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Formacin basada en Competencias

Operador de mquina industrial plana


Basado en Norma de Competencia Laboral N de registro: 32507162

Material didctico

Asociacin de Confeccionistas de Pergamino

Federacin Obrera Nacional de la Industrial del Vestido y Afines

Sistema Nacional de Formacin Continua y Certificacin de Competencias

El Ministerio de Trabajo, Empleo y Seguridad Social tiene como objetivo generar un Sistema Nacional de Formacin Continua y Certificacin de Competencias como uno de los pilares de sus polticas activas de empleo. Para tal fin ha creado y promovido los Consejos Sectoriales, dnde, donde en un marco de dilogo tripartito entre empresarios, sindicatos y Estado se disean las mejores acciones para: La descripcin de los puestos y ocupaciones en base a normas de competencia. El desarrollo de la formacin basada en competencia. El desarrollo de los procesos de reconocimiento de la experiencia laboral de trabajadores y trabajadoras. La identificacin y fortalecimiento de la calidad de gestin de instituciones de la Red de Formacin Continua. El desarrollo de mecanismos de incentivo financiero para las acciones de formacin y certificacin de trabajadores como es Crdito Fiscal. La promocin de la finalizacin de estudios obligatorios de trabajadores y trabajadoras. Los mecanismos que promuevan la inclusin de jvenes en procesos de formacin, certificacin y prcticas calificantes. La articulacin de polticas que convergen en la generacin de empleo de calidad. En estos Consejos Sectoriales, se han desarrollado las Normas de Competencia Laboral una prctica en la descripcin de los oficios y ocupaciones que nuestro pas abandon hace ms de 50 aos. Este componente del Sistema permite orientar los procesos de evaluacin y certificacin y los de formacin, a travs de un estndar de calidad de nivel nacional validado sectorialmente. Las Normas que definen la buena prctica laboral, en el mbito de la formacin orientan los objetivos a alcanzar en trminos de capacidades y aprendizaje. De esta forma, se traducen en Diseos Curriculares, como nexo articulador entre el trabajo y la formacin/capacitacin, adecuando las demandas del mundo del trabajo expresados en la norma, con las caractersticas de la poblacin destinataria. El Diseo Curricular de cada rol ocupacional normalizado es un documento que orienta a los directivos y docentes de Instituciones de Formacin Profesional en la implementacin de cursos que respondan a las especificaciones definidas en las normas, desde la perspectiva pedaggica del enfoque de competencias laborales. Define los componentes que organizan la propuesta formativa y los requisitos para la implementacin del diseo, generando las condiciones para el desarrollo de las capacidades que estn a la base de los desempeos competentes. El material didctico expresa el soporte material para la transmisin de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes exigidas en el mundo del trabajo actual considerando al trabajador como sujeto del conocimiento. Conforma, junto con las normas y los diseos curriculares, un elemento sustancial del Sistema Nacional de Formacin Continua y Certificacin de Competencias, que recoge e interpreta la demanda de calificacin sectorial, identificada y validada en dilogo social, y la traduce en una propuesta formativa necesaria para la calificacin y/o recalificacin de los trabajadores en las competencias que les son requeridas.

Ministerio de Trabajo, Empleo y Seguridad Social

Formacin basada en Competencias

Operador de mquina industrial plana


Basado en Norma de Competencia Laboral N de registro: 32507162

Material didctico

Industria Textil - Indumentaria.

Asociacin de Confeccionistas de Pergamino

Federacin Obrera Nacional de la Industria del Vestido y Afines

El uso de un lenguaje que no discrimine ni marque diferencias entre hombres y mujeres es una de las preocupaciones del Ministerio de Trabajo, Empleo y Seguridad Social -MTEySS-. Sin embargo, no hay acuerdo entre los lingistas sobre la manera de cmo hacerlo en nuestro idioma. En tal sentido y con el fin de evitar la sobrecarga grfica que supondra utilizar en espaol o/a para marcar la existencia de ambos sexos, hemos optado por emplear el masculino genrico clsico, entendiendo que todas las menciones en tal gnero representan siempre a hombres y mujeres. Las cmaras y sindicatos se responsabilizan por los contenidos de sus respectivos Diseos y Materiales Didcticos. El Ministerio de Trabajo, Empleo y Seguridad Social -MTEySS- brinda asistencia tcnica y metodolgica a los actores representativos de los sectores de actividad para el desarrollo y validacin de los Diseos Curriculares basados en Normas de Competencia Laboral y los Materiales Didcticos respectivos, con la finalidad de favorecer su implementacin en la instancia formativa. Las Cmaras y Sindicatos se responsabilizan por los contenidos tcnicos generados para su elaboracin. Los Diseos Curriculares y Materiales Didcticos elaborados son registrados por el MTEySS en su Registro de Instituciones de Capacitacin y Empleo -REGICE-, en correspondencia con la Norma de Competencia Laboral a la que refieren.

INTRODUCCIN

Introduccin
El Centro de Servicios de la Indumentaria de la Asociacin de Confeccionistas de Pergamino entre sus diferentes lneas de accin, ha desarrollado diferentes propuestas educativas que, enmarcadas en la realidad socioeconmica actual, responden a las crecientes demandas del mercado del Sector Textil de la Indumentaria. Producto de una de estas lneas de accin, la Asociacin ha desarrollado el presente material que tiene por finalidad contribuir al mejoramiento de habilidades profesionales en el mbito de la Confeccin. El material se realiz con la asistencia tcnica de la Unidad de Evaluacin Monitoreo y Asistencia Tcnica UEMAT del Ministerio de Trabajo, Empleo y Seguridad Social de la Nacin, en el marco de sus polticas activas para la promocin del empleo y la formacin profesional, la implementacin de estrategias de apoyo a la competitividad econmica y la equidad social. Con el objeto de asegurar la calidad del empleo y el desarrollo de las competencias laborales, se realiz en una primera etapa un anlisis sectorial que reuni a principales actores del sector productivo de la Indumentaria, se disearon perfiles laborales, que dieron lugar a diseos curriculares y a materiales didcticos para la formacin de operadores de mquinas de confeccin industrial. Con este aporte y el trabajo mancomunado de las Instructoras de la Escuela de Formacin Profesional de la asociacin, el asesoramiento tcnico de consultoras pedaggicas, el aporte del sector empresarial y de trabajadores, se ha diseado una propuesta de formacin para el perfil de Operador de mquina de plana. Los mdulos que forman parte de este material didctico estn destinados a estudiantes- aspirantes a ingresar al sector de indumentaria y/o trabajadores en actividad que buscan mejorar sus desempeos laborales. Se han elaborado con una metodologa participativa con el objetivo de fomentar una cultura de la profesionalidad que entienda al sujeto en su contexto socioeconmico, capaz de producir y crear, motivado por las posibilidades de ocupacin

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real que le ofrece el medio, tanto por su crecimiento personal como profesional. Desde esta concepcin, se busca la integracin de las distintas disciplinas que contribuyen a la calidad de la formacin. En este sentido, y tomando en consideracin las capacidades a desarrollar en los destinatarios de acuerdo a las normas de competencia laboral del perfil, se presentan los contenidos que responden a ncleos problemticos que incluyen unidades temticas referidas a la Industria de la Confeccin, la ergonoma, la higiene y seguridad industrial, el desarrollo de habilidades para la bsqueda de empleo y la prctica profesional.

Con esta publicacin, se pretende ofrecer un material que contribuya a la formacin profesional a travs de un aprendizaje que propone: descubrir, producir, investigar, resolver problemas y crear. El mayor reconocimiento del presente trabajo es su utilizacin conveniente, la lectura detallada, la realizacin y reflexin de cada uno de los pasos que se proponen. El material se compone de dos mdulos de aprendizaje: Introduccin al Sector Indumentaria y Proceso de confeccin con Mquina de plana.

Mdulo I Introduccin al Sector Indumentaria Introduccin Unidad 2 Seguridad industrial y seguridad personal Autoevaluacin de aprendizajes de los trabajadores previos Unidad 3 Vinculacin laboral Unidad 1 Caractersticas econmicoproductivas de la industria textil

Mdulo II Proceso de confeccin con Mquina de Plana Introduccin Unidad 3 Procedimientos para la confeccin con Autoevaluacin de aprendizajesprevios mquina de overlock Unidad 2 Organizacin previa al proceso de confeccin

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MODULO I

Mdulo I
Introduccin al Sector Indumentaria
Introduccin
El mdulo Introduccin al Sector Indumentaria forma parte del primer tramo en la formacin de Operario de mquina de plana. Es comn para la formacin de todos los roles del sector de actividad, ya que en l se describen las caractersticas principales; las perspectivas en cuanto a la generacin de empleo y las proyecciones de especializacin e integracin de tecnologas en el sector, desde una mirada contextual e histrica. Presenta un panorama general sobre los tipos de empresa que componen el sector, segn su tamao y funcin; los roles ocupacionales involucrados en el proceso de produccin y los conocimientos generales de seguridad e higiene con respecto al espacio fsico y a las medidas de cuidados de la salud de los trabajadores. Se basa en el desarrollo de una propuesta de trabajo destinada a introducir a los destinatarios en la dinmica y requerimientos propios de la cadena productiva en el Sector, desarrollando las capacidades requeridas para insertarse laboralmente, a partir del conocimiento de herramientas y estrategias utilizadas en la bsqueda y seleccin laboral. El mdulo se organiza en tres unidades de aprendizaje. En la Unidad 1, se describen especificidades del sector de actividad, los diferentes tipos de empresa que lo componen, los cambios en los modos de produccin. La Unidad 2 desarrolla contenidos referidos a la seguridad laboral en el espacio de trabajo. En la Unidad 3 se presentan caractersticas del rol profesional y herramientas y estrategias de insercin ocupacional. Capacidades Al finalizar este mdulo se espera que los alumnos desarrollen las siguientes capacidades: Construir una mirada general del sector de actividad a nivel nacional y local, particularmente de la

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industria de la confeccin en la zona. Identificar la especificidad del rol profesional de operador de mquina de plana dentro de la industria textil, segn las caractersticas de cada empresa. Conocer y aplicar las nociones bsicas de higiene y seguridad laboral relativas a: la organizacin del espacio fsico y el uso de equipamiento. Desarrollar herramientas y estrategias para la insercin laboral para el operador de mquina de plana.

taba. As fue que a los 18 aos fui a aprender a lo de la famosa modista Carmen Petinari, que enseaba con una adaptacin que ella haba hecho del Sistema Menda. As fue que ya en la tercer clase, Carmen me dijo:Ahora te vas a hacer algo para vos. Tra el modelo y la tela, que empezaremos con eso en la prxima clase. Yo eleg seda blanca para hacerme una camisa llena de entreds adelante, cosida a mano con puntada invisible. Todava la tengo guardada como un hermoso recuerdo de mi formacin profesional. Porque fue desde entonces mi medio de vida. Gracias a esa profesin pude criar a mi hijo. Y todava vivo de esa profesin, una profesin que, como todas, exige compromiso, sacrificio, voluntad, esfuerzo. Y un gran amor por lo que uno hace. Testimonio de Graciela Instructora de CFP 22/04/2008 Ante este testimonio, les proponemos pensar: a. Qu necesidades son las que a le traen a este lugar?

Ncleo problemtico del mdulo:


En cada mdulo se presenta una problemtica central que organiza los contenidos. En el presente, se partir de los siguientes interrogantes: Cules son las caractersticas de la actividad textil y del sector indumentaria en Argentina que posibilitan la insercin de los operadores de mquina de plana? Cul es la perspectiva de crecimiento del sector; las normas que lo regulan, las especificidades del rol de actividad y las posibilidades de insercin profesional? Cmo obtener y retener el trabajo en la industria del sector confeccin de la indumentaria? 1. AUTOEVALUACION DE LOS APRENDIZAJES PREVIOS Elegir una profesin Una pequea historia Nosotros ramos 6 hermanos. Yo soy la ms chica de las mujeres. Vivamos humildemente en el campo. Mi mam era modista. Yo siempre us la ropa de mis hermanos, cuando ya a ellos les quedaba chica. Hasta los zapatos. Me cortaban la punta y me pona los zapatos que haban sido de otros, con los dedos afuera. .. Cuando cumpl 12 aos, le dije a mi mam No quiero ms usar ropa usada . Y ella me contest: Sentate al lado mo que yo te voy a ensear a coser Y as fue cmo empez a explicarme y a mostrarme Y as fui aprendiendo Pero un da, a los 13 aos, mi mam me dijo:Bueno, a partir de ahora yo no te cortar ms la ropa. Vas a tener que aprender vos tambin a hacerlo. As fue que me mand a aprender a la casa de Armona Herrera, una modista muy famosa en esa poca, que enseaba el Sistema Flego, que era sumamente difcil. As fue que durante un ao hice en papel todos los modelos que ella me indicaba. Yo me aburra como un hongo. Estaba harta!...As que fui y le dije a mi mam:Basta. No voy ms! Y dej de ir, pero me haca sola todas las cosas que necesi-

b. Qu espera aprender aqu?

c. Cules han sido sus experiencias anteriores con la actividad de la confeccin? Y con la mquina de coser?

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MODULO I

d. Ha tenido la oportunidad de conocer alguna empresa confeccionista?

h. Cules cree son los accidentes de trabajo ms comunes en una empresa confeccionista?

e. En caso afirmativo, mencionar el tipo de prendas que se realizan en esa empresa

i. Qu normas de seguridades industrial y personal ha observado en ese mbito?

f. Qu tareas ha podido observar? Haga referencia a la organizacin del trabajo all realizado j. Cmo hacer para obtener un trabajo en este Sector? Cmo hacer para retenerlo?

g. Conoce alguna organizacin vinculada al trabajo de esas empresas?

k. Cules son las capacidades que debe poseer una operaria de la confeccin?

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UNIDAD 1: CARACTERSTICAS ECONMICOPRODUCTIVAS DE LA INDUSTRIA TEXTIL


El objetivo de esta unidad es posibilitar una mirada general del sector textil y particularmente de la industria de la confeccin a nivel nacional y local. En ese marco, se presentar a los principales actores y caractersticas globales de la cadena textil-indumentaria, que abarca la produccin y comercializacin de la industria del vestido y se har una referencia a los Talleres que existen en Capital Federal y Provincia de Buenos Aires.

Se describirn brevemente a los tipos de empresas, las lneas de produccin, los sectores y los roles ocupacionales as como de las organizaciones que regulan la actividad. Es decir que se describir en forma general el encuadre de funcionamiento de la actividad industrial de confeccin de indumentaria. Al finalizar el desarrollo de esta unidad se espera que quienes cursan puedan: describir las caractersticas de funcionamiento del Sector y sus posibilidades en la oferta de empleo. identificar los diferentes tipos de empresa que componen el sector, segn su tamao y funcin comprender los diferentes roles ocupacionales implicados en el proceso de produccin.

La cadena textil e indumentaria abarca la confeccin de indumentaria y su comercializacin


Cadena Productiva del Sector Textil e Indumentaria (Algodn)
Sector
Sector Primario

Industria Textil

Industria de la Indumentaria

Comercio

Diseo de hilos y telas Obtencin de Materias Primas Naturales Cultivo y cosecha de algodn

Etapa

Corretaje de Fibra

Procesamiento de Fibras Desmote y obtencin de la fibra de algodn

Fabricacin de Hilados

Fabricacin de Tejidos

Diseo

Confeccin

Comercializacin

Principales Actividades

Fuente: SEPYME, 2002

Cardado, Ovillado y peinado de la fibra Bobinado Obtencin de Hilados de Algodn

Preparacin de hilados Tejedura plana Tejedura en Punto Teido y acabado Estampado

Seleccin de modelos y telas Preparacin de Moldes Marketing

Corte de material Cosido Armado de prenda

Marketing / Promociones Venta Servicio al cliente

Los talleres de confeccion tienen una fuerte presencia en Capital Federal y Provincia de Buenos Aires
Ubicacin de Empresas de Confeccin de Indumentaria
Capital Federal

Gran Bs. As. Capital Federal Hay fuerte presencia de marcas y diseadores Buenos Aires Se ha desarrollado un fuerte polo confeccionista en la ruta 8 en torno a la ciudad de Pergamino, Coln, Arrecifes y Junn

Resto Prov. Bs. As. Santa Fe Crdoba Mendoza San Luis Resto

Empresas

53,7

21,6

9,7

6,6

3,5

1,2

0,6

2,3

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MODULO I

Principales Jugadores y Caractersticas Competitivas Cadena Textil

Obtencin de Fibras

Hilados

Tejidos

Confeccin

Diseo

Comercializacin

Algodn

Tipoit

Tejedores Integrados Tejido Plano: Tecotex, INTA, San Nicols Tejido Punto: Texco, Ritex, Sedamil

Talleres independientes

Principales Empresas

Manufacturadas

Alpargatas, Grafa, Vicentn

Mexel, Pastora

Plano: Rioplatense Punto: Iteva

Comercializadores Integrados Echevarne, Legacy, Saber

Comercializadores NASA, Bariloche, Solido, Kosiuko, Caro Cuore, Cheeky, Barce

Sucursaleros

Lana

Dupont, Mafisa

Karatex (Lnea Hogar)

Textil Iber

Lanera Argentina

Tiendas Ver

Acetatos Argentinos

Hilamer

1,000 Establecimientos

5,600 Establecimientos

Fuente: Grupo Unidos del Sud Existen unas 5,600 empresas de indumentaria en el pas Dentro de la Provincia de Buenos Aires, Pergamino es una ciudad que se ha destacado en el Sector por cuanto muchas de las marcas nacionales nacieron y se hicieron grandes en la zona, lo cual afirma la calidad de la mano de obra que se ofrece en la regin. El partido de Pergamino se caracteriz siempre por poseer un elevado nmero de pequeas y medianas industrias dedicadas a la confeccin de ropa de trabajo, de vestir y de tejidos de punto. Desde la segunda mitad del siglo XX, existieron, y an existen, numerosos establecimientos que van desde pequeos talleres con dos a cuatro operarios, hasta grandes talleres de confeccionistas que, en algn caso sobrepasa los doscientos empleados, con mayor proporcin de mano de obra femenina. La ciudad cuenta con una escuela de confeccionistas que forma mano de obra calificada y con la nica Central de Servicios para la Industria de la Indumentaria del pas.

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Tipos de empresas o plantas confeccionistas: En lneas generales, las plantas confeccionistas de la Indumentaria pueden clasificarse considerando para quin y qu partes de la indumentaria confeccionan, si bien pueden aparecer otras variantes en el marco de cada situacin particular. A partir del criterio mencionado, las plantas pueden ser de variados tipos: 1. Plantas de elaboracin propia: Se trata de industrias que producen sus propios productos, los cuales arriban a diversificados canales de venta y/o tienen su propio sistema de comercializacin, adaptado a sus necesidades (el que puede incluir diferentes bocas de expendio, desde supermercados, distribuidores a minoristas, viajantes, hasta la ubicacin en los propios locales de venta al pblico) 2. Plantas de Produccin para Terceros: se trata industrias y/o de talleres en los cuales se realiza alguna de las fases del proceso de produccin de indumentaria, no incluye la comercializacin e los productos.(Fasn, en la jerga del sector) Dentro de esta categora podemos encontrar mayormente tres tipos de plantas: De Confeccin: son aquellas que venden mano de obra pura, es decir vende solamente la confeccin de un producto que ya llega con su corte y avos (hilos, botones, etiquetas, y otros elementos a utilizar para la confeccin de la prenda) De Corte, Confeccin y Terminacin del Producto: (CCT, en la jerga del sector): Son aquellas que recepcionan el rollo de tela y llevan a cabo el corte, numerado, confeccin, terminacin, revisado, empaque, luego de lo cual se enva a la marca respectiva. De Producto Terminado: se trata de empresas que se ocupan de la elaboracin de una coleccin de productos completos y de venderla a una marca de primera o segunda lnea.

ACTIVIDAD 1: LA INDUSTRIA TEXTIL EN PERGAMINO Trabajo Grupal Formen grupos pequeos (3 a 4 personas). Comente con los integrantes de su grupo los datos consignados en la autoevaluacin que reflejen caractersticas de la actividad textil en la ciudad de Pergamino. a. Qu aspectos les resultan relevantes?

b. Si tuvieran que contarle a una persona, recin llegada a la ciudad cmo es la actividad de la confeccin, cules datos seleccionara?

c. Cules de las empresas que conocen recomendara para trabajar? Por qu?

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MODULO I

Los Sectores existentes en una Planta Industrial: Sector Diseo Sector Moldera Departamento de Muestras Depsito de Materias Primas (Telas) Depsito de Accesorios (elsticos , avos, etc.) Depsito de Hilos Sector de Tizado y Corte Depsito de Materiales Cortados Saln de Costura Sector de Terminacin Sector de Revisado Final Depsito de Productos terminados Empaque y Expedicin de Productos Terminados Sector Administracin Sector Mantenimiento Electromecnico Sector Comercializacin Cabe destacar que en general, estos sectores cuentan con un Jefe, un Ayudante y un determinado nnmero de operarios, lo cual depende del tamao y envergadura del Taller. Con esta salvedad, puede describirse algunas jerarquas bsicas tales como: Gerente de Planta Jefe de Depsito Jefe de Tizado Jerfe de Corte Jefe de Produccin Jefe del Control de Calidad Jefe de Lnea Ayudante del Jefe de Lnea Operador de Mquina de Coser Si bien varan segn las dimensiones de las plantas y el tipo de produccin, las jerarquas establecidas en el mbito del trabajo a mquina y del trabajo a mano en los talleres, en general, incluyen los siguientes niveles: Oficial Calificado Oficial Segundo Oficial

Medio Oficial Aprendiz Organizaciones que regulan la actividad en el Sector: Ministerio de Trabajo y Seguridad Social de la Nacin Argentina FONIVA (Federacin Obrera Nacional de la Industria del Vestido y Afines) FAIIA (Federacin Argentina de la Industria de la Indumentaria y Afines) CIAIA ( Cmara Industrial Argentina de la Indumentaria) Asociacin de Confeccionistas UCI( Unin Cortadores de la Indumentaria) Otras organizaciones

ACTIVIDAD 2: VISITA GUIADA A UNA EMPRESA CONFECCIONISTA DE PRENDAS DE VESTIR a) Formen parejas y organicen de acuerdo a las indicaciones del docente la salida para la visita guiada. Para un mayor aprovechamiento de esta actividad les recomendamos tener en cuenta la siguiente Gua de Observacin: Seale la ubicacin geogrfica del Taller (urbana, suburbana, en Parque Industrial, en el centro de la ciudad, etc.) Describa el tipo de produccin que se realiza

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(subcontrato industrial, produccin propia, ambos, trabajos tercerizados, otros ) Disee un sencillo plano en el que se puedan apreciar a grandes rasgos las instalaciones fundamentales recorridas (Indicar zonas de circulacin, ubicacin de seales, instalacin de mata - fuegos, etc.) Considere las dimensiones que poseen los mbitos de trabajo en los distintos sectores Caracterice los empleados y dems agentes que trabajan en el Taller (sexos, edades, antigedad en la empresa, otros aspectos de inters) . Elija un sector de la actividad industrial y describa la secuencia de la tarea que se realiza. ( En una puesta en comn posterior, compartir con sus compaera la secuencia de los procesos de produccin y la funcionalidad del rol que ha elegido para su formacin) Describa cmo es la iluminacin y ventilacin en los diferentes mbitos Mencione las mquinas y dems equipos que existen en los diferentes mbitos Describa al tipo de sillas en las que trabajan las operarias Indague acerca de las normativas vigentes en el sector por Ud. elegido. (Sistemas previsionales, edad de jubilacin, aos de aporte exigidos, sistemas de remuneraciones utilizados en la Empresa (Mensual, quincenal, diario, por hora, etc.) y procedimientos usados para el otorgamiento de vacaciones.) Arme el horario de trabajo que se cumple, indicando momentos de entrada, descansos, salidas, organizacin de horas extras, vacaciones, etc. ndice de ausentismo laboral. Causas ms frecuentes. Averigue sobre las enfermedades profesionales ms comunes. b) Una vez realizada la visita, elabore un pequeo informe (10 lneas mximo) en el cual describa los aspectos principales del taller. c) Puestos en comn los Informes realizados, reflexionar en base a las siguientes preguntas: Para qu les sirvi la visita guiada? Qu aprendieron de las caractersticas de la industria de la indumentaria? Qu les hubiera gustado ver y no pudieron?

Qu aspectos de los requeridos les resultaron ms difcil de detallar? Qu proponen para prximas visitas? ACTIVIDAD 3: ENTREVISTA A TRABAJADORES Le proponemos entrevistar a dos trabajadores Sector, uno Tipodel de Trabajador /a con experiencia y otro novel, a fin de conocer las exigencias actuales para trabajar en el Sector de la Indumentaria. Elabore un comparativo indicando semejanzas y diferencias.
Tipo de Trabajador /a Con experiencia Nivel Semejanzas Diferencias

ACTIVIDAD 4: ENTREVISTA A EMPRESARIO O REPRESENTANTE DEL SECTOR Para completar la informacin recibida le proponemos que junto con el docente realicen una entrevista personal con un empresario o representante del Sector de su localidad. En la entrevista se propone indagar aspectos tales como: Tipos de produccin que se realizan en la localidad (Subcontrato industrial o Trabajos para Terceros, Produccin por cuenta propia, Locales Comerciales que venden la propia marca, ambos,otros.) Proveedores de accesorios existentes en la localidad Tipos de Indumentarias producidas (por ejemplo, trabajos en denim, ropa deportiva, lencera, corsetera, blanquera, uniformes y ropa de trabajo, ropa para nios, moda, talleres de terminacin, talleres de bordado y/o estampado, fbricas de gorras y/o sombreros, medias, cinturones, carteras, ruanas, pasminas, bufandas, pauelos, guantes, y otros, lavaderos, otros ) Importadores / Exportadores Trabajos a domicilio ( tareas que se cumplen) Procedimientos utilizados para sistematizar la informacin precedente por las organizaciones que regulan la actividad en el Sector. Sntesis histrica de la evolucin del sector en la zona.

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MODULO I

ACTIVIDAD 5: ACTIVIDAD DE INTEGRACIN A partir de la informacin recibida y en conjunto con el docente, se propone organizar la informacin elaborando una Lnea de Tiempo que sintetice los hitos fundamentales evidenciados por la actividad de la confeccin en su zona, avances y/o retrocesos, puntos destacables en la actualidad. Contrasten la informacin recibida con un PowerPoint que resuma datos referidos a talleres existentes en la zona, organizaciones que regulan actividades del sector, historia de la industria confeccionista, que provea su docente.

higiene y limpieza agravan esta situacin. En los ltimos tiempos ha habido importantes avances en el diseo y produccin de puestos de trabajo de costura, adecuados y ergonmicos, que incluyen mesas y sillas ajustables y tienen en cuenta el posicionamiento correcto del equipo y los instrumentos. Si bien estos puestos de trabajo estn disponibles en muchos lugares y se utilizan en algunas instalaciones, y tambin es posible el rediseo ergonmico, estas mejoras se pueden identificar en las empresas de mayor envergadura. En cambio, en las pequeas y medianas empresas estos avances se van incorporando progresivamente. Capacidades

UNIDAD 2: SEGURIDAD INDUSTRIAL Y SEGURIDAD PERSONAL DE LOS TRABAJADORES


Introduccin
El propsito de esta unidad es abordar conocimientos y nociones bsicas de higiene y seguridad laboral, enfatizando tanto en importancia de las condiciones de trabajo como en asumir actitudes y pautas de cuidado y autocuidado de la salud. En general, los procesos implicados en la produccin de prendas de vestir y otros productos textiles terminados han cambiado poco desde los albores de la industria. Aunque la organizacin del proceso de produccin si ha cambiado, y sigue cambiando, y algunos progresos tecnolgicos han perfeccionado la maquinaria, la mayor parte de los riesgos existentes relacionados con la seguridad y la salud en este sector siguen siendo los mismos a los que se enfrentaban los primeros trabajadores de la confeccin. La principal preocupacin en materia de salud y seguridad en el sector textil est relacionada con las condiciones generales del entorno de trabajo. Puestos de trabajo, herramientas y equipos mal diseados, junto con un sistema de remuneracin a destajo y un sistema de produccin en cadena, pueden generar aumento de la fatiga, accidentes de trabajo, enfermedades profesionales, estados de estrs, como tambin disminucin de la produccin y del rendimiento. Es frecuente encontrar talleres de confeccin en edificios mal conservados y poco ventilados, con malas condiciones de refrigeracin, calefaccin y alumbrado. La masificacin, junto con un almacenamiento inadecuado de materiales inflamables, suelen crear graves riesgos de incendio. La falta de

Al trmino de esta Unidad se espera que quienes cursan desarrollen las siguientes capacidades: Conocer y aplicar normas de seguridad industrial y de seguridad personal vinculadas a la industria de la indumentaria. Identificar posibles riesgos y acciones inseguras a fin de contribuir con la disminucin de la ocurrencia de accidentes de trabajo inherentes a la profesin. Asumir comportamientos vinculados a la prevencin de enfermedades profesionales propias del rol de operario de una mquina de coser industrial. En esta unidad se har hincapi en el taller como espacio de trabajo, los riesgos inherentes a la actividad, las normas y pautas de higiene y seguridad en dicho espacio, presentando tambin posibles soluciones medidas a adoptar ante los riesgos.

La seguridad e higiene en el trabajo


Se denomina seguridad industrial al conjunto de normas y procedimientos para crear un ambiente seguro de trabajo, a fin de evitar prdidas personales y/o materiales. Adems, alude al proceso mediante el cual el hombre, tiene como fundamento su conciencia de seguridad, minimiza las posibilidades de dao de s mismo, de los dems y de los bienes de la empresa. La palabra seguro en trminos de la seguridad industrial, significa que el trabajador se encuentra libre y exento de todo dao o riesgo. Tambin se refiere al contrato por el cual una persona, natural o jurdica, se obliga a compensar prdidas o daos que ocurran en las situaciones de trabajo que conlleven riesgos.

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En sntesis, se asocia el concepto de seguridad a la ausencia de riesgos. En la prctica, se trata de mantener los riesgos dentro de niveles tolerables y aceptables, es decir los niveles ms bajos posibles. La seguridad e higiene en el trabajo tiene como objetivo promover y mantener adecuadas condiciones laborales, tratando de reducir la ocurrencia de: Lesiones. Enfermedades profesionales. Daos a la propiedad. Prdidas innecesarias de tiempo. Cada de productividad. Ninguna actividad est exenta de riesgos. Cotidianamente las personas se encuentran en situaciones que representan posibles riesgos, tanto en el espacio de trabajo como fuera de l. Teniendo en cuenta que la legislacin sobre Seguridad laboral protege al trabajador desde el traslado de su hogar al lugar de trabajo, y viceversa, su accin tambin recae sobre su vida cotidiana. Se puede decir que el campo de accin de la Seguridad e Higiene comprende las condiciones materiales del ejercicio del trabajo que pudieran resultar factores de riesgo, tales como: esfuerzo, fatiga, temperatura, ventilacin, agentes contaminantes, monotona en la tarea, entre otros. Resumiendo, la seguridad busca mantener una actitud preventiva para: Preservar la salud e integridad fsica de los trabajadores. Evitar daos a instalaciones y equipos. Evitar daos que pudieran ocasionarse a la Comunidad y al medio ambiente como consecuencia de las actividades desarrolladas. Orientada a ello, la Seguridad e Higiene se vale de normas, acciones de capacitacin y de prevencin, y de procedimientos que ayudan a localizar, evaluar, controlar y prevenir los agentes de riesgo presentes en el medio de trabajo. Se puede pensar que el cuidado de la integridad psicofsica de los trabajadores para el desarrollo de las actividades, el crear condiciones seguras, ocuparse de minimizar los posibles riesgos, y hacer del mbito donde se desarrollan las tareas un espacio seguro para todos y todas, implica una responsabilidad compartida entre trabajadores y empleadores

aunque stos tengan obligaciones diferenciadas . Accidentes, incidentes y enfermedades profesionales Como se planteaba anteriormente, ninguna actividad est exenta de riesgos. Sin embargo, todas las personas que integran un taller de confeccin pueden adoptar una actitud preventiva en el desempeo de sus funciones, y as evitar o disminuir accidentes, incidentes y enfermedades profesionales. Algunas definiciones para seguir pensando Un accidente de trabajo es todo acontecimiento, casual o violento ocurrido en ocasin de realizar un trabajo. Da por resultado daos a las personas e interrumpe las actividades. Mayormente, son causados por actos inseguros, es decir, por la imprudencia o el exceso de confianza al realizar una tarea. Por ejemplo, una encargada de taller sufre una quemadura elctrica al revisar una mquina que no cuenta con dispositivo de proteccin. Un incidente es un acontecimiento inesperado y no planeado que podra dar por resultado daos a las personas, a la propiedad y prdidas en el proceso o actividad. No existe lesin, pero hay un aviso de que algo no est bien. Por ejemplo, un operario se resbala bajando por una escalera que no tiene proteccin antideslizante, no se lesiona y contina con su tarea. Una enfermedad profesional es aquella que surge como resultado directo del trabajo que realiza una persona. Por ejemplo, la dermatitis de contacto.

ACTIVIDAD 1: TRABAJO GRUPAL En grupos de hasta cuatro integrantes: 1.Recuerden ejemplos de accidentes e incidentes en los que, directa o indirectamente, estuvieron involucrados. Analicen las situaciones a partir de las preguntas: qu sucedi?; cmo se produjo el accidente o incidente?; qu se hizo ante el hecho?; se podra haber evitado?, cmo? 2. Respecto a su lugar de trabajo de Cmo puede incidir cada uno de ustedes en la ocurrencia o evitacin de accidentes o incidentes?, en qu casos?

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MODULO I

Cmo se pueden evitar los accidentes? Descubrir e informar los peligros, por muy pequeos o insignificantes que puedan parecer, es el punto de partida para tomar distintas medidas de correccin que eliminan o reducen los riesgos de accidentes. Como operador en un taller de confeccin debe comunicar inmediatamente las anomalas o fallas que identifica al dueo, supervisor o encargado.

Las formas de controlar los riesgos pueden ser: Anular la fuente de riesgo: de esta manera elimina la posibilidad de que ocurra un accidente. Alejar al individuo de la fuente de riesgo: as se evita la exposicin directa al riesgo. Aislar la fuente de riesgo: as se logra evitar que el factor de riesgo pueda afectar a la persona. Proteger o aislar al individuo: se debe implementar cuando no son posibles las soluciones anteriores.

ACTIVIDAD 2: TRABAJO GRUPAL Completen el cuadro con ejemplos vinculados a su puesto de trabajo y tarea.

Control de riesgos

Ejemplo

Anular la fuente de riesgo

Alejar al individuo de la fuente de riesgo

Aislar la fuente de riesgo

Proteger o aislar al individuo

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El taller de confeccin como espacio de trabajo


ACTIVIDAD 3: TRABAJO INDIVIDUAL En la visita a una planta observe y registre las caractersticas del espacio de trabajo: sectores, instalaciones, elementos que lo componen, posibles riesgos y situaciones de eventuales accidentes. Tenga en cuenta la siguiente gua de preguntas (tambien puede retomar el registro de la vivita anterior): a. Cmo estn distribuidas las mquinas?

d. Hay alguno de ellos que sea peligroso?

e. Cmo son los lugares de trabajo?

b. Cmo se mueven las prendas dentro del taller?

f. La iluminacin cmo es?

c. Qu elementos accesorios rodean a la mquina?

g. Cmo son las instalaciones elctricas?

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MODULO I

h. La ventilacin cmo es?

l. Cuentan con un botiqun? Dnde est ubicado?

i. Tiene sistema de calefaccin y de refrigeracin?

m. Hay matafuegos en el taller? Dnde estn? Estn accesibles?

j. Existen pasillos de circulacin bien delimitados?

n. Mirando los carteles: cules se ven?, qu indican?

k. Hay elementos que interrumpen el paso?

. Si es necesario evacuar la planta: hay salidas de emergencia?

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o. Hay un lder de evacuacin a quien reportarse?

Vas de acceso y circulacin interior Las mquinas de coser deben estar ubicadas en hilera, de modo tal que se facilite la produccin en serie y la circulacin del encargado por los pasillos, como as tambin de algn empleado que necesite trasladarse, por ejemplo, a los sanitarios. Puertas de acceso y salida. En el taller, adems de la puerta principal para acceso y salida debe estar prevista la existencia de una salida de emergencia, para situaciones riesgosas que puedan presentarse, por ejemplo, incendios, inundaciones, accidentes, otros. Sealizacin. Es importante colocar y mantener en lugares visibles avisos y carteles que indiquen medidas de higiene y seguridad, o adviertan peligrosidad en las maquinarias o instalaciones (segn art. 20 inc. H del CCT). Sistema de cableado. Para que la circulacin no est obstaculizada, es necesario que el sistema de cableado elctrico est sostenido por los soportes pertinentes, a fin de evitar que queden suspendidos en el aire. Uso de ascensores y escaleras. En el caso de que fuese una empresa de ms de una planta, que utilice ascensores, es primordial tener en cuenta las siguientes recomendaciones: Respetar el lmite de peso y capacidad de la cabina. En caso de puertas automticas, no interferir su normal funcionamiento de apertura y/o cierre, ya que pueden recibirse golpes. Respetar los tiempos de funcionamiento del ascensor. Ser paciente y no apretar los botones de apertura y/o cierre. Para el caso de ascensores con puertas tijeras o ciegas, tener cuidado con las manos, ya que comportamientos apresurados pueden generar lesiones. Si queda encerrado en el ascensor, no pierda la calma. Haga sonar el timbre de alarma y aguarde la llegada de personas de seguridad y bomberos. No realizar ningn tipo de maniobras para intenta salir de la cabina, ya que existe la posibilidad de cada por el hueco del ascensor. En caso de existir escaleras, es conveniente: Circular a paso lento, no correr.

En relacin con los talleres de confeccin, es importante que se cuiden los siguientes aspectos: Buena ventilacin del ambiente fsico. Garantizar la higiene en toda el rea y, fundamentalmente, en baos y cocina. Contar con un botiqun de primeros auxilios. Realizar una revisin Medica Ocupacional. Cada trabajador debe conocer el estado de salud en el que se encuentra. Para ello, se puede realizar la revisin en cualquier centro de salud u hospital, pblico o privado, que le otorgar el Certificado de Salud o Constancia Mdica. Tambin, es importante verificar las condiciones generales de las instalaciones: Sanitarias. De baos, discriminando hombres y mujeres, discapacitados. Vestuarios. Instalaciones y artefactos. De cocina, servicios de agua, depsitos, desages, etc. Elctricas. Iluminacin artificial, artefactos, bocas y tomas de electricidad, aislacin, la no superposicin de instalaciones, o incorrecta distribucin, proteccin trmica, disyuntores diferenciales y servicio de luz de emergencia. Gas. La instalacin de provisin de gas natural, estado de los artefactos, inexistencia de prdidas y correcta ventilacin de los locales. Termomecnicas. Instalaciones, extractores de polvos nocivos y la correcta ventilacin y cambio de aire. Niveles aptos de temperatura.

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MODULO I

Sostenerse siempre de la baranda. Mantener las escaleras siempre despejadas de objetos Qu hay que tener en cuenta en el almacenamiento de insumos? Garantizar que los elementos almacenados puedan ser identificados correctamente. Permitir el fcil acceso a los extintores y dems equipos de lucha contra incendio. Las vlvulas, interruptores, cajas de fusibles, tomas de agua, sealizaciones, instalaciones de seguridad, no deben quedar ocultos por bultos, pilas, otros objetos. Las pilas de materiales no deben entorpecer el paso, estorbar la visibilidad o tapar el alumbrado. Mantener permanentemente despejadas y sealizadas convenientemente, las salidas para el personal, sin obstculos. Respetar la capacidad de carga de las estanteras, entrepisos y equipos de transporte. Para recoger materiales, no se debe trepar por las estanteras. Utilizar las escaleras adecuadas. Las pilas de materiales que puedan rodar, rollos de tela por ejemplo, deben asegurarse mediante cuas, tacos o cualquier otro elemento que impida su desplazamiento o cada. Evitar pilas demasiado altas. Para bajar un bulto de una pila, no colocarse delante de ella, sino a un costado. Si los materiales son txicos, corrosivos, inflamables, explosivos, polvorientos o de mal olor, se debe advertir y proteger al personal expuesto. Los rollos de tela se deben apilar cuidadosamente brindndoles proteccin y soporte. Si las cajas son de cartn deben ser aplicadas en plataformas para protegerlas de la humedad y evitar el derrumbe.

Las clases de seales son: Advertencia

Prohibicin

Obligacin

Equipo contra incendio

Salvamento

Sealizacin
La sealizacin es un sistema de comunicacin grfica utilizado para orientar, prevenir y/o modificar comportamientos en los trabajadores que puedan exponerlos a situaciones de peligro. Es necesario que todos conozcan el significado de las seales y que sean respetadas.

Las dimensiones de una seal estarn en funcin de la distancia a la que se pretende que sea distinguida. Estarn situadas a una altura y posicin adecuada en funcin de los obstculos y ngulos de visin. El lugar de emplazamiento de la seal estar suficientemente iluminado. No habr varias seales prximas entre s.

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Color de seguridad: significado y aplicaciones

Color

Significado

Aplicaciones

Rojo

Prohibicin Equipo contra incendios

Seales de parada Seales de prohibicin Dispositivos de emergencia Seales de riesgos Seales de umbrales Seales de obstculos Sealizacin de salidas de emergencia, botiquines, etc.

Amarillo

Atencin Peligro

Verde

Seguridad Primeros auxilios Obligacin Indicaciones

Azul

Obligacin de usar e.p.i.s

Riesgos asociados al entorno de trabajo


Entre los riesgos vinculados con el entorno de trabajo se encuentran los relativos a: Local Equipos de trabajo Diseo de los puestos de trabajo Incendios A continuacin, se presenta un recorrido por los aspectos centrales de dichos puntos. Local Las condiciones del taller de confeccin o del edificio son parte de las condiciones generales en las que realizan sus tareas los trabajadores, e influyen tanto en su salud como en la productividad. Por ello, es necesario que el edificio y sus instalaciones estn en buen estado de conservacin, que la ventilacin, iluminacin y condiciones de refrigeracin /calefaccin sean adecuadas. En relacin con los aspectos mencionados, el Convenio Colectivo de Trabajo del Personal de la Industria del Vestido (Resolucin N 204/93), establece en el artculo 29: Iluminacin: la luz en los lugares de trabajo, deber ser perfectamente natural o en su defecto en condiciones que no perjudiquen la vista de los trabajadores. Ventilacin: deber ser adecuada a la ndole de

las tareas que se realizan, debiendo en casos necesarios dotarse de aspiradores de aire. Ruido: en los casos en que los niveles de ruido existentes en los establecimientos as lo requieran las empresas debern adoptar con la colaboracin de los trabajadores, las medidas necesarias para reducirlos. Condiciones de refrigeracin/calefaccin: los lugares de trabajo debern contar con los elementos necesarios para mantener una temperatura uniforme y apropiada. Deber proveerse al trabajador de agua fresca en condiciones de potabilidad y salubridad adecuada.

Equipos de trabajo La mquina de coser presenta dos riesgos principales: los mecanismos motores y la aguja. En muchos lugares todava existen largas filas de mquinas que funcionan con la transmisin situada debajo del banco. Es esencial que esta transmisin est debidamente protegida con sus correspondiente proteccin (en la imagen se puede observar una mquina a la que le han sacado la proteccin). La causa de muchos accidentes es que los trabajadores se introducen debajo de los bancos para recuperar materiales o cambiar correas. Tambin existen diversos mtodos para proteger la aguja y mantener los dedos fuera de la zona de peligro, los cuales nunca deben ser retirados.

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MODULO I

Para pensar Por qu es importante trabajar con la aguja adecuada a la tela que se est cosiendo? Los ltimos descubrimientos en materia de soldadura de plsticos (para sustituir costuras, por ejemplo) y de confeccin de respaldos de espuma suelen implicar el uso de prensas elctricas, algunas veces accionadas con pedal y otras con aire comprimido. Existe el riesgo de quedar fsicamente atrapado entre los electrodos y, adems, de sufrir quemaduras elctricas por corriente de alta frecuencia. La nica medida de seguridad fiable es aislar las partes peligrosas de modo que el electrodo no pueda funcionar cuando la mano se encuentre en la zona de peligro: el mando a dos manos no ha demostrado ser satisfactorio. Las mquinas de coser deben tener dispositivos de seguridad incorporados.

elevado. Las malas posturas resultantes de las condiciones descriptas, junto con un trabajo muy repetitivo y el apremio del tiempo, han comportado un ndice elevado de ese tipo de trastornos entre los operarios de mquinas de coser y otros operarios del sector. Los avances en el diseo de puestos de trabajo para operarios de la confeccin, como sillas y mesas ajustables, permiten reducir algunos de los riesgos asociados a las mquinas de coser. Adems, incluso con puestos de trabajo bien diseados, permanece el factor de riesgo que supone la repeticin.

Diseo de los puestos de trabajo


La mayora de los puestos de trabajo de confeccin en la actualidad estn diseados sin tener en cuenta la comodidad, la salud o la conveniencia del operario que acciona la mquina de coser.

ACTIVIDAD 4: TRABAJO GRUPAL En grupos, observar distintos puestos de trabajo para identificar y evaluar riesgos: a. Elementos peligrosos: cules son?, por qu son peligrosos?

b. Elementos de Proteccin Personal que se utilizan: cules son?, qu riesgos previenen?, por qu hay que usar esos?

Dado que los operarios de mquinas de coser suelen coser sentados en puestos de trabajo mal diseados realizando la misma operacin durante toda la jornada laboral, el riesgo de sufrir trastornos msculo esquelticos ocupacionales (TMEO) es

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c. Barreras de proteccin en la mquina: cules son?, qu funcin cumplen?

g. Otros aspectos que considere importante.

d. Si la mquina es elctrica: cmo y dnde est la conexin?, hay aislaciones deterioradas?, tiene puesta a tierra?

h. Luego, a partir de lo observado sinteticen posibles riesgos y propongan acciones para disminuirlos.

e. Mobiliario: la silla y la mesa de trabajo, cmo son?

Condiciones necesarias de los puertos de trabajos de sector indumentaria


Utilizacin de la silla ergonmica. Una mquina de coser en condiciones ptimas de funcionamiento y en lo relativo a la seguridad laboral. Una iluminacin de 800 Lux con ptimas condiciones de seguridad elctrica. Contar con los elementos de seguridad personal correspondientes al rol laboral en cuestin. Un ambiente carente de ruidos excesivos y de contaminantes atmosfricos. La posibilidad de contar con momentos de descanso y de oportunidades para la realizacin de movimientos de elongacin u otros que permitan enfrentar las monotona del movimiento repetitivo que caracteriza a este quehacer, as como tambin evitar contracturas .

f. La iluminacin: es natural? cmo se produce?

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MODULO I

Incendios
En cualquier sala de trabajo, grande o pequea, hay mucho material combustible, y se van acumulando desperdicios combustibles a menos que se ejerza un control muy estricto. Algunos de los materiales utilizados son particularmente inflamables. Es necesario disponer de salidas de emergencia adecuadas y extintores, y conocer el procedimiento a seguir en caso de incendio. El mantenimiento y una buena limpieza no slo ayudan a prevenir incendios y a limitar su expansin, sino que son esenciales all donde los productos se transportan mecnicamente. El fuego El fuego se produce mediante la unin de tres elementos: combustible, oxgeno del aire y calor. Por eso, se combate separando alguno de estos elementos. El fuego es una reaccin rpida entre la materia combustible y el oxgeno del aire, que libera calor y luz. Tipos de fuego Fuego tipo A Se desarrolla sobre combustibles slidos, como madera, papel, telas, plsticos, otros. Fuego tipo B Se desarrolla sobre combustibles lquidos o gaseosos, como grasas, pinturas, aceites, solventes, ceras, naftas. Son fuegos violentos, con peligro de explosin. Fuego tipo C Se desarrolla sobre materiales, instalaciones y equipos sometidos a la accin de la corriente elctrica, como planchas, computadoras, estufas, etctera. En este tipo de fuego no se debe arrojar agua sin haber cortado previamente la corriente elctrica. Basta con cortar la llave correspondiente o aflojar los tapones. Fuego tipo D Se produce sobre metales combustibles, como el magnesio, el aluminio, el titanio, entre otros. Tipos de matafuegos Hay matafuegos especficos para cada tipo de fuego. Se identifican con la misma letra que el tipo de fuego, en forma destacada y sobre una figura geomtrica de distinta forma y color.

Clase A Se utiliza para combustibles comunes como la madera y el papel. El ranking numrico para esta clase de extinguidores se refiere a la cantidad de agua que el extinguidor contiene y a la cantidad de fuego que se espera que extingan.

Clase B Para fuegos provocados por lquidos inflamables como la grasa, nafta, aceites.

Clase C Para fuegos ocasionados en aparatos elctricos.

Clase D Para metales inflamables. Extinguidores multiclase Muchos de los extinguidores de los que se dispone actualmente pueden ser utilizados para diferentes tipos de fuegos.

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Formas de uso de los matafuegos

Slidos Clase

Lquidos inflamables Clase Ataque el fuego hacia donde son impelidas las llamas, guardando cierta distancia.

Instalaciones elctricas Clase

Trasldelo hasta el lugar del hecho, qutele el precinto y el seguro.

Traslade el extintor al lugar del hecho y si es posible corte la corriente. Colquese en forma lateral a la instalacin a fin de no ser alcanzado por partculas incandescentes.

Accinelo dirigiendo el chorro en zigzag sobre la base de la llama.

En superficies lquidas inflamables comience la extincin por la base y por el borde. En derrames sobre el piso extinga barriendo la superficie. En derrames verticales, de abajo hacia arriba.

Si el fuego se propaga verticalmente comience la extincin desde abajo y siga luego con suave movimiento ascendente.

Si el elemento extintor es polvo qumico seco, dirija la descarga barriendo el fuego.

Utilice varios extintores a la vez, y no uno tras otro, sin enfrentarlos.

Si el elemento extintor es gas proyecte el chorro sobre la superficie en combustin con movimientos rpidos.

Renase con el resto de las personas en un lugar seguro y verifique que no falte nadie. Qu hacer en caso de incendio? Mantenga la calma, no adopte actitudes que puedan generar pnico. Ponga en marcha el plan de emergencia de su taller. Llame a los bomberos, no piense que otro ya lo ha hecho. Descienda siempre; el recorrido nunca debe ser ascendente, excepto en stanos y subsuelos. Ante la presencia de humo desplcese gateando, cubrindose la boca y la nariz con pauelos, toallas o con las prendas que tenga a disposicin. De existir humo en la escalera, descienda de espaldas en forma rampante (semiagachado, tomado de la baranda, mirando los escalones, lentamente). Si no puede abandonar el lugar, cubra la base de la puerta para evitar el ingreso de humo y acrquese a una ventana abierta, tendr aire para respirar a la vez que podr hacer seales para ser visto. En este caso, espere todo lo posible para ser rescatado, no transponga ventanas, ya que ese hecho le ha costado la vida a muchas personas. Si es posible corte la corriente elctrica. Si pudo cortar la corriente o si se trata de fuego en materiales sin corriente elctrica y si el foco no es muy grande, trate de apagarlo con un matafuego adecuado para el tipo de incendio; si no tiene uno, puede utilizar una manguera, una manta o un sifn. A la llegada de los bomberos deje que ellos acten. Lo que NO debe hacer en caso de incendio No abra puertas ni ventanas ya que eso puede propagar el fuego. No ascienda, porque el humo y el aire caliente tienden a subir. No use el ascensor en caso de incendio: el hueco por donde se desplaza la cabina funciona como una chimenea para los gases producidos por la combustin. No transporte bultos para no entorpecer su propio desplazamiento ni el de los dems. No adopte actitudes que generen pnico e intente no desesperarse. No corra, camine rpido y en fila de a uno, cerran-

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MODULO I

do a su paso la mayor cantidad de puertas y ventanas para evitar la propagacin del fuego. No utilice ni ascensor ni montacargas porque puede quedar atrapado. No regrese al edificio una vez que lo haya abandonado, el fuego se propaga rpidamente y quiz no exista una segunda oportunidad para salir. La evacuacin es seguridad Resulta indispensable que cada uno de los trabajadores del Sector: Conozca los medios de salida, escaleras y rutas de escape que conducen al exterior del edificio, especialmente los operarios y personal administrativo y de mantenimiento. Cuente con los elementos e instalaciones necesarias de proteccin contra incendios (matafuegos, mangueras, escaleras de incendio, alarma contra incendio,pln de evacuaciones). Conozca la ubicacin y el manejo de esos elementos e instalaciones. Controle el buen mantenimiento de matafuegos y mangueras contra incendios. Tenga luces de emergencia y sealizacin de las salidas del edificio. Realice una planificacin para actuar en caso de incendio, que sea examinada para poder corregirla y que derive en un Plan de Evacuacin de la Empresa para Casos de Incendio. Lleve a cabo peridicamente simulacros del Plan de Evacuacin elaborado por la empresa

Riesgos asociados a las caractersticas fsicas de la tarea


En las personas que desarrollan tareas de costura se presenta de manera significativa, en comparacin con trabajadoras de otras actividades, una frecuencia mayor de dolencias cervicales, dolores en la nuca y dolores de espalda de carcter crnico. Estas dolencias son consecuencia del denominado sndrome de la mquina de coser, padecimiento que debiera considerarse enfermedad profesional. Los riesgos vinculados con las caractersticas fsicas de la tarea (posturas, repeticiones, fuerza, velocidad) se relacionan con: La organizacin del trabajo El diseo de la estacin de costura El tipo de tareas a realizar Organizacin del trabajo Normalmente, las piezas de tela, una vez cortadas, se cosen con una mquina de coser. El tradicional trabajo en cadena, en el que los paquetes de piezas cortadas avanzan de un operario a otro y cada uno realiza una sola operacin, sigue prevaleciendo en el sector a pesar de los importantes cambios de organizacin del trabajo que han instaurado muchos talleres. Este tipo de organizacin del trabajo divide el proceso de produccin en muchas operaciones diferentes, y cada una consiste en un ciclo muy corto que cada operador repite centenares de veces durante una jornada laboral. Este sistema, junto con la remuneracin a destajo, que gratifica la velocidad por encima de todo y apenas permite a los trabajadores controlar el proceso de produccin, crea un entorno de trabajo que puede llegar a ser muy agotador. Diseo de la estacin de costura

ACTIVIDAD 5: TRABAJO GRUPAL 1. De ser posible, entrevisten a un bombero voluntario de la localidad e indaguen: las principales causales de incendio en las empresas confeccionistas de la zona las medidas de intervencin ante incendios en Talleres de Costura. las recomendaciones que estime necesarias para estos espacios de trabajo. 2. Practiquen con la coordinacin de un bombero o de un docente, la utilizacin de matafuegos.

Los empleados encuentran varios factores de riesgo en trabajar en las estaciones de costura, tales como posturas incmodas del brazo, cuello, tronco y la pierna. Estas posturas son influenciadas por el porte del trabajador y el diseo de la estacin de trabajo. La ergonoma contribuye con la adecuacin del lugar de trabajo, equipo, maquinaria y herramientas al trabajador, de acuerdo a sus caractersticas fsicas y psquicas, a fin de prevenir accidentes y enfermedades de trabajo y optimizar la actividad de ste con el menor esfuerzo, as como evitar la fatiga y el error humano.

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Seguidamente, se sintetizan los peligros potenciales encontrados en la estacin de trabajo y se ofrece una descripcin general de un diseo apropiado de la misma. Tres elementos clave son: Silla Mesa Pedal Silla Peligros Potenciales: Los trabajadores mantienen a menudo posturas incmodas del hombro, el codo y la mueca (Figura 1) mientras que cosen, debido a la altura o la posicin incorrecta de la silla. Los empleados deben sentarse o estar de pie en la misma posicin por perodos largos, dando por resultado el dolor de la espalda y del cuello y/o la zona lumbo sacra, y la circulacin reducida a las piernas. Hay tareas que requieren darse vuelta con frecuencia, por ej. para conseguir el material de trabajo.

ninguna rueda o ruedas que se bloquean un borde delantero, una cascada, suavemente inclinado para prevenir que el borde de la silla ponga presin en la parte posterior de las piernas un asiento acolchado, que distribuye el peso del trabajador as que ninguna parte del cuerpo consigue toda la presin.

Figura 2: Silla almohada con borde cascada redondeada. El respaldo estrecho es ideal para los empleos con mucho torcer por ser giratorias.

Figura 1: Posturas Incmodas. Soluciones Posibles: Las sillas que se ajustan fcilmente (Figura 2) permiten reducir al mnimo posturas incmodas. Es necesario que los operarios sepan cmo utilizarlas correctamente. Las sillas deben tener: ajustes fciles de altura, inclinacin del asiento y posicin del respaldo respaldo acolchado con los bordes redondeados que soportan a la espalda inferior del trabajador;

Figura 3. Silla correctamente ubicada Las sillas se deben ubicar a una distancia apropiada del sitio de trabajo, as los trabajadores pueden realizar tareas sin alejar sus codos del cuerpo (Figura 3).

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MODULO I

La ubicacin del motor no debe interferir con la distancia apropiada de la silla. La altura de la silla es correcta cuando la superficie de trabajo est a la altura del codo. Idealmente, en esta postura, la planta del pie entera debe reclinarse sobre el suelo, y la parte posterior de la rodilla debe ser un poco ms alta que el asiento de la silla (Figura 4). Esto ilustra la importancia tambin de tener una mesa ajustable. El asiento puede ser un poco ms bajo cuando el trabajador utiliza un pedal.

Figura 6: Estera anti-fatiga Descansos breves y frecuentes para estirar y/o para cambiar la posicin. Los mismos ayudan a reducir lesiones. Mesa Peligros Potenciales: Figura 4: Altura apropiada de la silla Las estaciones de trabajo de sentarse/pararse, las cuales animan a los empleados a cambiar la postura (Figuras 5 y 5a). Los trabajadores mantienen posturas incmodas del hombro, el codo, y la mueca mientras que cosen debido a la altura incorrecta de la mesa (Figura 1).

Figuras 5 y 5a: Taburete de Sentarse/Pararse Las esteras anti-fatigas (Figura 6) para los trabajadores que estn de pie por perodos prolongados. Promueven una circulacin mejor y reducen la fatiga en las extremidades ms bajas.

Figura 1: Mesa demasiado alta, provoca que el codo izquierdo del trabajador deba estar levantado. Los empleados que reposan antebrazos o las muecas sobre los bordes afilados pueden cortar la circulacin de la sangre, pellizcar los nervios y causar lesin a los brazos o a las manos (Figura 2).

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Para el trabajo sentado, la mesa debe tambin estar bastante alta para dejar lugar debajo para las piernas del trabajador (Figura 5). La tapa de la mesa no debe presionar en los muslos del trabajador. Los trabajadores que utilizan un pedal necesitan ms espacio que los que no utilicen pedal as pueden mover las piernas con mayor facilidad.

Figura 2: Empleado que reposa los brazos sobre bordes afilados. Soluciones Posibles: Las mesas ajustables de la altura e inclinacin (Figura 3) pueden ayudar a los empleados a tener acceso a su trabajo sin usar posturas incmodas.

Figura 5: La mesa debe permitir espacio suficiente para las piernas del trabajador. Las mesas se pueden inclinar levemente hacia los trabajadores, para permitirles ver el trabajo ms fcilmente y reducir las posturas incmodas de la mueca (Figura 6). Al coser tela pesada, la mesa se puede inclinar lejos del trabajador, as se puede ayudar a tirar la tela a travs de la mquina y disminuir la fuerza manual aplicada por el trabajador.

Las mesas deben ser ajustadas as que el trabajo est a la altura del codo y las muecas se mantienen rectas (Figura 4). Si la mesa est demasiada baja, los trabajadores tendrn que agacharse por adelante, poniendo la tensin en la espalda, el cuello, y los hombros. Si una mesa est demasiada alta, tendrn que levantar sus hombros para tener sus brazos bastante alto para trabajar. Esta postura cansa el cuello, el hombro, y los msculos superiores de la espalda y puede resultar en dolor del msculo.

Figura 4: Las mesas deben estar a la altura del codo. Figura 6: La inclinacin de la mesa puede reducir la tensin al trabajador.

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MODULO I

Los bordes de las superficies de trabajo deben ser acolchados o redondeados, as que los trabajadores pueden reclinarse los brazos contra ellos (Figura 7).

Pueden tambin mantener una mala postura si el pedal est demasiado cerca o demasiado lejos (Figura 2).

Figura 7: Los bordes de la mesa deben ser acolchados o redondeados. Pedal Peligros Potenciales: Los empleados que utilizan un pedal por perodos prolongados deben mantener una postura incmoda y desequilibrada (Figura 1). Al aplicar una fuerza constante al pedal deben mantener posturas estticas de las extremidades inferiores.

Figura 2: Un pedal muy cerca Soluciones Posibles: Disear el pedal de modo que requiera menos fuerza (Figura 3). Usar un sitio de trabajo de sentarse/pararse. Cuando es factible, utilizar los interruptores de la cadera o reajustar los pedales para eliminar la necesidad de aplicar la presin derecha constante.

Figura 3: Pedal que elimina postura incmoda de la pierna y requiere la fuerza mnima para funcionar, especialmente al ponerse de pie. Figura 1: El pedal mal diseado hace al trabajador mantener una postura incmoda. Usar un pedal ajustable as el trabajador puede ubicarlo en una posicin cmoda y puede acercarse a la mesa lo ms posible (Figura 4).

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Soluciones posibles: Disear las estaciones para permitir que la mayora de elevaciones estn en el nivel de la cintura. Utilizar carros que se nivelan por resorte y mesas levantadoras. Utilizar elevadoras mecnicas, pistas o carros del techo mecnicos para transportar la tela para reducir el riesgo de lesin al empleado. Utilice los rodillos, lo que puede reducir la necesidad de sostener la carga mientras que se la reorienta y reducir la fuerza necesaria para mover la carga. Figura 4: Ubica el pedal as que el empleado puede estar cerca de la mesa. Rotar de trabajo/tarea, realizando tareas que no requieren la presin constante y la postura torpe de la pierna. El tipo de tareas a realizar El mover tela a granel y materiales Mover el material cortado de la estacin de trabajo Preparar el material El coser el material Peligros potenciales: Al mover los materiales a granel, los empleados pueden tener que levantar artculos pesados y levantar con posturas difciles, lo que puede esultar en lesiones de la espalda y del hombro (Figura 1). El levantar objetos con los brazos extendidos completamente o de nivel del suelo o arriba del nivel del hombro puede causar lesiones a la espalda, a los hombros, y a los brazos (Figura 1). El torcer reiterado del torso mientras se eleva material puede tambin causar lesiones dorsales bajas. Entregar rollos de la tela ms pequeos y fciles de mover. Quitar cualquier barrera que no permita traer la carga ms cerca al cuerpo. Capacitar al personal para que utilice mtodos de elevacin apropiados. Mover la tela cortada Peligros potenciales: Los empleados se doblan en varias ocasiones en la cintura y alcanzan en los canastos o carros de transporte para cargar o extraer la tela cortada, causando la tensin en la espalda y los brazos.

Elevacin de nivel del suelo y con posturas torpes.

Los empleados se doblan en varias ocasiones para levantar compartimientos o atados de la tela.

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MODULO I

Los empleados levantan compartimientos o manojos arriba de la altura del pecho, lo que puede causar lesiones a los hombros y a la espalda. Soluciones posibles: Utilizar carros ajustables de la altura para reducir la necesidad de doblarse o de alcanzar en los carros.

La fuerza aplicada cuando se empujan o se tiran los carros que contienen pedazos o desechos de tela puede causar lesin a los brazos y a la espalda. El hilo y los desechos del material pueden estorbar las ruedas, haciendo al trabajador aplicar ms fuerza para empujar o tirar los carros.

Disear las estaciones para permitir que la mayora de elevaciones estn en el nivel de la cintura. Usar compartimientos con buenas asas para facilitar a la elevacin.

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Quitar cualquier barrera que no permita traer la carga ms cerca al cuerpo. Utilizar ruedas y carros que reducen la fuerza. Capacitar al personal para que utilice mtodos de elevacin apropiados. Mantener en buenas condiciones carros/ruedas y evitar la acumulacin de excedentes de telas o retazos, que puedan bloquear los carros mviles. Mover el material de la estacin de trabajo Peligros potenciales: Los trabajadores alcanzan hacia arriba (figura 1 y 2), al lado (figura 3), detrs, o abajo de los carros para recoger o para colocar la tela. Esta accin puede causar la tensin en los brazos, el cuello, los hombros, y la espalda.

Figura 2: El alcanzar por arriba para colocar la tela.

Figura 3: El alcanzar al lado para colocar la tela. Tambin se doblan para recoger la tela (figura 4), el que puede hacer dao a la espalda y los hombros del trabajador.

Figura 1: El alcanzar hacia arriba para recoger la tela puede causar la tensin en los brazos, el cuello, y los hombros.

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MODULO I

Soluciones posibles: Reducir al mnimo el alcance por arriba a travs de: Bajar el colgadero (figura 5); Poner la estacin en una plataforma o usar colgaderos o mesas de ropa que sean portables y ajustables de la altura.

Utilizar las sillas giratorias (figura 7)

Figura 7: Las sillas giratorias permiten que los trabajadores mantengan buena postura de la espalda. Preparar el material Figura 5: El bajar del colgadero de ropa puede reducir al mnimo el alcance hacia arriba. Reducir al mnimo los alcances a los lados o por atrs asociados con levantar producto nuevo o tela terminada mediante: colocar tejido/arcones ms cerca al trabajador (figura 6); colocar tejido/arcones en la altura de la mesa; usar los envases de la tela ajustables de la altura; agregar una extensin a la mesa del trabajo; utilizar un sistema automatizado o del transportador que transporta la tela directamente a/desde el trabajador. Peligro potencial: Al poner el material para coser, el trabajador puede tener que inclinar el cuello para ver la posicin de la tela. Soluciones Posibles: Utilizar preparacin y alimentacin automticas que eliminan la necesidad del operador de usar posturas incmodas. Contar con la iluminacin apropiada: Utilizar la iluminacin ajustable para ayudar al trabajador a ver el producto durante la preparacin (figura 1). Asegurarse que los tubos se substituyen con frecuencia dado que funcionan continuamente.

Figura 6: Reduzca al mnimo el alcance por poner el material ms cerca al trabajador.

Figura 1: Iluminacin ajustable. Manejar material

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Peligro potencial: Mientras que manejan la tela, los empleados utilizan en varias ocasiones un apretar asimiento (figura 1) entre el pulgar y el dedo del ndice.

Coser el material Peligro potencial: Los empleados empujan la tela a travs de la mquina de coser, lo que puede requerir extender los brazos, doblarse en la cintura, y aplicar fuerza (figura 1).

Figura 1: Postura incmoda que causa la tensin ergonmica a los brazos, a los hombros, y a la espalda.

Figura 1: Apretar Asimiento. Soluciones posibles: Utilizar las ayudas que aumentan la friccin (figura 2) en los dedos para reducir la fuerza ejercida en el apretar asimiento. Analizar las tareas para determinar la fuerza requerida y utilizar la rotacin de trabajo/tarea a las que no requieren el apretar asimiento.

Soluciones Posibles: Utilizar mesas ajustables de la altura (figura 2), que permiten reducir la extensin del brazo y la flexin en la cintura. Permitir que la mquina tire la tela en lugar de tener el operador que empujar la tela. Reducir la distancia entre el operador y la mquina.

Figura 2: Ayuda que aumenta la friccin.

Figura 2 Mesa ajustable de la altura.

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MODULO I

c. Cmo se puede evitar que afecten a la salud?

ACTIVIDAD 6: TRABAJO GRUPAL En grupos, dramatizar distintas situaciones de trabajo: levantamiento de material, costura, traslados. Observar posturas, apoyo de brazos o no, movimientos de agacharse, notar la cintura, otras. Realizar sugerencias a partir de identificar si se trata de posiciones ergonmicamente adecuadas o no.

Problemas de salud frecuentes


ACTIVIDAD 7: TRABAJO GRUPAL En grupos pequeos, teniendo en cuenta la experiencia de cada integrante respondan los interrogantes que siguen: a. Cules son los riesgos de contraer una enfermedad profesional? d. Por qu el polvo puede daar la salud?

e. Qu se puede hacer para evitar que el polvo llegue a los pulmones?

b. Cules son los contaminantes que estn presentes?

f. Hay ruidos excesivos?

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g. Cmo se puede evitar que el ruido afecte la capacidad auditiva?

k. Por qu hay descansos durante la jornada de trabajo?

h. Qu elemento de proteccin personal evita las consecuencias del ruido intenso permanente?

i. Se realizan ejercicios de relajacin en los descansos?

i. Hay que mover piezas o paquetes pesados? Cmo se realiza o se debe realizar ese movimiento?

Como venimos planteando, la confeccin de prendas de vestir implica la realizacin de tareas montonas, muy repetitivas y a gran velocidad, que a menudo requieren posturas forzadas e incmodas. Debido a esto, los trabajadores de la confeccin pueden padecer trastornos msculo-esquelticos en el cuello, las extremidades superiores, la espalda y las extremidades inferiores. Por el tipo de actividad y ciertas condiciones de trabajo, los operarios de mquinas de coser pueden estar expuestos a ruidos excesivos o polvo, entre otros, que los ponen en situacin de riesgo no slo respecto de los trastornos mencionados sino tambin del asma industrial, la dermatitis de contacto e irritativa y la prdida de audicin. Las enfermedades profesionales se reducen obligando a usar EPP en las zonas designadas para ello y haciendo que los trabajadores cumplan prcticas de trabajo aceptables.

j. La postura de trabajo: es la adecuada? Por qu es importante adoptarla?

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MODULO I

Para pensar Cul es la importancia de cuidar la salud? Una secuela de accidente o enfermedad profesional genera dificultades en la insercin o cambio laboral? Qu acciones pueden favorecer o mejorar su salud? a. Usar el equipo de proteccin personal Proteccin auditiva. Siempre que la zona de trabajo tenga un nivel de ruido NSCE (Nivel Sonoro Continuo Equivalente) mayor a 85 dBA (decibeles) en 8 horas de trabajo, de acuerdo a lo establecido en la Res. 295/2003 SRT, deberan utilizarse EPP para el odo. Es decir, los trabajadores deberan usar protectores auditivos endoaurales o protectores auditivos de copa. Los tapones de insercin pueden disminuir hasta 15 db. Segn las mquinas se usan auriculares. Proteccin Respiratoria. Se recomienda, en ciertas mquinas, la utilizacin del barbijo. Cuando la concentracin de polvo de algodn es superior a 0,2 mg/m3, segn lo establecido por el Decreto 351/79, para prevenir enfermedades pulmonares, los trabajadores deberan usar respiradores contra el polvo. Proteccin facial o visual. Se utiliza para proteger los ojos o la cara de cierto tipo de agentes fsicos, por ejemplo, mscaras antiparras. Calzado cmodo y no conductor porque hay riesgo elctrico. Tenga en cuenta que algunas personas son ms sensibles a los elementos mencionados que otras, e incluso con EPP deberan trabajar en otras zonas con niveles ms bajos de ruido o de polvo. Para pensar Si se rompe o deteriora el elemento de proteccin personal: qu debo hacer? Si no uso los EPP: cules pueden ser las consecuencias?, me pueden sancionar? Si el mecnico de la mquina me propone sacar una proteccin: qu debo hacer? b. Aprender a sentarse saludablemente Sintese dinmicamente. Sentarse dinmicamente significa cambiar frecuentemente de posicin.

Usted debe alternar la posicin de su cuerpo, adelantndolo y reclinndolo con la mayor frecuencia posible, al fin de prevenir contracturas.

Posicin incorrecta: sentado doblado

Posicin correcta: sentado en forma vertical Tenga en cuenta que sentarse con la espalda encorvada produce una extrema presin sobre la parte frontal de los discos intervertebrales y un excesivo estiramiento de los msculos dorsales.

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ACTIVIDAD 8: TRABAJO INDIVIDUAL Observe las siguientes imgenes (postura de la espalda, posicin de los pies, apoyo o no de los brazos en la mesa), detalle los riesgos posibles y posibles formas de evitar los efectos de los mismos.

Es aconsejable que dichos ejercicios sean parte de la actividad cotidiana, es mejor hacer ejercicio que ingerir productos farmacuticos, por ejemplo anti inflamatorios. Se pueden realizar ejercicios de movilidad y para fortalecer la musculatura. En el anexo encontrar algunos ejemplos de ejercicios de gimnasia correctiva: descontracturante, sedativa, de contractura por estrs, postural, cervical, lumbar que se pueden realizar durante los tiempos de descanso. d. Prestar atencin a la sealizacin En el taller, es necesario prestar atencin a todos los carteles de peligro, obligacin, extincin de incendio y advertencia en los puestos de trabajo.

ACTIVIDAD 9: TRABAJO INDIVIDUAL A partir de lo observado en la visita a una planta, complete el siguiente cuadro:
Seales (dibujo) Dnde est ubicada? Por qu?

Comentarios

c. Realizar ejercicios de relajacin en los descansos En los descansos, es importante realizar ejercicios correctivos adecuados para llevar a cabo la recuperacin de la buena postura. La gimnasia correctiva permite que un vicio postural atendido a tiempo no cause agresin sea permanente. Si bien todo ejercicio correctivo debe darle prioridad a la prevencin del problema postural, no se debe descuidar el resto del cuerpo, ya que la interaccin entre todos los grupos musculares mantiene la estructura corporal en su correcta alineacin.

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MODULO I

e. Realizar el movimiento de pesos en forma adecuada Cuando sea necesario llevar a cabo movimiento de pesos: Mantenga la buena postura al mover o levantar pesos para as prevenir daos en la espalda baja. Acerque el peso lo ms posible a s mismo y levante con las piernas manteniendo la espalda recta. No realice movimientos de torsin cuando transporte elementos pesados, no los suelte violentamente, y trate de moverlos o depositarlos despacio y con cuidado. Tenga cuidado de que sus dedos no queden aprisionados entre elementos pesados.

Cuando debe realizar trabajos con herramientas elctricas: Lea atentamente el manual instructivo de la herramienta antes de comenzar a trabajar. Verifique el buen estado de las herramientas antes de comenzar las actividades. Verifique que todas las herramientas estn conectadas a tierra. Asegrese que los dispositivos de seguridad funcionen apropiadamente. Desconecte las herramientas al transportarlas de un lugar a otro. Mantngalas en buen estado. No utilice triples o fichas en mal estado, solicite su reparacin El tendido de cables no podr tocar el suelo ni presentar deterioro en sus materiales aislantes. (Altura: 2,40 m del nivel del piso) g. Participar en los programas de seguridad Los programas ms eficaces para el control de prdidas son aquellos en los que la direccin motiva a los empleados para que sean conscientes de su seguridad. Esta motivacin se impone estableciendo una poltica de seguridad que implique a los empleados en todos los aspectos del programa, participando en la formacin en materia de seguridad, dando buen ejemplo y ofreciendo a los empleados los incentivos adecuados.

f. Cuidar los aspectos vinculados a la electricidad Tenga en cuenta que los riesgos y daos ocasionados por la electricidad pueden ser fatales. Un choque elctrico de 220 v. puede matar a una persona. Utilice correctamente los elementos elctricos. Cuando transporte varillas, asegrese de que no toquen los cables de alimentacin. Respete las distancias. No toque los interruptores en los tableros sin autorizacin. Utilice los elementos de proteccin personal para riesgo elctrico: guantes dielctricos y zapatos con punteras especiales no metlicas. Los tableros elctricos contarn con lo siguiente: Disyuntor diferencial Llave trmica Puesta a tierra Cables de doble aislamiento Llaves de corte

ACTIVIDAD DE INTEGRACIN En grupos pequeos (2 a 3 personas) sinteticen los aspectos que consideren claves para el mantenimiento de la seguridad en el taller de confeccin. En base a esta sntesis, elaboren una lista de recomendaciones para cada sector del taller tendientes a desarrollar conductas de autocuidado. Utilicen las seales que crean pertinentes para orientar las acciones y reforzar actitudes en los trabajadores y trabajadoras. Contrasten su lista con la de los otros grupos y de ser necesario completen la informacin en base al intercambio realizado.

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De ser posible, si el taller no cuenta con esa informacin, distribyala entre los integrantes de su espacio de trabajo, publiquen en cartelera o peguen afiches en lugares accesibles a todos.

Desarrollar habilidades para la confeccin de un CV y estrategias para la realizacin de una entrevista laboral.

Caractersticas del mercado de trabajo actual

1.3. VINCULACIN LABORAL


Introduccin
Esta unidad se propone dar a conocer a los destinatarios herramientas y estrategias especficas que puedan ser utilizadas para acercarse al mundo del trabajo. Dado que la propuesta se enmarca en la formacin por competencias se integran en la unidad el conocimiento y la accin. Es por ello que el estilo y la metodologa de la trabajo se orientan a la reflexin sobre la prctica, a un saber al que se le pueda dar uso. El trabajo como las sociedades ha cambiado sustancialmente en los ltimos tiempos. Los grandes cambios culturales han llevado a la cada de las grandes ideologas, el debilitamiento de los vnculos sociales y la globalizacin de la economa. Correlativamente a esto la cultura laboral actual tiende al individualismo y el aislamiento, con muy poca comunicacin. Es por este motivo que reforzamos la posicin de repensar el lugar del trabajo como espacio de creacin y encuentro con otros, que conlleve relaciones saludables y positivas donde los conflictos puedan ser manifestados y resueltos satisfactoriamente. Las empresas actuales requieren que el trabajador posea los conocimientos necesarios para desempear sus tareas a la par que sea responsable por las actividades que se le encomiendan y pueda distinguir situaciones problemticas, saber solicitar asesoramiento, trabajar en equipo, ocupar distintos puestos de trabajo y conocer las normas que regulan su actividad. Capacidades Al trmino de esta Unidad se espera que quienes cursan desarrollen las siguientes capacidades: Identificar caractersticas del mercado actual. Conocer aspectos generales del marco legal que regula la actividad. Identificar caractersticas personales y profesionales que faciliten la insercin ocupacional

Exigencia de nuevas capacidades, habilidades y actitudes en los trabajadores. Se requiere cada vez grados mas altos de calificacin, es decir tener mayores niveles educativos acreditados. Muchas mujeres, a diferencia de antao buscan trabajo. Los empleadores prefieren personas jvenes para cubrir los puestos de trabajo. El empleo es menos estable, esto significa que una persona difcilmente se jubile en el puesto de trabajo que consigui en su juventud. Cada vez ms gente realiza actividades por cuenta propia. Las personas tienen perodos de empleos y desempleos. Procesos de desafiliacin: no se tiene obra social o no se pertenece a un sindicato por efecto de los contratos temporarios o del trabajo en negro. El mercado de trabajo actual exige en una persona la polivalencia, es decir tener la capacidad para trabajar en equipo, controlar la calidad de lo que hace, comunicarse con sus pares y tratar de resolver las dificultades que se le presentan. ACTIVIDAD 1: TRABAJO INDIVIDUAL Analice los puntos antes presentados, respecto de las caractersticas actuales del mercado de trabajo. a. Cules de ellas se vinculan ms con su situacin laboral actual?

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MODULO I

b. De acuerdo con sus caractersticas personales y su experiencia laboral cules son las herramientas con las que cuenta para afrontar la situacin?

Resolutivo. Prolijo. Creativo. Saber hacer Habilidad de trabajar en equipo. Controlar la calidad de lo que hace. Comunicarse con sus pares y con miembros de otros equipos de trabajo. Tratar de resolver las dificultades que se le presenten. Capacidad para adaptarse a los cambios. Capacidad para organizar el trabajo. Capacidad de liderar una tarea o un grupo Dominio de habilidades/ destrezas tcnicas. Conocer Conocimientos del sector. Conocimiento y manejo de maquinarias Tcnicas de trabajo adquiridas. Cursos realizados Nivel educativo alcanzado. ACTIVIDAD 2: TRABAJO INDIVIDUAL a. Cuales seran los conocimientos, habilidades necesarias para trabajar en la confeccin?

c. Cules cree que podra mejorar o desarrollar?

Empleabilidad
Es el conjunto de competencias personales, sociales y tcnicas, que permiten a las personas autogestionar sus procesos de desarrollo laboral y profesional en un escenario donde el empleo necesita ser creado mediante capacidad de emprendimiento y estrategias de cooperacin. La empleabilidad de una persona no es esttica, cada uno de nosotros podemos aumentar nuestras competencias y habilidades para lograr progresar, ser productivos y de esta forma mejorar nuestras posibilidades de permanecer en un trabajo o encontrar uno nuevo. Adems es el conjunto de todos los conocimientos y experiencias que tiene una persona y la posibilidad que cada uno tiene de identificar sus propios obstculos y de valorar sus conocimientos y habilidades. Identificar las caractersticas personales y profesionales posibilita que las personas mejoren su situacin de empleabilidad. Estas caractersticas pueden agruparse, segn estn ms relacionadas con el modo de ser, con el conocer, con el modo de saber hacer. Algunas de las caractersticas a considerar de acuerdo con los actuales requerimientos del mercado de trabajo son: Ser Respetuoso. Puntual. Organizado. Comunicativo.

b. Cules cree Ud. son las caractersticas necesarias para ser un operador de mquina industrial?

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La Nueva Legislacin Laboral


Algunos de los derechos fundamentales de los trabajadores son: ACTIVIDAD 3: TRABAJO INDIVIDUAL 1) Entreviste a una persona de entre 30 y 50 aos que tenga un oficio y pregntele lo siguiente: A quin ofrece su trabajo? Cmo consigue los clientes o los trabajos? Estuvo algn tiempo sin trabajo? Tuvo que capacitarse para mejorar su trabajo? Alguna vez tuvo un trabajo en relacin de dependencia? Que pas? 2) Reflexione sobre su experiencia, conocimientos, habilidades, actitudes y luego complete el siguiente cuadro.
Fortalezas para el trabajo Debilidades u obstculos

Salario digno o retribucin acorde a la tarea realizada. Vacaciones Licencia por maternidad o enfermedad Obra social Afiliarse a un sindicato Marco legal de los contratos de trabajo (Ley 20.744) Contrato de tiempo indeterminado (Art. 90) El principio ms general es la contratacin por tiempo indeterminado. Este tipo de contrato tiene lmites en el tiempo debido, entre otros, a los siguientes motivos: jubilacin del trabajador. muerte del trabajador o del empleador. renuncia del trabajador. quiebra del empleador. despido por causa justa. despido sin causa justa, en este caso el trabajador debe ser indemnizado. Contrato de tiempo parcial (Art. 92) Los trabajadores pueden ser contratados por tiempo parcial. Aqu, el trabajador est limitado a trabajar como mximo las 2/3 partes de la jornada semanal o mensual habitual, no se pueden realizar horas extras, y los aportes y contribuciones son proporcionales a la remuneracin. Perodo de prueba (Art. 92 bis) Es habilitado slo para contratos por tiempo indeterminado. Es un perodo de prueba para los trabajadores que luego van a ser permanentes en la organizacin o la empresa. El perodo es de 30 das y puede ser extendido por convenio colectivo de trabajo hasta 180 das. En este caso el trabajador aporta obra social y el empleador contribuye a la obra social y a las asignaciones familiares Contrato de trabajo de temporada (Art. 96) Es una relacin permanente pero discontinuada en el tiempo. Los trabajadores se incorporan en

Ej: Me gusta trabajar en equipo Ej. Me cuesta organizar la tarea

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MODULO I

determinadas pocas del ao, todos los aos los mismos trabajadores. El empleador tiene la obligacin de convocarlos todos los aos al inicio de la temporada. Por ejemplo, esto ocurre en actividades laborales como: heladeras, recoleccin de frutos, balnearios. Los derechos y obligaciones de los empleadores y trabajadores son los mismos que en los contratos normales. Contrato de trabajo a plazo fijo (Art. 93) Deben existir razones objetivas y extraordinarias que determinan que el empleador no realice una contratacin por tiempo indeterminado, como por ejemplo: licencias gremiales, reemplazos. Contrato de trabajo eventual (Art. 99) La relacin de dependencia est determinada para la realizacin de un trabajo transitorio, en relacin con una tarea propia o no de la actividad de la empresa, no previendo un plazo cierto para la terminacin. Por ejemplo: una suplencia por enfermedad. La discriminacin laboral Existe discriminacin en el mundo laboral cuando se acepta o se rechaza a una persona que aspira a cubrir un puesto de trabajo por cuestiones de sexo, raza, religin, nacionalidad, origen social, enfermedades, entre otros. Aspectos legislativos Los artculos 14 y 16 de la Constitucin Nacional garantizan iguales derechos a todos los habitantes de la Nacin.El trabajo de la mujer Actualmente por necesidad o vocacin, las mujeres se incorporaron masivamente al mundo del trabajo. La Ley de Contrato de Trabajo prohbe discriminar entre los trabajadores en razn de sexo o estado civil, aunque ste ltimo se altere en el curso de la relacin laboral. En la dcada del 90 se hace efectivo el Convenio de Trabajo del Personal de la Industria del Vestido (Resolucin N 204/93). A continuacin encontrar una serie de artculos extrados del mismo.

Con la ayuda del docente, realicen una lectura de los artculos: Artculo 25: Ropa de trabajo Todo personal mensualizado a jornalizado deber ser provisto con 2 equipos por ao: ejemplo, 2 guardapolvos para las mujeres, o dos pantalones, una chaquetilla y una camisa para los hombres, de colores y calidad corrientes, conforme a las especificaciones y caractersticas que la empresa determine. . Articulo 29: Higiene y seguridad De conformidad con las leyes dictadas o que se dicten con el adelanto tcnico-cientfico y social de la poca, y teniendo en cuenta las recomendaciones de la OIT al respecto, los establecimientos se comprometen a mantener los lugares de trabajo en condiciones reglamentarias de higiene y seguridad, atento a las siguientes clausulas: a. Asiento con respaldo: Para el personal en tareas de mesa en posicin fija como ser: limpieza de prendas, trabajo de mano y en otras tareas similares que as lo requieran, la empresa los proveer de banquetas con respaldo. b. Propiciar la implementacin sobre seguridad en general, conformando en cada establecimiento, un comit mixto de seguridad y/o cuando sea necesario un comit de incendio. c. Conforme a las reglamentaciones en vigencia, la luz en los lugares de trabajo, deber ser perfectamente natural o en su defecto en condiciones que no perjudiquen la vista de los trabajadores. d. La ventilacin en los lugares de trabajo deber ser adecuada a la ndole de las tareas que se realizan, debiendo en casos necesarios dotarse de aspiradores de aire. Los lugares de trabajo debern contar con los elementos necesarios para mantener una temperatura uniforme y apropiada. e. Deber proveerse al trabajador de agua fresca en condiciones de potabilidad y salubridad adecuada. f. Los casos en que los niveles de ruido existentes en los establecimientos as lo requieran las empresas debern adoptar con la colaboracin de los trabajadores, las medidas necesarias para reducirlos. g. Los trabajadores debern cumplir las prescripciones de la empresa en la materia y utilizar los elementos que se les provean.

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h. El servicio de higiene y seguridad en el trabajo tiene como misin prevenir, determinar, promover y mantener adecuadas condiciones ambientales en los lugares de trabajo y el ms alto nivel de seguridad.

g. Disponer de los medios adecuados para la inmediata prestacin de primeros auxilios. Colocar y mantener en lugares visibles avisos o carteles que indiquen medidas de higiene y seguridad o adviertan peligrosidad en las maquinarias e instalaciones. Promover la capacitacin del personal en materia de higiene y seguridad en el trabajo, particularmente en lo relativo a la prevencin de los riesgos especficos de las tareas asignadas. Denunciar ante quien corresponda los accidentes y enfermedades de trabajo. Obligaciones de los trabajadores Sin perjuicio de lo que determinen especialmente los reglamentos, el trabajador estar obligado a: Cumplir con las normas de higiene y seguridad y con las recomendaciones que se le formulen referentes a las obligaciones de uso, conservacin y cuidado del equipo de proteccin personal y de las propias maquinarias, operaciones y procesos de trabajo. Someterse a los exmenes mdicos preventivos peridicos y de egreso, y notificarse del resultado de los mismos. Cuidar los avisos y carteles que indiquen medidas de higiene y seguridad y observar sus indicaciones. Colaborar en la organizacin de programas de formacin y educacin en materia de higiene y seguridad y asistir a los cursos que se dicten e el horario de trabajo. Utilizar los elementos de proteccin que se le entreguen, tales como guantes, botas, delantales, protectores auditivos, etc. La falta de utilizacin de estos elementos dar derecho al empleador a adoptar las medidas disciplinarias adecuadas.

Profesionales y equipamiento El servicio de higiene y seguridad en el trabajo deber contar con los profesionales, personal y equipamiento mnimo que determine la ley 19.587 y su decreto Reg. 351/79 o el que lo sustituya en el futuro. Seguridad del trabajo Es deber del empleador velar por la seguridad del trabajador, tutelando su integridad psicofsica. A tal efecto deber: a. Adoptar las medidas que segn el tipo de trabajo, la experiencia o la tcnica sean necesarias a ese fin. b. Hacer observar las pausas y limitaciones a la duracin del trabajo establecidas en la legislacin especfica y sus reglamentaciones. Obligaciones del empleador Sin perjuicio de lo que determinen especialmente los reglamentos, son tambin obligaciones del empleador: a. Disponer el examen preocupacional y revisin mdica peridica del personal, registrando sus resultados en el respectivo legajo de salud. Asimismo deber efectuar el examen de egreso, estando obligado el trabajador a someterse al mismo. b. Mantener en buen estado de conservacin, utilizacin y funcionamiento las maquinarias, instalaciones y tiles de trabajo. c. Mantener en buen estado de conservacin, uso y funcionamiento las instalaciones elctricas, sanitarias y servicios de agua potable. d. Evitar la acumulacin de deshechos y residuos que constituyan un riesgo para la salud, efectuando la limpieza y desinfecciones peridicas pertinentes. e. Instalar los elementos necesarios para afrontar los riesgos de siniestro. f. Depositar con el resguardo consiguiente y en condiciones de seguridad las sustancias peligrosas.

ACTIVIDAD 4: TRABAJO GRUPAL 1. Con la ayuda del docente, realicen la lectura de los artculos anteriores. 2. Listen cules son los 4 principales derechos y obligaciones para el trabajador del sector que Uds. reconocen completando el cuadro que sigue::

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MODULO I

Derechos

Obligaciones

Estrategias para la busqueda del empleo


Perfil Laboral Un elemento importante para elaborar un curriculum vitae o para desempearse en una entrevista laboral es construir un perfil laboral. Para confeccionar este perfil, se debe reconocer la formacin adquirida, en base a evaluar la experiencia laboral previa, las debilidades y las fortalezas Tambin se debe tener en cuenta las posibilidades de obtener un trabajo, para esto se debe analizar la oferta existente y definir los objetivos que se tienen para el corto, mediano y largo plazo. Curriculum vitae El curriculum vitae es una forma de presentacin de nuestros antecedentes que muestra los datos personales, formacin alcanzada y la experiencia laboral de forma organizada. El CV permite evaluar si el perfil del postulante se ajusta al puesto de trabajo que se pretende cubrir. Existen diferentes formas de organizar un CV: Con la historia laboral organizada con fechas. Este modelo facilita visualizar la trayectoria completa en forma cronolgica. En la actualidad se prefiere consignar los datos mas recientes en primer trmino. Otra posibilidad es presentar las actividades de acuerdo a las funciones o tareas desempeadas. Este modelo permite destacar habilidades y experiencias por reas. Con un objetivo laboral, este modelo se utiliza para explicitar las metas que el postulante se propone alcanzar. Es til cuando la persona tiene una especializacin laboral. El CV Permite evaluar si el perfil del postulante su ajusta al puesto de trabajo que se pretende cubrir. Es su propia campaa publicitaria.

Debe ser claro y organizado. Coloque los datos ms recientes en primer trmino. Destaque sus logros. Sea honesto. Chequee que el CV no tenga faltas de ortografa. Utilice papel blanco. Tipografa comn: Times New Roman o Arial.

MODELO DE CV Datos Personales: Nombre y Apellido: Domicilio: Telfono: Fecha de Nacimiento: DNI: Estado Civil: Estudios cursados: Aos: Ttulo: Nombre de la Institucin: Antecedentes Laborales: Ao: Nombre de la Empresa: Puesto: Tareas realizas: La Carta de Presentacin Es una herramienta que acompaa a una estrategia de bsqueda laboral.

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Caractersticas: Provocar a quien lee (empleador) la necesidad de conocer al emisor (trabajador). Incluir objetivos y motivo de presentacin. Describir capacidades y competencias. Explicitar que se solicita una entrevista. Acompaa el Currculum Vitae. Puede realizarse como respuesta a un aviso clasificado. Habitualmente se utiliza en dos situaciones: Para acompaar los antecedentes laborales, CV, cuando se solicita una entrevista. Para dar respuesta a un aviso clasificado

ACTIVIDAD 6: TRABAJO INDIVIDUAL Consiga un diario de difusin nacional o de su comunidad y responda las siguientes preguntas: a. Cules son los puestos de trabajo ms ofrecidos?

b. Cules son los requisitos ms solicitados?

ACTIVIDAD 5: CARTAS DE PRESENTACIN. CV. Le proponemos que en conjunto con el docente liste y organice datos bsicos respecto de su experiencia laboral para elaborar un breve Currculum Vitae. En algunos casos, cuando se busca trabajo es necesario acompaar el CV con una carta de presentacin. En la misma se describe sintticamente el motivo para obtener el trabajo ofrecido, algunas cualidades personales y/o profesionales del postulante y el salario estimado. Ensaye un modelo de nota y dirjala al docente como si este fuera posible empleador.

c. Escriba una lista de las instituciones u organizaciones cercanas a su domicilio que tienen o pueden tener bolsas de trabajo. Incluya direccin y telfono.

Busqueda de empleo
Circuitos informales: Contactos personales o que pueden ofrecer personas conocidas, amigos o familiares. Circuitos formales: Oficina municipal de empleo. Avisos clasificados. Agencias de seleccin de personal. Bolsa de Trabajo Confeccionistas. Instituciones escolares. de la Asociacin de

d. Contraste su lista con la de otros participantes para crear una base de datos comn que les facilite la bsqueda de empleo.

Entrevistas
El propsito general de una entrevista es obtener informacin, por parte del entrevistador y aportar informacin, por parte del entrevistado.

Sitios de Internet. Ej.: www.trabajo.gov.ar

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MODULO II

En la entrevista laboral, el entrevistador intentar obtener datos que no estn explicitados en el C.V o en la carta de presentacin. El objetivo es evaluar las capacidades relacionadas con la personalidad del postulante y su competencia para la comunicacin interpersonal Hay, por lo tanto aspectos fundamentales a tener en cuenta: la puntualidad, la presentacin, el trato con el entrevistador, el modo de referirse a trabajos anteriores, y no extenderse en los detalles de la vida personal, y no mostrar excesiva confianza o nerviosismo. Se pueden dar dos tipos de entrevistas: individual y grupal, la modalidad estar relacionada con la estrategia empresarial. ACTIVIDAD 7: TRABAJO GRUPAL En parejas organicen una dramatizacin de una entrevista laboral. Cada uno de los integrantes de la dupla puede asumir alternativamente el rol de entrevistador y entrevistado. Como insumo para la entrevista pueden utilizar el CV confeccionado por cada uno de Uds. Contraste con otros el resultado del trabajo. Identifique puntos fuertes y aspectos a mejorar respecto de la situacin.

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MduloII
Proceso de confeccin con mquina de plana
Introduccin Este mdulo se centra en el conocimiento de todos los elementos que conforman el espacio de trabajo, sus caractersticas, funciones y modos de uso. Asimismo se desarrollan las tcnicas y pautas de cuidado y mantenimiento del equipamiento; y de las tcnicas y procedimientos vinculados tanto a la organizacin de la produccin como al armado y pespunteado de prendas y piezas de indumentaria concretas. Se presta especial atencin a las medidas de higiene y seguridad que garantizan el cuidado de la salud y de los medios de trabajo. Como futuro operador de la mquina industrial plana, usted necesitar conocer no slo el equipamiento e insumos que se utilizan, sino tambin tendr que aprender a organizar su trabajo segn sea solicitado; a identificar buenas o malas condiciones de funcionamiento y/o estado de mquinas, herramientas y accesorios; a desempearse respetando normas de higiene y seguridad; a comunicar al encargado o supervisor faltantes, fallas o desperfectos, entre otras cuestiones. El mdulo tiene dos ejes principales, uno relativo a las operaciones previas al inicio del proceso de confeccin y otro vinculado a los procedimientos y tcnicas especficas para armar y pespuntear con la mquina plana. Ambos, se orientan a la comprensin integral del proceso de confeccin y al dominio en el uso de dicha mquina. A travs de las actividades, usted tomar contacto con equipos e insumos bsicos, el uso de los mismos, la interpretacin de rdenes de produccin y planificacin consiguiente, la aplicacin de tcnicas y procedimientos involucrados en las operaciones de costura especficas de la mquina plana, y los problemas frecuentes en el ejercicio del rol. Capacidades Al finalizar este mdulo se espera que los asistentes desarrollen las siguientes capacidades: Conocer las caractersticas, funciones y formas de

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uso de la mquina plana, accesorios y herramental que son parte del espacio de trabajo personal en funcin de la organizacin Conocer los atributos de los insumos que se utilizan en el proceso de confeccin con mquina plana para su adecuado tratamiento y seleccin. Identificar condiciones ptimas en el funcionamiento y el mantenimiento de la mquina, detectando fallas y/o desperfectos que puedan incidir en el proceso productivo, a fin de aplicar medidas correctivas y/o comunicar los problemas identificados. Interpretar las especificaciones de las rdenes de trabajo (ficha tcnica, prototipo o informacin verbal) a fin de organizar el proceso de confeccin. Organizar el espacio de trabajo y poner a punto la mquina de confeccin industrial plana en funcin de la produccin requerida. Aplicar procedimientos de regulacin y ajuste de la mquina segn tipo de costura a realizar. Verificar las condiciones de seguridad e higiene para el uso de los equipos. Organizar la secuencia de produccin propia, segn enumeracin de paquetes y piezas y proceso de confeccin. Aplicar tcnicas y procedimientos para el armado y el pespunteado de piezas, respetando patrones pre-establecidos y de acuerdo a rdenes de produccin. Verificar la condicin de costura de operacin previa identificando anomalas en costuras. Controlar el proceso de confeccin identificando fallas en las piezas. Utilizar el equipamiento y el herramental segn los requerimientos de higiene y seguridad personal y del ambiente de trabajo. Aplicar nociones de Ergonoma en funcin del cuidado personal y de terceros. Para desarrollar las capacidades que se proponen no se requiere formacin previa. Sin embargo, todos aquellos conocimientos, habilidades, destrezas y la propia experiencia que se posea, sern tiles para quienes asisten a la formacin ya que sern la base sobre la que se construirn los nuevos conocimientos y habilidades. Recuerde que el camino de aprendizaje que ha comenzado a transitar le permitir poner en juego capacidades tiles para su desarrollo personal y profesional.

Ncleo problemtico del mdulo En cada unidad se presenta una problemtica central que organiza los contenidos. En el presente, las preguntas claves son: Cmo organizar el espacio de trabajo y poner a punto la mquina de confeccin industrial plana a ser utilizada en el proceso de produccin? Cmo aplicar tcnicas y procedimientos para el armado y colocacin de partes con mquina plana segn orden de trabajo, cuidando las condiciones de seguridad e higiene laboral?

UNIDAD 1: ORGANIZACIN PREVIA AL PROCESO DE CONFECCIN


AUTOEVALUACIN DE APRENDIZAJES PREVIOS Antes de iniciar el aprendizaje, se invita a revisar sus conocimientos y habilidades adquiridos en torno de este quehacer. Es importante identificar nuestros saberes como punto de partida. Para ello le proponemos una serie de preguntas y situaciones, algunas para resolver de manera individual, y otras en forma grupal. Responda las siguientes preguntas y tome nota de las respuestas para poder presentarlas en un plenario. a. Por qu eligi aprender a coser en la mquina industrial plana?

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MODULO II

b. Ha tenido algn contacto previo con esta mquina de coser? Cmo result su experiencia?

e. Qu aguja pondra a la mquina para pespuntear una tela? Utilizara la misma aguja para todo tipo de tejido?

c. Ha realizado pespuntes en alguna prenda? Qu fue y cmo realiz las operaciones.

Introduccin El objetivo de esta unidad es poner de manifiesto la importancia que tiene el conocimiento de equipos e insumos, as como de las pautas para la limpieza y el mantenimiento preventivo de la mquina plana, lo cual, unido a nociones ergonmicas aplicadas, facilita la prevencin de enfermedades y accidentes profesionales. En la Unidad se incluyen temas de Mantenimiento preventivo y Limpieza, de Ergonoma aplicada al manejo de la mquina y de Prevencin de enfermedades y accidentes profesionales, ya que la idoneidad en la tarea no slo requiere un buen manejo de tcnicas sino tambin una slida fundamentacin del trabajo. Se introducirn los aspectos fundamentales de la organizacin previa del proceso de confeccin, por lo tanto, funciona como base y resultar de utilidad durante todo el desarrollo del mdulo. La preparacin previa, sin prctica profesional no es posible, es as que la propuesta enlaza los conceptos bsicos que en ella aparecen con las prcticas.

d. Podra mencionar cules son las partes principales de la mquina plana? Escriba sus nombres.

Concepto de organizacin previa


Se denomina organizacin previa del proceso de confeccin al conjunto de operaciones que permiten al operador preparar el rea de trabajo para iniciar el proceso de confeccin de acuerdo a los requerimientos de produccin, provengan estos de la ficha tcnica, del prototipo o de las indicaciones del responsable de la produccin, preservando en cada operacin la seguridad e higiene laboral y cuidando el herramientas a su cargo. La organizacin previa supone poner en su lugar, es decir, disponer adecuadamente los equipos e insumos necesarios para poder iniciar la confeccin con esta mquina. Implica una preparacin cuidadosa del conjunto de los aspectos previos a

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considerar para la realizacin de una tarea. Tambin conlleva la organizacin y adecuada utilizacin de las herramientas auxiliares, accesorios e insumos, segn la tarea a realizar. Para llevar a cabo la organizacin previa es necesario considerar las siguientes acciones: Organizacin del espacio de trabajo A partir de las indicaciones recibidas por el Encargado de Produccin, se organiza el espacio de trabajo, verificando condiciones de seguridad y seleccionando insumos, herramientas, accesorios, y ubicndoles adecuadamente para su utilizacin. Enhebrado de la Mquina Calibrado y regulacin de la mquina en funcin de la costura a realizar Prueba de confeccin Identificacin de eventuales fallas y la consiguiente aplicacin de medidas preventivas Sintetizando, la organizacin previa implica, bsicamente, las siguientes acciones: 1. Preparar y regular las condiciones de funcionamiento de la mquina, herramientas auxiliares y accesorios, considerando la tarea de confeccin a realizar. 2. Preparar los insumos pertinentes segn la tarea.

b. Respecto de la mquina plana: cmo organizara el espacio de trabajo?

c. Cules elementos debera considerar en esta fase de preparacin del trabajo?

d. Qu cosas no tuvo en cuenta y hoy seran importantes de considerar para mejorar su produccin?

ACTIVIDAD 1 TRABAJO GRUPAL Renase en pequeos grupos y respondan los siguientes tems: Registre las conclusiones para presentarlas en un plenario. a. Definan brevemente: Cul es el propsito de la organizacin previa en la confeccin?

Elementos que intervienen en la organizacin previa


Es fundamental para el operario de la mquina industrial de coser conocer los elementos, accesorios, herramientas e insumos de la confeccin para realizar las operaciones adecuadamente.

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MODULO II

La mquina: sus partes y funciones La mquina de coser plana permite solamente pespuntear partes de una prenda como adorno. Para ello cuenta generalmente con dos agujas, dos carretelinas, dos crochet, dos perrillas para regular la tensin del hilo, dos tira hilos. entre los componentes mas importantes. Es por ello que realiza dos

costuras paralelas solamente con una pasada. Con la mquina plana es posible realizar tareas tales como: pespuntes de un canes, pespuntes en boca de bolsillo, aplicar bolsillos traseros de un jean, pespuntear laterales, pespuntear cualquier tipo de recortes segn el diseo de la prenda.

En sntesis La mquina de coser plana es una aguja de doble pespunte, una aguja y base plana para aplicaciones de peso medio.

Devanador de bobina Es un pequeo mecanismo que sirve para enrollar en forma acelerada el hilo que necesita en la bobina o carretel. Viene ubicado generalmente en el lado derecho, y algunas arriba, segn las marcas. Portas conos Los porta conos son los pernos donde se instalan los conos que suministran el hilo a las agujas. Estn ubicados en la mesa donde apoya el cabezal. Son dos porta conos,, uno para cada aguja, y un tercero para el llenado de las carretelinas, lo que se va produciendo automticamente en la medida que la mquina va trabajando. Las guas son pequeos alambres curvados que dirigen el hilo. Palancas tirahilos Son la palancas que tiran los hilos que vienen de los conos para suministrarlos a las agujas. Tensores superiores Estn compuestos por dos discos en medio de los cuales pasan los hilos para poder graduar la tensin de los mismos. En cada tensor; la graduacin

Principales partes de la mquina de coser


Cabezal Es el que contiene los mecanismos que forman la puntada y transportan la tela. Consta de: Volante y tornillo aislador El volante es la rueda que recibe el movimiento de la correa y lo transmite a los mecanismos interiores del cabezote. Tambin puede ser movido por la mano cuando se va a levantar la aguja. En el centro del volante hay un tornillo de mano que sirve para desconectar el movimiento de los mecanismos interiores. Cuando usted quiera impedir que la aguja sube y baje, afloje el tornillo y la aguja permanecer quieta aunque el volante est en movimiento. Esto lo hacemos por ejemplo cuando vamos a poner hilo en el carrete.

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se produce por medio de un tornillo de mano que adems tiene un resorte que amortigua la fuerza que hace la palanca tira hilo. Para que la puntada sea correcta es indispensable tener las tensiones de los hilo reguladas exactamente igual. Barra de la aguja sta cuenta con dos porta agujas Es la que sostiene la aguja en su extremo y permite que la aguja suba y baje. Cada porta aguja posee un tornillo que permite el ingreso de la aguja y la asegura. En algunas mquinas el orificio dentro del cual se instala la aguja no es circular sino, que tiene una parte plana que debe coincidir con la parte plana de la aguja. Las agujas Conducen el hilo a travs de la tela para formar la puntada y el pespunte, junto al hilo de la bobina. La aguja en la costura es una herramienta muy importante ya que sin ella es imposible hablar de confeccin. La mquina de coser plana lleva habitualmente un tipo de aguja: 135 x 5 (de cabo grueso, llamado as porque la barra de la aguja es ms gruesa). Se usa la aguja Nro. 16 (grosor mediano) para la tela semipesada, y hasta el Nro. 22 para las pesadas. La eleccin del Nro. y tipo de aguja se har de acuerdo con los materiales que se unirn a travs de la costura, as como con el tipo de hilo que se utilizar para coser. Las agujas se colocan en la barra, ajustadas por un tornillo, con las ranuras enfrentadas hacia adentro. Quedan de costado, mirando ambas hacia adentro, a la vista del operario, lo que permite distinguir la forma cncava ( pancita) por donde pasa la punta del crochet. La aguja, vista de frente, presenta una ranura larga, desde la base del cabo hasta el ojo del enhebrado. Para los jeans ms livianos se utilizan agujas gruesas con punta, para los medianos se utiliza aguja con punta bolita y para los semipesados y finos, aguja de punta redonda. Se aconseja cambiar las agujas cada 8 horas de operacin continua porque tienen ms dificultades de penetracin, lo cual es ms beneficioso que sacar prendas de segunda seleccin. Es necesario utilizar las agujas adecuadas segn el tipo de tela: no es lo mismo un denim pesado que uno liviano, una gabardina firme que una con elastano o polister.
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Se recomienda cambiar las agujas sistemticamente para evitar el picado. ya que este defecto se acenta una vez que la prenda es lavada. El denim y la gabardina se pueden coser con agujas universales de grosor mediano. Para la gabardina con microfibra, que tiene una textura especialmente tupida, se debera recurrir a una aguja especial de punta redonda o bolita para que no altere el tejido. El largo de la puntada depende de la calidad que se quiera obtener, generalmente las ms finas se deben coser con puntadas ms cortas (2 mm) , para las ms recias y fuertes, graduar la mquina de coser, para puntadas de 2,50 a 3 mm de largo. Perilla reguladora del largo de la puntada Para seleccionar el largo de la puntada existe un mecanismo en la parte derecha de la mquina. Puede ser una perilla numerada, (en las mquinas ms modernas). El orden de numeracin indica los distintos largos de puntada, desde la ms pequea a la ms grande; el nmero pequeo indica la puntada ms pequea, y el nmero ms grande, agranda la puntada. Cuando se coloca en cero la mquina no cose. Placa aguja Est situada debajo del pi prensatelas, tiene dos orificios que permiten el paso de las dos agujas. Tambin tiene una parte corrediza por donde usted puede tener acceso a la parte de abajo del cabezal para el cambio de las carretelinas. Accesorios Los accesorios principales de la mquina de coser plana son: carretelina prensa - tela dientes freno soporte de carreteles tira - hilo tensor del hilo superior sujetador de agujas chapa agujas chapas corredizas crochets dial del largo de puntada devanador pedal de velocidad rodillera levanta prensa tela

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Prensatelas Su funcin es sostener la tela contra la planchuela mientras se realiza la costura. Se maneja manualmente mediante una palanca ubicada detrs del cabezal. Al subir la palanca o rodillero sube el prensatelas. La presin del prensatelas se puede graduar de acuerdo al grosor de la tela con un tornillo ubicado en la parte de arriba del cabezal. Para telas delgadas se utiliza poca presin y se la debe aumentarla para telas gruesas. El pie prensa telas cuenta con una gua incorporada, destinado a que los pespuntes queden perfectamente alineados.

La carretelina Es el accesorio donde se enrolla el hilo que va en la parte inferior de la mquina de coser. El porta bobina Es la caja de metal en la cual se coloca la bobina que ya tiene la mquina debajo del cabezal. Lanzadera Es un accesorio que gira alrededor de la caja-bobina y que engarza el hilo proveniente de la aguja y forma la lazada. La lanzadera suele acumular mucha pelusa y pedazos de tela y por sta razn debemos limpiar peridicamente para evitar enredos. Mueble Es la parte que sostiene el cabezal y donde nos apoyamos para coser.

ACTIVIDAD 2: TRABAJO GRUPAL Los dientes En la plancha de la aguja sobresalen unos dientes que son los que hacen que la tela se mueva. Con estas palancas tambin se puede retroceder para asegurar un inicio o final de costura.
ACCESORIO

En grupos pequeos (3 a 4 personas) y siguiendo con la descripcin presentada por el docente respecto de cada uno de los accesorios de la mquina plana, realice un cuadro de resumen de la funcin principal de cada uno de estos elementos.
FUNCIN

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mercios de venta de mquinas de coser) y un trapo. ACTIVIDAD 3: TRABAJO INDIVIDUAL Relacione nmero y nombre con la funcin cumplida con cada una de las partes de la aguja mencionadas. La clave para obtener una buena costura est en emplear las agujas indicadas para la tela y el hilo usados. Tambin es aconsejable probar sobre un retazo hasta lograr la costura deseada. Cuando al coser se forman lazadas, hay que corroborar que el enhebrado sea el correcto, y que la aguja no sea demasiado fina para el hilo empleado. Si el hilo se rompe, es probable que sea demasiado grueso para la aguja en uso, est ms tenso de lo debido, no est bien enhebrado, o que la aguja est doblada. En cambio, si es la aguja la que se rompe con frecuencia, seguramente sea demasiado fina para la tela y el hilo utilizados. En ese caso hay que cambiarla por una de mayor grosor. Adems, se recomienda comprar agujas de buena calidad, para que no se rompan seguido.

1. Cabo

El largo de la aguja se toma desde el cabo hasta donde empieza el ojo Permitir que se produzca la lazada Es la parte de la aguja que se introduce dentro de la barra aguja Protege el hilo durante la costura Se enhebra el hilo No puede tener ningn tipo de deterioro Es lo que ingresa dentro de la tela

2. Cuerpo

3. Chanfle o Cuchara

4. Ranura

5. Ojo 6. Punta

Mantenimiento de la maquina de coser


Existen tres clases de mantenimiento: mantenimiento diario, mantenimiento preventivo y mantenimiento correctivo. Debemos destinar un momento por lo menos una vez a la semana para que el mecnico le haga un mantenimiento con el soplete a la mquina de coser. El mecnico se dedicar a limpiar, aceitar y arreglar posibles problemas que se le presenten. La zona que ms se ensucia y que puede obstruirse es la bobina. All se acumula mucha pelusa y trozos de hilo que en ocasiones son los causantes de grandes nudos al coser, malas puntadas y hasta el bloqueo del movimiento. Esta pelusa se debe limpiar por lo menos diariamente, o en cada cambio de tela. Si se usan telas claras, hay que limpiarlo ms seguido porque esa pelusa ensucia la tela. En la industria al hacerse su uso diario debe hacerlo todos los das. Al detectar alguna suciedad, como operador de la mquina debe avisar al mecnico inmediatamente. Lubricacin Dos piezas que se mueven rozndose constantemente sufren fricciones, lo cual puede producir desgastes. La lubricacin permite que se forme una capa de aislamiento entre ambas superficies reduciendo esas fricciones, prolongando as la vida til de los materiales.

7. Largo

En sntesis Ms all del modelo de mquina de coser que uno compre, hay una serie de instrucciones a tener en cuenta, referidas a su uso y mantenimiento: Es primordial saber usar la mquina de coser. Aunque esta premisa parezca obvia, la realidad es que la mayora de las mquinas modernas cuentan con diversas funciones y, si no se las conoce, se corre el riesgo de perder tiempo o, peor an, estropear la prenda que se est confeccionando. Por lo general, el aparato incluye un manual de instrucciones. Lo ideal es sentarse con un trozo de tela en desuso y practicar lo suficiente, hasta que se domine la mquina. Es fundamental limpiarla y lubricarla peridicamente. Pera ello es necesario contar con un pincel o soplete de aire comprimido de uso exclusivo para esta tarea, aceite (que se compra en los co-

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Existen ciertas mquinas de coser que requieren ser aceitadas y otras que ya tienen incorporado el bao de aceite, as como otras que, en el futuro, no la llevarn tampoco. La mquina de coser con bao de aceite tiene incorporado una bomba que succiona el aceite desde un carter y mechas que actan como vasos comunicantes para aceitar las diferentes partes que necesitan lubricacin. Este carter tiene un nivel, pues si el aceite lo sobrepasa afecta el funcionamiento de la mquina La limpieza del carter se debe realizar una vez al ao. Independientemente de la tecnologa con la que cuente la mquina de coser, la aceitera es un elemento indispensable para lubricar las partes metlicas, especialmente para asentar el crochet. Tambin se debe prestar atencin a los signos de desgaste de las herramientas auxiliares y accesorios, por ejemplo hay que considerar: En las agujas: la friccin entre aguja, hilo y tejido provoca temperatura en las agujas. Esta temperatura hace que las agujas se rompan, los hilos se corten y se produzcan rotura de fibras que aparecen luego del proceso de lavado provocando defectos en la costura de la prenda, denominado agujero de aguja o mota. De la correa: se advierte cuando gira el volante solo y no mueve la aguja para coser. Asimismo, si la correa est muy tirante se va a cortar. De los dientes: cuando se cortan o se rompen, queda atascada la tela y no se desliza hacia delante. ACTIVIDAD 4: TRABAJO INDIVIDUAL Le proponemos que realice un chequeo de la mquina de coser plana que tenga a su disposicin para el aprendizaje. a. Describa su estado de mantenimiento. Preste atencin a cualquier falla o desperfecto. b. Realice una percepcin auditiva del funcionamiento de la mquina que le permita reconocer: las condiciones de la punta de la aguja el cambio de tensin del hilo el grosor de la tela c. Realice una buena percepcin tctil un y visual que le permita captar el correcto de la colocacin de las agujas. Sugiera acciones correctivas.

Medidas de seguridad en el manejo de las mquinas


A continuacin se presentan una serie de notas de seguridad que podr tener en cuenta en el momento de llevar adelante su prctica en el taller de costura.

Notas de seguridad Las mquinas de coser son aparatos complejos que implican operaciones riesgosas si no se toman los recaudos de seguridad correspondientes. Las siguientes indicaciones de seguridad son para considerar en su desempeo como operador de una mquina de coser plana: La mquina nunca deber dejarse desatendida mientras est enchufada. Saque siempre el enchufe de la toma de corriente inmediatamente despus de su uso y antes de proceder a su limpieza. Desenchufe siempre la mquina antes de cambiar la bombilla. Nunca ponga la mquina en funcionamiento si el cable o el enchufe estn daados, si no funciona correctamente, si se ha cado o ha sufrido averas, o si se ha mojado. Nunca utilice la mquina si las aberturas de ventilacin estn bloqueadas. Mantenga las aberturas de ventilacin y el pedal libres de pelusa, polvo, y trocitos de tela. Nunca deje que caigan objetos en ninguna de las aberturas ni inserte nada en las mismas. No la utilice en el exterior. No la utilice en lugares donde se usen productos con aerosoles, ni en sitios donde se est administrando oxgeno. Para desconectar la mquina, primero coloque el interruptor correspondiente en la posicin de apagado y luego desconecte el enchufe de la toma de corriente. No saque el enchufe de la corriente tirando del cable. Para desenchufar, sujete el enchufe, no el cable. Mantenga los dedos alejados de las piezas en movimiento. Hay que tener especial cuidado con la zona de la aguja. Cuando vaya a hacer algn ajuste en la zona de

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las agujas, como enhebrarla, cambiarla, devanar la bobina, cambiar el pie prensa tela, etc., siempre coloque el interruptor correspondiente en la posicin de apagado. Desenchufe siempre la mquina de la toma de corriente cuando vaya a quitar alguna tapa, lubricar, o cuando vaya a realizar cualquier tipo de ajuste de mantenimiento. No utilice cables alargadores ni adaptadores de enchufes mltiples, con varios aparatos conectados. Podra producirse un incendio o descarga elctrica. No toque el enchufe con las manos hmedas. Podra recibir una descarga elctrica. No corte, estropee, cambie, doble, estire, tuerza o enrolle el cable. No coloque objetos pesados sobre el cable. No ponga el cable al calor. Todo esto podra daar el cable y provocar un incendio o descarga elctrica. Si el cable est daado, hgalo reparar correctamente antes de volver a utilizar la mquina. No deje que se acumulen trozos de tela y polvo en el pedal; en caso contrario podra producirse un incendio o una descarga elctrica. Recuerde: Nunca deber activar el motor presionando el pedal, dado que esto lo fuerza demasiado y lo puede daar. ACTIVIDAD 5: TAREA OPCIONAL Le proponemos una lectura detallada de las notas de seguridad. a. Cules considera ms importantes? b. Seleccione aquellas que considere prioritarias y organcelas en un cartel para pegar en la cartelera o en un lugar visible del taller a modo de advertencia y/o recordatorio. c. Contraste con el resto del grupo la seleccin realizada. Limpieza del rea de trabajo La produccin de prendas de vestir genera gran cantidad de polvo, proveniente de los materiales en las distintas operaciones de cortado y costura. Ese polvo diseminado en el aire genera molestias y dificulta el trabajo. Es importante realizar una limpieza regular por lo manos una vez por da. Como el objetivo es evitar la concentracin de polvo en el aire, es conveniente humedecer los pisos antes de barrer o bien utilizar aspiradoras.

Tambin se recomienda disponer de elementos para eliminar fcilmente los residuos, como bolsas, cestos o cajas en ubicaciones cmodas, y cercanas a las mquinas y espacios de trabajo. Iluminacin La iluminacin del rea de produccin es fundamental, tanto para el trabajador como para el resultado de su trabajo. La fatiga visual tiene una alta incidencia en los trabajadores de la costura y puede, adems, generar errores en la tarea. Se puede mejorar la iluminacin intentando aumentar al mximo el ingreso de luz natural, ya sea colocando cortinas claras o bien agregando ventanas o tragaluces. Tambin es beneficioso pintar las paredes de colores plidos y el cielo raso de color blanco. En los casos en los que se agreguen lmparas, es importante que tengan pantallas para evitar el resplandor, y que estn colocadas a los costados de las mquinas (si estn delante generan luz directa que encandila, si estn detrs, quien cose proyecta su propia sombra sobre el trabajo) . Es fundamental para el operario de la mquina industrial de coser plana conocer los elementos, accesorios, herramientas e insumos para la confeccin.

Insumos
Telas La mquina de coser plana pespuntea bsicamente tela plana. Se denomina TELA plana a todo tejido que est constituido por dos grupos de hilos distintos, una urdimbre, una trama con ngulo de 90 entre s. No es elstico, no tiene rebote, es totalmente rgido. Por ejemplo: la sarga, la gabardina, el denim. Denim Se trata de un tejido de algodn asargado de trama blanca y urdimbre azul. Su nombra deriva de la ciudad de Nimes (en el sur de Francia). El peso de la tela vara de 4 hasta 16 OZ. Se denomina Onza (OZ) el grosor de la tela. Una Onza /yarda 2 = 33,90 gr por m2 Denim pesados: 12 14 15 16 OZ Denim Semi Pesados: 8 a 12 OZ Para jeans el ms usado es el denim de 14 OZ.

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Gabardina Esta palabra no denomina una calidad de tela sino un tipo de tejido. La gabardina tiene muchas facetas: las ms finas son adecuadas para trajes elegantes, las ms gruesas se emplean para conjuntos con pantaln, las ms pesadas son indicadas para abrigos y chaquetas estilo deportivo. La caracterstica comn a todas es el tejido en diagonal. Hay distintos tipos de gabardina: de pura lana, de algodn, viscosas, en fibras sintticas, y otras, con elastano (ste aporta comodidad en la prenda, al brindar la posibilidad de elongacin). Hilos El hilo es una hebra larga y delgada elaborada con fibras de material textil naturales o sintticas. Se suele identificar por su peso y grosor. La adecuada seleccin del hilo es importante para un correcto acabado de la prenda. La seleccin inapropiada de hilo causa impacto en la calidad de la costura por ejemplo costuras re-cocidas debido a la rotura del hilo y las puntadas saltadas, costuras retorcidas debido a corte o dao de las puntadas durante el lavado, mala apariencia de las puntadas, debilidad del color , fruncimiento de la costura o cortes de la aguja , fallas de la costura. Se recomienda emplear hilos de coser universal de polister, y si son prendas que van a Teido, utilizar hilos 100 x 100 algodn Hay muchas clases de hilos y se clasifican de diferentes maneras de acuerdo al tipo de fibra, a la estructura de los hilos, a la cantidad de torsiones y de acuerdo al acabado que se les d. Los hilos de coser se hacen de fibras naturales y sintticas entre ellas, el algodn, lino, seda, rayn y polister. Se utilizan en la elaboracin de guantes, zapatos, encuadernacin de libros, tapicera, toldos. Se hacen hilos metalizados para tejido a mano y para bordar. Los hay de diferente calidad y diferente grosor. Al comprar un hilo hay que seleccionar su calibre (en la parte de arriba o al costado del tubo). En conos, debe traer su nmero en la etiqueta. Pueden clasificarse en: Muy grueso: 40/3 El primer nmero(40) significa los estirajes que ha recibido el hilo cuando se est elaborando. Cuantos ms estirajes ha recibido un hilo ms delgado ser. El nmero que est despus de la raya nos indica la cantidad de cabos que forman un hilo. Este hilo es usado para costuras de mxima resistencia.

Grueso: 40/2 Mediano: 70/2 y 60/2 Este hilo es usado para coser popelinas, driles, dacrones, otras telas. Delgado: 100/2 Es usado en la confeccin de ropa para nios. Muy delgado: 120/2 Este hilo es utilizado para bordar encajes y bordes de pauelos o telas livianas. Para no tener problemas con la mquina de coser ni con la tela debe escoger una aguja para su mquina de acuerdo al grosor de hilo. Esto evitar que su aguja se quiebre o que dae la tela. Recuerde: el hilo debe ser siempre ms fino que el ojo de la aguja. Para facilitar el enhebrado del hilo en la aguja crtelo con las tijeras al sesgo.

Herramientas auxiliares
Son herramientas auxiliares, entre otras, la tijera, el pincel de limpieza, la pinza para enhebrado y el destornillador. El destornillador Es una herramienta de mano diseado para apretar o aflojar tornillos o pernos de fijacin. Las partes de un destornillador son: el mango, el vstago y la punta. El mango puede ser de madera, plstico o de resina que facilita su manejo y sirve para aislarlo de la corriente elctrica. Los principales tipos de destornilladores son el plano y el de cruz. El plano se utiliza para tornillos pequeos, en cambio con los tornillos grandes hay que aplicar un mayor torque, sirve el de cruz. No utilizarlo para hacer palanca sobre piezas ms duras. No utilizarlo como punzn. Usar el destornillador adecuado de acuerdo al tipo de tornillo que se va a soltar o apretar, es decir el largo del brazo debe ser suficiente para romper.

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La tijera Es una herramienta construida por dos hojas de acero con filos seccionados, que se utiliza para cortar. Posee mangos de plstico y/o acero. Su largo puede variar de 20 a 25 cm. La tijera es una herramienta de corte usada en amplios mbitos de la actividad humana. Consta de dos hojas metlicas, afiladas por el lado interior, acabadas en un hueco donde se pueden introducir los dedos, y articuladas en un eje por sus extremos. Constituye un ejemplo perfecto de palanca de primer orden doble. Es importante tener cuidado en su manipulacin ya que su mal uso puede derivar en heridas a quien las usa o a quienes rodean al usuario, pudiendo ocasionar cortes (sobre todo en los dedos o manos) de diversos grados.

El mango: el mango de las tijeras son dos trozos de plstico situados en los extremos de las hojas y que estn encajados a ella mediante unos salientes en las mismas. La nica razn por la que este mango es de plstico es para permitir que la mano no est en contacto con el metal; pueden ser perfectamente eliminados, y en su lugar, se extenderan las hojas de metal que tendran la misma forma que el mango. Los mangos constan de un agujero en cada trozo de plstico para introducir los dedos y ejercer presin para que el eje gire. Los mangos son distintos, esto es lo que marca el uso correcto de la tijera, su forma anatmica de calce permite la seguridad en su uso. Uno de sus mangos posee un ojo grande donde colocar 3 dedos, el cual debe ir siempre hacia abajo. El otro mango posee un ojo ms pequeo, que es donde se debe colocar el dedo El Tornillo: este tornillo se introduce en los agujeros de las hojas. Como stas, est hecho de acero inoxidable, que permite que no se oxiden a medio plazo. Las funciones de este tornillo son unir las dos hojas, y, la ms importante, ejercer de eje entre las dos hojas para que puedan girar. Debe tener la tensin justa. En cuanto al origen de los materiales de la tijera, pueden ser de origen: plstico ( inorgnico, no renovable, mineral) acero( inorgnico, no renovable, mineral) Funcionamiento de la tijera 1. Introducir los dedos pulgar e ndice en los orificios del mango de la tijera 2. Poner entre las navajas el objeto a cortar 3. Abrita y cerrar los dedos para accionar el mango y con ello las navajas 4. Al terminar el corte, retirar los dedos del mango y guardar la tijera en un lugar seguro.

Diferentes tipos de tijeras Forma y Ergonoma Las tijeras constan de 3 piezas principales: Las Hojas: son trozos de metal afilados que permiten el corte y que estn hechas de acero inoxidable para impedir que se oxiden fcilmente. En los extremos de las hojas hay unos salientes que se introducen en un plstico protector. Este saliente tiene una pequea curva para asegurar que estn bien sujetos al plstico y no salga con facilidad. Las hojas tienen sendos agujeros para introducir un tornillo, que es el eje entre las dos hojas, y que permite que, presionando los mangos de plstico, estas se junten y corten los materiales que se encuentren entre ellas. Las hojas de las tijeras tienen una variante para zurdos, que invierte las hojas. Esto ha de ser as por que en los zurdos, las tijeras se colocan a la izquierda del individuo para cortar, entonces la hoja derecha, estorba para ver bien el punto donde se quiere cortar. Al estar invertidas, la hoja de la derecha es la que no permite ver el punto donde cortar.

Filos

Tornillos

Mangos

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Filos: Los filos de la tijera van, a lo largo de toda su hoja, por eso permite cortar en lnea recta y en tramos ms largos La Boquilla para envivar. Existen de diversos tipos, en funcin del ancho de la cinta a utilizar en el envivado. A continuacin, te presentamos dos, para que, en cada uno de los casos, indiques la medida de la cinta que se debe utilizar. A continuacin, le presentamos dos, para que, en cada uno de los casos, indique la medida de la cinta que se debe utilizar.

Otros elementos que intervienen en la organizacin previa La Ficha Tcnica es un conjunto de especificaciones que deben considerarse en la materializacin de un producto que ha sido ideado y desarrollado, respetando el diseo, finalidad y uso para el que fue concebido. El Prototipo es una prenda realizada como una prueba de calidad de insumos y avos, de uso y funcionalidad de un producto determinado a producir.

Envivador 1

Envivador 2

En la foto anterior aparece un pantaln. Se ha realizado a partir de la utilizacin de una Ficha Tcnica respetando las medidas.
Ficha de Producto

Descripcin: pantaln 5 bolsillos corderoy. Temporada: Invierno 2007 Taller: Marca: Nro. Art.: 103 Fecha: Entrega: Observaciones:

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Ficha de Producto Descripcin: pantaln 5 bolsillos corderoy. Temporada: Invierno 2007 Taller: Marca: Nro. Art.: 103 Fecha: Entrega: Observaciones:

Ficha de Producto Descripcin: pantaln 5 bolsillos, doble pasacinto. Temporada: Invierno 2007 Taller: Marca: Nro. Art.: 103 Fecha: Entrega: Observaciones:

a. Siguiendo las instrucciones del docente realizar una prueba de costura en papel. ACTIVIDAD 6: PRCTICA GUIADA Con esta Ficha, simularemos la organizacin de un proceso de confeccin, con el paso a paso que realiza, en la empresa, cada operaria, la cual efecta una parte de ese producto. La propuesta es realizar en parejas las prctica y que se dividan los roles de observador y ejecutor. b. Quien observa tomar nota del paso a paso realizado por quien ejecuta la accin. c. Ahora les proponemos cambiar de rol. d. Con las anotaciones que realizaron determinen 5 aspectos clave (criterios) de la organizacin previa al proceso de confeccin que consideren fundamentales para evaluar el procedimiento realizado (ver cuadro en la pgina siguiente).

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cia de produccin y la adquisicin de las tcnicas y procedimientos relativos a la mquina plana, destinados a pespuntear piezas de indumentaria con costura doble considerando la secuencia de trabajo, evitando cortes en la lnea de produccin. Se presentan los procedimientos bsicos de costura industrial en la mquina de coser plana con materiales pesados y semipesados, teniendo en cuenta en las operaciones, el cuidado personal as como, la higiene y seguridad laboral. La puesta en prctica de tcnicas y procedimientos de pespunteado de prendas con costura doble, permitirn desarrollar habilidades bsicas en el manejo de los procesos, captar los defectos posibles en el proceso de produccin y los modos de intervencin para su correccin. AUTOEVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES PREVIOS Antes de comenzar, veremos cules son los saberes previos que tiene sobre este tema. Converse con sus compaeros, y respondan a los siguientes interrogantes: a. Cul es la materia prima utilizada para la confeccin de un pantaln de jean?

e. Cmo result el proceso de costura en papel o tela auxiliar? Han identificado alguna falla de costura? Qu acciones implementaran para que esto no suceda?

f. A modo de sntesis de esta actividad le proponemos que complete las siguientes frases. Las partes mquina plana se denominan..................... La limpieza y lubricacin de la mquina plana se realiza ........................................................................................ Al comenzar a coser con la mquina plana es importante chequear ............................................................... En su enhebrado la mquina plana lleva ......... hilos Los accesorios de la mquina plana son ...................... b. Conocen Uds. alguna pequea y/o mediana empresa dedicada a la fabricacin de jeans? Relate su experiencia, detalle el tipo de produccin que realiza y dems aspectos que conozca.

UNIDAD 5: TCNICAS Y PROCEDIMIENTOS PARA LA CONFECCIN CON MQUINA PLANA


Introduccin
Esta unidad tiene como propsito el desarrollo de aspectos clave en la organizacin de una secuen-

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c. Qu aspectos cree son indicadores importantes como para garantizar un eficiente proceso productivo en un taller de confeccin de jean?

e. Ha realizado alguna vez pespuntes en una prenda de indumentaria? Cmo fue su experiencia? Tuvo dificultades? Cules?

d. Qu aspectos son tenidos en cuenta en los talleres locales para mejorar la productividad?

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MODULO II

Proceso de confeccin con mquina plana


En la actualidad, los consumidores exigen productos bien confeccionados, con diversidad de colores y estilos. El siguiente diagrama de flujo garantiza la eficiencia y calidad en la produccin de jeans.

Costura y unin de los bolsillos en la parte posterior del pantaln

Plagado, unin y dobladillo de los bolsillos a la parte delantera del pantaln

Unin de las caderas en la parte posterior del pantaln

Unin de las piernas delanteras del pantaln

Costura de la cremallera

Unin de las piernas posteriores derecha e izquierda del pantaln

Unin de la cremallera al pantaln

Basta y recubierto de la parte posterior del pantaln

Basta y recubierto de la parte delantera del pantaln

Unin y costura de las piernas delanteras y posteriores Unin y costura de la cintura al pantaln Costura y unin de las presillas al pantaln Costura del ojal Costura de la etiqueta Planchado y embolsado del pantaln

Costura de la cintura

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En el proceso de confeccin de jeans, el manejo de mquina plana permite realizar una serie de operaciones de costura que hacen a la unin de partes, aplicacin y terminacin de prendas.

En este apartado se abordarn, a modo de ejemplo, algunos de los procedimientos comnmente utilizados en el taller correspondientes a la operacin de mquina plana. Se han seleccionado los siguientes: Pespunte retirado de la abertura del cierre Pespunte de parte superior y de onda de bolsillo trasero , y aplicado del bolsillo trasero al trasero Remate del bolsillo delantero dando un pespunte doble al canto y aplicar luego el relojero. El propsito es que junto con el docente recorran el paso a paso de cada procedimiento y puedan realizar una prctica guiada de cada uno ellos. Pespunte retirado de la abertura del cierre de un pantaln jean clsico Uno de los procedimientos bsicos en la confeccin de jeans es la realizacin de pespuntes. Una posibilidad es realizar un pespunte ms alejado de la abertura. Como el cierre ya fue asegurado anteriormente, no hay que preocuparse por la distancia del pespunte, dado que ste no tendr como funcin la de sostener el cierre, sino ms bien la de detalle de terminacin o decoracin. En el dibujo que sigue, vemos aqu cmo se realiza el pespunte con forma de la cartera del delantero izquierdo.

Listado de operaciones de confeccion de jean que se realizan con la maquina plana


Parte delantera de la prenda Dobladillar relojero y bolsillos traseros colocando grifa. Coser relojero a vista. Dobladillar bolsillos delanteros. Coser cartera izquierda al delantero izquierdo y colocar grifa de talle. Hacer dibujo en cartera izquierda. Coser al delantero derecho delantero, cierre y cartera doble(sin sulfilar). Volcar delantero derecho, pespuntear a la vista y unir frentes. Parte trasera de la prenda Hacer dibujo en bolsillo trasero, onda(tipo que puede hacerse tambin con una mquina bordadora). Aplicar bolsillos traseros (1/4). Pespuntear piezas de altura o cuas ( lo cual es opcional, por cuanto tambin podra hacerse con la mquina can). Pespuntear trasero( horcajadura) ( lo cual es opcional, porque tambin puede hacerse con la mquina can). Pespuntear entrepiernas ( lo cual es opcional porque tambin puede hacerse con la mquina can). Pespuntear costado. Pespuntear cintura o pretina ( segn el modelo).

Tcnicas para el pespunteado de prendas con costura doble


En primer lugar, cabe aclarar qu significa pespuntear. El pespunte es una costura que se efecta mediante puntadas unidas, volviendo las agujas hacia atrs despus de cada punto, para meter la hebra o el hilo en el mismo sitio por donde pas antes.

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Ahora vemos el pespunte de la cartera del delantero izquierdo ya terminado.

Pespunte en bolsillo En la figura que sigue se muestra cmo se realiza el pespunte de la parte superior de los bolsillos traseros.

Una segunda operacin a realizar con la mquina plana es la unin de piezas de indumentaria con pespunte doble, en este caso se presenta la unin de los tiros delanteros, hasta el inicio de la cartera.

A continuacin se muestra pespunte con dibujo en el bolsillo.

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Colocacin de bolsillo En este caso, que se trata de un bolsillo plaqu, lo ubicaremos en forma paralela, a 2 cm, bajo la pieza de altura, pespunteando la parte superior del bolsillo trasero y la onda del mismo.

El paso siguiente es rematar boca de bolsillo delantero dando un pespunte doble al canto.

Luego, se debe aplicar el bolsillo trasero a la parte trasera de la prenda, teniendo especial cuidado a la hora de tomar las referencias de posicionamiento.

ACTIVIDAD 1: PRCTICA GUIADA a. En parejas y siguiendo las orientaciones del docente (Orden verbal), ficha tcnica o prototipo realicen una prctica guiada de los procedimientos anteriores. Pueden realizar la prctica por turnos, uno de Uds. realizar el procedimiento y el otro tomar nota de lo realizado en cada fase. Observando el modo de proceder, respecto de la preparacin previa a la confeccin, la operacin de pespunteado. Luego cambien de rol para que ambos puedan experimentar el procedimiento. b. Haciendo una revisin de su proceso, y con la ayuda de otro estudiante, marque posibles defectos en el procedimiento e identifique causas posibles. c. Resuma esta informacin en una lista. Control de calidad En el cuadro que sigue se presenta una serie de aspectos que posibilitan el el mantenimiento de la calidad en las operaciones con mquina plana.

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MODULO II

OPERACIN Costuras de los bolsillos Unin de piezas de altura Unin de los traseros

ASPECTO A CONTROLAR Verificacin de que estn centrados. Ausencia de arrugas. Coincidencia de las piezas de altura del trasero derecho con las del trasero izquierdo. Ausencia de arrugas. Respeto de los bolsillos.

Colocacin de los bolsillos

Respeto la perforacin de alturas de bolsillos en ambos traseros. Pespuntes alineados.

Luego del retorno del lavadero

Que no haya puntadas cortadas. Que no haya telas zafadas. Que no haya roturas en la tela. Que no haya manchas. El posible de cambio de talle en la prenda como resultado de exceso de calor utilizado en el secado.

Le proponemos que, una vez ledo el cuadro, vuelva a revisar la lista de registro de la prctica guiada. Contraste sus notas con la informacin aqu presentada para identificar otras causas posibles de fallas o defectos en su proceso de produccin. Bolsillo relojero Es un bolsillo pequeo que se aplica en la parte delantera de un pantaln de jean, en el interior del otro bolsillo. En general, la mquina plana permite realzar la preparacin del bolsillo as como su aplicacin.

El primer paso consiste en la preparacin del bolsillo relojero dando un pespunte en la parte superior del mismo.

Seguidamente se aplica el bolsillo relojero sobre el saco interno que lo sostiene.

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Luego se cierra parte superior de bolsillo a vista inferior, forro y delantero izquierdo por cintura del delantero, de igual modo se procede con el delantero derecho.

decir, cose en falso: que las dos agujas no parecen estar en perfectas condiciones para que funcionalmente no se zafe el pespunte a realizar. b) Ms tarde, observa que no est adecuadamente regulada la tensin de los hilos, y cose flojo . c) Al finalizar el da, le comunican que, al llegar unas pila de pantalones de retorno del Lavadero, stos traen el bolsillo trasero abierto. Enumere las consecuencias que tienen estos hechos en la cadena de produccin.

A continuacin se sujeta saco inferior y superior a pantaln por costado.

Seale cules sern todas las operaciones que deber realizar Elena para subsanar lo ocurrido. Reflexione acerca del significado de estos hechos: 1. Las prdidas que puede suponer para la empresa.

ACTIVIDAD 2: PRCTICA GUIADA a. Siguiendo el procedimiento de la actividad anterior y con la asistencia del docente, realice una prctica guiada. b. Haciendo una revisin de su proceso, y con la ayuda de otro estudiante, marque posibles defectos en el procedimiento e identifique causas posibles. c. Resuma esta informacin en una lista. ACTIVIDAD 3: ANLISIS DE UNA SITUACIN PROBLEMTICA Elena, joven operaria ubicada en la mquina plana, en una jornada de trabajo advierte; a) Al empezar el da, en la prenda que toma para coser, la costura anterior es angosta, por lo que, al intentar coser, ve que una de las agujas queda en el aire, es

2. Las dificultades que se lo ocasionan a la misma operaria.

3. Otro tipo de inconvenientes.

Resuma la ideas principales de cada uno de los puntos y tngalos disponibles para presentar en plenario.

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MODULO II

Estndares de produccin
Los estndares de produccin constituyen parmetros construidos, a partir del estudio de tiempos y movimientos en la confeccin de las diferentes partes de las prendas, que normalizan el nmero promedio en cantidad que deberan realizarse, con una adecuada calidad, en un tiempo determinado. stos varan en cada caso segn la complejidad de la confeccin a realizar, el tipo de maquinaria a utilizar para la misma y lo requerido especficamente por el empleador.

El control de la Calidad es fundamental, y, en el Sector de la Indumentaria, existen ciertos puntos de control que deben siempre tenerse en cuenta. A modo de ejemplo, presentaremos a continuacin los puntos de control de la calidad que deben considerarse en la confeccin de un jean. Son numerosas las causas que originan defectos en las prendas. A continuacin, se esquematizarn algunas fallas posibles de detectar en la indumentaria.

FALLAS/DEFECTOS EN

DESCRIPCIN

Es diferente la densidad de puntadas (cantidad de puntadas por centmetro) en costuras y pespuntes. Es inexacto el largo de las costuras (por ejemplo pinzas). No hay coincidencia entre el color del hilo y el de la tela sobre la que se cose, cuando se requiere que sean de igual color. Es inexacto el valor de la medida con su tolerancia de las diversas partes de una prenda( ancho del escote, bajada del escote, ubicacin de un logotipo o de una estampa/bordado, largo de un hombro, largo de una manga, largo total de la espalda, largo de la entrepierna, contorno de pecho, otros. LA CONFECCIN No hay homogeneidad del color de hilo en toda la prenda, cuando as se lo requiere. No hay coincidencia de especificaciones y ubicacin de botones, cierres, etiquetas, otros accesorios. Pespuntes ondulados cuando no se lo requiere, pespuntes a una distancia inadecuada, fallas de armado, frunces o pliegues indeseados. Costuras zafadas, costuras torcidas, costuras abiertas, costuras visibles, puntadas salteadas, puntadas rotas, costuras con tensin defectuosa, agujeros, y corridas de puntos por agujas de tipo o tamao incorrecto, dobladillos o vistas mal terminados, cuellos torcidos o desbalanceados, etiquetas equivocadas, entre otros.

LIMPIEZA Y PROLIJIDAD

Hilos sin emprolijar y cortar, manchas de grasa, aceite, suciedad, hilos sueltos adheridos a la prenda, etc.

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ACTIVIDAD 4: TRABAJO INDIVIDUAL a. Dada una prenda que presenta fallas en la confeccin, debe detectar dichas fallas, en la tela y el pespunte.
PROBLEMA CAUSA

Tomando como referencia las prcticas guiadas realizadas hasta el momento y los parmetros presentados respecto de la causas que originan defectos en las prendas, intente identificar cules de ellas se relacioSOLUCIONES Comprobar si la sincronizacin de la mquina es la correcta Usar aguja con hendidura mayor Comprobar si la aguja est insertada correctamente y alineada Reajustar Comprobar la correcta formacin del bucle Reajustar el prensa - telas Cambiar la chapa - aguja

Falla del garfio o de la aguja al no entrar en los bucles de hilo en el tiempo adecuado y correcto

Falla del hilo del bucle porque el tamao o tipo de aguja no es el correcto para el tipo y grosor de hilo FALLA DE LA PUNTADA Flojedad del tejido por falta de control del prensatelas o porque es grande el agujero de la chapaguja Aguja deformada o curvada

Usar aguja reforzada Reajustar la proteccin de la aguja Cambiar la aguja Reajustar la tensin

Tensin incorrecta del hilo superior o inferior Bucle deficiente o incorrecto

Comprobar la formacin del bucle

Tensiones de hilo incorrectas

Comprobar que no haya hilo enmaraado Aumentar la tensin del hilo Reenhebrar Pulir la superficie del anillero Reajustar el posicionador Usar un hilo de mejor calidad

Enhebrado incorrecto PUNTADA IRREGULAR Hilo de la aguja enganchado al anillero o al posicionador Tensiones variables por mala lubricacin del hilo Vibracin o deformacin de la aguja

Aumentar el tamao de la aguja Usar una aguja reforzada Cambiar la aguja

Punta de la aguja incorrecta o despuntada Relacin incorrecta entre el tamao de la aguja y el grosor del hilo (Nro. del hilo) El control del tejido es insuficiente, el prensatela salta Balanceo de los dientes del arrastre

PESPUNTE OSCILANTE

Cambiar el tamao de la aguja Cambiar el grosor del hilo (Nro. del hilo)

Reajustar el prensatelas Cambiar el mecanismo de alimentacin Apretar los dientes del arrastre

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MODULO II

PROBLEMA

CAUSA

SOLUCIONES

Muelle recuperador roto.

Cambiarlo y ajustar. Aumentar los pasos del guia - hilo de pretensin y reducir la tensin de los discos. Verificar que los discos estn lisos. Utilizar un hilo ms fuerte. Ajustar la tensin. Usar un tejido con mejor terminacin y acabado. Usar una aguja con mejor acabado. Usar un hilo lubricado. Usar un refrigerante en la aguja.

Enredos antes del disco tensor.

Tensin excesiva.

ROTURA DEL HILO DE LA AGUJA

Excesivo calor en la aguja. Canales u ojo de aguja tapados por tejido fundido. Hilo de mala calidad.

Cambiar por un hilo de acabado correcto y mejor calidad. Pulir los bordes speros. Cambiar las partes afiladas que no se suavizan con el pulido. Cambiar la aguja. Usar una aguja de mejor calidad. Verificar que el suministro de aceite es el correcto y adecuado. Comprobar la tolerancia entre aguja y garfio. Usar un hilo ms fino. Usar una aguja ms gruesa.

Bordes afilados en la chapa - aguja, la punta del garfio, la proteccin de aguja, la canilla, los canales de la aguja, el ojo de la aguja.

Sobrecalentamiento del garfio.

El hilo se deshilacha con la aguja.

nan con los defectos encontrados en su produccin. Proponga acciones correctivas al respecto de tales procedimientos y organcelos en una lista. Una vez listadas las acciones contraste la informacin producida con el cuadro siguiente. A continuacin, se sintetizarn los posibles defectos en las costuras, sus causas y medidas correctivas. ACTIVIDAD 5: INTEGRACIN DE LA UNIDAD Lista de Cotejo La Lista de Cotejo es un instrumento que permite evaluar el desempeo de las personas mientras realizan determinadas acciones. a. Piense pensar al menos 4 criterios que sean necesarios para observar el desempeo en las operaciones de confeccin con la mquina plana. A modo de ejemplo mencionamos preveer los insumos para la produccin.

(Puede tomar como referencia el registro de sus notas o la lista confeccionada en las prcticas guiadas). b. Escriba los criterios para observar el desempeo.

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c. En plenario, le proponemos contrastar los aspectos definidos por Ud. con el resto de sus compaeros. d. Entre todos realicen un listado comn de estos criterios. Estos pueden funcionar como parmetros para la evaluacin de las operaciones realizadas con la mquina plana. e. Una vez organizados estos parmetros en una lista comn, contraste la informacin producida

con los tems presentados en la lista que sigue, que resume desempeos esperables para la organizacin previa al proceso de confeccin. f. Lea atentamente cada tem buscando mejorar sus destrezas y habilidades antes de la evaluacin que realice el docente. g. Con la asistencia del docente realicen una lista de cotejo para al menos dos de los procedimientos practicados.

DESEMPEOS

Verifica elementos de seguridad (uso de protectores, calzado cmodo).

Adopta una postura corporal ergonmica segn caractersticas de la mquina.

Selecciona accesorios segn ficha tcnica y/o prototipo.

Selecciona herramientas auxiliares segn ficha tcnica y/o prototipo.

Selecciona materiales en cantidad segn ficha tcnica y prototipo ( conos de hilos, piezas/partes/ prendas). Enhebra la mquina segn procedimiento de uso de la misma y operacin especificada en la ficha tcnica, prototipo y/u orden verbal.

Regula la tensin del hilo.

Regula el ancho de la puntada de la costura segn lo solicitado en la ficha tcnica.

Verifica al tacto el estado de la aguja.

Controla la velocidad de la mquina en forma visual, tctil y/o auditiva, de acuerdo con las operaciones a realizar. Controla la presin del prensatelas en forma visual, tctil y/o auditiva, de acuerdo con las operaciones a realizar. Se realiza una prueba de confeccin considerando los parmetros solicitados en la ficha tcnica y prototipo. Escala de Clasificacin: 1. An no satisfactorio - 2. Satisfactorio -3. Muy satisfactorio. Tenga en cuenta que si en la evaluacin obtiene como resultado un An no Satisfactorio podr acceder a una instancia de recuperacin y una formacin de apoyo que le permita ajustar sus desempeos para alcanzar el grado requerido.

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MODULO II

h. A modo de cierre le proponemos analizar la siguiente Situacin Problemtica: Al acomodarse frente a la mquina de coser, Juanita, sin darse cuenta, provoca la cada del paquete de delanteros de pantaln que tena ya ubicado en su mesa auxiliar(o banqueta) del lado izquierdo de su mquina. Cuando comienza su tarea no controla la correlatividad de los nmeros y realiza la tarea hasta finalizar el paquete. Cuando el supervisor retira dicho paquete de la mquina de Juanita, verifica que las partes ensambladas cambiaban de color. Por lo tanto, le indica a Juanita que deber reparar el error. a. Enumere las consecuencias que tiene este hecho en la cadena de produccin:

Las prdidas que supone para la empresa.

Menciona las dificultades que se lo ocasionan a la misma operaria.

Otro tipo de inconvenientes. b. Seale cules sern todas las operaciones que debe realizar Juanita para subsanar lo ocurrido.

c. Reflexione acerca del significado de este hecho en sus diferentes aspectos:

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BIBLIOGRAFA

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