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INSTITUCION EDUCATIVA LA DESPENSA

La Despensa Marco Fidel Surez Ciudad Verde

rea de Matemticas

CAL CUL O

Elabor: Ing. Luis Ernesto Gmez Vargas Lic. en Matemticas y Computacin

2.014

Nombre: _______________________________________________

Calculo I-2014

Ing. Luis Ernesto Gmez Vargas. Lic. en Matemticas y Computacin

UNIDAD I. LOS NMEROS REALES

BIENVENIDO
1. QU TAL ESTAMOS PARA DIVIDIR?

VEAMOS:
En 1969, L. Vosburgh Lyons present en una revista de ilusionismo, Un maligno problema de diseccin. El polgono se puede descomponer en cuatro polgonos congruentes. Cmo puede dividirse el polgono en cinco polgonos congruentes?, y en ocho?

LOS NMEROS REALES


UN PASEO RPIDO POR LO APRENDIDO
Dados los conjuntos A = {1, 3, 5, 7, 9} y B = {2, 4, 6, 8, 0}, encuentre: (a.) A U B (b) A B (c) El producto cartesiano A x B (d) El producto cartesiano B x A.

(e) El producto cartesiano A x A


DGITOS NMEROS NATURALES

(f) El producto cartesiano B x B.

CERO

NMEROS ENTEROS NMEROS RACIONALES NMEROS

NMEROS ENTEROS NEGATIVOS NMEROS RACIONALES NO ENTEROS

REALES
NMEROS IRRACIONALES

En la medida en que hemos avanzado en el estudio de las matemticas a lo largo de nuestra vida, hemos ido conociendo cada vez ms sistemas numricos. Lea cuidadosamente el diagrama que se presenta y saque conclusiones acerca del origen de los nmeros reales; establezca relaciones de contenencia entre los diferentes conjuntos de nmeros que aparecen relacionados; encuentre un error en el diagrama, diga cual es y proponga una manera de solucionarlo. Explique su razonamiento. I, A, P
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ESTRUCTURA DE LOS NMEROS REALES


Asociativa

Existe elemento neutro Adicin (+)

Cada a R tiene un opuesto -a Conmutativa

<R,+,*> es un grupo abeliano

Conjunto R

* Distributiva respecto de +

Asociativa Existe elemeto neutro Multiplicacin (*) Conmutativa Cada a <> 0 de R tiene un inverso a-1 <R,+,*> es un anillo conmutativo con identidad

<R,+,*> es un cuerpo

En el conjunto de los nmeros reales R, se establecen dos operaciones bsicas que son la suma y el producto. Cada una de ellas tiene sus propiedades y caractersticas propias que ya se han estudiado en aos anteriores. Como se observa, en el diagrama, los nmeros reales forman gracias a estas operaciones lo que se conoce como CUERPO porque cumplen con todas las condiciones para serlo. Pero se puede afirmar tambin que conforman un ANILLO CONMUTATIVO CON IDENTIDAD y un GRUPO ABELIANO por la misma razn.

ALGO PARA HACER

Escribir en el cuaderno cuales son las propiedades (o caractersticas) de un Grupo Abeliano I

REPASEMOS EN CASA: Las propiedades y operaciones con conjuntos, las propiedades de la suma y del producto en los nmeros reales.

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UNIDAD II. DESIGUALDADES E INECUACIONES

DESIGUALDADES
UN PASEO RPIDO POR LO APRENDIDO
Ordene de menor a mayor los siguientes nmeros:

5, 8, 2, 4, 9, 3, 6, 20, 10, 15, 7


Escriba el signo Mayor que (>) o Menor que (<) segn corresponda 1. 2. 9 ___ 3 4 ___ 8 3. 4. -9 ___ 3 9 ___ -3 5. 6. -2 ___ 2 8 ___ -8

ACTUALICMONOS
LO QUE SE ENCUENTRA EN LOS LIBROS

DESIGUALDADES
La afirmacin de que una expresin algebraica es mayor que (o menor que) otra expresin algebraica se llama desigualdad. Las expresiones, llamadas miembros de la desigualdad, deben ser nmeros reales. Los nmeros usuales de desigualdad son > y < y se leen, respectivamente, es mayor que y es menor que. Si a y b son nmeros reales, la desigualdad a > b significa que a b es un real positivo, mientras que si a y b son nmeros reales, la desigualdad a < b significa que a b es un real negativo.

RECORDEMOS Sean a y b dos nmeros reales. Decimos que a < b si a est a la izquierda de b en la recta numrica. Del mismo modo, decimos que a > b si a est a la derecha de b en la recta numrica.

a a es menor que b. a<b

b a es mayor que b. a>b

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OBSERVACIONES S 1. 2. 3. 4. 5. 6. a b significa que a b significa que a 0 significa que a 0 significa que a < 0 significa que a > 0 significa que a < b o a = b. a > b o a = b. a < 0 o a = 0. (a es NO POSITIVO) a > 0 o a = 0. (a es NO NEGATIVO) a es NEGATIVO a es POSITIVO

Es un hecho interesante y til es que para dos nmeros reales cualesquiera a y b, a < b, a > b, o a = b. Esta propiedad (llamada tricotoma) no la comparten todos los sistemas numricos.

PROPIEDADES DE LAS DESIGUALDADES


Dados a, b, c, d R, entonces se cumplen las siguientes propiedades: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Si a 0, entonces a2 > 0 Si a < b y b < c, entonces a < c, (Transitiva) Si a < b entonces a + c < b + c Si a < b y c > 0, entonces ac < bc Si a < b y c < 0, entonces ac > bc Si a < b y c < d, entonces a + c < b + d Si ab > 0, entonces (a > 0 y b > 0) o (a < 0 y b < 0) Si a b, entonces a2 + b2 > 2ab.

ALGO PARA HACER

Escribir dos ejemplos de cada una de las propiedades de las desigualdades Indicar si los siguientes enunciados son verdaderos o falsos. Explicar. 1. (-5)2 < 0 2. Si 5 < -4 y 4 < 2, entonces 5 < 2 3. Si 20 < 15, entonces 20 15 < 15 15 4. Si m < n, entonces 5m < 5n 5. Si x > y y z < 0, entonces x z < y z 6. Si a < b, entonces b > a 7. Si x < 0 y y < 0, entonces x / y < 0 8. Si x > 0 y y < 0, entonces x + y > y 9. Si x / y > 1, entonces x > y 10. Si x > 0 y y < 0, entonces y x > y ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) ) ) ) )

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El sentido de la desigualdad se invierte cuando se multiplican o dividen ambos miembros del enunciado de una desigualdad entre un nmero negativo

INTERVALOS
UN PASEO RPIDO POR LO APRENDIDO
Cuntos nmeros enteros hay mayores que 3 y menores que 10? Escriba los nmeros enteros mayores o iguales que 4 y menores que 6. Cuntos nmeros enteros hay mayores que cinco?

ACTUALICMONOS
La doble desigualdad a < x b significa que a < x y que x b; es decir, que x est comprendida entre a y b, inclusive b, pero no a. Este hecho nos lleva a la notacin de intervalos que se resume en la siguiente tabla. NOTACIN DE INTERVALO [a, b] NOTACION DE DESIGUALDAD axb

GRFICA LINEAL

[
a

]
b

[a, b)

ax<b

[
a

)
b

(a, b]

a<xb

(
a

]
b

(a, b) [b, ) * (b, ) (, a] (, a)


*

a<x<b

(
a

)
b

xb

[
b

x>b

(
b

xa

]
a

x<a

)
a

El smbolo (infinito) no es un nmero. Cuando se escribe [b, ) simplemente se refiere uno al intervalo que empieza en b y contina de manera indefinida hacia la derecha. Nunca se escribir [b, ]

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ALGO PARA HACER

Enunciar y dibujar los intervalos: 1. 2. 3. 4. 3<x<5 2x6 x>5 x2 5. 6. 7. 8. 4 < x 0 x -1 4 x 10 x -2

Escribir en notacin de intervalos y graficar en un eje numrico lineal: 1. x < 0 2. x > 3 3. x < -2 4. x > -2 5. 2 < x < 5 6. x < -1 7. -1 < x < 3 8. -1 x 5 9. 2 < x 7 10. 0x6 11. 12. 13. 14. 15. x=2 x6 4x<9 -2 < x 4 -5 x 1

INECUACIONES

UN PASEO RPIDO POR LO APRENDIDO


Resolver la ecuacin 2x 3 = 0 Encontrar los valores de x si : x2 5x 24 = 0

Descomponer en factores la expresin 20y2 + y - 1

ACTUALICMONOS
La solucin de una inecuacin es un valor o un conjunto de valores de las incgnitas para los cuales se produce la desigualdad prescrita. Al proceso por el cual se obtiene la solucin o las soluciones de una inecuacin, se llama resolucin de la misma. Resolver una desigualdad es hallar el conjunto de todos los nmeros reales que la satisfacen. Resolucin de una inecuacin o de un sistema de inecuaciones, es el proceso por el cual se obtienen sus soluciones o se llega a la conclusin de que no tiene solucin.
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ALGO PARA HACER

Resolver las siguientes inecuaciones: 1. 3x + 2 4 2. 4 x 3 2 x 8 3. x 2 < 5 4. x + 7 8 5. 11.

5x 2 2 7 x 5 3
2 2

17. 2 < 3 x + 2 < 5 18.

( x 1) 12. x 2 0 4 x 13.

3x 1 2 > 5 x + 2 4 3

19. 3x 4 8x + 6 14

3x + 2 1 8

2 5 3 x 7 x x + 3 x 1 < x +1 x 3

20.

( x 1)(2 x) 0 x+3

6. 7 x 4 < 4 x + 10 7. 4 x + 11 > 7 x 4 8. 2 x + 10 3 x 2 9. x 2 + x 2 >0

14.

21.

15.

( x + 1)( x 1) >0 ( x + 3)

3 x 12 0 x
2

22.

16. 2 < x 2 < 7

x ( x 5) 0 x 4
2 2

10. (x + 1)( x -2)( x 4) 0

23.

x + 3 x 1 x +1 x 3

VALOR ABSOLUTO

UN PASEO RPIDO POR LO APRENDIDO


Qu distancia hay sobre la recta numrica desde el punto 2 hasta el punto 5? Qu distancia hay sobre la recta numrica desde el punto 5 hasta el punto 2? Qu distancia hay sobre la recta numrica desde el punto 0 hasta el punto 5? Qu distancia hay sobre la recta numrica desde el punto -3 hasta el punto 4? Qu distancia hay sobre la recta numrica desde el punto -1 hasta el punto -6?

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ACTUALICMONOS
VALOR ABSOLUTO

Definicin

a,
|a| = a,

si a 0

| a |= 2
si a < 0

Se suele definir el valor absoluto de un nmero como la distancia que hay desde l hasta el cero en una recta numrica.

Propiedades del valor absoluto 1. |a| 0 2. |a| = 0 a=0 5. |a| = |-a| 6. |a + b| |a| + |b| 7. |x - a| b b 0 8. |x - a| b |b a| = |a b| abxa+b

3. |ab| = |a| |b| 4. |a|2 = a2

xa-b xa+b

| x | a significa que | x | a significa que

a x a x a a x

{ x R / x a x a} { x R / x a } { x R / x a}

FORMA

INTERPRETACIN GEOMTRICA
d

GRFICA
d x c-d c c+d

|x -c|=d

La distancia entre x y c es igual a d.

|xc|<d

La distancia entre x y c es menor que d. La distancia entre x y c es menor que d, pero x c La distancia entre x y c es mayor que d.

(
c-d c

)
c+d

0<|xc|<d

(
c-d c

)
c+d

|xc|>d
*

)
c-d c

(
c+d

(d > 0)

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Para p > 0 1. 2. 3. | x | = p es equivalente a | x | < p es equivalente a | x | > p es equivalente a x = p. p < x < p. x < p o bien x > p.

Para p > 0 1. 2. 3. | ax + b | = p es equivalente a | ax + b | < p es equivalente a | ax + b | > p es equivalente a ax + b = p. p < ax + b < p. ax + b < p o bien ax + b > p.

ALGO PARA HACER

Resolver y graficar:

1. |x| 5 7. |2x 3| 5 2. |t 3| < 4 3. |x + 1| < 5 4. |x| 7 5. |t 3| = 4 6. |u + 8| 3 10. | x + 3| 9


4 3

8. |1

2 3

y| 5

9. |5x 3| 12

Para cuales valores de x se cumple lo siguiente? 1. |x 5| = x 5 2. | x + 8| = ( x + 8) 3. | x 11| = 11 x 4. |3 x + 7| = -(3 x + 7) 5. |4 x + 3| = 4 x + 3

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CUNTO APREND?
1. En un experimento de qumica se mantuvo una solucin de cido clorhdrico entre 30 y 35 Celsius (es decir, 30 C 35). Cul es el rango de temperaturas en grados Fahrenheit? C = 5 ( F 32) 9

2. Se va a conservar un revelador de pelculas entre 6 y 77 Fahrenheit (es decir, 68 F 77). Cul es el rango de temperaturas en grados Celsius? ( F = 9 C + 32) 5

3. Ciencias de la tierra. Cuando el aire seco se mueve hacia arriba se expande, y al hacerlo se enfra a razn de 5.5F por cada 1000 pies de ascensin hasta llegar a unos 40000 pies. Si la temperatura en el suelo es de 70F, la temperatura T a la altura h est dada aproximadamente por T = 70 0.0055h. En qu rango de altitudes estar la temperatura comprendida entre 26 y -40 F? 4. Energa. Si la demanda de energa de un circuito elctrico de 110 V en un hogar vara entre 220 y 2750 watts, Cul es el rango de la corriente que fluye por el circuito? (W = EI, siendo W = energa en watts, E = Potencial en voltios, I = corriente en amperios) 5. Psicologa. El cociente intelectual IQ est dado por la frmula IQ =

EM 100 donde EM es la EC

edad mental y EC la edad cronolgica. Si 80 IQ 140 para un grupo de nios de 12 aos de edad, encontrar el rango de sus edades mentales.

DONDE PUEDO PROFUNDIZAR?

BARNETT, Raymond a. Preclculo. lgebra, geometra analtica y trigonometra. Ed. Limusa. URIBE CLAD, Julio A. MATEMTICA. Una propuesta curricular 10. Bedout Editores S.A. LONDOO, Nelson y BEDOYA, Hernando. MATEMTICA PROGRESIVA. Ed. Norma SWOKOWSKY, Earl. GEOMETRA ANALTICA Y ALGEBRA LINEAL. WILLS, Daro y otros. Matemtica Moderna Estructurada 6. Ed. Norma. ENCARTA 2004. Enciclopedia multimedial.

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