Facultad de Humanidades Seccin Sanarate Curso: E03.01 Estudios Socioeconmicos de Guatemala y sus Interrelaciones con la Educacin. Catedrtica: Licda.

Fluvia Aida Sols Villacorta

Wendy Marlene Paz Lpez Carn 201219557

Sanarate, 29 de junio de 2,013

NDICE
Programa. 1 Dosificacin. 5 ndice 6 Introduccin. i Folleto de Contenido......... 8 Anexos. 30 Unidad I... 31 Glosario... 41 Unidad II.. 42 Glosario... 50 Unidad III.. 52 Glosario 60 Unidad IV. 61 Glosario 79 Unidad V. 81 Glosario.. 109 Unidad VI... 111 Glosario.. 122 Conclusin. 123 Recomendaciones 124 Bibliografa. 125

INTRODUCCIN
En este compendio conoceremos que las estrategias de aprendizaje debern reforzarse con la investigacin, la lectura y el anlisis de cada uno de los temas que leeremos. Es importante tener el hbito de la lectura para poder analizar con facilidad cada uno de los temas ledos y sobre todo poder enfatizar que el estudio de los recursos es fundamental para reforzar las estrategias de aprendizaje, y as poder desarrollar nuestros saberes, facilitar la comprensin y aplicacin de cada uno. Por lo que este compendio no ayudar en nuestra carrera a lograr formarnos una concepcin general de la realidad socioeconmica de Guatemala y establecer sus vinculaciones en los procesos educativos del pas. Estudiaremos los indicadores que han influido en su desarrollo, as como las interrelaciones que se marcan permanentemente con los fenmenos educativos.

CONCLUSIN

En conclusin acerca de estos temas nos dimos cuenta que entre los procesos de anlisis, la sntesis, la discriminacin, la comparacin, la problematizacin por la falta de empleo, educacin y seguridad afectan la vida cotidiana tanto de las personas que poseen una cultura media, pero es ms enfatizada en la cultura indgena, aunque la seguridad afecta a todas las culturas en general. Fue importante llegar a comprender cada uno de los temas ya que mediante la docencia en forma de investigacin y la integracin efectiva de la teora y la prctica, esto se logr mediante el inters sobre toda la realidad de la vida cotidiana que afecta al nuestro pas. Comprendimos que no solo el uso de la tecnologa es importante para la interaccin de ideas; sino que el poder comprender cada una de las lecturas que se realizaron en cada uno de los temas y que la utilizamos para complementacin de teora por cada tema estudiado. Desempeamos cada una de nuestras capacidades enfatizndonos en las actitudes, expectativas, intereses, aspiraciones y valores que cada uno poseemos para llegar a la conclusin definitiva que la funcin de mdulos educativos virtuales, talleres, laboratorios y las experiencias que podamos optar nos servirn para potenciar los procesos de desarrollo.

RECOMENDACIONES

Debemos de cuidar cada uno de los recursos que la Naturaleza nos provee ya que ellos nos proporcionan nuestros alimentos y muchas cosas ms.

Implementar talleres de capacitacin para aquellas personas que no pueden seguir enriqueciendo su cultura y poder tener acceso a una educacin prctica y poder desenvolverse en un empleo digno.

Es importante que la educcin se mantenga con valores, para que todos en especial los nios tengan una mejor vida y que no se involucren en la delincuencia para poder ser aceptados en la sociedad y que la misma no los margine.

Analizar la realidad social de Guatemala para lograr rescatar un poco de lo que se ha perdido en la sociedad principalmente en la niez ya la marginalidad y el abuso en ellos los ha llevado a dejar la educacin para llevar el alimento a sus hogares.

ACCESO AL EMPLEO

PARTICIPACIN POLTICA DE GNERO

INTERRELACIONES CON LA EDUCACIN

AUSENTISMO

RETENCIN

GRAFICA DE RETENCIN

GLOSARIO UNIDAD V
AIDPI: Acuerdo Sobre Identidad y Derechos de Los Pueblos Indgenas.
CORRUPCIN: f. Accin y efecto de corromper. f. Der. En las

organizaciones, especialmente en las pblicas, prctica consistente en la utilizacin de las funciones y medios de aquellas en provecho, econmico o de otra ndole, de sus gestores. DESIGUALDAD: f. Cualidad de desigual. f. Prominencia o depresin de un terreno o de la superficie de un cuerpo. f. Mat. Relacin de falta de igualdad entre dos cantidades o expresiones. DISCRIMINACIN: f. Accin y efecto de discriminar. f. Proteccin de carcter extraordinario que se da a un grupo histricamente discriminado, especialmente por razn de sexo, raza, lengua o religin, para lograr su plena integracin social.
FONTIERRA: Fondo de Tierras

INCLUSIN: f. Accin y efecto de incluir. f. p. us. Conexin o amistad de alguien con otra persona. INEQUIDAD: f. Maldad, injusticia grande. LIDERESA: f. Directora, jefa o conductora de un partido poltico, de un grupo social o de otra colectividad.U. m. en Amrica.

MERIDIONALES: adj. Perteneciente o relativo al sur o medioda. com. Persona que procede del sur.
OIT: Organizacin Internacional del Trabajo

SUBYACEN: intr. Yacer o estar debajo de algo. intr. Dicho de una cosa: Estar oculta tras otra. Lo que subyace tras su comportamiento es un gran

miedo a lo desconocido.

GLOSARIO UNIDAD VI
BRECHA: f. Resquicio por donde algo empieza a perder su seguridad. DESERCIN: f. Der. Desamparo o abandono que alguien hace de la apelacin que tena interpuesta. DETRIMENTO: m. Destruccin leve o parcial. m. Prdida, quebranto de la salud o de los intereses. m. Dao moral.
EFICACIA: f. Capacidad de lograr el efecto que se desea o se espera.

MEP: Ministerio de Educacin Pblica. MINUGUA: Misin de la Verificacin de Naciones Unidad de Guatemala. PERTINENCIA: f. Cualidad de pertinente. PRAGMTICAS: f. Disciplina que estudia el lenguaje en su relacin con los usuarios y las circunstancias de la comunicacin. f. desus. Ley emanada de competente autoridad, que se diferenciaba de los reales decretos y rdenes generales en las frmulas de su publicacin. TCITAMENTE: adv. m. Secretamente, con silencio y sin ruido. adv. m. Sin expresin o declaracin formal.