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Ven, sgueme

Mujeres Jvenes 3
Recursos de aprendizaje para jvenes

enseanza y aprendizaje para la conversin

Mujeres Jvenes
Julioseptiembre 2013

Publicado por La Iglesia de Jesucristo de los Santos de los ltimos Das

2012 por Intellectual Reserve, Inc. Todos los derechos reservados Aprobacin del ingls: 9/12 Aprobacin de la traduccin: 9/12 Traduccin de Come, Follow Me: Learning Resources for Youth, Young Women 79 Spanish 10875 002

Acerca de este manual


Las lecciones de este manual estn organizadas en unidades en las que se tratan doctrinas bsicas del evangelio restaurado de Jesucristo. Cada leccin se centra en preguntas que las jvenes podran hacerse y en principios doctrinales que pueden ayudarlas a encontrar las respuestas. Las lecciones se han diseado con el fin de ayudarla a prepararse espiritualmente al aprender la doctrina por s misma y luego planificar maneras de hacer participar a las jvenes en inolvidables experiencias de aprendizaje.

inspiradores para las jvenes a las que ensea. Luego, utilice las reseas de aprendizaje para planificar la manera de ayudar a las miembros de la clase a descubrir esas verdades por s mismas, a obtener un testimonio de ellas y a vivir de acuerdo con lo que aprendan. Considere compartir algunos de los discursos o videos con las jvenes antes de la clase.

Deliberar en consejo
Delibere en consejo con la presidencia de la clase y con las dems maestras y lderes acerca de las jvenes. Qu preguntas y necesidades tienen las jovencitas? Qu estn aprendiendo en otros lugares, tales como el hogar, seminario o la Escuela Dominical? Cmo influir eso en la preparacin de usted? (Si durante estas conversaciones se compartiera informacin delicada, por favor mantngala confidencial.)

Reseas de aprendizaje
Hay ms reseas de aprendizaje para cada uno de los temas doctrinales que aparecen enumerados en el contenido de las que podr ensear durante el mes. Deje que el Espritu la gue en las preguntas y los intereses de las jvenes cuando decida las partes que va a ensear de esta unidad y cunto tiempo dedicar a cada tema. La finalidad de estas reseas no es indicarle lo que tiene que decir y hacer en la clase, sino que han sido diseadas para ayudarle a aprender la doctrina y preparar experiencias de aprendizaje adaptndolas a las necesidades de las jvenes a quienes ensea.

Ms en internet
Encontrar otros recursos e ideas para la enseanza de cada una de estas lecciones en lds.org/youth/ learn. Las lecciones en lnea incluyen:
Vnculos

a las enseanzas ms recientes de los profetas y apstoles vivientes, y otros lderes de la Iglesia. Dado que esos vnculos se actualizan con regularidad, consltelos con frecuencia. a videos, imgenes y otros recursos multimedia que puede utilizar para prepararse espiritualmente y para ensear a las jvenes. que muestran la manera de ensear eficazmente para mejorar su capacidad de ayudar a las jvenes a convertirse. ideas para la enseanza.

Prepararse espiritualmente
Para ayudar a las mujeres jvenes a aprender los principios de estas reseas de aprendizaje, usted debe entenderlos y vivirlos primero. Estudie las Escrituras y los dems recursos que se ofrecen en las reseas de aprendizaje y busque las citas, los relatos o los ejemplos particularmente relevantes o

Vnculos

Videos

Ms

ndice de temas
Julio: Las ordenanzas y los convenios
Por qu las ordenanzas son importantes en mi vida? Por qu los convenios son importantes en mi vida? Qu convenios hice en el bautismo? Cmo recibo el don del Espritu Santo? Por qu son importantes las ordenanzas del templo? Qu significa tomar sobre m el nombre de Jesucristo?

Agosto: El matrimonio y la familia


Por qu es importante la familia? Por qu es importante el matrimonio en el templo? Por qu es importante la castidad? Cules son las normas de la Iglesia en cuanto al salir con jvenes del sexo opuesto? Cmo me puedo preparar ahora para llegar a ser una esposa y madre justa? Cmo se complementan las funciones de los hombres y las mujeres mutuamente en las familias? Cmo puedo fortalecer a mi familia?

Septiembre: Los mandamientos


Cmo puedo estar en el mundo sin ser del mundo? Cmo protejo mi virtud? Cmo me afectan, tanto a m como a los que me rodean, las cosas que digo? Por qu ayunamos? Por qu se nos manda santificar el da de reposo? Por qu es importante ser honradas? Por qu pagamos el diezmo?

RESEA DE LA UNIDAD

Julio: Las ordenanzas y los convenios

En sus ordenanzas se manifiesta el poder de la divinidad (D. y C. 84:20). Las reseas de esta unidad ayudarn a las jvenes a entender las ordenanzas y los convenios del Evangelio. Las experiencias que tengan con esta unidad les ayudarn a apreciar y honrar los convenios que ya han hecho, y a esperar con anhelo las ordenanzas que recibirn en el futuro, incluso las ordenanzas del templo. Aprendern acerca de la gua y la proteccin que ellas y sus familias reciben al hacer convenios sagrados y cumplirlos [y] recibir las ordenanzas del templo (Manual 2: Administracin de la Iglesia, 2010, 10.1.2).

Reseas para escoger durante este mes:


Por qu las ordenanzas son importantes en mi vida? Por qu los convenios son importantes en mi vida? Qu convenios hice en el bautismo? Cmo recibo el don del Espritu Santo? Por qu son importantes las ordenanzas del templo? Qu significa tomar sobre m el nombre de Jesucristo?

Mutual
Muchos de los temas de las lecciones y las actividades de aprendizaje de esta unidad seran adecuados para las actividades de la Mutual. Trabaje con las presidencias de las clases para seleccionar y planificar actividades que sean adecuadas para reafirmar lo que las jvenes aprendan el da domingo.

Progreso Personal
Las siguientes experiencias del Progreso Personal estn relacionadas con las lecciones de esta unidad: Experiencia 4 del valor Fe Experiencia 4 del valor Naturaleza Divina Experiencia 4 del valor Conocimiento Experiencia 5 del valor Eleccin y responsabilidad Experiencias 3 y 4 del valor Virtud

Visite lds.org/youth/learn para ver esta unidad en lnea.

JuliO: Las OrdenanZas Y lOs cOnveniOs

Por qu las ordenanzas son importantes en mi vida?


Una ordenanza es un acto sagrado y formal que tiene un significado espiritual. Las ordenanzas se llevan a cabo por la autoridad del sacerdocio bajo la direccin de aquellos que poseen las llaves del sacerdocio. Las ordenanzas nos ayudan a recordar quines somos y nos recuerdan nuestra relacin con Dios. Nos ayudan a venir a Cristo y a recibir la vida eterna.

Prepararse espiritualmente
Qu ordenanzas del Evangelio ha recibido usted? Cmo bendijeron su vida? Por qu son importantes para usted? Qu ordenanzas han recibido las jvenes? Qu ordenanzas se estn preparando para recibir? Por qu deben entender la importancia de las ordenanzas del Evangelio? Estudie con espritu de oracin los siguientes recursos y pasajes de las Escrituras. Qu se siente inspirada a compartir con las jovencitas para ayudarlas a entender la importancia de las ordenanzas? Mateo 3:1317 (El bautismo de Jesucristo) Hechos 19:16 (Pablo bautiza a personas que no se haban bautizado correctamente) 3 Nefi 11:2126 (Jesucristo otorga la autoridad de bautizar y ensea la manera correcta de hacerlo) Moroni 8:1012 (Mormn ensea en cuanto al bautismo) D. y C. 84:1921 (El poder de la divinidad est en las ordenanzas del sacerdocio) Artculos de Fe 1:35 (Las ordenanzas son esenciales para la salvacin) Robert D. Hales, Volver en s: La Santa Cena, el templo y el sacrificio al servir, Liahona, mayo de 2012, pgs. 3436. Julie B. Beck, Un derramamiento de bendiciones, Liahona, mayo de 2006, pgs. 1113. Ordenanzas y bendiciones del sacerdocio, Manual 2: Administracin de la Iglesia, 2010, 20.1. Ordenanzas, Leales a la Fe, 2004, pgs. 134135. Video: Primera parte de Mensaje de la Primera Presidencia, donde se habla en cuanto a la fe en el poder del sacerdocio.

Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la semana anterior. Esto alentar su conversin y les ayudar a darse cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.

Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de esta semana: Escriba la palabra ordenanza en la pizarra y pida a las jvenes que sugieran definiciones. (Si necesitan ayuda, dirjalas al prrafo que hay al comienzo de esta resea.) Qu le contestaran a alguien que dijera que las ordenanzas no son necesarias? Pida a las jovencitas que enumeren tantas ordenanzas del Evangelio como recuerden. Aydelas a determinar qu ordenanzas de la lista son esenciales para la exaltacin (en caso de que necesiten ayuda, pueden leer Ordenanzas en Leales a la fe). Por qu nos dio el Padre Celestial estas ordenanzas?

Aprender juntas
Sugerencia para la enseanza Al prepararse para ensear, asegrese de emplear una variedad de mtodos entre una leccin y otra. Esto significa utilizar algo tan sencillo como un cartel colorido o una grfica sobre la pared en una leccin y una lista de preguntas sobre la pizarra en otra (La enseanza: El llamamiento ms importante, 1999, pg. 99). Cada una de las actividades siguientes ayudar a las jovencitas a entender por qu son importantes las ordenanzas. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms actividades que resulten mejor para su clase: Invite a las jovencitas a leer los primeros 12 prrafos del discurso de Julie B. Beck: Un derramamiento de bendiciones o vean la primera parte del video Mensaje de la Primera Presidencia, donde se habla en cuanto a la fe en el poder del sacerdocio. Pdales que hagan una lista en la pizarra de las ordenanzas que se mencionan y de las bendiciones que recibimos al participar en cada ordenanza. Invite a las jvenes a compartir experiencias en las que hayan recibido o presenciado una de esas ordenanzas (u otras, como una bendicin de padre o una bendicin de salud). Cmo las bendijeron y fortalecieron esas experiencias? Como clase, revisen la lista de cuatro requisitos para efectuar ordenanzas en la seccin 20.1 del Manual 2. Invite a las jvenes a leer 3 Nefi 11:2126 y a identificar cmo se cumplen estos requisitos en la descripcin que el Salvador hace del bautismo. Pdales que piensen en una ordenanza que hayan presenciado recientemente y que describan cmo se cumplieron esos cuatro requisitos. Qu ocurre si se lleva a cabo una ordenanza sin que se cumplan estos requisitos? Pregunte a las jvenes por qu es importante que conozcan estos requisitos. Invite a las jvenes a imaginarse que estn enseando a alguien de otro credo en cuanto al bautismo, y esa persona dice: Ya me bautic en mi iglesia. Cmo le ayudaran las jovencitas a comprender, con tacto, por qu debera bautizarse otra vez? Qu Escrituras o experiencias compartiran? Las podra dirigir a la lista de los requisitos en la seccin 20.1 del Manual 2; Mateo 3:1317; Hechos 19:16;

3 Nefi 11:2126; o Moroni 8:1012. De ser posible, invite a los misioneros de tiempo completo a asistir a la clase para compartir cmo les explican la importancia de las ordenanzas a sus investigadores (primero obtenga permiso del obispo). Comparta con la clase la siguiente declaracin del presidente Spencer W. Kimball: Las ordenanzas nos sirven

de recordatorios. se es el propsito real de la Santa Cena: evitar que olvidemos, ayudarnos a recordar (Teachings of Spencer W. Kimball, ed. Edward L. Kimball, 1982, pg. 112). Pida a las jvenes que hagan una lista de las ordenanzas del Evangelio (como las que se encuentran en las pginas 134135 de Leales a la fe) y analicen lo que cada una de esas ordenanzas nos ayuda a recordar.

Ensear a la manera del Salvador El Salvador amaba a quienes enseaba y oraba por ellos. Cmo puede demostrar que usted ama y apoya a las jvenes de la clase?

Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron hoy. Entienden la importancia de las ordenanzas? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?

Vivir lo que se aprende


Pida a las jvenes que piensen cmo pondrn en prctica lo que han aprendido hoy. Por ejemplo, podran: Ensear una leccin de la noche de hogar en cuanto a la importancia de las ordenanzas. Completar la experiencia 4 del valor Fe o la experiencia 4 del valor Naturaleza Divina en el Progreso Personal.

Diga a las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a fin de prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.

Recursos seleccionados
Extracto de Instrucciones generales, Manual 2: Administracin de la Iglesia, 2010, 20.1 20.1 Instrucciones generales Una ordenanza es un acto sagrado, como el bautismo, que se efecta por la autoridad del sacerdocio. Las ordenanzas del bautismo, la confirmacin, la ordenacin al Sacerdocio de Melquisedec (para los hombres), la investidura del templo y el sellamiento en el templo son necesarias para la exaltacin de toda persona responsable. A stas se les llama ordenanzas de salvacin. Como parte de cada ordenanza de salvacin, el que la recibe hace convenios con Dios. Para efectuar una ordenanza de salvacin se requiere autorizacin de un lder del sacerdocio que posea las llaves correspondientes o que acte bajo la direccin de una persona que posea esas llaves. Tambin se requiere tal autorizacin para otorgar el nombre y bendecir a un nio, dedicar una sepultura, dar una bendicin patriarcal, y preparar, bendecir y repartir la Santa Cena. Los poseedores del Sacerdocio de Melquisedec pueden consagrar aceite, bendecir a los enfermos, dar bendiciones de padre y otras bendiciones de consuelo y de consejo sin solicitar primeramente autorizacin de un lder del sacerdocio. Los hermanos que lleven a cabo ordenanzas y bendiciones deben prepararse mediante una vida digna y esforzarse por ser guiados por el Santo Espritu. Deben efectuar cada ordenanza o bendicin de manera digna, asegurndose de que cumpla con los siguientes requisitos: 1. Se debe efectuar en el nombre de Jesucristo. 2. Se debe efectuar por la autoridad del sacerdocio. 3. Se debe efectuar con cualquiera de los procedimientos necesarios, como el uso de palabras especficas o el uso de aceite consagrado. 4. Tiene que ser autorizada por la autoridad que presida, quien posea las llaves correspondientes (por lo general el obispo o el presidente de estaca), si fuera necesario, segn las instrucciones de este captulo. Un lder del sacerdocio que supervise una ordenanza o bendicin se asegura de que la persona que la efecte tenga la autoridad del sacerdocio necesaria, sea digno, y conozca y siga los procedimientos debidos. Los lderes tambin deben procurar que la ordenanza o la bendicin sea una experiencia reverente y espiritual.

JuliO: Las OrdenanZas Y lOs cOnveniOs

Por qu los convenios son importantes en mi vida?


Hacemos convenios cuando recibimos ordenanzas tales como el bautismo, la ordenacin al sacerdocio o las ordenanzas del templo. Un convenio es un acuerdo sagrado entre Dios y Sus hijos. Dios establece condiciones especficas y promete bendecirnos si las obedecemos. Hacer y guardar convenios nos prepara para recibir las bendiciones que Dios ha prometido. Cuando decidimos no guardar los convenios, no podemos recibir las bendiciones. Nuestros convenios guan las decisiones que tomamos y nos ayudan a resistir la tentacin.

Prepararse espiritualmente
Cmo han influido en su vida los convenios que ha hecho? Qu bendiciones ha recibido por el hecho de hacer y mantener convenios sagrados? Cmo puede ayudar a las jvenes a comprender los convenios que ya hayan hecho y los que harn en el futuro? Cmo influir la comprensin de esos convenios en las jovencitas para que vivan ms rectamente? A medida que se prepara, estudie con espritu de oracin los siguientes recursos y pasajes de las Escrituras. Qu se siente inspirada a compartir con las jvenes? xodo 19:5; D. y C. 35:24 ; 90:24 (Recibimos bendiciones al guardar los convenios) Mosah 5; Alma 53:1018; 56:58 (Ejemplos en el Libro de Mormn de personas que efectuaron y guardaron convenios) D. y C. 82:10 (El Seor est obligado cuando obedecemos) Russell M. Nelson, Convenios, Liahona, noviembre de 2011, pgs. 8689. D. Todd Christofferson, El poder de los convenios, Liahona, mayo de 2009, pgs. 1923. Convenio, Leales a la Fe, 2004, pgs. 4951.

Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la semana anterior. Esto alentar la conversin personal y les ayudar a darse cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.

Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de esta semana: Pida a las jvenes que hagan una lista de convenios o promesas que hayan hecho con Dios. Cmo influyen esos convenios su vida? Anmelas a seguir pensando en cuanto a esta pregunta a medida que aprenden ms sobre los convenios durante la leccin. Invite a las jvenes a definir la palabra convenio (si necesitan ayuda, dirjalas al tercer prrafo del discurso del lder Russell M. Nelson: Convenios). En qu se parece o difiere un convenio de un acuerdo, un contrato o una promesa?

Aprender juntas
Sugerencia para la enseanza Puede demostrarles que los est escuchando al mostrarles una expresin de inters. Puede mirar al que est hablando en vez de contemplar los materiales de la leccin u otros objetos en el saln de clases. Puede alentar a quien habla de modo que pueda completar su pensamiento sin interrupcin. Puede evitar el intervenir en conversaciones prematuras dando consejos o ideas (La enseanza: El llamamiento ms importante, 1999, pg. 71). Cada una de las actividades siguientes ayudar a las jvenes a entender por qu recibimos ordenanzas y hacemos convenios. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms actividades que resulten mejor para su clase: Muestre una lmina del pueblo de Ammn enterrando sus armas. Pida a una joven que relate la historia del pueblo de Ammn y el convenio que hicieron (vase Alma 53:1018; 56:5 8). Por qu escogieron guardar sus convenios a pesar del peligro que enfrentaban? Cmo influy su ejemplo en el enemigo? Cmo influy en sus hijos? Invite a cada joven a escribir en la pizarra el nombre de una persona que le haya enseado a guardar los convenios por medio del ejemplo, y pdale que comparta con la clase lo que aprendi de esa persona. Invite a las jvenes a leer Escrituras (como las de esta resea) y a anotar en la pizarra las bendiciones que se prometen en esos pasajes a quienes hacen y guardan convenios sagrados. Pregunte a las jvenes cmo se cumplen estas bendiciones en nuestra vida (nstelas a compartir ejemplos). Testifique de las bendiciones que haya recibido al guardar los convenios. Asigne a cada joven que lea uno de los tres ltimos prrafos del discurso del lder Russell M. Nelson Convenios, y pdales que piensen en una frase que resuma lo que el lder Nelson ensea en su prrafo y que lo compartan con el resto de la clase. Cmo les ayudan sus palabras a comprender mejor los convenios? Tienen alguna pregunta acerca de lo que leyeron? Como clase, lean, vean o escuchen la historia acerca de Pamela que hay al comienzo del discurso del lder D. Todd Christofferson: El poder de los convenios. Cmo le ayudaron sus convenios a soportar la tragedia que enfrentaba? Asigne a cada joven la lectura de una de las dems secciones del discurso buscando respuestas a la

pregunta: Cmo me pueden fortalecer y proteger mis convenios?. Pida a las jvenes que compartan lo que hayan encontrado. Invtelas a analizar situaciones especficas que podran afrontar en las que podran hallar fortaleza y proteccin de sus convenios. Pida a las jvenes que se imaginen que estn tratando de ayudar a un amigo de otra religin a comprender los convenios. Invtelas a estudiar Convenio en Leales a la Fe o los pasajes de las Escrituras de esta resea, y a preparar la forma de explicarle los convenios a ese amigo. Invtelas

a hacer una dramatizacin de cmo ensear a los dems. Pdales que en su explicacin incluyan razones por las que sus convenios son importantes para ellas. Invite a las jvenes a escudriar individualmente Mosah 5 y marcar las palabras o frases que ms les impacten acerca de efectuar y guardar convenios. Pdales que escriban en la pizarra lo que hayan encontrado. Escriba en la pizarra: Guardar mis convenios es importante para m porque ________. Invite a cada joven a completar la frase.

Ensear a la manera del Salvador El Salvador se prepar para ensear, dedicando tiempo a solas a la oracin y el ayuno. En momentos solitarios, busc la gua de Su Padre (vase 3 Nefi 19:1923). Siga la inspiracin del Espritu Santo mientras se prepara para ensear a las jvenes acerca de las ordenanzas y los convenios.

Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron hoy. Comprenden mejor los convenios? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?

Vivir lo que se aprende


Pida a las jvenes que piensen cmo pondrn en prctica lo que han aprendido hoy. Por ejemplo, podran: Examinar su vida durante la semana que viene y tomar nota de las bendiciones que recibieron al guardar los convenios. Alintelas a compartir sus pensamientos y puntos de vista en clases futuras. Memorizar D. y C. 82:10 (vase La enseanza: El llamamiento ms importante, pgs. 199200) y escribir en sus diarios lo que les ensea ese pasaje de las Escrituras acerca de las ordenanzas y los convenios, as como lo que harn para prepararse para los convenios que hagan en el futuro.

Diga a las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a fin de prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.

Recursos seleccionados
Extracto de Convenios, por RussellM. Nelson, Liahona, noviembre de 2011, pgs. 8689. Al reconocer que somos hijos del convenio, sabemos quines somos y lo que Dios espera de nosotros; Su ley se escribe en nuestro corazn; l es nuestro Dios y nosotros somos Su pueblo. Los consagrados hijos del convenio permanecen firmes, aun en medio de la adversidad. Cuando esa doctrina se arraiga profundamente en nuestro corazn, incluso el aguijn de la muerte se atena y nuestro vigor espiritual se fortalece. El mayor cumplido que uno puede recibir aqu en esta vida es el ser reconocido como alguien que guarda los convenios. Las recompensas para quien guarde sus convenios vendrn tanto aqu como en la vida venidera. En las Escrituras se declara: quisiera que consideraseis el bendito y feliz estado de aquellos que guardan los mandamientos de Dios. Porque he aqu, ellos son bendecidos en todas las cosas y si continan fieles hasta el fin, son recibidos en el cielo [y moran] con Dios en un estado de interminable felicidad (Mosah 2:41). Dios vive. Jess es el Cristo. Su Iglesia se ha restaurado para bendecir a todas las personas. El presidente ThomasS. Monson es Su profeta hoy en da, y nosotros, como fieles hijos del convenio, seremos bendecidos ahora y para siempre. Lo testifico en el nombre de Jesucristo. Amn. Convenio, Leales a la Fe, 2004, pg. 49. Un convenio es un acuerdo sagrado entre Dios y una persona o un grupo de personas. Dios fija condiciones especficas y promete bendecirnos si obedecemos esas condiciones. Cuando decidimos no guardar los convenios, no podemos recibir las bendiciones y, en algunos casos, sufrimos un castigo como consecuencia de nuestra desobediencia. Todas las ordenanzas salvadoras del sacerdocio van acompaadas de convenios. Por ejemplo, al bautizarte, hiciste un convenio y lo renuevas cada vez que tomas la Santa Cena (vase Mosah 18:810; D. y C. 20:37, 77, 79). Si has recibido el Sacerdocio de Melquisedec, has entrado en el juramento y convenio del sacerdocio (vase D. y C. 84:3344). La investidura del templo y la ordenanza del sellamiento tambin incluyen convenios sagrados. Siempre recuerda y honra los convenios que hagas con el Seor; entonces no tendrs que ser compelido en todo lo que hagas (vase D. y C. 58:2628); adems recibirs la inspiracin del Espritu Santo y la conducta cristiana ser parte de tu naturaleza. Como lo ha prometido el Seor, recibirs revelacin tras revelacin, conocimiento sobre conocimiento, a fin de que conozcas los misterios y las cosas apacibles, aquello que trae gozo, aquello que trae la vida eterna (D. y C. 42:61). La mxima esperanza que debes tener es la de disfrutar de la santificacin que se recibe de esa gua divina; y el temor ms grande que debes sentir es el perder el derecho a esas bendiciones. Referencias adicionales: Jeremas 31:3134; Mosah 5; Moroni 10:33; D. y C. 82:10; 97:8; 98:1315.

JuliO: Las OrdenanZas Y lOs cOnveniOs

Qu convenios hice en el bautismo?


Cuando nos bautizamos, hicimos un convenio con Dios. Prometimos tomar sobre nosotros el nombre de Jesucristo, recordarle siempre, guardar Sus mandamientos y servirle hasta el fin. Renovamos ese convenio cada vez que tomamos la Santa Cena.

Prepararse espiritualmente
Qu recuerda de su bautismo? Cmo han influido sus convenios bautismales en su vida? Cmo podra ayudar a las jovencitas a comprender mejor sus convenios bautismales? Cmo puede ayudarlas a fortalecer su compromiso de guardar esos convenios? Qu pasajes de las Escrituras y otros recursos ayudarn a las jvenes a recordar y guardar sus convenios bautismales? Juan 3:5; 2 Nefi 31:413, 17 (El bautismo es necesario para la salvacin eterna) Mosah 18:810; D. y C. 20:37 (Los compromisos que hacemos al bautizarnos) Robert D. Hales, El convenio del bautismo: Estar en el reino y ser del reino, Liahona, enero de 2001, pgs. 69. Tu convenio bautismal, Las prometidas bendiciones del bautismo, Leales a la Fe, 2004, pgs. 2830. Video: Oportunidades para hacer el bien

Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la semana anterior. Esto alentar su conversin personal y les ayudar a darse cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.

Presente la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de esta semana: Pida a las jvenes que imaginen que estn ayudando a su hermano o hermana menor a prepararse para bautizarse. Cmo le ayudaran a entender las promesas que hacemos cuando nos bautizamos? (vase Leales a la fe, pgs. 2831).

Muestre una imagen de un bautismo (como en el Libro de obras de arte del Evangelio, 103104). Comparta recuerdos del da en que se bautiz, incluso los recuerdos de cmo se sinti. Invite a las jovencitas a compartir lo que sintieron al bautizarse.

Pregnteles qu convenios hicieron ese da. Invtelas a anotar sus respuestas en la pizarra e ir agregando a la lista a medida que transcurre la leccin y aprenden ms acerca de sus convenios bautismales.

Aprender juntas
Sugerencia para la enseanza El maestro excelente no se acredita a s mismo el conocimiento y progreso adquirido por aquellos a quienes ensea. Tal como el jardinero que siembra y cuida de sus plantas, se esfuerza por fomentar las mejores condiciones posibles para el aprendizaje. Entonces agradecen a Dios cuando comprueban el progreso de sus alumnos (La enseanza: El llamamiento ms importante, 1999, pg. 67). Cada una de las actividades a continuacin ayudar a las mujeres jvenes a comprender los convenios que hicieron durante el bautismo. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms actividades que resulten mejor para su clase: Divida la clase en tres grupos y asigne a cada uno de ellos que lea una de las tres secciones de Tu convenio bautismal en Leales a la Fe. Invite a cada grupo a planificar una forma creativa para ensear lo que aprendieron (por ejemplo, mediante una obra de arte, una poesa o un juego). Concdales tiempo para que se enseen las unas a las otras. Por qu piensan las jvenes que es importante que guarden esos convenios? Invite a algunas de las jovencitas a leer Mosah 18 y a las dems a leer D. y C. 20:79 . Pdales que busquen los compromisos que hacemos cuando nos bautizamos. D a cada mujer joven un papel y pdale que anote una decisin difcil que los jvenes afrontan y que despus coloque el papel en un recipiente. Invite a las jvenes a que saquen un papel del recipiente una a la vez, que lean lo que est escrito all y que compartan algunas ideas de cmo ellas podran recordar y guardar sus convenios bautismales al afrontar esos desafos. Muestre una imagen del bautismo del Salvador (vase Libro de obras de arte del Evangelio35), y pida a cada miembro de la clase que lea 2 Nefi 31:410. Invite a las jvenes a compartir ejemplos de las Escrituras que muestran cmo Jesucristo guard Su convenio con el Padre (para tener ms ideas, podran mirar las ilustraciones del Libro de obras de arte del Evangelio, 3648). Pdales que compartan experiencias en las que hayan intentado seguir el ejemplo del Salvador. Invite a las jvenes a leer tres prrafos del discurso del lder Robert D. Hales: El convenio del bautismo: Estar en el reino y ser del reino, comenzando con Al bautizarnos, hacemos un convenio con nuestro Padre Celestial. Pdales que busquen los convenios que hacemos cuando nos bautizamos, e invtelas a escribir lo que encuentren en la pizarra. En qu maneras debera cambiar nuestra vida el bautizarnos? Cmo ha cambiado la vida de las jovencitas?

Invite a las jvenes a leer Tu convenio bautismal en Leales a la fe e identificar las promesas que hicimos cuando nos bautizamos. Mientras las jvenes ven el video Oportunidades para hacer el bien, pdales que busquen maneras en que las personas del

video honraron sus convenios bautismales. Ofrezca a las jvenes tiempo para compartir lo que aprendan. Qu sienten las jvenes que pueden hacer para guardar sus convenios bautismales ms plenamente en todo momento y en todo lugar?

Ensear a la manera del Salvador El Salvador encontr maneras exclusivas de ayudar a quienes enseaba a aprender y a progresar, maneras significativas slo para ellos. Les ayudaba a descubrir el Evangelio mediante sus propias experiencias. Qu puede hacer para ayudar a las jvenes a las que ensea a darse cuenta de la influencia que pueden tener los convenios bautismales en su vida cotidiana?

Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron hoy. Entienden mejor sus convenios bautismales? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicar ms tiempo a esta doctrina?

Vivir lo que se aprende


Pida a las jvenes que piensen cmo pondrn en prctica lo que han aprendido hoy. Por ejemplo, podran: Examinar sus vidas con espritu de oracin para determinar si hay algo que tienen que dejar de hacer o empezar a hacer con el fin de ser ms fieles a sus convenios bautismales. Podran hacer un compromiso personal para actuar en consecuencia. Trabajar individualmente o como clase en la experiencia 4del valor Fe, o en la experiencia 4del valor Conocimiento del Progreso Personal.

Diga a las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a fin de prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.

Recursos seleccionados
Tu convenio bautismal, Leales a la Fe, 2004, pg. 2829. Cuando te bautizaste, hiciste un pacto o un convenio con Dios: prometiste tomar sobre ti el nombre de Jesucristo, guardar Sus mandamientos y servirle hasta el fin (vase Mosah 18:810; D. y C. 20:37); cada vez que tomas la Santa Cena, renuevas ese convenio (vase D. y C. 20:77, 79). Tomar sobre ti el nombre de Jesucristo. Cuando tomas sobre ti el nombre de Jesucristo, te consideras de l, pones en tu vida a Cristo y a Su obra en primer lugar, y procuras lo que l desea en lugar de lo que t deseas o lo que el mundo quiere que t desees. En el Libro de Mormn, el rey Benjamn explica por qu es importante tomar sobre nosotros el nombre del Salvador: No hay otro nombre dado por el cual venga la salvacin; por tanto, quisiera que tomaseis sobre vosotros el nombre de Cristo, todos vosotros que habis hecho convenio con Dios de ser obedientes hasta el fin de vuestras vidas. Y suceder que quien hiciere esto, se hallar a la diestra de Dios, porque sabr el nombre por el cual es llamado; pues ser llamado por el nombre de Cristo. Y acontecer que quien no tome sobre s el nombre de Cristo, tendr que ser llamado por algn otro nombre; por tanto, se hallar a la izquierda de Dios (Mosah 5:810). Guardar los mandamientos. Tu convenio bautismal es un compromiso de venir al reino de Dios, de separarte del mundo y de ser testigo de Dios en todo tiempo, y en todas las cosas y en todo lugar (Mosah 18:9). Tus esfuerzos por ser testigo de Dios incluyen todo lo que hagas y digas. Esfurzate siempre por recordar y guardar los mandamientos del Seor; conserva puros tus pensamientos, tu lenguaje y tus hechos. Cuando busques entretenimiento en pelculas, televisin, internet, msica, libros, revistas y peridicos, ten cuidado de mirar, escuchar y leer slo aquello que eleve el espritu. Vstete de manera recatada; escoge amigos que te alienten a alcanzar tus metas eternas. Aljate de la inmoralidad, de la pornografa, de los juegos de azar, del tabaco, del alcohol y de las drogas ilcitas. Consrvate digno de entrar en el templo. Servir al Seor. El mandamiento de que te alejes de las cosas del mundo no significa que tienes que aislarte de los dems. Parte del convenio bautismal consiste en servir al Seor, y t le servirs mejor cuando sirvas a tus semejantes. Al ensear el profeta Alma acerca del convenio bautismal, dijo que debemos estar dispuestos a llevar las cargas los unos de los otros para que sean ligeras y estar dispuestos a llorar con los que lloran y a consolar a los que necesitan de consuelo (Mosah 18:89). S amable y respetuoso con todos y sigue el ejemplo de Jesucristo en la forma en que tratas a los dems.

JuliO: Las OrdenanZas Y lOs cOnveniOs

Cmo recibo el don del Espritu Santo?


Despus de que somos bautizados, recibimos la ordenanza de la confirmacin. Como parte de esta ordenanza, se nos dice: Recibe el Espritu Santo. Esto significa que el Espritu Santo puede ser nuestro compaero constante si deseamos e invitamos Su presencia en nuestra vida y guardamos fielmente los mandamientos.

Prepararse espiritualmente
Cmo le ha consolado o ayudado personalmente el don del Espritu Santo? Cundo se ha sentido cerca del Espritu? Qu experiencias puede compartir con las jvenes? Sabe de alguna experiencia que las jovencitas hayan han tenido con el don del Espritu Santo? Entienden ellas lo que deben hacer para ser dignas de la compaa del Espritu? Qu discursos y pasajes de las Escrituras ayudarn a las jvenes a comprender la manera en que les bendecir el don del Espritu Santo a lo largo de la vida? Hechos 8:1417; D. y C. 33:15; Artculos de Fe 1:4 (El don del Espritu Santo se confiere mediante la imposicin de manos) 1 Nefi 2:920 (El ejemplo de Nefi de ser receptivos al Espritu Santo) 1 Nefi 15:111 (El desobedecer los mandamientos nos impide recibir el Espritu Santo) 1 Nefi 16:1429; 18:822; Alma 37:38 46 (El ejemplo de la Liahona) D. y C. 20:77 (Al tomar la Santa Cena renovamos nuestros convenios y podemos tener siempre el Espritu con nosotros) D. y C. 121 (Si somos virtuosas y caritativas, el Espritu Santo ser nuestro compaero constante) David A. Bednar, Recibe el Espritu Santo, Liahona, noviembre de 2010, pgs. 9497. David A. Bednar, Para que siempre podamos tener Su Espritu con nosotros, Liahona, mayo de 2006, pgs. 2829. Don del Espritu Santo, Leales a la fe 2004, pgs. 7374. Deja que el Espritu te ensee, Himnos, N 77.

Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la semana anterior. Esto alentar su conversin personal y les ayudar a darse cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.

Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de esta semana: Como clase, escuchen o canten el siguiente himno: Deja que el Espritu te ensee. Qu podran aprender las jovencitas de este himno sobre lo que debemos hacer para recibir el Espritu Santo? Invite a las jvenes a pensar en el da en que fueron confirmadas miembros de la Iglesia y se les dijo: Recibe el Espritu Santo. Cmo las ha bendecido el don del Espritu Santo? Qu preguntas tienen acerca del don del Espritu Santo?

Aprender juntas
Sugerencia para la enseanza El Espritu Santo podra inspirar a una o varias de las personas a quienes ensea para que contribuyan algunos comentarios que los dems necesiten escuchar. Responda a la inspiracin que reciba para pedir la participacin de determinadas personas. Hasta podra sentirse inclinada a pedir la participacin de alguna persona que no se haya ofrecido a expresar su punto de vista (La enseanza: El llamamiento ms importante,1999, pg. 68). Cada una de las actividades siguientes ayudar a las jvenes a comprender lo que significa recibir el Espritu Santo. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms que resulten mejor para su clase: Pida a las jvenes que lean individualmente1 Nefi 2:919 y 1 Nefi 15:1 11. Invite a la mitad de la clase a buscar y hablar de lo que hizo Nefi para recibir el Espritu Santo. Invite a la otra mitad a buscar y a hablar de lo que Lamn y Lemuel hicieron que les impidi recibir el Espritu Santo. Luego pdales que escriban en la pizarralo que hayan encontrado. Qu aprenden las jovencitas de estos ejemplos que les ayude a recibir el Espritu Santo en sus vidas? Asegrese de que cada miembro de la clase tenga un ejemplar de Para la Fortaleza de la Juventud. Invite a cada joven a escoger una de las secciones de Para la Fortaleza de la Juventud, leerla, y marcar aquello que deba hacer o no deba hacer para recibir el Espritu Santo. Invtelas a compartir lo que aprendan acerca del Espritu Santo segn lo que hayan ledo. Cmo les ayudar esto a recibir el Espritu Santo en sus vidas? Como clase, lean los tres ltimos prrafos de la seccin titulada El don del Espritu Santo del discurso del lder David A. Bednar: Recibe el Espritu Santo. Pida a las jvenes que resuman la idea principal del lder Bednar. Asigne a cada jovencita que lea una de las siguientes tres secciones del discurso buscando respuestas a preguntas como stas: Cmo llegamos a ser dignas de tener la compaa del Espritu Santo? Qu puede impedirnos recibir el Espritu Santo? Pdales que compartan lo que encontraron y lo que planean hacer para poner en prctica el consejo del lder Bednar. Muestre una imagen de Lehi y la Liahona (vase Libro de obras de arte del Evangelio,68) y pida a las jvenes que compartan lo que sepan de la Liahona. Invite a la mitad de la clase a leer 1 Nefi 16:1429e invite a la otra mitad a leer 1 Nefi 18:822. Pdales que busquen respuestas a esta pregunta: En qu se parece la Liahona

al Espritu Santo?. Pdales que compartan sus pensamientos. Qu aprenden las jvenes acerca de las experiencias de la familia de Lehi que les ayude a recibir el Espritu Santo? Como parte de este anlisis, lean juntas Alma 37:3846. Invite a las jvenes a leer la seccin titulada El alejarnos del Espritu del Seor del discurso del lder David A. Bednar Para que siempre podamos tener Su Espritu con nosotros. Pdales que busquen frases que les ayuden a entender cmo pueden tener la compaa del Espritu Santo ms a menudo. Anmelas a pensar en lo que piensan, ven, escuchan o hacen en un da normal, y a evaluar si

esas cosas invitan al Espritu Santo o las separan de l. Pdales que mediten en cualquier cambio que deberan llevar a cabo en sus vidas. Invtelas a compartir algunas de sus ideas si se sienten cmodas al respecto. Como clase, lean Doctrina y Convenios 121:4546. Pregunte a las jvenes si en estos versculos hay palabras que no comprenden y aydelas a definirlas (por ejemplo, entraas significa la parte ms profunda y esencial; engalane significa adornar o mejorar, fortalecer significa hacerse ms fuerte). Qu podran aprender de estos versculos acerca de cmo recibir el Espritu Santo?

Ensear a la manera del Salvador El Salvador cont relatos y parbolas sencillas, y dio ejemplos de la vida real que resultaban fciles de entender a las personas a las que enseaba. Les ayudaba a descubrir las lecciones del Evangelio mediante sus propias experiencias. Cmo puede ayudar a las jvenes a apreciar la forma en que el don del Espritu Santo les ayuda por medio de sus propias experiencias?

Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron hoy. Entienden cmo recibir el Espritu Santo? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?

Vivir lo que se aprende


Pida a las jvenes que piensen cmo pondrn en prctica lo que han aprendido hoy. Por ejemplo, podran: Invitar la compaa del Espritu Santo a diario en sus oraciones personales. Completar la experiencia 5del valor Eleccin y responsabilidad o la experiencia 4del valor Virtud del Progreso Personal.

Diga a las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a fin de prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.

Recursos seleccionados
Extracto de Para que siempre podamos tener Su Espritu con nosotros, por DavidA. Bednar, Liahona , mayo de 2006, pgs. 2831. El alejarnos del Espritu del Seor En nuestro estudio individual y en la instruccin en el aula, hacemos repetidamente hincapi en la importancia de reconocer la inspiracin y los susurros que recibimos del Espritu del Seor; y ese mtodo es correcto y til. Debemos diligentemente saber cmo reconocer y actuar ante las impresiones que recibimos; sin embargo, tal vez con frecuencia pasemos por alto, durante nuestro progreso espiritual, un aspecto importante del bautismo por el Espritu. Debemos tambin esforzarnos por darnos cuenta cundo nos [separamos] del Espritu del Seor, para que no tenga cabida en [nosotros] para [guiarnos] por las sendas de la sabidura, a fin de que [seamos] bendecidos, prosperados y preservados (Mosah 2:36). Precisamente porque la bendicin que se nos promete es que siempre podemos tener Su Espritu con nosotros, debemos estar atentos y aprender de las decisiones y de las influencias que nos separan del Espritu Santo. La norma es clara: si algo que pensamos, vemos, escuchamos o hacemos nos separa del Espritu Santo, entonces debemos dejar de pensar, ver, escuchar o hacer eso. Por ejemplo, si algo que supuestamente es para nuestra diversin nos aleja del Espritu Santo, entonces esa clase de diversin no es para nosotros, puesto que el Espritu no puede tolerar lo que es vulgar, grosero o inmodesto y, por lo tanto, ser obvio que esas cosas no son para nosotros. Ya que alejamos al Espritu del Seor al participar en actividades que sabemos que debemos rechazar, entonces definitivamente sabremos que ese tipo de cosas no son para nosotros. Admito que somos hombres y mujeres en un estado cado que vivimos en un mundo terrenal y que es posible que no tengamos la presencia del Espritu Santo con nosotros cada minuto del da. Sin embargo, el Espritu Santo puede permanecer con nosotros la mayor parte del tiempo, si no es que todo; y en verdad es ms el tiempo que podra estar con nosotros que el que no est con nosotros. Al sumergirnos cada vez ms en el Espritu del Seor, debemos esforzarnos por reconocer las impresiones que recibimos y las influencias o los acontecimientos que causan que nos alejemos del Espritu Santo. Es posible tener al Espritu Santo [como nuestro] gua (D. y C.45:57) y es esencial tenerlo para nuestro progreso espiritual y para sobrevivir en un mundo cada vez ms inicuo. En ocasiones, como Santos de los ltimos Das, hablamos y nos comportamos como si el darnos cuenta de la influencia del Espritu Santo en nuestra vida fuese un acontecimiento poco comn y excepcional. Debemos recordar, sin embargo, que la promesa del convenio es que siempre podamos tener Su Espritu con nosotros. Esa bendicin celestial se aplica a todo miembro de la Iglesia que ha sido bautizado, confirmado y a quien se le ha dicho: Recibe el Espritu Santo (vase Para que siempre podamos tener Su Espritu con nosotros, por DavidA. Bednar, Liahona, mayo de 2006, pgs. 2831).

JuliO: Las OrdenanZas Y lOs cOnveniOs

Por qu son importantes las ordenanzas del templo?


Las ordenanzas del templo conducen a las mayores bendiciones disponibles para los hijos de nuestro Padre Celestial. Estas ordenanzas nos preparan para vivir eternamente con l y con nuestra familia despus de esta vida; nos bendicen con poder espiritual y gua durante la vida terrenal. En el templo tambin podemos recibir las ordenanzas esenciales a favor de antepasados que murieron sin tener la oportunidad de recibirlas por s mismos.

Prepararse espiritualmente
Cmo han guiado y bendecido su vida las ordenanzas del templo? Cmo la acerca ms a nuestro Padre Celestial el participar en esas ordenanzas? Qu experiencias han tenido las jvenes con las ordenanzas del templo? Cmo pueden ayudarse mutuamente a aprender acerca de las ordenanzas del templo y a obtener un testimonio de ellas? A medida que se prepare, estudie con espritu de oracin los siguientes recursos y pasajes de las Escrituras. Qu podra inspirar a las jovencitas a ser dignas de las ordenanzas del templo y de participar en ellas? D. y C. 84:1922 (El poder de la divinidad est en las ordenanzas del sacerdocio) D. y C. 109 (La dedicacin del Templo de Kirtland) D. y C. 131 (El matrimonio celestial es esencial para obtener el grado de gloria ms alto) Thomas S. Monson, El Santo Templo: Un faro para el mundo, Liahona, mayo de 2011, pgs. 9094; vase tambin el video Los templos son un faro. Richard G. Scott, El gozo de redimir a los muertos, Liahona, noviembre de 2012, pgs. 9395. Richard G. Scott, La adoracin en el templo: Fuente de fortaleza en pocas difciles, Liahona, mayo de 2009, pgs. 4345. Templos, Leales a la Fe, 2004, pgs. 186190.

Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la semana anterior. Esto alentar su conversin personal y les ayudar a darse cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.

Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de esta semana: Invite a las jvenes a pensar en cuanto a una experiencia reciente que tuvieron en el templo. Qu sintieron all? Qu bendiciones han recibido por asistir al templo? Cundo han sentido que han recibido fortaleza o direccin espirituales en el templo? Invite a una joven a sujetar en alto una fotografa del templo. Pdale que nombre algunas de las ordenanzas del templo y que explique por qu son importantes para ella.

Aprender juntas
Sugerencia para la enseanza Cuando nos reunimos para aprender las doctrinas del Evangelio, debemos hacerlo en un espritu de reverencia La irreverencia satisface los propsitos del adversario al obstruir los delicados canales de revelacin tanto de la mente como del espritu (Boyd K. Packer, en La enseanza: El llamamiento ms importante, 1999, pg. 90). Cada una de las actividades siguientes ayudar a las jovencitas a entender por qu son importantes las ordenanzas del templo. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms actividades que resulten mejor para su clase: Muestre una fotografa de una pareja casada en frente de un templo (vase el Libro de obras de arte del Evangelio, 120). Invite a las jvenes a leer juntas Doctrina y Convenios 131:14 y a buscar las bendiciones que se prometen a quienes entran en el nuevo y sempiterno convenio del matrimonio. Qu bendiciones les sern retenidas a aquellos que no entren en este convenio? En qu difiere la visin del Seor en cuanto al matrimonio de la visin que tiene el mundo? Comparta su testimonio con las jovencitas acerca de las bendiciones que estn al alcance de ellas y de sus futuras familias al participar en las ordenanzas del templo. Invite a las jvenes a leer los ltimos diez prrafos del discurso del lder Richard G. Scott: La adoracin en el templo: Fuente de fortaleza en pocas difciles. Invtelas a compartir cmo creen que las experiencias del lder Scott demuestran la importancia de las ordenanzas del templo. Comparta experiencias de su propia vida e invite a las jvenes a hacer lo mismo. Muestre el video Los templos son un faro (o comparta la historia de la familia Mou Tham del discurso del presidente Thomas S. Monson: El Santo Templo: Un faro para el mundo) y pregunte a las jvenes por qu creen que la familia Mou Tham estaba dispuesta a hacer tan grandes sacrificios para ir al templo. Qu sacrificios han hecho o visto a los dems hacer para asistir al templo y recibir sus bendiciones? Entregue a cada joven una copia del discurso del lder Richard G. Scott La adoracin en el templo: Fuente de fortaleza en pocas difciles y pida a la clase que encuentren las sugerencias del lder Scott acerca de cmo beneficiarse por medio de la asistencia al templo. Invite a las jvenes a

compartir lo que hayan encontrado. Cul de estas sugerencias creen que se aplica mejor a ellas como mujeres jvenes? Invtelas a seleccionar una o ms que seguirn la prxima vez que asistan al templo. Divida la clase por la mitad y pida a una mitad que se imagine que son los antepasados fallecidos de la otra mitad. Invtelas a imaginarse que fallecieron sin ser bautizadas pero que han aceptado el Evangelio en el

mundo de los espritus. Pdales que escriban un mensaje a sus descendientes vivos y se lo den a una de las jvenes de la otra mitad de la clase. Pida a las miembros de la clase que lean el mensaje en alto. Escriba en la pizarra el ttulo de esta leccin e invite a las jovencitas a pensar en esta pregunta a medida que leen los primeros cuatro prrafos del discurso del lder Richard G. Scott: El gozo de redimir a los muertos. Pdales que compartan lo que hayan pensado.

Ensear a la manera del Salvador Cuando el Salvador ense, invit a Sus seguidores a actuar con fe y a vivir las verdades que l enseaba. Quera que Sus seguidores vivieran el Evangelio de todo corazn. Cmo puede usted inspirar a las jvenes a sentir el deseo de entender las ordenanzas del templo y participar en ellas?

Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron hoy. Comprenden la importancia de las ordenanzas del templo? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?

Vivir lo que se aprende


Pida a las jvenes que piensen cmo pondrn en prctica lo que han aprendido hoy. Por ejemplo, podran: Hacer bautismos por los muertos como una actividad de clase, llevando sus propios nombres de familia si fuera posible. Tambin podran usar lo que han aprendido hoy para animar a otras jovencitas a prepararse para asistir al templo con ellas. Completar la experiencia 3del valor Virtud del Progreso Personal.

Diga a las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a fin de prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.

Recursos seleccionados
Extracto de El Santo Templo: Un faro para el mundo, por ThomasS. Monson, Liahona , mayo de 2011, pgs. 9094. Me gustara compartir con ustedes el relato de Tihi y Tararaina Mou Tham y de sus diez hijos. Con excepcin de una hija, toda la familia se uni a la Iglesia a principios de la dcada de 1960 cuando los misioneros llegaron a la isla donde vivan, que est a unos 160 kilmetros al sur de Tahit. Pronto comenzaron a anhelar las bendiciones del sellamiento de una familia eterna en el templo. En ese entonces, el templo ms cercano para la familia Mou Tham era el Templo de Hamilton, Nueva Zelanda, a unos 4.000 kilmetros hacia el sudoeste, slo accesible por avin, lo cual era muy caro. La numerosa familia de los Mou Tham, que sobreviva con una escasa entrada proveniente de una pequea plantacin, no tena dinero para el viaje ni tampoco haba oportunidades de trabajo en esa isla del Pacfico. As que, el hermano Mou Tham y su hijo Grard tomaron la difcil decisin de viajar 4.800 kilmetros para trabajar en Nueva Caledonia, donde trabajaba otro de los hijos. Los tres hombres de la familia Mou Tham trabajaron durante cuatro aos. En ese perodo solamente el hermano Mou Tham pudo volver tan slo una vez a su casa para el casamiento de una hija. Despus de cuatro aos de trabajo agotador, el hermano Mou Tham y sus hijos haban ahorrado suficiente dinero para llevar a la familia al Templo de Nueva Zelanda. Todos los que eran miembros fueron, con excepcin de una hija que estaba esperando un beb. Se sellaron por esta vida y por la eternidad, una experiencia indescriptible y de gran gozo. El hermano Mou Tham fue directamente del templo a Nueva Caledonia donde trabaj por dos aos ms para pagar el pasaje de la hija que no haba estado en el templo con ellos: una hija casada, su esposo e hijo. Aos ms tarde, el hermano y la hermana Mou Tham queran servir en el templo. Para entonces el Templo de Papeete, Tahit, ya se haba construido y dedicado, y entonces prestaron servicio en cuatro misiones all (vase C.Jay Larson, Temple Moments: Impossible Desire, Church News, 16 de marzo de 1996, pg. 16). Extracto de El gozo de redimir a los muertos, por RichardG. Scott, Liahona , noviembre de 2012, pgs. 9395 Testifico que el espritu de Elas el profeta est conmoviendo el corazn de muchos de los hijos del Padre por todo el mundo, haciendo que la obra por los muertos se acelere a un paso sin precedentes. Pero, y t, has orado acerca de la obra por tus antepasados? Pon a un lado todo aquello de tu vida que en realidad no tiene importancia. Decdete a hacer algo que tendr consecuencias eternas. Quizs te hayas sentido inspirado a buscar a tus antepasados pero sientes que no eres un genealogista profesional. Te das cuenta de que ya no es necesario? Lo importante es comenzar con amor y un deseo sincero de ayudar a quienes se encuentran del otro lado del velo, que no pueden hacerlo por s mismos. Busca; debe [de] haber alguien donde vives que puede ayudarte a lograrlo. Esta obra es una obra espiritual, un empeo monumental de cooperacin de ambos lados del velo donde hay ayuda en ambas direcciones. Sea donde sea que te encuentres en el mundo, con oracin, fe, determinacin, diligencia y algo de sacrificio, puedes prestar una gran contribucin. Comienza ahora. Te prometo que el Seor te ayudar a encontrar el camino y que te sentirs maravillosamente.

JuliO: Las OrdenanZas Y lOs cOnveniOs

Qu significa tomar sobre m el nombre de Jesucristo?


Cuando nos bautizamos, hacemos convenio de tomar sobre nosotras el nombre de Jesucristo y renovamos ese convenio cuando participamos de la Santa Cena (vase D. y C. 20:77). Cumplimos con este convenio al poner al Seor en primer lugar en nuestra vida, al esforzarnos por pensar y actuar como l lo hara y al ser testigos de Dios en todo tiempo, y en todas las cosas y en todo lugar (Mosah 18:9).

Prepararse espiritualmente
Qu cree que significa tomar sobre s el nombre de Cristo? Qu hace para cumplir con ese convenio? Qu desafos y bendiciones reciben las jvenes cuando toman sobre s el nombre de Cristo? Cmo puede ayudar a las jovencitas a poner a Dios en primer lugar en sus vidas? Qu recursos y pasajes de las Escrituras ayudarn a las jovencitas a entender el convenio que han hecho de tomar sobre s el nombre de Cristo? Mosah 5 (Por qu es importante tomar sobre nosotras el nombre de Cristo) 3 Nefi 27:27 (Debemos esforzarnos por ser ms como Jesucristo) D. y C. 20:37, 77 (Tomar el nombre de Cristo sobre nosotras es parte de nuestro convenio bautismal y de la ordenanza de la Santa Cena) Robert D. Hales, Ser un cristiano ms cristiano, Liahona, noviembre de 2012, pgs. 9092. Mervyn B. Arnold, Qu has hecho con mi nombre?, Liahona, noviembre de 2012, pgs. 105-107. Video: Atrvete a lo correcto aunque solo ests

Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la semana anterior. Esto alentar su conversin personal y les ayudar a darse cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.

Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de esta semana: Invite a una de las jovencitas a leer la bendicin del pan de la Santa Cena en D. y C. 20:77. Qu creen que significa tomar sobre [nosotras] el nombre de [Jesucristo]? Pregunte a las jvenes si saben por qu sus padres escogieron sus nombres. Cmo influyen sus nombres en quines son y en la manera en que procuran vivir? Pregnteles lo que significa para ellas tomar sobre s el nombre de Jesucristo (vase D. y C. 20:77). Cmo creen que influye en quines somos y en la manera en que procuramos vivir el hecho de tomar Su nombre sobre nosotras?

Aprender juntas
Sugerencia para la enseanza Pida a los alumnos que repitan los principios con sus propias palabras. Esto le ayudar a saber al principio de la leccin si estn entendiendo ciertas palabras o ideas. Si no las entienden, usted podr ofrecerles algunas explicaciones que contribuyan a que la leccin sea ms significativa para ellos (La enseanza: El llamamiento ms importante, 1999, pg. 79). Cada una de las actividades siguientes ayudar a las jvenes a entender qu significa tomar sobre s el nombre de Jesucristo. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms que resulten mejor para su clase: Muestre el video Atrvete a lo correcto aunque solo ests. Cul creen las jvenes que es el mensaje principal del presidente Monson en este video? Cmo creen que los jvenes del video demuestran que han tomado sobre s el nombre del Salvador? Invite a las jovencitas a compartir sus propias experiencias. Comparta la siguiente declaracin del presidente Henry B. Eyring: Prometemos tomar sobre nosotros Su nombre. Eso significa que tenemos que considerarnos como que le pertenecemos. Lo ponemos en el primer lugar de nuestra vida. Deseamos lo que l desea y no lo que nosotros queremos o lo que el mundo nos ensea que debemos ambicionar (Para que seamos uno, Liahona, julio de 1998, pg. 73). Divida la clase en tres grupos y pida a cada uno que analice una de las siguientes preguntas: Qu significa vernos como Cristo? Cmo ponemos al Salvador en primer lugar en nuestra vida? Qu significa desear lo que desea el Salvador? Pida a una persona de cada grupo que comparta con el resto de la clase lo que haya analizadosu grupo. Invite a las jovencitas a leer Mosah 5buscando respuestas a preguntas como: Qu significa tomar sobre nosotras el nombre de Cristo? y Por qu es importante tomar sobre nosotras el nombre de Cristo?. Pdales que compartan lo que encontraron y que hagan una lista de cosas especficas que pueden hacer para mostrar que han tomado sobre s el nombre del Salvador. Invite a algunas jvenes a leer Helamn 5:68e invite a otras a leer el

primer prrafo del discurso del lder Mervyn B. Arnold: Qu has hecho con mi nombre?. Pdales que resuman y compartan lo que leyeron. Cmo inspiraron los nombres de Nefi, Lehi y George Albert Smith a estas personas a vivir en rectitud? Cmo nos inspira nuestro convenio de tomar sobre nosotras el nombre de Jesucristo? Como clase, lean los ltimos dos prrafos del discurso e invite a las jvenes a analizar cmo pondrn a la prctica el desafo del lder Arnold.

Comparta la siguiente declaracin del lder Robert D. Hales: La palabra cristiano denota tomar sobre nosotros el nombre de Cristo. Divida el discurso del lder Hales Ser un cristiano ms cristiano entre las jvenes. Pida a cada joven que lea su seccin buscando respuestas a la pregunta: Qu significa ser cristiano?. Pida a cada una que comparta lo que encuentre y que incluya ejemplos de personas a las que considere verdaderos cristianos.

Ensear a la manera del Salvador El Salvador conoca a quienes enseaba y saba lo que podan llegar a ser. Cuando tropezaban, l no los abandonaba sino que segua amndolos y ministrando por ellos. Cmo puede mostrar amor y apoyo a las jvenes a las que ensea?

Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron hoy. Entienden lo que significa tomar sobre s el nombre de Jesucristo? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?

Vivir lo que se aprende


Invite a las jvenes a pensar en maneras de demostrar mediante sus acciones que han tomado sobre s el nombre de Jesucristo. Invtelas a compartir sus experiencias en una clase futura. Diga a las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a fin de prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.

Recursos seleccionados
Extracto de Ser un cristiano ms cristiano, por RobertD. Hales, Liahona , noviembre de 2012, pgs. 9092 Testifico que por medio de Su infinito amor y gracia, podemos llegar a ser cristianos ms cristianos. Consideren las siguientes cualidades de Cristo. Hasta qu punto las estamos afianzando en nosotros mismos? El amor cristiano. El Salvador valor a todos. Bondadoso y compasivo con todos, dej a los noventa y nueve para hallar a uno, (vase Mateo 18:1214) porque aun los cabellos de [nuestra] cabeza estn contados (Lucas 12:7) para l. La fe cristiana. A pesar de tentaciones, pruebas y persecuciones, el Salvador confi en el Padre Celestial y eligi ser fiel y obediente a Sus mandamientos. El sacrificio cristiano. En el transcurso de Su vida, el Salvador dio Su tiempo, energa y finalmente, mediante la Expiacin, se entreg a S mismo para que todos los hijos de Dios resucitaran y tuvieran la oportunidad de heredar la vida eterna. El afecto cristiano. Al igual que el buen samaritano, el Salvador continuamente rescat, am y cuid a los que lo rodeaban, sin importar la cultura, credo ni circunstancias. El servicio cristiano. Ya sea sacando agua de un pozo, cocinando un pescado o lavando pies empolvados, el Salvador pas Sus das sirviendo a los dems, ayudando al cansado y fortaleciendo al dbil. La paciencia cristiana. En Su propio pesar y sufrimiento, el Salvador esper en Su Padre. Con paciencia hacia nosotros, espera a que comprendamos el plan y regresemos a casa con l. La paz cristiana. Durante todo Su ministerio, l foment la comprensin y la paz. Especialmente entre Sus discpulos, ense que, a pesar de sus diferencias, los cristianos no pueden contender con otros cristianos. El perdn cristiano. l nos ense a bendecir a los que nos maldicen y nos mostr el camino al suplicar el perdn para los que lo crucificaron. La conversin cristiana. Al igual que Pedro y Andrs, muchos reconocen la verdad del Evangelio en cuanto la escuchan, se convierten al instante. Pero a otros quizs les tome ms tiempo. En una revelacin dada por medio de Jos Smith, el Salvador ense: Lo que es de Dios es luz; y el que recibe luz y persevera en Dios, recibe ms luz, y esa luz se hace ms y ms resplandeciente hasta el da perfecto (Doctrina y Convenios 50:24), el da perfecto de nuestra conversin. Jesucristo es la luz y el Redentor del mundo; el Espritu de verdad (Doctrina y Convenios 93:9). Perseverancia cristiana hasta el fin. En todos Sus das, el Salvador nunca desisti de hacer la voluntad de Su Padre, sino continu en rectitud, bondad, misericordia y verdad hasta el fin de Su vida mortal.

RESEA DE LA UNIDAD

Agosto: El matrimonio y la familia


El matrimonio entre el hombre y la mujer es ordenado por Dios la familia es fundamental en el plan del Creador para el destino eterno de Sus hijos (La Familia: Una Proclamacin para el Mundo, Liahona, noviembre de 2010, pg. 129). Las reseas de esta unidad ayudarn a las jvenes a comprender la importancia de la familia en su propia vida y en el plan del Padre Celestial para Sus hijos. Las verdades que descubran en esta unidad les ayudarn a defender el matrimonio y la familia contra los ataques y los engaos del adversario. Estas verdades tambin les ayudarn a fortalecer a su familia actual y a prepararse para formar familias justas como esposas y madres rectas en Sin.

Reseas para escoger durante este mes:


Por qu es importante la familia? Por qu es importante el matrimonio en el templo? Por qu es importante la castidad? Cules son las normas de la Iglesia en cuanto a salir con jvenes del sexo opuesto? Cmo me puedo preparar ahora para llegar a ser una esposa y madre justa? Cmo se complementan las funciones de los hombres y las mujeres mutuamente en las familias? Cmo puedo fortalecer a mi familia?

Mutual
Muchos de los temas de las lecciones y las actividades de aprendizaje de esta unidad seran adecuados para las actividades de la Mutual. Trabaje con las presidencias de las clases para seleccionar y planificar actividades que sean adecuadas para reafirmar lo que las jvenes aprendan el da domingo.

Progreso Personal
Las siguientes actividades del Progreso Personal estn relacionadas con las lecciones de esta unidad: Experiencias 3 y 5 del valor Naturaleza divina Experiencia 4 del valor Valor individual Experiencias y proyectos del valor Virtud

Visite lds.org/youth/learn para ver esta unidad en lnea.

AgOstO: El matrimOniO Y la familia

Por qu es importante la familia?


La familia es ordenada por Dios y es esencial para Su plan para el destino eterno de Sus hijos, el cual hace posible que las personas regresen a Su presencia y que las familias estn unidas por la eternidad.

Prepararse espiritualmente
Por qu su familia es importante para usted? Por qu piensa que las familias son centrales en el Plan de Salvacin del Padre Celestial? Qu mensajes reciben las jvenes que contradicen lo que los profetas han dicho en cuanto a la importancia de la familia? Cmo puede usted ayudarles a comprender la importancia eterna de la familia? Estudie con espritu de oracin los siguientes recursos y pasajes de las Escrituras. Qu Escrituras y otros recursos ayudarn a las jvenes a comprender la importancia de la familia? La Familia: Una Proclamacin para el Mundo, Liahona, noviembre de 2010, pg. 129. Romanos 8:1617; Hebreos 12:9 (Somos hijos del Padre Celestial) Gnesis 2:1824; D. y C. 131:14; 138:48 (Verdades del Evangelio en cuanto a la familia) Mosah 4:1415; D. y C. 93:40, 43, 48 50; 68:25, 2729 (Los nios aprenden el Evangelio de sus padres) L. Tom Perry, Llegar a ser buenos padres, Liahona, noviembre de 2012, pgs. 2628. Neil L. Andersen, Los hijos, Liahona, noviembre de 2011, pgs. 2831. JulieB. Beck, Ensear la doctrina de la familia, Liahona, marzo de 2011, pg. 32. La familia, Para la Fortaleza de la Juventud, 2011, pgs. 1415. Videos: Las familias pueden ser eternas; Las bendiciones del sacerdocio en cada hogar

Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la semana anterior. Esto alentar su conversin personal y les ayudar a darse cuenta de la importancia del Evangelio en la vida cotidiana.

Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de esta semana: Invite a las jvenes a imaginarse que un amigo les pregunta: Por qu las familias son tan importantes en tu Iglesia?. Cmo responderan? Escriba en la pizarra: La _________ es fundamental en el plan del Creador para el _______ eterno de Sus ________. Invite a las jvenes a leer el primer prrafo de La Familia: Una Proclamacin para el Mundo y a completar la frase. Analicen como clase por qu es verdad esa declaracin.

Aprender juntas
Sugerencia para la enseanza Si son varias las personas que desean hacer comentarios acerca de un tema determinado, quizs podra usted decir algo as como: Escuchemos primero sus comentarios y luego los dems. Entonces sus alumnos permanecern en orden sabiendo que despus tendrn la oportunidad de expresarse (La enseanza: El llamamiento ms importante, 2000, pg. 74). Cada una de las actividades siguientes contribuir a ensear a las jvenes la importancia de la familia. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms que resulten mejor para su clase: Dibuje un crculo en la pizarra e invite a una joven a dibujar una familia dentro del crculo. Alrededor del crculo, escriba: vida premortal, vida mortal y vida despus de la muerte. Pida a una joven que lea el tercer prrafo de: La Familia: Una Proclamacin para el Mundo y que busque maneras de cmo encaja la familia en esas tres partes del Plan de Salvacin. Invite a las jvenes a compartir sus sentimientos por sus familias y por qu quieren estar unidas a ellas despus de esta vida. Invite a las jvenes a leer los ltimos ocho prrafos del discurso del lder L. Tom Perry Llegar a ser buenos padres y a buscar respuestas a la pregunta: Por qu son importantes las familias?. Invtelas a compartir lo que hayan encontrado. Qu pueden hacer las jovencitas para demostrar que entienden lo importantes que son las familias? Cmo afectar su entendimiento de la importancia de las familias a la manera en que tratan a los miembros de su propia familia? Como clase, lean la historia de cuando el lder Mason visit al lder Spencer W. Kimball (en el discurso del lder Neil L. Andersen: Los hijos). Qu ensea el mundo en cuanto a las familias? Qu ensea el Seor? Qu prioridades establecen algunas personas por encima del formar una familia? Qu bendiciones recibirn las jvenes por hacer de la familia una prioridad en la vida? Asigne a cada joven una de las Escrituras de esta resea. Pida a la clase que busquen en La Familia: Una Proclamacin para el Mundo un pasaje que tenga relacin con su Escritura. Invite a cada joven a compartir su Escritura y la parte de la proclamacin con la que se relaciona. Pdales que compartan cualquier experiencia que

hayan tenido que demuestre la importancia de las familias. Muestre uno de los videos que se sugieren en esta resea y pida a las jvenes que presten atencin a las razones por las que el Padre Celestial nos ha dado familias. Pregunte a las jovencitas cmo responderan a alguien que dijera algo como: No creo que quiera tener hijos cuando sea mayor o No veo por qu debera casarme. Con el permiso del obispo, invite a una o ms hermanas del barrio que tengan un matrimonio fuerte a compartir con la clase sus sentimientos en cuanto al matrimonio y la familia. Qu le diran a alguien cuya situacin familiar no sea la ideal en este

momento? (Vase La familia, Para la Fortaleza de la Juventud, pg. 15.) Qu le diran a alguien que no ve la necesidad de casarse y tener hijos? Inste a las jvenes a hacer cualquier pregunta que tengan en cuanto a prepararse para el matrimonio y la familia. Divida a la clase por la mitad. D a una mitad una copia de la seccin titulada Amenazas que acechan a la familia, del discurso de Julie B. Beck: Ensear la doctrina de la familia. D a la otra mitad una copia de la seccin titulada: Esto s s. Pida a cada grupo que se enseen el uno al otro lo que aprendan de su seccin. Qu cosas especficas pueden hacer las jvenes para defender a la familia?

Ensear a la manera del Salvador El Salvador haca preguntas que hacan que Sus seguidores pensaran y sintieran profundamente, y l se regocijaba en la expresin de la fe de ellos. Qu preguntas les podra hacer a las jvenes para ayudarlas a pensar y sentir profundamente la importancia de la familia? Podran estas preguntas alentar las expresiones de fe?

Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron hoy. Comprenden por qu es importante la familia? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?

Vivir lo que se aprende


Pida a las jvenes que piensen cmo pondrn en prctica lo que han aprendido hoy. Por ejemplo, podran: Pensar en una familia recta a la que admiran y escribir maneras especficas de emularla. Visitar mormonnewsroom.org o elsitio web de los jvenes y buscar artculos y videos acerca del matrimonio en el templo y las familias (esto se podra hacer como actividad de la Mutual).

Diga a las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a fin de prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.

Recursos seleccionados
Extracto de Llegar a ser buenos padres, por L.Tom Perry, Liahona , noviembre de 2012, pgs. 2628 El fortalecer nuestras costumbres familiares ser una proteccin para nuestros hijos contra los ardientes dardos del adversario (1 Nefi 15:24) integrados en la cultura de sus amigos, las culturas del entretenimiento y las celebridades, las culturas de la credibilidad y el tener derecho a todo, y las culturas del internet y los medios de comunicacin a los que constantemente se ven expuestos. El fortalecer nuestras costumbres familiares ayudar a nuestros hijos a vivir en el mundo y no ser del mundo (Juan 15:19). El presidente Joseph Fielding Smith ense: Los padres tienen el deber de ensear a sus hijos estos principios salvadores del evangelio de Jesucristo, a fin de que sepan por qu se han de bautizar y para que se grabe en su corazn el deseo de continuar guardando los mandamientos de Dios despus de que se bauticen, para que puedan volver a Su presencia. Mis buenos hermanos y hermanas, quieren a sus familias y a sus hijos?, quieren ser sellados a su padre y a su madre que los antecedieron? Si es as, deben empezar la enseanza desde la cuna. Han de ensear tanto por el ejemplo como por el precepto (Joseph Fielding Smith, en Conference Report, octubre de 1948, pg. 153). La Proclamacin de la Familia dice lo siguiente: El esposo y la esposa tienen la solemne responsabilidad de amarse y de cuidarse el uno al otro, as como a sus hijos. herencia de Jehov son los hijos (Salmos 127:3). Los padres tienen el deber sagrado de criar a sus hijos con amor y rectitud, de proveer para sus necesidades fsicas y espirituales, y de ensearles a amarse y a servirse el uno al otro, a observar los mandamientos de Dios y a ser ciudadanos respetuosos de la ley dondequiera que vivan Por designio divino, el padre debe presidir la familia con amor y rectitud y es responsable de proveer las cosas necesarias de la vida para su familia y de proporcionarle proteccin. La madre es principalmente responsable del cuidado de sus hijos. En estas sagradas responsabilidades, el padre y la madre, como compaeros iguales, estn obligados a ayudarse el uno al otro (La Familia: Una Proclamacin para el Mundo, Liahona , noviembre de 2010, pg. 129.) Creo que es por designio divino que la funcin de la maternidad se centra en el cuidado y la enseanza de la prxima generacin; pero es maravilloso ver a esposos y esposas que han forjado una verdadera asociacin donde armonizan su influencia y se comunican con eficacia acerca de sus hijos y con ellos. La avalancha de maldad contra nuestros hijos es ms sutil y descarada que nunca. El fortalecer nuestras costumbres familiares agrega otra capa de proteccin a nuestros hijos, aislndolos de las influencias del mundo. Dios bendiga a las buenas madres y a los buenos padres de Sin. l ha confiado a su cuidado Sus hijos eternos. Como padres, nos asociamos y nos unimos a Dios al llevar a cabo Su obra y gloria entre Sus hijos. Nuestro deber sagrado es esforzarnos por hacer lo mejor que nos sea posible. De ello testifico en el nombre de Jesucristo. Amn.

AgOstO: El matrimOniO Y la familia

Por qu es importante el matrimonio en el templo?


En el plan de felicidad de nuestro Padre Celestial, la nica manera de lograr la exaltacin es por medio del nuevo y sempiterno convenio del matrimonio celestial (vase D. y C. 131:13). Cuando un hombre y una mujer se sellan en el templo por el tiempo y por toda la eternidad, tienen la seguridad de que su relacin continuar para siempre si son fieles a sus convenios. Saben que nada, ni siquiera la muerte, les puede separar de forma permanente.

Prepararse espiritualmente
Por qu es importante para usted el matrimonio en el templo? Qu bendiciones le brinda esta ordenanza a usted y a su familia? Qu buenos ejemplos de matrimonios en el templo tienen las jvenes? Cmo puede hacer para infundir en ellas un mayor deseo de sellarse en el templo? Estudie los siguientes recursos y pasajes de las Escriturascon espritu de oracin. Qu recursos ayudarn a las jvenes a comprender la importancia del matrimonio en el templo y aumentar su determinacin de casarse algn da en el templo? D. y C. 49:1617 (El matrimonio permite cumplir con el propsito de la creacin) D. y C. 131:14; 132:1521 (El matrimonio eterno es un requisito para la exaltacin) La Familia: Una Proclamacin para el Mundo, Liahona, noviembre de 2010, pg. 129. Henry B. Eyring, Familias bajo el convenio, Liahona, mayo de 2012, pgs. 6265. Russell M. Nelson, El matrimonio celestial, Liahona, noviembre de 2008, pgs. 9294. Richard G. Scott, Las bendiciones eternas del matrimonio, Liahona, mayo de 2011, pgs. 9497. Nuestro matrimonio en el templo vala cualquier precio,Liahona, octubre de 2010, pgs. 6970. Matrimonio, Leales a la Fe, 2004, pg. 113.

Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la semana anterior. Esto alentar su conversin personal y les ayudar a darse cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.

Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de esta semana: Antes de que las jvenes lleguen a clase, escriba en la pizarra: Por qu es importante el matrimonio en el templo?. Invtelas a meditar en esta pregunta a medida que lean Nuestro matrimonio en el templo vala cualquier precio. Por qu era el matrimonio en el templo tan importante para la pareja de la historia? Invite a las jvenes a compartir lo que piensan. Si fuera posible, muestre una fotografa del da en que se sell en el templo y describa algunos pensamientos y sentimientos que tuvo (o muestre una fotografa de un esposo y una esposa frente a un templo [vase el Libro de obras de arte del Evangelio, 120]). Pregunte a las jovencitas por qu creen que es importanteel matrimonio en el templo.

Aprender juntas
Sugerencia para la enseanza Los relatos pueden despertar el inters de los alumnos. Con frecuencia podemos ensear ms eficazmente un principio cuando primero compartimos un relato para ilustrarlo. Esto ayuda a los alumnos a comprender el principio con relacin a sus experiencias diarias (La enseanza: El llamamiento ms importante, 1999, pg. 105). Cada una de las actividades siguientes puede ayudar a las jvenes a aprender por qu es importante el matrimonio en el templo. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms que resulten mejor para su clase: Invite a las jvenes a imaginarse que tienen un amigo que se pregunta por qu tienen la meta de casarse en el templo en lugar de simplemente el matrimonio civil. Pdales que lean las Escrituras que se sugieren en esta resea o El nuevo y sempiterno convenio del matrimonio en Leales a la fe (pgina 113) y que busquen palabras y frases que pudieran usar para escribir una carta a ese amigo. nstelas a explicar la importancia del matrimonio eterno en la carta. Invtelas a compartir con la clase lo que escribieron en su carta. Lleve dos o tres objetos (o fotografas de objetos) que demuestren diferentes niveles de calidad (por ejemplo, una cuchara de plstico y una de plata). Pida a las jvenes que analicen por qu el objeto de ms calidad es mejor que el de menos calidad. Pida a las jvenes que lean, vean o escuchen la primera parte del discurso del lder Russell M. Nelson: El matrimonio celestial, en la que compara el matrimonio a ir de compras. Qu hace que el matrimonio en el templo sea ms valioso que cualquier otro tipo de matrimonio? Pregunte a las jovencitas por qu desean casarse en el templo. Ofrezca a cada joven una copia del discurso del lder Richard G. Scott Las bendiciones eternas del matrimonio. Cmo se senta el lder Scott acerca de su compaera eterna? Qu impresiona a las jvenes sobre la relacin que tena con su esposa? Pdales que mediten en cuanto a lo que se

necesitara para lograr una relacin como la del lder y la hermana Scott. Como clase, lean D. y C. 131:14 y El nuevo y sempiterno convenio del matrimonio en Leales a la Fe (pg. 113) buscando respuestas a la pregunta: Por qu es importante el matrimonio en el templo?. Si fuera

necesario, ayude a las jvenes a definir cualquier palabra o frase desconocida. Pida a las miembros de la clase que hagan una lista de algunas cosas que podran impedir que se casaran en el templo. Qu pueden hacer para asegurarse de que se casarn en el templo?

Ensear a la manera del Salvador El Seor invit a las personas a actuar con fe y a vivir las verdades que l enseaba. Cmo puede invitar a las jvenes a aumentar su determinacin de casarse en el templo y vivir las verdades que aprendern juntas?

Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron hoy. Comprenden la importancia del matrimonio en el templo? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?

Vivir lo que se aprende


Pida a las jvenes que piensen cmo pondrn en prctica lo que han aprendido hoy. Por ejemplo, podran: Escribirse una carta a s mismas para abrir antes del da de su boda expresando la importancia de casarse en el templo y sus deseos actuales de cumplir esta meta justa. Poner una imagen del templo donde la vean a menudo y colocar junto a ella una declaracin sencilla que exprese su meta y su determinacin de casarse algn da en el templo.

Diga a las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a fin de prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.

Recursos seleccionados
Extracto de El matrimonio celestial, por RussellM. Nelson, Liahona , noviembre de 2008, pgs. 9294. Mis queridos hermanos y hermanas, me siento sumamente agradecido por cada uno de ustedes. Todos sentimos un profundo agradecimiento por el Evangelio de Jesucristo. En este mundo donde abunda el sufrimiento, estamos realmente agradecidos por el gran plan de felicidad (Alma 42:8) de Dios. En Su plan se declara que el hombre y la mujer existen para que tengan gozo (2Nefi 2:25); y ese gozo viene cuando escogemos vivir en armona con el plan eterno de Dios. La importancia de las decisiones se puede ilustrar por medio de un concepto sencillo que se me ocurri un da mientras estaba de compras en una tienda muy grande. Lo llamo los hbitos del comprador. Ya que ir de compras forma parte de nuestra vida cotidiana, puede que estos hbitos les resulten familiares. Los compradores prudentes analizan las diferentes opciones minuciosamente antes de escoger, se fijan ms que nada en la calidad y en la duracin del producto que desean, quieren lo mejor. En contraste, algunos compradores buscan las ofertas y otros tal vez derrochan, slo para ms tarde descubrir, con gran angustia, que su eleccin no dio los resultados esperados. Lamentablemente, tambin estn los menos comunes que dejan de lado su integridad personal y roban lo que desean; a ellos los llamamos ladrones. Los hbitos del comprador se pueden aplicar al tema del matrimonio. Una pareja enamorada puede elegir un matrimonio de la ms alta calidad o uno de menor calidad que no perdurar; o quizs no elijan ninguno de los dos y descaradamente roben lo que desean como si fueran ladrones matrimoniales. El tema del matrimonio se debate en todo el mundo, donde existen diferentes formas de vida conyugal. Mi propsito al hablar sobre este tema es declarar, como apstol del Seor (vase D. y C. 107:35), que el matrimonio entre el hombre y la mujer es sagrado y ordenado por Dios. (Vase D. y C. 49:1517). Tambin reafirmo la virtud del matrimonio en el templo; es el tipo de matrimonio ms elevado y perdurable que nuestro Creador ofrece a Sus hijos.

AgOstO: El matrimOniO Y la familia

Por qu es importante la castidad?


La castidad es pureza sexual e implica el ser moralmente limpias en nuestros pensamientos, palabras y acciones. La intimidad sexual es ordenada por Dios para la creacin de los hijos y la expresin del amor entre el esposo y la esposa. Dios ha mandado que la intimidad sexual se reserve para el matrimonio. Cuando somos puras sexualmente, somos dignas de la compaa del Espritu Santo y estamos protegidas contra el dao emocional y espiritual del pecado sexual.

Prepararse espiritualmente
Cmo le ha bendecido el vivir la ley de castidad? Qu doctrinas ayudarn ms a las jvenes a sentir la importancia de la castidad? A qu enseanzas falsas estn expuestas que reducen la importancia de la castidad? Estudie estos recursos con espritu de oracin. Cmo puede ayudar a las jvenes a comprender y sentir la importancia de la castidad? Gnesis 39:721 (Jos escap del pecado sexual) 1 Nefi 10:21 (Debemos ser puras para morar con Dios) Alma 39:113 (El pecado sexual es una abominacin) Moroni 9:9 (La castidad es cara y preciosa) D. y C. 46:33; 121:4546 (La importancia de la virtud) David A. Bednar, Creemos en ser castos, Liahona, mayo de 2013. Jeffrey R. Holland, La pureza personal. Jeffrey R. Holland, Cmo ayudar a los que se debaten con la atraccin hacia las personas de su mismo sexo, Liahona, octubre de 2007, pgs. 4043. ElaineS. Dalton, El regreso a la virtud,Liahona, noviembre de 2008, pgs. 7880. El modo de vestir y la apariencia, La pureza sexual, Para la Fortaleza de la Juventud, 2010, pgs. 68, 3537. Castidad, Leales a la Fe , 2004, pgs. 4146 Videos: Yo escojo ser limpio, La castidad:Dnde estn los lmites? La verdadera confianza

Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la semana anterior. Esto alentar su conversin personal y les ayudar a darse cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.

Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de esta semana: Varios das antes de clase, invite a las jvenes a ver el video Yo escojo ser limpio o a leer el artculo del lder Jeffrey R. Holland: La pureza personal como preparacin para esta leccin. Al comienzo de la clase, invite a las jvenes a compartir lo que hayan aprendido o las dudas que tengan. Invite a una joven a sujetar una imagen de Jos resistindose a la esposa de Potifar (vase el Libro de obras de arte del Evangelio, 11) y que resuma el relato en sus propias palabras. Qu hizo Jos para permanecer puro? Qu ocurri con el tiempo a causa de la fidelidad de Jos? Qu podra haber ocurrido si no hubiera sido fiel a sus convenios? Por qu es importante permanecer castos?

Aprender juntas
Sugerencia para la enseanza Las preguntas escritas en la pizarra antes de empezar la clase ayudarn a los alumnos para que comiencen a pensar en los temas de la leccin (La enseanza: El llamamiento ms importante, 1999, pg. 105). Cada una de las actividades siguientes permitir a las jvenes aprender acerca de la ley de castidad. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms que resulten mejor para su clase: Invite a algunas jvenes a leer Escrituras sobre a la castidad (como las que se sugieren en esta resea); invite a otras a leer La pureza sexual en Para la Fortaleza de la Juventud; e invite al resto a leer Castidad en Leales a la Fe. Pdales que busquen respuestas a la pregunta Por qu es importante para el Seor la castidad?, y que hablen de lo que encuentren. En qu se diferencian los principios de estas Escrituras y recursos de lo que el mundo ensea en cuanto a la castidad? Qu aprenden las jvenes de estos recursos que les podra ayudar a ver la falsedad del punto de vista del mundo? Muestre el video La castidad: Dnde estn los lmites?. Despus del video, pida a las jovencitas que expliquen lo que las analogas (como la cascada, el avin o el cocodrilo) les ensean en cuanto a la ley de castidad. Qu ms aprenden de este video? Invtelas a pensar en otras analogas que enseen la importancia de la castidad y pdales que las compartan. Invite a las jvenes a ver Yo escojo ser limpio o La verdadera confianzabuscando posibles respuestas a la pregunta: Por qu es importante la castidad?. Pdales que compartan sus ideas y que contrasten los puntos de vista que se expresan en el video con lo que el mundo quiere que crean las jovencitas. Qu pueden hacer ellas para apoyarse mutuamente en sus esfuerzos por obedecer la ley de castidad? Divida a las jovencitas en grupos. Otorgue a cada grupo una de las

secciones del artculo del lder Jeffrey R. Holland: La pureza personal o del discurso del lder David A. Bednar: Creemos en ser castos. Pida a cada grupo que estudie su seccin y conteste la pregunta: Por qu es importante ser puras sexualmente?. Invtelas a compartir declaraciones o verdades que hayan considerado significativas o importantes. Cmo pueden utilizar lo que aprendan para ayudar a sus amigos a entender por qu la castidad es importante para ellas? Pida a las jvenes que consulten la seccin El modo de vestir y la apariencia de Para la Fortaleza de la Juventud para contestar preguntas como: Cules son las normas del Seor

respecto a la modestia?, Por qu es importante que sigas estas normas? y Cmo refleja o influye la modestia en tu actitud hacia la ley de castidad?. Pdales que compartan sus respuestas y mediten en cuanto a lo que pueden hacer para seguir estas normas ms plenamente. Pregunte a las jvenes cmo ayudaran a un amigo que estuviera teniendo dificultades con la atraccin hacia personas del mismo sexo. Invtelas a buscar ideas en el artculo del lder Jeffrey R. Holland: Cmo ayudar a los que se debaten con la atraccin hacia las personas de su mismo sexo. nstelas a escribir una carta que pudiera ayudar a su amigo. Qu ms aprenden del artculo del lder Holland?

Ensear a la manera del Salvador En todo momento, el Salvador fue un ejemplo y un mentor. Ense a Sus discpulos a orar al orar con ellos. Les ense a amar y a prestar servicio por la manera en que l los am y les sirvi. Les ense el modo de ensear Su evangelio mediante la forma en que l lo ense. Cmo ser usted un ejemplo de castidad y virtud para sus jvenes?

Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron hoy. Comprenden mejor la ley de castidad? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?

Vivir lo que se aprende


Pida a las jvenes que piensen cmo pondrn en prctica lo que han aprendido hoy. Por ejemplo, podran: Completar una de las experiencias del valor Virtud (Progreso Personal, pgs. 6971). Hacer una lista de cosas que harn y evitarn para mantenerse puras sexualmente.

Diga a las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a fin de prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.

Recursos seleccionados
Extracto de La pureza personal, artculo de jovenes.lds. org escrito por JeffreyR. Holland El alma est en peligro Una de las verdades claras y preciosas que se restauraron en esta dispensacin es que el espritu y el cuerpo son el alma del hombre (D. y C. 88:15) y que cuando el espritu y el cuerpo se separan, los hombres y las mujeres no puede[n] recibir una plenitud de gozo (D. y C. 93:34). En primer lugar, sa es la razn por la cual el obtener un cuerpo tiene tanta importancia; sa es la razn por la que el pecado de cualquier tipo es algo tan grave (concretamente, porque es el pecado el que al final ser la causa de la muerte, tanto espiritual como fsica) y la razn por la que la resurreccin del cuerpo es central en la victoria triunfal de la expiacin de Cristo Por favor, nunca digan: A quin le hace dao? Por qu no puedo tener un poco de libertad? Puedo pecar ahora y arrepentirme despus. Por favor, no sean tan tontos ni tan crueles. Por qu? Bueno, por una razn: debido al sufrimiento incalculable, tanto en cuerpo como en espritu, que padeci el Salvador del mundo para que nosotros pudiramos huir (vase D. y C. 19:1520). Por eso le debemos algo. En realidad, se lo debemos todo. En la transgresin sexual, el alma est en grave peligro: el cuerpo y el espritu. El smbolo supremo Segundo, la intimidad humana est reservada para la pareja matrimonial, ya que es el smbolo supremo de la unin absoluta, una totalidad y una unin ordenadas y definidas por Dios. Desde el Jardn de Edn en adelante, se tuvo el propsito de que el matrimonio significara la completa unin de un hombre y una mujer: sus corazones, esperanzas, vidas, amor, familia, futuro, todo Cuando se trata de relaciones ntimas, deben esperar! Deben esperar hasta que puedan entregar todo, y eso no lo pueden hacer sino hasta que estn legal y lcitamente casados. Si persisten en obtener satisfaccin fsica sin la aprobacin del cielo, corren el riesgo terrible de contraer un dao espiritual y sicolgico tal que podra debilitar tanto su deseo de intimidad fsica como su capacidad para brindar ms tarde una devocin incondicional al amor verdadero. Podran horrorizarse al descubrir que lo que debieron haber preservado ya lo han perdido y que solamente la gracia de Dios puede recobrar la virtud que tan despreocupadamente desecharon. El da de su boda, el mejor regalo que pueden hacer a su pareja eterna es su persona limpia y pura, y ser dignos de recibir a cambio esa misma pureza. Un don divino Tercero, quisiera decirles que la intimidad fsica no es solamente una unin simblica entre marido y mujer la unin misma de sus almas, sino que tambin es simblica de la relacin que comparten ellos con su Padre Celestial. l es inmortal y perfecto; nosotros somos mortales e imperfectos. No obstante, nosotros buscamos las maneras, aun en la vida terrenal, de unirnos a l espiritualmente. Entre esos momentos especiales se encuentran el arrodillarse ante el altar matrimonial en la casa del Seor, el bendecir a un nio recin nacido, el bautizar y confirmar a un nuevo miembro de la Iglesia, el participar de los emblemas de la Santa Cena del Seor, etc. sos son momentos en los que en un sentido muy literal unimos nuestra voluntad a la voluntad de Dios, nuestro espritu a Su Espritu. En esos momentos no slo reconocemos Su divinidad sino que en un sentido totalmente literal tomamos para nosotros algo de esa divinidad

Recursos seleccionados
De todos los ttulos que Dios ha escogido para S, el de Padre es el que ms favorece, y la creacin es Su lema, especialmente la creacin humana, la creacin a Su imagen. A ustedes y a m se nos ha dado una porcin de esa santidad, pero bajo las ms serias y sagradas de las restricciones. El nico control que se nos ha impuesto es el dominio de nosotros mismos: el autodominio que nace del respeto por el divino poder que ese don representa.

AgOstO: El matrimOniO Y la familia

Cules son las normas de la Iglesia en cuanto al salir con jvenes del sexo opuesto?
Los profetas de los ltimos das nos han dado normas con respecto a salir con jvenes del sexo opuesto para protegernos del peligro espiritual y ayudarnos a prepararnos para algn da encontrar un compaero eterno que sea digno. Estas normas incluyen el no salir con jvenes del sexo opuesto antes de los 16 aos y el salir en citas slo con personas que tengan normas morales elevadas.

Prepararse espiritualmente
Qu ejemplos ha visto que le hayan enseado la importancia de obedecer las normas del Seor en cuanto a salir con personas del sexo opuesto? Qu experiencias e ideas estn moldeando la percepcin de las jvenes en cuanto a salir con personas del sexo opuesto? Qu presiones sienten? Qu deben saber con el fin de permanecer fieles a las normas del Seor? Estudie con Espritu de oracin los siguientes pasajes de las Escrituras y otros recursos aprobados por la Iglesia. Qu piensa que se aplica mejor a las mujeres jvenes a medida que comienzan a pasar tiempo con los hombres jvenes? Deuteronomio 7:34 (No casarse fuera del convenio) Doctrina y Convenios 46:33 (Practicar virtud y santidad delante del Seor) Artculos de Fe 1:13 (Cualidades que debemos desarrollar en nosotras mismas al buscar un compaero eterno) ThomasS. Monson, La preparacin trae bendiciones, Liahona, mayo de 2010, pgs. 6467 Elaine S. Dalton, Guardianas de la virtud, Liahona, mayo de 2011, pgs. 121124 El salir con jvenes del sexo opuesto, Para la Fortaleza de la Juventud, 2011, pgs. 45 Video: Un Nuevo Ao 2010: El salir con jvenes del sexo opuesto

Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la semana anterior. Esto alentar su conversin personal y les ayudar a darse cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.

Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de esta semana: Pregunte a las jvenes qu preguntas tienen en cuanto al salir con personas del sexo opuesto y escrbalas en la pizarra. Invtelas a buscar respuestas a sus preguntas a lo largo de la leccin. Pida a las jovencitas que hagan una lista en la pizarra de lo que saben en cuanto a las normas de la Iglesia en lo que al salir con personas del sexo opuesto se refiere. Aada puntos a la lista segn vayan aprendiendo ms en cuanto a estas normas a lo largo de la leccin.

Aprender juntas
Cada una de las actividades siguientes puede ayudar a las jvenes a aprender sobre las normas de la Iglesia en cuanto al salir con personas del sexo opuesto. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms que resulten mejor para su clase: Pida a cada jovencita que seleccione una palabra o frase del decimotercer artculo de fe y que explique cmo se relaciona con las normas de la seccin El salir con jvenes del sexo opuesto dePara la Fortaleza de la Juventud. Pida a las jovencitas que compartan cmo los principios del decimotercer artculo de fe deberan influir en su manera de relacionarse con los jvenes. Pida a las jvenes que se basen en la seccin El salir con jvenes del sexo opuesto dePara la Fortaleza de la Juventud para contestar preguntas como: Cules son las normas del Seor respecto al salir con personas del sexo opuesto?, Por qu es importante que sigas estas normas? y Cul es el propsito de salir con personas del sexo opuesto?. Invite a las jovencitas a hablar de maneras de reaccionar cuando se sientan presionadas a hacer algo que contradice las normas del Seor en cuanto al salir con personas del sexo opuesto. Lean el prrafo del discurso de la hermana Elaine S. Dalton: Guardianas de la virtud que comienza con la pregunta: Qu puede hacer cada una de ustedes para ser [una] guardiana de la virtud?. Pida a las jvenes que analicen cmo se relaciona el consejo de la hermana Dalton con el salir con personas del sexo opuesto. Invite a las jvenes a leer Alma 46:11 14y analizar cmo ayud el estandarte de la libertad a inspirar a los nefitas a proteger su libertad. Invite a las jvenes a hacer un pster que podra inspirarlas a proteger su virtud. Podran escribir en el pster lo que harn para ser guardianas de la virtud a medida que salen con jvenes del Sugerencia para la enseanza Pregunte a sus alumnos qu podran decir si alguien les interrogara en cuanto a lo que hayan aprendido de la leccin (La enseanza: El llamamiento ms importante, 1999, pg. 106).

Ensear a la manera del Salvador El Salvador dio a quienes le seguan oportunidades de hacer preguntas y de compartir sus puntos de vista. Respondi sus preguntas y escuch sus experiencias. Gracias a Su amor, ellos se sentan seguros de compartir sus pensamientos y sentimientos personales. Cmo puede ayudar a las jvenes a sentirse seguras de compartir sus pensamientos y sentimientos personales?

sexo opuesto (vase El salir con jvenes del sexo opuesto en Para la Fortaleza de la Juventud, pgs. 45). Muestre partes de Un Nuevo Ao 2010: El salir con jvenes del sexo opuestoy detenga el video para permitir que las jvenes reconozcan las normas para salir con personas del sexo opuesto que mencionan las personas del video. Pida a las jvenes que revisen El salir con jvenes del sexo opuesto en Para la Fortaleza de la Juventud y que busquen normas adicionales de las que no se habla en el video. Por qu son importantes estas normas? Piense en compartir ejemplos de cmo fue bendecida usted por guardar las normas de la Iglesia en cuanto a salir con personas del sexo

opuesto, e invite a otras personas a compartir experiencias parecidas. Invite a las jvenes a revisar la seccin El salir con jvenes del sexo opuesto en Para la Fortaleza de la Juventud y escriba algunas de las preguntas que tengan en cuanto a salir con personas del sexo opuesto. Prepare una mesa redonda de hombres y mujeres jvenes de ms edad para que contesten las preguntas y analicen las normas del salir con personas del sexo opuesto. Aliente a los miembros de la mesa redonda a incluir ejemplos de cmo han vivido las normas en sus citas, tales como vestir de forma modesta, escoger actividades apropiadas o salir con personas que tengan normas elevadas.

Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron hoy. Comprenden las normas de la Iglesia en cuanto al salir con personas del sexo opuesto? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?

Vivir lo que se aprende


Pida a las jvenes que piensen cmo pondrn en prctica lo que han aprendido hoy. Por ejemplo, podran: Hablar con alguien que haya dado un buen ejemplo al cumplir las normas del Seor en cuanto al salir con personas del sexo opuesto, y averiguar lo que hicieron para resistir la tentacin de seguir las ideas del mundo a este mismo respecto. Ponerse una meta de obedecer las normas del Seor en cuanto al salir en citas con personas del sexo opuesto.

Diga a las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a fin de prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.

AgOstO: El matrimOniO Y la familia

Cmo me puedo preparar ahora para llegar a ser una esposa y madre justa?
Para prepararse para ser una esposa y madre justa, las jvenes deberan centrarse en el Salvador y en desarrollar atributos cristianos. La proclamacin para la familia dice que los matrimonios y las familias que logran tener xito se establecen y se mantienen sobre los principios de la fe, de la oracin, del arrepentimiento, del perdn, del respeto, del amor, de la compasin, del trabajo y de las actividades recreativas edificantes La madre es principalmente responsable del cuidado de sus hijos (La Familia: Una Proclamacin para el Mundo, Liahona, noviembre de 2010, pg. 129).

Prepararse espiritualmente
Qu ha hecho usted, o qu est haciendo, para prepararse para ser esposa y madre? Cmo ha sido bendecida por su preparacin? Qu estn haciendo las jvenes de su clase (o qu podran estar haciendo) para prepararse para el matrimonio y la maternidad? Qu preguntas podran tener en cuanto a la preparacin para el matrimonio y la maternidad? Estudie los siguientes recursos y pasajes de las Escrituras con espritu de oracin. Qu cree que ayudar a las jovencitas a prepararse para llegar a ser esposas y madres? Proverbios 31:1031; Alma 56:4748; Moroni 7:4546; D. y C. 88:12325 (Caractersticas de las mujeres justas) D. y C. 88:7880, 118; 90:15 (Buscar conocimiento) L. Whitney Clayton, El matrimonio: Observen y aprendan, Liahona, mayo de 2013. M. Russell Ballard, Madres e hijas, Liahona, mayo de 2010, pgs. 1821; vase tambin el video Madres e hijas. Mary N. Cook, Busquen conocimiento: Tienen una obra que realizar, Liahona, mayo de 2012, pgs. 120122. La educacin acadmica, Para la Fortaleza de la Juventud, 2011, pgs. 910. Video: How Do I Love Thee? [Cmo te amo?] (descarga no disponible) Video: La maternidad: Una asociacin eterna con Dios Video: Criar a los hijos en la luz y la verdad

Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la semana anterior. Esto alentar su conversin personal, les ayudar a ver la importancia del Evangelio en su vida diaria y a prepararse para aprender ms.

Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de esta semana: Muestre uno de los videos que se sugieren en esta resea y pregunte a las jvenes: Qu estn haciendo para prepararse para llegar a ser una esposa y una madre justa?. Repitan juntas el lema de las Mujeres Jvenes. Aliente a algunas jvenes a compartir lo que significa para ellas la frase fortalecer el hogar y la familia.

Aprender juntas
Sugerencia para la enseanza Formule preguntas que requieran que los alumnos busquen sus respuestas en las Escrituras y en las enseanzas de los profetas de los ltimos das (La enseanza: El llamamiento ms importante, 1999, pg. 67). Cada una de las actividades siguientes puede ayudar a las jovencitas a prepararse para ser esposas y madres justas. Siguiendo la gua del Espritu, seleccione una o ms que resulten mejor para su clase: Asigne a cada joven que lea unos pocos versculos de algunas de las Escrituras que se sugieren en esta resea. Invite a cada joven a hacer un dibujo o un smbolo, o a escribir una frase corta, que represente las caractersticas de una esposa y una madre justa que encuentren en los versculos asignados. Compartan los dibujos o las frases con la clase y analicen juntas cmo puede adquirir estas caractersticas una joven. Pida a las jvenes que compartan ejemplos de madres como las que se describen en Proverbios. Cmo son bendecidas las familias de estas madres? Por qu una mujer virtuosa es tan valiosa para el Seor (vase Proverbios 31:10)? Ayude a cada joven a leer uno de los cinco principios de los matrimonios fuertes que describe el lder Whitney Clayton en su discurso El matrimonio: Observen y aprendan o vean uno o ms de los videos que se sugieren en esta resea. Qu ejemplos han visto las jovencitas de matrimonios fuertes y madres justas? Qu ms han observado en parejas fuertes que les gustara emular? Qu piensan las jvenes que pueden hacer para vivir esos principios ahora? Pida a las jvenes que escriban en la pizarra una lista de mujeres justas de las Escrituras (por ejemplo, Rut, Ester, Eva, Jana, Emma Smith, etc.). Invtelas a escoger una mujer de la

lista y leer en cuanto a ella en las Escrituras (usando la Gua para el Estudio de las Escrituras). Anime a las jvenes a compartir las cualidades virtuosas que reconozcan y admiren de estas mujeres y cmo les ayudaran estas cualidades a prepararse para ser esposas y madres rectas. Invite a las jvenes a leer las sugerencias del lder M. Russell Ballard a las jvenes para mejorar su relacin con sus madres (prrafos 810 de Madres e hijas), o muestre el video Madres e hijas. Pida a las jvenes que registren sus pensamientos en cuanto a lo que admiran de sus madres, o cualidades que sus madres tienen que les gustara emular en su preparacin para llegar a ser madres. Invite a algunas de ellas a compartir

lo que escribieron. Si es posible, invite a las madres de las jvenes a participar en este anlisis. Pida a las jvenes que lean en alto La educacin acadmica enPara la Fortaleza de la Juventud o partes del discurso de la hermana Mary N. Cook Busquen conocimiento: Tienen una obra que realizar. Pida a la clase que busquen maneras de cmo el obtener una educacin puede bendecir su matrimonio y familia en el futuro. Permtales que compartan cualquier ejemplo de mujeres que conozcan cuya educacin y preparacin acadmicas bendicen a sus familias. Invtelas a establecerse metas a corto y a largo plazo para obtener una educacin acadmica.

Ensear a la manera del Salvador Despus de un da de ensear, el Salvador invit a Sus seguidores a ir a casa y prepararse para regresar y aprender ms. Qu puede hacer usted para alentar a las jvenes a ir a clase preparadas para aprender juntas?

Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron hoy. Comprenden cmo prepararse para sus funciones futuras como esposas y madres? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?

Vivir lo que se aprende


Pida a las jvenes que piensen cmo pondrn en prctica lo que han aprendido hoy. Por ejemplo, podran: Completar cualquiera de las siguientes metas del Progreso Personal: el proyecto del valor Naturaleza divina, la experiencia 4 del valor Valor individual, la experiencia 7 del valor Eleccin y responsabilidado la experiencia 2 del valor Buenas obras. Entrevistar a una mujer en cuanto a las responsabilidades, los desafos y las bendiciones de ser esposa y madre. Preguntarle qu destrezas y atributos cree que son ms esenciales. Escribir cualquier pensamiento o sentimiento en un diario.

Tal vez desee organizar una actividad de Mutual con las jovencitas que refuerce lo que hayan aprendido en clase. Por ejemplo, podran aprender y practicar destrezas de tareas domsticas. Diga a las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a fin de prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.

Recursos seleccionados
Extracto de Madres y hijas, por M.Russell Ballard, Liahona , mayo de 2010, pgs. 1821. Lamentablemente, es demasiado fcil ilustrar la confusin y la distorsin de la mujer en la sociedad contempornea. Mujeres indecentes, inmorales y desaforadas plagan la radio y la televisin, monopolizan las revistas y se exhiben en las pantallas de cine, todo ello mientras el mundo lo celebra. El apstol Pablo habl profticamente sobre los tiempos peligrosos que vendran en los ltimos das, y especialmente se refiri a algo que debi haberle parecido particularmente peligroso: mujercillas cargadas de pecados, llevadas por diversas concupiscencias (2 Timoteo 3:1, 6). La cultura popular de hoy suele proyectar a la mujer como ridcula, trivial, sin discernimiento ni capacidad; la convierte en objeto, le falta el respeto e insina adems que la mujer slo puede dejar su huella en la humanidad mediante la seduccin: se trata sin duda del mensaje ms peligroso y penetrante que el adversario enva a la mujer acerca de s misma. Y por ello, mis queridas jovencitas, con todo mi corazn las insto a no buscar en la cultura contempornea a sus modelos de conducta ni a sus mentores. Por favor, miren a sus fieles madres como el modelo que deben seguir. Sigan el modelo de ellas, no el de mujeres famosas cuyas normas no son las normas del Seor, y cuyos valores quiz no reflejen una perspectiva eterna. Miren a su madre. Aprendan de sus puntos fuertes, de su valor y fidelidad. Escchenla; quiz no sea experta en mensajes de texto, quiz ni siquiera tenga una pgina en Facebook, pero en lo que respecta a asuntos del corazn y a las cosas del Seor, posee una gran riqueza de conocimiento. Al acercarse el momento de casarse y tener hijos, ella ser la mayor fuente de sabidura para ustedes. Ninguna otra persona en la tierra las ama de la misma manera ni est dispuesta a sacrificar tanto para alentarlas y a ayudarlas a encontrar la felicidad, en esta vida y para siempre. Amen a su madre, mis jvenes hermanas; resptenla, escchenla, confen en ella; tiene su mejor inters en mente; se preocupa por su seguridad y su felicidad eternas. Por lo tanto, sean amables con ella y sean pacientes con sus imperfecciones, porque las tiene. Todos las tenemos.

AgOstO: El matrimOniO Y la familia

Cmo se complementan las funciones de los hombres y las mujeres mutuamente en las familias?
Por designio divino, el Padre Celestial dio a hombres y mujeres dones y habilidades diferentes para ayudarles a cumplir sus funciones complementarias de esposo y esposa. El ser hombre o el ser mujer es una caracterstica esencial de la identidad y del propsito premortales, mortales y eternos de la persona el padre debe presidir la familia con amor y rectitud, y es responsable de proveer las cosas necesarias de la vida para su familia y de proporcionarle proteccin. La madre es principalmente responsable del cuidado de sus hijos. En estas sagradas responsabilidades, el padre y la madre, como compaeros iguales, estn obligados a ayudarse el uno al otro (La Familia: Una Proclamacin para el Mundo, Liahona, noviembre de 2010, pg. 129).

Prepararse espiritualmente
Qu ejemplos ha visto de madres y padres que se hayan complementado mutuamente con sus funciones? Cmo ha influido en su familia el conocimiento de estas funciones eternas? Cmo puede ayudar a las jvenes a comprender su funcin divina como futuras madres? Qu pueden hacer ahora para prepararse para esa funcin? Estudie con espritu de oracin los siguientes recursos y pasajes de las Escrituras. Qu Escrituras y discursos ayudarn a las jvenes a comprender las funciones complementarias de los esposos y las esposas? Proverbios 22:6; D. y C. 68:25; 121:41 43; Moiss 5:1 (Las responsabilidades de los padres) Alma 53:21; 56:4748 (Los jvenes guerreros recibieron instruccin de sus madres) D. y C. 25 (Consejo a Emma Smith en cuanto a apoyar a su esposo) La Familia: Una Proclamacin para el Mundo, Liahona, noviembre de 2010, pg. 129. M. Russell Ballard, Las sagradas responsabilidades del ser padres, Liahona, marzo de 2006, pgs. 1017. Julie B. Beck, Las madres que lo saben, Liahona, noviembre de 2007, pgs. 7678. Video: Las mujeres en nuestra vida Experiencia 4 del valor Valor individual, Progreso Personal, 2009, pg. 31.

Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la semana anterior. Esto alentar su conversin personal y les ayudar a darse cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.

Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de esta semana: Comparta el ttulo de esta leccin con las jvenes. Por qu creen que ste es un tema importante a tratar? Lleve dos objetos que se usen juntos para lograr una meta en comn (como lpiz y papel, o un martillo y un clavo). Invite a las jvenes a explicar las diferencias entre los objetos y cmo se usan juntos. Explique que a los hombres y a las mujeres se les dan responsabilidades diferentes que se complementan (o completan) mutuamente para cumplir con los propsitos de Dios. Invite a las jvenes a describir algunas de las maneras en que los hombres y las mujeres se complementan mutuamente.

Sugerencia para la enseanza El Espritu Santo podra inspirar a una o varias de las personas a quienes ensea para que contribuyan algunos comentarios que los dems necesiten escuchar. Responda a la inspiracin que reciba para pedir la participacin de determinadas personas. Hasta podra sentirse inclinado a pedir la participacin de alguna persona que no se haya ofrecido a expresar su punto de vista (La enseanza: El llamamiento ms importante, 1999, pg. 68).

Aprender juntas
Cada una de las actividades siguientes puede ayudar a las jvenes a aprender en cuanto a las funciones complementarias del hombre y la mujer en la familia. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms que resulten mejor para su clase: Pida a las jvenes que busquen en La Familia: Una Proclamacin para el Mundo y encuentren lo que se ensea en cuanto al gnero y las funciones divinas de los padres y las madres. En qu difieren de lo que ensea el mundo? Invtelas a compartir por qu los esposos y las esposas se complementan mutuamente en estas funciones. Pregunte a las jovencitas por qu sienten que es importante para ellas comprender esto. Analicen brevemente la funcin de las madres en el relato de los 2.000 jvenes guerreros (vase Alma 53:21; 56:4748). Divida el discurso Las madres que lo saben en secciones segn los encabezamientos y asigne una seccin a cada jovencita. Escriba los encabezamientos en la pizarra e invite a cada joven a escribir en la pizarra una breve descripcin de lo que ensea su seccin. Cmo complementan estas funciones a aquellas que tienen los padres? Invite a las jovencitas a compartir cmo ha influido en sus vidas el que los padres y las madres trabajen juntos.

Identifique varias Escrituras que enseen las responsabilidades de los padres, como las que se aconsejan en esta resea, y reprtalas entre las mujeres jvenes. Invite a cada joven a compartir su Escritura y describir las responsabilidades que menciona. Invtelas a compartir por qu los esposos y las esposas se complementan mutuamente al cumplir con estas responsabilidades, y pdales que den ejemplos que hayan visto de padres que cumplen con estas funciones complementarias. Pida a las jvenes que piensen en el significado de la palabra dualidad a medida que vean el video Las mujeres en nuestra vida. Pdales que hagan una lista de maneras de ser una ayuda idnea para sus futuros esposos (vase Gnesis 2:18). Pida a las jvenes que trabajen de

manera individual o como clase en la experiencia 4 con el valor Valor individual del Progreso Personal y que escriban en su diario sus sentimientos en cuanto a su funcin como esposa que complementar a su futuro esposo. Invite a las jvenes a leer Doctrina y Convenios 25 y a encontrar lo que se le pidi a Emma Smith que hiciera para apoyar a su esposo, as como las cosas que el Seor dijo que su esposo hara para apoyarla y bendecirla a ella. Qu ejemplos puede compartir usted o las jovencitas de personas que siguen este consejo en su matrimonio? Anime a las jvenes a escribir en cuanto a la clase de relacin que les gustara tener algn da en su matrimonio y lo que pueden hacer ahora para prepararse. Invite a algunas de ellas a compartir lo que escribieron.

Ensear a la manera del Salvador El Salvador confi, prepar y dio responsabilidades importantes a las personas a las que enseaba. Cmo podra ayudar a las jvenes a sentir que usted confa en ellas a medida que se preparan para sus responsabilidades importantes como esposas y madres futuras?

Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron hoy. Comprenden las funciones complementarias de los hombres y las mujeres en la familia? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a este tema?

Vivir lo que se aprende


Pida a las jvenes que piensen cmo pondrn en prctica lo que han aprendido hoy. Por ejemplo, podran: Agradecer a sus madres y padres por las maneras especficas en que han sido bendecidas porque sus padres cumplieron con sus funciones divinas. Seleccionar una frase de La Familia: Una Proclamacin para el Mundo que les recuerde sus funciones divinas como madres. Completar lo siguiente en su Progreso Personal: La experiencia 2 del valor Fe, la experiencia 2 del valor Naturaleza divina, la experiencia 4 del valor Valor individual.

Diga a las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a fin de prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.

Recursos seleccionados
Extracto de Las madres que lo saben, por JulieB. Beck, Liahona , noviembre de 2007, pgs. 7678. Las madres que lo saben honran las ordenanzas y los convenios sagrados Las madres que lo saben honran las ordenanzas y los convenios sagrados. He visitado reuniones sacramentales en algunos de los lugares ms pobres de la tierra, donde las madres se han puesto su mejor ropa de domingo a pesar de tener que caminar varios kilmetros por caminos polvorientos o andar en medios de transporte deteriorados. Llevan a sus hijas con vestidos limpios y planchados, con el pelo bien peinado; los hijos llevan camisas blancas y corbatas, con cortes de pelo al estilo de los misioneros. Esas madres saben que van a la reunin sacramental a renovar los convenios; esas madres han hecho convenios en el templo y los guardan; saben que si no preparan a sus hijos para entrar en el templo, no les ayudarn a lograr las metas eternas que desean. Esas madres tienen influencia y poder. Las madres que lo saben cran con amor Las madres que lo saben cran con amor; sa es su asignacin y funcin especial bajo el plan de felicidad (vase La Familia: Una Proclamacin para el Mundo). Nutrir significa cultivar, cuidar y criar. Por lo tanto, las madres que lo saben crean un clima en su hogar para el progreso espiritual y temporal. El trmino criar comprende hacer las tareas del hogar como cocinar, lavar la ropa y los platos, y mantener un hogar ordenado. El hogar es donde las mujeres tienen ms poder e influencia; por lo tanto, las mujeres Santos de los ltimos Das deben ser las mejores amas de casa de todo el mundo. El trabajar al lado de los hijos en las tareas del hogar brinda oportunidades para ensear e ilustrar las cualidades que los hijos deben emular. Las madres que cran con amor poseen conocimiento pero toda la instruccin que las mujeres tengan de nada les servir si no poseen la aptitud para crear un hogar propicio para el progreso espiritual. El progreso se logra mejor en una casa de orden, y las mujeres deben edificar sus hogares siguiendo el modelo de la casa del Seor (vase D. y C. 109). El criar con amor requiere organizacin, paciencia, amor y trabajo. El ayudar a lograr ese progreso mediante ese cuidado es una funcin de mucho poder e influencia que se ha conferido a las mujeres. Las madres que lo saben son lderes Las madres que lo saben son lderes. En igualdad con sus esposos, dirigen una organizacin grandiosa y eterna. Esas madres hacen planes para el futuro de su organizacin; hacen planes para misiones, casamientos en el templo y los estudios. Hacen planes para la oracin, el estudio de las Escrituras y la noche de hogar. Las madres que lo saben convierten a los hijos en futuros lderes y son los ejemplos principales de lo que ellos son. Ellas no abandonan su plan para ceder ante la presin social y los mtodos mundanos en cuanto a ser padres. Esas sabias madres que lo saben eligen con cuidado sus propias actividades y su participacin en ellas para conservar su fuerza limitada, a fin de utilizar su influencia al mximo en lo que es ms importante.

Recursos seleccionados
Las madres que lo saben son maestras Las madres que lo saben son maestras siempre; y debido a que no son nieras, nunca se les acaban sus deberes. Un amigo me dijo que l nunca aprendi nada en la Iglesia que no hubiera aprendido ya en el hogar. Sus padres enseaban durante el estudio familiar de las Escrituras, la oracin, la noche de hogar, a la hora de comer y en otras reuniones. Piensen en el poder de nuestros futuros misioneros si las madres consideraran sus hogares como una preparacin para entrar en el Centro de Capacitacin Misional; entonces, las doctrinas del Evangelio que se ensean all seran un repaso y no una revelacin. Eso es influencia; eso es poder.

AgOstO: El matrimOniO Y la familia

Cmo puedo fortalecer a mi familia?


La felicidad en la vida familiar tiene mayor probabilidad de lograrse cuando se basa en las enseanzas del Seor Jesucristo. Las familias que logran tener xito se establecen y mantienen sobre los principios de la fe, la oracin, el arrepentimiento, el perdn, el respeto, el amor, la compasin, el trabajo y las actividades recreativas edificantes (La Familia: Una Proclamacin para el Mundo, Liahona, noviembre de 2010, pg. 129). A medida que ayudamos a nuestros padres a cumplir con estas metas, podemos ayudar a nuestra familia a lograr la felicidad que el Padre Celestial desea para nosotros.

Prepararse espiritualmente
Qu experiencias ha tenido con su familia que le hayan brindado felicidad? Qu bendiciones ha visto en su familia al seguir las enseanzas del Salvador? Qu sabe de la vida familiar de las jovencitas a las que ensea? Cmo puede ayudarles a comprender que las familias son ms felices cuando se esfuerzan por seguir las enseanzas del Salvador? Estudie los siguientes recursos y pasajes de las Escrituras con espritu de oracin. Qu principios de las Escrituras y las palabras de los profetas inspirarn a las jovencitas a fortalecer a sus familias? 1 Nefi 8:12 (Lehi deseaba que su familia participara del fruto del rbol de la vida) 1 Nefi 16:1432 (Nefi fortalece a su familia) D. y C. 88:119 (Modelo de un hogar justo) La Familia: Una Proclamacin para el Mundo, Liahona, noviembre de 2010, pg. 129 (vase tambin Leales a la Fe, 2004, pgs. 8890). David A. Bednar, Ms diligentes y atentos en el hogar, Liahona, noviembre de 2009, pgs. 1720. Mary N. Cook, El fortalecimiento del hogar y la familia, Liahona, noviembre de 2007, pgs. 1113. La familia, Para la Fortaleza de la Juventud, pgs. 1415. El hogar es como el cielo, Himnos, N 193. All donde hay amor, Canciones para los nios, pgs. 102103. Video: Por medio de cosas pequeas

Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la semana anterior. Esto alentar su conversin personal y les ayudar a darse cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.

Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de esta semana: Pida a las jvenes que piensen en cosas que pueden hacer como familia para proteger su hogar del dao fsico (como fuegos o robos). Qu peligros espirituales amenazan a las familias? Qu pueden hacer ellas para ayudar a proteger a su familia de esos peligros? Pida a las jovencitas que escriban en la pizarra tantas palabras como puedan pensar en uno o dos minutos que describan las cosas que dan felicidad a sus familias.

Aprender juntas
Cada una de las actividades siguientes puede ayudar a las jovencitas a aprender cmo fortalecer a sus familias. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms que resulten mejor para su clase: Como clase, lean el sptimo prrafo de La Familia: Una Proclamacin para el Mundoy busquen los principios que pueden ayudar a las jvenes a lograr la felicidad en la vida familiar. Pida a cada joven que lea 1 Nefi 16:1432 y comparta maneras en que la familia de Lehi aplic estos principios. Pdales que compartan experiencias que hayan tenido que les hayan enseado la importancia de estos principios en la vida familiar. Pida a las jvenes que busquen maneras de aumentar el amor en el hogar a medida que cantan o escuchan El hogar es como el cielo (Himnos, N 193) o All donde hay amor (Canciones para los nios, pgs. 102103). Pdales que compartan lo que encuentren. Invtelas a compartir una experiencia en la que hayan sentido felicidad al haber mostrado amor o haber contribuido a aumentar el amor en sus hogares. Pida a las jvenes que lean La familia en Para la Fortaleza de la Juventud o vean el video Por medio de cosas pequeas y encuentren aquello que pueden hacer para fortalecer a sus familias. Qu ejemplos conocen las jvenes de familias de las Escrituras que siguieron o no siguieron estos Sugerencia para la enseanza Los maestros que hablan la mayor parte del tiempo o que responden por s mismos a cada pregunta suelen desalentar la participacin de los alumnos (La enseanza: El llamamiento ms importante, 1999, pg. 64).

Ensear a la manera del Salvador El Salvador mostr Su amor por otros al brindar servicio. Su misin era buscar a los necesitados y bendecirlos. Las personas se convertan y sus vidas cambiaban mediante Sus buenas obras. Cmo puede usted emular esta cualidad como lder? Cmo podra ayudar a las jovencitas a reconocer las bendiciones que llegan a causa de seguir el ejemplo de servicio del Salvador en su propia familia?

principios? Invite a las jvenes a consultar el ndice de temas de Para la Fortaleza de la Juventud y pdales que analicen cmo el vivir las restantes normas de este cuadernillo sirve para invitar al Espritu en sus hogares. Invtelas a escoger una cosa que harn durante la semana siguiente para fortalecer a su familia. Divida su clase en tres grupos y pida a cada grupo que lea una de las sugerencias que el lder David A. Bednard da en su discurso Ms diligentes y atentos en el hogar, y pida a cada grupo que comparta con la clase lo que aprenda, explicando cosas

especficas que pueden hacer para aplicar las sugerencias del lder Bednar en su familia. Anmelas a compartir ejemplos que hayan visto de familiares que hacen lo que sugiere el lder Bednar. Reparta secciones del discurso de la hermana Mary N. CookEl fortalecimiento del hogar y la familia entre las jvenes e invtelas a buscar maneras de fortalecer su hogar actual. Invtelas a establecer algunas metas basadas en lo que lean. Haga un seguimiento durante las siguientes semanas para ver la diferencia que ha supuesto el seguir sus planes.

Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron hoy. Comprenden cmo fortalecer a sus familias? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?

Vivir lo que se aprende


Invite a las jvenes a considerar cmo vivirn de acuerdo con lo que han aprendido hoy. Por ejemplo, podran: Buscar maneras de fortalecer a su familia por medio del servicio. Esto podra ser tan sencillo como preparar una comida, ayudar a un hermano con su tarea o simplemente escuchar. Pdales que compartan sus experiencias la prxima semana. Escribir en su diario maneras de ser un apoyo para sus familias. Completar una actividad del Progreso Personal que las ayude a fortalecer a su familia, como la experiencia 3 o 5 del valor Naturaleza Divina, el proyecto del valor Valor Individual, o la experiencia 2 del valor Virtud.

Comparta con las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a fin de prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.

Recursos seleccionados
Extracto de El fortalecimiento del hogar y la familia, por MaryN. Cook, Liahona , noviembre de 2007, pgs. 1113. El folleto Para la Fortaleza de la Juventud nos recuerda que el ser parte de una familia es una gran bendicin No todas las familias son iguales, pero cada una de ellas es importante en el plan de nuestro Padre Celestial (folleto, 2001, pg. 10). Todas las familias necesitan ser fortalecidas, tanto las ideales como las ms atribuladas. Esa fortaleza puede venir de ustedes; de hecho, en algunas familias ustedes sern la nica fuente de fortaleza espiritual. El Seor cuenta con ustedes para llevar las bendiciones del Evangelio a su familia (vase Mary N. Cook El fortalecimiento del hogar y la familia, Liahona, noviembre de 2007, pg. 11). Es importante establecer modelos de rectitud en su vida, lo cual les permitir dar un buen ejemplo a su familia sin importar cmo est constituida. El ejemplo de vida recta que ustedes den fortalecer a su familia. En la reunin general de las Mujeres Jvenes de la primavera pasada, el presidente Hinckley dio a las mujeres jvenes un sencillo programa de cuatro puntos que no slo les asegurar la felicidad, sino que tambin bendecir a su familia. l nos aconsej: (1) oren, (2) estudien, (3) paguen el diezmo y (4) asistan a las reuniones (Deja que la virtud engalane tus pensamientos incesantemente, Liahona , mayo de 2007, pg. 115). El buscar la ayuda del Seor a diario mediante la oracin traer grandes bendiciones a su familia. Pregntense a ustedes mismos: A quin de mi familia podran beneficiar mis oraciones personales?; qu podra hacer yo para apoyar y fomentar la oracin familiar?. A medida que ustedes estudien las Escrituras en forma personal, llegarn a conocer al Salvador y Sus enseanzas. Por medio del ejemplo de l, sabrn cmo amar, servir y perdonar a los miembros de su familia. Consideren en qu manera podran compartir su comprensin de las Escrituras con ellos. En varias ocasiones, el presidente Hinckley nos ha exhortado a adquirir toda la educacin que [podamos] (Liahona , mayo de 2007, pg. 116). Sus estudios beneficiarn a su familia ahora y ciertamente bendecirn a su familia futura. Qu pueden hacer ahora para planear y prepararse para recibir una buena educacin? El presidente Hinckley nos ense: Aunque el diezmo se paga con dinero, es ms importante que se pague con fe (Liahona , mayo de 2007, pg. 117). Han tenido la experiencia de recibir las bendiciones que vienen de pagar el diezmo, con fe? A medida que obedezcan este mandamiento, el Seor [abrir] las ventanas de los cielos (Malaquas 3:10) para bendecirlos a ustedes y a su familia. De qu manera asistir a las reuniones de la Iglesia, en especial a la reunin sacramental, los bendecir a ustedes y a su familia? El participar con frecuencia de la Santa Cena los ayudar a guardar el convenio del bautismo. A medida que vivan en forma digna y renueven ese convenio cada semana, tendrn derecho a recibir la gua del Espritu. El Espritu Santo los guiar y les ensear lo que deben hacer para bendecir a su familia. Al comprometerse a seguir estos modelos de rectitud, recibirn bendiciones a lo largo de la vida y establecern la base espiritual para fortalecer a su familia mediante el ejemplo. En 1 Timoteo, Pablo nos ensea acerca del ejemplo: Ninguno tenga en poco tu juventud, sino s ejemplo de los creyentes en palabra, conducta, amor, espritu, fe y pureza (1 Timoteo 4:12).

RESEA DE LA UNIDAD

Septiembre: Los mandamientos


[Considerad] el bendito y feliz estado de aquellos que guardan los mandamientos de Dios (Mosah 2:41). Los mandamientos son las leyes y los requisitos que un amoroso Padre Celestial da a Sus hijos para bendecirlos, protegerlos y guiarlos de regreso a l. Cuando guardamos los mandamientos, demostramos nuestro amor por nuestro Padre Celestial y Su Hijo, Jesucristo. Al obedecer los mandamientos y al arrepentirnos cuando sea necesario, llegamos a ser ms como el Salvador y somos bendecidas con felicidad, paz, testimonio y la compaa del Espritu Santo. La obediencia a los mandamientos nos ayuda a cumplir con nuestra funcin divina como hijas de Dios.

Reseas para escoger durante este mes:


Cmo puedo estar en el mundo sin ser del mundo? Cmo protejo mi virtud? Cmo me afectan, tanto a m como a los que me rodean, las cosas que digo? Por qu ayunamos? Por qu se nos manda santificar el da de reposo? Por qu es importante ser honradas? Por qu pagamos el diezmo?

La Mutual
Muchos de los temas de las lecciones y las actividades de aprendizaje de esta unidad seran adecuados para las actividades de la Mutual. Trabaje con las presidencias de la clase en la seleccin y planificacin de actividades adecuadas.

Progreso Personal
Las siguientes actividades del Progreso Personal estn relacionadas con las lecciones de esta unidad: Experiencias 2, 3 y 7 del valor Eleccin y responsabilidad Experiencias 2, 3 y 4 del valor Integridad; experiencia adicional con un valor 5 Experiencias 2 y 4 del valor Virtud

Visite lds.org/youth/learn para ver esta unidad en lnea.

Septiembre: LOs mandamientOs

Cmo puedo estar en el mundo sin ser del mundo?


Si bien antes las normas de la Iglesia eran casi todas compatibles con las de la sociedad, ahora nos divide un gran abismo que cada vez se agranda ms (Thomas S. Monson, El poder del sacerdocio, Liahona, mayo de 2011, pg. 66). El Seor quiere que permanezcamos fieles a Sus normas y no participemos de las maldades del mundo. Al mismo tiempo, l espera que seamos una buena influencia para quienes nos rodean.

Prepararse espiritualmente
Qu normas sociales son incompatibles con las normas de la Iglesia? Cundo ha escogido defender lo correcto? Cmo afectaron sus acciones a su vida y la vida de otras personas? De qu manera procura influir el mundo en la forma en que las jvenes perciben las normas del Seor? Cmo puede ayudar a las jovencitas a prepararse para resistir las tentaciones? Cmo pueden desarrollar fortaleza y valor para hacerles frente ellas solas? Qu pasajes de las Escrituras y otros recursos permitirn a las jvenes reconocer que su ejemplo puede ayudar a los dems a permanecer fieles a las normas del Seor? 2 Reyes 6:1417 (El siervo de Eliseo comprende que no est solo) Mateo 5:1416 (Debemos dejar que nuestra luz alumbre) Juan 15:19; 1 Nefi 8:2428 (El mundo suele odiar a aquellos que siguen a Cristo y se burla de ellos) 1 Nefi 15:2325; Alma 34:39; Helamn 5:12; D. y C. 10:5; 27:1518; 87:8 (Cmo estar en el mundo sin ser del mundo) Robert D. Hales, Permaneced firmes en lugares santos, Liahona, mayo de 2013. Quentin L. Cook, Estar en el mundo sin ser del mundo, Liahona, febrero de 2006, pgs. 5355. Elaine S. Dalton, Recuerden quines son!, Liahona, mayo de 2010, pgs. 120123; vase tambin el video Deep Beauty [Belleza profunda]. Mensaje de la Primera Presidencia para la juventud, Para la Fortaleza de la Juventud, 2011, pgs. IIIII. Videos: Florece donde sea que ests, Atrvete a lo correcto aunque solo ests, El bolso perdido, 195 Vestidos.

Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la semana anterior. Esto alentar su conversin personal y les ayudar a darse cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.

Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de esta semana: Pregunte a las jvenes si han escuchado la frase: Debemos estar en el mundo pero no ser del mundo. Qu significa para ellas? Qu experiencias pueden compartir relacionadas con este principio? Invtelas a compartir maneras en que el Salvador estaba en el mundo pero no era del mundo. Cundo enfrent tentaciones y las venci? nstelas a compartir Escrituras que muestren cmo Jesucristo resisti la tentacin. Cmo les inspira Su ejemplo? Muestre Atrvete a lo correcto aunque solo ests (o lean 2 Reyes 6:1417) e invite a las jvenes a compartir experiencias similares que hayan afrontado y cmo fueron bendecidas al defender las normas del Seor.

Aprender juntas
Sugerencia para la enseanza Testifique cada vez que el Espritu le inspire a hacerlo, no solamente al terminar las lecciones. Ofrezca a los miembros de la clase la oportunidad de expresar sus testimonios (La enseanza: El llamamiento ms importante, 1999, pg. 49). Cada una de las actividades siguientes permitir a las jvenes comprender cmo pueden estar en el mundo sin ser del mundo. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms que resulten mejor para su clase: Invite a las jvenes a leer los pasajes de las Escrituras de esta resea (individualmente o como clase) y pdales que analicen lo que aprendan en cuanto a vencer las tentaciones. Cmo viven las normas del Seor cuando el mundo puede tentarlas a hacerlo de otra manera o se burla de ellas por tener normas elevadas? Cmo se han sentido al vivir las normas del Seor y resistir las tentaciones? Qu experiencias pueden compartir? Invite a cada joven a seleccionar una de las normas dePara la Fortaleza de la Juventud o uno de los valores del Progreso Personal. Pdales que estudien su norma o su valor y que despus lo resuman para la clase y hablen de cmo el vivirlo les ha ayudado a estar en el mundo pero no ser del mundo. Como clase, lean el discurso del lder Robert D. Hales Permaneced firmes en lugares santos o el artculo del lder Quentin L. Cook Estar en el mundo sin ser del mundo, o vean uno de los videos que se sugieren en esta resea. Invite a las jvenes a buscar respuestas a la siguiente pregunta y analcenlas: Cmo vivimos en el mundo sin ser del mundo? Pida a las jvenes que compartan experiencias por las que las dems personas saben que las jvenes son Santos de los ltimos Das comprometidas que viven sus creencias. Escriba en la pizarra los siguientes encabezamientos: Que quiere el mundo que seamos? y Qu quiere el Seor que seamos?. Invite a las jovencitas a sugerir respuestas a estas preguntas. Pdales que continen

meditando en estas preguntas mientras leen o ven juntas el discurso de Elaine S. Dalton Recuerden quines son!. Invtelas a escribir en la pizarra respuestas a las preguntas segn las encuentren en el discurso. Qu experiencias pueden compartir respecto a ser lo que el Seor quiere que sean?

Pida a la clase que hagan una lista de mandamientos que podran ser difciles de guardar para las jovencitas de su edad. Invite a cada joven a escoger uno de la lista y usar las Escrituras, Para la Fortaleza de la Juventud y sus propias experiencias para ofrecer sus consejos en cuanto a cmo resistir la tentacin de desobedecer ese mandamiento.

Ensear a la manera del Salvador El Salvador invit a Pedro a testificar al hacerle una pregunta: Quin decs que soy yo?. Al responderle Pedro, el Espritu toc su corazn y su testimonio se fortaleci. Qu preguntas invitarn a las jvenes de la clase a testificar y a permitir que el Espritu fortalezca sus testimonios?

Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron hoy. Entienden cmo estar en el mundo sin ser del mundo? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?

Vivir lo que se aprende


Pida a las jvenes que piensen cmo pondrn en prctica lo que han aprendido hoy. Por ejemplo, podran: Trabajar en las experiencias 2 o 3 del valor Eleccin y responsabilidad del Progreso Personal. Ver o compartir con un familiar o amigo los videos que se indican en esta leccin y compartir cmo se sienten al respecto.

Si es pertinente, invite a las jvenes a compartir lo que se sientan inspiradas a hacer como resultado de esta leccin. Comparta con las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a fin de prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.

Recursos seleccionados
Extracto de Recuerden quines son!, por ElaineS. Dalton, Liahona , mayo de 2010, pgs. 12023. Mujeres jvenes de La Iglesia de Jesucristo de los Santos de los ltimos Das, recuerden quines son! Son elegidas; son hijas de Dios. No pueden ser una generacin de mujeres jvenes que slo se contenten con ser parte del grupo; deben tener el valor de destacar, de levantarse y brillar, para que su luz sea un estandarte a las naciones (Doctrina y Convenios 115:5). El mundo quiere que ustedes crean que no tienen importancia, que estn pasadas de moda y que no estn al tanto de lo que ocurre a su alrededor. El mundo las llama con voces incesantes y estridentes a que vivan la vida, prueben todo, experimenten y sean felices. Por el contrario, el Espritu Santo susurra y el Seor las invita a andar por las sendas de la virtud, [desechar] las cosas de este mundo y [adherirse] a [sus] convenios (Doctrina y Convenios 25:2, 10, 13) El mundo pone mucho nfasis en el atractivo fsico y quiere que ustedes crean que deben parecerse a la fugaz modelo de la portada de una revista. El Seor les dira que cada una es singularmente bella. Cuando son virtuosas, castas y moralmente limpias, su belleza interior brilla en sus ojos y en su rostro. Mi abuelo sola decir: Si vives cerca de Dios y de Su gracia infinita, no tienes que mencionarlo, ya que se refleja en tu rostro. Cuando son dignas de la compaa del Espritu Santo, tienen confianza en s mismas y su belleza interior resplandece. As que deja que la virtud engalane tus pensamientos incesantemente; entonces tu confianza se fortalecer en la presencia de Dios [y el] Espritu Santo ser tu compaero constante (Doctrina y Convenios 121:4546). Se nos ha enseado que el don del Espritu Santo despierta todas las facultades intelectuales, aumenta, ensancha, expande y purifica todas las pasiones y afectos naturales Inspira virtud, amabilidad, bondad, ternura, gentileza y caridad; desarrolla la belleza de la persona, de la figura y de los rasgos (Parley P. Pratt, Key to the Science of Theology, 10 edicin, 1965, pg. 101; cursiva aadida). se es un gran secreto de belleza! Mujeres jvenes, mrense en el espejo de la eternidad. Recuerden quines son! Vanse a s mismas como nuestro Padre Celestial las ve. Ustedes son electas; son de noble linaje. No comprometan su patrimonio divino; ustedes nacieron para ser reinas. Vivan de tal manera que sean dignas de entrar en el templo y all recibir todo lo que [el] padre tiene (Doctrina y Convenios 84:38). Desarrollen la belleza profunda. No hay nada ms bello que una mujer joven que, como resultado de ser virtuosa, resplandece con la luz del Espritu, se siente segura de s misma y es valiente. Recuerden que son hijas de nuestro Padre Celestial; l las ama tanto que envi a Su Hijo para mostrarles la manera de vivir, a fin de que pudieran volver a l algn da. Les testifico que al acercarse al Salvador, la infinita expiacin de l hace posible que se arrepientan, cambien, sean puras y reciban Su imagen en el rostro.

Septiembre: LOs mandamientOs

Cmo protejo mi virtud?


La virtud es un modelo de pensamiento y conducta basado en normas morales elevadas, entre las que se incluye la castidad. Vivimos en un mundo en el que se ataca y ridiculiza la virtud. Podemos proteger nuestra virtud al evitar las acciones, el lenguaje y los pensamientos impuros. La pornografa es especialmente peligrosa. Si nos vestimos de toda la armadura de Dios (vase Efesios 6:1117) y confiamos en la fuerza del Seor, podremos protegernos de los ataques del adversario contra la virtud y mantener nuestras acciones y nuestros pensamientos puros.

Prepararse espiritualmente
Considere cmo el vivir una vida virtuosa le brinda paz. Qu efectos tiene la pornografa en el mundo y en las familias? Cmo ha sido usted una guardiana de la virtud? Cmo podra afectar a los dems el lenguaje, las acciones y la apariencia de las jovencitas? Cmo podran las jvenes verse expuestas a la pornografa? Qu principios del Evangelio y medidas preventivas pueden ayudarlas a mantener sus pensamientos y acciones puros? Qu discursos y pasajes de las Escrituras ayudarn a las jvenes a mantener sus pensamientos y acciones puros? Gnesis 39:112; Romanos 12:21; 2 Timoteo 2:22; Moroni 10:30; D. y C. 27:1518; 121:4546 (Debemos alejarnos inmediatamente de las tentaciones de la lujuria y en su lugar llenar nuestra mente con pensamientos puros) Isaas 1:18; Helamn 12:23; D. y C. 58:4243 (Podemos ser perdonadas si nos arrepentimos) Mateo 5:2728; Romanos 6:12; Alma 39:39; D. y C. 42:23 (Mirar a un hombre o a una mujer para codiciarlos es un pecado con serias consecuencias) 1 Nefi 17:3; Mosah 24:14; Alma 26:12 (Dios nos fortalecer en nuestros esfuerzos por guardar los mandamientos) Jeffrey R. Holland, No hay lugar para el enemigo de mi alma, Liahona, mayo de 2010, pgs. 4446; vase tambin el video Mira tus pasos. Quentin L. Cook, Podis sentir esto ahora?, Liahona, noviembre de 2012, pgs. 69. Elaine S. Dalton, Guardianas de la virtud, Liahona, mayo de 2011, pgs. 121124; vase tambin el video Guardianas de la virtud Ann M. Dibb, S valiente, Liahona, mayo de 2010, pgs. 114116. La pureza sexual, Para la Fortaleza de la Juventud, 2011, pgs. 3537. Castidad, Leales a la Fe , 2004, pgs. 4146. Pornografa, Leales a la Fe, 2004, pgs. 146147. Video: La castidad: Dnde estn los lmites?

Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la semana anterior. Esto alentar su conversin personal y les ayudar a darse cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.

Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de esta semana: Escriba en la pizarra: Podemos proteger nuestra virtud al evitar los pensamientos, el lenguaje y los pensamientos impuros. Qu consejo podran dar las jvenes para ayudar a alguien a permanecer virtuoso en un mundo de influencias inmundas? Lean juntas el relato en el discurso de la hermana Ann M. Dibb S valiente acerca de las jovencitas que aconsejaron a una nueva Abejita. Pregunte a las jvenes qu hacen cuando estn rodeadas de influencias inmorales.

Aprender juntas
Sugerencia para la enseanza Su preocupacin principal debe ser ayudar a otros a aprender el Evangelio, no tratar de hacer una presentacin impresionante. Eso incluye facilitar a sus alumnos la oportunidad de ensearse unos a otros (La enseanza: El llamamiento ms importante, 1999, pg. 69). Cada una de las actividades siguientes ayudar a las jvenes a aprender cmo mantener sus pensamientos y acciones puros. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms que resulten mejor para su clase: Divida a las jvenes en grupos pequeos y entregue a cada uno de ellos varias de las Escrituras que se sugieren en esta resea. Pdales que lean los pasajes asignados y que compartan con el resto de la clase lo que aprendan acerca de mantenerse virtuosas. Invite a las jovencitas a ver el video Guardianas de la virtud o lean el discurso con el mismo ttulo. Con antelacin, divida a las jovencitas en tres grupos. Indique al primer grupo que busque lo que significa ser una guardiana de la virtud, al segundo grupo que busque el consejo que da la hermana Dalton y al tercer grupo que busque las bendiciones que reciben las guardianas de la virtud. Invite a una jovencita de cada grupo a escribir en la pizarra lo que encuentre su grupo y pida al grupo que comparta lo que significa para ellas. Qu aprenden del mensaje de la hermana Dalton que les ayudar a mantener sus pensamientos y acciones puros? Qu significa ser modesto no slo en su modo de vestir, sino en su forma de hablar, sus acciones y el uso de los medios de comunicacin social?

Pregunte a las jvenes por qu piensan que la pornografa es daina para el alma. Como clase, lean la entrada Pornografa en Leales a la Fe. Al final de cada prrafo, dediquen un tiempo a hablar sobre la importancia de lo que hayan ledo. (Por ejemplo, podra analizar con las jovencitas los diferentes lugares o situaciones en los que podran encontrarse con pornografa. Qu podran hacer para protegerse de la pornografa? Invtelas a planear lo que harn cuando se la encuentren accidentalmente.) Despus del tercer prrafo, analicen el poder de la Expiacin y la forma en que el obispo o el presidente de rama participan en el proceso del arrepentimiento. Invite a las jvenes a reunirse con el obispo si han visto material pornogrfico. Entregue a cada una de las jvenes una copia del discurso del lder Jeffrey R. Holland No hay lugar para el enemigo de mi alma, y pdales que se imaginen que tienen una charla con su futura hija de 12 aos acerca de por qu la pornografa es tan destructiva y cmo evitarla. Pdales que busquen informacin que les ayude con este anlisis. Invtelas a formar grupos de dos y a compartir las respuestas que encuentren. Invtelas a escribir lo que harn para evitar la pornografa por el resto de sus vidas.

Invite a las jvenes a imaginar que tienen la oportunidad de hablar con un miembro del Qurum de los Doce Apstoles en cuanto a los desafos que los jvenes afrontan hoy en da en lo que respecta a la pornografa. Qu le diran? Entregue a cada joven una copia de los seis prrafos del discurso del lder Quentin L. Cook Podis sentir esto ahora? que comienzan con la frase: La inmoralidad sexual y los pensamientos impuros. Pida a la mitad de la clase que busquen y compartan lo que el lder Cook aprendi de un joven de 15 aos, y pida a la otra mitad que busquen y compartan el consejo que ofrece el lder Cook. Qu pueden hacer las jvenes para hacer que sus hogares sean lugares de refugio contra la pornografa? Invite a las jvenes a imaginarse que tienen un amigo o una amiga que tiene problemas con la pornografa. Qu le diran para ayudarle? Pida a cada joven que lea partes de la seccin titulada Cmo lograr la fortaleza necesaria para abandonar el pecado del librito Deja que la virtud engalane tus pensamientos. Qu compartiran las jvenes con su amigo o amiga de esta seccin? Qu otras Escrituras podran ayudar a alguien que est teniendo problemas con la pornografa? (Por ejemplo, vanse las Escrituras que se sugieren en esta resea.)

Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron hoy. Entienden cmo mantener sus pensamientos y sus acciones puros? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?

Ensear a la manera del Salvador Al ensear como ense el Salvador, las jvenes darn lugar en su corazn para plantar, germinar y desarrollar la semilla del Evangelio. Qu puede hacer para ayudar a las jovencitas a utilizar las Escrituras para comprender el poder y la belleza de vivir una vida virtuosa? NOTA PARA LA MAESTRA: Muchas jovencitas se ven expuestas a la pornografa y afectadas por ella, ya sea personalmente o a travs de un familiar o un amigo. No analicen en la clase experiencias personales ni confesiones acerca de la pornografa. Puede considerar avisar a los padres de que se va a ensear esa leccin e invitarlos a continuar el anlisis en sus hogares. Si una joven necesita ayuda, invtela a hablar con sus padres, con el obispo o con el presidente de rama.

Vivir lo que se aprende


Pida a las jvenes que piensen cmo pondrn en prctica lo que han aprendido hoy. Por ejemplo, podran: Completar las experiencias2 y 4del valor Virtud enel Progreso Personal. Planificar qu harn si se encuentran con cualquier cosa que pueda provocarles pensamientos impuros.

Comparta con las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a fin de prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.

Recursos seleccionados
Extracto de Guardianas de la virtud, por Elaine S. Dalton, Liahona , mayo de 2011, pgs. 121124. Jovencitas, en un mundo donde la corrupcin moral, la tolerancia al mal, la explotacin de la mujer y la distorsin de los roles van en aumento, deben resguardarse a ustedes mismas, a su familia y a todos aquellos con quienes se relacionen; deben ser guardianas de la virtud. Qu es la virtud y qu es un guardin? La virtud es un modelo de pensamientos y de conducta basado en elevadas normas morales, e incluye la castidad y la pureza [moral] (Mujeres Jvenes, Progreso Personal, librito, 2009, pg. 70). Y qu es un guardin? Un guardin es alguien que protege, ampara y defiende. Por lo tanto, como guardianas de la virtud protegern, ampararn y defendern la pureza moral, porque el poder de crear vida mortal es un poder sagrado y exaltado, y debe preservarse hasta que se casen. La virtud es un requisito para tener la compaa y la gua del Espritu Santo, y necesitarn esa gua para navegar exitosamente por el mundo en que viven. El ser virtuosas es un requisito para entrar en el templo y es un requisito para ser dignas de estar en la presencia del Salvador; ustedes se estn preparando ahora para ese momento. El Progreso Personal y las normas que se hallan en Para la Fortaleza de la Juventud son importantes. El vivir los principios que se encuentran en cada uno de esos libritos las fortalecer y las ayudar a ser ms [dignas] del reino (Ms santidad dame, Himnos, N 71) Qu puede hacer cada una de ustedes para ser guardiana de la virtud? Ello comienza por creer que pueden marcar la diferencia; empieza con establecer un compromiso. Cuando yo era una mujer joven, aprend que ciertas decisiones slo tienen que tomarse una vez. Escrib en una libreta una lista de cosas que siempre hara y cosas que nunca hara. Contena cosas como: obedecer la Palabra de Sabidura, orar a diario, pagar los diezmos y el compromiso de nunca faltar a la Iglesia. Tom esas decisiones una vez, y cuando tena que hacer la eleccin saba exactamente qu hacer porque ya lo haba decidido con antelacin. Cuando mis amigos de la escuela me dijeron: Un solo trago no hace dao, me re y dije: Decid no tomar cuando tena doce aos. Tomar decisiones por adelantado las ayudar a ser guardianas de la virtud. Espero que cada una de ustedes escriba una lista de cosas que siempre harn y cosas que nunca harn. Luego, vivan segn su lista. Ser guardianas de la virtud significa que siempre sern modestas, no slo en la forma de vestir sino en la forma de hablar, de actuar y en la manera en que utilicen los medios sociales. Ser guardianas de la virtud significa que nunca enviarn mensajes de texto a los jvenes con palabras o imgenes que les hagan perder el Espritu, perder el poder del sacerdocio o perder su virtud. Significa que comprenden la importancia de la castidad porque tambin comprenden que su cuerpo es un templo y que no se debe experimentar con los sagrados poderes de la procreacin antes del matrimonio. Ustedes comprenden que tienen un poder sagrado que implica la responsabilidad santa de traer otros espritus a la tierra para que reciban un cuerpo en el cual albergar su espritu eterno; este poder afecta a otra alma sagrada. Son guardianas de algo ms [precioso] que las piedras preciosas (Proverbios 3:15). Sean fieles. Sean obedientes; preprense ahora para ser merecedoras de recibir todas las bendiciones que les esperan en los santos templos del Seor.

Septiembre: LOs mandamientOs

Cmo me afectan, tanto a m como a los que me rodean, las cosas que digo?
La forma en que nos comunicamos refleja nuestro entendimiento de quines somos como hijas de Dios. El lenguaje que usamos puede elevar y animar a los dems, o puede lastimarlos y ofenderlos. Cuando usamos un lenguaje edificante, invitamos al Espritu Santo a estar con nosotras.

Prepararse espiritualmente
Considere el poder de las palabras. En su vida, cmo ha utilizado las palabras para inspirar, ensear, consolar y comunicar? Cmo han cambiado las normas del mundo respecto al lenguaje apropiado a lo largo de su vida? Piense cmo se comunican las jvenes entre s. Cmo puede ayudarlas a entender la importancia de usar un lenguaje edificante y bueno? Qu discursos y pasajes de las Escrituras ayudarn a las jvenes a sentir la importancia de las palabras que utilizan para comunicarse con los dems? Proverbios 15:14; 16:24; 1 Timoteo 4:12; Santiago 3:210; Alma 31:5; D. y C. 25:12; 108:7 (Nuestras palabras pueden tener un efecto profundo en los dems) xodo 20:7; Mateo 12:3437; 15:11; Lucas 12:23; 1 Timoteo 5:13; D. y C. 42:27 (El lenguaje soez, los chismes, el lenguaje indecente y los insultos son ofensivos para Dios y para los dems) Efesios 4:2932; 2 Nefi 32:23; D. y C. 63:6164 (El lenguaje que utilizo puede mermar mi facultad para recibir la gua del Espritu Santo) Mosah 4:30 (Debemos tener cuidado con las palabras que usamos) L. Tom Perry, Tu manera de hablar te descubre, Liahona, julio de 2007, pgs. 3033. Jeffrey R. Holland, La lengua de ngeles, Liahona, mayo de 2007, pgs. 1618. Ann M. Dibb, Ahora es el tiempo de levantarse y brillar, Liahona, mayo de 2012, pgs. 117119. El lenguaje, Para la Fortaleza de la Juventud, 2011, pgs. 2021. Blasfemias y vocabulario soez, Leales a la fe, 2004, pgs. 3536. Video: Club en contra de las malas palabras

Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la semana anterior. Esto alentar su conversin personal y les ayudar a darse cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.

Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de esta semana: Comparta la historia de Joanna en el discurso de la hermana Ann M. Dibb Ahora es el tiempo de levantarse y brillar y pida a las jvenes que compartan alguna experiencias que hayan tenido al vivir las normas del Seor en cuanto al lenguaje. Escriba las siguientes frases en la pizarra: Palabras que leemos. Palabras que omos. Palabras que escribimos. Palabras que hablamos. Pida a una jovencita que lea Efesios 4:2932 y que explique cmo se relaciona con las cuatro frases de la pizarra. Invite a las jvenes a meditar en estas preguntas: Cmo se sienten con respecto al tipo de lenguaje que leen, escuchan e utilizan? De qu manera las palabras alientan o merman la gua del Espritu Santo?

Aprender juntas
Cada una de las actividades siguientes ayudar a las jvenes a comprender la importancia del estudio de las Escrituras. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms actividades que resulten mejor para su clase: Con unos das de antelacin, invite a las jvenes a llevar a clase su cita inspiradora favorita. Pida a cada una de las jvenes que comparta su cita y explique la influencia que ha tenido en su vida. Invite a la clase a encontrar ejemplos en las Escrituras que ilustren la influencia poderosa y positiva que pueden tener nuestras palabras enotras personas (por ejemplo, el capitn Moroni y el Estandarte de la Libertad [vase Alma 46:1122], el Salvador y la mujer que cometi adulterio [vase Juan 8:111], o Abinad y Alma [vase Alma 5:912]). Qu ensean estos ejemplos a las jovencitas en cuanto al poder que sus palabras pueden tener en otras personas? Como clase, lean el discurso del lder Jeffrey R. Holland La lengua de ngeles. Invtelas a tomar nota de las cosas que ms influyeron en ellas o de las que quieran cambiar sobre la forma de comunicarse con los dems. Segn sea apropiado, pida a algunas jvenes que compartan sus impresiones. Muestre el video Club en contra de las malas palabras y busquen las razones por las que McKay cre su club, cmo influy en los dems y cul fue la reaccin de las personas. Pida a las jovencitas que compartan lo que hayan aprendido del video. Qu pueden hacer las jvenes para influir en que los dems usen un lenguaje que invite al Espritu del Seor? Escriba en la pizarra: Si un hombre puede controlar su lengua, puede controlar ________. Invite a las jvenes a escudriar Santiago 3:210 y llenar el espacio en blanco. Asigne a cada joven la lectura de una de las Sugerencia para la enseanza Al prepararse para ensear con espritu de oracin Podra ser guiado a destacar ciertos principios, podra obtener un entendimiento de cmo presentar mejor determinadas ideas y encontrar algunos ejemplos, lecciones prcticas e historias inspiradoras en las simples actividades de la vida. Tambin podra recibir la impresin de invitar a alguna persona en particular para que le ayude a presentar la leccin. Tal vez recuerde alguna experiencia personal que pueda compartir con la clase (La enseanza: El llamamiento ms importante, 1999, pg. 52).

Ensear a la manera del Salvador El Salvador haca preguntas que causaban que las personas se pusieran a pensar y a reflexionar profundamente. l estaba sinceramente interesado en sus respuestas. Les dio oportunidades para hacer sus propias preguntas y compartir sus sentimientos. Adems, respondi a sus interrogantes y escuch sus experiencias. Cmo puede usted seguir el ejemplo del Salvador al ensear a las jovencitas acerca de la importancia de lo que dicen?

analogas utilizadas por Santiago (freno de caballo, versculos 23; nave, versculo 4; incendio, versculos 56; veneno, versculos 78; fuente pura, versculos 1011). Invite a cada joven a prepararse para ensear al resto de la clase la enseanza de su analoga acerca del control de nuestro lenguaje. Invite a las jvenes a compartir lo que pueden hacer para controlar su lenguaje. Asigne un pasaje diferente a cada jovencita del primer grupo de versculos de esta resea. Invtelas a hacer un dibujo simple o un diagrama que represente el mensaje del pasaje. Pdales que muestren su dibujo e invite a las dems miembros de la clase a adivinar lo que ensea acerca de la

comunicacin con los dems. Qu experiencias pueden compartir las jvenes para ilustrar las verdades que se ensean en estos pasajes de las Escrituras? Pida a las jvenes que reflexionen acerca de lo que haran para ayudar a un amiga que tiene el hbito de usar malas palabras. Invtelas a buscar respuestas a medida que lean El lenguaje en Para la Fortaleza de la Juventud, y pdales que compartan las ideas que tengan. Cmo creen que el Salvador ayudara a alguien a superar este mal hbito? Pida a las jvenes que formen equipos de dos y representen cmo se ayudaran mutuamente a dejar de usar malas palabras.

Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron hoy. Entienden la importancia de usar un lenguaje limpio e inspirador? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?

Vivir lo que se aprende


Pida a las jvenes que piensen cmo pondrn en prctica lo que han aprendido hoy. Por ejemplo, podran: Completar la experiencia 2del valor Integridad del Progreso Personal. Abstenerse de los chismes y eliminar las malas palabras de su lenguaje y pensamientos. Pensar en tararear un himno favorito cuando surjan las tentaciones.

Comparta con las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a fin de prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.

Recursos seleccionados
El lenguaje, Para la Fortaleza de la Juventud, 2011, pgs. 2021. La forma en que te comunicas debe reflejar que t eres un hijo o una hija de Dios. El lenguaje limpio e inteligente es evidencia de una mente brillante y sana. El buen lenguaje que edifica, que anima y que elogia a los dems invita al Espritu a estar contigo. Nuestras palabras, como nuestras acciones, deben estar llenas de fe, esperanza y caridad. Elige amistades que utilicen un buen lenguaje y ayuda a los dems a mejorarlo por medio de tu ejemplo. Ten la disposicin de alejarte o de cambiar de tema con cortesa cuando los que te rodeen utilicen lenguaje inapropiado. S amable y positiva al hablar de los dems. Elige no insultar ni degradar a otras personas, ni siquiera en broma. Evita los chismes de cualquier clase, y evita hablar con enojo. Si te sientes tentada a decir cosas duras o hirientes, no digas nada. Utiliza siempre el nombre de Dios y el de Jesucristo con reverencia y respeto; el hacer uso incorrecto de los nombres de la Deidad es un pecado. Cuando ores, dirgete a tu Padre Celestial en un lenguaje reverente y respetuoso. El Salvador utiliz ese lenguaje respetuoso en el Padrenuestro (vase Mateo 6:912). No utilices lenguaje ni gestos profanos, vulgares o groseros, ni digas chistes ni cuentos sobre actos inmorales, ya que son ofensivos para Dios y para los dems. Recuerda que estas normas del uso del lenguaje se aplican a todas las formas de comunicacin, incluso en los mensajes de texto en un telfono celular o al comunicarte por internet. Si has adquirido el hbito de usar lenguaje que no est de acuerdo con esas normas, tales como decir malas palabras, las burlas, los chismes o el hablar con enojo a los dems, puedes cambiar. Ora pidiendo ayuda. Pide a tu familia y a tus amigos que te apoyen en tu deseo de utilizar un buen lenguaje.

Septiembre: LOs mandamientOs

Por qu ayunamos?
Ayunar significa abstenerse voluntariamente de ingerir alimentos y bebidas durante cierto tiempo. El ayuno, combinado con la oracin sincera, te ayuda a prepararte a ti misma y a otras personas para recibir las bendiciones de Dios. Es una fuente de fortaleza espiritual. Mediante el ayuno podemos sentirnos ms cerca de nuestro Padre Celestial y fortalecer nuestro testimonio. El ayuno tambin incluye el dar una ofrenda de ayuno generosa para ayudar a los necesitados.

Prepararse espiritualmente
Cules son algunas de las razones por las que ha ayunado y cules fueron los resultados de su ayuno? Qu hace para que sus ayunos sean significativos? Por qu es importante que las jvenes comprendan el principio del ayuno? Qu obstculos enfrentan las jvenes para disfrutar de todas las bendiciones que se reciben al ayunar? Qu recursos y pasajes de las Escrituras ayudarn a las jovencitas a comprender el ayuno y las bendiciones que ste conlleva? Ester 4:1017; Mateo 4:111; Alma 17:13, 9; D. y C. 59:1214 (El ayuno es una fuente de fortaleza espiritual) Isaas 58:312; Mateo 6:1618 (El Seor describe cmo es un ayuno apropiado, el cual incluye las ofrendas de ayuno) Mosah 27:1824; Alma 6:6 (El ayuno contribuye a bendecir a los dems) Alma 5:4546; Helamn 3:35 (El ayuno ayuda a fortalecer el testimonio) L. Tom Perry, Qu buscis?, Liahona, mayo de 2010, pgs. 8487. Carl B. Pratt, Las bendiciones de un ayuno apropiado, Liahona, noviembre de 2004, pgs. 4749 Ayuno y ofrendas de ayuno, Leales a la Fe, 2004, pgs. 2326

Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la semana anterior. Esto alentar su conversin personal y les ayudar a darse cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.

Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de esta semana:

Comparta con las jvenes el relato del hombre que ayun, segn consta en el discurso del lder L. Tom Perry Qu buscis?. Pdales que presten atencin a las bendiciones que se reciben al ayunar. Qu otras bendiciones saben que tambin se reciben al ayunar?

Invite a las jvenes a imaginar que una amiga de otra religin quiere saber lo que significa ayunar y por qu lo hacen. Cmo le explicaran el principio del ayuno? Analicen la diferencia entre el ayuno y el slo pasar hambre (vase D. y C. 59:1314).

Aprender juntas
Cada una de las actividades siguientes ayudar a las jvenes a entender qu significa ayunar. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms que resulten mejor para su clase: Entregue a las jvenes copias de Las bendiciones de un ayuno apropiado y pdales que numeren los prrafos del 1 al 25. Divida la clase en grupos pequeos. Asigne a las jvenes que lean uno de los siguientes grupos de prrafos con sus grupos y contesten las preguntas correspondientes (tal vez quiera escribirlas en la pizarra): 1 a 6: Qu significa ayunar? Qu opinas del ayuno? 7 a 8: Cul es el propsito del ayuno? Cmo te ayuda el conocer ese propsito? 9 a 13: Qu relacin tienen la oracin y el ayuno? 14 a 25: Qu bendiciones se reciben al ayunar? Cundo has experimentado esas bendiciones? Pida a una jovencita de cada grupo que comparta con el resto de la clase la pregunta de su grupo y la respuesta a la pregunta. Como clase, hagan una lista de los problemas comunes que pueden afrontan las jovencitas. Invtelas a leer los pasajes de las Escrituras que describen las bendiciones del ayuno, como los que se encuentran en esta resea. Pdales que anoten en la pizarra las bendiciones de un ayuno adecuado. Cmo pueden esas bendiciones ayudar a las jvenes a superar los desafos de la vida? Cmo les pueden ayudar en sus futuras funciones en la vida, incluyendo las de esposa y madre? Tetifique de las bendiciones del ayuno. Pida a las jovencitas que hagan un cuadro de tres columnas en una hoja de papel y escriban los ttulos siguientes: Qu debemos hacer? Qu debemos evitar hacer? y Qu bendiciones promete Dios?. Invtelas a escribir las respuestas que encuentren en relacin al ayuno en Isaas 58:312. (Si fuera necesario, explique que las ofrendas de ayuno son una manera de [compartir nuestro] pan con el hambriento y que se invita cordialmente a las jvenes a pagar sus ofrendas de ayuno.) Alintelas a compartir sus respuestas y las bendiciones que hayan recibido al ayunar a la manera del Seor. Invite a un miembro del obispado a explicar a la clase cmo ayudan las ofrendas de ayuno a cuidar de los pobres y los necesitados. Pregunte a las jovencitas cmo les hace sentir esta informacin en cuanto a la oportunidad de ayunar. Sugerencia para la enseanza Probablemente haya momentos en que no conozca la respuesta a una determinada pregunta. Si esto ocurre, simplemente puede responder que no sabe; podra decirles que tratar de buscar la respuesta o pedir que algunos de sus alumnos investiguen al respecto y lo presenten en una prxima leccin (La enseanza: El llamamiento ms importante, pg. 69).

Ensear a la manera del Salvador El Salvador ense con el fin de ayudar a Sus discpulos a convertirse. Los invit a actuar con fe y a vivir las verdades que l ense. Cmo invitar a las jvenes a actuar fielmente de acuerdo con las verdades que aprendan sobre el ayuno apropiado? NOTA PARA LA MAESTRA: Puede que algunas jvenes tengan una dolencia que les impida ayunar. Sugiera que podra haber otras maneras de recibir las bendiciones del ayuno (por ejemplo, todava pueden donar una ofrenda de ayuno generosa).

Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron hoy. Comprenden lo que significa ayunar? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?

Vivir lo que se aprende


Pida a las jvenes que piensen cmo pondrn en prctica lo que han aprendido hoy. Por ejemplo, podran: Preparar una lista de acciones y actitudes que conforman un ayuno adecuado y ponerlas en prctica el domingo de ayuno siguiente o durante un ayuno personal. Compartir algo de lo que aprendieron sobre el ayuno en la noche de hogar o en una clase de seminario.

Comparta con las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a fin de prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.

Recursos seleccionados
Extracto de Tener la visin de actuar, por O.Vincent Haleck, Liahona , mayo de 2012, pgs. 101103. Al igual que todos los buenos padres, los mos deseaban un futuro brillante para sus hijos. Mi padre no era miembro y, debido a circunstancias inusuales que existan en ese entonces, mis padres decidieron que mis hermanos, mis hermanas y yo dejramos nuestro hogar en la isla de Samoa Americana, en el Pacfico Sur, y viajramos a los Estados Unidos para ir a la escuela. La decisin de separarse de nosotros fue muy difcil para mis padres, en especial para mi madre. Saban que tendramos que afrontar desafos desconocidos al trasladarnos a un nuevo entorno. Sin embargo, con fe y determinacin, siguieron adelante con su plan. Debido a que mi madre se haba criado como Santo de los ltimos Das, estaba familiarizada con los principios del ayuno y la oracin, y tanto ella como mi padre sentan que necesitaban las bendiciones del cielo para ayudar a sus hijos. Con ese espritu, comenzaron a apartar un da cada semana para ayunar y orar por nosotros. Su visin era la de preparar a sus hijos para un futuro brillante. Ellos actuaron de acuerdo con esa visin, ejerciendo su fe al buscar las bendiciones del Seor. Mediante el ayuno y la oracin recibieron la seguridad, el consuelo y la paz de que todo saldra bien.

Septiembre: LOs mandamientOs

Por qu se nos manda santificar el da de reposo?


El Seor ha dado el da de reposo para nuestro beneficio y ha mandado que lo santifiquemos. Observar el da de reposo muestra nuestro compromiso de honrar y adorar a Dios, y guardar nuestros convenios; nos acercar ms al Seor y a nuestra familia; nos dar una perspectiva eterna y fortaleza espiritual. El da de reposo tambin nos permite descansar de nuestras labores fsicas y adorar al Seor.

Prepararse espiritualmente
De qu bendiciones disfruta al santificar el da de reposo? Cmo sabe lo que es y no es apropiado en el da de reposo? Por qu es importante asistir a sus reuniones dominicales? Por qu es importante que las jvenes entiendan por qu tenemos un da de reposo? Cmo puede inculcar en ellas el deseo de honrar el da de reposo? Cmo puede ayudar a las jovencitas a determinar por s mismas qu actividades son adecuadas para el da de reposo? Qu recursos y pasajes de las Escrituras ayudarn a las jvenes a entender la importancia del da de reposo y de santificarlo? Gnesis 2:2 (El origen del da de reposo) xodo 20:811; 31:13 (Santificar el da de reposo) Isaas 58:1314 (Las bendiciones de observar el da de reposo) Lucas 23:5524:1 (Las mujeres que ungieron el cuerpo de Jess despus de Su crucifixin aguardaron a que pasara el da de reposo para hacerlo) D. y C. 59:913 (Observar el da de reposo nos ayuda a permanecer sin mancha del mundo) Mosah 13:1619 (Se nos manda obedecer el da de reposo) Marcos A. Aidukaitis, El gozo de la observancia del da de reposo, Liahona, junio de 2012, pgs. 1315. Mary N. Cook, Las anclas del testimonio, Liahona, mayo de 2008, pgs. 120122. Da de reposo, Leales a la Fe , 2004, pgs. 5657. La observancia del da de reposo, Para la Fortaleza de la Juventud, 2011, pgs. 3031.

Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la semana anterior. Esto alentar su conversin personal y les ayudar a darse cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.

Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de esta semana: Comparta con la clase el relato del discurso de la hermana Cook Las anclas del testimonio acerca de una joven que elige santificar el da de reposo. Pida a las jvenes que presten atencin a las bendiciones que se reciben al observar el da de reposo. Qu otras bendiciones saben que se reciben al santificar el da de reposo? Escriba la palabra feriado en la pizarra y pida a las jvenes que digan lo primero que les viene a la mente cuando ven esa palabra. Escriba sus respuestas en la pizarra. Repita esta actividad con las palabras da santoy comparen ambas listas. Cules son algunas de las maneras en las que el mundo procura que el da de reposo pase de ser un da santo a convertirse en un feriado?

Aprender juntas
Cada una de las actividades siguientes ayudar a las jvenes a entender el propsito del da de reposo. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms actividades que resulten mejor para su clase: Divida a las jovencitas en grupos de a dos. Invite a una joven de cada grupo a leer D. y C. 59:9-15y escribir una lista de lo que se nos pide hacer en el da de reposo. Pida a la otra joven que estudie losversculos 16-19 para leer las bendiciones que se nos prometen cuando santificamos el da de reposo. Pdales que compartan lo que hayan encontrado las unas con las otras y que hablen acerca de por qu es importante honrar el da de reposo. Invite a la clase a analizar por qu el Seor nos dio el da de reposo. Pida a cada jovencita que piense en algo que pueda hacer para asegurarse de que los propsitos del Seor para el da de reposo se estn cumpliendo en su propia vida. Pregunte a las jvenes cmo pueden determinar si una actividad es adecuada para el da de reposo. Invtelas a buscar en Doctrina y Convenios 59:913 y en Para la Fortaleza de la Juventud (pgs. 3031) los principios que podran ayudarlas. Invite a cada joven a pensar acerca de sus propias actividades dominicales y a determinar por s misma si se ajustan a esos principios. Aliente a las jovencitas a hacer cualquier cambio que sientan que es necesario. Proporcione a las jovencitas ejemplares de Para la Fortaleza de la Juventudy pdales que escudrien la seccin titulada La observancia del da de reposo con el fin de saber por qu y cmo observamos el da de Sugerencia para la enseanza Cuando ensee en base a las Escrituras, suele ser provechoso pedir a los alumnos que identifiquen algo especfico (La enseanza: El llamamiento ms importante, 1999, pg. 60).

Ensear a la manera del Salvador El Salvador dio a quienes enseaba oportunidades de hacer preguntas y de compartir sus puntos de vista. Mientras se prepara para presentar la leccin, reflexione en cmo alentar a las jvenes a compartir sus ideas y formular preguntas significativas en cuanto al da de reposo.

reposo. Pdales que piensen en cmo esas cosas se aplican a su vida e invtelas a compartirlo. Invtelas a compartir una experiencia acerca de santificar el da de reposo. Alintelas a imaginarse que una amiga las invit a participar en una actividad inapropiada para el domingo. Cmo ayudaran a su amiga a comprender el significado del da de reposo y de sus razones para escoger santificarlo? Entregue a las jovencitas copias del relato del lder Marcos A. Aidukaitis

de su tradicin del da de reposo en la playa o del relato del presidente Monson de los alumnos que se negaron a jugar al baloncesto el domingo. Pdales que busquen las bendiciones que recibieron las personas de esos relatos cuando decidieron santificar el da de reposo. Invtelas a compartir cmo esos ejemplos podran ser parte de sus vidas. Invite a las jvenes a compartir sus testimonios acerca de santificar el da de reposo.

Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron hoy. Comprenden las bendiciones de honrar el da de reposo? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?

Vivir lo que se aprende


Pida a las jvenes que piensen cmo pondrn en prctica lo que han aprendido hoy. Por ejemplo, podran: Escribir en su diario personal uno de los cambios necesarios que deberan hacer para santificar el da de reposo. Escribir las palabras Me acerca ms esta actividad al Padre Celestial? en una hoja de papel y colocarla en un lugar destacado de la casa como recordatorio de las actividades del da de reposo.

Diga a las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a fin de prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.

Recursos seleccionados
Extracto de Los tres aspectos de las decisiones, por ThomasS. Monson, Liahona , noviembre de 2010, pgs. 6770. Para finalizar, permtanme compartir con ustedes el ejemplo de alguien que a temprana edad decidi cules seran sus metas. Me refiero al hermano Clayton M. Christensen, un miembro de la Iglesia que es profesor de Administracin de empresas en la Facultad de Economa de la Universidad Harvard. Cuando tena diecisis aos de edad, el hermano Christensen decidi, entre otras cosas, que no jugara deportes [los domingos]. Aos ms tarde, cuando asisti a la Universidad Oxford de Inglaterra, jug de centro en el equipo de baloncesto. En la temporada de ese ao haban salido invictos y lograron el equivalente britnico de lo que en Estados Unidos sera el campeonato universitario de baloncesto NCAA. Ganaron fcilmente los partidos en el campeonato, clasificndose entre los cuatro finalistas. Fue entonces que el hermano Christensen se fij en el calendario y, para su consternacin, vio que el ltimo partido estaba programado para un domingo. l y el equipo se haban esforzado mucho para llegar hasta ese punto, y l era el centro de los jugadores que inician el partido. Fue a hablarle al entrenador sobre su dilema, quien se mostr indiferente y le dijo al hermano Christensen que esperaba que participara en el juego. Sin embargo, antes del partido final, se jugara una semifinal. Lamentablemente, el centro de los suplentes se haba dislocado el hombro, lo que aument la presin para que el hermano Christensen jugara en el ltimo partido. Se fue al cuarto del hotel y se arrodill para preguntarle a su Padre Celestial si estara bien si slo por esa vez jugaba [un] domingo. Dijo que antes de terminar de orar, recibi la respuesta: Clayton, para qu me lo preguntas? Ya sabes la respuesta. Fue a donde estaba el entrenador para decirle que lamentaba mucho que no jugara en el partido final. Despus se fue a las reuniones dominicales del barrio local mientras su equipo jugaba sin l. l or fervientemente para que ellos tuvieran xito, y ellos ganaron. Esa difcil y trascendental decisin se tom hace ms de treinta aos. El hermano Christensen ha dicho que, con el transcurso del tiempo, considera que fue una de las decisiones ms importantes que ha tomado. Hubiera sido muy fcil haber dicho: Como sabr, en general, santificar el da de reposo es el mandamiento correcto, pero en mi particular circunstancia atenuante, est bien, slo por esta vez, si no lo hago. No obstante, dice que toda su vida ha llegado a ser una serie interminable de circunstancias atenuantes, y que si hubiera hecho una excepcin slo aquella vez, entonces la prxima vez que hubiera surgido algo que fuera sumamente difcil e importante, hubiera sido mucho ms fcil volver a hacer otra excepcin. La leccin que aprendi es que es ms fcil cumplir los mandamientos el 100 por ciento del tiempo que un 98 por ciento del tiempo (Vase Clayton M. Christensen, Decisions for Which Ive Been Grateful, Devocional de la Universidad Brigham Young Idaho, 8 de junio de 2004, www.byui.edu/presentations).

Septiembre: LOs mandamientOs

Por qu es importante ser honradas?


Ser honradas significa decidir no mentir, ni robar, ni estafar ni engaar de ninguna manera. Cuando somos honradas, desarrollamos la fortaleza de carcter que nos permitir prestar un gran servicio a Dios y a los dems. Somos bendecidas con tranquilidad y respeto propio, y el Seor y otras personas confiarn en nosotras.

Prepararse espiritualmente
Qu cree que significa ser honrados en todas las cosas? Por qu cree que es importante ser honrada? Cmo han influido en usted, o en alguien a quien conozca, las decisiones honradas o deshonestas de los dems? Qu pruebas de honradez afrontan las jvenes en sus vidas? Cmo puede usted ayudarlas a comprender que las bendiciones se reciben al ser honradas en cualquier situacin? Cmo puede ayudarlas a tener el valor de tomar decisiones honradas? Qu Escrituras y otros recursos ayudarn a las jvenes a sentir la importancia de la honradez? Salmos 101:7; Proverbios 12:22; 2 Corintios 4:2; Efesios 4:29; Alma 27:27; Artculos de Fe 1:13 (Seamos honradas y rectas en todas las cosas) Hechos 5:110 (No podemos mentirle al Seor) 2 Nefi 9:34; Alma 12:1-5 (La falta de honradez es un pecado que acarrea graves consecuencias) Jos SmithHistoria 1:2125 (La experiencia de Jos de ser honrado al afrontar la persecucin) Thomas S. Monson, La preparacin trae bendiciones, Liahona, mayo de 2010, pgs. 6467. lder Robert C. Gay, Qu recompensa dar el hombre por su alma?, Liahona, noviembre de 2012, pgs. 34 36. Ann M. Dibb, Creo en ser honrada y verdica,Liahona, mayo de 2011, pgs. 115118. La honradez y la integridad, Para la Fortaleza de la Juventud, 2011, pg. 19. Honradez, Leales a la Fe, 2004, pgs. 102103. Video: Honradez: Ms vale que lo creas!

Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la semana anterior. Esto alentar su conversin personal y les ayudar a darse cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.

Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de esta semana: Pida a las jvenes que lean el relato de los boletos de cine del discurso del lder Robert C. Gay Qu recompensa dar el hombre por su alma?. Invtelas a resumir los relatos para contrselos mutuamente y a compartir lo que hayan aprendido de esos relatos acerca de la importancia de la honradez. Invite a las jvenes a ver Honradez: Ms vale que lo creas!. Pdales que escriban cmo pueden prepararse ahora para vencer la tentacin de hacer trampas antes de que surja la ocasin. Invtelas a expresar sus pensamientos con el resto de la clase.

Aprender juntas
Cada una de las actividades siguientes ayudar a las jvenes a comprender la importancia de la honradez. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms que resulten mejor para su clase: Lea a las jvenes el relato del hombre que rob maz (choclo) en el discurso de Ann M. Dibb Creo en ser honrada y verdica. Deje de leer justo antes de que el nio dice: Padre, hay un lado donde no has mirado todava. Pregntele a las jovencitas: Qu le dir el nio a su padre?. Despus lean la respuesta. Pida a las jvenes que analicen las decisiones que afrontan en las que deben escoger ser honradas. Como clase, lean La honradez y la integridad en Para la Fortaleza de la Juventud. Pida a las jvenes que determinen las bendiciones de la honradez y antelas en la pizarra. Cmo influye la honradez en la capacidad de hacer el bien a los dems y al Seor? Cundo fueron bendecidas las jvenes por haber sido honradas? Pida a las jovencitas que piensen en situaciones en las que podran ser tentadas a ser deshonestas. (Si lo desean, podran consultar las normas de Para la Fortaleza de la Juventud con el fin de obtener algunas ideas.) Qu podran hacer en esos casos para mantener su honradez? Asigne a cada una de las jvenes uno de los pasajes de las Escrituras de esta leccin. Pdales que escriban de una a cuatro palabras que representen lo que nos ensea ese pasaje acerca de la honradez. Invtelas a compartir lo que hayan escrito y luego expresen lo que piensan y sus experiencias acerca de ser honradas. Cmo influye la integridad en su trato con los dems? Lean Jos SmithHistoria 1:2125 como clase y pregunte a las jovencitas qu aprendieron de esta historia acerca de la honradez. De qu modo son bendecidas debido a que Jos fue Sugerencia para la enseanza Usted puede ayudar a quienes ensea a sentirse ms confiados en cuanto a su capacidad para participar en un anlisis, si usted responde positivamente a cada comentario sincero. Por ejemplo, podra decir: Gracias por su respuesta. Se ve que reflexion al respecto o se es un muy buen ejemplo o Aprecio mucho todos los comentarios que han hecho hoy (La enseanza: El llamamiento ms importante, 1999, pgs. 6970).

Ensear a la manera del Salvador El Salvador invit a quienes le seguan a obrar con fe y vivir las verdades que enseaba. Qu puede hacer para ayudar a las jvenes a obrar con fe para obtener una mayor comprensin de la importancia de ser honradas?

veraz a la experiencia que tuvo y a lo que nuestro Padre Celestial y Jesucristo le pidieron? Cundo han tenido que ser valientes para ser honradas? Cmo se les bendijo por ser honradas? Trace una lnea en el centro de la pizarra. En un lado escriba: Si soy honrada y en el otro escriba: Si no soy honrada. Pida a las jvenes que busquen maneras de completar estas frases a medida que leen la

seccin titulada Honradez en Leales a la Fe y el relato sobre el alumno deshonesto en el discurso del presidente Thomas S. Monson: La preparacin trae bendiciones. Qu otras ideas pueden aadir? Invite a las jvenes a compartir lo que hayan visto de esas cosas en su propia vida. Pida a la clase que comparta algunas formas en que las personas a veces justifican el hecho de ser deshonestas. Cmo explican a los dems sus razones para ser honradas?

Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron hoy. Comprenden la importancia de ser honradas? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?

Vivir lo que se aprende


Pida a las jvenes que piensen cmo pondrn en prctica lo que han aprendido hoy. Por ejemplo, podran: Comprometerse a ser honradas en sus tratos con los dems. Planificar y poner en prctica lo que haran o diran si alguien intenta convencerlas de hacer algo deshonesto. Completar una de las experiencias o proyectos con el valor Integridad del Progreso Personal.

Comparta con las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a fin de prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.

Recursos seleccionados
Extracto de Creo en ser honrada y verdica, por AnnM. Dibb, Liahona , mayo de 2011, pgs. 115118. El presidente HowardW. Hunter ense que debemos estar dispuestos a ser completamente honrados; l dijo: Hace muchos aos haba carteles en los pasillos y en las entradas de nuestras capillas con el ttulo S honrado contigo mismo. La mayora de ellos se referan a los asuntos pequeos y comunes de la vida. Es all donde se cultiva el principio de la honradez. Hay algunas personas que admitiran que es moralmente errneo el no ser honrado en asuntos grandes; sin embargo, creen que se puede justificar si esos asuntos son de menor importancia. Existe en realidad alguna diferencia entre el no ser honrado cuando se trata de un asunto de miles de dlares en contraste a un asunto de diez centavos? Existen realmente grados de falta de honradez, dependiendo de si el asunto es grande o pequeo?. El presidente Hunter contina: Cuando tenemos la compaa del Maestro y la influencia del Espritu Santo, debemos ser honrados con nosotros mismos, con Dios y con nuestro prjimo; esto da como resultado el gozo verdadero (HowardW. Hunter, Basic Concepts of Honesty, New Era, febrero de 1978, pgs. 4, 5). Cuando somos honrados en todas las cosas, ya sean grandes o pequeas, sentimos paz en nuestra mente y tenemos una conciencia tranquila. Nuestras relaciones se enriquecen debido a que se basan en la confianza; y la mayor bendicin que obtenemos al ser honrados es que podemos tener la compaa del Espritu Santo. Me gustara compartir un relato simple que ha fortalecido mi compromiso de ser honrada en todas las cosas: Una tarde, un hombre fue a robar maz en el campo de su vecino. Llev a su hijo pequeo para que se sentara en la cerca para vigilar y advertirle en caso de que alguien apareciera. El hombre salt la cerca con una bolsa grande en su brazo y antes de comenzar a juntar el maz mir a su alrededor, primero para un lado y luego para el otro; al no ver a nadie estaba por comenzar a llenar su bolsa [El nio le grit]: Pap, hay un lado donde no has mirado todava! Olvidaste mirar hacia arriba (WilliamJ. Scott, Forgot to Look Up, Scotts Monthly Magazine, diciembre de 1867, pg. 953).

Septiembre: LOs mandamientOs

Por qu pagamos el diezmo?


El pago del diezmo es un privilegio sagrado. Al pagar el diezmo, demostramos gratitud por todo lo que Dios nos ha dado y le devolvemos una parte de lo que hemos recibido. El diezmo se utiliza para construir templos y centros de reuniones, para traducir y publicar las Escrituras, para efectuar la obra misional, la obra de historia familiar y, de alguna otra manera, edificar el reino de Dios en la tierra.

Prepararse espiritualmente
Piense en las bendiciones espirituales y temporales que ha recibido al pagar sus diezmos. Qu experiencias ha tenido que podra compartir con las jvenes? Por qu el pagar el diezmo sera importante para las jvenes? Cmo puede ensearles la importancia de vivir la ley del diezmo? Qu recursos y pasajes de las Escrituras permitirn a las jovencitas entender por qu pagamos el diezmo? Malaquas 3:810 o 3 Nefi 24:810; D. y C. 64:23 (Las bendiciones prometidas a quienes pagan el diezmo) D. y C. 119 (Se revela la ley del diezmo) Henry B. Eyring, Las bendiciones del diezmo, Liahona, junio de 2011, pgs. 45. Robert D. Hales, El diezmo: Una prueba de fe con bendiciones eternas, Liahona, noviembre de 2002, pgs. 2629. Jeffrey R. Holland, Como huerto de riego, Liahona, enero de 2002, pgs. 3739. Gordon B. Hinckley, Por fe andamos, Liahona, mayo de 2002, pgs. 8082. Diezmo, Leales a la fe, 2004, pgs. 6061. Los diezmos y las ofrendas, Para la Fortaleza de la Juventud, 2011, pgs. 3839.

Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la semana anterior. Esto alentar su conversin personal y les ayudar a darse cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.

Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de esta semana:

Pida a algunas de las jvenes que lean el relato de Mary Fielding Smith en el discurso del lder Jeffrey R. Holland Como huerto de riego. Pida al resto de las jovencitas que lean el relato del estudiante universitario de Brasil en el discurso del presidente Gordon B. Hinckley Por fe andamos. Invtelas a resumir los relatos para contrselos mutuamente y a compartir lo que

hayan aprendido acerca de la importancia de pagar el diezmo. Escriba en la pizarra: Por qu pagan el diezmo?. Invite a las jovencitas a imaginar que un amigo de otra religin les hace esa pregunta. Cmo la responderan? Anmelas a compartir una experiencia que ellas o su familia hayan tenido con el diezmo.

Aprender juntas
Cada una de las actividades siguientes ayudar a las jvenes a comprender la ley del diezmo. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms que resulten mejor para su clase: Pida a las jovencitas que busquen Malaquas 3:810 y D. y C. 64:23 y compartan las promesas que se hacen a los pagadores de diezmos. Pida a las jvenes que lean D. y C. 119 con el fin de averiguar lo que el Seor espera de nosotras al pagar los diezmos (explique que inters es nuestra ganancia anual). Reparta papeletas de donativos y permita que las jvenes se expliquen mutuamente cmo utilizarlas. Comparta cmo ha sido bendecida al pagar el diezmo. Dibuje tres columnas en la pizarra con los siguientes encabezamientos: Bendiciones, Cmo se utilizan los fondos y Actitud. Divida la clase en grupos pequeos y asigne a cada grupo uno de los temas a estudiar en la seccin Los diezmos y las ofrendas dePara la Fortaleza de la Juventud. Pida a las jvenes que escriban lo que hayan encontrado en la columna correspondiente de la pizarra e invite a algunas de ellas a compartir su testimonio de la ley del diezmo. Divida la clase en dos grupos. Entregue a un grupo el artculo del presidente Henry B. Eyring Las bendiciones del diezmo y al otro grupo los prrafos del 1 al 16 del discurso del lder Robert D. Hales El diezmo: Una prueba de fe con bendiciones eternas. Pdales que lean los discursos, que hagan una lista de las bendiciones que recibimos al pagar el diezmo y que escriban las bendiciones en la pizarra. Invite a las jvenes a compartir las bendiciones que hayan recibido ellas y sus familias al pagar el diezmo. Pregnteles cmo creen que el vivir la ley del diezmo ayudar a su futuro matrimonio y familia. Sugerencia para la enseanza Responda con respeto y cortesa a las contestaciones incorrectas. Asegrese de que la persona contine sintindose cmoda al participar (La enseanza: El llamamiento ms importante, 1999, pg. 74).

Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron hoy. Comprenden por qu pagamos el diezmo? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?

Ensear a la manera del Salvador El Salvador invit a testificar a quienes enseaba y, al hacerlo, el Espritu tocaba sus corazones. Cmo puede crear un ambiente propicio para que el Espritu toque el corazn de las jvenes? Cmo podra invitar a las jovencitas a testificar de las bendiciones del diezmo?

Vivir lo que se aprende


Pida a las jvenes que piensen cmo pondrn en prctica lo que han aprendido hoy. Por ejemplo, podran: Comprometerse a pagar un diezmo ntegro y escribir esa meta en su diario. Completar la experiencia 7 del valor Eleccin y responsabilidad del Progreso Personal.

Comparta con las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a fin de prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.