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REA DE CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE

Ciencia, Tecnologa y Ambiente es un rea que contribuye al desarrollo integral de la persona, en relacin con la naturaleza de la cual forma parte, con la tecnologa y con su ambiente, en el marco de una cultura cientfica. Pretende brindar alternativas de solucin a los problemas ambientales y de la salud en la b squeda de lograr una me!ora de la calidad de vida. "l rea organiza sus contenidos en tres componentes# $undo fsico, Tecnologa y Ambiente% $undo viviente, Tecnologa y Ambiente% &alud 'ntegral, Tecnologa y sociedad. "n el ' Ciclo se aspira a la comprensin de la naturaleza partiendo de situaciones concretas, de acuerdo con el desarrollo evolutivo de los estudiantes. "n el '' Ciclo se pone (nfasis en los procesos qumicos, biolgicos y fsicos, de manera que puedan aplicarse en situaciones concretas. "n el rea se desarrolla tres capacidades# Comprensin de la informacin tales como )ec)os teoras y leyes, que permitan interpretar la realidad, lo cual supone adquisicin de una alfabetizacin cientfica. La indagacin y experimentacin para desarrollar el pensamiento cientfico, mane!ar instrumentos y equipos que permita optimizar el carcter e*perimental de las ciencias como un medio para aprender a aprender. El juicio crtico que permita argumentar sus ideas teniendo como base el conocimiento cientfico. +esde esta perspectiva, las capacidades de rea contribuyen al fortalecimiento de las capacidades fundamentales de la persona. As tenemos que mediante las capacidades de comprensin, !uicio crtico, indagacin y e*perimentacin se fortalece el pensamiento crtico. ,na estrategia para lograrlo est representada mediante el uso de te*tos cientficos en las clases de ciencias, a partir del cual se promueve en los estudiantes, espacios para la refle*in sobre )ec)os y acontecimientos relevantes acerca de la ciencia y tecnologa a lo largo de la )istoria. $ediante la indagacin y e*perimentacin se desarrolla el pensamiento creativo. "n ese sentido, e*isten diversas estrategias tales como, el m(todo por el descubrimiento, actividades e*perimentales, proyectos productivos y tecnolgicos, los cuales deben realizarse en condiciones ambientales adecuados que favorezcan en los estudiantes, partiendo de e*periencias de su entorno# la confianza en s mismo, la curiosidad y apertura frente a los dems, la predisposicin )acia el que)acer cientfico, inter(s )acia el estudio de las ciencias, la e*ploracin, generacin de ideas para que descubran )ec)os nuevos. $ediante la capacidad de indagacin e investigacin, se fortalece la Toma de decisiones. 'mplica elegir la me!or respuesta entre varias opciones, ya sea en las actividades e*perimentales, en el desarrollo de proyectos o la participacin en debates. "n esa perspectiva se pretende que los estudiantes adquieran una visin prospectiva y actuacin asertiva con autonoma e*presada tanto en sus proyectos personales como en la e!ecucin de proyectos de investigacin, para me!orar las condiciones de vida y el bienestar )umano. La solucin de problemas es una capacidad bsica a desarrollar en ciencias. Constituye la parte esencial de los procesos cientficos, utiliza como punto de partida la refle*in, el anlisis y sntesis. "n el mbito de las ciencias e*iste una gran variedad de estrategias que fomentan el desarrollo de las capacidades, entre ellas se podran mencionar los m(todos# cientfico, )ipot(ticodeductivo, analtico, e*perimental entre otros. .especto a los contenidos, se recomienda abordar los temas e!es desde los problemas tecnolgicos de impactos sociales y ambientales tales como la contaminacin ambiental, el cambio climtico, problemas bio(ticos% ello propicia en los estudiantes la participacin activa mediante el debate, en los cuales se pueda argumentar, desde marcos de referencia (ticos, el papel de la ciencia y tecnologa.

/as estrategias didcticas y actividades educativas programadas debern establecer cone*iones fluidas entre los componentes del rea mediante temas transversales o actividades con!untas que se consideren desde el proyecto curricular de centro. /as actividades e*perimentales deben favorecer el desarrollo de las actitudes )acia el trabajo cooperativo, el sentido de organizacin, la disposicin emprendedora, cooperativa y democrtica. "l desarrollo de proyectos, la elaboracin de materiales y equipos, la participacin en diversas actividades a favor del ambiente y cuidado de la salud, son medios para propiciar la responsabilidad y la perseverancia en la tarea.

CAPACIDADES CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE


CAPACIDADES DE REA COMPRENSIN DE INFORMACIN
Identifica conceptos bsicos procesos y fenmenos procesos cognitivos usadas en la metodologa cientfica Describe caractersticas de ob!etos y fenmenos eventos cientficos y tecnolgicos Discrimina ideas principales, secundarias y complementarias datos, )ec)os, opiniones

CAPACIDADES FUNDAMENTALES

INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN
bserva!E"plora fenmenos, ob!etos, organismos cambios y transformaciones la naturaleza fsica de los cuerpos el funcionamiento de productos tecnolgicos rganiza! #egistra informacin relevante datos recopilados #elaciona! $lasifica!%elecciona ob!etos, seres, datos, muestras, formas causa efecto &orm'la problemas, )iptesis, e*plicaciones conclusiones Analiza problemas relevantes variables e ideas principales cambios y permanencias Infiere! (eneraliza ! Interpreta informacin nueva )ec)os y resultados de e*periencias conclusiones Desc'bre procesos diversos )ec)os nuevos procesos cognitivos en la indagacin y e*perimentacin )royecta! Dise*a!constr'ye temas de investigacin soluciones a problemas diversos monta!es, prototipos y modelos analgicos aparatos, instrumentos y equipos Utiliza t(cnicas de traba!o de campo y de laboratorio principios cientficos Evala estrategias metacognitivas para indagar y e*perimentar -

JUICIO CRTICO
Analiza implicancias sociales uso de tecnologa beneficios y pre!uicios del desarrollo tecnolgico Arg'menta 0piniones relaciones de causa-efecto rol de los cientficos +'zga problemas tecnolgicos y ambientales implicancias del desarrollo cientfico Evala! ,alora aportes de la ciencia y tecnologa uso racional de los recursos ambientales del entorno estrategias metacognitivas para emitir !uicios de valor

PENSAMIENTO CREATIVO

PENSAMIENTO CRTICO

Analiza el rol de los cientficos procesos de cambios fsicos, qumicos y biolgicos sistemas diversos Infiere resultados en la e*perimentacin datos basados en la e*periencia

SOLUCIN DE PROBLEMAS

Interpreta procesos fsicos y qumicos tablas y grficos variables de una investigacin lectura de instrumentos resultados de mediciones Utiliza metodologa de las ciencias tablas y grficos

TOMA DE DECISIONES

Evala las estrategias metacognitivas para comprender la informacin

CONTENIDOS BSICOS - CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE

CICLO I $ -) .

CICLO II

)#I-E# (#AD

%E(U/D

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0E#$E# (#AD

$UA#0

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1UI/0

(#AD

AMBIENTETECNOLOGMUNDO A Y FSICO,

2a metodolog3a cient3fica y la actitud cientfica. $agnitudes fsicas fundamentales. $ateria y energa. )ropiedades de la materia 1uentes de energa y conservacin del ambiente. 2a tierra y el 'niverso . "l sistema &olar. Planeta tierra. .ocas y minerales. 2a

2a metodolog3a cient3fica y la actitud cientfica. "l papel de la ciencia en la vida cotidiana. El movimiento. .apidez, aceleracin, distancia, tiempo. Cada de los cuerpos y la gravedad. 2eyes de /e5ton. 'nfluencia en el movimiento. Teoras sobre el origen y evolucin del universo. El %ol f'ente de energ3a. con4'ista del espacio. Calor y temperatura. naturales Impacto en la 1enmenos relacionados con la energa sociedad. el(ctrica. (randes

2os proyectos de investigacin. -ateria. El tomo, estructura, elementos. $ezcla, compuesto, soluciones. Ciclos biogeoqumicos. rganizacin sistemtica de los elementos 4'3micos. Enlaces 4'3micos y f'erzas intermolec'lares. )rocesos geolgicos e*ternos e internos. #eacciones 4'3micas. &'nciones 4'3micas inorgnicas y orgnicas. Calor y energa interna. -agnetismo y electricidad. Paneles y termas solares, desc'brimientos. biodigestores. 2ig-2ang. "*ploracin del &emiconductores y universo. superconductore &at(lites s artificiales. 'mpacto en la sociedad.

2os proyectos de investigacin /os procesos fsico-qumicos y los sistemas biolgicos. El tomo de carbono y su rol en la qumica de los seres vivos. "lementos biogen(sicos. 1enmenos fsicos moleculares y su relacin con los procesos biolgicos. &'erzas en e4'ilibrio. Mquinas simples. Elasticidad: esfuerzo y deformacin.

2os proyectos de investigacin %istema de Unidades. 'nstrumentos de medicin. -ovimiento. $..., y $...,.3. Cada /ibre. $ovimiento parablico y circular. 2eyes de /e5ton y el desarrollo tecnolgico. Primera y segunda condicin de "quilibrio Mquinas simples. )otencia, Energ3a y trabajo. (eneracin y transporte de energ3a. Transformaciones energ(ticas. Electricidad y magnetismo. .esonancia electromagn(tica. El sonido y la 2'z. 0ndas, naturaleza de la luz. "fecto fotoel(ctrico. "l sonido. .adiaciones electromagn(ticas. .ayos 4, .. lser. $icroondas. Tecnologas de informacin y comunicacin 0eor3a de la relatividad. Principio de incertidumbre.

Electricidad

y sistemas vivientes. +etectores de actividad el(ctrica en seres vivientes