ETAPAS DE LA LECTURA La lectura requiere de un proceso de aprendizaje, y como tal se logra a travs de un proceso gradual en el que se va adquiriendo cada

vez mayor expertise. La lectura no es inherente al cerebro humano, sino que debe ser aprendida y automatizada. Un nio con dislexia es aquel que tiene dificultades en esta automatizaci n. !o obstante, pasa al igual que el lector normal por las mismas etapas de lectura, con la diferencia que se queda varado en la fase alfabtica y s lo logra desarrollar las posteriores en forma imperfecta. "on tratamiento psicopedag gico podr# avanzar en forma eficiente por cada una y cuanto m#s temprano sea la intervenci n mayores son las probabilidades de lograr una mejor automatizaci n y menores las posibilidades de que adquiera vicios de lectura. $s importante remarcar que la lectura para que sea %verdadera lectura& debe iniciarse fonol gicamente. Una lectura de su propio nombre o de marcas no siempre es verdadera lectura, sino que tender# a ser una codificaci n de un logo. La lectura se incia en la fase llamada %'L(')$*+"'& o %(,!,L-.+"'&. 'l automatizar la lectura alfabtica/ortogr#fica, el nio estar# en condiciones de poner su atenci n al contexto, la expresi n y a comprender en la medida en que va decodificando. Segn Ehri, L. 1997 ('0$01 2. L,.,.3'(+"'1 reconocimiento de escrituras globales1 4'45, "ocacola, 4c6onalds, sin decodificaci n. 'qu7 no hay verdadera lectura sino un mero reconocimiento de la forma visual o logo, hay %actitud de lectura& pero no hay correspondencia grafema/fonema. 8. 'L(')$*+"'1 comprensi n del principio alfabtico1 asociaci n grafema/fonema, etapa de dec di!icaci"n ! n l"gica. $l nio lee articulando por fonemas o s7labas1 4'''/!,,, 4'!,9 :. ,3*,.3'(+"'1 reconocimiento de patrones ortogr#ficos, necesario para la lectura flu7da. $l nio capta grupos de letras y luego palabras en un solo golpe de vista. 4'/!, 4'!, 'grega 3ufina ;earson1 <. (LU+6'/$=;3$0+>'1 lectura del texto teniendo en cuenta la puntuaci n, expresi n y el contexto. +mplica el acceso directo a la sem#ntica y un control autom#tico del proceso de decodificaci n.

ETAPAS DE LA ESCR#TURA 'l igual que la lectura, la escritura no es inherente al cerebro humano sino que debe ser aprendida y automatizada, por lo cual necesita mediaci n de la enseanza y tiempo para fijarla. ;ara leer al igual que para escribir, se requiere del c n ci$ient del a%ecedari ?c digo arbitrario@ y de la asociaci n con su correspondiente sonoro que son los fonemas ? c nciencia ! n l"gica@. $l aprendizaje de la escritura tambin es gradual, por lo cual va evolucionando en la medida en que el nio va captando el principio alfabtico. ' diferencia de la lectura, la escritura puede presentarse en formas m#s precarias y sus primeras etapas colaboran hacia la representaci n total de los fonemas. $s decir, un nio puede entender %algo& del principio alfabtico y escribir sil#bicamente, pero no bien entiende %algo& de la lectura ya sabe leer y s lo debe automatizarla. $n cambio, en la escritura debe atravesar etapas previas antes de escribir alfabticamente y comprender del todo la escritura. Luego deber# perfeccionar esa escritura respetando la ortograf7a y pudiendo sustituir su imprenta mayAscula por trazos m#s elaborados como son las cursivas. 'l igual que la lectura, la escritura verdadera es la que posee componentes fonol gicos. $l escribir su nombre correctamente no nos indica que entiende el principio alfabtico, sino cuando empieza a representar fonticamente alguno o todos los sonidos de las palabras. 'l automatizar la escritura alfabtica el nio se ver# en condiciones de fijase en el aspecto ortogr#fico y en poner toda su atenci n en el cuidado del grafismo. 0egAn $milia (erreiro1 ETAPA pre&! n'tica( ;3$0+L5)+"'1 aAn no hay comprensi n del principio alfabtico, por lo tanto no hay correspondencia grafema/fonema. ETAPA ! n'tica( 2.0+L5)+"'1 el nio puede detectar al menos un sonido de la s7laba, generalmente vocales o consonantes continuas. 8.0+L5)+"'/'L(')B*+"'1 el nio empieza representar algunas s7labas en forma completa. a detectar y

:.'L(')B*+"'1 el nio puede detectar todos los sonidos y representarlos adecuadamente con su letra.

'grega 3ufina ;earson1 ETAPA )is &! n'tica ,3*,.35(+"'1 el nio escribe respetando el c digo de escritura y sus excepciones.