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DEPARTAMENTO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO

MAESTRA EN DOCENCIA EN CIENCIAS DE LA SALUD

TEMA:
RETOS DE LA ADMINISTRACIN EDUCATIVA APLICADA EN LA FACULTAD
DE CIENCIAS QUMICAS DE LA UNIVERSIDAD AUTNOMA DE CHIAPAS.

ASIGNATURA: SEMINARIO DE ADMINISTRACIN EDUCATIVA

CATEDRTICA: MTRA. CLAUDIA MENDEZ NAVARRO

NOMBRE:
EDNA YADIRA AVALOS SALAZAR.

TAPACHULA, CHIAPAS, MXICO


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1 DE MARZO 2014

RETOS DE LA ADMINISTRACIN EDUCATIVA APLICADA EN LA FACULTAD


DE CIENCIAS QUMICAS DE LA UNIVERSIDAD AUTNOMA DE CHIAPAS.

Palabras clave: Estudiantes, Investigacin, Profesionales, Ciencias, Habilidades,


Desempeo Profesional, Herramienta, Crecimiento, Formacin, Desarrollo, Qumico
Farmacobiologo, Aplicacin, Conocimiento.

La Facultad de Ciencias Qumicas es una institucin educativa comprometida con la


formacin de profesionistas capaces de contribuir en la resolucin de las necesidades de la
salud de la sociedad. Tiene como oferta educativa a nivel superior, la licenciatura en
qumico famacobiologo, con una duracin de 9 semestres, tiempo en el que el alumno
desarrollar las habilidades necesarias e incrementar el conocimiento deseado.

El estudiante, a travs de la adquisicin de la experiencia educativa necesaria, se convertir


en un profesionista de calidad, comprometido con las necesidades de salud de la sociedad
al igual que con el desarrollo equilibrado y sustentable de su regin o pas segn la visin
del plan de estudios.

El aprendizaje se incrementar de acuerdo a las 54 asignaturas descritas ms adelante,


muchas de ellas abordan adems de la teora, la prctica, teniendo como anexo un
laboratorio con el que confirman la diferencia entre la bibliografa y la realidad.

El presente ensayo tiene como objetivo enfatizar la importancia de asignaturas que deberan
incorporarse al plan de estudio tales como son: clculo diferencial e integral,
administracin de recursos, tica profesional, campo laboral del QFB, herramientas del
aprendizaje, biologa molecular, tecnologa aplicada y ecologa.

Fundamento la redaccin del presente, al ser alumna egresada de la Lic. en qumico


farmabiologo, considerando necesaria la ampliacin de la perspectiva dimensional en la
formacin de los futuros egresados, debido a que, el enfoque que realiza la Facultad de
Ciencias Quimicas, es notable hacia el rea de qumica clnica, olvidando el aspecto
multidisciplinario.

PERSPECTIVA SOCIAL.
Actualmente, el trabajo del qumico farmacobiologo en la sociedad Chiapaneca, se ve
minimizado, vinculando su desempeo en el rea de Salud como laboratorista clnico, en
ciencias forenses como perito qumico, en farmacia como responsable sanitario, en
docencia como enseante de ciencias naturales y en la industria alimentaria como
laboratorista de control de calidad, pese a la capacidad de anlisis y diversidad de
habilidades, que poseen los estudiantes que ingresan a dicha carrera universitaria, limitando
su potencial.

Cabe agregar, la responsabilidad inherente de la Facultad de Ciencias Qumicas con sus


educandos, al proporcionarles enseantes que aborden o no, la capacidad multidisciplinaria.

Sin embargo, haciendo a un lado la participacin del docente, refirindome con esto a los
factores que, indudablemente colaboran con el desempeo estudiantil, como son la
motivacin, enfoque, didctica, tica, etctera, existen otros factores determinantes en la
formacin de un profesional que domine el concepto de la qumica farmacobiologica.

FACTORES RELACIONADOS A LA FORMACION PROFESIONAL DE UN


QUIMICO FARMACOBIOLOGO.

Aspectos culturales.
Mxico es una nacin con alto ndice de analfabetismo, Vernor Muoz Villalobos, relator
especial sobre el Derecho a la Educacin de la ONU, advierte que en Mxico existen
grandes asimetras estructurales y desigualdad en la educacin. El pas enfrenta dos
grandes retos: abatir la exclusin que genera el propio sistema educativo y elevar la
calidad.
Chiapas es una entidad tnicamente diversa y culturalmente plural; a nivel nacional ocupa
el segundo lugar, tanto por el nmero de pueblos indgenas, como por la biodiversidad, con
al menos 12 lenguas vivas y ms de 10 variantes dialectales (CEDH,2014) .

Factor econmico.
Un dato sorprendente es el que refiere la existencia de familias con 5, 6, 7 y ms hijos en
situacin de dependencia econmica.
Resulta de gran importancia indicar que, es alto el nmero de estudiantes que refiere que el
monto de dinero asignado por sus padres o tutores, no alcanza a cubrir el total de sus
requerimientos relacionados con su formacin acadmica, alimentacin, transporte,
etctera; Esta situacin los empuja buscar estrategias para generar sus propios ingresos,
dedicndose a realizar algn tipo de actividad remunerada en uno u otro rubro de la
economa informal.
En algunos casos, los estudiantes no obtienen un conocimiento significativo, debido al
stress ocasionado por la incompatibilidad de horario entre trabajo y estudio.

Por otra parte, Vernor Muoz Villalobos, durante la presentacin de los resultados
preliminares de su evaluacin, en su primera misin a Mxico, apunt que la exclusin de
las oportunidades educativas tiene destinatarios muy precisos: Las poblaciones pobres
reciben una educacin pobre.
Factor nutricional.
Se ha evidenciado que los patrones socioculturales inmersos en la transicin
epidemiolgica han modificado significativamente la imagen corporal, entendiendo la
delgadez, incluso extrema, como un patrn normal, por lo que se ha incrementado la
prevalencia de trastornos de la conducta alimentaria, especialmente en adolescentes y
adultos jvenes, que ocasionan procesos de desnutricin de energa, protena y diversos
nutrimentos asociada a estos trastorno (Gallardo, 2010).
Por otro lado, existen evidencias de que los hbitos de alimentacin son factores
modificables que intervienen en la expresin o el desarrollo de diversas patologas tanto por
deficiencia como por exceso de energa y nutrimentos.
Las acciones responsables, adecuadas y positivas contribuyen a prevenir enfermedades y
accidentes; tambin propician diferentes tipos de bienestar y buscan alcanzar estilos de vida
de alta calidad. Algunos de los comportamientos que forman parte del estilo de vida
saludable son: llevar una alimentacin y nutricin adecuada, realizar actividad fsica y
actividades recreativas de forma regular, controlar el estrs, no fumar o abusar de las

bebidas alcohlicas, cafena o frmacos y adoptar medidas de higiene y seguridad


adecuadas.

Factor familiar.
Las situaciones conflictiva existentes en el entorno familiar de los estudiantes, hogares
donde est presente la violencia domstica o intrafamiliar (fsica y/o psicolgica), consumo
excesivo de bebidas alcohlicas por parte de uno de los progenitores, infidelidad conyugal,
etctera, tienen un efecto negativo en el aprendizaje del estudiante.

Insumos escolares
La biblioteca de la Facultad de Ciencias Qumicas, permite el acceso a la bibliografa para
enriquecer a los educandos, sin embargo la cantidad es insuficiente, lo que ocasiona un
decremento en la disponibilidad de la visin, pensamiento y perspectiva de los diversos
autores respecto a un tema especifico, esto debido a la inexistencia del nmero de
ejemplares requeridos en relacin a la matricula; La sala de internet siempre est
disponible, al igual que el acceso libre la red inalmbrica.

Factor Vocacin.
Radicando ste en el interior de la personalidad de los estudiantes. Debido a que El
concepto de una vocacin puramente externa, tiende a interiorizarse e individualizarse en
cuanto se trata de sondear los fundamentos de esta relacin en un principio social (Juan
Zarageta, 1927).
La eleccin de la carrera universitaria, debiera basarse solo en este contexto, puesto que
constituye la base, para la conformacin de un estilo de vida futuro.
Es menester mencionar que el proyecto profesional es un proceso no lineal, que se
concreta en un plan de accin abierto a las posibilidades que ofrece el entorno, complejo y
sistmico, en el que la inteligencia emocional juega un importante papel; es una expresin
de libertad y se desarrolla en interaccin con la propia historia y con el contexto social
(Romero, 1989).
Extincin de la vocacin.
Qu pensamiento se construye cuando nuestro sentido auditivo percibe las palabras
qumico farmacobiologo?

En aquella persona que labora en una institucin de salud, muy probablemente se interprete
como el individuo que realiza una serie de anlisis clnicos con muestras de pacientes con
presencia o ausencia de enfermedad, mismos que son solicitados por un mdico de la
institucin, es decir, tiene la facultad de realizar procedimientos con sustancias y/o
parmetros bioqumicos para el diagnostico de una enfermedad, limitados al criterio de un
mdico con o sin conocimiento suficiente en el objeto de estudio, el paciente.
Una idea similar es transmitida de generacin en generacin a los estudiantes de esta
carrera tan prometedora al inicio, cuyo trayecto se va limitando semestre tras semestre,
siendo capaz de entender la realidad de la profesin en el contexto social del municipio de
Tapachula.
Triste realidad la nuestra en nuestro entorno, al vernos limitados con la percepcin de tipo
pluralista.

Cmo cambiar el paradigma esquemtico en referencia a la capacidad del qumico


farmacobiologo?
Una posible va de construccin de enfoque, del perfil de egreso, sera la inclusin de
asignaturas al plan de estudio, modificando de manera radical, las habilidades que por
herencia cognitiva, los estudiantes transformaran en un complejo manejo del estudio de las
ciencias.

FORMACIN UNIVERSITARIA DEL QUIMICO FARMACOBIOLOGO.


Descripcin de las asignaturas sin crditos.

INCLUSIN DE ASIGNATURAS AL PLAN DE ESTUDIOS.

Clculo diferencial e integral.


El clculo diferencial e integral es el estudio de las funciones, por ende la enseanza del
mismo, tiene como propsito mostrar propiedades importantes de las funciones. Al ser las
funciones, el modelo matemtico por excelencia de casi cualquier ciencia, el clculo
diferencial e integral constituye materia obligada, en la currcula de las carreras de
ingeniera, ciencias e incluso en carreras del rea de ciencias sociales (Cuevas, 2009).
Siendo la asignatura, el escenario didctico que simula un fenmeno natural, cuya
conocimiento se aplica en
el clculo de reas, de volmenes, de crecimiento
microbiolgico, eficiencia y eficacia de un medicamento, entre otros.
La utilidad de esta asignatura va desde la expresin de ideas y conceptos mediante
representaciones lingsticas, matemticas o grficas hasta la construccin de hiptesis,
diseo y aplicacin modelos para probar su validez.

Biologa molecular.
Tambin llamada tecnologa del DNA recombinante o ingeniera gentica. Cuyos objetivos
son aislar fragmentos de DNA de inters, unirlos en nuevas combinaciones e introducir el
nuevo DNA (recombinado) en un organismo vivo Dicho estudio es fundamental para la
creacin de la complejidad del estudio de las ciencias, al ser organismos interrelacionados
con la naturaleza.

Aplicaciones de la tecnologa.
Asignatura constituida por todas las actividades sistemticas y creadoras diseadas para
descubrir la naturaleza de los fenmenos naturales, y las relaciones entre ellos, con el fin de
generar conocimiento sobre las leyes de la naturaleza y contribuir a la aplicacin prctica
de este conocimiento sobre las leyes, las fuerzas y los elementos (UNESCO, 1984).
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Ecologa.
A razn de la importancia que reside en la conciencia de nuestra trayectoria social, cuya
base debera ser en el intento de que este recorrido sea de tipo sustentable y sostenible.

Herramientas del aprendizaje.


Asignatura que facilitar al estudiante la obtencin de conocimientos, haciendo enfsis en
la mejora o incremento del aprendizaje, que se obtendr como consecuencia, de la
utilizacin de las diferentes herramientas.
Esto permitir que los estudiantes desarrollen estudios de posgrado e investigacin adems
de la participacin en el desarrollo de nuevas tecnologas acordes a las necesidades del pas
y/o la docencia en varios niveles de la enseanza.

Administracin de recursos.
Que proporcionan el Conjunto de conocimientos de seleccin, evaluacin, retribucin,
formacin y desarrollo profesional de recursos humanos y materiales, as como, de las
tcnicas que permiten el anlisis, diseo, revisin e implantacin de modelos organizativos,
para la creacin de habilidades a utilizar en el desempeo de la direccin de una
organizacin.

tica profesional.
La cual debiera ser transmitida desde el ncleo familiar, sin embargo, se observa que en la
sociedad Mexicana, con inclinacin predominante a la ausencia de enseanza de valores,
ocasionada por falta de tiempo o inters, de los progenitores hacia los educandos.

Campo laboral del QFB.


Debiendo impartirse en el primer semestre, para conceptualizar los diferentes caminos que
pueden recorrer los estudiantes al egreso de la licenciatura, determinante del seguimiento
en la institucin educativa o cambio de carrera universitaria.

ENTORNO ESTUDIANTIL.

Apoyo al estudiante.
Como complemento de la formacin del estudiante de Ciencias Quimicas, es necesaria la
adicin de un profesional de Psicologa que implemente la atencin y orientacin, a cada
alumno, de acuerdo a sus problemas y/o confusiones.

CONCLUSIN.
Es imperativo comprender el hecho existente que aborda Renteria: De los tres principios
de la educacin (cobertura, calidad y equidad), se puede afirmar que ello no se puede
cumplir aplicando el actual sistema de educacin estandarizada sino que se requiere con
apremio de un tipo de educacin alternativa que por ejemplo privilegie la utilizacin del
pensamiento lateral y no se apoye en el pensamiento vertical, como ocurre a la fecha
(Rentera, 2013). Es por eso que es necesaria la inclusin de las asignaturas descrita para la
construccin de una perspectiva dimensional ms amplia, en el contexto del municipio de
Tapachula.

El enfoque formativo que incluye valores no es en modo alguno una receta de cocina,
cuya sola aplicacin garantice resultados. Debe acompaarse sin duda de una estrategia
correcta surgida de la realidad y problemtica ulica verdadera y no provenir nicamente
de oficinas de planeacin que en la prctica slo insertan y reproducen teoras educativas
diversas que por cierto, incluyen tericos de la educacin y tericos de las competencias
(Rentera, 2013).
Dentro de la evolucin de la transmisin de los conocimientos, de los docentes de la
Facultad de Ciencias Qumicas, es vlido adems de necesario, solicitar la planeacin de
clases y las situaciones didcticas, evitando la actuacin improvisada, convirtiendo la
libertad de ctedra en libertinaje, al no ser objetivos, confundiendo al educando o
ejecutando mltiples estmulos, fomentando la creatividad excesiva que, de no ser llevados
de forma correcta, podran crear resultados negativos.
El trnsito de los estudiantes a travs de la oferta educativa de la Facultad de Ciencias
Quimicas, sera ms significativos si los docentes, la secretara acadmica y la secretara
administrativa, participaran de forma objetiva hacia el estudiante, en relacin a la obtencin
del conocimientos, sin la existencia de obstculos que se clasificaran como subjetivos tales

como intolerancia de personalidades, las cuales no permiten la formacin de grupos de


apoyo, dirigido por los asesores, brindando libertad de eleccin al estudiante.
La tica docente tambin debera ser calificada por otros docentes integrantes de la
secretaria acadmica, debido al modelo ejemplar que proyecta cada uno de ellos. Los malos
hbitos como otorgar altas calificaciones a educandos cuya personalidad es agradable al
docente.
Los docentes de la misma forma, deberan evitar el canibalismo laboral, dejando fluir las
diferentes propuestas de sus compaeros, participando constructivamente, buscando el
aprendizaje significativo de los alumnos.
Quiz la implementacin de las asignaturas propuestas o sus semejantes, incursionar en la
evolucin de sociedad del municipio de Tapachula, viendo la formacin profesional del la
licenciatura en qumico farmacobiologo, no solo como instrumento analtico, ni como
motor econmico, sino como agente de cambio que participa de forma cientfica y
progresista.
Con una visin an ms holstica, tendramos que implementar un programa de revisin y
evaluacin continua de los planes de estudio, de forma tal que alcance la satisfaccin de los
educandos, acorde a los cambios del contexto social.

BIBLIOGRAFIA.
1.- La educacin actual en Mxico. Una visin crtica de nuestra realidad.Publicado
por Isal
Rentera
Guerrero el
enero
17,
2013
a
las
3:00pmhttp://maestros.brainpop.com/profiles/blogs/la-educaci-n-actual-en-m-xico-una-visin-cr-tica-de-nuestra
2.- Tapia-Conyer R y cols. Vida Saludable. En: Roberto Tapia Conyer, editor. El Manual de
Salud Pblica. 2 ed. Mxico: Intersistemas; 2006. p. 845-81.
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3.- Mala nutricin en estudiantes universitarios de la Escuela de Diettica y Nutricin del


ISSSTE. Iraz Gallardo Wong, Laura Leticia Buen Abad Eslava
4.- Zarageta Bengoechea, Juan (1927) La vocacin profesional. Inx: IV Congreso de
Estudios Vascos: recopilacin de los trabajos de dicho Congreso, celebrado en Vitoria del
25 de julio al 1 de agosto de 1926 acerca de temas de orientacin y enseanzas
profesionales. Congresos de Estudios Vascos (4). Eusko Ikaskuntza, Donostia-San
Sebastin, pp. 40-54.
5.- Andalusian initial vocational training students: some contributions on their guidances
needs Soledad Romero Rodrguez1, Vctor lvarez Rojo, Soledad Garca Gmez, Javier
Gil Flores, (Universidad de Sevilla)
6.-UNESCO. Manual for Statistics on Scientific and Technological Activities. Unesco.
1984.
7.-Mala nutricin en estudiantes universitarios de la Escuela de Diettica y Nutricin del
ISSSTE Malnutrition in university students at the Escuela de Diettica y Nutricin del
ISSSTE Iraz Gallardo Wong, Laura Leticia Buen Abad Eslava

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