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MARA GUADALUPE BECERRA LPEZ CARRERA EN LA QUE IMPARO MATERIA: MERCADOTECNIA INTERNACIONAL DISEO DE UNA ACTIVIAD EN LNEA ORIENTADA

AL DESARROLLO DE COMPETENCIAS COMUNICATIVAS Y/O MEDIACIONALES, CON MENCIN DE UN MATERIAL DIDCTICO MATERIA: CONTEXTO SOCIOECONMICO DE MXICO
Para elaborar mi proyecto, tomar como base la materia de CONTEXTO SOCIOECONMICO DE MXICO. De acuerdo a lo desarrollado en la actividad integradora, el propsito es lograr que el alumno desarrolle habilidades que favorezcan su autonoma en el aprendizaje. El objetivo es que el alumno aprenda a aprender, regulando los procesos cognitivos que le permiten analizar qu fue lo que aprendi, a partir de un contexto particular y la verificacin del uso de estrategias personales utilizadas para la resolucin de problemas. De sta forma se pretende que el alumno cuente con las estrategias de aprendizaje para que elabore su conocimiento, as como disponer de tcnicas que le permitan apropiarse de contenidos, los cuales parten de la realidad del estudiante. Por otra parte, el estudiante debe reconocer cules son las competencias a lograr, para que pueda desarrollar su estrategia de aprendizaje, visualizando siempre la forma en que ser evaluado y as lograr los mximos desempeos. A travs de la estrategia diseada el alumno: 1. Busca y selecciona informacin referente al objeto de estudio y las competencias a desarrollar. 2. Aplica estrategias metacognitivas. 3. Reflexiona sobre su aprendizaje. 4. Intercambia puntos de vista. 5. Trabaja en equipo e interacta con compaeros y docente. 6. Autoevala sus aprendizajes. Lo factible para el proyecto sera utilizar la plataforma Moodle, sin embargo tambin se puede utilizar un blog, ya que puedo subir presentaciones, abrir espacios para hacer comentarios, de sta forma por lo pronto, pensar en un blog. A continuacin anoto la Unidad 1 que fue tomada de la materia de Contexto Socioeconmico de Mxico. Competencias Generales: Analizar el contexto socioeconmico nacional mediante una lectura critica e los procesos de consolidacin del Estado Mexicano para explicar el desarrollo de su entorno inmediato ene l contexto de apertura global. Competencias transversales: 1. Comunicacin a. Capacidad de comunicacin oral y escrita. 2. Gestin e informacin a. Capacidad de Investigacin, de aprender y actualizarse permanentemente, para buscar y procesar informacin de distintas fuentes. 3. Pensamiento crtico a. Capacidad de crtica. 4. Trabajo colaborativo a. Capacidad e trabajo en equipo 5. Solucin de problemas y toma de decisiones a. Capacidad de organizar y planificar el tiempo Contenidos: 1. Fundamentos de la estructura socioeconmica de 1.2 Principales indicadores sociales y Mxico. econmicos de Mxico 1.1 Sociedad y economa 1.2.1 Divisin e Mxico por 1.1.1 Los seres humanos como seres regiones sociales. 1.2.2 Indicadores sociales

La presencia e la economa en 1.2.3 Indicadores econmicos nuestras vidas. 1.3 Los sectores econmicos 1.1.3 Principales teoras econmicas y 1.3.1 Primario, secundario, terciario su impacto en la sociedad 1.3.2 Poblacin econmicamente mexicana. activa Las actividades a desarrollar son las siguientes: Enseanza Aprendizaje El docente se presenta, manda carta de El alumno expresa su opinin sobre las expectativas que tiene bienvenida a los alumnos. sobre el curso. Abre un foro e invita a los alumnos a socializar Revisa las competencias a alcanzar en el curso y compara con sus los objetivos que se persiguen respecto a la expectativas, expresa una opinin y participa nuevamente en el materia. foro. Revisa las participaciones, retroalimenta y sugiere revisar las competencias que se pretende logre con el curso, adems de expresar su opinin en el foro nuevamente. Revisa y retroalimenta la actividad. Revisa la presentacin: Los seres humanos como seres sociales Realiza la Actividad 1. Elabora una descripcin de cmo se vive en la actualidad en sociedad, destacando la importancia que se adquiere para satisfacer las necesidades. Abrir foro: Revisar la lectura en la siguiente liga: La economa como ciencia social Concepto de Economa. http://books.google.com.mx/books?id=p8NsOF2yKbcC&pg=PA58&dq=la+econom%C3%ADa+como+ciencia+so Participar y retroalimentar el foro. cial&hl=es419&sa=X&ei=Z47lUp7bEYrJsQSb74CQBw&ved=0CD0Q6AEwBA#v=onepage&q=la%20econom%C3%ADa%2 0como%20ciencia%20social&f=false

1.1.2

Revisar la actividad y retroalimentar.

Analizar la situacin personal y reflexionar sobre cmo se vive la economa, en cada una de las acciones que se realiza de forma cotidiana (participar en el foro) Actividad 2. Completar la siguiente tabla considerando el tema de teoras econmicas
Teora Representantes Qu participacin debe tener el Estado en la Economa? Cmo se genera la riqueza o el valor? Momentos histrico y caractersticas

Mercantilistas Fisicratas Clsicos Marxismo Keynes Neoclsicos

Conforma equipos de acuerdo al tema elegido. Revisa las presentaciones y retroalimenta.

Resolver la siguiente pregunta: Qu provoca que las teoras econmicas cambien? Cul sera la teora econmica que predomina en nuestros das? Explicar (Ser un archivo de WORD y se subir al blog. El alumno elige un tema de los siguientes: Educacin, Pobreza, Desempleo, Inflacin, Crecimiento Econmico. En equipos se buscan indicadores econmicos de los temas elegidos y se elabora una presentacin de Power Point. Los otros equipos revisan la presentacin de los dems equipos y elaboran un comentario que debe conocer tanto los otros equipos, adems del docente. Se subirn las presentaciones al blog y se colocarn los comentarios.

Crear Foro, para que los alumnos reflexionen sobre la forma en que asumieron el reto de trabajar en equipo y revisar los trabajos de los dems. Revisar que el alumno haya realizado la actividad correctamente.

Participar en Foro reflexionando sobre la estrategia empleada para trabajar en equipo.

Actividad 3. Contestar el siguiente cuestionario:


1. a. 2. a. 3. a. 4. a. Los bancos estn ubicados en cul sector econmico? Primario b. Secundario c. Terciario La minera est ubicada en cul sector econmico? Primario b. Secundario c. Terciario La produccin de automviles en cul sector econmico est ubicada? Primario b. Secundario c. Terciario En la actualidad Cul es el sector econmico predominante? Primario b. Secundario c. Terciario

El cuestionario se puede realizar en el programa de Hot Potatoes, y subir el archivo al blog, para que los estudiantes lo contesten. Abrir FORO sobre LA POBLACIN ECONOMCAMENTE Investigar cul es la Poblacin Econmicamente Activa del lugar de ACTIVA EN EL LUGAR DE ORIGEN Y SU RELACIN origen y compartir la informacin, en el foro, relacionando el tema CON EMPLEO Y DESEMPLEO. con el empleo y desempleo. Recursos: Blog, documentos en Word, Power Point, Biblioteca digital Evaluacin
Instrumento FORO Criterios El alumno: Expresa coherentemente su opinin sobre las expectativas que tiene sobre el curso. Expresa coherentemente como sus expectativas estn relacionadas con el curso El alumno: Escribe una cuartilla Redacta de forma coherente. El documento presenta ortografa perfecta Describe ampliamente como vive en sociedad. Describe la importancia de la sociedad para la satisfaccin de sus necesidades. El alumno: Argumenta de forma coherente la forma en que vive la economa. Todas las casillas de la tabla de Teoras Econmicas son llenadas correctamente. La presentacin muestra el uso de indicadores econmicos. Presentar estadsticas sobre la Poblacin Econmicamente Activa y su relacin con el Empleo y Desempleo. Ponderacin 5%

Actividad 1. Archivo en Word.

10%

FORO Tabla de Teoras Econmicas. (Archivo de Word) Presentacin de Power Point en equipo FORO

5% 10% 10% 5%

Me parece muy interesante el lograr la autonoma en el aprendizaje, finalmente como en el presente se extiende la preparacin a toda la vida, es muy importante que el estudiante logre tener estrategias que le permiten lograr de forma autnoma aprendizajes significativos, utilizando los recursos electrnicos y favorecer sobre todo los procesos comunicacionales. El tener una plataforma en la nube de informacin es bueno para el docente, ya que se favorece mucho el intercambio de ideas y retroalimentacin. Tener acceso a Moodle, sera una gran herramienta, sin embargo tambin estn los espacios como el blog, la pgina web o incluso algunas redes que permiten publicar informacin, e intercambiar informacin en los espacios que nos permite la tecnologa. Los foros, los cuestionarios que se pueden resolver de forma automatizada, la revisin de tareas en archivos electrnicos, pero sobre todo la creacin de actividades que puedan ser significativas, para que el estudiante se sienta motivado y logre la autonoma en el aprendizaje, ya que no es simplemente aprobar un curso, sino estrategias, para desenvolverse en un mundo, donde la habilidad de buscar, procesar, analizar y reflexionar sobre la informacin es ms importante, ya que existe en gran cantidad y que en cada minuto que pasa, sigue creciendo. Siempre es fundamental pensar estrategias que estn fundamentadas, para que as se resuelvan problemticas en particular, siempre haba trabajando en disear estrategias para cursos presenciales, sin embargo siempre hay cosas nuevas por aprender y con gusto seguir en el trabajo de mejorar continua, para que los alumnos puedan salir altamente beneficiados.