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GOBIERNO DEL ESTADO DE DURANGO SECRETARIA DE EDUCACIN SISTEMA ESTATAL DE TELESECUNDARIA

"2013, Ao del 450 aniversario de la fundacin de Durango"

INFO !" FINA# 2012-2013


SECTOR EDUCATIVO N 6

28 de junio 201

GOBIERNO DEL ESTADO DE DURANGO SECRETARIA DE EDUCACIN SISTEMA ESTATAL DE TELESECUNDARIA


"20113, Ao del 450 aniversario de la fundacin de Durango"

!RO"RA# MAR$A GUADALU!E ALVARADO ESTRADA SUBDIRECTORA ACAD%MICA DEL SETEL !RESENTE ASUNTO& Informe de fin de ciclo escolar Por este conducto le informo en forma ejecutiva de las actividades operativas y acadmicas realizadas conforme al plan anual de trabajo en cada una de las cuatro zonas escolares: 17, 18, 19 y 2 correspondientes al !ector "ducativo #o$ % con sede en &uran'o, &'o$, acorde a las directivas propias del sector escolar y de las oficinas centrales del !istema "statal de (elesecundaria$ !e )ace la entre'a en cumplimiento a la normatividad del !"("* sustentada en la rendici+n de cuentas para la transparencia del ,ue)acer administrativo-acadmico de (elesecundaria$ !in otro particular, aprovec)o para enviarle un cordial saludo y ,uedo de .sted ATENTAMENTE SU"RAGIO E"ECTIVO# NO REELECCIN Du'(n)o* D)o# 28 de junio de 201

!RO"R# + LIC# ,OS% DE LA O -OLGU$N ,E"E DEL SECTOR EDUCATIVO No# 6

/$/$P$ P0120$ 3#&04! /"#I/"01! #56"03$ &I0"/(10 7"#"03* &"* !"("*$ P0120$ "*I!"1 83001# 3/1!(3$ 6"2" &"* &"P(1 &" 1P"03/I9# "!/1*30 &"* !"("*

3rc)ivo

$NDICE

!.)# !RESENTACIN !ERSONAL DEL SECTOR EDUCATIVO No# 06 0ONA ESCOLAR No# 11 0ONA ESCOLAR No# 18 0ONA ESCOLAR No# 12 0ONA ESCOLAR No# 20 AVANCES INSTITUCIONALES LOGROS EDUCATIVOS DEL SECTOR !RIORIDADES EDUCATIVAS ATENDIDAS DEL SECTOR DIRECTRICES NORMATIVAS ATENDIDOS DEL SETEL / 6 8 26 1 3 6 8 2

!RESENTACIN "l !ector "ducativo #o$ % del !istema "statal de (elesecundaria, con sede en

&uran'o, &'o$, atendi+ cada una de las normativas establecidas en el plan anual de trabajo 2 12-2 1: tanto en lo acadmico como en el cumplimiento de la tarea administrativa, )aciendo )incapi en el acompa;amiento tcnico peda'+'ico de los colectivos escolares, eje rector para el fortalecimiento del proceso educativo$ "n el presente documento se describen de manera ejecutiva las cuatro dimensiones educativas realizadas durante el presente ciclo escolar en cada una de las zonas escolares, de tal manera ,ue permita identificar las estrate'ias de intervenci+n tcnico peda'+'ico implementadas para la mejora del ,ue)acer educativo del alumnado del sector educativo #o$ %$ /abe destacar ,ue 'racias al apoyo del profr$ 3ndrs /eniceros #<jera, director 'eneral del !"("* se pudieron implementar las estrate'ias did<cticas desarrolladas por el colectivo acadmico del sector acorde a la demanda peda'+'ica docente, permitiendo imprimir mayor atenci+n al ,ue)acer acadmico, prioridad de nuestro sector$ "n este sentido el trabajo acadmico realizado en este ciclo escolar represent+ la coordinaci+n del colectivo escolar del sector, donde se atendieron las principales necesidades de intervenci+n peda'+'ica en cada una de las cuatro zonas escolares, lo ,ue permiti+ el dise;o, implementaron y acompa;amiento de proyectos educativos ,ue fortalezcan el acompa;amiento en las asi'naturas de )istoria y espa;ol, asi'naturas con mayor necesidad de intervenci+n peda'+'ica y las escuelas unitarias$ !RO+ECTO .n /ronista en el 3ula de (elesecundaria *a *ectura 0ecreativa en el 2ortalecimiento de la /omprensi+n *ectora />rculos de aprendizaje colaborativo 4'e( 5ue A6iende 3cercamiento al estudio de la =istoria *a /omprensi+n *ectora en "spa;ol "scuelas unitarias

*os proyectos de intervenci+n peda'+'ica se implementaron en el )orario de la asi'natura de )istoria y espa;ol respectivamente, considerando los prop+sitos ,ue sustentan su pro'rama curricular para insertarlo sin modificar el plan de estudio$ 5

&urante el presente ciclo escolar se realizaron reuniones de acompa;amiento a los colectivos escolares de cada una de las cuatro zonas escolares fortalecindose as> el trabajo colaborativo como uno de los ejes prioritarios para fortalecer la mejora continua del ,ue)acer educativo en las aulas de (elesecundaria$ /on la finalidad de )acer un recuento en las e?pectativas de mejora en el ,ue)acer educativo del sector, es pertinente se;alar los >ndices de aprovec)amiento en los principales indicadores internacionales tal como se plantea en la evaluaci+n de PI!3: espa;ol, matem<ticas y ciencias, en este sentido se observa ,ue los resultados obtenidos por cada una de las zonas en las ,ue se mantuvo el mismo promedio de aprovec)amiento del ciclo escolar anterior$ 3si'natura Primero
201 1 201 2 2012 2013

7rado !e'undo
2011 2012 2012 2013

Promedio (ercero
2011 2012 2012 2013 2011 2012 2012 2013

&iferencia

"spa;ol Aatem<ticas /iencias

7$% 7$@ 7$7

7$@ 7$B 7$7

7$@ 7$B 7$B

7$7 7$@ 7$%

7$% 7$@ 7$%

7$7 7$@ 7$%

7$% 7$@ 7$%

7$% 7$@ 7$%

$ $ $

*os colectivos escolares de zona en todo momento participaron activamente en las tareas acadmicas y administrativas se;aladas en la normativa del sector y la establecidas por la direcci+n de (elesecundaria, aspectos ,ue se abordaran de manera puntual en cada uno de los <mbitos educativos establecidos en el informe final de trabajo y ,ue a continuaci+n se desarrollaran de manera ejecutiva por cada una de las cuatro zonas escolares ,ue conforman el sector educativo #o$ %$ !in embar'o donde se pudo observar un cambio si'nificativo, fue en las actividades acadmicas y culturales del sector, lo'rando los si'uientes resultados a nivel estatal en (elesecundaria$ "l se'undo lu'ar estatal de aprovec)amiento acadmico en la prueba "#*3/"$ "l primer lu'ar estatal del IC encuentro acadmico$ "l primer lu'ar estatal de escoltas escuelas unitarias "l se'undo lu'ar estatal de escoltas escuelas completas$ "l primer lu'ar estatal en oratoria en 1er 'rado$ 6

!ERSONAL DEL SECTOR EDUCATIVO No# 06 /ontar con un e,uipo consolidado en las tareas administrativas y acadmicas representa el ?ito de estructura educativa, dado ,ue la principal fortaleza de un e,uipo, esta en las )abilidades, destrezas, capacidades, talentos ,ue )acen m<s ,ue un 'rupoD una 'ran familia$ &e tal manera ,ue el sector e #o$ % con sede en &uran'o, &'o$, esta conformado por verdaderos profesionales de la educaci+n, de a,u> ,ue unamos esfuerzos para ofertar a nuestros alumnos de (elesecundaria una verdadera educaci+n de calidad$
0ONA

11

NOMBRE !RO"R# ,OSE LUIS SALDA7A ME0A !RO"R# GILBERTO LOMAS -ERNANDE0 !RO"R# DANIEL IVAN MENDO0A MARTINE0 C# LU0 EST-ER ARMENDARI0 TORRES !RO"R# -%CTOR D$A0 ORTEGA !RO"RA# MART-A LORENA RODRIGUE0 AVILA !RO"R# MANUEL DE ,ESUS ,IMENE0 !ULIDO !RO"R# !AUL ROGELIO ESCALERA BARRA0A !R"OR# ,# RE"UGIO !%RE0 GRACIA C# LILIA DEL CARMEN ARREOLA -ERNANDE0 !RO"R# GULLERMO LUNA NAVARRETE !RO"RA# LUCIANA SOTO ALVARADO !RO"R# RUBEN GALAVI0 SOTO

ACTIVIDAD A!O+O T%CNICO !EDAGGICO A!O+O T%CNICO !EDAGGICO A!O+O T%CNICO !EDAGGICO A!O+O ADMINISTRATIVO SU!ERVISOR A!O+O T%CNICO !EDAGGICO SU!ERVISOR A!O+O T%CNICO !EDAGGICO A!O+O T%CNICO !EDAGGICO A!O+O ADMINISTRATIVO SU!ERVISOR A!O+O TECNICO !EDAGGICO SU!ERVISOR COLECTIVOS ESCOLARES A!O+O T%CNICO !EDAGGICO A!O+O T%CNICO !EDAGGICO A!O+O ADMINISTRATIVO A!O+O ADMINISTRATIVO ,E"E DE SECTOR No# 06

18

12

20

ALUMNOS* DOCENTES + !ADRES DE "AMILIA !RO"R# MANUEL ROBERTO !%RE0 ROSALES S#E# !RO"R# ISIDRO VALDE0 MORENO No# 6 C# ,AVIER LUNA ALVARADO C# IVONNE DEL-UMEAU MARTINE0 !RO"R# + LIC# ,OSE DE LA O -OLGUIN

3 continuaci+n se presenta de manera ejecutiva los informes finales de cada una de las cuatro zonas escolares del sector educativo #o$ %$

GOBIERNO DEL ESTADO DE DURANGO SECRETARIA DE EDUCACIN SISTEMA ESTATAL DE TELESECUNDARIA

I#210A" E1#3 "!/1*30 #o$ 17


LIC# ,OS% DE LA O -OLGU$N ,E"E DE SECTOR 06 DEL SETEL ! R E S E N T E#8
3!.#(1: IN"ORME DE SEGUIMIENTO DEL !AT DE 0ONA$

Por medio del presente y de la manera m<s atenta, le saludo dese<ndole ?ito en cada una de las actividades cotidianas ,ue realiza, as> mismo me permito informarle sobre las actividades realizadas con base en el plan de trabajo de la zona escolar a mi car'o, de las cuales podemos informar lo si'uiente: se llevaron a cabo, en tiempo y forma, las tres visitas de supervisi+n a las diferentes escuelas ,ue conforman la zona escolar, la primera, con una cobertura del F8:GHD mientras ,ue la se'unda visita se realizo con apro?imadamente un 9@G y la tercera con un 1 G$

&e dic)as visitas, cabe resaltar ,ue se rescataron las diferentes in,uietudes de todos los involucrados en el ,ue)acer educativo, se coadyuv+ a la resoluci+n de las problem<ticas encontradas en cada una de las instituciones educativas, todo encaminado a mejorar, en la medida de lo posible, el lo'ro educativo y en el bienestar de los actores de la educaci+n$ 3s> mismo, a partir de los resultados de la Prueba "#*3/" correspondiente al ciclo escolar 2 11-2 12, en la zona escolar )ubo seis escuelas con bajo rendimiento en al'una de las asi'naturas ,ue la prueba inte'raD con respecto a esto, se brindo atenci+n tcnico peda'+'ica a cada una de ellas implementando estrate'ias con el prop+sito de mejorar el nivel educativo de los alumnos ,ue les permiti+ elevar su evaluaci+n en la prueba enlace del presente ciclo escolar$ /abe mencionar ,ue las estrate'ias antes mencionadas se implementaron en todas las instituciones ,ue inte'ran nuestra zona$ /on respecto a las reuniones cole'iadas propuestas en el

plan, todas se llevaron a cabo en tiempo y forma, donde los acuerdos ,ue se tomaban eran cumplidos cabalmente$ "l Pro'rama #acional de *ectura, a travs de la estrate'ia 11I@, )a mejorado durante el presente ciclo escolar, ya ,ue al realizar las visitas de supervisi+n, se pudo constatar ,ue los alumnos y maestros )an llevado a cabo las acciones ,ue la estrate'ia su'iere as> como tambin, ideas ,ue de ellos mismos sur'en, todo ello con el Jnico fin de mejorar la comprensi+n lectora y as> favorecer en 'ran medida el proceso de ense;anza aprendizaje$ "s importante se;alar ,ue el nJmero de libros le>dos por alumno )a ido en aumento en un buen nJmero de escuelas y ,ue su nivel de comprensi+n lectora tambin )a mejorado por a;adidura$ "n los planteles donde la estrate'ia se ve>a sin muc)o avance, se ofreci+ asistencia de asesoramiento peda'+'ico donde al final se vieron buenos resultados$ !e particip+ de manera activa y decidida en cada uno de los concursos ,ue el sistema convoca a nivel de zona, sector y a nivel estatal, obteniendo muy buenos resultados en nuestra zona$ 3 nivel sector se obtuvieron primeros lu'ares en oratoria, en acadmico, concurso literario, concurso de escoltas entre otros$ /abe )acer menci+n ,ue a nivel estatal se obtuvo el primer lu'ar en concurso acadmico siendo la escuela 'anadora la "!(K BBB de I'nacio Aanuel 3ltamirano, "l 1ro, &'o$ 3 travs de la 'esti+n realizada por la supervisi+n se lo'ro la obtenci+n de diferentes cursos de actualizaci+n proporcionados por la 103", con validez para el trayecto formativo y para carrera ma'isterial$ !e estuvo al pendiente de ,ue en la aplicaci+n de las diferentes evaluaciones realizada por el 7obierno se llevaran a cabo siempre cuidando ,ue nin'una escuela fuera e?cluida de estas acciones$ !e implementaron y se les dio se'uimiento a los diferentes proyectos de intervenci+n peda'+'ica, obteniendo resultados satisfactorios como son .n cronista en el aula de telesecundaria, escuela se'ura, entre otros$ !e llevaron a cabo las acciones pertinentes para la recepci+n de la documentaci+n final de cada una de las escuelas$ !in m<s por el momento, le reitero mis respetos y mi entera disposici+n a su persona$

3tentamente Killa 1campo,1campo, &'o, a 28 de junio de 2 1: LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL P0120$ ="/(10 &I3E 10("73 !.P"0KI!10 &" *3 E1#3 "!/1*30 #1$ 17
c$c$p$ 3rc)ivo

GOBIERNO DEL ESTADO DE DURANGO SECRETARIA DE EDUCACIN SISTEMA ESTATAL DE TELESECUNDARIA

IN"ORME "INAL 0ONA ESCOLAR No# 18

DESARROLLO PLAN ANUAL DE TRABAJO CICLO ESCOLAR 2012-2013 PROFR. MANUEL DE JESUS JIMENEZ PULIDO SUPERVISOR ZONA ESCOLAR NO. 18 SECTOR NO. 6

MARTHA LORENA RODRIGUEZ AVILA ATP DE LA ZONA No. 18

P0"!"#(3/I1#

"l presente plan de trabajo de la zona escolar no$ 18 del sector %, con sede en el Palmito, Inde &'o$ 2ue aplicado en las escuelas telesecundarias ,ue se ubican en los municipios de Inde y &el 1ro, &'o$ 3l norte del estado, son un total de 1% escuelas de las cuales cuatro se ubican en el municipio del 1ro, seis en el municipio de Inde, cinco en el =idal'o, y una en el municipio de san Pedro del 7allo las cuales son 1B unitarias y dos bidocentes, son atendidas por el i'ual nJmero de docentes$ "n el ciclo escolar se lo'ro elevar la calidad de la educaci+n en los alumnos ,ue en estas escuelas telesecundarias se estuvieron preparando, inte'rando a todos los actores en el proceso ense;anza aprendizaje, con esfuerzos bien conjuntados$ *a zona escolar no$ 18 presento este proyecto con el prop+sito de desarrollar el compromiso de proporcionar una educaci+n de calidad a los alumnos, en donde se debe tener la capacidad para trabajar en forma aut+noma y responsable los mtodos de educaci+n establecidos y los desarrollados por el sector$ *a educaci+n de calidad nos permite darle )erramientas al educando para ,ue se enfrente a la sociedad ,ue e?i'e un ser pensante m<s preparado, capacitado, fortalecido en sus )abilidades y destrezas es un compromiso para nosotros como educadores$ !e re,uiri+ de un compromiso compartido con todos los actores del proceso, un lideraz'o del supervisor, un trabajo en e,uipo, una participaci+n social responsable, practicas docentes acordes al <mbito del educando, planeaci+n continua, capacitaci+n y actualizaci+n de los docentes$ /omo supervisor apoye a los docentes para ,ue aplicaran conocimientos si'nificativos, a los alumnos para ,ue le ayuden a mejorar su entorno$ 3 travs de aprendizajes ,ue los motivaron a ejercitar, a leer, a desarrollar su orto'raf>a y la redacci+n adem<s de estrate'ias de aprendizaje$ Para ,ue desarrollaran su pensamiento l+'ico, sus )abilidades comunicativas F)ablar, leer,

escuc)ar, escribirH, sus )abilidades intelectuales como fle?ibilidad de pensamiento, memoria 'eneralizada y obtener un alumno con alto nivel acadmico$

*a zona no 18 con sede en el palmito, Inde , &'o cuenta con la si'uiente estructura docente:
tipo de or'aniz$ 'rado o funci+n estad>stica de alumnos 1M 1 dtv 1 B? la zarca )idal'o sandoval mendez zoila ortiz arellano francisco unzueta de la rosa martin nevarez ara'on rosa maria licerio nu;ez paola nallely lopez soto pablo cesar FinterinoH calderon 'onzalez bilsan david uribe cardoza omar ya;ez c)avez re'inaldo lara arreola alicia director bidocente 2Ma 1Ma, :Ma 1N,2N,: N B 2 % 12 @ 2M :M t 27

cct

comunidad

municipio

personal

car'o

11 11

1 dtv 1 B?

la zarca

)idal'o

docente

bidocente

1 dtv 122 la esperanza m san 1 dtv 12BO francisco de asis

)idal'o

director

unitaria

inde

director

unitaria

1N,2N,: N

1B

28

1 dtv 19 j

el palmito

inde

director

unitaria

1N,2N,: N

18

1 dtv 221 m

ranc)o nuevo

inde

director

unitaria

2Ma, :Ma

san jose de 1 dtv 2@ ) ramos

el oro

director

unitaria

1N,2N,: N

1 dtv 2%2 m 1 dtv 2%:l

nuevo san bernardo las delicias

)idal'o

director

unitaria

1N,2N,: N 1N,2N,: N 1N,2N,: N

1@

inde

director

unitaria

21

1 dtv 2%BO

la victoria

inde

director

unitaria

1 dtv 2%%i

el torreon de san isidro

inde

mu;oz 'alvan martin iba;ez perez ed'ar benjamin renteria martinez 'raciela molina iba;ez claudia ortiz iri'oyen edna elizabet) arreola acosta rita *+pez pac)eco mi'uel <n'el FinterinoH mata a'uilera Iv<n

director

unitaria

1N,2N,: N

1 dtv 282z

el casco

san pedro del 'allo

director

unitaria

1N,2N,: N

1 dtv :%Bj

i'nacio valencia i'nacio valencia

)idal'o

director

bidocente

1Ma 2Ma, :Ma

2%

1 dtv :%Bj

)idal'o

docente

bidocente

1 dtv B@8y

casas blancas

el oro

director

unitaria

1N,2N,: N

1 dtv @ @s

mojitome

el oro

director

unitaria

1N,2N,: N

1 dtv @12b

'ral$ 'aleana

el oro

director

unitaria

1Ma, 2Ma

12

1 dtv @2%e

sn rafael de jicorica

inde

director

unitaria

1N,2N,: N

1B

Aanuel de 6esJs supervisor 6imnez pulido Aart)a *orena rodr>'uez 5vila asesor tecnico peda'+'ic o

3P0"#&IE36"! &" *1! 3*.A#1! P." 2."01# 3("#&I&1! "# *3 E1#3 "!/1*30 #1$ 18$

En el uso de operaciones bsicas En el razonamiento lgico de problemas En el manejo adecuado de los nmeros racionales En el Uso de reglas ortogrficas En la Localizacin de ideas principales Al Mejorar la lectura oral y de comprensin En la relacin con el entorno social presente y pasado Se ubicaron los acontecimientos histricos de espacio y tiempo Se !romo"ieron la in"estigacin a tra"#s del m#todo cient$fico Se fomento de la aplicacin de "alores Se dio a conocer estrategias de aprendizaje por medio de "ocabulario y

estructuras ling%$sticas en ingles Se !romo"i el aprendizaje de &ecnolog$as para mejorar su calidad de "ida Se reforzo en dificultades de aprendizaje Se trabajo en el uso del m$nimo comn mltiplo y 'racciones comunes Se hicieron ejercitaciones para la resolucin de ecuaciones de (er) *do y tercer grado Se ejercito en potenciacin y tabulacin Se trabajo en la conser"acin del medio ambiente

&odo lo anterior en base a estrategias +ue se identificaron al inicio del ciclo escolar y se trabajaron con especial atencin como acompa,amiento a las diferentes escuelas telesecundarias A tra"#s del apoyo de la zona la A&! Martha Lorena -odr$guez ."ila

3!P"/(1! P." !" A"610301# "# *3 E1#3 #1$ 18 Para mejorar la orto'raf>a llevaron a cabo ejercicios de aplicaci+n de re'las orto'r<ficas$ !e dictaron palabras desconocidas para buscar su si'nificado y se realizaron oraciones con ellas$ !e elaboro una lista de materiales de laboratorio ,ue se sustituyeron para la realizaci+n de las pr<cticas$ !e llevo a los alumnos a travs de visitas a lu'ares sociales y culturales Fmuseos, ruinas ar,ueol+'icas, bibliotecas, etc$H$ a los ,ue 'anaron los concursos acadmico, orto'r<fico y de escoltas$ !e 2oment+ el desarrollo de valores fundamentales como la responsabilidad, respeto y tolerancia como parte de una formaci+n inte'ral$ =ubo 'ran disposici+n del docente para la realizaci+n actividades ,ue se pro'ramaron al inicio del ciclo escolar$ de las diferentes

Por medio de la participaci+n de los padres de familia responsabilidad de sus )ijos en la realizaci+n de las tareas$

acrecent+ la

!e sensibiliz+ al alumno de ,ue en la vida cotidiana el )ombre utiliza las matem<ticas$ !e trabajo con el uso de las matem<ticas recreativas como estrate'ia del 'usto a ellas$ !e identific+ los temas ,ue representan mayor dificultad y ,ue fueron la debilidad de los docentes d<ndole nfasis como en el in'ls, las matem<ticas, ciencias y espa;ol$ !e 8rindo apoyo especial a los alumnos ,ue no avanzaban al ritmo del 'rupo en )orario e?tra clase$ !e trabaj+ en forma de taller con los docentes con estrate'ias de aprendizaje y los enfo,ues de las asi'naturas para un mejor desarrollo de los alumnos$ !e manej+ la lectura en sus tres niveles de comprensi+n$ !e redactaron te?tos del uso de la biblioteca$

!e elaboraron fic)as de resumen$ =ubo e?posiciones orales$ !e realizaron lectura de te?tos literarios$ !e propicio el an<lisis de los acontecimientos )ist+ricos a travs del uso de l>neas del tiempo$ !e relaciono la asi'natura con otras como: 7eo'raf>a a travs de la elaboraci+n de mapas$ !e fomento )<bitos de investi'aci+n$ !e elaboraron cuadros sin+pticos, cuestionarios, fic)as de resumen, mapas conceptuales, tr>pticos, rubricas, antolo'>as, e?perimentos, di<lo'os en in'les, consultas e investi'aciones en el uso de las (I/Qs$

"n la zona no 18 se lo'r+ la misi+n propuesta para el ciclo escolar ,ue termina se formaron alumnos cr>ticos, anal>ticos, refle?ivos y responsables en su mayor>a, siempre tratando de buscar una soluci+n a los problemas ,ue se les presentaron$ !e brindo un educaci+n de calidad enfocando valores adecuadamente a las diferentes asi'naturas, desarrollando en los alumnos las )abilidades y conocimientos ,ue les permitieron se capaces de incorporarse a la sociedad como elemento positivo, participativo y autosuficiente$

!e lo'raron los si'uientes compromisos ,ue se ad,uirieron al inicio del ciclo escolar !e apoy+ a los alumnos y a los maestro en el desarrollo del aprendizaje !e motiv+ a los docentes a una superaci+n en la capacitaci+n continua !e cre+ un ambiente favorable de trabajo y convivencia alumnos-maestrodirectivo !e cuid+ ,ue estuvieran en tiempo y forma los materiales impresos de trabajo desde inicio de ciclo a los alumnos y maestros$ !e Inte'r+ a todos los actores del proceso educativo con la finalidad de resolver todos los problemas ,ue se presenten en la escuela$

!e elev+ el nivel acadmico de los alumnos a travs de las diferentes actividades ,ue se pro'ramaron y con el apoyo de padres de familia y la dedicaci+n y la entre'a de la mayor>a de los maestros sobre todo en los e?<menes de "#*3/" !e lo'r+ ,ue todo el personal docente ,ue labora en las escuelas lleve a cabo sus actividades a travs de una capacitaci+n constante y una planeaci+n previa !e mejor+ la disciplina realizando una planeaci+n adecuada manteniendo al alumno siempre ocupado !e constat+ ,ue las acciones ,ue se pro'ramaron a nivel escuela se cumplieran mensualmente$ !e realizaron visitas de supervisi+n : veces en el ciclo escolar 2 11-2 12 a la mayor>a de las escuelas !e resolvieron problemas laborales, con sensibilidad Promover el mantenimiento del sistema de c+mputo$ !e )icieron reuniones con los padres de familia para mantener comunicaci+n permanente con ellos$

LINEAS DE ACCION 9UE SE LLEVARON A CABO EN EL CICLO ESCOLAR 20128201 !e realiz+ supervisiones peda'+'icas a la mayor>a de las escuelas se'Jn las necesidades$ !e revis+ ,ue cumplan las actividades del plan y pro'rama de estudio !e les propici+ la capacitaci+n a los docentes adecuada a sus necesidades y re,uerimientos de actualizaci+n$ !e coordin+ todas las acciones como lo marca la normatividad del !istema "statal de (elesecundaria$ /omo autoridad educativa estuve pendiente de las necesidades de los maestros en cada una de las escuelas a mi car'o$ !e dio se'uimiento a los planes anuales de trabajo de los docentes

!e busc+ las capacitaciones para el au?iliar tcnico peda'+'ico para ,ue este a su vez baje la informaci+n a los dem<s docentes$ !e dio tr<mite a las autoridades sobre las necesidades de las escuelas$ !e proyect+ a las escuelas por medio de los eventos de nuestra zona y sector$ !e realizaron las reuniones cole'iadas para dar y buscar estrate'ias de aprendizaje a los docentes sobre los problemas de aprendizaje de los alumnos, !e entre'+ la papeler>a al sector en tiempo y forma para con ello anticipar a los maestros su re,uerimiento$ !e'iodo de :(; <(;e; = <e>?(; en :(; 5ue ;e 'e(:i@o :( en6'e)( de 'eAo'6e; de ;uAe'Bi;iCn:

!ERIODO DE "ASE SU!ERVISION

ENTREGA DE RE!ORTES D100E de <i>?(;F DE SU!ERVISION

1RF"?ploraci+n &?H 2RF!e'uimientoH :RF se'$ S evaluaci+nH

!eptiembre#oviembre "nero-Aarzo 3bril-julio

#oviembre Aarzo 6unio :

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 9UE SE TRABA,ARON EN CICLO ESCOLAR 20128201

3/(IKI&3&"! I#!/0IP/I1#"! (alleres 'enerales de actualizaci+n "valuaci+n dia'nostica "laboraci+n y entre'a de plan de trabajo "?<menes de re'ulaci+n /oncurso de oratoria /oncurso de escoltas /oncurso acadmico Kisitas de supervisi+n /urso de capacitaci+n a maestros !e'uimiento de trayecto formativo 0euni+n de carrera ma'isterial preinscripci+n 2irma de 01,02,0: 0evisi+n de papeler>a /ertificaci+n escolar "ntre'a de material impreso vinculaci+n demostraciones 0euniones con la !oc$ de padres 'estor>a 0euniones cole'iadas !e'uimiento de escuelas

3 T T T T T

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1 # & " 2 A 3 A

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3/(IKI&3&"! "!P"/U2I/3! P." !" **"K301# 3 /381 A"! P10 A"!:

AGOSTO "n el mes de inicio de curso se entre'aron: *ibros y Jtiles escolares /uadernillos de entradas y salidas /uadernillos de evaluaci+n 2ormatos de 3P2 Aaterial de conafe !obre de oportunidades 2ormatos de inscripci+n !e reco'i+ el P3( 3ctividades cocuriculares para /A !e entre'aron becas !e pidieron informes de *"",PI"#!3, &"/I&" S 3P0"#&"$ !e inicia el proyecto del trayecto formativo de 3(P Fmtra$ *orena 0'uez 5vilaH en apoyo a las necesidades de los docentes$ !e pa'an y se firman las respectivas ,nas$

SE!TIEMBRE

!e trabajo con: Propuesta de c>rculos de aprendizaje Ker bien pVaprender mejor *ista de necesidades de los docentes para con la 3(P escalaf+n y resultados de enlace 0ecibos de lee, piensa decide y aprende 2ormatos de no violencia /urso 2da etapa de espa;ol "ntre'a de constancias del /$8 plan de trabajo del curso de reforzamiento constancias de revalidaci+n "ntre'a de convocatorias

OCTUBRE !e trabajo con lo si'uiente:

0ecuperaci+n de las firmas de los Jtiles escolares "ntre'a de librero a 2%2 2irmas de 3P2 2ec)a de recopilaci+n de calificaciones del 1er$ 8imestre *ista de libros faltantes de asi'natura estatal *ista de pendientes

necesidades y estrate'ias de aprendizaje de los docentes para con el 3(P$ "ntre'a de talones y firma de las ,uincenas respectivas$

NOVIEMBRE "n este mes se llevo a cabo lo si'uiente: Inscripci+n de los docentes a carrera ma'isterial de forma electr+nica$ !e entre'a la validaci+n de /A$ S convocatorias !e entre'a el crono'rama de actividades de /A, as> como llenado y firmado de actas constitutivas y consejo tcnico$ 2irma y llenado de las 0! Incidencias de los inventarios !e re'resa el I#"7I !e entre'an las convocatorias del /P! !e entre'an las cedulas de inscripci+n para el concurso de escoltas$ Informe del curso de =&( del centro de maestros !e piden las calif del 1er bim entre'ando 8 escuelas "ntre'a de talones y firma de nominas-$

DICIEMBRE !e llevaron a cabo las si'uientes actividades: concurso de escoltas curso de )dt para los docentes en cm en las delicias curso de supervision diplomado curso de acompa;amiento de 3(PQs entre'a de fic)as de supervisi+n

se dan a conocer las escuelas ,ue fueron beneficiadas con el pro'rama de 37"$ *as cuales fueron 1 $

RESULTADOS DE LOS CONCURSOS REALI0ADOS + ESCUELAS 9UE CONCURSO ESCOLTA ORATORIA ESCUELA 103 = 63 2/0D;e)undo = 6e'>e' )'(doF + 120 DA'iGe' )'(doF ACADEMICO 120 COMUNIDAD L( @('>( e I)n(>io V(:en>i( EL !ALMITO + SAN ,OSE DE RAMOS EL !ALMITO EL !ALMITO + NUEVO SAN BERNARDO

ORTOGRA"IA 120 + 262

!ASARON AL SECTOR&

ENERO 3ctividades ,ue se realizaron en este mes: !e entre'o de material de P30"I8 F : butacas, 1@ mesas , un pintaron, una mesa para maestro y su sillaH$ !e entre'o el se'undo bim de calificaciones$ !e particip+ a nivel sector en los /oncursos de orto'raf>a y oratoria Inscripci+n electr+nica de oportunidades !e realizan las solicitudes de necesidades por escuela a la omae !e aplicaron los "?<menes P"A" !e'uimiento de 37" !e'uimiento de actividades cocurriculares$ "EBRERO !e recibe la preinscripci+n !e a'enda las visitas de supervisi+n

!e les avisa del curso de )dt para los docentes en la se'unda etapa en el palmito los d>as 1@,1% y 17 de febrero !e llevo a cabo la reuni+n mensual !e revisa los avances de las actividades cocurriculares para carrera ma'isterial , y los temas a desarrollar con los alumnos para elevar el aprendizaje de los alumnos ,adem<s de mejorar los resultados de el e?amen de enlace$ MAR0O !e realizo la se'unda visita de supervisi+n a las escuelas 1 B, 122$12B,19 ,221, 2%2, 2%B,2%%,282 y :%B apoyando sus necesidades y buscando estrate'ias para el mejor funcionamiento de las escuelas$ "ntre'ando 12 fic)as de supervisi+n al sistema$ !e inform+ el funcionamiento del 37" en el cual accedieron a el 1 escuelas las cuales son 1 B,122, 12B, 19 ,221,2%2, 2%:,2%B,282 y :%B$ !e certifican las escuelas en oportunidades por medio de AI" S !I!"/$ Para el bimestre ene-feb$ !e entre'+ el tercer bimestre de calificaciones a control escolar$ !e llevaron a cabo la reuni+n mensual de trabajo en el lu'ar sede "l Palmito, Ind &'o para la recopilaci+n de llenado papeler>a y ver los avances del 37"$ 3s> como llenado de bit<coras$ ABRIL

!e llev+ a cabo el concurso de orto'raf>a y acadmico con sede en el palmito, inde, d'o el d>a 2: de abril donde sale 'anador la estv no BBB en primer lu'ar acadmico y la 19 en se'undo lu'ar acadmico as> como en primer lu'ar orto'r<fico la 19 de la zona no$ 18$ los cuales pasan al sector$ Para presentar el dia : de mayo$ !e llev+ a cabo la reuni+n 'eneral del mes !e revisaron las actividades cocurriculares$ MA+O !e revisan las actividades cocurriculares de carrera ma'isterial !e lleva a cabo la reuni+n mensual !e solicita las calificaciones del IK bimestre !e entre'an las actas de baja de alumnos !e piden las fotos para la certificaci+n

!e pide los informes de faltas de oportunidades para la certificaci+n electr+nica de las mies y sisec$ !e rectifican las tallas para los uniformes !e lleva a cabo una asesor>a para el uso de WzorritoX control escolar para la entre'a de papeler>a de fin de curso !e lleva a cabo el curso de evaluaci+n por competencias en &uran'o en el /entro Peda'+'ico los d>as 1:, 1B, 1@ de mayo$ !e visitan a las escuelas de 37" para realizar los reportes y observaciones del buen uso de los materiales ad,uiridos con el apoyo$ ,UNIO !e lleva a cabo la reuni+n 'eneral del mes !e dan los recibos de la biblioteca de omae !e dan las )ojas de cambio de adscripci+n !e dan las fic)as de escalaf+n !e entre'an la encuestas para los alumnos de tercero !e entre'a las 911 !e les pide a los docentes ,ue lleven a cabo en los )onores la canci+n de el corrido de &uran'o !e pide las faltas de oportunidades para la certificaci+n del bim mayo-junio !e pide las copias de los certificados de se?to ,ue les falta el promedio para articular las calificaciones !e dan a conocer los documentos para el fin de ciclo y las fec)as para su entre'a !e reco'en las fotos del fin de ciclo !e avisa de el curso de escuela se'ura para las B escuelas ,ue son 2@ ,@ @$@12 y B@8$ !e pide las lista de los libros ,ue se necesitaran para el pr+?imo ciclo ya se encuentran en el lu'ar sede$ !e entre'an las dos becas de !"("* para 1 B y :%B !e entre'an las 0s para cotejo, firma y sello$ !e supervisa la tercera visita a las escuelas pro'ramadas$

Se A'e;en6( e: 'e;u:6(do de: Hndi>e de (A'oBe>?(Gien6o )ene'(: Ao' @on(* )'(do = (;i)n(6u'( (: 5ue ;e :o)'( en e;6e >i>:o e;>o:(' 20128201

E"ICIENCIA TERMINAL DEL CICO ESCOLAR 20108201

"!(3&I!(I/3 &"* 2I# &" /I/*1 &" *3 E1#3 #1$ 18 7"#"03*

3("#(3A"#(" P0120$ A3#."* &" 6"!.! 6IA"#"E P.*I&1

GOBIERNO DEL ESTADO DE DURANGO SECRETARIA DE EDUCACIN SISTEMA ESTATAL DE TELESECUNDARIA

IN"ORME 0ONA ESCOLAR No# 12 IN"ORME DE ACTIVIDADES REALI0ADAS DEL CICLO ESCOLAR 20128201 !OR EL SU!ERVISOR ,UAN GUILLERMO LUNA NAVARRETE + LOS AT! !AUL ROGELIO ESCALERA BARRA0A + , RE"UGIO !ERE0 GRACIA# 3/(IKI&3&"! 0"3*IE3&3! &"* /I/*1 "!/1*30 2 12-2 1: F371!(1-6.#I1H "n busca de mejorar el proceso educativo del sistema estatal de telesecundaria y con el firme prop+sito de obtener una educaci+n de calidad en nuestros centros educativos, en el cual se encuentran el desarrollo y la transformaci+n de la realidad escolar lo ,ue si'nifico un reto para directivos, maestros, alumnos pertenecientes a dic)o sistema, durante el presente ciclo escolar$ "n lo ,ue respecta a tiempo se apoyo continuamente en la operaci+n del servicio en las 1: escuelas telesecundarias de la zona escolar nJm$ 19 perteneciente al sector educativo nJm$ % orientando y asesorando al personal directivo, y docente en la interpretaci+n de las normas y en las actividades, de i'ual forma se declaro las necesidades en cuanto a materiales y recursos )umanos para proporcionar las medidas tendientes a mejorar el servicio educativo adem<s las 'estiones ante las autoridades correspondientes, siempre se realizaron oportunamente$ &IA"#!I9# P"&3797I/3 !e llevo a cabo el curso b<sico denominado: Wla transformaci+n de la practica docenteX a los docentes del d>a 1: al 17 de a'osto del 2 12D por parte de los apoyos tcnicos peda'+'icos se )icieron visitas a todas las escuela para verificar ,ue se estuviera llevando acabo el pro'rama Wlee, piensa, decide y aprendeX encontrando una respuesta positiva a dic)o pro'rama$ "n el pro'rama nacional de lectura se )a estado trabajando acorde a la estrate'ia 11 I @ as> como los re'istros de lectura reportando mes con mes los informes de las actividades realizadas en cada "scuela (elesecundaria$ !e capacitaron en la ciudad de &uran'o a 1 maestros en los cursos de las si'uientes: asi'naturas ciencias, planeaci+n did<ctica, espa;ol y matem<ticas los d>as 2 de octubre al 22 de noviembre del 2 12, lo ,ue contribuy+ a la formaci+n continua de dic)os maestros para fortalecer su desempe;o docente en las aulas$

3l inicio del ciclo escolar 2 12-2 1: ,uedo conformado el /onsejo (cnico de zona constituido por los trece directores de las escuelas ,ue conforman la zona escolar nJm$ 19, sesionando de manera peri+dica, FbimestralH$ "n la primera sesi+n por parte de los apoyos (cnicos Peda'+'icos se )izo menci+n de la importancia de llevar el pro'rama nacional de lectura, ya ,ue a travs de la estrate'ia 11I@ se pudo obtener un buen nivel de lectura, en los alumnos de (elesecundaria lo ,ue se )a venido retomando en cada reuni+n de consejo tcnico con un re'alo de lectura$ 3l trmino del ciclo escolar la comunidad educativa desarrollo actividades ,ue fortalecieron el proceso de lectores y escritores, desde el <mbito familiar$ *os temas desarrollados en las 1: escuelas de esta zona escolar, 0especto a la asi'natura estatal fueron: cultura del a'ua para la sustentabilidad en &uran'o F1 escuelasH, cultura de prevenci+n y auto cuidado de los adolescentes en &uran'o F2 escuelasH y la formaci+n ciudadana para una convivencia democr<tica en el marco de una cultura de la le'alidad en el estado de &uran'o F1 escuelaH 3/(IKI&3&"! 0"3*IE3&3! P10 *1! 3P1S1! (4/#I/1! P"&3797I/1! &" E1#3 !1# *3! !I7.I"#("!: "n el mes de octubre de 2 12 recibimos en la sede del sector %, un taller sobre los contenidos de las propuestas para la asi'natura de tecnolo'>a$ !e recibi+ capacitaci+n en la ciudad de &uran'o por parte de la mesa tcnica los d>as % y 7 de noviembre de 2 12 componentes del plan de estudios 2 11$ "l 2% de noviembre de 2 12 se nos capacito en la ciudad de &uran'o denominado Xplaneaci+n estrat'ica de alto rendimientoX$ el taller

:, B y @ de diciembre de 2 12 se nos capacito en la ciudad de &uran'o con el curso titulado Wla asesor>a acadmicaX$ 18 de enero de 2 1: acudimos a la ciudad de &uran'o a recibir el taller referente a la We,uidad de 'nero y prevenci+n de la violencia en la escuela secundariaX$ (odas estas capacitaciones se bajaron a los docentes de nuestra zona escolar en la medida ,ue se fueron tomando lo ,ue sirvi+ como fortaleza para su mejor desempe;o acadmico a su labor docente$ "l : de noviembre de 2 12 se llevaron a cabo los concursos acadmicos y orto'raf>a en la "stv @17 de =idal'o de !an 3ntonio, 0odeo, &'o$ Participando el 1 G de las escuelas obteniendo los si'uientes resultados: ACADEMICO "n 1M 'rado obtuvo el Primer lu'ar la "scuela (elesecundaria :B de la comunidad de 3lamillo 7aleana, 0odeo, &'o$

"n 2M 'rado obtuvo el Primer lu'ar la "scuela (elesecundaria 2 2 de la comunidad de *inares del 0io, 0odeo, &'o$ "n :M 'rado obtuvo el primer lu'ar la "scuela (elesecundaria 2 =i'ueras, 0odeo, &'o$ de la comunidad de

*as 1: escuelas participaron solo a nivel escolar ya ,ue la situaci+n econ+mica no permiti+ participar en las etapas de zona$ sector y estatal de dic)a convocatoria$

ORTOGRA"IA #ivel Eona Primer lu'ar la "scuela (elesecundaria 2 2 *inares del 0io, 0odeo, &'o$ !e'undo lu'ar la "scuela (elesecundaria 2 : !anta 8<rbara, 0odeo, &'o$, #ivel !ector !e'undo lu'ar la "scuela (elesecundaria 2 2 *inares del 0io, 0odeo, &'o$ #ivel "statal Participo la "scuela (elesecundaria 2 2 *inares del 0io, 0odeo, &'o$, ,uedando entre el %M y 1 M lu'ar$

CONCURSO DE ESCOLTAS !e participo solo a nivel zona escolar en las 2 cate'or>as en la .nitarias y 8idocentes fueron: 1:7, 2 2, :B , :7%, 278 y en las completas 2 1, 2 : y @17$ !e participo en la etapa de sector con la escuela telesecundaria 2 2 de linares del rio obteniendo un tercer lu'ar en la cate'or>a de .nitarias y 8idocentes$ Para medir el aprendizaje de los alumnos de telesecundaria de los tres 'rados se aplico un e?amen emer'ente de mejoramiento escolar, el 17 de enero del 2 1: bajo la si'uiente din<mica las escuelas ,ue ten>an mas de un maestro se intercambiaron los 'rupos para su aplicaci+n dando fe uno o dos padres de familia, mediante una acta circunstancial firmada y sellada envi<ndose en el mismo pa,uete a la mesa tcnica para su revisi+n$ &erivado de los resultados de la prueba enlace del ciclo escolar 2 11-2 12 en nuestra zona se encuentran focalizadas 8 escuelas, para su atenci+n la "stv 1:% 3moles, 1:7 !an !alvador de =orta 278 #i;os =roes, :B 3lamillo 7aleana, :B7 2rancisco Earco, :7% 3nimas B9: =roes de A?ico y @17 =idal'o de !an 3ntonio, para lo cual se acudi+ a los respectivos planteles por parte del supervisor y los apoyos tcnicos para

dar a conocer la situaci+n en las ,ue se encuentran dic)as escuelas llevando al'unas estrate'ias para elevar el nivel acadmico de los alumnos de dic)os planteles educativosD )aciendo el compromiso directivos y docentes de fortalecer la ense;anza a travs de la cruzada, abordando las su'erencias de los contenidos con mayor nivel de dificultad, la permanencia de la jornada laboral Fde 8: a 1B: H y encar'ando trabajos e?tra clase$ &IA"#!I1# 3&AI#I!(03(IK3 "l total de las escuelas cuenta con el pro'rama de la zorrita esta )a sido una )erramienta de simplificaci+n escolar ,ue a ayudado a los directivos a mantener en orden su arc)ivo escolarD de i'ual manera se entre'a de manera oportuna los sobres de oportunidades para su validaci+n, el pro'rama de becas de parte de la direcci+n del sistema nos brinda tres becas Jnicamente siendo beneficiadas las si'uientes telesecundarias 2 1 *eandro Kalle, 2 : !anta 8<rbara y @17 =idal'o de !an 3ntonio todas ellas de or'anizaci+n completa$ "n el presente ciclo escolar a travs del pro'rama Wapoyo a la 'esti+n educativaX F37"H se apoyaron a tres de nuestras escuelas y se describen a continuaci+n: "stv$ 1:% 3moles, "stv$ 278 #i;os =roes y "stv$ :7% *as 5nimasD las cuales recibieron un apoyo econ+mico de Y1 , $ cada una, recurso ,ue se utilizo para mejora de la infraestructura de las escuelas as> como la compra de mobiliario$ "n el mes de abril de 2 1: F7H escuelas de esta zona escolar fueron beneficiadas con el pro'rama de =abilidades &i'itales para (odos F=&(H a travs de la instalaci+n de internet v>a satlite, las escuelas son: 1:7 !an !alvador de =orta, 2 =i'ueras, 2 1 *eandro Kalle, 2 2 *inares del 0>o, 2 : !anta 8<rbara, 278 #i;os =roes y :B 3lamillo 7aleana$ "n /arrera ma'isterial se encuentra participando 1@ maestros de 2@ en la etapa CCII$ "n la primera etapa de supervisi+n se llevo acabo del 22 al 2% de octubre del 2 12 visitadas las 1: escuelas de la zona$ S la se'unda etapa fue en la semana del 8 al 11 de abril siendo supervisadas las 1: escuelas de la zona y tercera etapa del 27 al :1 de mayo supervisadas las 1: escuelas se cumpli+ con la meta$ &IA"#!I1# 1073#IE3(IK3 "l 1B de diciembre se llevo acabo el concurso de escoltas participando 12 de 1: no participando la telesecundaria 2 de la comunidad de =i'ueras ,uedando la si'uiente forma los lu'ares en or'anizaci+n completa primer lu'ar la "stv 2 : !anta 8<rbara, se'undo lu'ar *eandro Kalle y tercer lu'ar =idal'o de !an 3ntonio, en .nitarias y 8idocentes primer lu'ar la "stv :B 3lamillo 7aleana se'undo lu'ar la "stv 2 2 linares del rio y tercer lu'ar la "stv 1:7 !an !alvador de =orta$ "n el concurso de oratoria se llevo a cabo el 7 de diciembre participando @ de 1: obteniendo los primero lu'ares en los tres 'rados la "stv :B de la comunidad de 3lamillo 7aleana$

&IA"#!I1# /1A.#I(30I3 S P30(I/IP3/I1# !1/I3* 3l inicio del ciclo escolar se formaron los comits de participaci+n social y la asociaci+n de padres de familia subiendo a la plataforma nacional los consejos de participaci+n social los 1: consejos con sus respectivos comits los directivos, )an acudido a la supervisi+n para reportar los avances lo'rados pero al in'resar a la p<'ina no acepta la informaci+n$ "l : de noviembre se llevo acabo la vinculaci+n escuela comunidad con el tema de salud en la escuelas se participo con campa;as de )i'iene comunitario clasificando basura$ "l 7 de diciembre se llevo a cabo la demostraci+n de lo aprendido en todas la telesecundarias de la zona invit<ndose a padres de familia para ,ue observaran el desempe;o de sus )ijos$ !in otro particular por el momento 3("#(3A"#(" LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL P0120$ 7.I**"0A1 *.#3 #3K300"(" !.P"0KI!I10 &" *3 E1#3 "!/1*30 #o$ 19

GOBIERNO DEL ESTADO DE DURANGO SECRETARIA DE EDUCACIN SISTEMA ESTATAL DE TELESECUNDARIA

IN"ORME 0ONA ESCOLAR No# 20

INFORME FINAL DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO


!iendo con'ruente con la planeaci+n y los resultados, concluimos ,ue son

satisfactorios los avances de nuestra zona escolar$ 3cadmicamente le informo ,ue tenemos los mejores resultados de "#*3/" en el ciclo 2 11-2 12 en las asi'naturas de "spa;ol, Aatem<ticas y el primer lu'ar en el Pro'rama "mer'ente para el *o'ro "ducativo 2 12- 2 1: a nivel estatal con una alumna de se'undo 'rado de la "$s$t$v$ #o$ B9% de la /omunidad 6esJs 7onz<lez 1rte'a y ,ueremos se'uir refrendando las posiciones acadmicas en nuestra zona, sector y estatal$ "n lo ,ue respecta a vistas de supervisi+n realizamos la primera visita a todos las 21 escuelas (elesecundarias ,ue conforman la zona escolar en los meses de septiembre, octubre y noviembre donde paralelamente conse'uimos orientar la se;al "dusat en un 8 G y pusimos nfasis en los pro'ramas "mer'entes de Aatem<ticas, "spa;ol ,ue son bien aceptados por nuestras escuelas y ,ue en esto recae los buenos resultados$ Para los meses de enero febrero y marzo nos pro'ramamos realizar la se'unda visita ordinaria de supervisi+n, donde lo'ramos cubrirla a un 9 G y paralelamente trabajando encuestas de pro'ramas de acciones compensatorias para abatir el reza'o educativo en la educaci+n b<sica FP3/30"I8H$ "n el mes de abril, mayo y junio, trabajamos la tercer vista ordinaria de supervisi+n donde llevamos el @@G de las escuelas atendidas donde aparte de apoyar lo tcnico peda'+'ico estamos enfatizando en los e?<menes institucionales y ejercicios de la

cruzada estatal y se'uir conservando el nivel de los resultados enlace, en las visitas de supervisi+n estamos invitando a todos los docentes ,ue nos ape'uemos lo m<s posible a la metodolo'>a propia de !"("* y ,ue se realicen las tres actividades de demostraci+n y vinculaci+n con la comunidad por el ciclo escolar$ &e la misma manera en lo ,ue respecta lo or'anizacional estamos trabajando con todos los eventos convocados por el !istema "statal de (elesecundaria F!"("*HD escoltas, acadmico, oratoria, 1rto'raf>a y de lectura si'nificativa donde es evidente los resultados en todos los niveles y adjudicarnos en el concurso de escoltas a nivel estatal en la modalidad de unitarias y bidocentes se obtuvo el primer lu'ar con la (elesecundaria #o$ 98 de la comunidad de 6os Aar>a Patoni, !an 6uan del 0>o, &'o$ y en la de or'anizaci+n completa se lo'r+ el se'undo lu'ar con la (elesecundaria #o$ 2:8 de la comunidad de #o'ales, /oneto de /omonfort, &'o$ S en el concurso de oratoria se obtuvo el primer lu'ar estatal en la cate'or>a 3$ Participamos tambin en eventos convocados por el municipio como en los comits de feria F!(3#&H, desfiles y altares de muertos para el d>a de finados, vinculaciones con el municipio, etcZ 3dministrativamente estamos pendientes en control escolar por las

actualizaciones constantes y poca respuesta de los docentes por la apat>a o resistencia al uso de las (I/, pero estamos implementando cursos del pro'rama 3&A1# y cumplir al 1 G antes de finalizar el ciclo 2 12-2 1:$

!an 6uan del 0>o, &'o$, a 28 de 6unio de 2 1: 3("#(3A"#(" LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL Profr$ 0ubn 7alaviz !antos !upervisor de la Eona "scolar #o$ 2

GOBIERNO DEL ESTADO DE DURANGO SECRETARIA DE EDUCACIN SISTEMA ESTATAL DE TELESECUNDARIA SECTOR EDUCATIVO No# 6

AVANCES INSTITUCIONALES
20128201 "l sector educativo #o$ % atendi+ durante el ciclo escolar, las metas institucionales establecidas acorde a la normatividad de las oficinas centrales, obtenindose los si'uientes porcentajes del trabajo realizado en cada uno de los cuatro <mbitos educativos obtenido en cada una de las cuatro zonas escolares, siempre con el apoyo directo del jefe de sector$ DIMENSIN
!EDAGGICA

E (B(n>e 100E

METAS *o'rar la participaci+n en procesos de capacitaci+n del 1 G de los docentes Ffrente a 'rupo, directivos y apoyos tcnicos peda'+'icosH$ Pue el 1 G de las escuelas trabajen con el modelo fortalecido de (elesecundaria$ Pue el 1 G de nuestros alumnos lo'ren acreditar yVo certificarse en las asi'naturas correspondientes al 'rado ,ue cursen$ &esarrollar proyectos de intervenci+n peda'+'ica para atender las principales necesidades de acompa;amiento acadmico, considerando las particularidades de cada una de las zonas escolares$ Implementar el 1 G de los pro'ramas y proyectos planeados durante el ciclo escolar$ Pue el 1 G de las escuelas participen en la rendici+n de cuentas, en los procesos de 'esti+n y evaluaci+n institucional$ *o'rar la participaci+n del 1 G de las escuelas en los eventos de fortalecimiento educativo, convocados por el !"("*$ /oordinar y operar al 1 G los pro'ramas de Participaci+n !ocial, implementados por la !""&

100E 26E

10E

ORGANI0ACIN

100E 100E 100E

ADMINISTRATIVA

!ARTICI!ACIN SOCIAL

100E

LOGROS EDUCATIVOS DEL SECTOR &e acuerdo a lo planeado se presentan los porcentajes de avances para el cumplimiento de las metas establecidas en el presente ciclo escolar 2 12-2 1: DIMENSIN
!EDAGGICA

OB,ETIVOS /onocer planes y pro'ramas para facilitar su desempe;o en el proceso ense;anza-aprendizaje mediante la capacitaci+n en reuniones cole'idas$

LOGROS !e realizaron las reuniones tcnico- peda'+'ico establecidas para el an<lisis de los planes y pro'ramas educativos$

E (B(n>e 1 G

ORGANI0ACIN

ADMINISTRATIVA

Aotivar a los supervisores, 3(PQs y &ocentes para ,ue cumplan en tiempo y forma su labor educativa, atendiendo en tiempo y forma las indicaciones del sector y direcci+n$ 7estionar los materiales y e,uipo para dotar a los espacios de los colectivos escolares en las aulas de (elesecundaria para desarrollar su tarea educativa$ /apacitar a los colectivos escolares en los Pro'$ de fortalecimiento educativo con el fin de mejorar la atenci+n ,ue se brinda al ,ue)acer educativo$

!e Implement+ el 9 G fortalecimiento tcnico peda'+'ico para atender al 1 G las asi'naturas )aciendo nfasis en las de espa;ol, matem<ticas y ciencias$ !e lo'ro motivar al 1 G de 1 G los docentes, supervisores y 3(PQs a cumplir con eficacia y eficiencia su labor educativa$

!ARTICI!ACIN SOCIAL

!e atendieron las demandas %@G de los colectivos escolares ante la direcci+n para 'estionar la infraestructura, mobiliario y material educativo, los cuales si'uen pendientes: la se;al televisiva, el material educativo y e,uipo <ulico$ !e capacit+ al 1 G de los 9@G inte'rantes de los colectivos escolares para atender la problem<tica social e?istente en cada uno de los centros escolares$

COM!ARACIN DEL E DE A!ROVEC-AMIENTO ESCOLAR CICLO ESCOLAR 20128201 RES!ECTO AL 201182012

1I ASIGNATURA
2011 2012 2012 201 2011 2012

2I
2012 201 2011 2012

I
2012 201

!ROM DI"E
2011 2012 2012 201

E;A(Jo: M(6eG.6i>(; Cien>i(; Geo)'(<H( de MKLi>o = de: Mundo -i;6o'i( "o'G(>iCn CHBi>( = %6i>( Len)u( EL6'(nje'( In):e; Edu>(>iCn "H;i>(

7$% 7$@ 7$7 7$7

75 74 77 76

7$@

7$7

7,% 7,@

7$7 7$@

1*6 1*/ 1*6 1*1

1#6 1#/ 1*6


7.6

7$B 7 5 7$B 7 6

0#0 0#0 0#0 0#0 0#0 M#1 0#0 0#0 0#0 0#0 8#2 0#0

7,% 1*6

7,: 7,9 7,% 8,% 8,: 75 !4 !4 !2 !0 7! 7,B 8,B 8,1 8,2

7$@ 7$9 7$@ 8$B 8$2 8,:

7,% 8, 7,% 8,8 8,2 8,B

7$% 8$ 7$@ 8$% 8$: 8$B

1*/ 1*2 1*/ 8*/ 8*2 8* 8*2 1*8

1#/ 8#0 1#/ 8*/ 8$2 8,: !0 1#8

Te>no:o)H(

8,B
A'6e; A;i)n(6u'( E;6(6(: !ROMEDIO GRAL#

8,2 1*2

1*1

1#8

1*2

1#2

&e la comparaci+n del ciclo escolar 2 11-2 12 con el actual 2 12-2 1:, se puede observar ,ue se mantuvo el mismo nivel de aprovec)amiento 'eneral de 7$8$ *a consolidaci+n del e,uipo acadmico )a permitido la interacci+n y tratamiento en colectivo de las asi'naturas en las ,ue se )ace necesario plantear estrate'ias did<cticas ,ue fortalezcan el proceso de ense;anza aprendizaje en cada una de las cuatro zonas escolares del sector %, ,ue de acuerdo con los resultados obtenidos se tendr<n ,ue diri'ir< las asi'naturas de espa;ol, )istoria e in'ls para el pr+?imo ciclo escolar 2 1:-2 1B$

$NDICE DE A!ROVEC-AMIENTO GENERAL DEL SECTOR EDUCATIVO N 6 !OR CADA UNA DE LAS ASIGNATURAS 0epresenta un verdadero reto la mejora permanente del ,ue)acer educativo de los colectivos escolares al contar con un estancamiento en el >ndice de aprovec)amiento tal como se observa en la si'uiente tabla, de tal manera ,ue atendiendo al llamado del &irector del !"("*, se trabajar< con los colectivos escolares de cada zona escolar y el cuerpo acadmico del sector, para incidir en el incremento del >ndice de aprovec)amiento en este ciclo escolar, para pasar del promedio del ciclo anterior de 7$8 al 7$9, prioridad del sector escolar #o$ %$

NDICE DE APROVECHAMIENTO GENERAL DE SECTOR POR GRADO Y ASIGNATURA CICLO ESCOLAR 2012-2013
Sector Ed c!t"#o N$%& ASIGNATURA Espaol Segunda Lengua: Ingls Matemticas Ciencias Geog a!"a de M#ico $ del Mundo %isto ia &signatu a Estatal )o maci*n C"+ica $ ,tica Educaci*n )"sica & tes /ecnolog"a '.4 '.4 '.0
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'ec(!) GRADO SEGUNDO 7.7 7.5 7.5 7.6

28 de junio de 2013 PROMEDIO

PRIMERO 7.5 7.5 7.4 7.7 7.6

TERCERO 7.7 7.5 7.5 7.6

*&+ *&, *&, *&+ *&+

7.5 '.( 7.'.4 '.. '.0


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7.6

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PROMEDIO

!RIORIDADES EDUCATIVAS ATENDIDAS DEL SECTOR /onsiderando las metas institucionales y particulares del sector #o$ %, se plantean a continuaci+n los resultados de las prioridades educativas abordadas en el ciclo escolar para el lo'rar de las metas establecidas$
AS!ECTOS !RIORITARIOS A ME,ORAR EN LA SU!ERVISIN ESCOLAR EN EL MEDIANO !LA0O# 2ortalecimiento de planes y pro'ramas a travs del modelo operativo de escuelas de calidad F"nfo,ues, prop+sitos y contenidos H 1ptimizar los procesos de Planeaci+n para la mejora de la supervisi+n escolar 2ortalecer el e,uipo acadmico del sector conformado por los apoyos tcnico peda'+'ico de zona y sector de tal manera ,ue se desarrollen e implemente y proyectos de intervenci+n peda'+'ica para elevar el >ndice de aprovec)amiento escolar$ 0evisar y orientar la operatividad de las actuales estructuras de trabajo cole'iado para mejorar la interacci+n entre los miembros de la comunidad escolar$ $ 7estionar ante ,uien corresponda la infraestructura, e,uipo y mobiliario necesario en las supervisiones escolares y en los planteles escolares del !ector educativo para mejorar el proceso ense;anza-aprendizaje$

DIMENSIONES

EST4NDARES 1$- !upervisores, 3(PQs, &irectivos y docentes demuestran dominio pleno de los enfo,ues curriculares, planes y pro'ramas$ 2$- *os supervisores y 3(PQs planean y pro'raman eficientemente sus actividades acadmicas$ :$- *os directivos y docentes planifican sus clases, anticipando alternativas de soluci+n ,ue toman en cuenta la diversidad de sus colectivos escolares$ 1$- "l personal directivo, docente y de apoyo, trabaja como un e,uipo inte'rado, con intereses afines y metas comunes$ 1$- *as supervisiones escolares funcionan +ptimamente en el rubro de 'esti+n administrativa$ 2$- *a escuela mejora las condiciones de su infraestructura material y administrativa, para el lo'ro acadmico$ *os !upervisores y 3(PQs y docentes, est<n or'anizados y se involucran con los padres de familia y comunidad para coadyuvar en las tareas educativas$

E AB(n>e 9 G

!ed()C)i>( Cu''i>u:('

97 G

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O')(ni@(6iB(

9 G

AdGini;6'(6iB(

8 G

CoGuni6('i( = de !('6i>iA(>iCn So>i(:

7enerar las /apacitaciones necesarias de supervisores, 3(P Qs, directores, maestros y padres de familia, para trabajar eficientemente los diferentes pro'ramas del P"2"($

9@ G

DIRECTRICES NORMATIVAS ATENDIDAS DEL SETEL


&urante el presente ciclo escolar se atendieron en tiempo y forma las directrices establecidas en la normatividad del !"("*, )aciendo nfasis en el <rea acadmica a travs de la capacitaci+n de los colectivos escolares para trabajar los proyectos de intervenci+n peda'+'ica para atender las asi'naturas con menor aprovec)amiento como fueron las asi'naturas de )istoria, matem<ticas y espa;ol, estos se trabajaron en forma de taller breve$ &entro del <mbito peda'+'ico se dio se'uimiento a los pro'ramas de capacitaci+n y actualizaci+n a los colectivos docentes de acuerdo a la normativa de carrera ma'isterial y de direcci+n tales como: escuelas de calidad, pro'rama nacional de lectura, )abilidades di'itales, diplomado al lideraz'o de la supervisi+n, el plan de estudio 2 11, lee, piensa, decide y aprende, cursos de las asi'naturasD ciencias, espa;ol, matem<ticas, e,uidad de 'enero y prevenci+n de la violencia entre otros y por parte de carrera ma'isterial se trabajaron los cursos de la transformaci+n de la practica docente, el desarrollo de competencias en la telesecundaria 2 y :, entre otros, con la finalidad de fortalecer el proceso de ense;anza aprendizaje en las aulas de (elesecundaria$ &entro de las evaluaciones institucionales se particip+ en las pruebas de "#*3/" obtenindose el se'undo lu'ar de aprovec)amiento a nivel estatal y en el IC encuentro acadmico se obtuvo el primer lu'ar a nivel estatal con la telesecundaria #o$ BBB de I'nacio Aanuel 3ltamirano de 1campo, &'o$, correspondiente a la zona escolar #o$ 17$ "n el concurso de escoltas en la modalidad de unitarias y bidocentes se obtuvo el primer lu'ar con la (elesecundaria #o$ 98 de la comunidad de 6os Aar>a Patoni, !an 6uan del 0>o, &'o$ y en la de or'anizaci+n completa se lo'r+ el se'undo lu'ar con la (elesecundaria #o$ 2:8 de la comunidad de #o'ales, /oneto de /omonfort, &'o$, ambas correspondientes a la zona escolar #o$ 2 $ "n cuanto al concurso de oratoria se lo'r+ el primer lu'ar a nivel estatal en la cate'or>a 3 con la alumna Aa$ #icolasa 0ivas Aendoza de la "&(K 28B de la comunidad /ine'a 7rande de !an 6uan del 0>o, &'o correspondiente a la zona escolar #o$ 2 $ .n caso particular es el encuentro literario Jnicamente implantado en nuestro sector, donde la pr+?ima propuesta del pro'rama nacional de lectura lo retoma en su nueva propuesta al a're'ar el concepto de

escritura al pro'rama y ,ue en nuestro sector ya est< trabaj<ndose desde )ace tres a;os$ "n lo ,ue respecta a los pro'ramas federales se trabaj+ el se'uimiento a la reforma secundaria y a los materiales propios de telesecundaria, en cuanto a los nacionales se atendieron las directrices de los pro'ramas de escuelas de calidad como base permitiendo ,ue todos los centros escolares dise;aran e implementaran su P"(" y P3( para sistematizar su labor educativa$ "n cuanto al pro'rama nacional de lectura se continuo con la propuesta del sector para fortalecer no solo la lectura sino tambin la escritura decisi+n ,ue el pro'rama nacional de lectura implementara para el pr+?imo ciclo escolar ,uedando definida como Pro'rama #acional de *ectura y "scritura, en )ora buena y ,ue dic)a acci+n ya se tiene instrumentada desde )ace tres ciclos escolares con el W"ncuentro literario del sector educativo #o$ %X dise;ado e implementado por el sector y ,ue ya cuenta con tres antolo'>as de trabajos escritos del alumnado, docentes y padres de familia$ "n cuanto a los pro'ramas compensatorios y los pro'ramas estatales se implementaron de acuerdo a la normatividad vi'ente destac<ndose el 'ran apoyo ,ue )an representado las becas y los apoyos a la 'esti+n escolar, permitiendo la mejora de las condiciones en las aulas para la mejora del lo'ro educativo$ "n este ciclo se dio mas nfasis al trabajo de la comunidad a travs del acompa;amiento de los consejos de participaci+n social buscando en todo momento la inte'raci+n con la comunidad para propiciar mayor coordinaci+n para beneficio del alumnado$ !in otro particular, aprovec)o para enviarle un cordial saludo y ,uedo de .sted ATENTAMENTE SU"RAGIO E"ECTIVO# NO REELECCIN Du'(n)o* D)o# 28 de junio de 201 !RO"R# + LIC# ,OSE DE LA O -OLGUIN ,E"E DEL SECTOR ESCOLAR No# 6
C#C#!# ARC-IVO