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V i c e

i n

f i c i n a

i s t e
d

r i o
u

t o

d e
r a

G
y

e s t i n
P

r e v e n c

e d a g g ic a

i n

I n t e

g r a

Ao de la Promocin de la Industria Responsable y del Compromiso Climtico

Dcada de la Educacin inclusiva 2003-2012


-------------------------------------------------------------------------------------------------------------

INSTITUCIN

EDUCATIVA

SOBERANA ORDEN MILITAR DE MALTA 7054


Por una educacin de calidad para todos
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TUTOR(A) RESPONSABLE:
.
NIVEL:
GRADO:
SECCIN: .
TURNO:

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL


N 01 SJM. AGP/OF. TOE

PLAN TUTORIAL DE AULA (Ejemplo)


I. DATOS GENERALES
1.1 UGEL
1.2 INSTITUCIN EDUCATIVA
1.3 AO
1.4 NIVEL
1.5 TURNO
1.6 GRADO Y SECCIN
1.7 NMERO DE ALUMNOS
1.8 TUTOR

:
:
:
:
:
:
:
:

II. FUNDAMENTACIN
En el diagnstico del PEI se han identificado algunas problemticas presentes en los estudiantes del nivel
secundario. Se han priorizado como las ms importantes:
El bajo rendimiento, especialmente en reas que requieren de leer comprendiendo lo que se lee y
expresarse con claridad.
El embarazo adolescente, por presentarse algunos casos entre la poblacin estudiantil.
Asimismo, la propuesta pedaggica del PEI resalta la importancia de lograr que los estudiantes se hagan
responsables de s mismos, que sean personas autnomas.
De otro lado, en el diagnstico del aula encontramos que las estudiantes suelen asistir a fiestas con motivo de
los quinceaeros y en estas reuniones suele darse el consumo de alcohol. Adems, las estudiantes de 3ro
A han expresado su inquietud porque se les brinde apoyo en el aspecto acadmico y tambin porque su tutor
participe junto con ellos en actividades especiales de recreacin.
III. OBJETIVOS
Qu buscamos para este ao?

Promover el desarrollo de actitudes, valores y habilidades que permitan una vivencia saludable y
responsable de la sexualidad.
Fortalecer factores de autoproteccin entre las estudiantes frente al consumo de drogas.
Realizar seguimiento del desempeo acadmico de las estudiantes.
Elaborar normas de convivencia y resolver problemas del grupo de manera consensuada y participativa,
estimulando a las estudiantes a hacerse responsables de s mismos y sus comportamientos.
Brindar a los padres de familia pautas e informacin respecto al apoyo que pueden brindar a sus hijas en
su proceso educativo y en la prevencin problemticas que pueden afectarlas.
Lograr una adecuada coordinacin de las acciones de tutora entre los docentes que trabajan con la
seccin.

IV. CRONOGRAMA
(Ver programacin)
V. ESTRATEGIAS METODOLGICAS
VI. RECURSOS
6.1 Humanos
6.2 Materiales

VII. EVALUACIN
4.1 Con los estudiantes de la seccin
ACTIVIDADES

REAS DE
LA TOE

En la I.E se han presentado casos


de estudiantes embarazadas y de
paternidad adolescente

Personal social
Salud corporal y
mental

Se hace necesario que los


estudiantes
conozcan
sus
derechos y aprendan a convivir
en democracia

Personal Social
Convivencia y
disciplina
escolar

Asamblea de Aula

Convivencia
disciplina
escolar

TEMAS Y/O
ACTIVIDADES
TEMAS PRINCIPALES
EDUCACIN SEXUAL
INTEGRAL
Enamoramiento
Sexualidad responsable
Prevencin de situaciones
de riesgo
DEMOCRACIA EN EL
AULA
Elaboracin de normas de
convivencia
Asamblea de aula
Variable-De acuerdo a una
situacin especfica del
aula

MESES
M A M

S O N

OTROS TEMAS

4.2 Con otros docentes o tutores


ACTIVIDADES

RESPONSABLES

Elaboracin del diagnstico de aula con


la participacin de docentes y tutores

Tutor con el apoyo de docentes que


conocen la seccin

MESES
M A M

M A M

MESES
J J A S

4.3 Con los padres de familia de la seccin


ACTIVIDADES
Asambleas
informativas-formativas
(temas: sexualidad en la adolescencia,
prevencin del consumo de drogas,
estilos de crianza)

RESPONSABLES

Tutor, psiclogo de la posta de salud

4.4 En otros espacios


ACTIVIDADES
Reuniones de tutora individual con
estudiantes que lo requieran
Campaa: Tengo derecho al buen
trato
Paseo (junto con otras secciones)

RESPONSABLES
Tutor
Docentes y tutores en general
Docentes, docentes tutores y auxiliares

MESES
M

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL


N 01 SJM. AGP/OF. TOE

EJEMPLO DE PROGRAMACIN TRIMESTRAL(Ejemplo)


Aula:
Trimestre:
Tutor/a:
Qu buscamos?:
Los estudiantes:

FECHA

Comprendern que la hora de tutora es un espacio de dilogo y encuentro para conversar sobre s mismos y el
grupo, sobre sus intereses y preocupaciones.
Asumirn actitudes democrticas en el aula.
Elaborarn las normas de convivencia del aula e interiorizarn la importancia de las mismas para el desarrollo
cotidiano de las clases en un clima de confianza y respeto.
TEMAS
Sesin 1: presentacin de la tutora

AREAS

RECURSOS

Explicar de qu se trata y qu busca la tutora. Plantear alguna


dinmica de animacin para que los estudiantes se sientan
ms libres o en confianza. Recoger opiniones acerca de los
temas que les gustara tratar en la hora de tutora.

Recoger las
opiniones
de
estudiantes sobre
trabajo realizado en
tutora de manera
permanente

Sesin 2: Mis Normas de convivencia


Emplear alguna dinmica en que los estudiantes requieran
organizarse, que favorezca que lo hagan con creatividad,
libertad y confianza (por ejemplo, la mquina humana, la
pirmide, etc.). A partir de las vivencias y acontecimientos de
la dinmica, dialogar
sobre qu cosas permiten: un mejor trabajo en equipo, mejores
relaciones en los grupos, etc.
Ser un primer paso para abordar el tema de las normas de
convivencia, ya que para elaborarlas los estudiantes tendrn
que organizarse y tratar de hallar un consenso entre ellos.

EVALUACIN

Personal
social y
Convivencia

Sesin 3
Sesin 4
Sesin 5
Sesin 6
Sesin 7
Sesin 8
Sesin 9
Sesin 10
Sesin 11
Sesin 12

- Sesin 1:
Revisar el plan y
ver qu ajustes
o modificaciones
necesita a partir
de
los
temas
identificados como los
ms
Importantes.

San Gabriel 10 de Marzo del 2014.


_____________________
Firma del Tutor
UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL
N 01 SJM. AGP/OF. TOE

EJEMPLO DE PROGRAMACIN TRIMESTRAL(Ejemplo)


Aula:
Trimestre:
Tutor/a:
Qu buscamos?:
Los estudiantes:

los
el

Comprendern que la hora de tutora es un espacio de dilogo y encuentro para conversar sobre s mismos y el
grupo, sobre sus intereses y preocupaciones.
Asumirn actitudes democrticas en el aula.

FECHA

Elaborarn las normas de convivencia del aula e interiorizarn la importancia de las mismas para el desarrollo
cotidiano de las clases en un clima de confianza y respeto.
TEMAS
Sesin 1: presentacin de la tutora

AREAS

RECURSOS

Explicar de qu se trata y qu busca la tutora. Plantear alguna


dinmica de animacin para que los estudiantes se sientan
ms libres o en confianza. Recoger opiniones acerca de los
temas que les gustara tratar en la hora de tutora.

Recoger las
opiniones
de
estudiantes sobre
trabajo realizado en
tutora de manera
permanente

Sesin 2: Mis Normas de convivencia


Emplear alguna dinmica en que los estudiantes requieran
organizarse, que favorezca que lo hagan con creatividad,
libertad y confianza (por ejemplo, la mquina humana, la
pirmide, etc.). A partir de las vivencias y acontecimientos de
la dinmica, dialogar
sobre qu cosas permiten: un mejor trabajo en equipo, mejores
relaciones en los grupos, etc.
Ser un primer paso para abordar el tema de las normas de
convivencia, ya que para elaborarlas los estudiantes tendrn
que organizarse y tratar de hallar un consenso entre ellos.

EVALUACIN

- Sesin 1:
Revisar el plan y
ver qu ajustes
o modificaciones
necesita a partir
de
los
temas
identificados como los
ms
Importantes.

Personal
social y
Convivencia

Sesin 3
Sesin 4
Sesin 5
Sesin 6
Sesin 7
Sesin 8

San Gabriel 10 de Marzo del 2014.


_____________________
Firma del Tutor

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL


N 01 SJM. AGP/OF. TOE

SESIN DE TUTORA
I. DATOS INFORMATIVOS:
Institucin Educativa :
Nivel
:
Ao/Ciclo(grado)
:
Tema
:
rea
:
Fecha
:
Tutor(a)
:
II. QUE BUSCAMOS LOGRAR ? :
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

MOMENTOS

Presentacin

PROCEDIMIENTO

los
el

TIEMPO

RECURSOS

Desarrollo

Cierre

Despus de la
hora
de
Tutora

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL


N 01 SJM. AGP/OF. TOE

FICHA ACUMULATIVA PERSONAL DEL ESTUDIANTE


I. DATOS PERSONALES
Apellidos y nombres: ___________________________________________________ Sexo:_______
Lugar y fecha de nacimiento:_____________________________ Ao de ingreso a la II.EE:_______
Domicilio:_________________________________________________________________________
Telfono:__________________________ Fecha de Aplicacin: _____________________________
II. DATOS FAMILIARES
Apellidos y Nombres
Padre
Madre
Hermano/a
Hermano/a
Hermano/a
Hermano/a
Otras personas
que viven con
el estudiante

III. SALUD

Edad

Nivel de
estudios

Ocupacin

Vive?

Lugar de
Residencia

a. Enfermedades
b. Operaciones

c. Accidentes
d. Otros

e. Observaciones

IV. VIDA ESCOLAR


Instituciones educativas donde estudi previamente, si las hubiere:
OBSERVACIONES:

________________
Firma del(a) tutor(a)
UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL
N 01 SJM. AGP/OF. TOE

ANECDOTARIO
ESTUDIANTE:______________________________________________________________
GRADO/AO DE ESTUDIOS____________________SECCION:_____________________
FECHA
ACONTECIMIENTOS
OBSERVACIONES

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL


N 01 SJM. AGP/OF. TOE

REGISTRO DE ENTREVISTA CON EL ESTUDIANTE Y/O PADRE DE FAMILIA


Estudiante (

) PPFF (

DATOS GENERALES :
Nombre del entrevistado:______________________________________________________________
Ao/Grado y Seccin :________________________________________________________________
Tutor/a
:________________________________________________________________
Entrevista solicitada por:_____________________________ Fecha:___________________________
MOTIVO:
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
ASPECTOS PRINCIPALES ABORDADOS EN LA ENTREVISTA:
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
CONCLUSIONES Y ACUERDOS ADOPTADOS:
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__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
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COMENTARIOS ADICIONALES:
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__________________________________________________________________________________
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__________________________________________________________________________________
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__________________________________________________________________________________
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__________________________________________________________________________________
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UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL
N 01 SJM. AGP/OF. TOE

FICHA DE ASESORAMIENTO Y ACOMPAAMIENTO


I. DATOS GENERALES
Institucin Educativa:..................................
Tutor(a)Grado y Seccin:
Nivel: Inicial ( ) Primaria ( ) Secundaria ( ) N Estudiantes:V:..M:.
Responsable del Monitoreo:....Cargo:...
Fecha:Hora:

II. DOCUMENTACION: (Colocar con una X, si presenta los documentos)


Plan Anual de Tutora
Diseo de sesin de Tutora (TOE)

Anecdotario
Fichas Acumulativas Personales de Estudiantes

III. OBSERVACION DE SESIN:


Tema
rea de la Tutora
Texto-manual de TOE

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

CONDUCCIN DE LA SESIN TUTORIAL


SI
Inicia puntualmente la sesin TOE
Presenta a los estudiantes situaciones vivenciales de su propio contexto.
Formula preguntas abiertas y recupera experiencias de los estudiantes
Identifica factores de riesgo y formula factores protectores
Prev materiales adecuados al desarrollo de la actividad
Aclara ideas, con ejemplos claros y con la participacin de los y las estudiantes.
Llega a conclusiones y expresa la idea fuerza interactuando con los estudiantes.
Promueve la meta cognicin de la sesin desarrollada
Propone acciones relacionadas al entorno de las y los estudiantes fuera de la hora
de TOE.

COMENTARIOS

NO

OBSERV.

______________________________________________________________________________________

______________
Tutor(a)

__________________
Director(a)

_____________________
Responsable monitoreo

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL


N 01 SJM. AGP/OF. TOE

FICHA DE DERIVACIN

NOMBRE Y APELLIDOS _________________________________________ Edad____________


I.E : _________________________________________________Grado y Seccin_______________
Padre o Apoderado:
MOTIVO:

___________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
LUGAR DE DERIVACION:

__________________________________________________________________________________
Fecha: ___________________________________________________________________________

__________________________
Firma del Padre o Apoderado

________________________
SDFG

____________________
Tutor/a

________________________
VB Direccin