimedia para la adquisicin de nuevo lxico, formas y estructuras de la lengua.

Objetivos TIC
Realizar operaciones bsicas de procesamiento de textos. Familiarizarse con el uso del correo electrnico. Utilizar un programa de edicin de audio (Audacity) con fluidez. Adquirir autonoma en las funciones habituales de utilizacin del navegador. Usar el vdeo como elemento esencial para informarse, aprender y comunicarse. Editar un video. Crea animaciones con Xtranormal.

Contenidos curriculares
Bloque 2. Leer y escribir. Sustantivos contables e incontables. Vocabulario referente a comidas y bebidas. Presente y pasado simple. Pronunciacin, ritmo y entonacin. Uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin para producir textos y presentaciones, recopilar y transmitir informacin.

Contenidos TIC
Operaciones bsicas de procesamiento de textos. Internet como fuente de consulta: bsqueda de imgenes e informacin referente a alimentos. Entornos virtuales con ejercicios interactivos. Manejo de fotografa digital. Manejo de edicin de vdeo. Uso correcto de Xtranormal.

Criterios de evaluacin
Criterios de evaluacin en relacin a los objetivos curriculares
Conoce el vocabulario necesario sobre los alimentos y las bebidas. Realiza oraciones correctas indicando cantidad ( "there is", "there are") de elementos contables e incontables ("some", "any"). Realiza correctamente preguntas en torno a cantidades empleando "how much", "how many".

Criterios de evaluacin en relacin a los objetivos TIC


Utiliza el procesador de texto y sus opciones bsicas de edicin. Realiza las actividades propuestas en los diversos ODEs y enlaces web facilitados. Utiliza con fluidez y autonoma el navegador web, buscando y seleccionando la informacin oportuna. Adjunta documentos a un correo electrnico. Navega por Internet utilizando el sentido crtico, atendiendo al contenido y controlando el tiempo empleado para la consecucin del objetivo. Extrae la informacin relevante de los recursos multimedia (nuevo lxico, formas y estructuras de la lengua). Maneja adecuadamente las herramientas TIC utilizadas para el desarrollo de las actividades. Emplea de forma correcta los programas de edicin de audio y vdeo, entendiendo estos como elementos para aprender y comunicarse.

Orientaciones metodolgicas
Cada actividad comienza presentando una situacin con unos personajes especficos, que permitir al alumnado situarse en un momento concreto y contextualizar la materia con la que trabajar a lo largo de las actividades. A continuacin, cada actividad dispone de una serie de tareas, para trabajar individualmente o en grupo, denominadas It's your turn y Let's practise together, donde el alumnado pondr en prctica los conocimientos que vaya adquiriendo durante el trabajo de esta unidad. Por otra parte, en algunas actividades se ha habilitado un espacio complementario en el que se proponen actividades de ampliacin y/o refuerzo sobre los conocimientos trabajados, denominadas More... El recurso tambin incluye un apartado de autoevaluacin denominado Selfevaluation para que el alumnado de forma autnoma pueda comprobar si ha adquirido los conocimientos correctamente.

Importante
En cada uno de los bloques, el alumnado debe partir de los enlaces web aportados en el recurso, necesarios para la realizacin de cada una de las tareas. No obstante, el docente puede incorporar otros que les resulten ms interesantes e incluso suprimir alguno. En las tareas grupales, es importante que la pgina web de referencia para su realizacin sea visitada al menos por dos integrantes del grupo, de este modo se fomenta el intercambio de opiniones y puntos de vista. Es recomendable que el docente explore previamente las distintas pginas y secciones de las pginas web aportadas al alumnado y analice el contenido y claridad de los conceptos y mensajes que se comunican. Aunque los enlaces web que se aportan presentan actividades que estn diseadas para el aula, requieren un nivel de interactividad elevado. Por este motivo se requiere un nivel medio del uso del ordenador, acompaado de las indicaciones que el docente debe facilitar para cada uno de los enlaces web visitados: cmo realizar los ejercicios, cmo pasar de una pantalla a otra, cmo leer los textos, etc. Asimismo, resulta muy enriquecedor que previamente a la realizacin de las tareas el docente realice en el aula una puesta en comn o lluvia de ideas sobre la informacin mostrada en los enlaces web, lo cual ayudar al alumnado en el desarrollo de las actividades. Por ltimo, para ver correctamente los ODEs diseados con Malted en Agrega es necesario tener instalado en el equipo que uses Java y el plug-in Malted Web 2.0. En el apartado de ayuda se encuentran los enlaces para dichas instalaciones.

Actividad 1: Favourite food (2 sesiones)


Esta actividad est compuesta por dos tareas pensadas para introducir al alumnado el vocabulario sobre los alimentos y bebidas y la expresin de sus gustos en este sentido. El alumnado podr practicar dicho vocabulario a travs de la realizacin de las tareas.

Let's practise together: Favourite food


Esta tarea presenta dos partes. En la primera de ellas el docente emplear los dos enlaces indicados para trabajar con todo el alumnado las actividades interactivas que contienen. What's your favourite food. Fruit and vegetables. Mediante su realizacin podr trabajar el vocabulario en torno a las comidas y bebidas. El docente ir ofreciendo los turnos de palabra para que participe todo el alumnado de forma ordenada, comprobando si el alumnado est comprendiendo los conceptos bsicos. En la segunda parte de la tarea el docente pedir al alumnado que busque en alguno de los enlaces facilitados imgenes de sus comidas y bebidas favoritas. Una vez las haya encontrado, el docente le indicar que tendr que emplearlas para contestar una serie de cuestiones propuestas en la tarea y a partir de las cuales explique cul es su bebida y comida favorita y por qu le gusta tanto. El docente debe controlar que todo el alumnado contesta a estas cuestiones en un correo electrnico. Si el docente lo cree oportuno, el alumnado puede responder estas preguntas e insertar las imgenes en un documento de texto que posteriormente tambin puede enviar por correo electrnico.

More...: Food pyramid


En esta tarea, el docente presentar al alumnado en la PDI varias actividades destinadas a adquirir nuevo vocabulario asociado al contenido del tema. Como por ejemplo pueden plantearse las siguientes cuestiones: Sabis en qu consiste una buena alimentacin? Qu alimentos son ms beneficiosos para la salud? Sabis qu es la dieta mediterrnea? La tarea de nuevo est planteada para todo el grupo clase y ser el docente quien vaya dinamizando las intervenciones. Food pyramid. Meals. Segn se vaya avanzando, el docente comentar con el alumnado los diferentes aspectos de las actividades, animndole a expresarse en ingls y a corregir entre todos los posibles fallos que vayan surgiendo.

Solucionario de la actividad 1

Let's practise together: Favourite food


No es posible presentar un solucionario especfico puesto que es una tarea abierta. En el recurso dispone de un ejemplo.

More...: Food pyramid


Las actividades planteadas en los enlaces de esta tarea son de autocorreccin. En cualquier caso, el docente tendr que tener presentes los objetivos bsicos de las mismas a la hora de dinamizar dichas actividades. En la primera ( Food pyramid) el alumnado ha de aprender los nombres de los diferentes alimentos y cmo ubicarlos en la pirmide alimentaria. En el caso de la segunda actividad (Meals) el alumnado aprender acerca de los hbitos alimentarios de personas de otros pases. En el debate que se haga en clase, el docente prestar especial atencin a la adecuacin de las respuestas del alumnado as como a su expresin y pronunciacin. Igualmente observar que se respetan los turnos de palabra en las intervenciones. No se aporta solucionario, pero el docente puede realizar al alumnado algunas preguntas, como: Qu sabes de la dieta sana? Por qu recibe ese nombre? Qu alimentos son ms beneficiosos para la salud? Conoces la dieta mediterrnea? Podras decir algunos alimentos de esta dieta?

Actividad 2: The supermarket (2 sesiones)


Esta actividad est compuesta por dos tareas cuya finalidad es practicar con las preguntas sobre cantidad ("how many" y "how much") y frecuencia ("how often"). El alumnado podr revisar las estructuras lingsticas correspondientes a travs de la realizacin de las actividades.

Let's practise together: The supermarket


Para comenzar esta tarea el docente leer el siguiente dilogo entre un vendedor y un comprador:

Cuando finalice, el docente indicar al alumnado que imagine que tienen que hacer la compra de una semana para su casa. Previamente el alumnado visitar el enlace planteado en la actividad, donde encontrar actividades interactivas en las que podr trabajar con los nombres contables e incontables as como las expresiones "how many" y "how much". El docente, adems, deber cerciorarse que todo el alumnado le enviar mediante correo electrnico capturas de pantalla de aquellas actividades que haya realizado a lo largo del recurso. Some sugar, please! Teacher's notes: Some sugar, please! (Descargar del recurso). Actividades Extra. A continuacin el docente pedir al alumnado que se agrupe por parejas y le explicar cmo tendrn que dramatizar una situacin donde un miembro de la pareja sea el comerciante y el otro el cliente. Los componentes de cada pareja se intentarn corregir el uno al otro en caso de que lo vean preciso. El docente le pedir a cada pareja que grabe los dilogos con Audacity y realice un vdeo-clip con

Xtranormal. El docente deber estar atento para resolver cualquier duda que pudiera surgir en el manejo de ambas herramientas. Una vez el alumnado haya creado el vdeo, lo enviar por correo al docente para su correccin.

It's your turn: How often do you eat?


En esta actividad el alumnado trabajar de forma individual. En primer lugar, visitar el siguiente enlace, realizar las actividades que encuentre en el mismo, las capturar y las pegar en un documento de texto: How often do you eat? El docente debe asegurarse que el alumnado le enva por correo electrnico el documento con las imgenes insertadas. Una vez que el alumnado haya realizado todas las actividades que aparecen en dicho enlace, crear una presentacin en la incluir 10 frases relacionadas con el tema de la unidad y sobre s mismo, as como una imagen representativa para cada frase. El docente debe controlar que una vez finalizada la presentacin, el alumnado la publique en Authorstream, y que publique la URL en la que es posible visualizar dicha presentacin en el Blog del aula. Si el aula no dispone de Blog el docente podr crear uno en Blogger.

Solucionario de la actividad 2

Let's practise together: The supermarket


Al ser esta una actividad abierta no es posible ofrecer un solucionario objetivo de la misma. En cualquier caso, a continuacin se presenta una captura del que podra ser un vdeo creado con Xtranormal por el alumnado:

Ilustracin. Dilogo en un supermercado. Fuente: Xtranormal.

El docente prestar atencin a la correccin del dilogo, la pronunciacin del alumnado y la originalidad del vdeo elaborado.

It's your turn: How often do you eat?


Al ser esta una actividad abierta no es posible ofrecer un solucionario objetivo de la misma. En el recurso dispone de un ejemplo.

Actividad 3: Recipes (4 sesiones)


Esta actividad est compuesta por dos tareas en las que el alumnado tendr que explicar cmo realizar recetas. El alumnado podr practicar el vocabulario acerca de los alimentos y aprender a hacer descripciones de los procedimientos a seguir a la hora de cocinar mediante la realizacin de las actividades.

Let's practise together: Recipes


En esta actividad el alumnado tendr que realizar vdeos cortos, editndolos con Wink. La actividad est compuesta por varias tareas. Para comenzar, el docente pedir al alumnado que se organice en parejas, para simular que son presentadores de un programa de cocina. Se les presenta el siguiente enlace, el que debern realizar las actividades propuestas: We are cooks. Juntos tendrn que crear un vdeo de dicho programa cuya duracin no debe ser superior a 3 minutos. El docente les dar indicaciones al alumnado acerca de lo que tienen que hacer previamente a la elaboracin del vdeo: Elaborar el guin. Realizar con una cmara de fotos las fotografas necesarias. Bsqueda de imgenes de la receta. Bsqueda de msica. Crditos. Debern insertar sus voces en el vdeo, para ello pueden editar el audio con Audacity. De cara a la evaluacin, aparte de la creatividad que el alumnado muestre en los textos, msica de fondo y transiciones empleadas en la edicin del vdeo, el docente deber dar especial importancia al guin, entonacin y pronunciacin de las grabaciones que inserten en el mismo. Una vez elaborados estos vdeos cortos, el docente los mostrar en clase y entre todos y todas se escogern a los mejores futuros presentadores. Por otro lado, el alumnado se distribuir por grupos para elaborar entre toda la clase una receta que guste a la mayora. El docente los animar a repartirse las diferentes tareas: un grupo podra encargarse de buscar imgenes, otro del guin, otro del audio y otro del montaje final, por ejemplo. Finalmente podrn compartir el vdeo resultante con el resto del centro a travs de su web. Por ltimo, el docente evaluar el vocabulario por medio de las actividades presentadas por el alumnado en el ltimo enlace, las cuales sern realizadas por parejas. Test.

Cada pareja realizar capturas de pantalla con los resultados y los enviarn al docente por correo electrnico.

More...: My dessert
En esta actividad el alumnado trabajar de forma individual y deber realizar un pster digital, un glog, con Glogster donde expliquen cmo cocinar su postre favorito. El glog lo realizar en casa con su familia y deber presentarla al resto de la clase a travs de la PDI del aula. El alumnado, para poder crear una cuenta en Glogster EDU necesita un cdigo de docente para poder finalizar el proceso.

Captura de pantalla de un cdigo de docente de Glogster EDU.

Es por esto que el docente necesita anteriormente crear una cuenta como docente en Glogster Edu.

Solucionario de la actividad 3

Let's practise together: Recipes


No se puede aportar un solucionario especfico. No obstante, se facilitan unas pautas que el docente deber evaluar en el vdeo creado por el alumnado: Que sigue una estructura lgica. Tiempo verbal utilizado adecuado y similar en todo el vdeo. Elementos grficos insertados adecuados: imgenes, msica... Que todos los miembros del grupo participan en la consecucin del objetivo.

More...: My dessert
No se aporta solucionario, al tratarse de una actividad creativa.

Actividad final
En esta ltima actividad el alumnado mostrar lo que ha aprendido a lo largo de la unidad en torno a los alimentos, empleando el vocabulario que ha estudiado y diferenciando los sustantivos contables e incontables. En la realizacin de esta actividad, deber expresarse tanto por escrito como de forma oral.

Task: Countable and uncountable nouns


El docente enviar al alumnado por correo electrnico el documento de la prueba final enlazado a continuacin: Documento actividad final. (Descargar del recurso). Una vez enviado el archivo, el docente dar algunas indicaciones al alumnado acerca del contenido de las tareas que encontrar en el mismo: completar las frases correctamente con "a" o "an", distinguir sustantivos incontables e incontables, crear preguntas con "how much" y "how many" utilizando el vocabulario aprendido sobre los alimentos... A continuacin dar instrucciones al alumnado para que complete el documento y se lo devuelva por correo electrnico. La ltima pregunta del documento requiere que el alumnado realice una grabacin de audio, que tambin deber enviar por correo al docente. En este sentido, el docente deber estar atento para resolver cualquier duda que pudiera surgir en el manejo de Audacity.

Solucionario de la actividad final


En el siguiente documento se encuentra enlazado el solucionario de la actividad. Countable and uncountable nouns. Solucin. (Descargar del recurso).

Rbrica de evaluacin para el docente y para el alumnado


Actividad 1

Actividad 2

Actividad 3

Actividad final

Referencias bibliogrficas y electrnicas


Brumfit, C., Moon, J. y Tongue, R. (eds.). Teaching English to Children. London: Collins. Seild, J. (2007). Gramtica Oxford: para estudiantes de ingls. Oxford University Press. ISBN 9780194444002 Agrega. Diccionario Multimedia.

Ilustracin. Referencias bibliogrficas y electrnicas. Fuente: Intef.

Recursos TIC
Programas y aplicaciones: Blogger. Glogster EDU. GIMP. Programa de edicin de imgenes. Grabacin y edicin de audios. Audacity. Impress. Paquete Open Office. Jamendo. Malted. Mquina Virtual de Java. OpenOffice.org. Wink. Writer. Paquete OpenOffice. Xtranormal. Sitios web utilizados durante la secuencia: Diccionario online de ingls. Fruit and vegetables. Food pyramid. Google Imgenes. How often do you eat? Meals. Example: Sarah and Cait Mexican Dessert. Some sugar, please! Test. We are cooks. What's your favourite food. Bancos de imgenes con Licencia Libre o Creative Commons: Banco de imgenes Pics4 Learning. Banco de imgenes y sonidos del Intef. Buscador de imgenes Creative Commons. Mediateca.

Mapa conceptual

Ilustracin. Mapa conceptual.

Glosario
Bitter: amargo. Bread: pan. Breakfast: desayuno. Carrot: zanahoria. Dinner: cena. Fats: grasas. Feeding: alimentacin. Fish: pescado. Fruit: fruta. Lunch: comida (de medioda). Meal: comida. Meat: carne. Milk: leche. Walnut: nuez. Oil: aceite. Potato: patata. Salty: salado. Spicy: picante. Sweet: dulce. Vegetables: verduras.

Ayuda
Cada pantalla del recurso tiene una estructura definida: Las actividades se inician siempre con una situacin o presentacin del tema que vas a trabajar. A continuacin se proponen una serie de actividades, para trabajar de manera individual o colaborativamente con el grupo. Se trata de "It's your turn" o "Let's practise together". En estas actividades tendrs que realizar alguna accin: Actividades autoevaluables, para que puedas practicar con los conceptos. Actividades que tendrs que trabajar individualmente o colaborativamente, y el resultado enviarlo a tu profesor o profesora para evaluarlo. Recursos para profundizar en el tema. En ocasiones puedes encontrarte informacin complementaria, "More...", que puede resultarte interesante, relacionada con el contenido con el que has estado trabajando, acompaado de ejercicios de autoevaluacin de diferente tipologa.

Crditos
Este material didctico digital ha sido desarrollado por el Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte, el Instituto Nacional de Tecnologas Educativas y Formacin del Profesorado, el Ministerio de Industria, Energa y Turismo y la entidad pblica empresarial Red.es. Se ha desarrollado en el marco del programa Escuela 2.0 y puede ser utilizado y adaptado en los trminos de la licencia ReconocimientoCompartirIgual Espaa de Creative Commons.