Está en la página 1de 67

Ven, sgueme

Escuela Dominical 2
Recursos de aprendizaje para los jvenes

enseanza y aprendizaje para la conversin

Escuela Dominical
Abriljunio 2013

Publicado por La Iglesia de Jesucristo de los Santos de los ltimos Das

2012 por Intellectual Reserve, Inc. Todos los derechos reservados Aprobacin del ingls: 9/12 Aprobacin de la traduccin: 9/12 Traduccin de Come, Follow Me: Learning Resources for Youth, Sunday School 46 Spanish 10858 002

Acerca de este manual


Las lecciones de este manual estn organizadas en unidades en las que se tratan doctrinas bsicas del evangelio restaurado de Jesucristo. Cada leccin se centra en preguntas que los jvenes podran hacerse y en principios doctrinales que pueden ayudarles a encontrar las respuestas. Las lecciones se han diseado con el fin de ayudarlo a prepararse espiritualmente al aprender la doctrina por usted mismo y luego planificar maneras de hacer participar a los jvenes en experiencias de aprendizaje impactantes.

Deliberar en consejo
Delibere en consejo con otros maestros y lderes acerca de los jvenes de su clase. Qu estn aprendiendo en otros lugares, tales como el hogar, seminario u otras clases de la Iglesia? Qu oportunidades de enseanza se les podran presentar? (Si durante estas conversaciones se compartiera informacin delicada, por favor mantngala confidencial.)

Reseas de aprendizaje
Hay ms reseas de aprendizaje para cada uno de los temas doctrinales que aparecen en la lista de contenidos de las que podr ensear en un mes. Utilice como gua la inspiracin del Espritu y las preguntas y los intereses de los jvenes cuando decida las partes que va a ensear de esta unidad y cunto tiempo dedicar a cada tema. La finalidad de estas reseas no es indicarle lo que tiene que decir y hacer en clase, sino que han sido diseadas para ayudarle a aprender la doctrina y preparar experiencias de aprendizaje adaptndolas a las necesidades de los jvenes a los que ensea.

Ms en internet
Encontrar otros recursos e ideas para la enseanza de cada una de estas lecciones en lds.org/youth/learn. Las lecciones en lnea incluyen:
Vnculos

a las enseanzas ms recientes de los profetas y apstoles vivientes, y otros lderes de la Iglesia. Esos vnculos se actualizan con regularidad, as que consltelos con frecuencia. a videos, imgenes y otros recursos multimedia que puede utilizar para prepararse espiritualmente y para ensear a los jvenes. que demuestran la manera de ensear eficazmente para mejorar su capacidad de ayudar a los jvenes a convertirse. ideas para la enseanza.

Vnculos

Videos

Prepararse espiritualmente
A fin de ayudar a los jvenes a comprender los principios de estas reseas, usted debe entenderlos y aplicarlos en su vida. Estudie las Escrituras y los dems recursos que se ofrecen, y busque las citas, los relatos o los ejemplos particularmente relevantes o inspiradores para los jvenes. Planifique maneras de ayudar a los jvenes a descubrir los principios por s mismos, a obtener un testimonio de ellos y a aplicarlos a medida que aprendan y enseen el Evangelio.

Ms

ndice de temas
Abril: La Apostasa y la Restauracin
Qu me ensea el ejemplo de Jos Smith acerca de aprender el Evangelio? Cmo puedo reconocer la diferencia entre la verdad y el error? Por qu es importante ensear doctrina pura? Cmo puedo aplicar los acontecimientos de la Apostasa y la Restauracin a mi vida? Cmo puedo explicar la Apostasa y la Restauracin a los dems?

Mayo: Los profetas y la revelacin


Qu puedo aprender de los profetas y apstoles vivientes? Cmo puedo mejorar mi estudio de las Escrituras? Cmo me ayuda la reverencia a recibir revelacin? Qu significa compartir el testimonio? Qu puedo aprender del presidente Monson acerca de seguir el Espritu?

Junio: El sacerdocio y las llaves del sacerdocio


Cmo puedo participar eficazmente en los consejos en la Iglesia? Cmo trabajan juntos los poseedores del sacerdocio y las mujeres para edificar el reino de Dios? Por qu es importante seguir el consejo de los lderes del sacerdocio? Cmo pueden ayudarme las tcnicas de estudio de las Escrituras a aprender ms sobre el sacerdocio? Cmo puedo usar relatos para ensear a los dems acerca del sacerdocio?

RESEA DE LA UNIDAD

Abril: La Apostasa y la Restauracin


he enviado la plenitud de mi evangelio por conducto de mi siervo Jos (D. y C. 35:17).
Los acontecimientos de la Apostasa y la Restauracin contienen importantes lecciones que los jvenes pueden aplicar en su empeo por aprender y ensear el Evangelio. Anmeles a que hagan preguntas acerca de lo que vayan aprendiendo, a tener el deseo de aprender ms y a ensear a otras personas lo que vayan descubriendo.

Reseas de aprendizaje
Qu me ensea el ejemplo de Jos Smith acerca de aprender el Evangelio? Cmo puedo reconocer la diferencia entre la verdad y el error? Por qu es importante ensear doctrina pura? Cmo puedo aplicar los acontecimientos de la Apostasa y la Restauracin a mi vida? Cmo puedo explicar la Apostasa y la Restauracin a los dems?

Visite lds.org/youth/learn para ver esta unidad en lnea.

ABril: La ApOstasa Y la Restauracin

Qu me ensea el ejemplo de Jos Smith acerca de aprender el Evangelio?


Jos Smith procur conocimiento espiritual a medida que actuaba como instrumento del Seor en la restauracin del Evangelio. Medit las Escrituras, formul preguntas inspiradas y actu de acuerdo con lo que aprendi. Si seguimos el ejemplo del Profeta, recibiremos respuestas a nuestras preguntas e inspiracin para guiar nuestra vida.

Prepararse espiritualmente
Piense acerca de las experiencias que haya tenido al estudiar el Evangelio. De qu modo lo inspir el ejemplo de Jos Smith en el aprendizaje del Evangelio? Cmo orientan el aprendizaje los jvenes de su clase? En qu forma el ejemplo de Jos Smith enriquece el aprendizaje del Evangelio? Estudie la vida de Jos Smith. Qu le ensea su ejemplo sobre el aprendizaje del Evangelio? Qu puede compartir con los jvenes? D. y C. 76:1521 (Jos Smith medit las Escrituras) Jos SmithHistoria (Jos Smith aplic las Escrituras a s mismo, formul preguntas inspiradas y actu de acuerdo con lo que aprendi) Obtengamos conocimiento de las verdades eternas, Enseanzas de los Presidentes de la Iglesia: Jos Smith, 2007, pgs. 275285 La oracin del profeta, Himnos, N14

Relacionar los conceptos


Durante los primeros minutos de cada clase, ayude a los jvenes a relacionar lo que aprenden en otros lugares, tales como el estudio personal, seminario, otras clases de la Iglesia o experiencias con los amigos. Cmo puede ayudarles a ver la relevancia del Evangelio en la vida cotidiana? Las siguientes ideas pueden ayudarle: Invite a los jvenes a formular preguntas acerca de una doctrina que estn estudiando. Invite a cada uno de los jvenes a hacer un dibujo sencillo en la pizarra, el cual represente algo que l o ella sepa de la vida de Jos Smith (o bien que muestre lminas de acontecimientos de la vida del Profeta y hable al respecto; vase el Libro de obras de arte del Evangelio, pgs. 8997). Escriba en la pizarra la pregunta: Qu me ensea el ejemplo de Jos Smith en cuanto al aprendizaje del Evangelio?. Invite a los jvenes a sugerir algunas respuestas y a seguir pensando en esa pregunta a lo largo de la leccin.

Aprender juntos
Sugerencia para la enseanza Tenga cuidado de no dar trmino demasiado temprano a los anlisis interesantes simplemente para presentar todo el material que haya preparado. Aunque es importante abarcar todo el material de la leccin, es ms importante an procurar que los alumnos sientan la influencia del Espritu, que se resuelvan sus preguntas, que incrementen su entendimiento del Evangelio y que afirmen su cometido de guardar los mandamientos (La enseanza: El llamamiento ms importante, 1999, pg. 69). Cada una de las actividades siguientes permitir a los jvenes aprender del ejemplo de Jos Smith como alumno del Evangelio. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms que resulten mejor para su clase: Ayude a los jvenes a hacer una lista de los principios y atributos que nos ayudan a aprender el Evangelio (tales como la humildad, la meditacin, la aplicacin de las Escrituras y el formular preguntas inspiradas). Asigne a cada joven uno de los siguientes pasajes de Jos SmithHistoria: los versculos 1020, 2126, 2833, 3447, 4854 y 6875. Pdales que busquen en esos versculos principios adicionales de aprendizaje y ejemplos de la forma en que Jos Smith aplic esos principios. Cmo pueden los jvenes aplicar esos mismos principios en su empeo por aprender el Evangelio? Lean juntos la letra del himno La oracin del Profeta (Himnos, N 14) y busquen palabras que describan el mtodo de aprendizaje de Jos Smith. Ayude a los jvenes a buscar la definicin de las palabras difciles. Cmo pueden ellos seguir el ejemplo de Jos Smith en su aprendizaje personal del Evangelio? Divida la clase en grupos y d a cada uno una seccin del captulo Obtengamos conocimiento de las verdades eternas de Enseanzas de los Presidentes de la Iglesia: Jos Smith. Pida a los jvenes que dibujen algo que represente las enseanzas de Jos Smith acerca de cmo mejorar su estudio del Evangelio.

Pida a los jvenes que compartan lo que hayan aprendido hoy. Comprenden lo que ensean las experiencias de Jos Smith sobre el aprendizaje del Evangelio? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicar ms tiempo a este tema?

Invtelos a actuar
Ensear a la manera del Salvador El Salvador se prepar para ensear, dedicando tiempo a solas a la oracin y al ayuno. l busc la gua de Su Padre Celestial. Qu podemos hacer para seguir el ejemplo de enseanza del Salvador? Pida a cada joven que escriba algo que har para aprender mejor el Evangelio basndose en el ejemplo de Jos Smith. Invite a los jvenes a compartir entre ellos lo que hayan escrito.

Recursos seleccionados

Extracto de Obtengamos conocimiento de las verdades eternas, Enseanzas de los Presidentes de la Iglesia: Jos Smith, 2007, pgs. 275285 Cuando los hombres abren la boca para impugnar [la verdad], no me perjudican a m, antes se perjudican a s mismos Cuando los hombres de poco conocimiento pasan por alto cosas que son de la mayor importancia sin siquiera pensarlas, deseo ver la verdad en todo su esplendor y estrecharla contra mi pecho. Creo todo lo que Dios ha revelado; y nunca he sabido que un hombre se haya condenado por creer demasiado; pero s son condenados por no creer. [Enseanzas de los Presidentes de la Iglesia, Jos Smith, tomado de un discurso que dio Jos Smith el 16 de junio de 1844 en Nauvoo, Illinois; informe de Thomas Bullock.] Cuando Dios ofrece una bendicin o conocimiento a un hombre, y ste rehsa recibirlo, ser condenado. Los israelitas oraban para que Dios hablara a Moiss y no a ellos. Como consecuencia, l los maldijo con una ley carnal. [Enseanzas de los Presidentes de la Iglesia, Jos Smith, tomado de un discurso que dio Jos Smith el 27 de agosto de 1843 en Nauvoo, Illinois; informe de Willard Richards y Wi lliam Clayton.] Siempre he tenido la satisfaccin de ver que la verdad triunfa sobre el error y que la oscuridad da paso a la luz [Carta de Jos Smith a Oliver Cowdery, 24 de septiembre de 1834, Kirtland, Ohio, publicada en Evening and Morning Star, septiembre de 1834, pg. 192.] El conocimiento disipa las tinieblas, la incertidumbre y la duda, porque stas no pueden existir donde hay conocimiento En el conocimiento hay poder. Dios tiene ms poder que todos los otros seres, porque l tiene mayor conocimiento; por consiguiente, sabe cmo sujetar a l a todos los dems seres. l tiene poder sobre todos. [Enseanzas de los

Presidentes de la Iglesia, Jos Smith, uso actualizado de maysculas; alteracin en la divisin de prrafos; tomado de un discurso que dio Jos Smith el 8 de abril de 1843 en Nauvoo, Illinois; informe de Willard Richards y William Clayton.] Al grado que nos alejamos de Dios, descendemos al diablo y perdemos conocimiento, y sin conocimiento no podemos ser salvos; y mientras lo malo llene nuestro corazn y estudiemos lo que es malo, no habr lugar en nuestro corazn para lo bueno ni para estudiar lo bueno. Acaso no es bueno Dios? Entonces sean buenos; si l es fiel, sean fieles. Aadan a su fe virtud, a la virtud conocimiento y procuren toda cosa buena [vase 2Pedro 1:5] [Enseanzas de los Presidentes de la Iglesia, Jos Smith, tomado de un discurso que dio Jos Smith el 10 de abril de 1842 en Nauvoo, Illinois; informe de Wilford Woodruff.] Mientras prestaba servicio en la Primera Presidencia, George A. Smith dijo: Jos Smith ense que todo hombre y toda mujer deben dirigirse al Seor en busca de sabidura, para poder obtener conocimiento de Aqul que es la fuente del conocimiento; y las promesas del Evangelio, como se han revelado, son tales que nos permiten creer que si seguimos ese curso lograremos el objeto de nuestra bsqueda [George A. Smith, Deseret News: Semi-Weekly, 29 de noviembre de 1870, pg. 2.] No es prudente que de una vez se nos imparta todo el conocimiento, sino ms bien debemos recibirlo poco a poco, y entonces lo comprenderemos. [Enseanzas de los Presidentes de la Iglesia, Jos Smith, tomado de un discurso que dio Jos Smith el 14 de mayo de 1843 en Yelrome, Illinois; informe de Wilford Woodruff.] Cuando suben una escalera, tienen que empezar desde abajo y ascender peldao por peldao hasta que llegan a la cima; y as es con los principios del

Recursos seleccionados

Evangelio, deben empezar por el primero, y seguir adelante hasta aprender todos los principios de la exaltacin. Sin embargo, no los aprendern sino hasta mucho despus que hayan pasado por el velo. No todo se va a entender en este mundo; la obra de aprender acerca de nuestra salvacin y exaltacin ser grande aun ms all de la tumba [Enseanzas de los Presidentes de la Iglesia, Jos Smith, tomado de un discurso que dio Jos Smith el 7 de abril de 1844 en Nauvoo, Illinois; informe de Wilford Woodruff, Willard Richards, Thomas Bullock y William Clayton.]

Dios no ha revelado nada a Jos que no har saber a los Doce, y aun el menor de los santos podr saber todas las cosas tan pronto como pueda soportarlas, pues llegar el da en que ningn hombre tendr que decir a su prjimo: Conoce a Jehov; porque todos lo conocern, desde el ms pequeo de ellos hasta el ms grande [vase Jeremas 31:34]. [Enseanzas de los Presidentes de la Iglesia, Jos Smith, tomado de un discurso que dio Jos Smith el 27 de junio de 1839 en Commerce, Illinois; informe de Willard Richards.]

ABril: La ApOstasa Y la Restauracin

Cmo puedo reconocer la diferencia entre la verdad y el error?


Durante la Gran Apostasa se cambiaron o se perdieron muchas verdades del Evangelio, las cuales se restauraron en nuestros das por medio del profeta Jos Smith. Estudiar la palabra de Dios y escuchar el Espritu Santo nos ayuda a reconocer la diferencia entre las verdades del Evangelio restaurado y las falsedades que ensea el mundo.

Prepararse espiritualmente
Cmo puede discernir entre la verdad y el error? Qu bendiciones ha recibido al serle posible discernir entre la verdad y el error? Cules son algunas de las falsedades a las que estn expuestos los jvenes? Cmo puede alentarlos a determinar la veracidad de la informacin que reciben? Por qu es importante que sepan cmo hacerlo? Utilice los recursos siguientes para entender cmo reconocer la diferencia entre la verdad y el error. Las experiencias que tenga relacionadas con el vivir este principio tambin le ayudarn a ensear con eficacia. A continuacin, considere cmo pueden ayudarle las actividades del resto de esta resea a planificar la participacin de los jvenes en el aprendizaje. Juan 8:3132; Jos SmithMateo 1:37 (Estudiar la palabra de Dios nos ayuda a reconocer la verdad) 2 Nefi 15:20; Moiss 4:34 (Satans procura engaarnos) Moroni 7:1219 (Aquello que nos persuade a hacer lo bueno y a creer en Cristo es de Dios) Moroni 10:5; D. y C. 46:78 (El Espritu Santo testifica de la verdad) Jos SmithHistoria 1:820 (Jos Smith ora para saber la verdad) Neil L. Andersen, Cudate de lo malo tras los ojos sonrientes, Liahona, mayo de 2005, pgs. 4648 Walter F. Gonzlez, Aprendamos con el corazn, Liahona, noviembre de 2012

Relacionar los conceptos


Durante los primeros minutos de cada clase, ayude a los jvenes a relacionar las cosas que aprenden en otros lugares, tales como el estudio personal, seminario, otras clases de la Iglesia o experiencias con los amigos. Cmo puede ayudarles a ver la relevancia del Evangelio en la vida cotidiana? Las siguientes ideas pueden ayudarle:

Analicen las preguntas que hagan los jvenes despus de haber aprendido acerca de la Apostasa y la Restauracin en sus otras clases. Cmo puede ayudarles a encontrar respuestas? Unos das antes de la clase, pida a uno de los jvenes que vaya preparado

para contar el relato que se encuentra al comienzo del discurso del lder Neil L. Andersen Cudate de lo malo tras los ojos sonrientes. Invite a los miembros de la clase a analizar lo que les ensea el relato acerca de evitar las trampas de Satans.

Aprender juntos
Sugerencia para la enseanza Usted debe tener cuidado de no hablar ms de lo necesario o de no expresar su propia opinin con demasiada frecuencia. Tales acciones pueden resultar en que sus alumnos pierdan el inters. Considrese a s mismo como el gua de una excursin de aprendizaje que intercala comentarios apropiados para mantener a los participantes en el sendero correcto (La enseanza: El llamamiento ms importante, 1999, pg. 69). Cada una de las actividades siguientes permitir a los jvenes aprender a reconocer la diferencia entre la verdad y el error. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms que resulten mejor para su clase: Entregue a cada miembro de la clase unos prrafos del discurso del lder Neil L. Andersen Cudate de lo malo tras los ojos sonrientes, e invtelos a buscar respuestas a la pregunta Cmo puedo reconocer la diferencia entre la verdad y el error? y a hablar de lo que encuentren. Pdales que relaten alguna experiencia que hayan tenido al aplicar el consejo del lder Andersen en sus empeos por discernir la verdad del error. Pida a los jvenes que estudien Jos SmithHistoria 1:820 y hagan una lista de los pasos que dio Jos Smith para distinguir la verdad del error. Cmo podran ellos seguir el ejemplo de Jos para saber si algo es verdadero? Pida a los jvenes que busquen en Moroni 7:1219 criterios que pueden usar para discernir entre el bien y el mal. Invite a cada joven a hacer una lista de las decisiones que ellos afrontan y que utilicen ese criterio como gua para cada decisin. Pdales que compartan algunos de los puntos de la lista si se sienten cmodos para hacerlo. Invite a los jvenes a imaginarse una situacin en la que encuentran informacin que podra poner en duda el testimonio del Evangelio. Qu pueden hacer para distinguir la verdad del error en una situacin de ese tipo? Invtelos a escudriar las Escrituras que se encuentran en esta resea o los prrafos seis y siete del discurso del lder Walter F. Gonzlez Aprendamos con el corazn, y a buscar respuestas a esa pregunta. Invtelos a compartir lo que hayan encontrado.

Pida a los jvenes que compartan lo que hayan aprendido hoy. Comprenden cmo distinguir la verdad del error? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a este tema?

Invtelos a actuar
Invite a los jvenes a compartir algunas impresiones que hayan tenido durante la clase. Qu se han sentido inspirados a hacer? Qu puede hacer para alentarlos a vivir lo que hayan aprendido?

Ensear a la manera del Salvador El Salvador no se dio por vencido cuando aquellos a quienes enseaba se debilitaban espiritualmente, sino que segua amndolos y ministrndoles. Por ejemplo, an despus de que Pedro lo hubiera negado, el Salvador sigui ministrndole y ayudndole para que fuera digno de dirigir la Iglesia. De qu forma ministra usted a quienes ensea y que se esfuerzan por vivir el Evangelio?

Recursos seleccionados

Extracto de NeilL. Andersen, Cudate de lo malo tras los ojos sonrientes, Liahona, mayo de 2005, pgs. 4648. Quiero contarte una experiencia de un fiel Santo de los ltimos Das que es un buen amigo mo. Me referir a l nicamente como mi amigo por razones que luego entenders. Como agente especial del FBI, mi amigo investigaba grupos de crimen organizado que transportaban drogas ilegales a los Estados Unidos. En una ocasin, l y otro agente se acercaron a un apartamento donde pensaban que un conocido narcotraficante distribua cocana. Mi amigo describe lo sucedido: Tocamos a la puerta del narcotraficante. El sospechoso abri la puerta y, al vernos, trat de interponerse para que no pudisemos ver, pero fue demasiado tarde porque pudimos ver la cocana sobre la mesa. El hombre y la mujer que se encontraban frente a la mesa empezaron de inmediato a quitar la cocana. Debamos evitar que destruyeran la evidencia, de modo que rpidamente empuj a un lado al sospechoso que nos bloqueaba la entrada. Al hacerlo, los dos nos miramos a los ojos y, curiosamente, no pareca estar enojado ni tener miedo, y me sonrea. Su mirada y su sonrisa cautivadora me dieron la impresin de que l no le hara dao a nadie, por lo que me alej de l y me dirig hacia la mesa. El sospechoso qued a mis espaldas. En ese instante, vino a mi mente una impresin clara y poderosa: Cudate de lo malo tras los ojos sonrientes.

De inmediato me volv hacia el sospechoso; tena la mano metida en el bolsillo grande de adelante. Instintivamente, le agarr la mano y se la saqu del bolsillo. Fue entonces que me di cuenta de que tena firmemente agarrada una pistola semiautomtica, lista para disparar. Tras un momento de conmocin, pude desarmarlo. [Carta personal fechada el 7 de marzo de 2005.] Ms tarde, en otro caso, el narcotraficante fue declarado culpable de asesinato y se jact de que tambin habra matado a mi amigo si ste no se hubiera dado vuelta en ese preciso momento Entonces, cmo podemos discernir lo malo que se esconde tras algo que no parece ser malo? T ya sabes las respuestas, pero aqu te presento unas ideas: Primero, habla con tus padres. Te parece sa una idea radical? Como padres, sabemos que nos falta mucho para ser perfectos, pero te amamos y, junto con tu madre, hay un profundo inters en que elijas lo bueno. En seguida, sigue al profeta. A estos quince hombres a quienes sostenemos como profetas, videntes y reveladores se les da poder divino para ver lo que nosotros a veces no vemos. El presidente Hinckley nos ha dado consejos claros y especficos en cuanto a lo malo tras los ojos sonrientes. [Vase Liahona, abril de 2001, pg. 30.] Cuentan con la gua inspirada del folleto Para la Fortaleza de la Juventud. Si aplicas el consejo del presidente Hinckley, el Seor ha prometido que l dispersar los poderes de las tinieblas de ante vosotros [D. y C. 21:6]. Podrs ver lo malo tras los ojos sonrientes y su atractivo no te llamar la atencin.

Recursos seleccionados

Algo de suma importancia es que permitas que el Espritu Santo sea tu gua. El Seor ha prometido que si vivimos rectamente, la voz suave y apacible vendr a nuestra mente y a nuestro corazn. [Vase D. y C. 8:2]. T has sentido esa influencia; t conoces esa voz [Vase D. y C. 18:36.] Por ltimo, logra tu propio testimonio del Salvador; ora fervientemente; lee el Libro de Mormn cuando nadie te vea; toma tiempo para pensar en quin es Jess en realidad y la forma en que Su vida y Su sacrificio son importantes para ti.

ABril: La ApOstasa Y la Restauracin

Por qu es importante ensear doctrina pura?


En los aos que siguieron a la muerte de los primeros Doce Apstoles, la gente comenz a confiar en su propia sabidura para interpretar las Escrituras. Como resultado, se ense doctrina falsa y la Iglesia cay en la apostasa. Como maestros del Evangelio, tenemos la responsabilidad de ensear las verdades del Evangelio restaurado en su pureza para que no llevemos a nadie por el mal camino. Cuando las personas a las que enseamos comprenden la doctrina verdadera, su corazn se conmueve y ellas cambian su actitud y su comportamiento (vase Boyd K. Packer, No temis, Liahona, mayo de 2004, pg. 79).

Prepararse espiritualmente
Como maestro, de qu modo puede asegurarse de estar enseando doctrina pura? En qu momentos ha sentido el poder que proviene de ensear doctrina pura? Reconocen los jvenes que ensea el poder de la doctrina pura? Cmo puede ayudarles a sentirse ms confiados en su habilidad para ensear doctrina pura? Estudie los siguientes recursos y pasajes de las Escrituras. Qu sentimientos le gustara compartir con los jvenes? Lucas 24:32; Jos SmithHistoria 1:1112 (La enseanza de las Escrituras conmueve el corazn de las personas) 2 Timoteo 4:34 (Pablo profetiz sobre las falsas doctrinas que se enseaban) Mosah 18:19 (Las Escrituras y las palabras de los profetas son una fuente de doctrina pura) Alma 4:19; 31:5 (La palabra de Dios es poderosa) Moroni 10:5 (El Espritu Santo testifica de la verdad) La enseanza: El llamamiento ms importante, 1999, pgs. 5758, 231235 D. Todd Christofferson, La doctrina de Cristo, Liahona, mayo de 2012, pgs. 8690

Relacionar los conceptos


Durante los primeros minutos de cada clase, ayude a los jvenes a relacionar las cosas que aprenden en otros lugares, tales como el estudio personal, seminario, otras clases de la Iglesia o experiencias con los amigos. Cmo puede ayudarles a ver la relevancia del Evangelio en la vida cotidiana? Las siguientes ideas pueden ayudarle: Pida a los jvenes que compartan una experiencia en la que hayan sentido el Espritu al ensear a alguien sobre el Evangelio. Lleve a la clase un vaso con agua limpia y un vaso con agua sucia. Sugiera que el agua podra representar el Evangelio que enseamos a los dems. Si el agua limpia representa el

Evangelio puro, qu podra representar el agua sucia? Cules son algunas de las cosas que podran contaminar las doctrinas puras del Evangelio? (Vase La enseanza: El llamamiento

ms importante, pgs. 5758). Cmo contribuye esta analoga a que los jvenes comprendan la importancia de ensear doctrina pura?

Aprender juntos
Cada una de las actividades siguientes permitir a los jvenes aprender sobre la importancia de ensear doctrina pura. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms que resulten mejor para su clase: Pida a los jvenes que hagan una lista de las formas en que el mundo trata de cambiar el comportamiento de la gente. A continuacin, pdales que lean Alma 4:19 y 31:5 mientras buscan la manera en que el Seor influye en los dems. Despus de que hayan compartido lo que encontraron, invtelos a buscar en las Escrituras ejemplos de gente cuyo corazn cambi debido a que se les ense doctrina verdadera. Pida a los jvenes que den ejemplos de principios del Evangelio que hayan aprendido y que hayan influido en sus actos. Ayude a los jvenes a buscar en las Escrituras ejemplos de personas que ensearon doctrina falsa (por ejemplo, Sherem [vase Jacob 7], Korihor [vase Alma 30] o los zoramitas [vase Alma 31]). Cmo influyeron esas enseanzas en la gente? Qu doctrinas ensearon en respuesta los siervos del Seor? Qu enseanzas similares falsas ven los jvenes en el mundo actual? Cmo pueden responder ellos y ensear doctrina pura? Invite a los jvenes a leer 2 Timoteo 3:24 y 2 Nefi 9:2829. En qu forma se ha cumplido en nuestros das lo que se dice en esos pasajes de las Escrituras? Cules son algunas de las consecuencias de la doctrina falsa que vemos en el mundo que nos rodea? (Vanse algunos ejemplos en 2 Timoteo 3:15.) Qu principios del Evangelio restaurado podran contribuir a superar esas consecuencias? Asigne a la mitad de la clase el estudio del subttulo Sus responsabilidades como maestro (en La enseanza: El llamamiento ms importante, pg. 57), y a la otra mitad el estudio del subttulo Advertencias a los maestros del religin (pgs. 5758 del mismo manual). Pida a cada grupo que piense en una manera creativa de ensear al otro grupo lo que hayan aprendido. Invite a cada joven a seleccionar una de las ideas que se presentan en el manual y a explicar por qu esa idea es importante para ensear doctrina pura. Sugerencia para la enseanza No debemos atribuir declaraciones a lderes de la Iglesia sin confirmar previamente la fuente de tales declaraciones. Cuando citamos las Escrituras, debemos asegurarnos de que nuestro empleo de las mismas concuerde con su contexto (La enseanza: El llamamiento ms importante, 2000, pg. 58).

Pida a los jvenes que compartan lo que hayan aprendido hoy. Comprenden ellos la importancia de ensear doctrina pura? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a este tema?

Ensear a la manera del Salvador El Salvador utiliz las Escrituras para ensear y testificar sobre Su misin. Recalc y ense doctrina pura repetidas veces. Cmo puede ayudar a los jvenes a utilizar las Escrituras para reconocer la doctrina pura y ensersela a los dems?

Invtelos a actuar
Pida a los jvenes que piensen en cul sera la oportunidad ms cercana que tienen de ensear. Alintelos a pensar qu podran hacer para asegurarse de que ensean doctrina pura.

ABril: La ApOstasa Y la Restauracin

Cmo puedo aplicar los acontecimientos de la Apostasa y la Restauracin a mi vida?


Debemos [aplicar] todas las Escrituras a nosotros mismos para nuestro provecho e instruccin (1 Nefi 19:23). Aplicar las Escrituras significa ver la similitud que existe entre los acontecimientos y las circunstancias que se mencionan en ellas con los acontecimientos y las circunstancias de nuestra vida. Si bien los acontecimientos de la Apostasa y la Restauracin ocurrieron hace mucho tiempo, podemos buscar la manera de aprender de ellos y relacionarlos con la poca actual.

Prepararse espiritualmente
Cmo le ha bendecido el aplicar las Escrituras a su vida? Qu estrategias le han servido para aplicar las Escrituras a su vida? Qu acontecimientos de la Apostasa y la Restauracin tienen especial relevancia para usted? De qu manera bendecir a los jvenes el hecho de aprender a aplicar las Escrituras a sus vidas? Qu relacin observa entre la vida de ellos y las cosas que estn aprendiendo sobre la Apostasa y la Restauracin? Estudie con espritu de oracin los siguientes recursos y pasajes de las Escrituras. Qu cosas podran ayudar a los jvenes a aplicar los acontecimientos de la Apostasa y la Restauracin a sus vidas? 1 Nefi 19:2324 (Debemos aplicar las Escrituras a nosotros mismos) D. y C. 61:36 (Lo que el Seor dice a una persona se lo dice a todos) Jos SmithHistoria 1:520 (Jos Smith aplica el pasaje de Santiago 1:5 a s mismo) Apostasa, Leales a la fe, 2004, pgs. 1718 M. Russell Ballard, Aprendamos las lecciones del pasado, Liahona, mayo de 2009, pgs. 3134 Comparaciones, La enseanza: El llamamiento ms importante, 2000, pg. 185 Video: Lo que significa para m la Restauracin

Relacionar los conceptos


Durante los primeros minutos de cada clase, ayude a los jvenes a relacionar lo que aprenden en otros lugares, tales como el estudio personal, seminario, otras clases de la Iglesia o experiencias con los amigos. Cmo puede ayudarles a ver la relevancia del Evangelio en la vida cotidiana? Las siguientes ideas pueden ayudarle: Invite a las jovencitas a que compartan con los jvenes algo que hayan aprendido recientemente acerca de la Apostasa o de la Restauracin en sus clases de las Mujeres Jvenes. Luego invite a los jvenes a compartir con

las jovencitas algo que hayan aprendido acerca de la Apostasa o de la Restauracin en sus qurumes del Sacerdocio Aarnico. Invite a los jvenes a leer 1 Nefi 19:23 y analizar a lo que se refiere Nefi al decir: ...apliqu todas las Escrituras a nosotros mismos (si fuera

necesario, lales el prrafo que se encuentra al comienzo de esta resea). Muestre el video Lo que significa para m la Restauracin e invite a los miembros de la clase a fijarse en la manera en que los jvenes del video relacionan los acontecimientos de la Restauracin con sus propias vidas.

Aprender juntos
Sugerencia para la enseanza La cantidad de material que usted presente es menos importante que la influencia que ejerza en la vida de sus alumnos. Siendo que demasiados conceptos a la vez podran confundirlos o extenuarlos, por lo general es mejor concentrarse en uno o dos principios primordiales (La enseanza: El llamamiento ms importante, 2000, pgs. 111112). Cada una de las actividades siguientes permitir a los jvenes comprender la forma de aplicar los acontecimientos de la Apostasa y la Restauracin a sus vidas. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms que resulten mejor para su clase: Invite a los jvenes a leer Jos Smith Historia 1:510 para aprender acerca de lo que suceda en la vida de Jos Smith cuando tena 14 aos de edad. A continuacin, invtelos a leer los versculos del 11 al 20 y a determinar qu hizo Jos Smith a fin de aplicar el pasaje que ley. Cmo puede ayudar a los jvenes el ejemplo de Jos Smith para que mejoren el estudio personal de las Escrituras? Concdales tiempo para que escriban ideas de cmo aplicar la experiencia de Jos Smith a sus propias vidas. Invtelos a hablar con otro miembro de la clase sobre lo que hayan escrito. Pida a los jvenes que lean la seccin titulada Comparaciones en la pgina 185 de La enseanza: El llamamiento ms importante, y que busquen estrategias que podran usar para aplicar las Escrituras a ellos mismos. Alintelos a hablarle al resto de la clase de lo que hayan aprendido. Invite a los jvenes a escoger uno de los pasajes de las Escrituras que se citan en esa seccin de La enseanza: El llamamiento ms importante y a seguir los pasos que se indican para aplicarlo a sus propias vidas. Qu otros pasajes de las Escrituras podran aplicar los jvenes a s mismos mediante el uso de esas estrategias? Escriba en la pizarra los ttulos La Gran Apostasa y La apostasa personal. Pida a los jvenes que lean la seccin Apostasa en Leales a la fe y que hagan una lista en la pizarra de las cosas que condujeron a la Gran Apostasa o que se derivaron de ella. Aydeles a aplicar la Gran Apostasa a s mismos analizando la manera en que las cosas de la lista podran conducir a la apostasa personal. Por ejemplo, al igual que las personas que mataron a los apstoles despus de la muerte de Cristo, una persona que actualmente rechaza o critica a los apstoles vivientes est en peligro de caer en la apostasa personal. Qu pueden hacer los jvenes para cuidarse de la apostasa personal? Pregunte a los jvenes cmo responderan si un amigo les dijera: No me gusta leer las Escrituras porque hablan de cosas que sucedieron hace mucho tiempo. Qu tienen que ver

con mi vida actual?. Divida el discurso del lder M. Russell Ballard Aprendamos las lecciones del

pasado entre los jvenes e invtelos a leer la parte que les toque y a buscar maneras de responder a ese amigo.

Ensear a la manera del Salvador El Salvador ense a las personas a analizar las Escrituras por s mismas y a utilizarlas para encontrar respuestas a sus preguntas. Cmo puede ayudar a los jvenes a comprender la manera de aplicar lo que leen en las Escrituras cuando tienen problemas?

Pida a los jvenes que compartan lo que hayan aprendido hoy. Comprenden cmo pueden aplicar los acontecimientos de la Apostasa y la Restauracin a s mismos? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a este tema?

Invtelos a actuar
Pregunte a los jvenes qu se sienten inspirados a hacer a raz de lo que aprendieron hoy y alintelos a actuar de acuerdo con esos sentimientos. Considere maneras en que puede hacer un seguimiento.

Recursos seleccionados

Extracto de Semejanzas, La enseanza: El llamamiento ms importante, 1999, pgs. 205206 Debemos apli[car] todas las escrituras a nosotros mismos para nuestro provecho e instruccin (1Nefi 19:23). Aplicar las Escrituras significa ver cmo sus relatos se asemejan a nuestras circunstancias actuales y demostrar cmo los principios que ensean son pertinentes a nuestra vida. Por ejemplo, en una leccin en cuanto a defender la verdad, usted podra asemejar la historia de Abinad ante la corte del rey No con las personas a quienes ensea (vase Mosah 1117). Para ensearles acerca de nuestra ceguera espiritual y el poder del Salvador para curarnos y brindarnos una mayor visin espiritual, quizs podra asemejar este principio con la historia de cuando Cristo san al hombre ciego (vase Juan 9). Usted podr emplear con mayor eficacia este mtodo si da a los miembros de su familia o de su clase la oportunidad de meditar sobre lo que leen. Por ejemplo, despus de ensearles en cuanto a la reaccin de Jos Smith cuando estuvo a punto de sucumbir ante la influencia de Satans en la Arboleda Sagrada (vase Jos SmithHistoria 1:1516), podra pedir a los alumnos que recuerden o aun que escriban sobre alguna experiencia en la que hayan sido tentados y probados. Luego podra pedirles que piensen por qu es importante que en momentos de dificultades nos esforcemos con todo [nuestro] aliento por [orar] a Dios (versculo 16)

Otra manera de ayudar a que las personas busquen semejanzas con su vida en las Escrituras consiste en sugerirles que se incluyan a s mismas en el texto de las mismas. Por ejemplo, si alguien se incluyera a s mismo en el texto de Santiago 1:56, la enseanza acerca de la oracin pasa a ser tan pertinente para esa persona como lo fue para Jos Smith: Si [yo tengo] falta de sabidura, [la pedir] a Dios, el cual da a todos abundantemente y sin reproche, y [me] ser dada. Pero [la pedir] con fe, no dudando nada. Muchas veces podemos encontrar semejanzas con nuestra vida en las Escrituras al simplemente preguntar: Qu quiso el profeta que escribi este relato que aprendiramos de ello? Por qu incluy l estos detalles en particular?. Si nos hacemos estas preguntas acerca de la historia de Ens, por ejemplo, podremos percibir algunas aplicaciones a nuestras propias experiencias en cuanto a la oracin. Podremos aprender que, en ocasiones, la oracin requiere bastante esfuerzo y que nuestro Padre Celestial contesta nuestras oraciones. Tambin podremos aprender que los padres tienen mucha influencia en sus hijos, aun cuando les lleve mucho tiempo a los hijos seguir sus enseanzas. Al aplicar las Escrituras a nosotros mismos y ayudar a que otros hagan lo mismo, podremos percibir el poder de la palabra de Dios en cada aspecto de nuestra vida.

ABril: La ApOstasa Y la Restauracin

Cmo puedo explicar la Apostasa y la Restauracin a los dems?


La mayora de nosotros tendr la oportunidad de compartir las verdades del Evangelio con otras personas. Debido a que la Apostasa y la Restauracin son principios esenciales del Evangelio restaurado, es importante que sepamos cmo explicar esas verdades a los dems. Debemos testificar de una manera que no parezca ofensiva, sino que recalque la importancia de la restauracin del Evangelio.

Prepararse espiritualmente
Qu oportunidades ha tenido de ensear a otras personas acerca de la Apostasa y la Restauracin? Qu mtodos eficaces ha visto utilizar a otras personas al ensear estos conceptos? Qu es lo que ya saben los jvenes acerca de la Apostasa y de la Restauracin? Qu oportunidades tienen ahora y tendrn en el futuro de ensear a otras personas en cuanto a esas verdades? Estudie con espritu de oracin los siguientes recursos y pasajes de las Escrituras. Qu ayudara a los jvenes a aprender la manera de explicar la Apostasa y la Restauracin a los dems? Ams 8:1112; Hechos 3:2021; 2 Tesalonicenses 2:13 (Se profetiza la Apostasa y la Restauracin) Efesios 2:20 (La Iglesia est edificada sobre el fundamento de profetas y apstoles) Dallin H. Oaks, La nica Iglesia verdadera y viviente, Liahona, agosto de 2011, pgs. 4951 D testimonio con frecuencia , Predicad Mi Evangelio, 2004, pgs. 215216 Lecciones prcticas, La enseanza: El llamamiento ms importante, 2000, pg. 185 Para aprender ms acerca de la Apostasa y la Restauracin, considere la idea de estudiar las secciones La Gran Apostasa y La restauracin del Evangelio de Jesucristo por conducto de Jos Smith, Predicad Mi Evangelio, 2004, pgs. 3538

Relacionar los conceptos


Durante los primeros minutos de cada clase, ayude a los jvenes a relacionar las cosas que aprenden en otros lugares, tales como el estudio personal, seminario, otras clases de la Iglesia o experiencias con los amigos. Cmo puede ayudarles a ver la relevancia del Evangelio en la vida cotidiana? Las siguientes ideas pueden ayudarle:

Invite a los jvenes a hablar de las preguntas que les han hecho acerca de la Iglesia o de sus creencias. Cmo las respondieron? Invite a los jvenes a hablar de sus experiencias en las que hayan

aprendido acerca de la Apostasa y la Restauracin. Qu hicieron aquellos que les ensearon para ayudarles a entender esas verdades del Evangelio restaurado?

Aprender juntos
Sugerencia para la enseanza Cuando se emplea una variedad de actividades didcticas, los alumnos tienden a entender mejor los principios del Evangelio y a retener ms. Un mtodo cuidadosamente seleccionado puede presentar un principio con mayor claridad y hacerlo ms interesante y memorable (La enseanza: El llamamiento ms importante, 2000, pg. 99). Cada una de las actividades siguientes permitir a los jvenes aprender a hablar acerca de la Apostasa y la Restauracin con los dems. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms que resulten mejor para su clase: Pida a los jvenes que mencionen algn pasaje de las Escrituras que conozcan y en el cual se profetice la Gran Apostasa y la Restauracin. Si necesitaran ayuda, sugirales que utilicen la Gua para el Estudio de las Escrituras o que consulten los pasajes que se incluyen en esta resea. Permita que los jvenes practiquen entre ellos el uso de esos y otros pasajes de las Escrituras que encuentren a fin de que aprendan a explicar la Apostasa y la Restauracin. Lean como clase los primeros seis prrafos del artculo del lder Dallin H. Oaks La nica Iglesia verdadera y viviente y pregunte a los jvenes cmo podemos testificar de la nica Iglesia verdadera de manera que no ofendamos a los dems. Reparta entre los jvenes las secciones restantes del artculo, pdales que lean la que les toque y que se fijen en lo que hace el lder Oaks para testificar con poder del Evangelio restaurado y al mismo tiempo mostrar respeto por las creencias de los dems. Divida la clase en grupos de a dos e invtelos a testificarse unos a otros de la Iglesia verdadera segn lo que aprendieron. Invite a los jvenes a leer la seccin titulada D testimonio con frecuencia en las pginas 215216 de Predicad Mi Evangelio. Entre todos, hagan una lista de las razones por las que es importante testificar al ensear, as como de las pautas que se tienen que seguir al testificar. Para ilustrar la importancia de compartir el testimonio al ensear acerca de la Restauracin, invite a una persona recin conversa a hablarle a la clase sobre cmo obtuvo su testimonio de la Primera Visin de Jos Smith (para ello obtenga de antemano el permiso del obispo). Pida a la persona que explique la influencia que tuvo el testimonio de otras personas en su conversin. Considere la idea de compartir su testimonio de la restauracin del Evangelio y de invitar a los jvenes a hacer lo mismo. Pida a los jvenes que estudien la seccin titulada Lecciones prcticas en la pgina 185 de La enseanza: El llamamiento ms importante. Invtelos a pensar en lecciones prcticas que podran ayudarles a explicar aspectos de la Apostasa y de la Restauracin a los dems. Por ejemplo, para explicar la

Apostasa, podran construir una capilla con bloques o ladrillitos, escribiendo en la base las palabras apstoles y profetas, y luego demostrar cmo la Iglesia no se sostiene sin el fundamento de apstoles y

profetas (vase Efesios 2:20). Invtelos a intercambiar ideas entre ellos en cuanto a lecciones prcticas. Qu oportunidades tienen de ensear a otras personas acerca de la Apostasa y la Restauracin?

Ensear a la manera del Salvador El Salvador invit a testificar a quienes enseaba y, al hacerlo, el Espritu tocaba sus corazones. Cmo podra ayudar a los jvenes a comprender la manera de testificar a los dems acerca de la Apostasa y la Restauracin?

Pida a los jvenes que compartan lo que hayan aprendido hoy. Comprenden la manera de explicar la Apostasa y la Restauracin a los dems? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a este tema?

Invite a los jvenes a actuar


Pregunte a los jvenes qu se sienten inspirados a hacer a raz de lo que aprendieron hoy y alintelos a actuar de acuerdo con esos sentimientos. Busque la gua del Espritu al considerar en oracin las maneras de hacer un seguimiento.

Recursos seleccionados

D testimonio con frecuencia, Predicad Mi Evangelio, 2004, pgs. 215216 Un testimonio es la atestiguacin espiritual y la certeza que da el Espritu Santo. Dar testimonio es hacer una sencilla y directa declaracin de una creencia, de un sentimiento, de una certeza y de una conviccin de una verdad del Evangelio. El expresar su testimonio suele ser una de las formas ms poderosas de invitar al Espritu y de ayudar a las dems personas a sentir el Espritu. Aade una atestiguacin actual y personal de las verdades de las Escrituras que usted haya enseado. Un misionero eficaz ensea, testifica e invita a las personas a hacer las cosas que edifican la fe en Jesucristo. Esto comprende el prometer las bendiciones que se reciben cuando se ponen en prctica principios verdaderos. Por ejemplo, un misionero podra decir: S que si usted santifica el da de reposo, hallar ms paz en su corazn. Para que su testimonio tenga un poder convincente, usted debe ser sincero. El testimonio poderoso no depende de la elocuencia ni del volumen de la voz, sino de la conviccin que haya en su corazn. Esfurcese todos los das por fortalecer su entendimiento y su conviccin de las doctrinas y de los principios que haya de ensear. D testimonio con frecuencia para sellar la veracidad de los principios o de las doctrinas que est enseando. Lo ms a menudo que sea posible, ensee, en seguida testifique y testifique al ensear. Su testimonio puede ser tan sencillo como Jesucristo es el Hijo de Dios o He aprendido por m mismo que el Libro de Mormn es verdadero. Tambin podr contar alguna experiencia breve acerca de cmo adquiri ese conocimiento. D testimonio varias veces en cada leccin y no tan slo al final. D testimonio de que lo que su compaero ha enseado

es de Dios. D testimonio de que el principio que usted va a ensear ser una bendicin para los investigadores si lo siguen. Hable de la forma en la que el haber puesto un principio en prctica ha sido una bendicin para usted. A veces, las personas podrn poner intelectualmente en duda lo que usted ensee, pero es difcil poner en duda un testimonio sincero y veraz. Cuando testifique, pida en oracin que las personas a las que est enseando sientan el testimonio confirmador del Espritu Santo. Cuando testifique, contribuya a crear un ambiente propicio para que los investigadores sientan que el Espritu Santo les confirma su testimonio de la verdad. Eso los prepara para aceptar los compromisos que usted les invitar a hacer. Brigham Young no se bautiz en La Iglesia de Jesucristo de los Santos de los ltimos Das durante el primer ao en el que aprendi acerca del Evangelio restaurado. Pero, de su conversin, dijo: Si se me hubiesen enviado todo el talento, todo el tacto, toda la sabidura y todo el refinamiento del mundo con el Libro de Mormn, y me hubieran declarado, con la ms exquisita elocuencia, la veracidad de l con la intencin de probarla, valindose del conocimiento y de la sabidura del mundo, habra sido para m como el humo que se eleva slo para desvanecerse. Sin embargo, cuando vi a un hombre sin elocuencia ni talento para hablar en pblico y que tan slo dijo: S, por el poder del Espritu Santo, que el Libro de Mormn es verdadero y que Jos Smith es un profeta del Seor, el Espritu Santo que provena de ese hombre ilumin mi entendimiento, y la luz, la gloria y la inmortalidad se presentaron delante de m, las cuales me rodearon, me llenaron por entero y supe por m mismo que el testimonio de ese hombre era verdadero (en Journal of Discourses, tomo I, pg. 90).

RESEA DE LA UNIDAD

Mayo: Los profetas y la revelacin


Creemos todo lo que Dios ha revelado, todo lo que actualmente revela, y creemos que an revelar muchos grandes e importantes asuntos pertenecientes al reino de Dios (Artculos de Fe 1:9).
Las reseas de esta unidad ayudarn a los jvenes a mejorar su capacidad para aprender y ensear acerca de las revelaciones del Seor, incluso las que se encuentran en las Escrituras y las palabras de los profetas vivientes, as como las que reciben ellos mismos como revelacin personal por medio del Espritu Santo. Anime a los jvenes de su clase a que hagan preguntas acerca de lo que vayan aprendiendo, a tener el deseo de aprender ms y a ensear a otras personas lo que vayan descubriendo.

Reseas de aprendizaje
Qu puedo aprender de los profetas y apstoles vivientes? Cmo puedo mejorar mi estudio de las Escrituras? Cmo me ayuda la reverencia a recibir revelacin? Qu significa compartir el testimonio? Qu puedo aprender del presidente Monson acerca de seguir el Espritu?

Visite lds.org/youth/learn para ver esta unidad en lnea.

MaYO: LOs prOfetas Y la revelacin

Qu puedo aprender de los profetas y apstoles vivientes?


Los profetas y apstoles vivientes reciben revelacin para guiar a la Iglesia, y su consejo refleja la voluntad del Seor, quien nos conoce perfectamente y comprende nuestras dificultades. Sus enseanzas nos pueden ayudar con los desafos que enfrentamos en la actualidad. Somos bendecidos al recibir la gua de profetas y apstoles vivientes, y al recibir su consejo cada seis meses durante la conferencia general.

Prepararse espiritualmente
Cmo le han ayudado las enseanzas de los profetas y apstoles a superar sus problemas? Qu experiencias puede compartir que vayan a fortalecer a los jvenes a los que ensea? Cules son algunos de los desafos que los jvenes afrontan en la actualidad? Cmo pueden las enseanzas de los profetas y apstoles ayudarles a afrontar esos desafos? Al estudiar esas fuentes de consulta, busque las verdades que ayudarn a los jvenes a aprender el valor de las enseanzas de los profetas vivientes en sus vidas. Mosah 8:1618 (Un vidente puede ser un gran beneficio para sus semejantes) D. y C. 1:38; 68:34 (Cuando los siervos del Seor hablan por medio del Espritu, lo que dicen es Escritura) Thomas S. Monson, Al reunirnos otra vez, Liahona, mayo de 2012, pgs. 45 Jeffrey R. Holland, Un estandarte a las naciones, Liahona, mayo de 2011, pgs. 111113 Liahona, noviembre de 2012 (discursos de la conferencia general por los miembros de la Primera Presidencia y del Qurum de los Doce Apstoles)

Relacionar los conceptos


Durante los primeros minutos de cada clase, ayude a los jvenes a relacionar las cosas que estn aprendiendo en otros lugares, tales como el estudio personal, seminario, otras clases de la Iglesia o experiencias con los amigos. Cmo puede ayudarles a ver la relevancia del Evangelio en la vida cotidiana? Las siguientes ideas pueden ayudarle: Invite a los jvenes a compartir una experiencia reciente en la que alguien les hizo una pregunta acerca del Evangelio. Cmo respondieron? Pida a los jvenes que compartan un discurso que les haya impactado de la conferencia general ms reciente. Pregnteles por qu fue significativo para ellos.

Aprender juntos
Sugerencia para la enseanza No se preocupe si sus alumnos permanecen en silencio por un momento antes de contestar una pregunta. No responda a su pregunta; concdales tiempo para que piensen bien la respuesta. Sin embargo, un silencio prolongado podra indicar que no entienden la pregunta y que es necesario que usted la formule con otras palabras (La enseanza: El llamamiento ms importante, pg. 74). Cada una de las actividades siguientes ayudar a los jvenes a encontrar respuestas a sus desafos en las palabras de los profetas vivientes. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms actividades que resulten mejor para su clase: Ayude a la clase a hacer una lista de los desafos que afrontan los jvenes en la actualidad. Invite a cada uno de los jvenes a seleccionar uno de esos desafos y a buscar en los discursos de la conferencia general ms reciente el consejo que podra ayudar a alguien a superarlo. Sugiera que utilicen el ndice de temas del ejemplar ms reciente de la conferencia de la revista Liahona. Muestre un discurso de una conferencia general reciente pronunciado por el presidente Thomas S. Monson. Pida a los jvenes que presten atencin a las amonestaciones y los consejos que sean particularmente relevantes para la gente de su edad, y que preparen un discurso de cinco minutos de duracin para hablar utilizando el consejo que encontraron. Deje que practiquen los discursos entre ellos en clase. Como clase, escuchen o vean un discurso de la conferencia general que podra ser significativo para los jvenes. Pdales que determinen las verdades eternas, los pasajes de las Escrituras, las invitaciones a actuar y las bendiciones que se prometen en el discurso. (Si el tiempo es limitado, considere ver slo ciertas partes del discurso.) Escriba en la pizarra: Por qu es importante escuchar la conferencia general?. Invite a los miembros de la clase a acercarse a la pizarra y escribir algunas respuestas a esa pregunta. A continuacin, invtelos a leer las Escrituras que se sugieren en esta resea y el discurso del presidente Thomas S. Monson Al reunirnos otra vez para encontrar otras posibles respuestas que agregar a la lista de la pizarra. Pida a los jvenes que analicen qu han hecho para que la conferencia general sea una experiencia ms significativa para ellos.

Pida a los jvenes que compartan lo que hayan aprendido hoy. Entienden lo que pueden aprender de los profetas y apstoles vivientes? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a este tema?

Invtelos a actuar
Invite a los jvenes a estudiar los discursos de la conferencia general ms reciente como parte de su estudio del Evangelio. Alintelos a compartir con la clase lo que hayan aprendido. A medida que se acerque la prxima conferencia general, aliente a los jvenes a prepararse para hacer una lista de las preguntas que tengan e invtelos a escuchar con espritu de oracin para encontrar las respuestas en los discursos de la conferencia.

Ensear a la manera del Salvador Justo antes de Su muerte y resurreccin, el Salvador ense a Sus discpulos que enviara el Espritu Santo para guiarlos a toda la verdad... y os har saber las cosas que han de venir (Juan 16:13). El Espritu Santo puede ayudarle a saber la mejor manera de ensear y ayudar a los jvenes.

Recursos seleccionados

Extracto de ThomasS. Monson, Al reunirnos otra vez, Liahona, mayo de 2012, pgs. 45 Nos reunimos cada seis meses para fortalecernos unos a otros, para dar nimo, para proporcionar consuelo, para fortalecer la fe. Estamos aqu para aprender. Algunos de ustedes tal vez busquen respuesta a preguntas o desafos por los que estn pasando en la vida. Algunos sufren a causa de la desilusin o de prdidas. Cada uno puede ser iluminado y recibir nimo y consuelo al sentir el Espritu del Seor. Si hubiese cambios que efectuar en su vida, ruego que encuentren el incentivo y el valor para hacerlo al escuchar las palabras inspiradas que se expresarn. Que cada uno de nosotros vuelva a decidir vivir

de manera tal que seamos dignos hijos de nuestro Padre Celestial. Que sigamos oponindonos al mal dondequiera que se encuentre Ahora, mis hermanos y hermanas, hemos venido a que se nos instruya y se nos inspire. Se ofrecern muchos mensajes en los prximos dos das. Les aseguro que los hombres y mujeres que les hablarn han buscado la ayuda y la gua del cielo al preparar sus mensajes. Han sido inspirados en cuanto a lo que compartirn con nosotros. Nuestro Padre Celestial tiene presente a cada uno de nosotros y nuestras necesidades. Que seamos llenos de Su Espritu al participar de esta conferencia.

MaYO: LOs prOfetas Y la revelacin

Cmo puedo mejorar mi estudio de las Escrituras?


El mandamiento que se encuentra en las Escrituras, deleitaos en las palabras de Cristo (2 Nefi 32:3), implica mucho ms que slo la lectura casual de las Escrituras. Debemos escudriarlas diligentemente, meditar en lo que ensean y aplicar esas enseanzas a nosotros mismos. Debemos orar para entender y seguir cualquier inspiracin que recibamos del Espritu Santo. Un estudio significativo de las Escrituras puede edificar nuestra fe, fortalecernos ante la tentacin y ayudarnos a acercarnos ms a nuestro Padre Celestial.

Prepararse espiritualmente
Cmo han influido las Escrituras en su vida? Qu ha hecho para que el estudio de las Escrituras sea ms significativo? Han tenido los jvenes de la clase experiencias significativas con las Escrituras? Cmo puede ayudarles a mejorar su estudio de las Escrituras? Estudie con espritu de oracin los siguientes recursos y pasajes de las Escrituras. Dnde puede encontrar aquello que ayudar a los jvenes a mejorar su estudio de las Escrituras? 1 Nefi 10:19; D. y C. 88:63, 118 (Si buscamos, encontraremos) 1 Nefi 19:23 (Debemos aplicar las Escrituras a nosotros mismos) 2 Nefi 4:1516; D. y C. 138:111; Jos SmithHistoria 1:1113 (Se recibe revelacin al meditar en las Escrituras) 2 Nefi 32:3 (Debemos deleitarnos en las palabras de Cristo) Henry B. Eyring, Un anlisis sobre el estudio de las Escrituras, Liahona, julio de 2005, pgs. 2226 David A. Bednar, Una reserva de agua viva, charla fogonera del SEI para jvenes adultos, 4 de febrero de 2007

Relacionar conceptos
Durante los primeros minutos de cada clase, ayude a los jvenes a relacionar lo que estn aprendiendo en otros lugares, tales como el estudio personal, seminario, otras clases de la Iglesia o experiencias con los amigos. Cmo puede ayudarles a ver la relevancia del Evangelio en la vida cotidiana? Las siguientes ideas pueden ayudarle: Pida a los jvenes que compartan algo que estudiaron en las Escrituras durante su estudio personal de esta semana. Qu plan siguen en su estudio de las Escrituras? Cmo creen que podran mejorar su estudio de las Escrituras?

Escriba en la pizarra: Compenetrarse en las Escrituras es esencial para nutrirse espiritualmente (Quentin L. Cook, Podis sentir esto ahora?, Liahona, noviembre de 2012). Pregunte a los jvenes cul creen que

es el significado de compenetrarse en las Escrituras. Cmo se diferencia de simplemente leerlas? Alintelos a pensar en esta declaracin mientras aprenden acerca del estudio de las Escrituras durante esta leccin.

Aprender juntos
Sugerencia para la enseanza Disponga las sillas de la sala de manera que pueda ver el rostro de cada persona y que al mismo tiempo cada persona pueda ver su rostro (La enseanza: El llamamiento ms importante, 1999, pg. 77). Cada una de las actividades siguientes ayudar a los jvenes a mejorar el estudio de las Escrituras. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms actividades que resulten mejor para su clase: Escriba en la pizarra las palabras buscar, meditar y orar. Invite a cada uno de los jvenes a leer una de las Escrituras que se sugieren en esta resea y a compartir con la clase lo que aprenda de ella. Pida a los jvenes que escriban sus referencias de las Escrituras junto a la palabra de la pizarra que describa los principios que ensean. En qu otros principios de estudio efectivo de las Escrituras podran pensar los jvenes? Conocen alguna Escrituras que ilustren esos principios? Escriba en la pizarra algunas de las preguntas del artculo del presidente Henry B. Eyring Un anlisis sobre el estudio de las Escrituras que podran ser ms importantes para los jvenes a los que ensea. Invite a los jvenes a compartir sus respuestas a estas preguntas y luego concdales tiempo para leer las respuestas del presidente Eyring. Qu aprendieron de las respuestas del presidente Eyring que podra ayudarles a mejorar su estudio de las Escrituras? Muestre a los jvenes las ayudas de estudio que se encuentran en la edicin SUD de las Escrituras (por ejemplo, las notas al pie de pgina, los encabezamientos, la Gua para el Estudio de las Escrituras). Aydeles a ver cmo esas ayudas de estudio pueden ayudarles a mejorar su estudio de las Escrituras. (Vase La enseanza: el llamamiento ms importante, pgs. 61 64.) Con la autorizacin del obispo, invite a miembros del barrio a ir a la clase para que los jvenes los entrevisten acerca de cmo hacer su estudio de las Escrituras ms significativo. Invite a los jvenes a escoger un captulo de las Escrituras y pdales que dediquen unos minutos para leerlo aplicando los principios del estudio de las Escrituras que aprendieron hoy. Invtelos a compartir algunas ideas que hayan encontrado al estudiarlo.

Pida a los jvenes que compartan lo que hayan aprendido hoy. Entienden cmo mejorar su estudio de las Escrituras? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a este tema?

Invtelos a actuar
Invite a los jvenes a pensar en un plan de estudio personal de las Escrituras. Qu han aprendido hoy que puede ayudarles a mejorar su plan?

Ensear a la manera del Salvador El Salvador utiliz las Escrituras para ensear y testificar. Ense a las personas a meditar en las Escrituras y a utilizarlas para encontrar respuestas. Cmo puede ayudar a los jvenes a utilizar las Escrituras para encontrar las respuestas a sus preguntas?

Recursos seleccionados

Extracto de HenryB. Eyring, Un anlisis sobre el estudio de las Escrituras, Liahona, julio de 2005, pgs. 812 Qu es lo que ha hecho para lograr que su estudio personal de las Escrituras sea significativo? lder Eyring: Cuando pas a formar parte del Qurum de los Doce Apstoles, el lder RichardG. Scott me sugiri que comprara un juego de Escrituras no muy caras y marcara en ellas los conceptos y las revelaciones que recibiera en mi nuevo llamamiento. As lo hice y an hice ms de lo que me aconsej. Le pregunt a mi Padre Celestial qu era lo que quera que hiciera como Apstol. Anot lo que percib eran Sus respuestas. Las escrib a mquina, las codifiqu de colores y las pegu en el interior de la tapa de mis Escrituras. Por ejemplo, la primera fue: Yo debo ser testigo de que Cristo es el Hijo de Dios. Luego le las Escrituras buscando ideas que me ensearan cmo testificar que Cristo es el Hijo de Dios. Cada vez que me topaba con algo, lo marcaba en azul. En muy poco tiempo, cre mi propia gua temtica acerca de lo que pensaba que el Seor quera que hiciera. He aprendido mucho a travs de ese proceso. El acudir a las Escrituras para aprender qu hacer es de gran importancia, ya que recibimos as instruccin del Seor. Cuando nos enfrentamos a una crisis en nuestra vida, tal como la prdida de un hijo o del cnyuge, deberamos acudir a las Escrituras en busca de ayuda especfica, puesto que encontraremos respuestas en las Escrituras. El Seor pareci prever todos nuestros problemas y necesidades, y puso ayuda para nuestro beneficio en las Escrituras; lo nico que tenemos que hacer es buscarla.

Cmo pueden los Santos de los ltimos Das hacer del estudio de las Escrituras una prioridad? lder Eyring: La nica forma en la que se puede garantizar que un horario muy ocupado no nos aleje del estudio de las Escrituras es establecer una hora fija para estudiarlas. Me he dado cuenta de que los momentos al principio y al final del da son mos. Por lo general, stos son los nicos momentos sobre los que tengo control. As que el modelo que he seguido desde que era nio ha sido el de leer las Escrituras al inicio y al fin del da. Debido a ese modelo, le el Libro de Mormn muchas veces antes de cumplir los 18 aos. Cuando me encuentro en situaciones en las que me desvo de ese modelo, me es difcil. Una vez que uno se acostumbra al estudio regular de las Escrituras, se echa de menos si no se hace. Es como la comida; se ha de tener. S que necesito las Escrituras tanto como necesito comer y as como no omito ninguna comida, no omito el estudio regular de las Escrituras. Cul es el papel que desempean el ayuno y la oracin en el estudio de las Escrituras? lder Eyring: Debemos comenzar el ayuno pidiendo recibir instruccin; debemos ser humildes y tener el entusiasmo de los nios; sa es la forma en la que se debe ayunar si queremos hacerlo correctamente. Si slo omitimos los alimentos, no es lo mismo. De la misma manera, debemos acudir a las Escrituras con humildad y entusiasmo, al igual que lo hacemos cuando ayunamos. Cuando acudo a las Escrituras pidiendo instruccin, me ayuda inmensamente el aadir el ayuno

Recursos seleccionados

Cul es la funcin que el Espritu Santo tiene en el estudio de las Escrituras? lder Eyring: El Espritu Santo nos confirma la Palabra de Dios cuando la leemos. Esa confirmacin, si se repite con frecuencia, fortalece nuestra fe; y es por medio de la fe que superamos los obstculos y resistimos tentaciones.

MaYO: LOs prOfetas Y la revelacin

Cmo me ayuda la reverencia a recibir revelacin?


Cuando somos reverentes, demostramos nuestro amor por Dios y estamos ms dispuestos a recibir revelacin personal. Una actitud reverente nos ayuda a ser ms sensibles a la voz apacible y delicada del Espritu. Si tratamos las cosas sagradas con reverencia, nuestro Padre Celestial confiar en nosotros y nos revelar verdades adicionales.

Prepararse espiritualmente
Qu significa la reverencia para usted? Cmo le ha ayudado la reverencia a sentir el Espritu? Qu experiencias puede compartir con los jvenes? Qu significa la reverencia para los jvenes de la clase? Cmo puede ayudarles a ver la conexin que existe entre la reverencia y la revelacin? Estudie con espritu de oracin los siguientes recursos y pasajes de las Escrituras. Dnde puede encontrar aquello que ayude a los jvenes a desarrollar un sentimiento de reverencia? 1 Reyes 19:12; 3 Nefi 11:17 (Dios se comunica por medio de una voz apacible y delicada) Salmos 46:10 (Quedaos tranquilos, y sabed que yo soy Dios) D. y C. 63:64.; 84:5457 (Tratemos las cosas sagradas con reverencia) Boyd K. Packer, La reverencia inspira la revelacin , Liahona, enero de 1992, pg. 24 Paul B. Pieper, Mantener sagrado, Liahona, mayo de 2012, pgs. 109111 Reverencia, Leales a la Fe, 2003, pg. 163 Revelacin, Leales a la Fe, 2003, pgs. 158162

Relacionar conceptos
Durante los primeros minutos de cada clase, ayude a los jvenes a relacionar lo que estn aprendiendo en otros lugares, tales como el estudio personal, seminario, otras clases de la Iglesia o experiencias con los amigos. Cmo puede ayudarles a ver la relevancia del Evangelio en la vida cotidiana? Las siguientes ideas pueden ayudarle: Invite a los jvenes a compartir cualquier pregunta que deseen hacer sobre lo que hayan aprendido en otras clases. Escriba en la pizarra: La reverencia es__________. Pida a los miembros de la clase que vayan a la pizarra y escriban sus definiciones de reverencia. Invite a los jvenes a agregar ms definiciones mientras aprenden sobre la reverencia en la leccin de hoy.

Aprender juntos
Cada una de las actividades siguientes ayudar a los jvenes a comprender la conexin que existe entre la reverencia y la revelacin. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms actividades que resulten mejor para su clase: Pida a los jvenes que lean Reverencia en Leales a la fe, o fragmentos del discurso de lder Paul B. Pieper Mantener sagrado, en busca de respuestas a la pregunta Cmo me ayuda la reverencia a recibir revelacin?. Invite a los jvenes a compartir lo que hayan encontrado. Qu sienten que pueden hacer para llegar a ser ms reverentes? Divida la clase en grupos pequeos y pida a cada grupo que estudien juntos una o dos de las Escrituras que se sugieren en esta resea. Invite a los grupos a analizar lo que aprendan en estos pasajes de las Escrituras acerca de la relacin que existe entre la reverencia y la revelacin. Pida a cada grupo que comparta con el resto de la clase lo que aprendan. Invite a los jvenes a buscar el discurso del presidente Boyd K. Packer La reverencia inspira la revelacin y encontrar aquello que debemos hacer para invitar la revelacin en las reuniones de la Iglesia. Pdales que compartan lo que encuentren y que sugieran maneras de aplicar el consejo del presidente Packer sobre la reverencia a otras situaciones o asuntos sagrados (como el templo, las Escrituras etc.). Sugerencia para la enseanza Cuando nos reunimos para aprender las doctrinas del Evangelio, debemos hacerlo en un espritu de reverencia La irreverencia satisface los propsitos del adversario al obstruir los delicados canales de revelacin tanto de la mente como del espritu La reverencia invita a la revelacin (Boyd K. Packer, en La enseanza: El llamamiento ms importante, 1999, pg. 90).

Pida a los jvenes que compartan lo que hayan aprendido hoy. Comprenden cmo se relaciona la reverencia con la revelacin? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a este tema?

Invtelos a actuar
Pregunte a los jvenes qu aprendieron hoy sobre la importancia de la reverencia para recibir revelacin personal. Cmo podran modificar su conducta o su entorno para recibir revelacin personal?

Ensear a la manera del Salvador En todo momento, el Salvador fue un ejemplo y un mentor para Sus discpulos. l se prepar para ensear, dedicando tiempo a solas a la oracin y el ayuno. Comparta con los jvenes cmo la reverencia le ayuda a prepararse para recibir revelacin personal. Cmo puede alentar a los jvenes a demostrar respeto por las cosas sagradas?

Recursos seleccionados

Extracto de BoydK. Packer, La reverencia inspira la revelacin, Liahona, enero de 1992, pgs. 2325 Nuestras reuniones sacramentales y otras requieren una atencin renovada para asegurarnos de que sean verdaderos servicios de adoracin en los cuales los miembros puedan verse satisfechos espiritualmente y ver sus testimonios fortalecidos, y en los cuales los investigadores puedan sentir esa inspiracin tan esencial para la conversin espiritual Cuando regresamos a las reuniones dominicales, la msica, la vestimenta y el comportamiento deben ser compatibles con el espritu de adoracin. Las salas de entrada de nuestras capillas tienen como fin permitir que la gente se salude y converse como lo hacen los buenos amigos. Pero es imperioso que cuando entremos en la capilla, cada uno de nosotros tenga cuidado con lo que hace, no sea que interfiera con alguien que est tratando de sentir comunicaciones espirituales delicadas El comportamiento irreverente en nuestras capillas se tiene que hacer notar y hasta reprobar. Los lderes deben ensear que la reverencia invita a la revelacin La msica tiene un papel importantsimo en nuestros servicios de adoracin. Considero que quienes la seleccionan, la dirigen, la presentan y la acompaan son ms responsables del logro de un espritu de reverencia en nuestras reuniones que los oradores mismos. La msica crea un ambiente de adoracin que invita al espritu de revelacin y de testimonio El organista que interprete el preludio suave de un himno calmar nuestros sentimientos y har que mentalmente repasemos la letra, la que nos ensea

las cosas del reino. Si prestamos atencin, nos daremos cuenta de que nos comunica las verdades del evangelio, porque los himnos de la Restauracin son, de hecho, un curso en doctrina. He notado que un nmero creciente de nuestros lderes y miembros no cantan los himnos de la congregacin. Es posible que no los conozcan o que no haya suficientes himnarios. Pero debemos hacer todo lo posible por cantar los himnos de Sin, pues son una parte esencial de nuestra adoracin. No debemos ser esquivos a los himnos sagrados de la Restauracin. Lean la introduccin de la Primera Presidencia en el himnario. El Seor dijo: Porque mi alma se deleita en el canto del corazn; s, la cancin de los justos es una oracin para m, y ser contestada con una bendicin sobre su cabeza. (D. y C. 25:12). No dejemos que nuestra msica sagrada se escape de nosotros ni que la reemplace la msica secular Hay algo ms: Nos estamos apartando del uso de palabras reverentes en nuestras oraciones. Hemos notado que en el idioma ingls, por lo menos, muchas personas se dirigen a nuestro Padre Celestial con mucha ms familiaridad que la que corresponde en nuestras oraciones. Se les debe ensear a los nios y con mucho tacto a los nuevos miembros, la manera correcta de orar a nuestro Padre Celestial. Nadie puede sobrevivir en el mundo actual, y mucho menos bajo las condiciones en las que dentro de poco nos tocar vivir, sin inspiracin personal. El espritu de reverencia puede y debe manifestarse en toda organizacin de la Iglesia y en la vida de todo miembro.

MaYO: LOs prOfetas Y la revelacin

Qu significa compartir el testimonio?


Un testimonio es una confirmacin espiritual de la veracidad del Evangelio conferida por el Espritu Santo. Cuando expresamos el testimonio por el poder del Espritu, declaramos a los dems aquello que sabemos que es verdad. El fundamento de un testimonio es el conocimiento de que nuestro Padre Celestial vive y nos ama, que Jesucristo es nuestro Salvador, que por medio del profeta Jos Smith se ha restaurado Su evangelio y que La Iglesia de Jesucristo de los Santos de los ltimos Das es la Iglesia verdadera del Salvador.

Prepararse espiritualmente
Cmo ha influenciado en usted el testimonio de los dems? Cmo se ha fortalecido su testimonio al expresarlo tanto de manera formal como informal? Qu experiencias podra compartir con los jvenes? Cundo ha escuchado a los jvenes compartir su testimonio, ya sea de manera formal o informal? Qu oportunidades puede darles de testificar? Estudie con espritu de oracin los siguientes recursos y pasajes de las Escrituras. Qu cree que puede ayudar a los jvenes a entender lo que significa dar testimonio? Mateo 16:1319; Mosah 3:17; Alma 5:4548; 7:13; D. y C. 76:2224 (Ejemplos de testimonios en las Escrituras) Alma 4:1820 (El poder de dar testimonio) Alma 11:3941; 12:1; 15:12 (El testimonio de Amulek tiene una poderosa influencia en Zeezrom) Henry B. Eyring, Testigos de Dios, Liahona, octubre de 1996 Dieter F. Uchtdorf, El poder de un testimonio personal, Liahona, noviembre de 2006, pgs. 3739 Dallin H. Oaks, Testimonio, Liahona, mayo de 2008, pgs. 2629 D testimonio con frecuencia, Predicad Mi Evangelio, 2004, pgs. 215216 Ensee con testimonio, La enseanza: El llamamiento ms importante, 1999, pgs. 4748 Video: Un hombre sin elocuencia; vase tambin Doctrina y Convenios e Historia de la Iglesia recursos visuales (DVD)

Relacionar conceptos
Durante los primeros minutos de cada clase, ayude a los jvenes a relacionar lo que estn aprendiendo en otros lugares, tales como el estudio personal, seminario, otras clases de la Iglesia o experiencias con los amigos. Cmo puede ayudarles a ver la relevancia del Evangelio en la vida cotidiana? Las siguientes ideas pueden ayudarle:

Invite a los jvenes a compartir una experiencia reciente que haya fortalecido su testimonio. Pida a los jvenes que se imaginen que invitan a un amigo a la Iglesia el domingo de ayuno y el obispo invita a los miembros del barrio a dar su

testimonio. Cmo responderan si su amigo les pregunta: Qu significa compartir el testimonio? Si fuera necesario, dirija a los jvenes a la seccin titulada Qu es un testimonio? en La enseanza: El llamamiento ms importante, pginas 4748.

Aprender juntos
Sugerencia para la enseanza Los testimonios con frecuencia son ms poderosos cuando son breves, concisos y directos (La enseanza: El llamamiento ms importante, 1999, pg. 47). Cada una de las actividades siguientes ayudar a los jvenes a comprender lo que significa compartir su testimonio. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms actividades que resulten mejor para su clase: Invite a los jvenes a leer la seccin titulada Qu es un testimonio? del discurso del presidente Dieter F. Uchtdorf El poder de un testimonio personal. Pida a los jvenes que hagan una lista de lo que es un testimonio y de lo que no lo es basndose en lo que hayan ledo. Invtelos a compartir experiencias en las que oyeron a alguien compartir el testimonio de una manera que fortaleci su fe y testimonio. Invite a los jvenes a leer la seccin II del discurso del lder Dallin H. Oaks Testimonio buscando similitudes y diferencias entre el testimonio y otros tipos de conocimientos. Qu pueden hacer los jvenes para fortalecer su conocimiento de la veracidad del Evangelio? Invite a los jvenes a encontrar ejemplos en las Escrituras de personas que hayan expresado su testimonio (como los que se sugieren en esta resea). Al compartir lo que hayan encontrado, analicen las distintas formas en que pueden dar testimonio (formal e informalmente). Invite a los jvenes a leer D testimonio con frecuencia y a completar la actividad de estudio personal que lo acompaa en Predicad Mi Evangelio, pginas 215216. Pdales que compartan sus ideas con la clase. Cmo pueden aplicar lo que han aprendido la prxima vez que compartan su testimonio (tal como en una reunin de la Iglesia o en una conversacin con un amigo)? Muester el video Un hombre sin elocuencia y pida a los jvenes que compartan una experiencia en la que fueron conmovidos por el testimonio sencillo y sincero de otra persona. Sobre qu vers ese testimonio en particular que les lleg al corazn?

Pida a los jvenes que compartan lo que hayan aprendido hoy. Comprenden cmo compartir su testimonio? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a este tema?

Invtelos a actuar
Invite a los jvenes a procurar oportunidades de compartir su testimonio (formal e informalmente) durante la semana entrante. Pdales que compartan sus experiencias en una clase futura. Alinteles a escribir sus testimonios en su diario personal.

Ensear a la manera del Salvador El Salvador invit a testificar a quienes enseaba y, al hacerlo, el Espritu toc sus corazones. Qu oportunidades puede brindar a los jvenes para que testifiquen y sigan la confirmacin rectificadora del Espritu?

Recursos seleccionados

Extracto de DieterF. Uchtdorf, El poder de un testimonio personal, Liahona, noviembre de 2006, pgs. 3739 Una definicin de testimonio es: Atestacin o aseveracin de algo; procede del latn testimonium y de la palabra testis, que significa testigo (Testimonio, http://lema.rae.es/drae/). Para los miembros de La Iglesia de Jesucristo de los Santos de los ltimos Das, el trmino testimonio es una palabra entraable y familiar en nuestras expresiones religiosas. Es tierna y dulce, y siempre conlleva cierto carcter sagrado. Cuando hablamos del testimonio, nos referimos a sentimientos del corazn y de la mente, en lugar de una acumulacin de hechos lgicos y estriles. Es un don del Espritu, una atestacin del Espritu Santo que indica que ciertos conceptos son verdaderos. Un testimonio es el conocimiento seguro o la certeza que viene del Espritu Santo acerca de la veracidad y de la divinidad de la obra del Seor en estos ltimos das. Un testimonio es la conviccin permanente, viviente y conmovedora de las verdades reveladas del evangelio de Jesucristo (vase MarionG. Romney, Cmo obtener un testimonio, Liahona, noviembre de 1976, pg. 1, cursiva agregada). Al testificar, declaramos la veracidad absoluta del mensaje del Evangelio. En una poca en la que muchos perciben la verdad como algo relativo, una declaracin de veracidad absoluta no es algo muy popular, ni parece ser polticamente correcto ni oportuno. Los testimonios de las cosas como realmente son (Jacob 4:13) son audaces, verdicos y

vitales porque tienen consecuencias eternas para la humanidad. A Satans no le disgustara que declarsemos el mensaje de nuestra fe y la doctrina del Evangelio como algo que cambia en base a las circunstancias. Nuestra firme conviccin de la veracidad del Evangelio es un ancla en nuestra vida; es estable y fidedigna como la Estrella Polar. Un testimonio es algo muy personal y quizs un poco diferente para cada uno de nosotros, ya que cada uno es una persona nica; sin embargo, un testimonio del Evangelio restaurado de Jesucristo siempre incluir estas verdades claras y sencillas: Dios vive, l es nuestro amoroso Padre Celestial y nosotros somos Sus hijos. Jesucristo es el Hijo del Dios viviente y el Salvador del mundo. Jos Smith es el profeta de Dios por medio de quien se restaur el evangelio de Jesucristo en los ltimos das. El Libro de Mormn es la palabra de Dios. El presidente GordonB. Hinckley, sus consejeros y los miembros del Qurum de los Doce Apstoles son los profetas, videntes y reveladores de nuestros das. A medida que adquirimos un conocimiento ms profundo de esas verdades y del Plan de Salvacin por el poder y el don del Espritu Santo, podremos llegar a conocer la verdad de todas las cosas (Moroni 10:5).

MaYO: LOs prOfetas Y la revelacin

Qu puedo aprender del presidente Monson acerca de seguir el Espritu?


El presidente Thomas S. Monson ha dicho: No ha pasado ni un da sin que yo me comunique con mi Padre Celestial mediante la oracin. Es una relacin que atesoro, una sin la cual estara literalmente perdido. Si no tienen ese tipo de relacin con su Padre Celestial, los insto a que trabajen para lograr esa meta. Al hacerlo, tendrn derecho a recibir Su inspiracin y Su gua en la vida, las cuales cada uno de nosotros necesita para sobrevivir espiritualmente en nuestra estada aqu sobre la tierra. Esa inspiracin y esa gua son dones que l nos da gratuitamente, si simplemente las buscamos. Y qu tesoro valioso son! Siempre me siento humilde y agradecido cuando mi Padre Celestial se comunica conmigo mediante Su inspiracin. He aprendido a reconocerla, a confiar en ella y a seguirla (Permaneced en lugares santos, Liahona, noviembre de 2011, pg. 84).

Prepararse espiritualmente
Cmo ha bendecido su vida el seguir los susurros del Espritu Santo? Cmo le ha inspirado el ejemplo del presidente Monson en ese sentido? Los jvenes a los que ensea, saben cmo recibir y seguir los susurros del Espritu? Cmo ayudar a los jvenes ahora y en el futuro el aprender a seguir los susurros del Espritu Santo? Cmo podra inspirarles el ejemplo del presidente Monson? Estudie con espritu de oracin los siguientes recursos y pasajes de las Escrituras. Qu ayudara a los jvenes a aprender del ejemplo del presidente Monson acerca de actuar de acuerdo a los susurros del Espritu Santo? Proverbios 3:56 (Si confiamos en el Seor, l dirigir nuestro camino) 1 Nefi 3:7 (El Seor prepara un camino para que cumplamos lo que l nos mande) 2 Nefi 32:15 (El Espritu Santo nos muestra lo que debemos hacer) D. y C. 8:23 (El Espritu Santo habla a nuestra mente y corazn) Thomas S. Monson, Consideren las bendiciones, Liahona, noviembre de 2012 Thomas S. Monson, Permaneced en lugares santos, Liahona, noviembre de 2011, pgs. 8286 (el relato en cuanto a dirigir la dedicacin del Templo de Frncfort, Alemania ) Thomas S. Monson, Recuerdos del Tabernculo, Liahona, mayo de 2007, pgs. 4142 (relato acerca de sentirse inspirado a dirigir sus palabras durante un discurso de la conferencia a una nia sentada en la balconada) Jeffrey R. Holland, El presidente Thomas S. Monson, Liahona, junio de 2008, (vase la seccin titulada Su lealtad a los amigos y al Seor)

Relacionar conceptos
Durante los primeros minutos de cada clase, ayude a los jvenes a relacionar lo que estn aprendiendo en otros lugares, tales como el estudio personal, seminario, otras clases de la Iglesia o experiencias con los amigos. Cmo puede ayudarles a ver la relevancia del Evangelio en la vida cotidiana? Las siguientes ideas pueden ayudarle: Invite a cada joven a buscar un pasaje de las Escrituras que haya ledo y marcado ltimamente, y pdale que lo comparta con la clase. Pida que cada uno comparta lo que ms le impact de ese versculo. Comparta con los jvenes la declaracin del presidente Thomas S. Monson al comienzo de esta resea. Qu les impresiona acerca de sus palabras? Qu relatos recuerdan los jvenes en los que el presidente Monson recibi y actu de acuerdo con las impresiones del Espritu Santo?

Aprender juntos
Sugerencia para la enseanza Su preocupacin principal debe ser ayudar a otros a aprender el Evangelio, no tratar de hacer una presentacin impresionante. Eso incluye facilitar a sus alumnos la oportunidad de ensearse unos a otros (La enseanza: El llamamiento ms importante, 1999, pg. 69). Cada una de las actividades siguientes ayudar a los jvenes a aprender del ejemplo del presidente Monson de seguir los susurros del Espritu. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms actividades que mejor se adapten a su clase: Asigne a cada joven un relato sobre cuando el presidente Monson recibi y sigui los susurros del Espritu Santo (como los sugeridos en esta resea). Pida a los jvenes que lean y hagan un resumen del relato y de lo que aprendieron acerca de actuar de acuerdo con la inspiracin. Pida a los jvenes que compartan experiencias en las que hayan actuado de acuerdo con las impresiones del Espritu y hayan sido bendecidos. Invite a los jvenes a leer las Escrituras que se encuentran en esta resea y a escribir una breve declaracin que resuma lo que cada pasaje de las Escrituras nos ensea acerca de seguir los susurros del Espritu. Lean juntos uno o varios de los relatos sobre el presidente Monson que se sugieren en esta resea y pida a los jvenes que presten atencin para encontrar maneras en que el presidente Monson ejemplifica las Escrituras que se han ledo. Qu pueden hacer los jvenes para ser ms receptivos a los susurros del Espritu? Pida a los jvenes que mediten en cuanto a las siguientes preguntas mientras leen los relatos sobre el presidente Monson sugeridos en esta resea: Por qu es a veces difcil responder a los susurros del Espritu Santo? Cmo podemos vencer esos obstculos? Cules son las bendiciones que se reciben al seguir las impresiones del Espritu? Invtelos a compartir algunas ideas que aprendieron del ejemplo del presidente Monson. Qu pueden hacer para seguir ese ejemplo?

Pida a los jvenes que compartan lo que hayan aprendido hoy. Qu sentimientos o impresiones tienen? Comprenden por qu es importante responder a los susurros del Espritu Santo? Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a este tema?

Ensear a la manera del Salvador Jesucristo ense: Mi doctrina no es ma, sino de aquel que me envi. El que quiera hacer la voluntad de l conocer si la doctrina es de Dios o si yo hablo por m mismo (Juan 7:1617). Cmo le ayuda la profundidad de su obediencia a saber la verdad de la doctrina que ensea?

Invtelos a actuar
Pregunte a los jvenes qu se sienten inspirados a hacer a raz de lo que aprendieron hoy y alintelos a actuar de acuerdo con esos sentimientos. Busque la gua del Espritu al considerar con espritu de oracin las maneras de hacer un seguimiento.

Recursos seleccionados

Extracto de JeffreyR. Holland, El presidente ThomasS. Monson: Sigue los pasos del maestro, suplemento de Liahona, junio de 2008, pgs. 216 Esto nos hace pensar en otro tipo de fidelidad tan caracterstica del presidente ThomasS. Monson: la que tiene para la voz del Espritu. Cuando era un obispo joven, una noche recibi un llamado para avisarle que haban llevado a un miembro anciano de su barrio al hospital de veteranos, en Salt Lake City, y preguntndole si poda ir a darle una bendicin. El obispo Monson explic que en ese momento se preparaba para ir a una reunin de estaca, pero que pasara por el hospital tan pronto como sta terminara. Durante la reunin se sinti inquieto, intranquilo y recibi una fuerte impresin, la de salir de la reunin e ir directamente al hospital. Pero le pareci descorts salir de all mientras el presidente de la estaca hablaba, as que esper a que l terminara su discurso y se dirigi hacia la salida antes de la ltima oracin. Al llegar al hospital, corri por el pasillo. Not que haba mucho movimiento junto a la habitacin del hombre y una enfermera le sali al encuentro y lo detuvo. Es usted el obispo Monson?, le pregunt. Agitado, l respondi que s. Lo lamento, le dijo la enfermera. El paciente estaba llamndolo justo antes de morir. Al salir aquella noche del hospital, el joven obispo prometi que nunca jams volvera a dejar de hacer lo debido cuando recibiera una impresin del Seor. Nadie podra haber sido ms fiel a aquella promesa. Verdaderamente, su vida ha sido un milagro tras otro en respuesta a su fidelidad a las impresiones del Espritu. Tal vez aquella experiencia haya estado en su memoria aos despus, siendo miembro del Qurum

de los Doce Apstoles, cuando una visita que hizo a una conferencia de estaca lleg a ser algo fuera de lo comn. Originalmente, haba recibido la asignacin de visitar otra estaca ese fin de semana, pero fue necesario hacer un cambio. El entonces lder Monson no observ ningn significado especial cuando el presidente Ezra Taft Benson (18991994), que era Presidente del Qurum de los Doce, le dijo: Hermano Monson, tengo la impresin de que debe visitar la Estaca Shreveport, Luisiana. Al llegar a Shreveport, el lder Monson se enter de que Christal Methvin, una nia de diez aos que estaba en la etapa terminal de cncer, deseaba recibir una bendicin de una Autoridad General en particular: l. Despus de examinar el programa de las reuniones para la conferencia, se dio cuenta de que no haba tiempo para hacer el viaje de 130 kilmetros hasta la casa de la nia y le pidi al presidente de la estaca que tuvieran en cuenta a Christal para mencionarla en las oraciones durante la conferencia. La familia Methvin comprendi el problema que haba con el viaje pero, de todos modos, or para que el deseo de su nia se hiciera realidad. El lder Monson se preparaba para hablar en la reunin de liderazgo del sbado por la noche cuando, segn lo relata: O una voz que le hablaba a mi espritu. El mensaje era breve y las palabras conocidas: Dejad a los nios venir a m, y no se lo impidis; porque de los tales es el reino de Dios (Marcos 10:14). Con la ayuda del presidente de estaca, se hicieron rpidamente arreglos para hacer una visita a la casa de los Methvin a la maana siguiente. Aqulla fue una experiencia solemne y sagrada para todos los que participaron. Apenas cuatro das despus de haber recibido la deseada bendicin, Christal regres al hogar de su Padre Celestial.

RESEA DE LA UNIDAD

Junio: El sacerdocio y las llaves del sacerdocio


Las llaves del reino de Dios han sido entregadas al hombre en la tierra (D. y C. 65:2).
Las reseas de esta unidad ayudarn a los jvenes a entender la funcin del sacerdocio y las llaves del sacerdocio en su aprendizaje del Evangelio y el servicio en la Iglesia. Anime a los jvenes de su clase a que hagan preguntas acerca de lo que vayan aprendiendo, a tener el deseo de aprender ms y a ensear a otras personas lo que vayan descubriendo.

Reseas de aprendizaje
Cmo puedo participar eficazmente en los consejos de la Iglesia? Cmo trabajan juntos los poseedores del sacerdocio y las mujeres para edificar el reino de Dios? Por qu es importante seguir el consejo de los lderes del sacerdocio? Cmo pueden ayudarme las tcnicas de estudio de las Escrituras a aprender ms sobre el sacerdocio? Cmo puedo usar relatos para ensear a los dems acerca del sacerdocio?

Visite lds.org/youth/learn para ver esta unidad en lnea.

JuniO: El sacerdOciO Y las llaves del sacerdOciO

Cmo puedo participar eficazmente en los consejos en la Iglesia?


La Iglesia del Seor se rige mediante consejos. Bajo la direccin de los lderes del sacerdocio, los lderes se renen en consejo para el beneficio de las personas, las familias y la Iglesia. Las reuniones de consejo eficaces dan lugar a una plena expresin de parte de todos sus miembros, los cuales procuran estar unidos y tener la gua del Espritu Santo para edificar el reino de Dios. Aprender la manera en que se recibe revelacin en los consejos puede ayudarnos a participar eficazmente en reuniones de consejo como las reuniones de presidencia, las reuniones del comit del obispado para la juventud y los consejos familiares.

Prepararse espiritualmente
Cundo ha participado en una reunin de consejo? Qu experiencias le han ayudado a entender la importancia de las reuniones de consejo en la obra del Seor? En qu reuniones de consejo han participado los jvenes? (Por ejemplo, presidencias de clase y del qurum, o el comit del obispado para la juventud). Cun bien comprenden los propsitos de tales consejos? Utilice los recursos siguientes para entender por s mismo los principios que rigen las reuniones de consejo eficaces en la Iglesia. Luego, considere la manera en que las actividades del resto de esta resea pueden ayudarle a planificar cmo hacer que los jvenes participen en el aprendizaje. Sus propias experiencias en reuniones de consejo le ayudarn a ensear eficazmente. Mateo 18:20 (El Seor estar en medio de aquellos que se renan en Su nombre) Moroni 6:45 (Los miembros de la Iglesia se renen con frecuencia para tratar el bienestar de las almas) D. y C. 38:27 (Se nos manda estar unidos) D. y C. 88:122 (La edificacin se produce cuando todos tienen la oportunidad de hablar y escuchar) Henry B. Eyring, El aprendizaje en el sacerdocio, Liahona, mayo de 2011, pgs. 6265 Dieter F. Uchtdorf, Pongamos en prctica las verdades del evangelio de Jesucristo, Reunin Mundial de Capacitacin de Lderes, febrero de 2012 Video: Participar en consejos, Biblioteca de Capacitacin de Lderes (no est disponible para descargar)

Relacionar conceptos
Dedique los primeros minutos de cada clase a ayudar a los jvenes a relacionar lo que estn aprendiendo en otros lugares, tales como el estudio personal, seminario, otras clases de la Iglesia o experiencias con los amigos. Cmo puede ayudarles a ver la relevancia del Evangelio en la vida cotidiana? Las siguientes ideas pueden ayudarle: Pida a los jvenes que compartan una experiencia en la que hayan aprendido algo acerca del Evangelio de manera significativa. Podran incluir experiencias de la Iglesia, seminario, la noche de hogar, el estudio personal de las Escrituras o de la vida cotidiana. Invite a los jvenes a compartir experiencias que hayan tenido al participar en reuniones de consejo de la Iglesia, tales como en la presidencia de clase y del qurum, o en las reuniones del comit del obispado para la juventud. Qu hicieron para prepararse para la reunin? Qu hicieron para participar? Cmo contribuy dicha reunin a cumplir con la obra del Seor?

Aprender juntos
Sugerencia para la enseanza Las preguntas escritas en la pizarra antes de empezar la clase ayudarn a los alumnos para que comiencen a pensar en los temas de la leccin (La enseanza: El llamamiento ms importante, 1999, pg. 105). Cada una de las actividades siguientes ayudar a los jvenes a comprender los principios de las reuniones de consejo eficaces en la Iglesia. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms actividades que mejor se adapten a su clase. Conceda tiempo a los jvenes para que participen en una dramatizacin de una reunin de consejo al final de esta seccin. Escriba en la pizarra las referencias de las Escrituras que se sugieren en esta resea. Pida a cada miembro de la clase que seleccione un pasaje de las Escrituras para estudiarlo, y que despus piense acerca de por qu el Seor utiliza los consejos para llevar a cabo Su obra. Por qu sera menos eficaz que una persona tomara todas las decisiones sin deliberar en consejo con los dems? Cmo pueden aplicar los jvenes estos principios a la relacin familiar? Divida el discurso del presidente Dieter F. Uchtdorf Pongamos en prctica las verdades del Evangelio de Jesucristo en secciones y entregue a cada joven una seccin para leer. Pida a los jvenes que escriban una pregunta sobre cmo participar en una reunin de consejo y que busquen la respuesta en las secciones. Invtelos a intercambiar sus preguntas y secciones del discurso con otro miembro de la clase y a buscar las respuestas a las preguntas de otra persona. Qu han aprendido del presidente Uchtdorf que puedan aplicar al participar en los consejos familiares y de la Iglesia? Muestre el video Participar en consejos e invite a los jvenes a buscar los elementos clave de una buena reunin de consejo, y pdales que los anoten (ejemplos: seguir el Espritu,

escucharse los unos a los otros, hacer y recibir asignaciones). Invtelos a compartir experiencias en las que hayan visto estos principios puestos en prctica en un consejo o en otros lugares. Invite a algunos jvenes a leer la experiencia del presidente Henry B. Eyring de cuando era joven en su qurum de presbteros (en su discurso

El aprendizaje en el sacerdocio) e invite a los dems a leer sobre sus 20 aos posteriores como obispo (en el mismo discurso). Pdales que vuelvan a contarse los relatos unos a otros. Qu aprenden de esos relatos acerca de los consejos? Qu hace que los consejos sean una forma eficaz de llevar a cabo la obra del Seor? Cules son algunas oportunidades que tienen los jvenes de reunirse en consejo?

Ensear a la manera del Salvador El Salvador brind a quienes enseaba oportunidades de hacer preguntas y compartir sus puntos de vista (vase Lucas 10:25 37); respondi sus preguntas y escuch sus experiencias. Cmo puede alentar a los jvenes a hacer preguntas y a compartir sus puntos de vista?

La siguiente actividad da a los jvenes una oportunidad de tener la experiencia de participar en una reunin de consejo, lo cual profundizar su comprensin y los preparar para que apliquen fuera de la clase lo que hayan aprendido. Despus de finalizar una de las actividades anteriores, invite a los jvenes a poner en prctica los principios que aprendieron al participar en la dramatizacin del consejo. Asigne a cada miembro de la clase a desempear un papel y pdales que elijan un tema que podran deliberar en consejo, como la manera de ayudar a los miembros del barrio a comprender la importancia de la reverencia o la modestia.

Pida a los jvenes que compartan lo que hayan aprendido hoy. Comprenden cmo participar eficazmente en los consejos de la Iglesia? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a este tema?

Invtelos a actuar
Invite a los jvenes a aplicar lo que aprendieron y practicaron hoy cuando participen en reuniones de consejo relacionadas con sus llamamientos, su familia o sus labores de liderazgo en seminario. Al comienzo de la siguiente clase, invite a algunos de ellos a compartir sus experiencias.

Recursos seleccionados

HenryB. Eyring, El aprendizaje en el sacerdocio, Liahona, mayo de 2011, pgs. 6265 Mientras todava era dicono, mi familia se mud a Utah. All encontr tres cosas maravillosas establecidas que aceleraron mi crecimiento en el sacerdocio. La primera fue un presidente que saba cmo sentarse en consejo con los miembros de su qurum. La segunda fue una gran fe en Jesucristo que dio lugar al gran amor del que hemos escuchado: el amor del uno por el otro. Y la tercera fue una conviccin compartida de que el propsito global de nuestro sacerdocio era trabajar por la salvacin de los hombres. No era el barrio bien establecido lo que marc la diferencia. Lo que haba all en ese barrio puede encontrarse en cualquier lugar, en cualquier unidad de la Iglesia en la que estn. Quizs estas tres cosas sean una parte tan natural de sus experiencias en el sacerdocio que apenas las hayan notado. Otros quizs no sientan la necesidad de mejorar, de modo que esas ayudas pueden ser invisibles para ustedes. De cualquier manera, ruego que el Espritu me ayude a aclararlas y hacerlas atractivas para ustedes Encontr la primera de estas ayudas cuando se me invit a integrar un qurum de presbteros, con el obispo como nuestro presidente. Eso puede parecer algo pequeo e insignificante para ustedes, pero a m me dio una sensacin de poder en el sacerdocio que ha cambiado mi servicio en el mismo desde entonces. En principio, era la forma en que nos guiaba. Por lo que pude ver, trataba las opiniones de los jvenes presbteros como si furamos los hombres ms sabios del mundo. Esperaba hasta que todos los que queran hablar hubieran terminado; y escuchaba. Luego, cuando decida lo que deba hacerse,

me pareca sentir que el Espritu nos confirmaba las decisiones a nosotros y a l. Ahora me doy cuenta de que haba sentido lo que la Escritura significa cuando dice que el presidente se sienta en concilio con los miembros de su qurum. [Vase Doctrina y Convenios 107:87.] Aos ms tarde, cuando era obispo y tena mi qurum de presbteros, tanto a ellos como a m se nos ense por medio de lo que haba aprendido cuando yo era presbtero. Veinte aos despus, como obispo, tuve la oportunidad de ver la eficacia de un consejo, no slo en el centro de reuniones, sino tambin en las montaas. Durante una actividad del da sbado, un miembro de nuestro qurum haba estado perdido en el bosque toda la noche. Por lo que sabamos, estaba solo, no tena ropa de abrigo, ni comida ni refugio. Lo buscamos, pero no tuvimos xito. Lo que recuerdo es que oramos juntos, el qurum de presbteros y yo; y luego les peda a cada uno de ellos que hablara. Escuch con atencin y me pareci que ellos tambin se escucharon con atencin unos a otros. Despus de un tiempo, nos inund un sentimiento de paz. Sent que el miembro del qurum perdido en el bosque estaba seguro y seco en alguna parte. Supe claramente lo que el qurum deba y no deba hacer. Cuando las personas que lo encontraron describieron el lugar del bosque donde haba ido a refugiarse, sent que reconoc el lugar. Pero para m, el milagro ms grande fue ver la fe unida en Jesucristo de un consejo del sacerdocio que trajo revelacin al hombre que tena las llaves del sacerdocio. Ese da, todos crecimos en el poder del sacerdocio.

JuniO: El sacerdOciO Y las llaves del sacerdOciO

Cmo trabajan juntos los poseedores del sacerdocio y las mujeres para edificar el reino de Dios?
En colaboracin con los poseedores del sacerdocio de Dios, las mujeres son esenciales para ayudar a nuestro Padre Celestial a llevar a cabo la inmortalidad y la vida eterna del hombre. Bajo la direccin de los que poseen las llaves del sacerdocio, los poseedores del sacerdocio y las mujeres se renen en consejo con el fin de bendecir la vida de los hijos de Dios a travs de reuniones de consejo de barrio y estaca, en las familias y en muchos otros lugares.

Prepararse espiritualmente
Cundo ha visto a los poseedores del sacerdocio y a las hermanas trabajando juntos para edificar el reino de Dios? Qu experiencias podra compartir con los jvenes? Por qu sera importante para los jvenes saber cmo trabajan juntos las mujeres y los poseedores del sacerdocio en la Iglesia del Seor? Qu oportunidades tienen los jvenes y las jovencitas de servir juntos? Qu tendran que comprender ahora mientras prestan servicio a los dems y se preparan para servir en el futuro? A medida que se prepare, estudie con espritu de oracin los siguientes recursos y pasajes de las Escrituras. Qu piensa que resultara ms til para los jvenes a los que ensea? La Familia: Una Proclamacin para el Mundo, Liahona, noviembre de 2010, pg. 129 (El padre y la madre, como compaeros iguales, trabajan juntos en el cuidado de sus familias; vanse los prrafos 6 y 7) Quentin L. Cook, Las mujeres SUD son asombrosas!, Liahona, mayo de 2011, pgs. 1821 Las bendiciones del sacerdocio para todos: Una conexin inseparable con el sacerdocio, Hijas en Mi Reino: La historia y la obra de la Sociedad de Socorro, 2011, pgs. 139158 Video: La tarea sagrada, Biblioteca de Capacitacin de Lderes Video: Modelo del consejo de barrio, Reunin Mundial de Capacitacin de Lderes, febrero de 2010 (no est disponible para descargar)

Relacionar conceptos
Dedique los primeros minutos de cada clase a ayudar a los jvenes a relacionar lo que estn aprendiendo en otros lugares, tales como el estudio personal, seminario, otras clases de la Iglesia o experiencias con los amigos. Cmo puede ayudarles a ver la relevancia del Evangelio en la vida cotidiana? Las siguientes ideas pueden ayudarle:

Invite a los jvenes a compartir una experiencia que hayan tenido recientemente y que haya reafirmado en ellos la veracidad de algo que haban estudiado en la Iglesia o por s mismos.

Escriba en la pizarra el ttulo de esta leccin. Invite a cada miembro de la clase a escribir una respuesta a la pregunta y luego pdales que trabajen de a dos para combinar sus respuestas en una frase. Invtelos a compartir sus frases con la clase.

Aprender juntos
Sugerencia para la enseanza Su preparacin espiritual contribuye en gran manera al ambiente para aprender tanto en el hogar como en el saln de clases. Al prepararse espiritualmente, usted demostrar un espritu de paz, de amor y de reverencia. Aquellos a quienes ensee se sentirn ms seguros al meditar y analizar las cosas de valor eterno (La enseanza: El llamamiento ms importante, 1999, pg. 87). Cada una de las actividades siguientes permitir a los jvenes comprender la manera en que las mujeres y los poseedores del sacerdocio trabajan juntos para edificar el reino de Dios. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms que resulten mejor para su clase: Divida el captulo 8 de Hijas en Mi Reino en pequeas secciones para que los jvenes las lean durante la clase y asgneles una seccin a cada uno. Invtelos a buscar una cita o un relato que muestre la manera en que las mujeres y los poseedores del sacerdocio trabajan juntos para edificar el reino de Dios, y luego invtelos a compartir su cita o relato con la clase. Qu relatos similares pueden compartir ellos de sus propias experiencias? Con el permiso del obispo, invite a algunas hermanas y poseedores del sacerdocio que tengan llamamientos en el barrio para compartir con la clase sus experiencias de trabajar juntos en la Iglesia. Cmo se benefician de las experiencias y perspectivas de los dems? Invite a los jvenes a compartir alguna experiencia que hayan tenido. Invite a los jvenes a leer la seccin titulada La funcin de las hermanas en la Iglesia del discurso del lder Quentin L. Cook Las mujeres SUD son asombrosas!, y luego pdales que compartan unos con otros lo que aprendieron. Cmo pueden usar los jvenes el mensaje del lder Cook para ayudar a los dems a entender la importancia de la mujer en la Iglesia? Muestre el video La tarea sagrada o los primeros minutos de Modelo del consejo de barrio y pida a los jvenes que compartan alguna reflexin acerca de cmo trabajan juntos las mujeres y los poseedores del sacerdocio. Aliente a los jvenes a compartir maneras en que hayan visto a las mujeres y los hombres edificar el reino de Dios en sus familias y barrios. Cmo pueden los jvenes y las jovencitas aplicar lo que aprenden de estos videos al servir juntos en la Iglesia? Invite a cada joven a leer en silencio los prrafos 6 y 7 de La Familia: Una Proclamacin para el Mundo y a determinar maneras en que los hombres y las mujeres trabajan juntos para llevar a cabo el plan eterno de Dios. Pida a los jvenes que compartan lo que encuentren. Cundo han

visto ejemplos de esposos y esposas que siguen los principios descritos en la proclamacin sobre la familia? Qu pueden hacer ahora a fin

de prepararse para tener la clase de relaciones familiares que se describen en la proclamacin?

Ensear a la manera del Salvador El Salvador invit a Sus discpulos a testificar de la verdad, y a medida que lo hacan el Espritu tocaba el corazn de ellos. Cmo puede alentar a los jvenes a los que ensea a testificar los unos a los otros acerca de la veracidad del Evangelio?

Pida a los jvenes que compartan lo que hayan aprendido hoy. Entienden la manera en que los hombres y las mujeres trabajan juntos en la Iglesia? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a este tema?

Invtelos a actuar
Pregunte a los jvenes qu se sienten inspirados a hacer a raz de lo que aprendieron hoy y alintelos a actuar de acuerdo con esos sentimientos. Busque la gua del Espritu al considerar con oracin las maneras de hacer un seguimiento.

Recursos seleccionados

Extracto de QuentinL. Cook, Las mujeres SUD son asombrosas!, Liahona, mayo de 2011, pgs. 1821 En los ltimos tres aos, la Primera Presidencia y el Qurum de los Doce hemos buscado gua, inspiracin y revelacin al reunirnos en consejo con lderes del sacerdocio y de las organizaciones auxiliares, y trabajar en los nuevos manuales de instrucciones de la Iglesia. Durante ese proceso he sentido un profundo aprecio por el papel esencial que las hermanas, casadas y solteras, han tenido histricamente y tienen ahora, tanto en la familia como en la Iglesia Hace varios aos asist a una conferencia de estaca en Tonga. El domingo por la maana not que las tres primeras filas de bancos de la capilla estaban ocupadas por hombres de entre veintisis y treinta y cinco aos. Supuse que seran integrantes de un coro de hombres. Pero, cuando se presentaron los anuncios de la conferencia, cada uno de esos hombres, sesenta y tres en total, se puso de pie al or su nombre para el sostenimiento de su ordenacin al Sacerdocio de Melquisedec. Me qued complacido y asombrado al mismo tiempo. Despus de la sesin, pregunt al presidente Mateaki, el presidente de la estaca, cmo haban logrado ese milagro. l me cont que en una reunin del consejo de estaca, en la que se trat el asunto de la reactivacin, la presidenta de la Sociedad de Socorro de la estaca, la hermana Leinata Vaenuku, haba preguntado si poda hacer un comentario; mientras ella hablaba, el Espritu le confirm al presidente que sus palabras eran verdaderas. La hermana explic que en la estaca haba muchos buenos jvenes entre los veinte y los treinta aos que no haban cumplido una misin. Ella dijo que muchos de ellos saban que haban desilusionado al obispo y a los

lderes del sacerdocio que los haban animado tanto a ser misioneros y que, por eso, se sentan inferiores como miembros de la Iglesia. Seal que estos jvenes ya haban pasado el lmite de edad para salir en una misin. La hermana expres el amor y la preocupacin que senta por ellos; coment que todas las ordenanzas salvadoras todava estaban disponibles para ellos, pero que era preciso concentrarse en la ordenacin al sacerdocio y en las ordenanzas del templo para estos jvenes. Mencion que, aunque algunos an eran solteros, la mayora de ellos se haban casado con excelentes mujeres, algunas activas, otras inactivas y algunas que no eran miembros. Despus de tratar el asunto a fondo en el consejo de estaca, se decidi que los hermanos del sacerdocio y las hermanas de la Sociedad de Socorro se ocuparan de rescatar a aquellos hombres y a sus respectivas esposas, mientras los obispos dedicaban ms tiempo a los jvenes varones y mujeres de su barrio. Los que participaron en ese rescate se ocuparon principalmente de prepararlos para el sacerdocio, el matrimonio eterno y las ordenanzas salvadoras del templo. Durante los dos aos siguientes casi todos los sesenta y tres hombres que se haban sostenido para recibir el Sacerdocio de Melquisedec en la conferencia a la que asist recibieron su investidura en el templo y se sellaron a su cnyuge. Esta historia es slo un ejemplo de lo fundamentales que son nuestras hermanas en la obra de salvacin de nuestros barrios y estacas, y de la forma en que facilitan la revelacin, especialmente en la familia y en los consejos de la Iglesia. [De conversaciones con el presidente Lehonitai Mateaki, de la Estaca Tonga Haakame (que fue despus presidente de la Misin Papa Nueva Guinea Port Moresby); y con la presidenta de la Sociedad de Socorro de estaca, Leinata Vaenuku.]

JuniO: El sacerdOciO Y las llaves del sacerdOciO

Por qu es importante seguir el consejo de los lderes del sacerdocio?


Los lderes del sacerdocio reciben inspiracin del Espritu Santo para aconsejar a las personas a las que son llamados a dirigir. Aprender a escuchar y seguir al consejo de nuestros lderes del sacerdocio nos ayudar a estar protegidos de peligros fsicos y espirituales, y nos ayudar a tomar decisiones sabias.

Prepararse espiritualmente
Cmo le ha bendecido el seguir el consejo de los lderes del sacerdocio en su vida? Y en sus llamamientos? Y en su familia? Qu oportunidades tienen los jvenes de buscar el consejo del sacerdocio? Cmo podra alentar a los jvenes a seguir al consejo de los lderes del sacerdocio, incluso los del barrio y la estaca? Utilice los recursos siguientes para comprender por s mismo por qu es importante seguir el consejo de los lderes del sacerdocio. Luego, considere la manera en que las actividades del resto de esta resea pueden ayudarle a planificar cmo hacer que los jvenes participen en el aprendizaje. Sus propias experiencias al seguir el consejo de los lderes del sacerdocio le ayudarn a ensear eficazmente. Efesios 4:1114 (Bendiciones que provienen de los lderes de la Iglesia) D. y C. 1:38; D. y C. 21:45 (El Seor habla por medio de Sus siervos) D. y C. 124:4546 (Escuchad a los siervos del Seor) Dallin H. Oaks, Dos lneas de comunicacin, Liahona, noviembre de 2010, pgs. 8386

Relacionar conceptos
Dedique los primeros minutos de cada clase a ayudar a los jvenes a relacionar lo que estn aprendiendo en otros lugares, tales como el estudio personal, seminario, otras clases de la Iglesia o experiencias con los amigos. Cmo puede ayudarles a ver la relevancia del Evangelio en la vida cotidiana? Las siguientes ideas pueden ayudarle: Invite a los jvenes de la clase a que enseen a las jovencitas algo que hayan aprendido acerca del sacerdocio en sus qurumes del Sacerdocio Aarnico. Luego invite a las jovencitas a ensear a los jvenes lo que hayan aprendido sobre el sacerdocio en sus clases.

Invite a todos los jvenes a hacer una lista de consejos que hayan recibido recientemente de los lderes locales del sacerdocio (por ejemplo, el obispo o presidente de estaca). Qu bendiciones han recibido por seguir

este consejo? En algn momento de la leccin y cuando se sienta inspirado, comparta su testimonio de las bendiciones que se reciben al seguir a los lderes del sacerdocio.

Aprender juntos
Sugerencia para la enseanza Los maestros que hablan la mayor parte del tiempo o que responden por s mismos a cada pregunta suelen desalentar la participacin de los alumnos (La enseanza: El llamamiento ms importante, 1999, pg. 64). Cada una de las actividades siguientes ayudar a los jvenes a entender la importancia de seguir el consejo de los lderes del sacerdocio. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms que resulten mejor para su clase: Pida a los jvenes que compartan ejemplos de las Escrituras de alguien que buscaba y segua el consejo de un lder del sacerdocio (tales como 2 Reyes 5:114, Mosah 28:18 o Alma 16:58). Invite a los jvenes a analizar lo que aprendieron de estos ejemplos sobre cmo recibir consejo. Cmo recibieron inspiracin los lderes de estos relatos para guiar a quienes servan? Invite a los jvenes a compartir experiencias que hayan fortalecido su testimonio de que nuestros lderes del sacerdocio son inspirados. Invite a los jvenes a leer Efesios 4:1114 y Doctrina y Convenios 1:38; 21:45; 124:4546 y a responder a la siguiente pregunta: Por qu es importante seguir el consejo de los lderes del sacerdocio? Pida a los jvenes que compartan experiencias en las que hayan seguido el consejo de un lder del sacerdocio y hayan sido bendecidos. Entregue copias del discurso del lder Dallin H. Oaks Dos lneas de comunicacin. Pida a la mitad de la clase que lea la seccin I, La lnea personal, y que trabajen juntos para dibujar una tabla que represente lo que ensea el lder Oaks. Pida a la otra mitad que haga lo mismo con la seccin II, La lnea del sacerdocio. Despus de que ambos grupos compartan sus listas unos con otros, lean juntos la seccin III, La necesidad de ambas lneas y pregunte a los jvenes cmo han sido bendecidos ellos y sus familias mediante la revelacin personal y la revelacin de los lderes del sacerdocio.

Pida a los jvenes que compartan lo que hayan aprendido hoy. Comprenden por qu es importante seguir el consejo de los lderes del sacerdocio? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a este tema?

Invtelos a actuar
Qu han aprendido hoy los jvenes acerca de buscar consejo de los lderes del sacerdocio? Invtelos a registrar en su diario tanto el consejo como las bendiciones que hayan recibido al seguirlos.

Ensear a la manera del Salvador El Salvador a menudo comparta relatos, parbolas y ejemplos de la vida real para ilustrar los principios y la doctrina. Qu relatos puede compartir con los jvenes respecto a seguir a los lderes del sacerdocio ?

JuniO: El sacerdOciO Y las llaves del sacerdOciO

Cmo pueden ayudarme las tcnicas de estudio de las Escrituras a aprender ms sobre el sacerdocio?
Estudiar las Escrituras es una de las mejores maneras de aprender sobre el sacerdocio; estudiarlas implica ms que slo leerlas. A fin de entender las Escrituras que ensean sobre el sacerdocio, podemos aprender y aplicar tcnicas de estudio de las Escrituras tales como definir palabras difciles o utilizar las notas al pie de pgina y otras ayudas para el estudio.

Prepararse espiritualmente
Qu pasajes de las Escrituras le han ayudado a entender el sacerdocio? Qu tcnicas de estudio de las Escrituras le han ayudado a comprender mejor las Escrituras? Qu preguntas tienen los jvenes acerca del sacerdocio? Qu tcnicas de estudio de las Escrituras les ayudarn a usar las Escrituras para aprender ms sobre el sacerdocio? Estudie con espritu de oracin los siguientes recursos y pasajes de las Escrituras. Qu se siente inspirado a compartir con los jvenes a los que ensea? D. y C. 20:4659 (Deberes del Sacerdocio Aarnico) D. y C. 121:3446 (El poder del sacerdocio se basa en los principios de rectitud) D. y C. 84:3344 (El juramento y convenio del sacerdocio) Sacerdocio de Melquisedec, Gua para el Estudio de las Escrituras Boyd K. Packer, Lo que todo lder debe saber; y toda hermana tambin, Liahona, noviembre de 1994, pgs. 14-24 El ensear en base a las Escrituras, La enseanza: El llamamiento ms importante, pgs. 5964 Sacerdocio, Leales a la fe, 2004, pgs. 163168

Relacionar conceptos
Dedique los primeros minutos de cada clase a ayudar a los jvenes a relacionar lo que estn aprendiendo en otros lugares, tales como el estudio personal, seminario, otras clases de la Iglesia o experiencias con los amigos. Cmo puede ayudarles a ver la relevancia del Evangelio en la vida cotidiana? Las siguientes ideas pueden ayudarle:

Invite a los jvenes a hacer cualquier pregunta que tengan sobre el sacerdocio o las llaves del sacerdocio. Pregunte a los jvenes qu hacen cuando se encuentran con un pasaje

de las Escrituras que no entienden. Qu ayudas para el estudio de las Escrituras tienen a su disposicin? Qu ms hacen para profundizar su comprensin de las Escrituras?

Aprender juntos
Cada una de las actividades siguientes ayudar a los jvenes a comprender cmo usar tcnicas de estudio de las Escrituras para aprender ms sobre el sacerdocio. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms que resulten mejor para su clase: Invite a los jvenes a leer Doctrina y Convenios 121:3446 y sealar las palabras que no entienden, tales como dominio, oportuno, compulsin, aguijn, sincero, etctera. Pdales que busquen la definicin de las palabras en un diccionario y que vuelvan a leer los versculos. Qu ideas adicionales adquieren los jvenes despus de definir esas palabras? Invite a los jvenes a escoger otra Escritura sobre el sacerdocio para estudiar y definir palabras poco conocidas (por ejemplo, podran buscar pasajes de las Escrituras en la seccin Sacerdocio de Leales a la Fe o en el artculo del presidente Boyd K. Packer Lo que todo lder debe saber; y toda hermana tambin). Pdales que compartan con la clase lo que aprendan. Asigne a cada joven a estudiar algunos versculos de Doctrina y Convenios 20:4659 o 84:3344. Invtelos a utilizar las notas al pie de estos versculos para encontrar ideas adicionales sobre el sacerdocio. Invtelos a compartir lo que aprendan. Cmo les ayudaron las notas al pie a comprender mejor las Escrituras? Invite a los jvenes a imaginar que le dicen a un amigo que un pariente recibi el Sacerdocio de Melquisedec recientemente. Cmo le explicaran el Sacerdocio de Melquisedec a su amigo si no est familiarizado con la Iglesia? Qu pasajes de las Escrituras podran compartir si su amigo tuviera preguntas? Pida a los jvenes que lean Sacerdocio de Melquisedec en la Gua para el Estudio de las Escrituras y que sealen los pasajes de las Escrituras que utilizaran al conversar con su amigo. Sugerencia para la enseanza Emplee el contacto visual como un mtodo para atraer a sus alumnos a la leccin. Al hacerlo, concentrar su atencin en aquellos a quienes ensea y no en el material de la leccin. El hacer contacto visual mientras escucha los comentarios y las preguntas de los miembros de la clase les indicar que est interesado en lo que desean decir (La enseanza: El llamamiento ms importante, 1999, pg. 77).

Pida a los jvenes que compartan lo que hayan aprendido hoy. Qu sentimientos o impresiones tienen? Comprenden cmo usar las tcnicas de estudio de las Escrituras para ayudarles a aprender ms sobre el sacerdocio? Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a este tema?

Ensear a la manera del Salvador El Salvador ense y prepar a Sus discpulos y les indic que compartieran Su evangelio con los dems. Cmo puede inspirar a los jvenes para que tengan el deseo de aprender ms sobre el sacerdocio y compartir con otras personas lo que aprendan?

Invtelos a actuar
Aliente a los jvenes a utilizar las tcnicas que aprendieron hoy al estudiar acerca del sacerdocio, las llaves del sacerdocio y otros temas del Evangelio. En clases futuras, invtelos a compartir lo que estn aprendiendo. Hbleles sobre las bendiciones que usted ha recibido al estudiar el Evangelio.

Recursos seleccionados

Extracto de Sacerdocio, Leales a la Fe, 2004, pgs. 163168 Sacerdocio El sacerdocio es el poder y la autoridad eternos de Dios. Mediante el sacerdocio, Dios cre y gobierna los cielos y la tierra; por medio de ese poder, redime y exalta a Sus hijos, llevando a cabo la inmortalidad y la vida eterna del hombre (Moiss 1:39). Dios da la autoridad del sacerdocio a los dignos varones miembros de la Iglesia a fin de que acten en nombre de l para la salvacin de Sus hijos. Los poseedores del sacerdocio pueden ser autorizados para predicar el Evangelio, administrar las ordenanzas de salvacin y gobernar el reino de Dios en la tierra. Los varones miembros de la Iglesia pueden iniciar su servicio en el sacerdocio cuando alcanzan la edad de doce aos. Primero se les otorga el Sacerdocio Aarnico, y ms tarde pueden reunir los requisitos para que se les confiera el Sacerdocio de Melquisedec. En distintas etapas de su vida y al prepararse para recibir distintas responsabilidades, poseen diferentes oficios en el sacerdocio, como dicono, maestro o presbtero en el Sacerdocio Aarnico y lder o sumo sacerdote en el Sacerdocio de Melquisedec. Para que un varn miembro de la Iglesia posea el sacerdocio, un poseedor autorizado del sacerdocio debe conferrselo y ordenarlo a un oficio en ese sacerdocio (vase Hebreos 5:4; D. y C. 42:11; Artculos de Fe 1:5). Aunque la autoridad del sacerdocio slo se otorga a los varones que sean miembros dignos de la Iglesia, las bendiciones del sacerdocio estn disponibles para todos: hombres, mujeres y nios. Todos nos beneficiamos por la influencia de lderes del sacerdocio rectos, y todos tenemos el privilegio de recibir las ordenanzas salvadoras del sacerdocio

Llaves del sacerdocio El ejercicio de la autoridad del sacerdocio en la Iglesia lo gobiernan los que poseen las llaves del sacerdocio (vase D. y C. 65:2; 124:123), quienes tienen el derecho de presidir y dirigir la Iglesia dentro de cierta jurisdiccin. Por ejemplo, el obispo posee las llaves del sacerdocio que le permiten presidir su barrio; por lo tanto, cuando un nio de ese barrio est preparado para ser bautizado, la persona que lo bautiza debe recibir la autorizacin del obispo para hacerlo. Jesucristo posee todas las llaves del sacerdocio. l ha dado a Sus apstoles las llaves necesarias para gobernar Su Iglesia. nicamente el apstol de mayor antigedad, el Presidente de la Iglesia, puede usar esas llaves (o autorizar a otra persona para que lo haga) a fin de gobernar toda la Iglesia (vase D. y C. 43:14; 81:2; 132:7). El Presidente de la Iglesia delega las llaves del sacerdocio a otros lderes del sacerdocio a fin de que presidan en sus reas de responsabilidad. Las llaves del sacerdocio se otorgan a los presidentes de templos, de misiones, de estacas y de distritos; y a los obispos, a los presidentes de rama y a los presidentes de qurum. La persona que preste servicio en uno de esos llamamientos poseer las llaves nicamente hasta que sea relevado. Los consejeros no reciben llaves, pero s reciben autoridad y responsabilidad en virtud de su llamamiento y asignacin Referencias de las Escrituras: Juan 15:16; Hechos 8:1420; Santiago 5:1415; D. y C. 13; 20; 84; 107; Jos SmithHistoria 1:6873.

JuniO: El sacerdOciO Y las llaves del sacerdOciO

Cmo puedo usar relatos para ensear a los dems acerca del sacerdocio?
Los relatos pueden enriquecer nuestra enseanza y captar el inters de las personas a las que enseamos. Adems, nos brindan ejemplos de rectitud y demuestran las bendiciones que se reciben al seguir las enseanzas de Jesucristo. Hay muchos relatos en las Escrituras, en las palabras de los profetas vivientes y en nuestra vida, que podemos usar para ensear a los dems sobre el sacerdocio.

Prepararse espiritualmente
Qu experiencias han fortalecido su testimonio del sacerdocio? Qu relatos de las Escrituras y palabras de los profetas vivientes le han ayudado a comprender el poder del sacerdocio? Qu experiencias han tenido los jvenes con el sacerdocio? Qu relatos sobre el sacerdocio contribuiran a fortalecer sus testimonios? Estudie con espritu de oracin los siguientes recursos y pasajes de las Escrituras. Qu ayudar a los jvenes a comprender cmo utilizar los relatos para ensear a los dems sobre el sacerdocio? Lucas 10:1 (El Salvador ordena a los setenta) Hechos 3:19 (Pedro sana a un paraltico) Hechos 8:1424 (Simn intenta obtener el sacerdocio a cambio de dinero) 3 Nefi 18:19 (Jess administra la Santa Cena) Thomas S. Monson S lo mejor que puedas ser, Liahona, mayo de 2009, pgs. 6770 David A. Bednar, Los poderes del cielo, Liahona, mayo de 2012, pgs. 4851 L. Tom Perry, El Sacerdocio de Aarn, Liahona, noviembre de 2010, pgs. 91-94. Historias, La enseanza: El llamamiento ms importante, 1999, pgs. 192194 Videos: Santificaos, Un milagro en tiempo de guerra

Relacionar conceptos
Dedique los primeros minutos de cada clase a ayudar a los jvenes a relacionar lo que estn aprendiendo en otros lugares, tales como el estudio personal, seminario, otras clases de la Iglesia o experiencias con los amigos. Cmo puede ayudarles a ver la relevancia del Evangelio en la vida cotidiana? Las siguientes ideas pueden ayudarle:

Invite a los jvenes a compartir cmo aplican lo que estn aprendiendo en su estudio personal, el estudio familiar, seminario o en otras clases de la Iglesia.

Pida a los jvenes que compartan experiencias que hayan fortalecido su testimonio del sacerdocio. Considere compartir una experiencia personal. Pregunte a los jvenes por qu el compartir relatos es una buena manera de ensear a los dems sobre el sacerdocio.

Aprender juntos
Cada una de las actividades siguientes ayudar a los jvenes a aprender a utilizar los relatos para ensear a otras personas acerca del sacerdocio. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms que resulten mejor para su clase: Pida a los jvenes que se imaginen que se les ha asignado discursar en la reunin sacramental acerca del sacerdocio. Dgales que busquen un relato en las Escrituras que ensee sobre el sacerdocio y que podran incluir en su discurso (como ejemplos de sanacin o administrar las ordenanzas). Si fuera necesario, pueden referirse a las Escrituras que se sugieren en esta resea. Alintelos a contarle al resto de la clase el relato que encuentren y a explicar lo que nos ensea sobre el sacerdocio y cmo podran utilizarlo en sus discursos. Asigne a cada joven a leer un relato sobre el sacerdocio en los discursos de la conferencia general (como cuando Brad recibi una bendicin del sacerdocio, en el discurso del presidente Thomas S. Monson S lo mejor que puedas ser; el relato sobre el padre del lder David A. Bednar, en su discurso Los poderes del cielo; o los relatos del testimonio de un asesor del Sacerdocio Aarnico, en el discurso del lder L. Tom Perry El Sacerdocio de Aarn). Pida a los jvenes que resuman el relato que lean y expliquen lo que ensea sobre el sacerdocio. Qu oportunidades podran tener los jvenes de ensear a otras personas sobre el sacerdocio valindose de estos relatos? Muestre uno o los dos videos que se sugieren en esta resea y pregunte a los jvenes qu nos ensean esos relatos acerca del sacerdocio. Invtelos a compartir el video con alguien que conozcan y a quien podra fortalecerle el mensaje. Alintelos a sugerir maneras de compartir el video con un amigo o un familiar y brndeles una oportunidad de compartir sus experiencias en una clase futura. Sugerencia para la enseanza Tenga especial cuidado de no hacer preguntas que promuevan altercados o que destaquen temas sensacionalistas. No haga preguntas que provoquen dudas o que lleven a un anlisis que no sea edificante. Asegrese de que sus preguntas conduzcan a sus alumnos hacia la unidad de la fe y el amor (vase La enseanza: El llamamiento ms importante, 1999, pg. 75).

Pida a los jvenes que compartan lo que hayan aprendido hoy. Qu sentimientos o impresiones tienen? Comprenden cmo pueden utilizar los relatos para ensear a los dems acerca del sacerdocio? Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a este tema?

Ensear a la manera del Salvador El Salvador cont relatos y parbolas sencillas, y dio ejemplos de la vida real que eran fciles de comprender para aquellos a quienes enseaba. Qu relatos puede compartir con los jvenes para ayudarles a comprender el poder del sacerdocio? Qu relatos conocen los jvenes que podran ayudarles a ensear a los dems acerca del sacerdocio?

Invtelos a actuar
Pregunte a los jvenes qu se sienten inspirados a hacer a raz de lo que aprendieron hoy y alintelos a actuar de acuerdo con esos sentimientos. Busque la gua del Espritu al considerar con espritu de oracin las maneras de hacer un seguimiento.

Recursos seleccionados

Extracto de L.Tom Perry, El sacerdocio de Aarn, Liahona, noviembre de 2010, pgs. 9194 Jvenes del Sacerdocio Aarnico, les testifico que el Seor est obligado, mediante un convenio solemne, a bendecirlos de acuerdo con la fidelidad de ustedes. Si escuchan la voz de amonestacin del Espritu Santo y siguen Su direccin, sern bendecidos con el ministerio de ngeles. Esta bendicin traer sabidura, conocimiento, poder y gloria a su vida. sa es una bendicin segura que el Seor les ha prometido. Hace unos meses tuve la oportunidad de asistir a una reunin de ayuno y testimonio de un barrio. Una de las personas que se par a dar su testimonio era un asesor del Sacerdocio Aarnico. Su testimonio me hizo apreciar ms lo que significa para un poseedor del Sacerdocio Aarnico poseer las llaves del ministerio de ngeles. El asesor describi algunas de sus experiencias con el Sacerdocio Aarnico esa maana. Camino a la Iglesia vio a dos jvenes diconos con los sobres de las ofrendas de ayuno ir a las casas de los miembros. Le impact la forma en que iban vestidos con su mejor ropa de vestir y cmo llevaban a cabo su asignacin con apacible dignidad. Luego acompa a dos presbteros a administrar la Santa Cena en una residencia de ancianos para hombres discapacitados fsica y mentalmente. sa fue la primera vez que los jvenes visitaban esa residencia, y el asesor not la forma respetuosa y comprensiva en que cumplan su asignacin del sacerdocio. Luego, el asesor comparti una breve experiencia que le haba conmovido el corazn, porque uno de los presbteros le record lo que realmente significa

ser un verdadero ministro de Jesucristo; literalmente, un ngel ministrante. El joven presbtero que reparta el agua a la congregacin lleg a un hombre que tena Sndrome de Down muy avanzado. El hombre no poda asir el vaso de la bandeja para tomar el agua. Este joven presbtero analiz la situacin de inmediato; puso la mano izquierda detrs de la cabeza del hombre para ponerlo de tal modo que pudiera beber; con la mano derecha tom el vaso de la bandeja, y lenta y gentilmente lo acerc a los labios del hombre. En el rostro del hombre se dibuj una expresin de agradecimiento, la expresin de alguien a quien otra persona haba ministrado. Entonces, ese estupendo joven presbtero continu con su asignacin de repartir el agua bendecida a los dems miembros de la congregacin. El asesor expres en su testimonio lo que sinti en ese tierno momento. Dijo que llor de gozo en silencio, y supo que la Iglesia estaba en buenas manos con esos jvenes, bondadosos y obedientes poseedores del Sacerdocio Aarnico. El presidente Ezra Taft Benson dijo una vez: Denme un joven que se haya guardado moralmente limpio y que haya asistido fielmente a sus reuniones de la Iglesia; denme un joven que haya magnificado su sacerdocio y haya ganado su premio Mi Deber a Dios y sea un Scout guila; denme un joven que se haya graduado de seminario y que tenga un testimonio ferviente del Libro de Mormn; denme tal joven, y les dar un joven que pueda efectuar milagros para el Seor durante su misin y durante toda su vida (vase Para la juventud bendita, Liahona, julio de 1986, pg. 43).