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Procesos cognitivos evidenciados en el juego de

ajedrez mediante una comparación entre expertos y


novatos

PRESENTADO POR:1

Andrey Velásquez Fernández

Cristhian David Llanos

GRUPO ESTUDIANTIL DE PSICOLOGÍA UNIVALLE – GEPU -


UNIVERSIDAD DEL VALLE
INSTITUTO DE PSICOLOGIA
ABRIL DEL 2008

1
Actualmente son estudiantes de séptimo semestre de Psicología de la Universidad del Valle.
Resumen o Abstract

Este trabajo pretende evidenciar mediante un modelo de


investigación cualitativo cuales son los procesos cognoscitivos
que se utilizan en el juego de ajedrez, a la vez que se hace
una diferenciación entre los procesos utilizados por novatos
(legos) en comparación con expertos partiendo del problema
siguiente: ¿Que procesos cognitivos permiten a los jugadores
expertos en ajedrez tener un mejor desempeño que los
jugadores novatos? es desde allí que se hace el análisis
respectivo para dar solución a la pregunta existente.

El ajedrez es un juego que involucra una variedad sin igual de


procesos cognitivos y que exige un buen desarrollo de
estrategias psicológicas; se ha observado que hay personas
que con unas pocas jugadas derrotan a su adversario, pero
estas no son jugadas al azar, sino estrategias exactas
desarrolladas, aprendidas e interiorizadas en las vivencias del
sujeto.

El tema desarrollado en este trabajo se denomina "procesos


cognitivos evidenciados en el juego de ajedrez mediante una
comparación entre expertos y novatos”, la idea principal fue
realizar un estudio observacional en donde se indagara acerca
de que procesos cognitivos se evidenciaban en un juego de
ajedrez entre un experto y un novato con un estudio
comparativo de aquellos parámetros que intervienen en la
eventualidad del juego. Este trabajo involucra también el
estudio de la memoria, la coordinación viso espacial y la
percepción del juego en los participantes, particularmente
desde el punto de vista ajedrecístico \ psicológico, así como la
realización de una tarea final acerca de la posición de varias
piezas del juego en una clase de ajedrez en la Universidad del
Valle.
El documento presenta los antecedentes investigativos que se
han dado en el curso de la historia relacionados con este
tema, el problema investigativo que nos hemos planteado
seguido de los objetivos generales y específicos, la hipótesis y
la debida justificación que nos llevo a la elección de este
tema, seguido de su marco conceptual; también se presenta
las categorías depuradas de observaciòn y la descripción de
las técnicas de muestreo y registro implementadas en la
recolección de datos, además del registro de las
observaciones, las medidas de fiabilidad, las conclusiones y
las referencias bibliográficas utilizadas en el transcurso del
trabajo.

De esta forma se retoman los estudios de Simón & Chase


(1973) relacionados con la percepción y la memoria, los de
Gobet (1998, 2005) relacionados con el pensamiento y la
imaginación visual, entre otros autores como Groot (1946,
1978), Charness (1981) y Saariluoma & Kalakoski (1997,
1998).

Se ha encontrado entre otras cosas, que en la experticia se


ven implicados procesos como: atención, percepción,
memoria a largo plazo, que hacen que los expertos procesen
información rápidamente y de una forma flexible, generando
estrategias o programas en función de las demandas de la
situación problema, a diferencia de los novatos que tienen
que adecuarse progresivamente al juego para generar
estrategias eficaces.