Subordinadas ADVERBIALES o CIRCUNSTANCIALES Las proposiciones adverbiales o circunstanciales son aquellas que desempean funciones caractersticas de los adverbios:

1.-Ser complementos circunstanciales (CC) del verbo principal. As, las adverbiales de lugar, tiempo, modo y cantidad. 2.-Ser complementos oracionales (COr), ya que afectan a toda la proposicin principal. As las comparativas, causales, consecutivas, finales, condicionales y concesivas. A todas ellas las llamaremos subordinadas adverbiales. 2.3.1.-Las subordinadas ADVERBIALES del grupo 1 -Pueden ser sustituidas por adverbios. -Los NEXOS ms frecuentes son: .conjunciones (1): donde, como, conforme, cuando, mientras, apenas, cuanto , etc. .locuciones conjuntivas lexicalizadas: desde que, al mismo tiempo que, cada vez que, en tanto que, despus de + infinitivo, despus (de) que, etc. .preposiciones: segn, tras, sin (1) Son adverbios que se han convertido en conjunciones, ya que actan como meros nexos oracionales, funcin propia de las conjunciones. Tipologa: -de tiempo: responde a la pregunta cundo?; nexos: cuando, apenas, mientras, tan pronto como, en cuanto, cada vez que, una vez que Ej. Te lo dir cuando vengas. -de lugar: responde a la pregunta dnde?: nexos: donde. Ej. Ponte donde te vea. -de modo: responde a la pregunta cmo?; nexos: como, segn. Ej. Lo hizo como mejor supo. Lo hizo segn se le haba indicado. -de cantidad: responde a la pregunta cunto?; nexos: cuanto Ej. Trabaja cuanto puede. Divirtete cuanto quieras. Observacin Las construcciones con las formas cuanto, -a, -os, -as generalmente no son proposiciones subordinadas adverbiales (ya que no equivalen a un adverbio, sino a un sustantivo). Son, por tanto, sustantivas (de sujeto o de CD) como las que vimos al hablar de las adjetivas, encabezadas por pronombres relativos con antecedente implcito. Ejemplos: Aprobaron cuantos (todos aquellos que) se presentaron. Hizo cuanto (todo aquello que) pudo.

2.3.2. Las subordinadas ADVERBIALES del grupo 2

Tipologa 1.-Comparativas. Expresan una idea de comparacin. Observaciones: -llevan nexos correlativos (uno en la principal y otro en la subordinada) -el primer trmino tiene doble funcin: nexo y .S Adv (CC o CAdj): Trabaja tanto como su compaero; Es ms activo que su compaero. .Det indef.: Emple menos tiempo que su compaero. .S Adj: Su rendimiento es menor que el de su compaero. -el verbo de la subordinada puede ser distinto del de la principal (No es tan listo como dice), pero con frecuencia es el mismo que el de la principal, y entonces va elptico.

Clases de comparativas: .de superioridad: ms... que; superior... a... .de igualdad: tan(to)... como; igual (de) que... .de inferioridad: menos...que, menor que, inferior a... *Estas proposiciones estn muy prximas a las adverbiales de modo. Se diferencian en que: -las adverbiales de modo slo comparan en trminos de igualdad: Se re igual que su hermano. Se re como su hermano (admiten los dos anlisis cuando expresan igualdad) -las comparativas utilizan nexos correlativos y adems suelen relacionar elementos oracionales, no predicados: Ej. Es ms activo que su compaero (slo se compara la actividad de ambos). Observacin En algunas oraciones se dan construcciones comparativas que no tienen valor proposicional, ya que no constan de sujeto y predicado (slo se comparan cualidades). Ej.: Este proyecto es tan interesante como arriesgado. Lo subrayado lo analizamos como un S Adj/ Atr con estructura comparativa. 2.-Condicionales. Expresan una idea de condicin para que se cumpla la principal. Ej.: Si lo necesitas, llmame. Se lo dir a condicin de que (siempre que) sea discreto. Te lo dira slo con que lo pidieras (slo con pedirlo). Como lo digas... 3.-Concesivas. Expresan una idea de obstculo que no impide que se cumpla la principal. Ej.: Aunque corras mucho, no llegars a tiempo. No se lo dar por ms que insista. Otros nexos: A pesar de que, si bien, aun + gerundio, aun cuando + subjuntivo.

Importante: 1.-La forma aunque es adversativa cuando equivale a pero; si no, es concesiva. 2.-Las coordinadas adversativas restrictivas y las subordinadas concesivas expresan el mismo contenido: Ej.: Llova mucho, pero no me moj (adversativa) No me moj aunque llova mucho (concesiva).

4.-Causales. Expresan una idea de causa o motivo (por qu?). Ej.: No acudi a la cita porque (pues, ya que, puesto que) no se enter. No te asustes, que no es para tanto. 5.-Consecutivas. Expresan una idea de consecuencia que se sigue lgicamente de la principal. Pueden ser: a) Intensivas: como las comparativas, llevan dos nexos correlativos (uno en la principal y otro en la subordinada): tal, tanto, de tal modo, de tal manera, hasta tal punto... que *Tambin aqu el primer trmino, adems de ser nexo, desempea otras funciones: .Adv (CCM = as, de esta manera, de esta suerte). Cfr DRAE acepcin 8: Su emocin era tal que no acert a articular palabra .Det: Tena tanta ilusin que no quise defraudarla .pronombre indefinido (SN): Cogi tantos que no poda con ellos .locucin adverbial: Lo explic de tal modo que nadie pudo entenderlo .adverbio de cantidad: Se rea tanto que acab contagindonos a todos. b) No intensivas (algunos las consideran coordinadas ilativas). Slo llevan nexo en la subordinada: por (lo) tanto, por consiguiente, as pues, as que, con que, pues (entre comas), en consecuencia, obviamente, luego Ej.: Es tarde, as que (por tanto...) debemos salir ya. Es tarde; debemos, pues, apresurarnos. N.B.-Las causales y las consecutivas se presentan como estructuras que expresan una relacin causa-efecto. 6.-Finales: expresan una idea de finalidad (para qu?). Ej.: Hay que trabajar para salir adelante. Luch para que (con el fin de que) sus hijos pudieran salir adelante. Otros nexos: A fin de (que), con el objeto de (que), por (=para). Ej. No se lo dijo por no herir su sensibilidad.