IN PROFSLUSOS

Descritores marginais.
Agradeo colega que me enviou este documento. realmente fenomenal! Os meus parabns a quem o elaborou. O que eu j me ri...

A. Ocupao plena do horrio do professor

A1 Empenho para a rentabilizao do tempo de almoo. Nvel 1 Nvel 2 Nvel 3 Nvel 4 Nvel 5 O professor almoa em casa e/ou no restaurante, dedicando totalmente esse tempo ao lazer e famlia O professor almoa no restaurante com os seus cole!as, tratando pontualmente de al!um assunto relacionado com a escola O professor almoa no refeit"rio da escola, renta#ilizando esse tempo para discutir assuntos relacionados com as tarefas da escola e/ou reunir com os seus pares O professor petisca no #ar, mandando reser$ar pre$iamente um cro%uete, uma sandes de %uei&o fresco e uma '!ua, apro$eitando para realizar as tarefas da escola em simult(neo O professor n)o almoa, mantendo*se no seu local de tra#al+o e em cumprimento do seu de$er profissional em total a#stin,ncia

A2 Empenho para a rentabilizao do tempo de transio entre as actividades lectivas. O professor usa as instala-es sanit'rias de acordo com as suas necessidades, procedendo de i!ual forma em rela)o a c+amadas particulares do seu telem"$el e ao consumo de !.neros alimentcios, utilizando a sala de professores para acti$idades de lazer O professor usa as instala-es sanit'rias n)o mais do %ue uma $ez em cada turno, procedendo de i!ual forma em rela)o a c+amadas particulares do seu telem"$el e ao consumo de !.neros alimentcios N)o usa a sala de professores para %ual%uer acti$idade de lazer O professor utiliza as instala-es sanit'rias mas renta#iliza esse tempo para terminar o consumo dos !.neros alimentcios ad%uiridos no #ar Raramente faz c+amadas particulares do seu telem"$el e n)o usa a sala de professores para %ual%uer acti$idade de lazer O professor utiliza as instala-es sanit'rias muito ocasionalmente e de forma c.lere, raramente faz c+amadas particulares do seu telem"$el, n)o usa a sala de professores para %ual%uer acti$idade de lazer, consumindo pontualmente um copo de '!ua O professor n)o desperdia tempo na satisfa)o de %ual%uer necessidade fisiol"!ica, n)o utiliza o seu telem"$el para c+amadas particulares, em#ora o possa disponi#ilizar para contactos profissionais/ n)o usa a sala de professores para %ual%uer acti$idade de lazer ou consumo de !.neros alimentcios

Nvel 1

Nvel 2

Nvel 3

Nvel 4

Nvel 5

B. Relaciona en!o co

a co unidade

B1 Relacionamento com os alunos O professor esconde*se atr's dos postes, cai0otes do li0o, cai0as de electricidade, dentro Nvel 1 do la!o, e afins de forma a e$itar a todo o custo %ual%uer tipo de relacionamento com os alunos Nvel 2 O professor circula de forma circunspecta pela escola, desmoti$ando %ual%uer

Nvel 3 Nvel 4

Nvel 5

apro0ima)o por parte dos alunos O professor responde naturalmente s a#orda!ens informais feitas pelos alunos, mantendo uma postura s.ria face aos assuntos tratados O professor demonstra uma preocupa)o para com os pro#lemas pessoais dos alunos, le$ando*os a intera!ir e confidenciar os aspectos ntimos da sua $ida pessoal 1poia*os na resolu)o dos seus pro#lemas, a$eri!uando e procurando solu-es &unto de outros cole!as, entidades e or!anismos especializados nas di$ersas pro#lem'ticas O professor corre atr's dos alunos, con$i$endo estreitamente com eles durante os tempos de transi)o entre as aulas, inte!rando*se perfeitamente nas suas acti$idades 1lmoa com os alunos fre%uentemente no refeit"rio e/ou nos restaurantes das pro0imidades da escola 2on$ida*os para festas familiares e/ou fre%uenta com eles as discotecas nocturnas desfrutando da sua compan+ia

B2 Relacionamento com os encarregados de educao Nvel 1 O professor nunca est' dispon$el para comunicar com os encarre!ados de educa)o fora do seu +or'rio de atendimento O professor encontra*se dispon$el apenas durante o seu +or'rio de atendimento, limitando o tempo destinado a cada encarre!ado de educa)o em %uatro minutos e cin%uenta e tr,s s se!undos O professor est' dispon$el para comunicar com os encarre!ados de educa)o fora do seu +or'rio de atendimento, em casos de compro$ada ur!,ncia Pontualmente, atende uma c+amada telef"nica de um encarre!ado de educa)o no inter$alo entre aulas O professor esta#elece uma rela)o estreita com os encarre!ados de educa)o 3la#ora um mapa com $'rios percursos de forma a a#ran!er todas as resid,ncias dos encarre!ados de educa)o da sua direc)o de turma ao lon!o da semana 2umpre o percurso esta#elecido diariamente ap"s a sada da escola e antes de se diri!ir ao seu lar O professor esta#elece uma rela)o de amizade com os encarre!ados de educa)o, relacionando*se com os mesmos diariamente, incluindo os fins*de*semana, e disponi#ilizando*se para adaptar as suas f.rias s necessidades da%ueles

Nvel 2

Nvel 3

Nvel 4

Nvel 5

B3 Relacionamento com o rgo de gesto! vulgo o "irector. O professor n)o acol+e com a!rado as su!est-es de #ases de dados propostas pelo "r!)o de !est)o Recol+e dados atra$.s de con$ersas com os inter$enientes e procede ao re!isto de percenta!ens e ela#ora)o de estatsticas utilizando a regra de trs simples. O professor acol+e pontualmente com a!rado al!umas #ases de dados propostas pelo "r!)o de !est)o da escola, utilizando*as com al!uma dificuldade mas na tentati$a de renta#ilizar tempo, tra#al+o e recursos O professor acol+e com a!rado as su!est-es de #ases de dados propostas pelo "r!)o de !est)o O professor acol+e com #astante a!rado as su!est-es de #ases de dados propostas pelo "r!)o de !est)o, esforando*se por n)o danificar as pro!rama-es e tentando renta#ilizar ao m'0imo os instrumentos postos ao seu dispor O professor tra#al+a ale!remente com as #ases de dados disponi#ilizadas pelo "r!)o de !est)o, dando importantes contri#utos para mel+orar as e0istentes e apresentando su!est-es de no$as #ases, !rel+as e outras opera-es em fol+a de c'lculo para re!isto de todas as acti$idades escolares Partil+a com os seus pares o entusiasmo pelo re!isto di!ital sistem'tico de toda a informa)o da escola

Nvel 1

Nvel 2

Nvel 3

Nvel 4

Nvel 5

". Reali#ao do processo ensino$Aprendi#a%e

#1 &!ili#ao

de e'uipa en!os para o processo de ensino$aprendi#a%e

Nvel 1 Nvel 2

O professor recusa*se a usar %ual%uer e%uipamento %ue e0ceda o %uadro preto &' e0istente na sala de aula e um pau de !iz O professor tenta utilizar o e%uipamento posto sua disposi)o de forma ade%uada mas, de$ido ' sua deficiente compet,ncia t.cnica, danifica com fre%u,ncia o material, sentindo* se desencora&ado para no$as a$enturas no mundo tecnol"!ico O professor solicita o e%uipamento tecnol"!ico das salas de aula de acordo com o 324 e a sua a$alia)o de desempen+o 2onta sempre com um funcionamento, manuten)o e actualiza)o dos aparel+os ade%uado ao plano tecnol"!ico, utilizando as 5I2 e o acesso Internet em perfeitas condi-es e em todos os pa$il+-es escolares O professor utiliza os di$ersos e%uipamentos tecnol"!icos e0istentes na escola, en$ol$endo acti$amente os alunos no seu transporte para a sala de aula, #em como na sua monta!em e arruma)o Utiliza os e%uipamentos de forma ade%uada promo$endo a sua dura#ilidade e #om estado de funcionamento, tendo sempre em $ista o pr"0imo utilizador O professor transporta consi!o todos os e%uipamentos necess'rios sua pr'tica lecti$a di'ria6 mala pessoal, pasta escolar, computador port'til, pro&ector, leitor de 24/474, dicion'rios e/ou mapas e fic+a tripla pessoal Sempre %ue necessita de acesso Internet, utiliza a sua #anda lar!a pessoal 4urante os inter$alos, coloca na sala %ue l+e foi atri#uda o retropro&ector e o respecti$o ecr), os %uais rep-e no final de cada aula O professor anda an!ustiado ansiando a entrada em funcionamento dos %uadros interacti$os

Nvel 3

Nvel 4

Nvel 5

#2 Apoio aos alunos Nvel 1 Nvel 2 O Professor encontra*se em depress)o precisando desesperadamente do apoio dos alunos O professor precisa do apoio dos alunos em momentos de crise, nomeadamente ap"s a leitura dos mails institucionais O professor apoia os alunos dentro e fora da aula, isto ., na mediateca, #ancos do &ardim, no refeit"rio, sala de professores e /ou 4t, sala de alunos, #ares, estando omnipresente e circulando na escola com um letreiro 8Posso a&udar9: O professor procede de forma id,ntica ao anterior mas faz*se acompan+ar de $'rios modelos de %uest-es e respecti$as respostas, sendo apenas necess'rio ao aluno escol+er uma das op-es O professor apoia total e completamente todos os alunos sem e0cep)o e sem restri-es de espao ou tempo, %uer atra$.s do telefone fi0o como do m"$el, e inclusi$e dando acesso sua localiza)o atra$.s de ;PS O professor n)o se recol+e no seu leito sem primeiramente consultar o mail, respondendo a todas as solicita-es dos alunos 3$entualmente n)o ter' oportunidade de se%uer se recol+er, para pre$enir a +ip"tese de l+e escapar al!um mail ur!ente

Nvel 3

Nvel 4

Nvel 5

#3$ Realizao de Actividades E%tracurriculares Nvel 1 O professor n)o participa, n)o %uer participar e tem rai$a de %uem participa em acti$idades curriculares e e0tracurriculares O professor participa compulsi$amente numa acti$idade curricular ou e0tra*curricular, sempre com o nariz ao lado, ameaando desistir a %ual%uer instante, a#andonando os alunos sua merc, O professor participa em al!umas acti$idades curriculares ou e0tra*curriculares $oluntariamente, sentando*se num lu!ar da primeira fila, e assistindo com muita aten)o ao desenrolar da dita acti$idade, #atendo palmas no final O professor participa e dinamiza mais de %uin+entas acti$idades curriculares e e0tra*

Nvel 2

Nvel 3 Nvel 4

curriculares en%uanto funcion'rio no acti$o, preenc+endo entusiasticamente e atempadamente todos os formul'rios, !rel+as, #ases de dados e in%u.ritos relacionados com as mesmas O professar faz do seu pro&ecto de $ida a dinamiza)o cultural, n)o s" da escola mas de toda a comunidade e arredores, contri#uindo assim para enri%uecer P33, P23, P11, P25, 2;, 2P, 23, 25, 245, 42S<, 4L, 43, 4=23 Procede antecipadamente reser$a do seu lu!ar como professor $olunt'rio, impedindo a escola de, ap"s a sua aposenta)o, cair no marasmo cultural

Nvel 5