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UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

ESCUELA DE CIENCIAS PSICOLGICAS


IMPORTANCIA DE LA ESTIMULACIN PRENATAL
DIRIGIDA A MUJERES EN EL LTIMO
TRIMESTRE DE EMBARAZO
INFORME FINAL DE INVESTIGACIN
PRESENTADO AL HONORABLE CONSEJO DIRECTIVO
DE LA ESCUELA DE CIENCIAS PSICOLGICAS
Por
MONICA CECILIA MALDONADO GONZALEZ
ANA GABRIELA OLIVA POZUELOS
Previo a optar al Ttulo de
PSICLOGAS
En el Grado Acadmico de
LICENCIATURA
GUATEMALA, OCTUBRE DE 2008
MIEMBROS CONSEJO DIRECTIVO
Licenciada Mirna Marilena Sosa Marroqun
DIRECTORA
Licenciada Blanca Leonor Peralta Yanes
SECRETARIA
Doctor Ren Vladimir Lpez Ramrez
Licenciado Luis Mariano Codoer Castillo
REPRESENTANTES DE CLAUSTRO DE CATEDRTICOS
Ninett Archila Ruano de Morales
Jairo Josu Vallecios Palma
REPRESENTANTES ESTUDIANTILES
ANTE CONSEJO DIRECTIVO





Padrinos de Graduacin





Mnica Cecilia Maldonado Gonzlez:




Mara Isabel Durn Daz de Moll
Licenciada en Administracin de Negocios
Atlantic International University AIU



Ana Gabriela Oliva Pozuelos:

Dora Marina Oliva
Licenciada en Psicologa
Colegiado 11,698


Marta Yolanda Maldonado
Licenciada en Psicologa
Colegiado 2989

















Ana Gabriela Oliva Pozuelos

ACTO QUE DEDICO






A DIOS:
Por darme la vida y la oportunidad de cumplir mis metas.

A M:
Porque a pesar de todo lo que pudo hacerme renunciar a mis
sueos fui perseverante y cre en m.

A MIS PAPS:

Por el esfuerzo que han hecho por sacarme adelante y por su amor.

A CECI:
Por su apoyo, constancia y principalmente por su amistad que ha
sido una bendicin en mi vida.

























Mnica Cecilia Maldonado Gonzlez

ACTO QUE DEDICO



A DIOS Y LA VIRGEN MARA:

Por acompaarme en todo momento.

A M:
Por el esfuerzo, entrega y dedicacin.



A MI FAMILIA:

Por su apoyo.

A GABY:
Por su sincera amistad, gracias por compartir los buenos y difciles
momentos siendo parte de mi vida.




















AGRADECIMIENTOS






A LA UNIVERISAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA:


Por abrirnos las puertas para seguir nuestros estudios.



ESCUELA DE CIENCIAS PSICOLGICAS:


Por brindarnos formacin profesional.


A ASOCED:

Por su valiosa colaboracin en la investigacin.



AL LIC. ESTUARDO BAUER:

Por su tiempo, ayuda y colaboracin, gracias por el nimo que
trasmiti en el momento preciso.














ndice
Presentacin
CAPTULO I
Introduccin 3
Marco Terico 6
Bases Neurocientficas Del Desarrollo Integral Del Nio
Desarrollo Prenatal 9
Caractersticas generales del sistema nervioso 11
El cerebro y su interaccin con el medio ambiente 12
Estimulacin Sensorial Prenatal 13
Cambios Fsicos Y Emocionales Durante El Embarazo 14
Bases Tericas De La Estimulacin Prenatal 16
Tcnicas utilizadas en la estimulacin prenatal 18
Descripcin de los Objetivos 20

CAPTULO II
Tcnicas e Instrumentos
Estrategia metodolgica 21
Descripcin de la muestra
Tcnicas y procedimientos de trabajo 22
Instrumentos 23

CAPTULO III
Presentacin, Anlisis e Interpretacin de resultados
Resultados obtenidos de la aplicacin de tcnicas y entrevistas 24
Anlisis global 27

CAPTULO IV
Conclusiones y Recomendaciones
Conclusiones 29
Recomendaciones

Bibliografa 31
Anexos
Resumen
PRLOGO
En la actualidad se han llevado a cabo numerosas investigaciones en
Estimulacin Prenatal, demostrando que optimiza el desarrollo de los sentidos del
beb como base para su aprendizaje y que tiene beneficios en el establecimiento
del vnculo afectivo y la relacin padres-beb.
Los estudios realizados coinciden en que las actitudes y sentimientos de la
madre en la etapa prenatal influyen en la personalidad del nio; el beb, antes de
nacer no slo es capaz de experimentar a travs de sus sentidos y de aprender,
sino es capaz tambin de percibir emociones, sentimientos, mensajes que le son
transmitidos en el tero por medio de ella. Esto da a conocer la poderosa fuente
de aprendizaje que es la madre; sus alegras, la satisfaccin y el amor que tiene le
son transmitidos al beb, como tambin sus penas, miedos y angustias; por lo
tanto se han desarrollo entrenamientos prenatales que tienen como finalidad
orientar a la futura madre durante el proceso de gestacin contribuyendo a su
bienestar emocional y fsico.
La estimulacin prenatal tiene grandes beneficios; los bebs estimulados
muestran al nacer mayor desarrollo en el rea visual, auditiva, lingstica y motora;
duermen mejor, estn ms alertas, seguros de s mismos y afables, en relacin a
aquellos que no han sido estimulados. Tambin muestran mejor capacidad de
aprendizaje por el hecho mismo de estar en alerta y se calman fcilmente al or las
voces y la msica que escuchaban mientras estaban en el vientre materno; as
mismo, las madres que estimulan a sus bebs se muestran ms seguras y activas
durante el parto; es por esto que se ha elaborado un manual que promueve la
Estimulacin Prenatal como salud preventiva que aporta tcnicas de estimulacin
en mujeres en el ltimo trimestre de embarazo como herramienta de beneficio
para el desarrollo emocional, cognitivo, fsico y social del beb.
Los padres deben conocer el desarrollo fisiolgico y sensorial del nio
durante el embarazo para poder favorecer, con la estimulacin prenatal, al
proceso madurativo del beb; en Guatemala no se le ha dado la importancia que
merece a la estimulacin prenatal siendo sta parte de la salud preventiva pues
contribuye en gran medida al desarrollo integral del beb. Es por esto que se
pretende generar inters en el tema y brindar orientacin a mujeres en el ltimo
trimestre de embarazo sobre tcnicas de Estimulacin Prenatal.
Para la Universidad de San Carlos de Guatemala y para la Escuela de
Ciencias Psicolgicas este manual es un aporte terico con el que actualmente no
se cuenta siendo una informacin que puede ser bien aprovechada por sus
estudiantes, por las madres en perodo de gestacin y por los padres quienes
tambin tienen un papel fundamental durante esta etapa.





Ana Gabriela Oliva Pozuelos
Mnica Cecilia Maldonado Gonzlez
Autoras
























CAPTULO I
Introduccin
El bienestar emocional fsico, mental y social, es una estrategia que la
humanidad ha ido aprendiendo a medida que las naciones han evolucionado; se
han impuesto mejores hbitos que reducen considerablemente el riesgo de sufrir
enfermedades y se ha aprendido que es ms econmico prevenir, que curar; y
aunque la frase pareciera ser de fcil aplicacin, en Guatemala factores como el
poco acceso a los centros de salud y la mala situacin econmica en la que est
inmerso el 60% de la poblacin impiden la implementacin de una cultura de
prevencin.
La poblacin ms vulnerable son los nios y las mujeres en edad
reproductiva; en este sentido, la mortalidad infantil en Guatemala sigue siendo uno
de los ndices ms altos de Amrica Latina, superado nicamente por Hait. La
estimulacin prenatal como salud preventiva es de beneficio para las mujeres en
edad reproductiva y para los nios que han recibido esta estimulacin; pues los
enriquecen en su desarrollo fsico, mental, emocional y social; lo cual se logra por
medio de una comunicacin afectuosa entre el nio y sus padres desde el
embarazo.
En Guatemala la mayora de las causas de morbilidad y mortalidad son
prevenibles; la continuidad del bienestar, fsico en especial, es un derecho de la
poblacin cuya accin no le compete slo al mdico; es un derecho que debe ser
fomentado por la educacin, siendo ste el eslabn perdido en la cadena de
factores de la prevencin.
La Organizacin Mundial de la Salud define la salud como un estado de
bienestar completo fsico, mental, social y no solamente la ausencia de
enfermedad o dolencia; haciendo nfasis en esta definicin la naturaleza
biopsicosocial de la salud, poniendo de manifiesto que la salud es ms que la
ausencia de enfermedad; el bienestar y la prevencin son parte del sistema de


valores y continuamente se invita a evitar aquellos hbitos que afecten
negativamente sobre la salud. Los pensamientos, sentimientos y estilo general de
manejo son considerados como requisitos para lograr y mantener la salud fsica,
es lo que puede denominarse integracin mente-cuerpo.
Como parte de la salud reproductiva se encuentra la estimulacin prenatal;
que tiene como objetivo crear en torno a la mujer embarazada una atmsfera
tranquila y variada para eliminar el estrs cotidiano, proporcionndole una
sensacin de bienestar, potenciando as sus sentimientos de seguridad fsica y
emocional; adems de desarrollar a travs de sta las capacidades de su beb.
A finales de la segunda mitad del siglo XX se comprob la capacidad del
feto de percepciones sensoriales diversas; gracias a los progresos tecnolgicos de
las ltimas dcadas como el ultrasonido y la fotografa intrauterina, se ha podido
realizar un seguimiento de la conducta del feto a lo largo de toda la gestacin;
creando numerosos programas destinados a la estimulacin prenatal dirigida al
feto, al bienestar de la gestante, al fortalecimiento de la cohesin familiar y el
vnculo; la estimulacin prenatal est basada en el desarrollo y maduracin del
sistema nervioso central; en particular del cerebro; el que est constituido por
millones de neuronas, las que se interrelacionan entre s formando las sinapsis; a
nivel de las cuales actan los neurotransmisores elctricos; la funcin de las
sinapsis es integrar cada una de las neuronas a un sistema nervioso complejo que
definir el futuro del nio; aumentando la capacidad mental y cerebral tanto como
se haya estimulado tempranamente.
La estimulacin prenatal tiene grandes beneficios en el feto debido a la
capacidad de percepcin que ste posee; es por esto que se ha elaborado un
Manual de Estimulacin Prenatal en donde se dan a conocer tcnicas de
estimulacin que favorezcan su desarrollo; puesto que estimular es mucho ms
que ejercitar o provocar ciertas respuestas de manera casi mecnica; la


estimulacin prenatal favorece la formacin de un vnculo slido entre padres e
hijo; el cual fortifica la autoformacin del beb a lo largo de su vida.
Cuando el beb nace, se crea una relacin muy estrecha entre madre e hijo
a travs de la alimentacin; pues al amamantar al beb se establece un fuerte
vnculo entre stos; durante el embarazo esta relacin se construye a medida que
se acrecienta el vnculo amoroso con el beb por nacer; los sentimientos que la
mam va desarrollando por el beb desde la concepcin son fundamentales, son
los pilares sobre los que se construye un vnculo que durar toda la vida y que se
logra por medio de una estrecha comunicacin an en el vientre; estableciendo
as un ambiente estable y amoroso que todo nio necesita para aprender y crecer.
La mujer en perodo de gestacin debe estar preparada fsica y
emocionalmente para la llegada de su beb teniendo presente que la mujer tiene
derecho a un embarazo sano, oportuno y estimulante en todos sus niveles.
Independientemente del estado de planificacin de un embarazo, las mujeres
guatemaltecas necesitan servicios de calidad para asegurarles un embarazo y un
parto seguros. Debido a una extensa variedad de motivos, incluyendo la
dominante pobreza, una inadecuada infraestructura de salud, la inaccesibilidad
geogrfica y una preferencia cultural por las comadronas tradicionales, no todas
las mujeres obtienen la atencin integral prenatal y del parto que necesitan para
evitar complicaciones y dar a luz a bebs sanos.
La mam embarazada debe permitirse un momento para relajarse y poder
sentir que el beb se mueve; momentos ideales para hacer incluir al pap de esta
experiencia, es entonces cuando comienza el mecanismo de identificacin con los
estados afectivos del beb, los que en un principio son posturales o fisiolgicos
pero que con el tiempo se volvern psicolgicos. Es por esto que a travs del
Manual de Estimulacin Prenatal se pretende generar inters, especficamente, en
mujeres en perodo de gestacin al dar a conocer la importancia de la estimulacin
prenatal y los beneficios que se obtienen al aplicarla.


Marco Terico
Bases Neurocientficas Del Desarrollo Integral Del Nio
Los programas de estimulacin temprana estn basados en el conocimiento
que se tiene del desarrollo del Sistema Nervioso, particularmente del cerebro. La
plataforma neuronal del desarrollo de la inteligencia se logra gracias a las
posibilidades de flexibilidad que posee el cerebro; las experiencias de estimulacin
adecuada tienen su base en los conocimientos comprobados del crecimiento y
desarrollo del sistema nervioso y especficamente del cerebro; el rgano ms
complejo del ser humano, que recoge toda la estimulacin natural y cultural, su
crecimiento, maduracin y desarrollo han constituido las bases para la
sistematizacin de las tcnicas de estimulacin adecuada.
Se sabe que el tejido cerebral madura en forma escalonada, e inclusive a
distinto ritmo en su velocidad de crecimiento; existe definitivamente, una
sincronizacin en las regiones cerebrales y se dice que a los 6 meses postnatales
se da el pice de su crecimiento; este extraordinario proceso es muy frgil y puede
ser positivamente moldeado por un enriquecimiento del medio.
Anteriormente, se pensaba que el cerebro fetal era inmaduro, incapaz de
pensar o tener memoria y que no era posible ningn proceso de aprendizaje que
no fuese una respuesta refleja, pero en la actualidad numerosas investigaciones
relacionadas con la estimulacin prenatal afirman que el beb, antes de nacer, es
capaz de procesar informacin de diversos estmulos y que existe una relacin
entre el desarrollo del cerebro y los rganos de los sentidos del beb dentro del
tero.
1

La estimulacin prenatal est basada en el desarrollo y maduracin del
sistema nervioso central y en particular del cerebro, el cual est constituido por
millones de clulas llamadas neuronas. Las neuronas se interrelacionan o se

le Boulcb }eon ConsiJerociones sobre el Crecimiento y Jesorrollo Jel feto Jo FJicin FJitoriol PoiJos Fspoo Pqino



comunican entre s formando lo que llamamos sinapsis (unin de una neurona con
otra), la funcin de las sinapsis es importante pues al recibir informacin del medio
permitir integrar cada una de las neuronas a un sistema nervioso complejo que
definir el futuro del nio.
Es importante que la estimulacin prenatal se empiece a temprana edad
gestacional, ya que al desarrollar adecuadamente la mayor cantidad de sinapsis
neuronales, se aumentara la capacidad de comunicaciones en la masa cerebral,
llegando a ser ms efectivas en su funcin y ms perfecta en su estructura. En
consecuencia, la capacidad mental del feto habr aumentado tanto como se halla
estimulado tempranamente la conformacin y funcionamiento del sistema nervioso
central.
Los estudios en ondas cerebrales de prematuros revelan que el cerebro del
beb puede responder a estmulos visuales, tctiles y sonoros alrededor del
sptimo mes de embarazo, es decir puede percibir informacin y procesarla. Los
bebs en el tero son capaces de realizar movimientos corporales, pueden patear,
abrir y cerrar las manos, girar el cuerpo, fruncir el ceo y pueden moverse al tratar
de localizar la fuente de un estmulo sonoro o visual.
2


Se ha encontrado que las emociones maternas son capaces de aumentar la
frecuencia cardiaca fetal; este aumento en la frecuencia cardiaca se ha
interpretado como un signo de inters y atencin del ser intrauterino; el corazn
del beb se le acelera al escuchar y reconocer la cancin de cuna cantada por su
madre luego de hacerlo en varias oportunidades previas.

El desarrollo de los sentidos del beb evidencia la capacidad para obtener
informacin de su entorno intra y extrauterino permitindole, a travs de su
sistema nervioso, aprender y responder a variados estmulos; desarrollndose de
la siguiente manera:

Novelo 6erolJine lntroJuccin ol Crecimiento y Besorrollo Jel nio Jo FJicin FJitoriol Trillos S A Hxico Pq



El Tacto: est presente desde la semana 8-10, se desarrolla
especialmente en el rea genital, la boca, las palmas de las manos y
las plantas de los pies. El ultrasonido de tiempo real revela la
cantidad de presin que se puede aplicar sobre el tero para
provocar movimiento y "tocar" al beb.

La Vista: los estudios afirman que los bebs en el tero son capaces
de reaccionar ante estmulos luminosos, pueden abrir o cerrar los
ojos ante la voz de una persona o moverlos en direccin a la fuente
sonora o a la luz de una linterna. El doctor Jean Le Boulch en su libro
Consideraciones sobre el crecimiento y desarrollo del feto sostiene
que alrededor de las 20 semanas de gestacin el sentido de la vista
funciona, ya que se ha comprobado que frente a estmulos externos
hay un cambio en el comportamiento del feto; pueden abrir, cerrar los
ojos o parpadear y su respuesta al estmulo lumnico son los
movimientos o la aceleracin de su frecuencia cardiaca.
3
Estudios
en prematuros y recin nacidos a trmino dan a conocer que poseen
atencin visual, es decir, son capaces de seguir la luz en sentido
horizontal y vertical demostrando que poseen recursos visuales
variados como sensibilidad al contraste, visin binocular y espacial.

El gusto y el Olfato: segn el doctor Le Boulch, el sentido del olfato
est muy ligado al sentido del gusto, por lo que indirectamente se
infiere que si es capaz de diferenciar olores podra eventualmente
hacerlo con los sabores.
4
Se afirma que las estructuras funcionales
de ambos sentidos se desarrollan entre las semanas 14 y 15 de
gestacin; a las 10 semanas, el feto ya mueve los brazos, se estira,
abre su boca y comienza a ejercitar su respiracin inhalando lquido
amnitico.

le Boulcb }eon ConsiJerociones sobre el Crecimiento y Jesorrollo Jel feto Jo FJicin FJitoriol PoiJos Fspoo Pq

4
Ibid pg. 10



El Odo: es probablemente, el ms desarrollado antes del
nacimiento, existen numerosos experimentos que revelan una
conexin poderosa entre los sonidos, la msica, la memoria y el
aprendizaje prenatal. Los bebs en el tero, muestran un marcado
inters y atencin en la voz de la madre, esto se intensifica si ella
estimula a su hijo an no nacido con una cancin de cuna, haciendo
que aceleren su ritmo cardaco y los movimientos; despus de nacer,
este mismo estmulo musical les tranquiliza y relaja, reducen su
frecuencia de latidos del corazn y entran en un estado de alerta,
evidenciando una memoria prenatal.
El mdico Jean Le Boulch, es uno de los estudiosos del desarrollo del
psiquismo fetal en la etapa prenatal, segn sus investigaciones el beb tiene en el
vientre experiencias que son almacenadas en su memoria y posteriormente se
presentan en la vida adulta a manera de huellas. Los bebs, incluso antes de
nacer, tienen una necesidad de amor que es alimentado por los sentimientos y
pensamientos de la madre, sobre esto comenta: "el amor de una madre hacia su
hijo o hija, las ideas que se forma de l, la riqueza de comunicacin que establece
con l, tienen una influencia determinante sobre su desarrollo fsico, sobre las
lneas de fuerza de su personalidad y sobre sus predisposiciones de carcter.
5

Desarrollo Prenatal
La gestacin es un proceso que abarca desde la concepcin hasta los
momentos previos al parto. Tiene una duracin promedio de 280 das 40
semanas. Comprende las fases germinal (desde la fertilizacin hasta las 2
primeras semanas), embrionario (2 a 8 semanas) y la fetal (de las 8 semanas
hasta el momento de nacer). Generalmente los primeros dos signos que indican
embarazo son la prdida del perodo menstrual y malestar en las maanas. Las
nuseas y vmitos pueden deberse a cambios hormonales que estn ocurriendo
en la gestante.

5
Idem


Antes de que la mayora de las mujeres sepa que est embarazada, la vida
del embrin ya ha comenzado, esto ocurre tras la fecundacin y una vez que se
ha implantado el embrin en el tero. La mayora de los gineclogos contabiliza la
edad gestacional del feto segn la ltima regla de la mujer, esto significa que las
40 semanas aproximadas de duracin de un embarazo se empiezan a contar a
partir del primer da de la ltima menstruacin y su desarrollo se da gradualmente
de la siguiente manera:
6

Primer mes: el beb se desarrolla desde una sola clula hasta un embrin,
no mayor a 1,3 cm. de longitud. El cerebro, ojos, boca, odo interno, sistema
digestivo y piernas estn comenzando a desarrollarse. El corazn comienza
a latir.

Segundo mes: se desarrollan los dedos, codos y rodillas del beb. Las
caractersticas faciales se definen mejor. El embrin tiene
aproximadamente 2,5 cm. de longitud y pesa alrededor de 15 gr. Los senos
de algunas mujeres se tornan sensibles. Muchas mujeres se sienten
cansadas y necesitan dormir ms.

Tercer mes: se le llama feto, el beb puede voltear la cabeza, mirar y
fruncir el ceo. Sus dientes, labios y genitales comienzan a desarrollarse. El
beb tiene aproximadamente 10,2 cm. de longitud y pesa aproximadamente
28,3 gr.

Cuarto mes: el pelo del beb, cejas, pestaas y uas se estn formando,
puede chuparse el dedo. Mide aproximadamente 17,8 cm. y pesa alrededor
de 142gr. La madre comenzar a notarse embarazada. Un fluido
amarillento o blancuzco llamado calostro puede gotear de los pezones. El
rea alrededor de los pezones se agranda y oscurece.

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Quinto mes: el feto se vuelve muy activo; al principio, estos movimientos
pueden sentirse como una dbil agitacin. El beb ya tiene pelo y comienza
a desarrollar una sustancia blanca y grasosa que proteger la piel del beb.
Ahora mide entre 20,3 y 30,5 cm. y pesa entre 227 y 454 gr.


Sexto mes: el beb puede abrir y cerrar los ojos, tambin puede or
sonidos. Puede toser y tener hipo, la madre sentir esto como pequeos
golpes. El beb mide entre 28 y 36 cm y pesa de 454 a 680gr.



Sptimo mes: la piel del feto est roja y arrugada. Su peso se ha duplicado
alrededor de 1,1 a 1,4 kg y su longitud se ha incrementado
aproximadamente a 38,1 cm. Los movimientos del beb son ms
frecuentes y vigorosos.

Octavo mes: los huesos del beb continan endurecindose mientras se
desarrollan. Se parece mucho a como ser al momento de su nacimiento,
pero falta que su cuerpo tome forma. El beb puede or sonidos del exterior.
Mide entre 42 y 46 cm y pesa entre 2 y 2,7 kg.


Noveno mes: a finales del noveno mes, el beb estar totalmente
desarrollado. Tendr la piel suave y medir entre 50,8 y 56 cm. Estar en
posicin, listo para nacer, con la cabeza hacia la apertura cervical y sus
pies hacia arriba, bajo las costillas.
7

Caractersticas generales del sistema nervioso
La complejidad de interacciones en el sistema nervioso y el elevado nmero
de posibilidades de interconexiones existentes entre las clulas nerviosas, ha
hecho que la mayora de los cientficos acepten finalmente, que su desarrollo es
de una magnitud tal de interconexiones, y con tan alto grado de especificidad, que
depende de factores epigenticos que van activando y modulando la informacin

7
Idem


gentica contenida en las clulas neuronales durante el crecimiento. El 75% de la
maduracin del sistema nervioso est programado genticamente. El resto de la
maduracin depende de la experiencia, por lo que proporcionando ambientes
enriquecidos es como se puede propiciar un mejor desarrollo bio-psico-social de
los nios. La plasticidad cerebral se define, como la posibilidad de modificacin
estructural y funcional de las neuronas por su uso o desuso.
8

La neurona es la unidad anatmica y funcional del sistema nervioso. Es una
clula de elevada complejidad, compuesta por el soma, el axn; las dendritas,
que son los atributos estructurales principales y botones sinpticos como atributos
secundarios. Al conjunto de dendritas se le denomina "territorio receptor", debido a
su funcin receptora. El axn emerge de una prominencia del cuerpo celular o de
una dendrita. Su funcin principal es la conduccin y transmisin del impulso
nervioso. Entre las prolongaciones de las neuronas existe un contacto por
contigidad, llamado sinapsis.
9

El cerebro y su interaccin con el medio ambiente
Hasta hace poco se tena al sistema nervioso central, como un sistema
relativamente rgido, cuya organizacin bsica cambiara poco despus de las
etapas iniciales de maduracin y desarrollo. Este concepto est modificndose
radicalmente, con especial nfasis en la influencia de dos variables: la edad y el
uso y desuso neuronal.
El funcionamiento del sistema nervioso central no est asociado
exclusivamente al cerebro, pero para que su funcionamiento sea adecuado, es
necesario que el cerebro est intacto; por esto, los esfuerzos orientados al
desarrollo de la inteligencia, concebida como todas las capacidades del nio,
deben incluir una preocupacin por el desarrollo del cerebro. El ser humano nace
con menos de un tercio de la capacidad cerebral adulta y despus del nacimiento,

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se observa que la corteza y todo el sistema nervioso central crecen rpidamente,
por efecto directamente del ambiente y las experiencias recibidas.
10
En el
momento del parto, el ser humano que nace trae consigo un cerebro que ha de
crecer y desarrollarse con una capacidad potencial que le permitir establecer los
mecanismos adecuados para recibir y manejar los estmulos externos e internos,
en una forma mucho ms avanzada que el resto de los animales.
La experiencia de vivir interactuando intensamente con el ambiente, es el
elemento bsico que condiciona el desarrollo cerebral. Aunque el comportamiento
instintivo pueda aparecer, incluso en ausencia de experiencias, no sucede lo
mismo con la actividad mental superior. La experiencia, el entrenamiento y
posteriormente, el material simblico que el nio recibe a travs del lenguaje y la
educacin, le permitirn ir transformando su estructura y organizacin
cognoscitiva. De esta forma, la calidad de relacin del nio con su ambiente
durante los primeros aos de vida, ser determinante, tanto para su desarrollo
intelectual como para el desarrollo de los patrones bsicos de su personalidad.
11

Estimulacin Sensorial Prenatal
Para poder instaurar la calidad de afectos en la estimulacin prenatal, se
tiene que observar si la madre presenta soltura afectiva a travs de sus canales
afectivos (brazos y manos). De no ser as, la intervencin inmediata se dirige
recuperar vas de sensibilidad en estas zonas para poder viabilizar la salida de
energa afectiva que fluye a travs de las manos. Las tcnicas que facilitan este
fluir se trabajan a travs de relajaciones psicolgicas y de movimientos
teraputicos de manos, brazos y cuerpo con msica de la naturaleza como fondo.
Una vez logrado el objetivo, facilitar en la madre la inundacin emocional
positiva para fortalecer una relacin profunda en los enlaces del vinculo madre-
bebe. Estos acontecimientos se ven estimulados con el uso de una meloda

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estimulante para el beb, que tambin es til para movilizar los afectos de la
madre. Se buscar que la madre acaricie su vientre en las mejores condiciones
psicolgicas posibles. La voz del terapeuta resulta importante como elemento
demarcador de las estructuras mentales que generan mejores cadenas de
pensamientos; para una ptima vinculacin de la madre con su beb.
12

El trabajo del terapeuta con la madre es crucial, pues ella es la protagonista
y responsable del xito del programa. En este sentido, es fundamental la palabra
de la especialista, quien tiene que crear una inundacin emocional para activar
hormonas y regularlas. De igual modo, en estados de relajacin, la intervencin de
la figura paterna es de vital importancia siguiendo la voz de la terapeuta y
entregado a sensaciones profundas, el padre acariciar a su pareja y participar
en forma activa en esta inundacin emocional positiva, que generar los enlaces
afectivos permitiendo el fortalecimiento significativo de la trada familiar: madre,
padre y beb.
13

Cambios Fsicos Y Emocionales Durante El Embarazo
La maternidad siempre est presente en las mujeres, puesto que desde
nias, estn ms atentas a lo que sucede en torno al embarazo, pareciera que
genticamente estuvieran dotadas de un mecanismo que les permite registrar lo
que concierne al nacimiento.
Durante los tres primeros meses de embarazo, aunque no existan cambios
muy notorios en el fsico de la mujer embarazada, s existen sensaciones que
estn ms relacionadas a los cambios hormonales; las nauseas y los cambios de
humor son comunes en esta etapa. Existen sentimientos de intranquilidad, la
mujer puede pensar que el momento de su embarazo no es el adecuado o
preocuparse demasiado acerca de su futuro papel de madre. Es como si an no

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creyera que est embarazada, pero luego desaparecer cuando escuche por
primera vez los latidos del corazn del feto.
En el segundo trimestre, el tamao del abdomen es ms evidente y se
perciben movimientos activos. En este periodo la futura mam se siente mejor
fsicamente, pues ya pasaron los malestares del primer trimestre y su cuerpo est
ms adaptado a estos cambios. Como el feto se hace sentir, la madre disfrutar
ms de este contacto fsico. Finalizando el ltimo trimestre es comn la
preocupacin, ansiedad, dudas y temores con respecto al parto, existe un deseo
inconsciente de que el parto ya haya pasado y se vive un estado de impaciencia,
es probable que se sienta poco atractiva y por ello necesita de mimos y de
atenciones todo el tiempo. Tambin existen fantasas acerca del beb y temores
con respecto al parto. En esta etapa se debe tener mucha precaucin, ya que la
predisposicin para el nacimiento, la lactancia y el ulterior desarrollo dependern
de cmo haya sido la elaboracin psicolgica del embarazo.
14

Los especialistas indican que la madre debe prepararse para la separacin
con el beb antes de su nacimiento, es decir despegarse psicolgicamente,
permitindole al nio ser un individuo independiente, pues la poca confianza de la
madre en s misma y en la propia capacidad de expulsin podrn dificultar el paso
del beb hacia la vida. Ello ayudar a tener ms partos naturales, pues en muchos
casos las cesreas son producidas por factores psicolgicos como miedos,
angustias, falta de confianza, etc. en la madre complicando el proceso del parto.
En estos casos, estos miedos o factores psicolgicos pueden ser abordados en
terapias durante el embarazo, el objetivo es que las madres disfruten de su
embarazo y poco a poco disminuyan el temor al nacimiento del beb.
15

En todos los casos es recomendable que las futuras madres sigan un curso
de psicoprofilaxis ya que permitir prepararla fsica y emocionalmente, aprender

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a manejar sus miedos y ansiedades, disminuir tensiones, controlar el dolor, as
como ejercicios respiratorios y posturales que le permitirn preparar su cuerpo
para el momento de parto. Durante el embarazo surgen cambios fsicos y
psicolgicos que pueden resultar estresantes e incmodos, por ello es necesario
que en este periodo las madres se cuiden un poco ms de lo habitual y disfruten
de los beneficios del masaje y la estimulacin prenatal; los cuales estn
concentrados en las necesidades especiales del cuerpo de la futura madre y
actan en la prevencin y el alivio de muchas incomodidades que se producen en
el periodo de gestacin; as como tambin tienen una influencia directa sobre el
desarrollo del feto, colaborando a crear ambiente uterino ms sano y tranquilo.

Bases Tericas De La Estimulacin Prenatal

Se ha visto que tras los primeros diecisiete das de concepcin, el feto
empieza a desarrollar las primeras conexiones sinpticas, que determinarn la
estructura de su cerebro, asimismo, se ha comprobado que la estimulacin
prenatal favorece el incremento de estas conexiones sinpticas. Durante el octavo
mes del embarazo, el beb dispondr de entre dos y tres veces ms clulas
nerviosas de las que cualquier adulto pueda tener. Sin embargo, antes del parto
ms de la mitad de sus neuronas habrn muerto y seguirn muriendo a un ritmo
menor durante sus primeros aos. La muerte neuronal es un proceso totalmente
normal, cuya causa parece encontrarse en la falta de conexiones sinpticas que la
neurona establece.
16
Si no existen estmulos, no se establecen conexiones, y la
clula acaba aislada y termina por morir. La idea de la estimulacin es crear el
mayor nmero de conexiones posibles, disminuyendo con ello la muerte celular.
Cuantas ms neuronas y conexiones tenga un beb al nacer, mayor ser su futuro
potencial de desarrollo.

le Boulcb }eon ConsiJerociones sobre el Crecimiento y Jesorrollo Jel feto Jo FJicin FJitoriol PoiJos Fspoo Pqino




La estimulacin prenatal se basa en la repeticin de sonidos que el beb
puede percibir fcilmente. Sin duda, el sonido ms habitual para un beb durante
el embarazo es el latido del corazn de su madre. Se trata por tanto de reproducir
un sonido similar, pero no idntico, que el beb pueda captar y comparar con el
latido de su madre. Por otro lado y para favorecer la estimulacin, el sonido debe
cambiar con el tiempo, de manera que el beb no se acostumbre a escuchar
siempre lo mismo.
17
Este ejercicio de comparacin de patrones auditivos y
memoria se ha visto que favorece extraordinariamente el desarrollo de conexiones
sinpticas, reduciendo en consecuencia la tasa de mortalidad neuronal.

Se puede decir entonces, que la estimulacin prenatal es un conjunto de
actividades realizadas durante la gestacin que facilitarn la comunicacin y el
aprendizaje del nio por nacer. De esta forma el nio ser capaz de potencializar
su desarrollo sensorial, fsico y mental. La estimulacin prenatal hace uso de
tcnicas auditivas, tctiles, visuales y motoras.

Gracias a las numerosas investigaciones en estimulacin prenatal,
demostrando beneficios no slo para los bebs sino tambin para el
establecimiento del vnculo afectivo y la relacin padres-beb; la estimulacin
prenatal permite optimizar el desarrollo de los sentidos del beb como base para
su aprendizaje desarrollando destrezas cognitivas e intelectuales; por ejemplo, si
en media un beb es capaz de sealar cinco partes de su cuerpo al mencionarlas
hacia los 16 meses de edad, un beb estimulado es capaz de hacerlo a los 7
meses; asimismo, se ha comprobado que los bebs estimulados muestran al
nacer mayor desarrollo en el rea visual, auditiva, lingstica y motora, duermen
mejor, estn mas alertas y seguros de si mismos, en relacin a aquellos que no
han sido estimulados; muestran mayor capacidad de aprendizaje por el hecho
mismo de estar en alerta y se calman fcilmente al or las voces o la msica que

Fstvez luis Alfonso Fstimulocin Prenotol Clinico PeJitrico Je Sontioqo Je Cbile wwwemborozosonocom Cbile pq




escuchaban mientras estaban en el vientre materno; son capaces de concentrar
su atencin durante ms tiempo y aprender ms rpidamente, demuestran una
mayor inteligencia en su edad escolar.

Las madres que estimulan a sus bebs se muestran ms seguras y activas
durante el nacimiento y experimentan mayor xito durante el amamantamiento, los
bebs estimulados muestran lazos ms intensos con su familia logrando as una
mayor cohesin familiar; la estimulacin prenatal provee una base duradera para
la comunicacin amorosa y las relaciones padres-hijos.
18

Por otra parte, no se ha apreciado en ningn caso efectos secundarios por
este tipo de estimulacin, ni a nivel psquico, fsico o social. Las primeras
experiencias datan de hace casi veinte aos y los bebs pioneros fueron
evaluados durante su infancia y juventud sin observar ms que las ventajas
derivadas de la estimulacin prenatal.
Tcnicas utilizadas en la estimulacin prenatal

Tcnicas Tctiles: se realizan a partir de la sexta a dcima semana de
gestacin, mediante la utilizacin de diversos instrumentos aplicados a nivel
del dorso fetal, a travs del vientre materno. Su aplicacin a diferentes
presiones genera vibraciones que se transmiten a travs del lquido
amnitico y son captados por los nervios perifricos de la piel del beb.
Estos estmulos son transmitidos a la mdula espinal y luego al cerebro,
produciendo as cambios fsicos como es el movimiento del beb.
19


Tcnicas Visuales: se realizan en forma ms efectiva a partir del cuarto
mes de gestacin; con la utilizacin de la luz artificial y natural. Los fotones
de luz que llegan al feto a travs de la pared abdominal de la madre

18
Ibid pg. 18

Novelo 6erolJine lntroJuccin ol Crecimiento y Besorrollo Jel nio Jo FJicin FJitoriol Trillos S A Hxico Pqino



estimulan la retina ocular, siguiendo la va por el nervio ptico hasta la
corteza cerebral, lo cual le permitir al beb en edad temprana una mejor
discriminacin visual, as como una mejor orientacin y direccin.

Tcnicas Auditivas: la audicin es uno de los sentidos que conecta al
beb con el mundo exterior y a su vez es uno de los que ms se puede
estimular, pues el aparato auditivo del beb se desarrolla aproximadamente
a las 14 semanas de gestacin, siendo entonces cuando empieza a captar
los sonidos externos e internos. El sonido opera como un neurotransmisor
interactivo actuando directamente sobre el sistema neurovegetativo celular
e hipofisiario del feto, dejando impreso un registro a modo de huella. Por
ejemplo las sensaciones producidas por la msica van a quedar grabadas
en el futuro beb, que lo remitir una vez nacido a ese estado placentero
que vivi durante su gestacin.
20


Tcnicas Motoras: se realizan a partir de las 10 semanas de gestacin;
pues por esos momentos se forman los canales semicirculares
relacionados con el equilibrio. La estimulacin se realiza por las diferentes
posiciones que toma la madre durante el embarazo en su vida normal o a
travs de los ejercicios fsicos apoyados por una respiracin adecuada. El
feto dentro del tero se informa de su posicin recepcionando si la madre
se encuentra de pie o en una posicin que afecte su equilibrio intratero,
logrando as desarrollar el centro del equilibrio del nio ponindolo en
alerta.

Estimular es mucho ms que ejercitar o provocar ciertas respuestas de
manera casi mecnica. La estimulacin prenatal favorece la formacin de un
vnculo slido entre padres e hijo; un beb estimulado desde antes del nacimiento
tendr mayores aptitudes para poder socializarse as como tambin estar ms
receptivo a los estmulos que le rodean permitindole aprender ms y con mayor

20
Idem


facilidad; investigaciones han permitido comprobar que aquellos nios que han
sido estimulados durante su vida intrauterina tienen mayores capacidades de
atencin y muestran una buena predisposicin para aprender ciertos
conocimientos a diferencia de los que no han sido estimulado.

Descripcin de los Objetivos
El objetivo principal de la investigacin es desarrollar un manual que d a
conocer tcnicas prcticas que contribuyan a la estimulacin del feto, que puedan
ser aplicadas en mujeres en el ltimo trimestre de embarazo; debido a la poca
informacin e inters en dicho tema se considera de gran importancia promover la
estimulacin prenatal como salud preventiva brindando as apoyo a las madres en
proceso de gestacin y contribuyendo a su vez al desarrollo cognitivo, emocional,
fsico y social de su beb; ofreciendo a travs de ste informacin actualizada a
padres, profesionales y poblacin en general relacionada con la estimulacin
prenatal.












CAPTULO II
Tcnicas e Instrumentos

Descripcin de la muestra
La investigacin se llev a cabo en el Centro de Desarrollo Infantil
ubicada en la 2da. Av. 6-96 Colonia Panorama zona 8 de Mixco Ciudad San
Cristbal. Esta institucin es reconocida por la comunidad debido a los logros de
los nios y nias pues se promueve una educacin integral por medio del juego,
la investigacin, anlisis y reflexin, que en forma dinmica y atractiva se imparte
a la poblacin educativa que atiende desde hace 15 aos.

Se han implementado talleres de Estimulacin Prenatal por el inters en el
tema de la propietaria Licda. Ana Patricia Durn, atendiendo a mujeres en perodo
de gestacin primordialmente con charlas informativas y eventualmente
participativas.

La muestra fue intencional pues se trabaj especficamente con mujeres en
perodo de gestacin que se encuentran en el ltimo trimestre de embarazo que
asisten a dicho Centro siendo stas un total de 20 mujeres con las cuales se
trabaj el Manual de Estimulacin Prenatal diseado por las investigadoras.

Se utilizaron las aulas del Centro de Desarrollo Infantil en las cuales hay
sillas, mesas, colchonetas, pelotas, etc. As mismo se cont con material
audiovisual; caonera, equipo de sonido, televisin, equipo de video
proporcionado de igual forma por la institucin.

Estrategia metodolgica:
A continuacin se describir el trabajo de Campo que se divide en:
Primera etapa: se elabor el Manual de Estimulacin Prenatal dirigido a
mujeres en el ltimo trimestre de embarazo.


Segunda Etapa: se visit el Centro de Desarrollo Integral, donde se dialog
con la propietaria Licda. Ana Patricia Durn a quien se le hizo la propuesta
de poner en prctica el Manual de Estimulacin Prenatal, quien estuvo de
acuerdo estableciendo horario y fechas a trabajar.

Tercera etapa: se tuvo un acercamiento con las mujeres en perodo de
gestacin donde se dio a conocer el Manual de Estimulacin Prenatal y la
importancia de la estimulacin durante el embarazo; motivndolas para su
participacin en los talleres.

Cuarta etapa: se trabaj con las mujeres participantes los das lunes y
martes en jornada vespertina para poner en prctica los ejercicios descritos
en el Manual de Estimulacin Prenatal.

Quinta etapa: se realiz una entrevista a las mujeres participantes con el fin
de conocer su percepcin a cerca de los ejercicios llevados a cabo durante
los talleres.

Sexta etapa: se cotej la informacin recolectada por medio de la entrevista
y se procedi a redactar el informe final de investigacin.

Tcnicas y procedimientos de trabajo:

En la investigacin se utiliz:
La entrevista: es una tcnica para obtener datos que consisten en un
dilogo entre dos personas; el entrevistador que es el investigador y el
entrevistado; se realiza con el fin de obtener informacin de parte de ste,
es por lo general una persona entendida en la materia de la investigacin.
Es una tcnica antigua, pues ha sido utilizada desde hace mucho en
psicologa y desde su notable desarrollo, en sociologa y en educacin. De


hecho, en estas ciencias, la entrevista constituye una tcnica indispensable
porque permite obtener datos que de otro modo seran muy difciles
conseguir.
El auto registro: es el mtodo de obtencin de datos ms empleado en la
psicologa de la salud, estas tcnicas de auto informe son de gran utilidad y
conveniencia en todos los momentos del proceso de intervencin. Consiste
en que el participante anote constantemente su desempeo y el
desempeo del programa en que participa; permite al participante controlar
su progreso, por lo que adquiere una funcin de auto evaluacin que
fortalece el comportamiento de cambio y permite rectificar. Adoptando as
una responsabilidad acerca de su propia conducta y los aspectos en que
puede mejorar.

Instrumentos:

Gua de Entrevista: se obtuvieron opiniones sobre los ejercicios de
estimulacin prenatal realizados con las mujeres participantes;
interviniendo la entrevistadora y las entrevistadas, se plantearon preguntas
especficas previamente estructuradas con respuestas cerradas, siendo
stas un total de 5 preguntas; se hizo de forma personal e individual. La
entrevista se llev a cabo despus de cinco sesiones de estimulacin con
las mujeres participantes y su duracin fue de 3 minutos. Ver anexo 1.

Gua de Auto registro: Se elabor una plantilla en donde las mujeres
participantes anotaron sus avances, dificultades y opiniones acerca de los
ejercicios puestos en prctica y los beneficios que perciban de cada uno de
stos, se explic la forma correcta de llevar la hoja de auto registro de
forma personal y su importancia; utilizndola durante todo el proceso del
trabajo de campo. Ver anexo 2



CAPTULO III
Presentacin, Anlisis e Interpretacin de resultados
A continuacin se describen los resultados obtenidos de la aplicacin de la
Gua de Entrevista que se realiz en el Centro de desarrollo Infantil donde se
aplic El Manual de Estimulacin Prenatal a mujeres en el tercer trimestre de
embarazo; presentado la informacin por medio de grficas y posteriormente una
breve explicacin de cada una.

Resultados obtenidos de la aplicacin de tcnicas y entrevistas

La Gua de Entrevista se utiliz para conocer la percepcin de las 20
mujeres participantes a cerca de las actividades llevadas a cabo en el Manual de
Estimulacin Prenatal proporcionando los siguientes datos:
Grfica 1
Considera importante la Estimulacin Prenatal
para el desarrollo ptimo de su beb?
Si
100%
No
0%

Fuente: Entrevista realizada a mujeres embarazadas participantes en los talleres de Estimulacin Prenatal en el Centro de
Desarrollo Infantil en el mes de agosto del 2008.
Interpretacin:
La totalidad de las mujeres opinaron que es importante la estimulacin prenatal
para el desarrollo ptimo de su beb; pudiendo deducir que conocen el tema y
reconocen la importancia de la estimulacin durante el embarazo.



Grfica 2

Fuente: Entrevista realizada a mujeres embarazadas participantes en los talleres de Estimulacin Prenatal en el Centro de
Desarrollo Infantil en el mes de agosto del 2008.
Interpretacin:
El 90% de las mujeres participantes consideran que se han manifestado cambios
emocionales positivos desde su participacin en los talleres de estimulacin
demostrando que los ejercicios propuestos en el Manual influyen positivamente en
el estado anmico de las participantes.
Grfica 3
Ha notado cambios fsicos positivos despus de
realizar las rutinas de estimulacin?
Si
80%
No
20%

Fuente: Entrevista realizada a mujeres embarazadas participantes en los talleres de Estimulacin Prenatal en el Centro de
Desarrollo Infantil en el mes de agosto del 2008.
Interpretacin:
El 80% de las mujeres percibi cambios fsicos positivos a partir de poner en
prctica los ejercicios de estimulacin prenatal demostrando que los ejercicios
sugeridos en el Manual tienen implicaciones positivas a nivel fsico en gran
porcentaje de las madres participantes.
Ha notado cambios positivos en su estado de
nimo desde que participa en los talleres de
Estimulacin?
Si
90%
No
10%


Grfica 4
Ha notado a su beb ms activo desde que
inici los ejercicios de estimulacin?
Si
80%
No
20%

Fuente: Entrevista realizada a mujeres embarazadas participantes en los talleres de Estimulacin Prenatal en el Centro de
Desarrollo Infantil en el mes de agosto del 2008.
Interpretacin:
El 80% de las mujeres percibi a su beb ms activo cambios a partir de poner en
prctica los ejercicios de estimulacin prenatal evidenciando que los ejercicios
sugeridos en el Manual tienen implicaciones positivas a en el feto.

Grfica 5

Fuente: Entrevista realizada a mujeres embarazadas participantes en los talleres de Estimulacin Prenatal en el Centro de
Desarrollo Infantil en el mes de agosto del 2008.
Interpretacin:
El 85% de las mujeres considera que los ejercicios de estimulacin prenatal no
son incmodos evidenciando practicidad y un bajo nivel de dificultad.
Considera que los ejercicios de estimulacin
prenatal son difciles o incmodos?
Si
15%
No
85%


Anlisis global
Los padres deben conocer el desarrollo fisiolgico y sensorial del nio
durante el embarazo para poder favorecer, a travs de la Estimulacin Prenatal, al
proceso madurativo del beb; es por esto que se elabor un Manual en donde se
sugieren actividades que pueden realizarse por la madre en perodo de gestacin
fortaleciendo a su vez el vnculo entre sta y su beb; ponindolo en prctica en el
Centro de Desarrollo Infantil en donde se trabaj con 20 mujeres en talleres de
dos horas quienes participaron activamente mostrndose interesadas y motivadas
durante el proceso.
Al inicio se realiz un acercamiento con las madres para dar a conocer el
Manual de Estimulacin Prenatal y para motivar su participacin. Despus de
llevar a cabo cinco talleres se realiz una entrevista en donde se formularon cinco
preguntas con el fin de saber sus conocimientos sobre el tema y sus percepciones
a cerca de los beneficios de la Estimulacin Prenatal.
Por medio de los resultados obtenidos pudo deducirse que la totalidad de
las mujeres opinan que es importante la estimulacin prenatal para el desarrollo
ptimo del feto; manifestando que sta tiene a su vez resultados positivos en s
mismas pues pudieron percibir cambios emocionales y fsicos positivos, desde su
participacin en los talleres; as mismo gran porcentaje de stas manifest que
percibi a su beb ms activo despus de poner en prctica los ejercicios;
evidenciando que stos tienen implicaciones positivas en el feto; pues le permiten
adquirir nuevas experiencias an dentro del tero y mantenerse ms receptivo y
alerta a nuevos estmulos.
Tambin pudo evidenciarse que un porcentaje elevado de las mujeres que
participaron en los talleres consideran que los ejercicios de estimulacin prenatal
son prcticos, no son incmodos y poseen un bajo nivel de dificultad; por lo que
pueden ser realizados por mujeres en perodo de gestacin sin mayor problema.



Por todo lo anterior, puede afirmarse que el acompaamiento durante el
embarazo con ejercicios de Estimulacin Prenatal genera mejoras significativas en
el estado anmico y fsico de la madre dndole seguridad y tranquilidad respecto a
todos los miedos que surgen durante este perodo; tambin mejor la relacin
entre los padres logrando una mejor conexin y comunicacin durante los talleres;
de igual forma existen mejoras en el desarrollo del feto pues se muestra con
mayor disposicin a los estmulos que recibe; pudiendo afirmar entonces, que el
Manual de Estimulacin Prenatal que se presenta, tiene en su mayora
implicaciones positivas para quien haga uso de ste.
















CAPTULO IV
Conclusiones y Recomendaciones
Conclusiones
La Estimulacin Prenatal constante y organizada tiene implicaciones
positivas en el desarrollo ptimo del feto.

Las mujeres en perodo de gestacin que ponen en prctica los ejercicios
propuestos en el Manual de Estimulacin Prenatal se muestran ms
activas durante su embarazo.

Las mujeres en perodo de gestacin que ponen en prctica los ejercicios
de Estimulacin Prenatal se muestran ms afables y seguras de s mimas.

El Manual de Estimulacin Prenatal puede ser puesto en prctica por
mujeres en perodo de gestacin sin presentar mayor dificultad pues son
ejercicios prcticos y cmodos.

Los padres que participan poniendo en prctica los ejercicios de
Estimulacin Prenatal evidencian un vnculo de pareja ms estrecho y
mejor comunicacin.
Recomendaciones

Institucin Centro de Desarrollo Infantil:

Seguir la aplicacin del Manual de Estimulacin Prenatal con las madres en
perodo de gestacin, adecundose a las necesidades de cada una.



Promover la utilizacin de guas de auto registro para las futuras madres,
durante el desarrollo de los talleres.

Capacitar y actualizar al personal docente con El Manual de Estimulacin
Prenatal para que puedan implementarlo correctamente a las mujeres en
perodo de gestacin que participen en los talleres.

Padres de familia:

Participar activamente en las actividades que se proponen en los talleres de
Estimulacin Prenatal.

Elaborar las guas de auto registro con el fin de reconocer sus avances e
identificar los aspectos en que se puede mejorar.

Participar preferentemente en pareja en los talleres de Estimulacin
Prenatal para lograr un mejor vnculo de pareja y con el beb.

Profesionales:
Promover el Manual de Estimulacin Prenatal como herramienta de apoyo
en diferentes instituciones que atiendan a esta poblacin.

Generar inters en los futuros padres a cerca de la importancia y los
beneficios que pueden obtenerse al aplicar los ejercicios de Estimulacin
Prenatal.

Conocer a profundidad el tema de la Estimulacin Prenatal y de esta
manera aplicar el presente Manual de manera efectiva.


Bibliografa
1. Anderson, John. Manual de Psicologa del nio. 2da. Edicin. Editorial
Francisco Seix. Espaa, 1984. 150 pginas.

2. Baller, R. Mamn. Psicologa del crecimiento y desarrollo humano.
3ra Edicin. Editorial Universitaria. Espaa, 1991. 220 pginas.

3. Bee, Hellen. Mitchell, Sandra. Desarrollo de la persona en todas las etapas
de su vida. Editorial Harla. Mxico, 1987. 98 pginas.

4. Coolican, Hugh. Mtodos de investigacin y estadstica en psicologa.
Editorial CEAG. Espaa, 1994. 46-59. 197 pginas.

5. Centro de desarrollo Integral, Embarazo y Estimulacin Pre-natal,
www.abranpasoalbebe.com, Mxico, 2004. 168 pginas.

6. Estvez, Luis Alfonso. Estimulacin Prenatal, Clnica Peditrica de Santiago
de Chile, www.embarazosano.com, Chile, 2005 150 pginas.

7. Papalia, Diane E. Desarrollo Humano. 4 ta Edicin.
Editorial Mc Graw-Hill. Mexico, 1993. 255 pginas.

8. Instituto Panameo de habilitacin Especial. Currculum de Estimulacin
Precoz. 2da. Edicin. Editorial Piedra Santa. Guatemala, 1981. 67 pginas.

9. Le Boulch, Jean. Consideraciones sobre el Crecimiento y desarrollo del
feto. 2da. Edicin. Editorial Paidos. Espaa, 1997. 110 pginas.

10. Novelo, Geraldine. Introduccin al Crecimiento y Desarrollo del nio. 2da.
Edicin. Editorial Trillas S. A. Mxico, 1990. 150 pgs.




Anexos








Anexo 1
GUIA DE ENTREVISTA
1. Considera usted importante la Estimulacin Prenatal para el desarrollo
ptimo de su beb?

SI NO
2. Ha notado cambios positivos en su estado de nimo desde que participa
en el Programa de Estimulacin?

SI NO
3. Ha notado cambios fsicos positivos despus de realizar las rutinas de
estimulacin?

SI NO
4. Ha notado a su beb ms activo desde que inici el programa de
estimulacin?

SI NO
5. Considera que los ejercicios de estimulacin prenatal son difciles o
incmodos?

SI NO




Anexo 2.
HOJA DE AUTORREGISTRO

EJERCICIOS DE
ESTIMULACIN
REALIZADOS

AVANCES
OBTENIDOS

DIFICULTADES
PERCIBIDAS

OPINIONES
PERSONALES
















Observaciones:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________

Universidadde SanCarlos de Guatemala
Escuela de Ciencias Psicolgicas
M
T E
Manual de EstimulacinPrenatal
Dirigido a ujeres enel
Tercer rimestre de mbarazo
Presentacin
Se ha visto que tras los primeros diecisiete das de concepcin, el feto empieza a
desarrollar las primeras conexiones sinpticas, que determinarn la estructura de su
cerebro, asimismo, se ha comprobado que la estimulacin prenatal favorece el incremento
de estas conexiones sinpticas.
La estimulacin prenatal es un conjunto de actividades realizadas durante la
gestacin que facilitarn la comunicacin y el aprendizaje del nio por nacer. Estimular es
mucho ms que ejercitar o provocar ciertas respuestas de manera casi mecnica. La
estimulacin prenatal favorece la formacin de un vnculo slido entre padres e hijo; un
beb estimulado desde antes del nacimiento tendr mayores aptitudes para poder
socializarse as como tambin estar ms receptivo a los estmulos que le rodean
permitindole aprender ms y con mayor facilidad; investigaciones han permitido
comprobar que aquellos nios que han sido estimulados durante su vida intrauterina tienen
mayores capacidades de atencin y muestran una buena predisposicin para aprender
ciertos conocimientos a diferencia de los que no han sido estimulados. Las madres que
estimulan a sus bebs se muestran ms seguras y activas durante el parto y experimentan
mayor xito durante el amamantamiento.
NDICE
Recomendaciones Especiales...........................................................................................4
Captulo 1
Desarrollo del fetoen el sptimo mes.................................................................................7
Ejercicios de Estimulacin en el sptimo mes de embarazo...............................................8
Captulo 2
Desarrollo del fetoen el octavo mes.................................................................................18
Ejercicios de Estimulacin en el octavo mes de embarazo...............................................19
Captulo 3
Desarrollo del fetoen el noveno mes................................................................................33
Ejercicios de Estimulacin en el noveno mes de embarazo..............................................34
Captulo 4
Las emociones durante el embarazo................................................................................40
Recomendaciones Especiales:
Tiempo:
Dedicarse a la estimulacin:
Momento oportuno:
Cmo estimular al nio:
Para usar este manual es necesario recomendar algunas acciones antes de aplicar la
estimulacin al beb:
Es necesario darse un momento especial en el da para realizar las
sesiones de estimulacin; de preferencia por la noche pues en este tiempo la madre est
relajada, su organismo ya ha digerido los alimentos de la noche, el ritmo de su corazn est
normalizado y se encuentra en posicin horizontal, lo que le permite al beb moverse a sus
anchas. Durante el da la madre est en posicin vertical la mayor parte del tiempo y le
obliga al beb a recogerse sobre s para no lastimarse ni lastimar a su madre.
Para que la estimulacin tenga el efecto buscado y
la madre se vincule positivamente con el beb deber practicar las sesiones con
dedicacin y entrega. Ser ms clido para el beb, compartir un momento oyendo
msica, que un par de audfonos en el vientre mientras la madre ve televisin.
El momento ideal para iniciar la estimulacin es desde la
concepcin. Es ms importante la calidad de estimulacin, que la cantidad, por esta razn
la estimulacin que se inici desde el primer da de embarazo ser tan efectiva como la que
se d a partir del sptimo mes como se propone en este manual siempre y cuando la
madre se entregue con ternura y afecto a su hijo y a los estmulos que le brinda.
Las sesiones son muy claras y fciles de aplicar; los
ejercicios propuestos en el Manual se deben desarrollar con flexibilidad aportando
cambios a las sugerencias que se hacen si se considera necesario.
4
CD de Msica:
Una gua de auto registro:
Los autores que se recomiendan para motivar serenidad y
armona, son los grandes clsicos de la msica instrumental y barroca: Bach, Vivaldi,
Corelli, Mozart y Handel. Esta msica se ajusta a un tiempo desde sesenta hasta setenta
compases por minuto, ritmo muy prximo al del corazn humano en reposo. Mucho se ha
investigado sobre el efecto de estos compositores sobre la conducta humana y se ha
comprobado que refuerza la capacidad de concentracin. La msica barroca estimula las
ondas cerebrales alfa, que estn asociadas con el estado de alerta y un sentimiento de
calma.
Entre los instrumentos que se requieren est un
cuaderno que puede servir de diario para anotar experiencias de las sesiones. Tambin
servir para anotar las inquietudes que deseen aclarar con el mdico.
5
Captulo 1
Ejercicios de Estimulacin
en el sptimo mes de embarazo
6
Desarrollodel fetoenel sptimomes:
En este mes los hemisferios cerebrales se expanden, se forman seis capas con
grandes circunvoluciones, y se encuentran ya presentes todos los reflejos que existen al
nacer, desde el de succin hasta el de presin manual. En este mes el beb puede
moverse al ritmo de las sonatas y puede mostrar preferencia por determinados tipos de
msica. Incluso si fueran mellizos tuvieran sus preferencias individuales. El beb puede
mostrar su desagrado ante alguna posicin o al ruido pateando enrgicamente.
Al final del sptimo mes el feto empieza a acumular grasa. El beb puede chuparse el
dedo, llorar, y si se inyectaran sustancias dulces o amargas las percibira. Responde a la
luz, el movimiento, la presin en el vientre y el sonido. Al final del sptimo mes el beb
medir 32 centmetros y pesar 1 kilogramo. Si llegara a nacer ahora, con cuidados
adecuados puede sobrevivir.
7
EjerciciosdeEstimulacin
Sesin1
Recursos:
Participantes:
Duracin:
Para finalizar:
CDde msica clsica, colchoneta
La mam
30 minutos
Como punto de partida, se escogern 60 minutos de msica clsica de los autores
sugeridos, teniendo la alternativa de escoger otro tipo de msica. El propsito de esta
sesin es que el beb y la madre se comuniquen. Cuando se haya escogido la msica,
procure escuchar al menos dos veces a la semana los sesenta minutos seleccionados, que
equivaldrn a dos sesiones. Acomdese sobre un asiento o colchoneta, se recomienda no
realizar ninguna otra actividad de manera que se posibilite la concentracin total y activa.
Esta sesin puede repetirse durante todo el embarazo. Ms adelante podr darse cuenta
del armonioso dilogo que mantiene con el beb a travs de la msica.
8
Sesin2
Instrumentos:
Participantes:
Duracin:
CDde msica clsica, colchoneta, alfombra, cuaderno.
La mam
30 minutos
En la mayora de sesiones de relajacin, se pretende interiorizar el cuerpo y visualizarlo
mentalmente, para poder relajarlo y controlarlo desde la punta del pie hasta la cabeza,
volvindose sensible a los mensajes que emite.
Para esta sesin la posicin ms cmoda es acostada, se recomienda ropa ligera y no usar
zapatos. No importan las presiones del da; se intentar dejar pasar todas las sensaciones
molestas.
A continuacin se debe grabar el texto indicado posteriormente. Procure leer
pausadamente o pida que alguien lo haga.
Si encuentra un texto como el siguiente: (espera 2 minutos), significa que debe hacer una
pausa en la lectura por el tiempo indicado.
Use como msica de fondo la escogida para la sesin 1, o elabore otra cinta para las
sesiones de relajacin.
Grabe lo siguiente:
Ests ubicada cmodamente, y vas a atender a los ruidos que escuchas a tu
alrededor. (espera 2 minutos). Poco a poco te vas a concentrar en el ritmo de tu
respiracin, (espera 1 minuto).
Ahora ya conoces el ritmo de tu respiracin, empieza a hacer inhalaciones
profundas, entonces, inhala, (cuenta tres) mantn (cuenta tres) y exhala.
Repitamos dos veces ms: inhala (cuenta tres) Mantn (cuenta tres) y exhala
(cuenta tres), inhala, (cuenta tres) mantn, (cuenta tres) y exhala (cuenta tres).
Dejemos las respiraciones profundas y volvamos suavemente a nuestra respiracin
normal (espera 1 minuto).
Ahora vamos a imaginar todo nuestro cuerpo, como si estuviramos vindolo desde
arriba, y vamos a descender poco a poco hasta llegar a los pies. Sentiremos como
estn presionando el suelo, la sensacin de las calcetas sobre ellos, y sentir uno por
uno cada dedo. Primero en el pi derecho, (espera 1 minuto) y ahora en el izquierdo
(espera 1 minuto).
9
Ahora vamos a curvar con fuerza los dedos del pie hacia adentro y mantener por
cinco segundos.
Continuemos subiendo, lentamente por la pierna hasta la rodilla, sintamos la
circulacin de la sangre, como est ubicada la pierna, si est asentada o elevada.
Vamos entonces a tensar los msculos desde la rodilla hasta el tobillo durante cinco
segundos (espera cinco segundos) y vamos a relajar. Ahora subiremos por la rodilla
hasta los glteos y nos detendremos en la cadera.
Sintamos el peso de las piernas presionndola contra el suelo. Ahora
contraigmoslas desde la cadera hasta la rodilla durante cinco segundos (espera
cinco segundos), y relajemos.
Vamos a seguir por el abdomen hasta el pecho, y sentir el peso de la ropa sobre
ellos.
Atiende el plpito del corazn (espera 20 segundos), el inflarse y desinflarse de
nuestros pulmones (espera 20 segundos), el bombeo de la sangre hacia todo el
cuerpo (espera 20 segundos), el movimiento del intestino haciendo la digestin
(espera 20 segundos
Recorramos toda la espalda y sintamos como presiona el lugar donde est
apoyada.
Ahora dirijmonos hacia los brazos, desde el hombro bajemos por el brazo hasta el
codo, y sintamos lo liviano que es. Ahora contraigamos desde el codo hasta el
hombro, con fuerza durante cinco segundos (espera cinco segundos).
Para finalizar vas a dirigirte a la cabeza y explorar como el cabello desciende con
suavidad desde ella. Empieza a recorrerla desde la frente lentamente hacia la nuca
(espera 10 segundos).
Ahora que has acabado este recorrido por tu cuerpo vas a concentrarte en tu
respiracin durante un tiempo ms (espera 2 minutos).
Vas a abrir los ojos y mantenerte as dos minutos, (espera dos minutos) sintate y
anota tus experiencias (Aqu acaba de grabar).
No debe olvidar escribir lo que ms le agrad de esta sesin. De esta manera
desaparecern los sentimientos molestos y se fijar los agradables. Aunque repita esta
sesin, no va a experimentar la misma sensacin. Puede repetirla las veces que desee a lo
largo del embarazo.
Para finalizar
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Sesin3
Instrumentos:
Participantes:
Duracin:
Para finalizar
CDde msica clsica, colchoneta, alfombra.
La mam
30 minutos
Para explorar los sentimientos y descargar energa negativa, es indispensable elaborar un
diario para percibir cmo las emociones varan a en el transcurso de la gestacin. El
cuaderno se convertir en un confidente.
En l escriba sus deseos y secretos. Acostumbrarse a hacerlo favorecer el entendimiento
personal y ayudar a reconciliarse con los sentimientos negativos y positivos,
desarrollando la capacidad de hacer cambios.
El panorama mental de la madre es un aporte al mundo interior del beb, que se ve
influenciado por lo que piensa y siente; se puede mejorar reservando 15 minutos diarios
para escribir sin molestias o interrupciones.
Cuando escriba en el diario, procure ser sincera y expresiva, anotado y describiendo
cualquier situacin que provoque sentimientos intensos. Puede acompaar los textos
escritos con dibujos si siente la necesidad de hacerlos y no se preocupe de la redaccin o
de la ortografa.
Usar el diario durante el embarazo ensear a la madre a afirmar los pensamientos
positivos, desechar los negativos, y buscar en ella respuestas y soluciones.
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Sesin4
Instrumentos:
Participantes:
Duracin:
Para finalizar
Concierto para dos violines de Vivaldi
La mam
30 minutos
Esta sesin est dentro del grupo de ejercicios cuyo objetivo es disminuir la ansiedad y
depresin y puede usarse en momentos de crisis y de apata. Consiste en afirmaciones
positivas referentes a las capacidades y habilidades de la madre, que permitirn aflorar
pensamientos positivos ayudndole a concentrarse en lo que desea. La clave es la
repeticin. Mediante ella localizar y neutralizar un mensaje negativo.
Empiece por leer las siguientes afirmaciones:
Soy una mujer competente
Soy capaz de amar desinteresadamente y recibo mucho amor
Tengo opiniones propias
Respeto las opiniones de los dems
Soy sincera y valiente
Tengo derecho a decir no sin por eso perder su respeto y amor
Los aspectos negativos de mi pasado han provocado que yo crezca
No meafectan actualmente los hechos de mi vida pasada
Soy creativa e ingeniosa
Soy independiente y segura de mi misma
Mis pensamientos y opiniones son seguros y certeros
Puedo hacerme valer
Mequiero mucho
Puede crear una afirmacin propia.
Escriba esta afirmacin junto con su nombre (yo Mara...) en un lugar visible de su casa y en
una agenda o cuaderno que use con frecuencia. Al enfrentarse a dudas o temores puede
usar esta afirmacin y hallar respuestas a las ansiedades.
Empiece desde hoy con las afirmaciones y procure hacer este ejercicio antes dormir, sobre
todo si ha tenido un da difcil. En esta etapa las afirmaciones servirn para mejorar el
estado de nimo. Realcelo cada vez que pueda.
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Sesin5
Instrumentos:
Participantes:
Duracin:
Para finalizar
La madre y sus pensamientos
La mam y el beb
La que considere necesaria
Nos comunicamos con el beb de diferentes maneras y aunque es pequeo, l percibe si
es aceptado o rechazado. Para esta sesin se sugiere que escoja una frase tierna o una
afirmacin donde se explique el amor que siente por su beb.
Puede usar por ejemplo:
Hola beb, mam tequiere mucho y teespera
Si le preocupa el estado de salud del beb, puede usar:
Todas las clulas y tejidos de tucuerpo s estn desarrollando perfectamente.
Estas oraciones sern una especie de afirmaciones, y reemplazarn los sentimientos de
inseguridad respecto a la salud del beb.
Las afirmaciones no tienen un riguroso tiempo de aplicacin. Puede usarlas cuando
necesite eliminar sentimientos negativos sobre el beb o cuando desee comunicarse
verbal o mentalmente con l.
Ests abrigado, seguro y feliz.
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Sesin6
Instrumentos:
Participantes:
Duracin:
Para finalizar
Libreta
La mam
La que considere necesaria
Antes de acostarse anote en su diario cualquier pensamiento negativo que se le ocurri en
el da, y convirtanlo en una afirmacin. Cualquier duda, sobre su salud o la del beb,
procure convertirlo en una afirmacin.
Por ejemplo:
Mepreocupa mucho la salud del beb.
Pero durante todo el embarazo me he abstenido de consumir alcohol, cigarros y he llevado
una dieta saludable.
Mepreocupa mucho la salud del beb.
Pero he asistido a los controles mdicos mensuales.
Ypuede continuar as.
Puede tambin grabar las ideas positivas para que las escuche cuando se sienta
invadida de temores, para as elevar su nimo. Cada vez que escuche la grabacin,
embellezca y mejore el guin original.
Podr realizar esta sesin cada vez que lo desee.
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Sesin7
Instrumentos:
Participantes:
Duracin:
Libreta
La mam
40 minutos
El hemisferio derecho del cerebro es la sede de la intuicin y del pensamiento espontneo.
Se puede explorar esta rea mediante la tcnica que se describir, de manera que afloren
sus emociones ms profundas.
El estilo libre del hemisferio derecho est cautelosamente reprimido por el analtico
hemisferio izquierdo. Al seguir este procedimiento de cuatro pasos, el hemisferio derecho
liberar un conjunto revelador de imgenes y pensamientos. Estos elementos pueden ser
vertidos sobre el papel y analizados espontneamente.
Sintese a escribir en su diario, pero en lugar de elaborar una redaccin escriba todo lo que
se les ocurra de manera fluida, sin seguir ningn orden. Lo importante es que escriba con
toda la fluidez posible sin interrupcin alguna durante 10 minutos. Si no tiene nada que
escribir, o nota que es aburrido, contine, incluso anote los detalles de su aburrimiento.
Transcurridos los 10 minutos de escritura, tmese su tiempo de reflexin en un lugar
diferente donde estuvo mientras escriba, pero lleve su diario. Contine permitiendo la libre
fluidez de sus pensamientos.
Terminado el perodo de reflexin, puede dedicar 10 minutos a escribir nuevamente.
Ahora va a usar una tcnica llamada Ramificacin que permite abrirse paso en todas las
direcciones gracias a un diagrama de ramificacin a partir de un centro. Dibuje un crculo
en el centro de una pgina con la idea o sentimiento central que desee expresar. Las
ramificaciones que irradian desde el centro son ideas o pensamientos relacionados
directamente con el tronco inicial. Las ramas ms pequeas que brotan de las mayores
representaran refinamientos, modificaciones o aadiduras a las ramas principales.
Cada sub-rama debe llevar su nombre tambin. Mientras dibuja y escribe en las ramas,
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gire el papel, mientras escribe nuevas ideas que se le ocurran. Esta tcnica es asociativa y
da la oportunidad de emerger libremente al hemisferio derecho, lo que puede revelar
pautas de pensamiento, prioridades y preferencias, de las cuales tal vez no tena
conciencia, incluso sentimientos a los que no haban hecho caso. Esta tcnica tambin
dar a luz sentimientos absurdos o exagerados como el temor que su hijo sea feo o que lo
roben en la clnica, y revelar sus miedos ms profundos.
Cuando pasen los diez minutos lea los diagramas, encontrar ideas y sentimientos de los
que no tena conciencia. Esas verdades interiores afloraran permitindoles anidar sobre
ellas imgenes positivas, y ayudarn a descubrir cul es la verdad que ocultan sus
sentimientos o sus miedos y las relaciones de estas verdades con su pasado o su presente.
Para finalizar
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Captulo 2
Ejercicios de Estimulacin
enel octavo mes de embarazo
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Desarrollodel fetoenel octavomes:
En este mes el organismo del beb se encargar de depositar grasa debajo de la
piel, por lo tanto aumentar 1 kilo aproximadamente. Los prpados ya no estn fusionados,
aparecen cejas y cabello. Los hemisferios cerebrales, derecho e izquierdo, empiezan a
trabajar juntos. El nio mostrar reacciones variadas a los diferentes estmulos que le
presenten, la voz de la madre o del padre, la msica, la luz. El feto puede ver y or. Sus
pulmones son an inmaduros. Al final del octavo mes el nio pesar de 2 a 2,5 kilogramos,
y sentado medir 38 centmetros.
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EjerciciosdeEstimulacin
Sesin9
Instrumentos:
nstrumentos:
Participantes:
Duracin:
Para finalizar
CDde msica clsica, alfombra y grficos del beb antes de nacer.
CDde msica clsica, alfombra y grficos del beb antes de nacer.
Pap y mam
30 minutos.
Ubquese en un lugar tranquilo de su hogar. Realice dibujos del beb o bien si posee
fotografas del beb en el tero puede utilizarlas; obsrvelas por 20 30 minutos;
mantenga las sensaciones.
Despus de haber contemplado esas imgenes, recustese a escuchar 30 minutos del CD
de msica clsica. Mientras escucha, concntrese en sus ideas y las imgenes que surgen
espontneamente. No se esfuerce en recordar nada, slo deje que las imgenes fluyan
libremente.
Este ejercicio puede movilizar recuerdos del nacimiento o vida intrauterina. Quiz
vislumbre un color, escuche un sonido, tal vez perciba imgenes que se refieran a flotar en
el lquido amnitico, o tenga la sensacin de volver al tero.
Si este ejercicio le agrad, reptalo nuevamente durante esta semana, y se dar cuenta que
luego de un tiempo de prctica, aflorar un cuadro ms completo de su experiencia
prenatal.
Puede completar esta experiencia dibujando algunos garabatos con el propsito de
explorar su hemisferio derecho, y practicar las ramificaciones que se describieron en la
sesin anterior.
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Sesin10
Instrumentos:
Participantes:
Duracin:
CDde Vivaldi
La mam y el pap
30 minutos
Con esta sesin va a experimentar un sentimiento de relajacin y tranquilidad, y
probablemente llegue a tener recuerdos de su vida fetal. Se le invita a unirse en un
momento de quietud y calma; este ejercicio debe realizarlo cuando tenga el tiempo
indicado para poder disfrutarlo. Debe grabar las instrucciones en una cinta y acompaarlo
de la msica clsica que haya elegido para las sesiones de estimulacin.
Empiece a grabar:
Cierra los ojos y has una o dos inhalaciones profundas, luego e m p i e z a a
concentrarte en turespiracin habitual, y en tus sensaciones corporales. Si te
invaden pensamientos djalos pasar, procura que en tu mente solo estn
presentes tus sensaciones orgnicas.
Ahora tomaconciencia de tus pies, percibe cualquier presin o dolor, y la forma en
la que estn colocados. Siente la planta, los dedos. Ahora dobla los dedos hacia la
planta de los pies, intentando tocarla, y has fuerza. Mantenlos contrados
durante tres segundos (espera tres segundos). Ahora afljalos.
Respira pausadamente mientras terelajas hundindote con cada respiracin ms
profundamente. No teests quedando dormida. Ahora toma conciencia de tus
piernas, desde los tobillos hasta las rodillas, estirando los msculos de las
piernas (espera tres segundos y contina hablando).
Ahora afloja tus piernas y contina respirando. Tu cuerpo est cada vez ms
relajado, ahora concntrate en los msculos de la pelvis y las nalgas, siente como
estn asentados en el suelo, y empieza a tensar estos msculos (espera tres
segundos).
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Afljalos y reljate inhalando y exhalando, piensa en que las inhalaciones te
proporcionan energa, y que con las exhalaciones te liberas de sentimientos
negativos.
Ahora vas a sentir tu espalda, desde la pelvis hasta la base del crneo. Empieza a
hacer presin contra el piso y mantente as por tres segundos (Espera tres
segundos), reljate, ahora sientes lo pesado que est tucuerpo.
Concntrate ahora en tus hombros y dirgelos hacia tus orejas. Mantenlos as
(espera tres segundos), reljate y contina respirando. Ahora vas a sentir tus brazos
y manos; imagnate la posicin en la que estn apoyados sobre el suelo. Levanta
ligeramente las manos del suelo y haz puo con fuerza, y mantente as, cuenta
hasta tres y relaja. No dejes de respirar.
Ahora centra la atencin en tu cara, piensa en los msculos que estn alrededor de
tus ojos, de tu boca y los de tu frente, y frunce estos msculos (Espera tres
segundos). Ahora relaja y has suaves movimientos, con la boca, con los ojos y con
las cejas.
Tu cuerpo est totalmente relajado. Permite ahora que tumente vaya a la deriva.
Imagnate, que vas por la orilla de un ro. Mira como golpea el agua en las rocas y
escucha el sonido rtmico del ro, siente como el viento acaricia con suavidad tu
cara. Ahora gira mentalmente hacia la derecha y mira el campo, all se encuentran,
margaritas, tulipanes y rosas silvestres, mira sus colores. Mira los rboles ms all.
Pinos, eucaliptos, sauces, etc. siente el olor de cada uno, si ves ms all notars
como va oscureciendo el bosque. El lugar es tan hermoso que decides acostarte en
la yerba. De todos los rboles y flores que estn a tu alrededor escoge uno. Siente
que eres una semilla en el interior de la planta, el lugar es hmedo y fresco, t te
sientes segura y tranquila. Tu cuerpo va creciendo dentro de la planta, siente como
clula por clula vas aumentando de tamao, hasta hacerte cada vez ms grande.
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(Continua con 5 minutos de msica). Poco a poco vas a regresar a tu cuerpo, mueve poco a
poco los dedos de manos y pies, cuenta hasta 10 y abre los ojos. Empieza tomar
conciencia del entorno que te rodea, (espera 30 segundos); mantn en tu mente los
recuerdos de esta experiencia y sintate.
Deja de grabar
Escriba lo ms significativo de esta experiencia. Puede responder a las siguientes
preguntas:
Qu planta escogiste?, Cmo te sentiste cuando eras semilla?, Triste o alegre?, Por
qu?, Tiene algo que ver la planta con tu personalidad o con tus deseos presentes o
futuros?, Qu posicin fsica adoptaste mentalmente o en el lugar que estuviste acostado
cuando eras semilla?
Probablemente es la misma posicin que usa para dormir o la que usaba cuando estaba en
el vientre materno, inclusive puede habrsele antojado chuparse el dedo. Recomendamos
esta sesin al menos dos veces ms durante el embarazo.
Para finalizar
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Sesin11
Instrumentos:
Participantes:
Duracin:
Diario
La mam
30 minutos
El temor de la madre, a que el nio nazca con problemas de cualquier ndole, es comn en
el embarazo. Dicho temor est reforzado por la informacin permanente que ella recibe.
Muchas mujeres se enteran de su embarazo cuando estn en el segundo mes o ms
adelante y les preocupa el hecho de haber consumido algo daino para el nio como el
tabaco, alcohol o alguna droga, que hubieran evitado de haber sabido antes de su estado.
Pero si su comportamiento ha sido siempre moderado no tendr nada que temer. Adems
quin ms puede aliviar sus dudas es el mdico y los exmenes complementarios que
pedir que se realicen. Para aliviar estos temores puede empezar por llevar una dieta
adecuada, ms descanso, ejercicios, consultas peridicas al mdico y abstinencia de
productos que puedan daar al beb.
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Este ejercicio es una estrategia que puede ayudar. Deber sentarse durante 30 minutos en
un lugar cmodo, con su diario. Cierre los ojos y pregntese: respecto a la salud y
seguridad de su beb:
Ques lo que ms temor meinspira?
Hay miedos que meacosan?
Cul es el ms profundo de ellos?.
Durante cinco minutos deje que las diversas respuestas pasen por su cabeza y despus
abran los ojos y escriban sus miedos en el diario, anotando todas las respuestas que se le
ocurran. Luego vuelva a leer todas sus anotaciones al menos dos veces.
Lea con nfasis estaafirmacin:
La posibilidad de que mi beb no est totalmente sano, es remota y lejana.
Con el vientre descubierto, acarcielo con suavidad y vea a su beb a travs de la piel, sano
y hermoso flotando con placer en el lquido amnitico. Cuente mentalmente los 10 dedos
de sus manos y pies, observe sus brazos, piernas, pecho y cabeza. Cuando esta imagen
se haya vuelto ntida, repita: ests sano Acabada la sesin dedquese a sus tareas.
Repita este ejercicio nicamente cuando su nimo le pida hacerlo. Converse de sus
temores con el mdico y con otras madres. Su experiencia podr aliviar estas dudas.
Para Finalizar
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Sesin12
Instrumentos:
Participantes:
Duracin:
Para finalizar
Alfombra, cuaderno, lpiz
Pap y mam
10 minutos.
Esta sesin ser el punto de partida para la estimulacin dirigida al beb .Los padres del
beb, escribirn en su diario lo siguiente:
2 frases o palabras afectuosas
2 frases o palabras que les hubiera gustado que les digan cuando eran nios.
2 frases con las que identifican a su beb.
Ahora van a leer estas 8 frases entre ustedes. Luego escojan una frase cada uno para
presentarse ante su beb. En esta frase o palabra estarn identificados cada uno de
ustedes. Estaser su palabra clave. Cada uno va a tener su propia palabra clave.
Esta palabra va a ser su carta de presentacin con el beb y ustedes la pronunciarn
siempre al hablar o jugar con l, cuando se presenten y cuando se despidan. Expresarn
esta palabra con afecto y emotividad. Luego de nacido su nio, cuando ustedes lo tengan
en brazos, diga cada uno su palabra clave, y observen su reaccin. Probablemente el beb
busque la fuente del sonido, abra los ojos, se tranquilice, deje de llorar o se sonra. Esta
reaccin demostrar que el beb identifica auditivamente a quienes le han brindado amor
todo este tiempo, sus padres.
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Sesin13
Instrumentos:
Participantes:
Duracin:
Para finalizar
CDde msica clsica
Pap, mam y el beb
La que se considere necesaria
A ms de una sesin, es una recomendacin, dialogar a diario con su beb no nacido,
aunque sea unos pocos minutos. Hablen con el beb en un lenguaje tierno, afectuoso y
adulto. Procuren no expresarse como un beb ni usar tonos duros, tampoco le griten.
Tal vez se enfrenten ante la inquietud de no saber que decirle al beb. Pues, hblenle de su
trabajo, de sus necesidades, de los deseos que tienen, lo mucho que lo esperan, lo felices
que se sienten de que est con ustedes. Pueden tambin contarle algn inconveniente del
trabajo.
Recuerden que tambin pueden comunicarse con el pensamiento, y pueden usar esta
modalidad cuando estn en un lugar pblico.
Su familia tambin puede hablar con el beb y puede tener cada uno su propia palabra
clave. As no solo le estimularn afectivamente si no socialmente. Insistiremos en que el
pap participe tan activamente con la mam.
Repitan todos los das esta actividad.
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Sesin14
Instrumentos:
Participantes:
Duracin:
Para finalizar
CDde msica clsica
Pap, Mam y beb
La que se considere necesaria.
Realicen esta actividad durante un momento tranquilo que dispongan a lo largo del da,
sentados en una posicin cmoda y con el tiempo a su disposicin.
Miren a su abdomen y visualicen a su beb adentro. Empiecen a ver su gran cabeza, sus
ojos cerrados, su nariz pequea y su delicada boca que se abre y cierra con lentitud.
Recorran, por su pecho y miren ese fuerte corazn que late con energa. Sientan el calor y
la ternura con que palpita ese corazn. Observen la maravillosa determinacin de crecer y
de vivir, y las ganas de compartir con ustedes ese sentimiento.
Detn el aliento y escuchen como su corazn armoniza su ritmo con tucorazn.
Respiren con profundidad, y miren como su respiracin provoca suaves oleadas en el
vientre, imagnense como mueve sus brazos y sus dedos, miren sus delgadas piernas
mecidas por el bamboleo del agua, y cuenten los deditos de sus pies.
Mantnganse contemplando a su hijo por un momento ms. Luego miren la habitacin en
donde estn. Pueden seguir en esa posicin un corto tiempo mientras disfrutan la
sensacin que provocaron.
Repitan esta sesin en este mes las veces que deseen. Una variante de ella puede ser
realizarla mientras se baan.
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Sesin15
Instrumentos:
Participantes:
Duracin:
Para finalizar
CDde msica clsica, colchoneta o alfombra
Pap, Mam, y beb
10 minutos
En esta sesin dialogarn con su beb, intercambiando apoyo y afecto, por lo tanto estn
atentos a sus respuestas.
Recomendamos una posicin cmoda para resistir los 10 minutos, usando la msica
clsica de fondo. Es mejor si el padre est frente a la madre.
En esta posicin vamos a abrazarnos de cinco formas diferentes. Primero el padre va a ser
quin sostenga a la madre en sus brazos, y ella se va a descargar sobr l, de cinco
maneras diversas, por el tiempo que deseen. Luego ser la madre quin va a sostener al
padre. Mientras estn abrazados perciban la firmeza y seguridad que emana ese apoyo
fsico, clido y afectuoso.
Ahora cambien de posicin, de pie, sentados, uno al lado del otro, uno de espaldas al otro,
o de otras formas que se les ocurran, y repitan los cinco abrazos de la misma manera que la
vez anterior.
Para que esta sesin tenga toda la carga afectiva que buscamos, la hora del da a realizarla
deber ser la ms relajante, de manera que no est condicionada a una reunin o al
trabajo. De lo contrario ser una actividad ms.
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Sesin16
Instrumentos:
Participantes:
Duracin:
Para finalizar
CDde msica clsica
Pap y Mam
5 minutos
En esta sesin se proporcionar al beb sonidos nuevos y divertidos.
Empiecen entonces escogiendo:
Cuatro sonidos producidos por la boca.
Cuatro sonidos producidos por el cuerpo.
Tres sonidos producidos por su organismo.
Los sonidos que produce el organismo pueden ser los que provocamos al pasar la saliva, al
respirar rtmicamente y pueden con el cuerpo imitar el sonido del corazn o de la
circulacin (tum- tum) (sshh-sshh), stos los realizar mam poniendo mucha atencin en
lo que hace. Los producidos por la boca pueden ser sonidos como los que producen los
animales o la naturaleza ( muuuu, kikiriki, bee, guau guau, miau miau, etc.). Y los que
produce el cuerpo pueden ser: aplausos, golpes en el vientre con los dedos, con la palma o
con el puo. Empiecen entonces con la palabra clave y cuntenle a su beb que van a jugar
con l haciendo ruidos. Los sonidos van a presentarlos uno por uno, si desean
indquenle qu sonidos realizan. Luego mezclen los sonidos a manera de orquesta.
Sean creativos y dinmicos. Recuerden que estn jugando con su beb y sobre todo ranse
mucho. Para acabar esta sesin, despdanse presentando la palabra clave y pongan
mucha atencin a las reacciones de su beb, tal vez haya sonidos que le gusten ms que
otros y ustedes podrn notarlo por sus respuestas. Repitan esta sesin cuantas veces
quieran a lo largo de su embarazo.
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Sesin17
Instrumentos:
Participantes:
Duracin:
Para finalizar
CDde msica clsica
Pap, Mam y beb
10 minutos
En esta ocasin los movimientos del vals estarn dirigidos a mecer al beb, pero procuren
no realizar giros muy rpidos ni muy complicados.
Slo djense llevar por la msica. El baile es una mezcla de percepcin auditiva elaborada
en movimiento y es una actividad placentera de desplazamiento. Muchos terapeutas creen
que el movimiento y en particular la danza es la base de la conciencia que tenemos de
nosotros mismos.
Puede usar el baile como un ejercicio que liberar la presin de un da de trabajo, que
canalizar temores, iras, y que permitir fluir la alegra gracias a los cambios en las pautas
musculares que incluyen los movimientos asociados con el baile. Si desea puede ser un
tipo de msica que agrade a la madre y al padre. Se recomienda evitar el rock o el jazz
contemporneo, ritmos que molestan al beb.
La ropa debe ser cmoda, los zapatos bajos o pies descalzos sobre alfombra o csped.
Con estas indicaciones pueden danzar siguiendo el ritmo de la msica, y con sus
movimientos, desplcense por toda la habitacin, explorando con el baile todos los
rincones posibles.
Otra alternativa puede ser, movimientos suaves en el puesto y con los ojos cerrados
concentrndose en el ritmo de la msica.
Pueden acariciar el vientre durante el baile, hacer movimientos circulares con el cuerpo y
con todos sus segmentos: cabeza, muecas, codos, brazos, tobillos, piernas, cadera.
Continen danzando hasta que sienta su cuerpo relajado y libre de tensiones. Esta sesin
puede realizarse a lo largo del embarazo. No olvide la palabra clave al inicio y al final de la
sesin.
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Sesin18
Instrumentos:
Participantes:
Duracin:
Para finalizar
Linterna, papel celofn de color azul, CDde msica clsica
Pap Mam y beb
10 minutos
Continuando con los estmulos visuales, en este mes realizaremos un ejercicio utilizando la
linterna y el filtro del color que indicamos. Recomendamos realizarlo en la noche, con
msica clsica de fondo. Luego de presentar la palabra clave (expresada emotivamente),
el pap apuntar la linterna al vientre y la mam aplicar unas suaves presiones rtmicas
con los dedos, luego con la mano abierta, y finalmente con la mano en forma de puo. A
estas presiones acompaar la luz de la linterna apuntada directamente sobre la mano.
Estas presiones se irn desplazando en el vientre y en todas las direcciones posibles,
primero solo la presin de los dedos por todo el vientre, luego la presin de la mano y luego
la del puo, y para finalizar enlazamos las tres formas en serie: dedos, palma, puo- dedos,
palma, puo, etc.
Realice esta sesin durante el tiempo que se le recomienda y mientras lo haga idealice a
su beb en el vientre, estando muy atentos a sus reacciones. No olviden al acabar
presentar su palabra clave tan emotiva como al inicio.
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Captulo 3
Ejercicios de Estimulacin
enel noveno mes de embarazo
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Desarrollodel fetoenel novenomes
Por efecto de la gravedad, la cabeza del beb desciende y se encaja en la cavidad plvica.
El beb tiene uas en las manos y pies y un delicado bello cubre su cuerpo.
Es menos activo porque dispone de menos espacio.
Los pulmones son ms maduros y el beb aumenta 5 centmetros de tamao y un kilo de
peso.
El beb pesar de 3 a 3.5 kilogramos en adelante y medir de 37 a 52 centmetros.
33
Sesin19
Instrumentos:
Participantes:
Duracin:
Para finalizar
CDde msica clsica de Vivaldi
La mam y el beb
10 min.
Las caricias al vientre de la madre son expresiones prenatales de amor y aceptacin al
beb y una formade incorporarle al grupo familiar.
Pueden realizarla el pap, la mam o los hermanos, usando msica clsica de fondo, y de
preferencia hay que evitar hablarle al beb durante la sesin. Al inicio y final de la sesin
pueden presentar su palabra clave.
La sesin consiste en apoyar con ternura las manos sobre el vientre y acariciarlo. En esta
accin, procure proyectar amor y aceptacin al beb.
Procure que esta sesin no dure menos que el tiempo que se ha puesto como lmite y trate
de relajarse al ritmo de las caricias. Repita este ejercicio 7 veces en este mes.
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Sesin21
Instrumentos:
Participantes:
Duracin:
Para finalizar
El bao, agua caliente y juguetes diversos.
La mam y el beb
10 minutos.
Durante el bao, puede crear un ambiente estimulante para el beb. Le recomendamos
que utilice juguetes de varios tipos. Pueden ser blandos como los de caucho o esponjas de
diferentes texturas y objetos duros.
Como va a jugar con el beb, presente la palabra clave y use estos objetos, para pasar uno
por uno desde la parte alta del vientre hacia abajo, empezando por el extremo derecho y
dirigindose hacia el extremo izquierdo. Cuando haya llegado al lado izquierdo cambie de
objeto y repita el ejercicio.
Cuando haya usado todos los objetos que llev al bao, tome una esponja y emppela de
agua, para luego darle al vientre un suave duchazo con agua. Si se anima use de vez en
cuando agua fray observe la reaccin del beb.
Tambin puede enjabonarse el vientre antes de pasar los objetos por l, o use aceite.
Puede cantarle al beb mientras masajea el vientre mecindose dentro del agua. Realice
esta sesin las veces que desee a lo largo de su embarazo y disfrute de este momento.
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Sesin22
Instrumentos:
Participantes:
Duracin:
La oruga amarilla
Un cuento corto, CDde msica clase.
Pap, Mam y el beb
10 minutos
Se preguntar si su beb entender algo del cuento que le leer. Pues aunque el nio es
muy pequeo como para entender el lenguaje verbal, no lo es para interpretar el afecto y
cario que expresa con el tono y la seguridad de la voz. Si le lee el cuento una y otra vez,
estar sensibilizando su sistema nervioso para las pautas lingsticas.
El feto oye claramente en el tero desde el sexto mes y adapta su ritmo corporal al habla
de su madre. La msica clsica crear un ambiente relajado para permitirle captar con
tranquilidad.
Para facilitarle la estimulacin se presenta un modelo de cuento que puede leer a su beb.
Puede escoger un poema infantil alegre y divertido. No se recomiendan temas violentos o
dramticos. Antes de iniciar presente la palabra clave.
Una oruga amarilla
Debajo de un rbol viva
Ah, en medio de una rama,
Estaba escondida su cama.
Coma pedazos de hojas
Tomaba el sol en las gotas
Le gustaba salir a mirar,
A los bichitos que salen a volar.
Un da pas algo raro
Sinti su cuerpo hinchado
No quiso salir a mirar,
Solo quera descansar.
36
Se puso camisa de seda
Se escondi en una gran higuera
Todo el invierno durmi,
Y con alas se despert
Este cuento lo pueden leer al beb la mam, pap o los hermanos; en la noche o si
descansan en la tarde. Procuren modular el tono de su voz a la situacin del cuento.
Le recomendamos leerle el cuento al beb unas 10 veces durante este mes.
Tambin puede tener cada miembro de la familia su cuento, de manera que el beb
identifique por el tipo de narracin a la persona, asociando el tono de su voz.
Cuando le hayan ledo varias veces, procuren distinguir si hay palabras o frases que
producen alguna respuesta en el beb, ya sea movimiento, calma o pataleo.
Identifiquen si est asociado al tono de su voz y a la situacin que narran. Esta reaccin
demostrar que el beb interacta con ustedes. Es posible que el beb reaccione de forma
singular a diferentes cuentos o ante diferentes narradores.
La clave de este ejercicio es la repeticin y la calidad de narracin.
Finalizada esta sesin despdanse con la palabra clave.
Para finalizar
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Sesin23
Tema:
Instrumentos:
Participantes:
Duracin:
Para finalizar
Siluetas de colores
Linterna, papel celofn de colores, siluetas de animales, CD de msica
clsica.
Pap, mam y el beb
10 minutos
Esta ser la ltima sesin y tiene el propsito de familiarizar al nio con formas del mundo
visual.
Para esta sesin se van a realizar al menos 6 siluetas de animales. Puede recortarlos de
revistas o dibujarlos. No se preocupe de los detalles, si cree que representan el animal que
busca, bastar. Cuando las siluetas estn listas, tenga a mano 6 colores diferentes de
papel celofn y para cada silueta asigne un color diferente de papel. Por ejemplo; para la
silueta de perro, ser el papel verde. Entonces en un cuarto oscuro y usando msica
clsica, presntele al beb la palabra clave y empiece a jugar. Cuntenle qu animal le
muestra usando el papel escogido y realice el sonido que lo representa. Por ejemplo: Mira
beb, esta es una vaca; las vacas son grandes, comen hierva y hacen muu.
Esta sesin puede repetirla al menos 5 veces en este mes. El objetivo es condicionarle al
color del papel asociado a la silueta y al sonido. Estmuy atenta a las respuestas del beb.
Las emociones durante el embarazo:
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Captulo 4
Las emociones durante
el embarazo
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Durante el embarazo es normal que la madre est en estado de ansiedad, esta
situacin se debe a que la venida del nuevo beb implica cambios en su vida, junto al
cambio orgnico y hormonal que se da en esta poca. Antes del embarazo, el organismo
funcionaba como un reloj y que ahora tiene que enfrentar modificaciones para preparar un
lugar adecuado para el beb. Probablemente le preocupe tambin la posibilidad de un
aborto, alguna medicina que la madre pudo consumir antes de conocer que estabas
embarazada, la posibilidad de malformaciones o defectos genticos, posibles
complicaciones antes del parto, la cesrea, o el hecho de cmo vendr el beb al mundo.
Tal ves en el caso del padre la preocupacin se deba a las finanzas o si disponen del
espacio fsicosuficiente.
Las ansiedades, producto de ideas fugaces o de preocupaciones pasadas y futuras,
son naturales en el embarazo, pero deben evitarse las dudas persistentes, sobre todo las
que se refieren a tener o no al beb, o los sentimientos de rechazo y miedo hacia l.
Tambin los sentimientos que se refieren a temores excesivos y dainos, los que
provoquen descuido del beb, y que no permitan brindarle el amor necesario,
exponindolo a daos emocionales severos. En este momento la mam est en capacidad
de reconocer cuales son estos sentimientos y abordarlos. Reconocer los sentimientos
dainos y tratar de buscar el porqu, si la pareja lo hace, juntos encontrarn la solucin ms
adecuada, comprendiendo las emociones, si probablemente son muy complejas, se
recomienda buscar la ayuda de un psiclogo, un clrigo o un pastor, lo importante ser que
la pareja se reconcilie con las ansiedades normales del embarazo.
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Al afrontar juntos, abierta y francamente sus miedos, provocar que estos tengan
menos poder y se sentirn ms tranquilos. La situacin de la madre soltera es muy singular,
sin embargo el hecho de que no tenga un compaero, no significa que tenga que pasar su
embarazo sola, puede buscar el apoyo que necesita en sus padres o amigos, que le
puedan ayudar fsicay emocionalmente durante todo el embarazo.
Esta persona puede participar en las sesiones de estimulacin, acompaarla a las visitas
prenatales, convirtindose en el apoyo que la madre necesita, para ayudar en la
preparacin de la llegada del beb.
Los vnculos que se establecen entre la madre y el beb durante el embarazo son
tan estrechos que el beb reacciona segn el estado de nimo de su mam. Si la gestante
se siente triste, feliz, angustiada, enfadada, preocupada, el fetorecibe estas emociones.
No quiere decir que toda preocupacin, duda o ansiedad ocasionales o fugaces que tenga
una mujer repercutirn sobre su hijo. Estos sentimientos son naturales e inofensivos, los
que realmente repercuten son los patrones o sentimientos profundos, constantes, y bien
definidos. Las emociones intensas como la alegra, el regocijo, pueden contribuir
significativamente al desarrollo emocional de un nio sano. Si el beb es feliz, se
fortalecer fsicamente gracias a la estabilidad de su ambiente, as mismo, si su ambiente
es inestable e inseguro el se volver enfermizo y emocionalmente inestable. Aunque las
tensiones externas que afronta una mujer tienen importancia, lo ms esencial es lo que ella
siente hacia su
hijo no nacido.
Aunque la madre con su hijo no comparten ni el sistema nervioso ni el cerebro y que
cada uno cuenta con su propio aparato neurolgico y su propio sistema de circulacin
sangunea, es a travs de los enlaces neurohormonales que la madre y el hijo intrauterino
pueden sostener un dilogo emocional.
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