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I.E.S. “INKA TUPAQ YUPANQUI” CHINCHERO PROF.

POLICARPO ALLENDE LOAIZA

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 26

I. UNIDAD DIDÁCTICA : Nº O3 NOMBRE : “APLICANDO LOS NÚMEROS RACIONALES”

II. ÁREA : Matemática. TEMA : Adición y sustracción de números


racionales.

GRADO/SECCIÓN 1º A 1º B 1º C 1º D Duración
FECHA 07,09,10/09/ 07,10,11/09/0 09,10,11/09/ 07,09,11/09/ 6 horas
09 9 09 09

III. PROPÓSITO DE LA SESIÓN

APRENDIZAJE ESPERADO: Infiere el resultado de operaciones con números racionales.

ACTITUD ANTE EL ÁREA: Asume con perseverancia sus obligaciones y cumple con las tareas
asignadas.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA:

CAPACIDAD ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES
TIEMPO
RESCURSOS
Procesos Procesos pedagógicos
cognitivos

-Recepción de -Forman grupos de 4 alumnos y comparan números racionales


la información aplicando métodos creativos (ubicación de números en la recta 25’
-Pizarrón
del qué hacer, numérica, en forma gráfica y analítica) -Plumones 20’
por qué hacer -Mediante lluvia de ideas determinan el opuesto de un número
y cómo hacer. racional y la propiedad de densidad. 45’
-Aplican estas propiedades a la adición de números racionales.
-Identificación 45’
y -Mediante lluvia de ideas determinan las reglas prácticas para sumar y -Cuadernos
secuenciación restar números racionales. (Fracciones homogéneas, fracciones de trabajo
-Escuadras 45’
de los heterogéneas y fracciones mixtas)
-Colores
procedimiento -En sus cuadernos de trabajo hacen un resumen de dichas reglas
s que ejemplificando cada caso.
involucra la 30’
realización. -Libro de
-Ejecución de -En grupos de cuatro alumnos resuelven los ejercicios y problemas matemática
los planteados en el libro de Matemática 1º del MED, (actividad 2, pág. 1º - MED
15’
procedimiento 76) aplicando los algoritmos y propiedades de los números racionales.
45’
s controlados -Práctica
por el -Reflexionan sobre lo aprendido y expresan sus dificultades. calificada.
pensamiento. -En forma individual resuelven ejercicios de adición y sustracción de
números racionales en la pizarra.

V. EVALUACIÓN:

CRITERIOS INDICADORES TÉCNICAS/INSTRUMENTOS

-Razonamiento y -Práctica individual.


demostración.
-Infiere el resultado de operaciones con
números racionales, al resolver ejercicios y
-Comunicación matemática. problemas. -Esquemas y gráficos.
-Interpreta el significado de números
racionales, a partir de esquemas y gráficos.
-Actitud ante el área -Ficha de observación
-Asume con perseverancia sus obligaciones y cumple
con las tareas asignadas.
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Vº Bº Director / Sub Director Docente
de Área

I.E.S. “INKA TUPAQ YUPANQUI” CHINCHERO PROF. POLICARPO ALLENDE LOAIZA

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 27

VI. UNIDAD DIDÁCTICA : Nº O3 NOMBRE : “APLICANDO LOS NÚMEROS RACIONALES”

VII. ÁREA : Matemática. TEMA : Multiplicación y división de números


racionales.

GRADO/SECCIÓN 1º A 1º B 1º C 1º D Duración
FECHA 14,16,17/09/ 14,17,18/09/0 16,17,18/09/ 14,16,18/09/ 6 horas
09 9 09 09

VIII. PROPÓSITO DE LA SESIÓN

APRENDIZAJE ESPERADO: Infiere el resultado de operaciones con números racionales.

ACTITUD ANTE EL ÁREA: Asume con perseverancia sus obligaciones y cumple con las tareas
asignadas.

IX. SECUENCIA DIDÁCTICA:

CAPACIDAD ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES
TIEMPO
RESCURSOS
Procesos Procesos pedagógicos
cognitivos

-Recepción de -Forman grupos de 4 alumnos y resuelven un ejercicio de 25’


la información multiplicación y división de números racionales.
-Pizarrón 20’
del qué hacer, -Mediante lluvia de ideas determinan el inverso de un número -Plumones
por qué hacer racional. 45’
y cómo hacer. -Aplican esta propiedad a la multiplicación y división de números
racionales.
-Identificación 45’
y -Cuadernos
secuenciación -Mediante lluvia de ideas determinan las reglas prácticas para de trabajo
-Escuadras 45’
de los multiplicar y dividir números racionales.
-Colores
procedimiento -En sus cuadernos de trabajo hacen un resumen de dichas reglas
s que ejemplificando cada caso.
involucra la
realización. -Libro de 30’
-Ejecución de -En grupos de cuatro alumnos resuelven los ejercicios y problemas matemática
los planteados en el libro de Matemática 1º del MED, (actividad 5 y 6, 1º - MED
procedimiento pág. 80 y 81) aplicando los algoritmos y propiedades de los números
15’
s controlados racionales. -Práctica
por el calificada. 45’
pensamiento. -Reflexionan sobre lo aprendido y expresan sus dificultades.
-En forma individual resuelven ejercicios de multiplicación y división
de números racionales en la pizarra.
X. EVALUACIÓN:

CRITERIOS INDICADORES TÉCNICAS/INSTRUMENTOS


-Infiere el resultado de operaciones con
-Razonamiento y -Práctica individual.
números racionales, al resolver ejercicios y
demostración.
problemas.
-Resolución de problemas. -Ejercicios prácticos y problemas.
-Analiza problemas que implican realizar
cálculos con números racionales.
-Actitud ante el área -Ficha de observación
-Asume con perseverancia sus obligaciones y cumple
con las tareas asignadas.

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Vº Bº Director / Sub Director Docente
de Área