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Bullying

El acoso escolar (tambin conocido como hostigamiento escolar, matonaje escolar, matoneo escolar o por su trmino ingls bullying) es cualquier forma demaltrato psicolgico, verbal o fsico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado. Estadsticamente, el tipo de violencia dominante es el emocional y se da mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares. Los protagonistas de los casos de acoso escolar suelen ser nios y nias en proceso de entrada en la adolescencia (12-14 aos), siendo ligeramente mayor el porcentaje de nias en el perfil de vctimas. El acoso escolar es una forma caracterstica y extrema de violencia escolar.
El acoso escolar es una especie de tortura, metdica y sistemtica, en la que el agresor sume a la vctima, a menudo con el silencio, la indiferencia o la complicidad de otros compaeros.1

Este tipo de violencia escolar se caracteriza, por tanto, por una reiteracin encaminada a conseguir la intimidacin de la vctima, implicando un abuso de poder en tanto que es ejercida por un agresor ms fuerte (ya sea esta fortaleza real o percibida subjetivamente) que aquella. El sujeto maltratado queda, as, expuesto fsica y emocionalmente ante el sujeto maltratador, generndose como consecuencia una serie de secuelas psicolgicas (aunque estas no formen parte del diagnstico); es comn que el acosado viva aterrorizado con la idea de asistir a la escuela y que se muestre muy nervioso, triste y solitario en su vida cotidiana. En algunos casos, la dureza de la situacin puede acarrear pensamientos sobre el suicidio e incluso su materializacin, consecuencias propias del hostigamiento hacia las personas sin limitacin de edad.

Objetivos y evolucin de los casos de acoso escolar


El objetivo de la prctica del acoso escolar es intimidar, apocar, reducir, someter, aplanar, amedrentar y consumir, emocional e intelectualmente, a la vctima, con vistas a obtener algn resultado favorable para quienes acosan o satisfacer una necesidad imperiosa de dominar, someter, agredir, y destruir a los dems que pueden presentar los acosadores como un patrn predominante de relacin social con los dems. En ocasiones, el nio que desarrolla conductas de hostigamiento hacia otros busca, mediante el mtodo de ensayo-error, obtener el reconocimiento y la atencin de los dems, de los que carece, llegando a aprender un modelo de relacin basado en la exclusin y el menosprecio de otros. Con mucha frecuencia el nio o nia que acosa a otro compaero suele estar rodeado muy rpidamente de una banda o grupo de acosadores que se suman de manera unnime y gregaria al comportamiento de hostigamiento contra la vctima. Ello es debido a la falta de una autoridad exterior (por ejemplo, un profesor, un familiar, etc.) que imponga lmites a este tipo de conductas, proyectando el acosador principal una imagen de lder sobre el resto de sus iguales seguidores. A menudo la violencia encuentra una forma de canalizarse socialmente, materializndose en un mecanismo conocido de regulacin de grupos en crisis: el mecanismo del chivo expiatorio. Destruir al que no es seguidor, al que se resiste, al diferente, al que sobresale acadmicamente, al imbuido de frreos principios morales, etc.

Tipos de acoso escolar


Los profesores Iaki Piuel y Zabala y Araceli Oate han descrito hasta 8 modalidades de acoso escolar, con la siguiente incidencia entre las vctimas:2 1. Bloqueo social (29,3%) 2. Hostigamiento (20,9%) 3. Manipulacin (19,9%)

4. Coacciones (17,4%) 5. Exclusin social (16,0%) 6. Intimidacin (14,2%) 7. Agresiones (13,0%) 8. Amenazas (9,1%) Bloqueo social Agrupa las acciones de acoso escolar que buscan bloquear socialmente a la vctima. Todas ellas buscan el aislamiento social y su marginacin impuesta por estas conductas de bloqueo. Son ejemplos las prohibiciones de jugar en un grupo, de hablar o comunicar con otros, o de que nadie hable o se relacione con l, pues son indicadores que apuntan un intento por parte de otros de quebrar la red social de apoyos del nio. Se incluye dentro de este grupo de acciones el meterse con la vctima para hacerle llorar. Esta conducta busca presentar al nio socialmente, entre el grupo de iguales, como alguien flojo, indigno, dbil, indefenso, estpido, llorica, etc. El hacer llorar al nio desencadena socialmente en su entorno un fenmeno de estigmatizacin secundaria conocido como mecanismo de chivo expiatorio. De todas las modalidades de acoso escolar es la ms difcil de combatir en la medida que es una actuacin muy frecuentemente invisible y que no deja huella. El propio nio no identifica ms que el hecho de que nadie le habla o de que nadie quiere estar con l o de que los dems le excluyen sistemticamente de los juegos. Hostigamiento Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que consisten en acciones de hostigamiento y acoso psicolgico que manifiestan desprecio, falta de respeto y desconsideracin por la dignidad del nio. El desprecio, el odio, la ridiculizacin, la burla, el menosprecio, los motes, la crueldad, la manifestacin gestual del desprecio, la imitacin burlesca son los indicadores de esta escala. Manipulacin social Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que pretenden distorsionar la imagen social del nio y envenenar a otros contra l. Con ellas se trata de presentar una imagen negativa, distorsionada y cargada negativamente de la vctima. Se cargan las tintas contra todo cuanto hace o dice la vctima, o contra todo lo que no ha dicho ni ha hecho. No importa lo que haga, todo es utilizado y sirve para inducir el rechazo de otros. A causa de esta manipulacin de la imagen social de la vctima acosada, muchos otros nios se suman al grupo de acoso de manera involuntaria, percibiendo que el acosado merece el acoso que recibe, incurriendo en un mecanismo denominado error bsico de atribucin. Coaccin Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que pretenden que la vctima realice acciones contra su voluntad. Mediante estas conductas quienes acosan al nio pretenden ejercer un dominio y un sometimiento total de su voluntad. El que la vctima haga esas cosas contra su voluntad proporciona a los que fuerzan o tuercen esa voluntad diferentes beneficios, pero sobre todo poder social. Los que acosan son percibidos como poderosos, sobre todo, por los dems que presencian el doblegamiento de la vctima. Con frecuencia las coacciones implican que el nio sea vctima de vejaciones, abusos o conductas sexuales no deseadas que debe silenciar por miedo a las represalias sobre s o sobre sus hermanos. Exclusin social Agrupa las conductas de acoso escolar que buscan excluir de la participacin al nio acosado. El t no, es el centro de estas conductas con las que el grupo que acosa segrega socialmente al nio. Al ningunearlo, tratarlo como si no existiera, aislarlo, impedir su expresin, impedir su participacin en juegos, se produce el vaco social en su entorno.

Intimidacin Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que persiguen amilanar, amedrentar, apocar o consumir emocionalmente al nio mediante una accin intimidatoria. Con ellas quienes acosan buscan inducir el miedo en el nio. Sus indicadores son acciones de intimidacin, amenaza, hostigamiento fsico intimidatorio, acoso a la salida del centro escolar. Amenaza a la integridad Agrupa las conductas de acoso escolar que buscan amilanar mediante las amenazas contra la integridad fsica del nio o de su familia, o mediante la extorsin.

Causas
El agresor: caractersticas psicolgicas y entorno familiar Artculo principal: Acosador. Aunque el acosador escolar no tiene por qu padecer ninguna enfermedad mental o trastorno de la personalidad grave, presenta normalmente algn tipo de psicopatologa. Fundamentalmente, presenta ausencia de empata y algn tipo de distorsin cognitiva. La carencia de empata explica su incapacidad para ponerse en el lugar del acosado y ser insensible al sufrimiento de este. La presencia de distorsiones cognitivas tienen que ver con el hecho de que su interpretacin de la realidad suele eludir la evidencia de los hechos y suele comportar una delegacin de responsabilidades en otras personas. As, normalmente responsabiliza de su accin acosadora a la vctima, que le habra molestado o desafiado previamente, con lo que no refleja ningn tipo de remordimiento respecto de su conducta (los datos indican que, aproximadamente, un 70% de los acosadores responden a este perfil). La psicologa actual, por otra parte, identifica en los acosadores escolares la existencia probable de una educacin familiar permisiva que les puede haber llevado a no interiorizar suficientemente bien el principio de realidad: los derechos de uno deben armonizarse con los de los dems. La consecuencia es la dificultad para ponerse en el lugar del otro por una carencia de altruismo vinculada a un ego que crece a costa de los dems, meros instrumentos a su servicio, y que tiene un umbral de frustracin muy bajo. Algunos autores denominan a este tipo de nio como nio tirano.
El nio mal educado en la familia probablemente reproducir en la escuela los hbitos adquiridos. Ni respetar, ni empatizar con los profesores, ni con sus compaeros. Sus frustraciones quiz le lleven a elegir un cabeza de turco. A menudo ser aquel compaero que le haga patentes sus limitaciones y carencias, o que, simplemente, le parezca vulnerable.3

Entorno escolar Se puede dar el caso de que la ausencia en clase (o, en general, en el centro educativo) de un clima adecuado de convivencia pueda favorecer la aparicin del acoso escolar. La responsabilidad al respecto oscila entre la figura de unos profesores que no han recibido una formacin especfica en cuestiones de intermediacin en situaciones escolares conflictiva, y la disminucin de su perfil de autoridad dentro de la sociedad actual. La televisin El mensaje implcito de determinados programas televisivos de consumo frecuente entre adolescentes que exponen un modelo de proyecto vital que busca la aspiracin a todo sin renunciar a nada para conseguirlo, siempre y cuando eso no signifique esforzarse o grandes trabajos, constituye otro factor de riesgo para determinados individuos. Los expertos han llegado tambin a la conclusin de que la violencia en los medios de comunicacin tiene efectos sobre la violencia real, sobre todo entre nios.[cita requerida] Se discute, no obstante, el tipo de efectos y su grado: si se da una imitacin indiscriminada, si se da un efecto insensibilizador, si se crea una imagen de la realidad en la que se hiperboliza la incidencia de la violencia, etc.

En conclusin la televisin con alto riesgo de violencia afecta a los nios, en el sentido de querer y tratar ser como ellos (tipos de modelo prototipo).

Prevencin
Se estima que la intervencin simultnea sobre factores individuales, familiares y socioculturales, es la nica va posible de prevencin del acoso escolar. La prevencin se puede realizar en distintos niveles. Una prevencin primaria sera responsabilidad de los padres (apuesta por una educacin democrtica y no autoritaria), de la sociedad en conjunto y de los medios de comunicacin (en forma de autorregulacin respecto de determinados contenidos). Una prevencin secundaria sera las medidas concretas sobre la poblacin de riesgo, esto es, los adolescentes (fundamentalmente, promover un cambio de mentalidad respecto a la necesidad de denuncia de los casos de acoso escolar aunque no sean vctimas de ellos), y sobre la poblacin directamente vinculada a esta, el profesorado (en forma de formacin en habilidades adecuadas para la prevencin y resolucin de conflictos escolares). Por ltimo, una prevencin terciaria seran las medidas de ayuda a los protagonistas de los casos de acoso escolar. Resolucin de conflictos Pese a que la figura del acoso en general atiende a un concepto de negacin del conflicto al tratarse de un maltrato soterrado (incluso para la vctima, pues a ella le declaran la guerra en secreto, nunca abiertamente), tal vez podra hablarse de conflicto para simplificar el acercamiento a la materia. Y es que el conflicto forma parte de la vida y es un motor de progreso, pero en determinadas condiciones puede conducir a la violencia. Para mejorar la convivencia educativa y prevenir la violencia, es preciso ensear a resolver conflictos de forma constructiva; es decir, pensando, dialogando y negociando. Un posible mtodo de resolucin de conflictos se desarrolla en los siguientes pasos: Definir adecuadamente el conflicto. Establecer cules son los objetivos y ordenarlos segn su importancia. Disear las posibles soluciones al conflicto. Elegir la solucin que se considere mejor y elaborar un plan para llevarla a cabo. Llevar a la prctica la solucin elegida. Valorar los resultados obtenidos y, si no son los deseados, repetir todo el procedimiento para tratar de mejorarlos. Una buena idea puede ser la de ir escribiendo las distintas fases del proceso, para facilitar su realizacin. En los programas de prevencin de la violencia escolar que se estn desarrollando en los ltimos tiempos, se incluyen la mediacin y la negociacin como mtodos de resolucin de conflictos sin violencia.

BULLIYNG
Es agredir o humillar a otra persona. Insultar, divulgar rumores, lastimar fsicamente o intencionalmente, ignorar a alguien tambin son formas de bullying. Puede ocurrir a travs del celular, en persona, escrito, en la escuela, en el barrio, en algn transporte, en tu casa e incluso en redes sociales. Sea donde sea, el Bullying no debe permitirse, es inaceptable. El bullying es un problema que afecta a millones de nios sin importar de donde son ni de dnde vienen. Es un problema grave, principalmente en las escuelas. Es un problema que necesita ser resuelto cuanto antes. Los bullies molestan a los ms pequeos o a los nios ms vulnerables. Apuntan a los nios que son diferentes, que no usan ropa de moda o que forman parte de una minora social o racial. Molestan a nios que se estn desarrollando y son torpes con su cuerpo, o con sobrepeso, o hasta los ms estudiosos o muy tmidos. No necesitan mucho para inspirarse si tienen la intencin de herir, humillar o dejar de lado a alguien de su crculo de amigos. No slo humilla a los nios que son atacados, tambin afecta a los testigos cercanos, especialmente si ellos no saben qu hacer al respecto. No es una broma o un juego, es inaceptable. El cyber-bullying se expande viralmente por la web y puede humillar de una manera muy difcil de detener.

No es una broma o un juego. Es inaceptable.

Consejos
Ya sea que ests siendo vctima de bullying o seas testigo de un ataque contra otros, hay muchas cosas que puedes hacer para pararlo. Lo mejor es que NO TE QUEDES CALLADO. S AMIGABLE
Decir palabras amables al nio que sufri de bullying es un gran gesto y hace la diferencia. Intenta algo as como: "Lamento mucho lo que te ocurri". Djale saber que el bullying es inaceptable y que l no debe culparse a s mismo por ello. An mejor sera que lo invitaras a ser tu amigo.

HABLA CON UN ADULTO


Tienes que hablar con alguien, con tus padres, con algn profesor o con alguien de confianza para que intervenga y detenga el bullying. Recuerda, pedir ayuda no es delatar a nadie, es ayudar a alguien

INVOLCRATE
S voluntario para ayudar en el programa de prevencin de bullying de tu escuela. Si no existe, postulate para crear uno. Convence a todos en tu escuela para hablar en contra del bullying. Juntos podemos detener al bullying. No te quedes callado!

GUIA PARA PADRES Y EDUCADORES


Los bullies molestan a los ms pequeos o a los nios ms vulnerables. Apuntan a los nios que son diferentes, que no usan ropa de moda o que forman parte de una minora social o racial. Molestan a nios que se estn desarrollando y son torpes con su cuerpo, o con sobrepeso, o hasta los ms estudiosos o muy tmidos. No necesitan mucho para inspirarse si tienen la intencin de herir, humillar o dejar de lado a alguien de su crculo de amigos. No slo humilla a los nios que son atacados, tambin afecta a los testigos cercanos, especialmente si ellos no saben qu hacer al respecto.

El cyber-bullying se expande viralmente por la web y puede humillar de una manera muy difcil de detener.

No es una broma o un juego. Es inaceptable.


En algunas escuelas el bullying quizs es tolerado o aceptado como un comportamiento normal, como parte del crecimiento. A veces los educadores y los padres de familia sienten que no hay nada que puedan hacer al respecto. Pero es momento de que digamos: Basta!

La buena noticia es que todos los nios tienen derecho a vivir sin ser vctimas de la violencia. Padres y nios tienen derecho a que las escuelas sean seguras, donde haya respeto mutuo y los adultos asuman la responsabilidad de proteger a los nios.
Para terminar con el bullying tenemos que informarnos y alzar la voz. Si los nios hablan con sus padres, sus educadores y otros adultos de confianza, podemos terminar con el bullying. Pero necesitamos un plan, debatir, tener un poco de coraje y muchos consejos prcticos para hacerle frente a este problema. Si no nos quedamos callados, podemos lograr que las escuelas sean lugares donde los nios puedan aprender y disfrutar en un entorno seguro. Esto ayudar a que el respeto mutuo sea una regla en toda la comunidad.

NIOS QUE SUFREN EL BULLYING DIRECTAMENTE


A menudo sienten que es culpa de ellos y no saben qu hacer para detenerlo. Pueden incluso retraerse y no tener vida social por miedo a la humillacin. Pueden sufrir un dao psicolgico, no slo en el presente, sino tambin en el futuro. Pueden sufrir lesiones o problemas de salud. Tienen ms probabilidades de abandonar la escuela y los estudios. Pueden tomar represalias, utilizando la violencia.

NIOS QUE SON AGRESORES


Tienen ms probabilidades de involucrarse en peleas con comportamientos agresivos. A menudo les va mal en la escuela y hasta llegan a dejar sus estudios. Son ms propensos a tener problemas con la ley. Tienen ms probabilidades de ser abusivos cuando crezcan. Tienen ms probabilidades de tener problemas cuando sean adolescentes o adultos.

NIOS QUE SON TESTIGOS DEL BULLYING


Frecuentemente se sienten mal o culpables porque no hicieron nada para evitarlo. O incluso sienten que fueron cmplices. A veces ellos tambin temen ser agredidos. Pueden sufrir dao emocional. Tienen ms probabilidades de faltar a la escuela.

CYBER-BULLYING

En lugar de ocurrir cara a cara, el ataque es a travs de la tecnologa y la

Web (a travs de computadoras, celulares y otros dispositivos electrnicos). Cmo? Se envan SMS crueles, se envan falsos rumores o mentiras por e-mail o redes sociales, se crean videos, perfiles falsos en redes sociales o sitios Web para rerse o burlarse de alguien. El bullying por Internet es muy diferente, porque los mensajes y las imgenes pueden ser enviados durante cualquier momento del da y desde cualquier lugar, compartidos con muchsima gente, annimamente. Los nios que participan en estas conductas abusivas son ms propensos a: Faltar a la escuela, recibir malas calificaciones, tener una baja autoestima, tener problemas de salud.

Los nios que son vctimas del cyber-bullying son mucho ms propensos a: Faltar a la escuela, sufrir del bullying tambin en persona.

Consejos para adultos


Los padres y todo el personal de la escuela tienen la responsabilidad de unirse para hacer de las escuelas lugares libres de violencia y de bullying. Hay mucho que podemos hacer para ayudar a detener el bullying. "Basta de bullying, no te quedes callado", es una campaa que necesita que los adultos se involucren, con dilogo, aprendiendo estrategias efectivas, dejando en claro reglas y estando muy atentos. Los nios y los adolescentes necesitan saber que estamos para guiarlos y protegerlos. Ellos necesitan adultos que puedan reconocer rpidamente el bullying e intervenir con seguridad y coherencia.

Los nios quieren un gua prctico y admiran a los adultos en los que pueden confiar. HABLE CON SU HIJO
Hable con su hijo acerca del bullying. Dgale que es inaceptable y que todos se merecen ser tratados con respeto.

ESCUCHE A SU HIJO
Tome en serio lo que le diga Anmelos a hablar y a buscar ayuda en las autoridades escolares. sobre el bullying.

ESTE ATENTO
Est atento a las seales de advertencia, su hijo puede estar siendo vctima del bullying. Estas seales pueden incluir ansiedad, miedo de ir a la escuela o disminucin repentina en el rendimiento.

COMUNQUESE CON LA ESCUELA


Est atento a las seales de advertencia, su hijo puede ser vctima del bullying. Estas seales pueden incluir ansiedad, miedo de ir a la escuela o disminucin repentina en el rendimiento.

Educadores
Para poner fin al bullying hay que tener un plan claro, polticas bien informadas y mucha cooperacin.

PROGRAMA ESCOLAR
Pida crear un programa escolar para prevenir el bullying en la escuela. Insista en que los estudiantes, maestros, consejeros, directores y padres estn involucrados.

ASAMBLEAS
Realice asambleas en la escuela y d clases acerca del sensibilizacin y el dilogo entre estudiantes y personal de la escuela. bullying. Fomente la

EN EL AULA
Deje en claro que el bullying tiene consecuencias. Anime a los estudiantes a hablar cuando sufren de bullying o cuando son testigos del bullying. Tome medidas inmediatas para detener los incidentes y haga un seguimiento de la vctima. Proporcione asesoramiento a las vctimas, a los testigos as como tambin a los nios agresores. Establezca lmites y consecuencias justas para los agresores la compasin, el dilogo y la educacin son mucho ms eficaces que la suspensin o la expulsin, salvo en los casos ms extremos.

COMUNQUESE CON LOS PADRES


Mantngase en contacto directo con los padres de los estudiantes que han estado involucrados o han sido afectados por el bullying

AMBIENTE ESCOLAR

Promueva un ambiente escolar que se base en los derechos del nio y desaliente cualquier tipo de discriminacin Cartoon Network Amrica Latina tiene el compromiso de apoyar los esfuerzos para detener la violencia contra los nios bajo la bandera de Movimiento Cartoon, nuestro programa de responsabilidad social. Consideramos que cualquier acto de violencia contra los nios es inaceptable y constituye una

grave violacin de sus derechos. Pero muy frecuentemente como se documenta en el estudio mundial sobre la violencia contra los nios de
las Naciones Unidas del 2007 - los nios son vctimas de violencia fsica o emocional, no slo en sus barrios, sino tambin en sus escuelas y en sus hogares.

Nuestro compromiso de mejorar las vidas de los nios y adolescentes es la inspiracin para la promocin de la campaa "Basta de bullying, no te quedes callado".
Creemos que el bullying merece ms atencin es hora de ponerse en movimiento para ayudar a nios, padres y autoridades escolares para entender el problema y tomar medidas para terminar eficazmente con el bullying. El bullying es una forma comn de violencia contra los nios. Segn las investigaciones de nuestros socios Plan International y UNICEF- entre el 50% y el 70% de los estudiantes en Amrica Latina han sido acosados o han sido testigos de incidentes de bullying.

Ya sea en la escuela, en el barrio o en Internet, el bullying es un problema creciente que afecta a millones de nios en Amrica Latina.
Tambin es un problema que no se comprende bien y que no ha tenido un tratamiento suficiente y adecuado. Hemos trabajado duro para entender el problema e identificar las polticas, programas y estrategias que ayuden a los nios y a los adultos a abordar el problema de manera prctica y eficaz. Estamos trabajando con socios institucionales, como Plan Internacional, para ayudar a crear conciencia de que el bullying se puede prevenir y evitar. Esperamos que "Basta de bullying, no te quedes callado", sea una campaa que una a la comunidad y se tomen medidas para proteger a los nios de la violencia en cualquiera de sus formas.