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IMPORTANCIA DEL ESTANDAR DE LA ESCRITURA ACADEMICA

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Importancia del Estndar de la Escritura Acadmica en la Formacin Profesional Dante G. Otiniano, Edgardo F. Palomino, Fernando Hinostroza, e Ivn R. Izquierdo CENTRUM Catlica, Pontificia Universidad Catlica del Per

Nota de autor Dante G. Otiniano, Edgardo F. Palomino, Fernando Hinostroza, e Ivn R. Izquierdo CENTRUM Catlica, Pontificia Universidad Catlica del Per Direccin electrnica: izquierdo.ivan@pucp.pe; fhinostroza@pucp.pe; edgardo.palomino@pucp.pe; y dotiniano@pucp.pe Instructor: Daniel E. Guevara S. PhD

IMPORTANCIA DEL ESTANDAR DE LA ESCRITURA ACADEMICA Resumen Ejecutivo El presente ensayo busca evaluar y fundamentar bajo nuestra experiencia inicial de produccin escrita la importancia del uso de los estndares de escritura acadmica para la formacin de estudiantes de postgrado, as mismo dar una serie de pautas bsicas que pueden servir de gua introductoria para la puesta en prctica, forma y correcto uso del mismo para fines acadmicos. En la actualidad, con la existencia de la actividad de evaluacin de textos realizados por docentes e investigadores, segn sus intereses, surge la necesidad de estandarizar la escritura. Varias escuelas filosficas estn dedicadas a ayudar a los profesionales a descubrir las mejores formas de escritura para un texto, destinadas a compartir informacin dentro de las comunidades acadmicas, esto implica la estandarizacin de la escritura. En ese contexto el manual de la American Psychological Association (APA) 2010 normaliza los estilos de redaccin acadmica y recoge los estndares ticos y legales, que toda escritura acadmica demanda. Por eso, es de nuestro inters adquirir la capacidad estratgica de escritura acadmica y sobrepasar los problemas o contradicciones que no nos permiten avanzar con rapidez, para lograrlo creemos que el trabajo en grupo con nuestros docentes y compaeros profesionales debe ser permanente y dinmico, as construiremos una identidad como investigadores y sobre todo para entender que los textos son objetos que evolucionan, que no deben ni pueden ser buenos desde la primera versin. Palabras clave: estndar, escritura acadmica,

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IMPORTANCIA DEL ESTANDAR DE LA ESCRITURA ACADEMICA Abstract This essay seeks to assess and substantiate under our initial experience on written production the importance of using academic writing standards for the training of graduate students, also provide a number of basic guidelines that can serve as an introductory guide for commissioning practice, form and proper use of it for academic purposes. Today, with the existence of the word assessment activity carried out by teachers and researchers, according to their interests, appears the need to standardize writing. Several philosophical schools are dedicated to help professionals discover the best ways to write to a text, designed to share information within academic communities, this implies the standardization of writing. In this context the manual of the American Psychological Association (APA) 2010 normalizes the academic writing styles and includes legal and ethical standards that all academic writing demands. So it is in our interest to acquire the strategic capacity of academic writing and overcome the problems and contradictions which do not allow us to move quickly, to do that we believe that group work with our teachers and fellow professionals should be ongoing and dynamic, to build an identity as researchers and especially to understand that texts are evolving objects that should not necessarily can be good from the first version. Keywords: standard, academic writing.

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Lista de Tablas Tabla 1 2 Conocimientos implicados en los procesos de escritura Respuestas a la categora: Funcin de la escritura en la Universidad Pgina 9 11-12

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IMPORTANCIA DEL ESTANDAR DE LA ESCRITURA ACADEMICA Lista de Figuras Figura 1 Distinciones entre escritura pblica y escritura privada. Pgina 17

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IMPORTANCIA DEL ESTANDAR DE LA ESCRITURA ACADEMICA Importancia del Estndar de Escritura Acadmica en la Formacin Profesional En el presente ensayo buscamos dos objetivos, el primero, evaluar y fundamentar bajo nuestra propia experiencia inicial de produccin escrita la necesidad del uso del estndar de escritura acadmica para la formacin de estudiantes de postgrado y como segundo objetivo dar una serie de pautas bsicas que pueden servir de gua introductoria para la puesta en prctica, forma y correcto uso del mismo para fines acadmicos. Consideramos que la escritura acadmica surge de la evolucin desarrollo intelectual del ser humano, como parte del aprendizaje y de la identidad de un escritor lo cual an se contina perfeccionando dentro de las universidades especializadas en ciertas tcnicas de enseanzas y aprendizajes. Segn Mara Zambrano (1987), escritora malaguea, el triunfo de la filosofa sistemtica (el triunfo de la forma sistemtica de hacer filosofa) y el triunfo de la razn tecno cientfica (el triunfo de la forma tecno cientfica de la razn) derrotan otras formas de escritura que haba tenido gran importancia durante el Renacimiento y el Barroco, pero sin dejar de considerar que el inters por la evaluacin de la calidad de la escritura tiene su origen en las sociedades antiguas de acuerdo con Hamp-Lyons (2002). Podemos decir que la filosofa ha jugado un papel importante dentro del sentido acadmico y sistemtico de la escritura. Actualmente se intenta regular la escritura de los proyectos de tesis dentro de una especializacin de postgrado y de los trabajos de investigacin de los escritores cientficos sin considerar la lengua que se utiliza, con la finalidad de ser posible su uso en diferentes disciplinas, que la informacin sea percibida por estudiantes y docentes, que les origine un sentido crtico y que se entienda la utilidad de los textos, debido a esto, se han creado estndares de uso universal que favorecen a la investigacin cientfica. Creemos que la enseanza de la escritura acadmica en las universidades inicia a partir de las necesidades o quejas de los tutores o profesores que dirigen los trabajos de

IMPORTANCIA DEL ESTANDAR DE LA ESCRITURA ACADEMICA investigacin de grado acerca de que los alumnos a pesar de desarrollar un correcto trabajo de investigacin, no elaboran un buen trabajo escrito, no lo terminan a tiempo, o no se ajustan a los parmetros de una investigacin cientfica y adems en los ltimos aos se ha generado una tendencia en los estudiantes a plagiar de manera amplia y poco crtica, reduciendo la creacin e investigacin y el reconocimiento de las fuentes de informacin y referencia. Podramos indicar por esto que el plagio sera uno de los motivos principales para iniciar el desarrollo y aplicacin de un estndar de escritura acadmica dentro de las universidades, lo cual esconde varios problemas, muchas veces no explcitos, por ejemplo que los estudiantes no tengan la adecuada orientacin para aprender a escribir un artculo cientfico o una tesis, y que por lo tanto recurran al plagio porque se acerca la fecha de entrega de un trabajo de produccin escrita y no tienen las herramientas adecuadas para desarrollarlo de manera adecuada y oportuna, otro ejemplo es que los estudiantes de postgrado con el slo el hecho de haber ledo un trabajo de investigacin, deberan ser capaces de producir un texto acorde a las exigencias del nivel acadmico. Debido a que estas y otras necesidades se comparten en toda comunidad acadmica o profesional, estamos convencidos que escribir y leer no son estrategias, habilidades o competencias que puedan desarrollarse de forma desvinculada de los contenidos especficos sobre los que se lee o escribe, por tanto este ensayo busca demostrar la importancia de desarrollar una voz y la capacidad de escribir de manera acadmica. En la actualidad varias escuelas filosficas estn dedicadas a ayudar a los profesionales a descubrir las mejores formas de escritura para un texto destinadas a compartir informacin dentro de las comunidades profesionales. La estandarizacin de la escritura acadmica nos permite dominar recursos especficos y darnos cuenta del porqu estos recursos son importantes en la transmisin del conocimiento

IMPORTANCIA DEL ESTANDAR DE LA ESCRITURA ACADEMICA en la comunidad acadmica y desarrollar una identidad no solo como escritores sino tambin como lectores. Podemos ver as en la tabla 1 los diferentes tipos de conocimiento. No creemos que los profesionales no sepan escribir sino que no saben cmo utilizar los recursos de forma ajustada a los diferentes tipos de produccin escrita, pero cuando logran adquirir esa capacidad estratgica y saben encontrar su propia voz u opinin a la hora de escribir un texto, el plagio o la copia se reduce de forma significativa, dado que tiene poco sentido porque resulta difcil tener una voz propia utilizando prrafos de otros. Lepe, Gordillo y Piedra indicaron que la redaccin de ensayos acadmicos es uno de los recursos ms utilizados en la formacin de estudiantes universitarios, sin embargo la dificultad para escribirlos se hace explcita en los textos y en la solicitud de estudiantes e instituciones Nosotros como estudiantes que iniciamos un estudio de postgrado podemos evidenciar la falencia en el conocimiento y prctica en el desarrollo de material acadmico escrito y por este mismo motivo la necesidad de adquirir un estndar de escritura acadmica adecuado, que permita desarrollar nuestras ideas con claridad, objetividad y orden y de esta manera ser de fcil entendimiento para la comunidad acadmica en general.

Tabla 1 Conocimientos implicados en los procesos de escritura Tipo de conocimiento Definicin terica Tema Informacin que tiene el escritor sobre un tema Conocimiento que se tiene sobre las reglas Lingsticos lxicas, ortogrficas y gramaticales en las que se basa la composicin de un texto Retricos Conocimiento de los propsitos del texto, del Naturaleza cognitiva Declarativa Declarativa

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Declarativa

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tipo de argumentos y evidencias que deben ser Con formato: Fuente: 12 pto incluidas conforme la audiencia y de las estructuras Con formato: Interlineado: sencillo retricas adecuadas para producir el texto Con formato: Fuente: 12 pto Conocimiento de las expectativas y necesidades Con formato: Interlineado: sencillo De la comunidad de Declarativa Con formato: Fuente: 12 pto los lectores que forman parte de una Con formato: Interlineado: sencillo Discursiva determinada Con formato: Fuente: 12 pto comunidad discursiva y que toman parte en una Con formato: Interlineado: sencillo discusin disciplinar sobre un tema Con formato: Fuente: 12 pto Genero Conocimiento sobre las convenciones de un tipo Declarativa/procedimental Con formato: Interlineado: sencillo particular de texto (ej. ensayo, resea de libro, Con formato: Fuente: 12 pto revisin de la literatura, artculo de Con formato: Interlineado: sencillo investigacin) Procedimental Con formato: Fuente: 12 pto Del proceso Conocimientos sobre procedimientos de Con formato: Interlineado: sencillo planeacin, textualizacin y revisin textual Con formato: Fuente: 12 pto Implica saber qu conocimientos de los Con formato: Interlineado: sencillo Meta cognitivos anteriores Condicional Con formato: Fuente: 12 pto utilizar, cundo y por qu hacerlo para Con formato: Interlineado: sencillo procesarlos Con formato: Fuente: 12 pto estratgicamente a fin de producir un texto con Con formato: Interlineado: sencillo mayores posibilidades de xito Con formato: Fuente: 12 pto Nota. Tomado de Gerardo, B. (2010). Escritura Acadmica En La Universidad. (Tesis Doctoral). Con formato: Interlineado: sencillo Universidad Ramon Lull. Catalunya. p.28.
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De acuerdo a una investigacin realizada por Lepe, Gordillo y Piedra a alumnos de postgrado de cuarto semestre, que consta de dos partes, siendo la primera un cuestionario sobre la importancia de la escritura acadmica y la segunda el desarrollo de un ensayo sobre un tema libre, pudieron constatar que no hay una correspondencia entre lo que piensan y escriben en el cuestionario y la prctica de su escritura en el ensayo solicitado De esto se

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desprende que pese a que en general se reconoce la importancia del estndar de escritura acadmica en la formacin profesional, el mismo no se pone en prctica a tiempo en los estudios de pre y postgrado en las universidades, generando dificultades en la produccin escrita acadmica de los alumnos, esto es un problema que a nuestro parecer puede ser corregido generando un primer acercamiento al estndar de escritura acadmica desde el inicio de nuestros estudios.

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Tabla 2 Respuestas a la categora: Funcin de la escritura en la Universidad PREGUNTA 1.- Qu significa para ti la escritura? F RESPUESTA F RESPUESTA 12 Es una tcnica para 8 Una forma de expresin de poder sentimientos, ideas y comunicarnos de distintas conocimientos adquiridos maneras con otras personas F RESPUESTA 6 Es nuestro lenguaje escrito, significa plasmar mis ideas, poner por escrito lo que pienso
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IMPORTANCIA DEL ESTANDAR DE LA ESCRITURA ACADEMICA 2.- Qu uso le das a la escritura? 11 Para realizar tareas, 11 Para comunicarme con ensayos que piden en la escuela. Para uso acadmico otras personas, para transmitir sentimientos

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4 No le doy el uso adecuado, ya que no tengo muchas bases de ello, no cuento con los diversos conocimientos para realizar una adecuada escritura.

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3.- Consideras importante la escritura? Por qu

14 S, porque es una herramienta y un medio para comunicarnos por escrito, adems de poder expresar lo que sentimos

12 S, porque es una herramienta que tiene gran peso en la Facultad y para el desarrollo de uno mismo, adems porque a partir de ah se ve nuestra preparacin, adems es algo que trasciende y nos ayuda a formular conocimientos Sirve para expresar los

4.- Qu funciones tiene la escritura en el contexto universitario?

7.- Qu dificultades tienes para escribir textos acadmicos?

20 Para desarrollar tcnicas de conocimiento, para aprender y comprender un texto y tratar de reflexionar acerca de lo que leo y escribo y desempear los conocimientos aprendidos 14 Se me dificulta empezar a redactar, no s por dnde iniciar y no encuentro las palabras adecuadas por lo tanto no puedo plasmar mis ideas

3 Tienes diversas funciones, sentimientos del alumnado para desarrollarnos y porque gracias a ello tenemos acceso a documentos que se escribieron hace muchos Aos profesionalmente ya que en ellas se ve que tan preparada est la persona

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utilizo muchos tecnicismos y no estoy acostumbrado a usar palabras muy tcnicas, me falla la ortografa y la acentuacin

6 No s escribir bien, me hacen falta elementos, ya que a veces no reviso lo que escribo y es algo en lo que no tengo mucha practica

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IMPORTANCIA DEL ESTANDAR DE LA ESCRITURA ACADEMICA PREGUNTA 8.- Cmo resuelves esas dificultades? F RESPUESTA F RESPUESTA F RESPUESTA 1 Con tcnicas de lectura 9 Me enfoco en lo que 7 Investigo las 0 y palabras redaccin, trato de leer leo, reviso lo que desconocidas, releo y escribo lo que releer y subrayo lo que y tratando de escribo y busco leo comprender, bibliografa para poder escribirlo, y en ltimo caso ms darme tiempo pregunto a profesores 1 Leo varias veces, 8 Inicio con el ttulo, 6 No tengo ninguna 2 vuelvo a hago estrategia leer, analizo, pienso, una introduccin, en especial comprendo uso y escribo, estructuro un diccionario, razonamiento el tema, hago de cmo borradores, utilizo esquemas, queda la escritura lluvia de ideas y reviso mucho la ortografa

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9.- Qu mtodos o estrategias utilizas?

Nota. Elaborada a partir de Luz Lepe, Yadira Gordillo & Yeredith Piedra (2010)falt referenciar En el 2003 Carlino indic, que la escritura alberga un potencial epistmico, es decir, no resulta slo un medio de registro o comunicacin sino que puede devenir un instrumento para desarrollar, revisar y transformar el propio saber De acuerdo a esta afirmacin podemos ver que el adecuado desarrollo de habilidades en la escritura es adems en s mismo un instrumento de aprendizaje, por lo que su correcta aplicacin desde el inicio de los estudios deber tener como resultado un mayor desarrollo de las propias capacidades, aprovechamiento de la informacin recibida de los docentes y enriquecimiento por medio del estudio de la produccin acadmica de nuestros compaeros. Debemos tomar en cuenta que la produccin acadmica escrita no es un mero trabajo de evaluacin sino un proceso en el que desarrollamos el conocimiento para producir un texto adecuado al destinatario que estar familiarizado con el estndar mencionado. Como indica

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IMPORTANCIA DEL ESTANDAR DE LA ESCRITURA ACADEMICA Carlino (2002) la transformacin del conocimiento de partida ocurre solo cuando el que escribe tiene en cuenta las necesidades informativas de su potencial lector y desarrolla un proceso dialectico entre el conocimiento previo y las exigencias retricas para producir un texto adecuado Tomemos en cuenta que los estndares de escritura o redaccin son estilos normalizados de tal manera que la presentacin de trabajos acadmicos y cientficos sea clara, precisa y uniforme. Tal como refiri La Rosa (2003) en su ensayo: A m me pas una vez una cosa muy graciosa y muy sintomtica: pas un ao en Londres estudiando con una beca pos-doctoral en un departamento de sociologa, y all haba un curso para los estudiantes del tercer mundo que se titulaba habilidades de escritura para finalidades acadmicas. Y ah entend por qu los ingleses y los gringos escriben todos los papers igualitos, por el tipo de estricta socializacin en la escritura acadmica que han recibido. Un da aprendamos cmo se empieza un captulo, y la profesora nos traa las primeras pginas de diez o doce captulos, independientemente del tema, y haba que seguir el modelo. Otro da aprendamos cmo se pone un ejemplo, cmo se interrumpe la argumentacin para elaborar un ejemplo. Otro da aprendamos a hacer un resumen, un abstract. Y as, poco a poco, todos aprendamos a escribir de un modo mecnico y estandarizado, sin estilo propio. (p.Pp. 7 8). La importancia neurolgica de toda escritura acadmica o cientfica es la comunicacin, el que escribe lo hace pensando en el receptor, a esta forma de escritura es denominada escritura pblica, al respecto Carlino (2006) puntualiz: Escribir es un mtodo para pensar y no es slo un canal de comunicacin. Hay dos tipos de escritura, con funciones y caractersticas diferentes. Ambas intervienen en la investigacin: la escritura privada y la escritura pblica. (p. 8). Se refiri Carlino a que en el campo de la escritura acadmica se redacta para un pblico que en realidad es simtrico al escritor, el autor escribe pensando en

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IMPORTANCIA DEL ESTANDAR DE LA ESCRITURA ACADEMICA los pares acadmicos o la comunidad cientfica, a la que remarc como escritura pblica, ms bien por su lado, la escritura privada se refiere al pensamiento y descubrimiento propio del escritor. En el 2010, Narvez presenta las diferencias entre la escritura pblica y escritura privada al puntualizar que la primera est dirigida a una audiencia que son pares acadmicos y la segunda es una escritura de descubrimiento particular del autor (ver apndice). En el Manual de publicaciones de la APA (2010) se precisan las reglas de estilo que se emplean en la redaccin cientfica en las ciencias sociales y la conducta humana, se establecen estndares para la diseminacin del conocimiento cientfico de forma clara, precisa y uniforme. Los estndares de escritura acadmica adems de la normalizacin de estilos de redaccin, que estn diseados para facilitar la comunicacin, tambin deben comprender estndares en el aspecto tico y la conducta, por ejemplo para lograr combatir el plagio. En ese contexto el manual de la APA 2010 recoge los estndares ticos y legales, que toda escritura acadmica y de investigacin debe respetar, de los principios ticos de los psiclogos y cdigo de conducta American Psychological Association1. Se establecen con el propsito de: (a) asegurar la prescripcin del conocimiento cientfico, (b) proteger los derechos y las garantas de los participantes en la investigacin, y (c) proteger los derechos de propiedad intelectual. Por consiguiente los estudiantes de un postgrado que deseen redactar un documento acadmico o de investigacin deben tener en cuenta no slo un estndar de escritura acadmica adecuado, que permita desarrollar nuestras ideas con claridad, objetividad y orden; sino tambin que estos [documentos] estn escritos bajo los estndares de tica y conducta,

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Estos principios que contienen estndares a la presentacin de datos y publicaciones de datos cientficos son actualizados en el tiempo y se encuentran disponible en la pgina http//www.apa.org/ethics.

IMPORTANCIA DEL ESTANDAR DE LA ESCRITURA ACADEMICA diferenciando lo correcto de lo incorrecto en el campo de la tica y moral. De esta manera se estar contribuyendo significativamente al desarrollo del conocimiento humano. En el inicio de la produccin o elaboracin de un texto, para la mayora de profesionales no acostumbrados a hacerlo, es usual que surja el nerviosismo o temor frente a una hoja en blanco pero es posible que el uso de ciertas herramientas y procesos de trabajo de los estndares de escritura acadmica permitan vencer ese miedo hasta lograr elaborar el texto que nos va a servir en el mbito acadmico para mostrar nuestro trabajo. Recomendamos que las herramientas de los estndares de escritura acadmica se pongan en prctica mediante la lectura y escritura para llegar a la produccin de textos, consideramos que sino no hay lectura continua de diferentes tipos de texto no vamos a poder hacer produccin. Por eso, es de nuestro inters adquirir la capacidad estratgica de escritura acadmica y sobrepasar los problemas o contradicciones que no nos permiten avanzar con rapidez, para lograrlo creemos que el trabajo en grupo con nuestros docentes y compaeros profesionales debe ser permanente y dinmico, as construiremos una identidad como investigadores y sobre todo para entender que los textos son objetos que evolucionan, que no deben ni pueden ser buenos desde la primera versin.

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IMPORTANCIA DEL ESTANDAR DE LA ESCRITURA ACADEMICA Referencias American Psychogical Association (2005). Manual de estilo de publicaciones. Mxico: Manual Moderno. Carlino, P. (2003). Alfabetizacin acadmica: un cambio necesario, algunas alternativas posibles. Educere, 6(20), 409-420. Carlino, P. (2006, noviembre), La escritura en la investigacin Documentos de trabajo. Trabajo presentado en el seminario permanente de investigacin de la maestra de educacin de la UdeSA, Buenos Aires. Gerardo, B. (2010). Escritura acadmica en la universidad: regulacin del proceso de composicin, conocimientos del tema y calidad textual. (Tesis Doctoral). Universidad Ramon Lull. Catalunya. Hamp-Lyons, L. (2002). The Scope of Writing Assessment. Assessing Writing, 8(1), 5-16. Larrosa, J. (2003, 26 julio). El ensayo y la escritura acadmica. Propuesta Educativa, 12( 26), 34-40. Lepe, L. M., Gordillo, R. y., & Martnez, Y. P. (2011, noviembre). La dificultad para escribir ensayos acadmicos. Un acercamiento desde la reflexin metacognitiva de estudiantes universitarios. Trabajo presentado en el XI Congreso Nacional de Investigacin Educativa, Mxico. Narvez, E. (2010). Escritura acadmica y formacin de docentes universitarios: Reflexin a partir del recorrido de algunas experiencias. Pedagoga y saber, 11(33), 113-124. Zambrano, M. (1987). La Gua como Forma del Pensamiento. En hacia un saber sobre el alma. Madrid: Alianza.

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IMPORTANCIA DEL ESTANDAR DE LA ESCRITURA ACADEMICA Apndice

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Con formato: Fuente: (Predeterminado) Times New Roman, 12 pto Con formato: Interlineado: Doble Con formato: Fuente: (Predeterminado) Times New Roman, 12 pto

Figura 1. Distinciones entre escritura pblica y escritura privada. Tomado de Escritura acadmica y formacin de docentes universitarios: Reflexin a partir del recorrido por alguna experiencias por E. Narvez, 2010, Pedagoga y saber 33, p. 116.