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Universidad Catlica Los ngeles de Chimbote

CURSO ESTADSTICA

LECTURA 07: MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL (PARTE II) LA MEDIANA Y LA MODA TEMA 17: LA MEDIANA Y LA MODA 3. LA MEDIANA: Es una medida de tendencia central que divide al total de n observaciones debidamente ordenadas o tabuladas en dos partes de igual tamao, cada una con el 50% de los datos observados. Notacin: M . 3.1. !o"#a$ % c&'c('o 3.1.1. Pa"a %ato$ no a)"(*a%o$: Para calcular la mediana, los n datos originales se ordenan en forma ascendente o descendente, luego se halla el lugar en donde se encuentra la mediana (lugar = (n !"#$" % finalmente se determina su valor. &e presenta dos casos' i) Pa"a (n n+# "o *a" % %ato$: (a mediana ser) el promedio de los dos valores centrales.. E, #*'o 7: *alcular e interpretar la mediana del E+emplo ! de la $ $in % a*" n%i-a, 07' ,i ' -50, .50, /50, !000, .50, /$0, /50, !$00, !000, !000 So'(cin: 0rdenando en forma ascendente -50 .50 .50 /$0 /50 /50 !000 (ugar 5.5 1bicando el lugar en donde se encuentra la 2e n + 1 10 + 1 Lugar = = = 5.5 2 2

!000

!000

!$000

_________________________________________ Elaborado por : Mg. Carmen Barreto R. 3echa ' 4iciembre $00. 5ersi6n '!

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*uando se tiene un n7mero par de datos la mediana ser) el valor ser) el promedio de los dos valores centrales' 850 + 850 Me = 2 Me = 850 soles.

8nterpretaci6n' El 50% de los traba+adores tienen un ingreso m)9imo de /50 soles , no m)s del 50% supera dicho ingreso.

ii) Pa"a (n n+# "o i#*a" % %ato$: (a mediana ser) el valor que est) ocupando la posici6n central. E, #*'o .: (os siguientes datos corresponden a los tiempos de acceso en minutos a !! P)ginas :eb cargadas por la tarde en el horario de !; a !5 horas desde un ordenador domestico' ,i' $.<, !.;, !.$, =.;, !.=, $.5, !.-, !./, $.=, !.5, !.0 So'(cin: 0rdenando los datos en forma ascendente !.0 !.$ !.= !.; !.5 !.- !./ $.= $.5 $.< =.;

(ugar >allando el lugar en donde se encuentra la mediana' n + 1 11 + 1 = = 6 2 2

Lugar =

*uando se tiene un n7mero impar de datos la mediana ser) el valor que est) ocupando la posici6n central.

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8nterpretaci6n' El 50% de las p)ginas :eb son cargadas en un tiempo de acceso m)9imo de !.- minutos., el otro 50% supera dicho tiempo.

3.1./. Pa"a %ato$ a)"(*a%o$ 3.1./.1. La # %iana c(an%o 'a 0a"ia1' $ c(antitati0a %i$c" ta: *uando la variable es cuantitativa discreta % los datos se encuentra agrupados la mediana ser) el valor de la variable cu%a frecuencia acumulada sea la primera en e9ceder a n#$, as?' 2e = ,i tal que' 3i > n#$ @iA determina clase en donde se encuentra la 2e.

E, #*'o 2: *alcular e interpretar la mediana de los datos de la tabla BC 0. de la $ $in % a*" n%i-a, 07'
Dabla BC !! BC de cibernautas

BC de cabinas i 1 2 3 4 5 6

yi
;0 ;5 50 55 -0 -5 Dotal

fi
!0 $0 ;0 !5 !0 5 !00

Fi
!0 =0 .0 /5 <5 !00 E

Fqu? vemos que n = !00, luego n#$ = 50 Entonces la primera frecuencia acumulada que e9cede a .0 > 50 3= > !0 @i = =A, la mediana se encuentra en la =ra. clase. 2e = 50 cibernautas
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n = 50 es .0, esto es' 2

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Int "*" tacin: Fl 50% de las cabinas acuden como m)9imo 50 cibernautas durante el mes anterior, el otro 50% de las cabinas supera dicho n7mero. 3.1././. La # %iana c(an%o 'a 0a"ia1' $ c(antitati0a contin(a: Para calcular la mediana cuando la variable es cuantitativa continua se utiliGar) la siguiente f6rmula' [ n / 2 Fi 1 ] Me = LI (i ) + Ci fi &e debe cumplir la siguiente relaci6n' Fi 1 n < Fi 2 @iA determina el intervalo en donde se encuentra la 2e. *uando' n Fi 1 = 2 (a mediana est) dado por' 2e = LI (i ) Fdem)s' LI (i ) Ci n Fi 1 fi

' ' ' ' '

(?mite inferior del intervalo en donde se encuentra la 2e. Fmplitud o ancho del intervalo en donde se encuentra la 2e. B7mero de observaciones de la muestra. 3recuencia acumulada inmediata anterior al intervalo en donde se encuentra la 2e. 3recuencia absoluta del intervalo en donde se encuentra la 2e

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E, #*'o 10: *alcular e interpretar la mediana de los datos de la Dabla BC 0< de la $ $in % a*" n%i-a, 07' So'(cin:
Edad en en aos E (& E =0" E =5" E ;0" E ;5" E 50" D0DF( Dabla BC !$ BC de traba+adores fi ;0 -0 !00 <$ / =00

i 1 2 3 4 5

(8 H$5 H=0 H=5 H;0 H;5

Fi
40 100 200 292 300 -

5emos que n = =00

n = 150 2

% de acuerdo a la relaci6n dada tenemos' !00 < !50 < $00 3$ < !50 < 3= @i = =A, la mediana se encuentra en el =er. intervalo. IeemplaGando el sub?ndice i== en la f6rmula % los valores correspondientes tenemos'
Me = LI(3) + C3

[ n / 2 F2 ]
f3

Me = 35 + 5

[ 150 100]
100

Me = 37.5 a os.

Int "*" tacin: El 50% de los traba+adores tienen una edad m)9ima de =..5 aos, el otro 50% supera dicha edad. 3./. Ca"act "3$tica$:
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(a mediana es un estad?grafo que no est) afectada por valores e9tremos mu% altos o mu% ba+os % por lo tanto es m)s representativa que la media aritmJtica, o cuando las distribuciones son poco simJtricas. Es 7til cuando los datos agrupados tienen clases abiertas en los e9tremos. Es una medida 7nicaK esto es, una distribuci6n tiene solamente una mediana.

4. LA MODA: Es una medida de tendencia central que corresponde al valor de la variable que tiene frecuencia m)9ima. Notacin: M%. 1na distribuci6n puede ser amodal sino tiene ninguna moda, unimodal si tiene una moda, bimodal si tiene dos modas % multimodal si tiene tres o m)s modas. En consecuencia es necesario considerar modas absolutas % modas relativas. 4.1. !o"#a$ % c&'c('o 4.1.1. Pa"a %ato$ no a)"(*a%o$ (a moda ser) el valor que se repite el ma%or n7mero de veces. E, #*'o 11: *alcular e interpretar la moda del E+emplo ! de la $ $3n % a*" n%i-a, 07. So'(cin: 0bservamos que el valor que se repite frecuentemente es /50 % !000. Entonces' 2d = /50 % !000 soles. Int "*" tacin: El ma%or n7mero de traba+adores tiene un sueldo mensual de /50 % !000 soles. E, #*'o 1/: *alcular e interpretar la moda del coeficiente intelectual e9presado en punta+e del siguiente grupo de alumnos. ,i' <5, !00, !05, !!0, <5, !00, !!0, !!0, <5 So'(cin:

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2d = <5 % !!0 Int "*" tacin: El ma%or n7mero de alumnos tiene un coeficiente intelectual de <5 % !!0 puntos. En este caso la serie es bimodal. 4.1./. Pa"a %ato$ a)"(*a%o$ 4.1./.1. La #o%a c(an%o 'a 0a"ia1' $ c(antitati0a %i$c" ta (a moda ser) clase cu%a frecuencia es m)9ima. Fs?' 2d = %i Dal que' fiE! < fi > fi
!

@iA determina la clase en donde se encuentra la 2oda E, #*'o 13: *alcular e interpretar la moda de los datos de la tabla BC 0. de la $ $in % a*" n%i-a, 07' So'(cin:
Dabla BC != BC de BC de cabinas cibernautas f i
1 2 3 4 5 6

yi
;0 ;5 50 55 -0 -5 Dotal

!0 $0 ;0 !5 !0 5 !00

0bservamos que la ma%or frecuencia es ;0 % se cumple que' $0< ;0 > !5 f$ < f= > f; @iA = = la moda se encuentra en la =ra. clase. Por lo tanto' 2d = 50 cibernautas

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Int "*" tacin: Fl ma%or n7mero de cabinas acudieron 50 cibernautas durante el mes anterior. 4.1././. La #o%a c(an%o 'a 0a"ia1' $ c(antitati0a contin(a: Para calcular la moda cuando la variable es continua se utiliGar) la siguiente f6rmula'
M# = LI(!) + C! #1 #1 + # 2

&e debe cumplir la siguiente relaci6n' f ! 1 < f! > f ! + 1 " i A determina el intervalo en donde se encuentra la 2oda. Fdem)s' d! = fi L fiE! d$ = fi L fi ! E, #*'o 14: *alcular e interpretar la moda de los datos dados en la tabla BC0< de la $ $in % a*" n%i-a, 07' So'(cin:
Dabla BC !; Edad en en aos E (& E =0" E =5" E ;0" E ;5" E D0DF( 50" BC de traba+adores fi ;0 -0 !00 <$ / =00

i 1 2 3 4 5

(8 H$5 H=0 H=5 H;0 H;5

0bservamos en la tabla BC !; que la ma%or frecuencia es !00 % se cumple que' -0 < !00 > <$ f$ < f= > f; i==, la 2d. se encuentra en el =er. intervalo.

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d!= f= L f$ = !00 L -0 = ;0 d$= f= L f; = !00 L <$ = / IeemplaGando el sub?ndice i== tenemos' #1 M# = LI(3) + C3 #1 + # 2 40 M# = 35 + 5 48 M# = 39.17 a os. Int "*" tacin: El ma%or n7mero de traba+adores tiene =<.!. aos. en la f6rmula % los valores correspondientes

4./.

Ca"act "3$tica$: Bo se encuentra afectada por valores e9tremos. Puede usarse cuando los datos presentan clases abiertas en los e9tremos. Bo es significativa a menos que la distribuci6n contenga un gran n7mero de datos % e9ista significativa repetici6n de alguno de ellos. 2uchas veces la serie no tiene moda porque ning7n valor se repite. *uando la serie tiene dos, tres, o m)s modas, se hace dif?cil su interpretaci6n % comparaci6n.

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