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TRIBUNA: ADELA CORTINA

El futuro de las Humanidades


ADELA CORTINA 04/04/2010 Hace medio siglo C. P. Snow, fsico y novelista brit nico, !ron"nci# "na conferencia sobre Las dos culturas y la revolucin cientfica, $"e !rod"%o "n gran rev"elo. &isting"a en ella entre dos c"lt"ras, la de los cientficos y la de los intelect"ales, $"e venan a coincidir con dos mbitos del saber' Ciencias y H"manidades. ( %"icio del conferenciante, los intelect"ales go)aban de "n mayor a!recio !or !arte del !*blico y, sin embargo, eran "nos l"ditas irres!onsables, inca!aces de a!reciar la revol"ci#n ind"strial !or no !reo+c"!arles la ca"sa de los !obres. ,a necesidad de colaboraci#n entre -"manistas y cientficos es cada ve) m s evidente Hoy las cosas -an cambiado radicalmente. .erome /agan, em0rito de la 1niversidad de Harvard, v"elve al tema en The Three Cultures y, am0n de a2adir la c"lt"ra de las Ciencias Sociales, diagnostica el declive de las H"manidades. 3at"ralmente, cabra disc"tir todo esto, !or$"e es disc"tible, !ero -ay al menos dos afirmaciones $"e "rge abordar' 4es verdad $"e las H"manidades est n en decadencia5, 4es verdad $"e $"ienes las tienen !or oficio son inca!aces de interesarse !or la ca"sa de los menos aventa%ados y de a!reciar el !rogreso cientfico5 ,a res!"esta no !"ede ser en ambos casos sino 6s y no6. 7n lo $"e -ace a las ra)ones del s, seran al menos tres. Por "na !arte, el harakiri !racticado !or sedicentes -"manistas, em!e2ados en aseg"rar $"e c"al$"ier ci"dadano corriente !"ede ser -istoriador, fil#logo, fil#sofo o crtico literario sin tener $"e !asar !or "n a!rendi)a%e ad hoc, c"ando lo cierto es $"e estos saberes c"entan con vocab"larios es!ecficos, con m0todos !ro!ios de investigaci#n, con "n baga%e de tradiciones -ist#ricamente s"rgidas $"e es !reciso conocer !ara dar me%ores sol"ciones a los !roblemas act"ales. 1na seg"nda ra)#n !ara creer en el declive de las H"manidades !rocede del af n im!erialista de alg"nos cientficos, inca!aces de as"mir $"e -ay formas de saber com!lementarias, em!e2ados en e8!licar la vida toda desde la com!robaci#n em!rica, sea desde la economa o desde las ne"rociencias. ,os b"enos cientficos saben $"e s"s e8!licaciones y !redicciones tienen "n lmite, y $"e las inter!retaciones son -arina de otro costal, no digamos ya las orientaciones sobre c#mo se debera obrar. Pero los otros !rometen lo $"e no !"eden dar y no d"dan en instr"mentali)ar a s" servicio el a!recio $"e -a con$"istado la b"ena ciencia. 9, !or *ltimo' las H"manidades +se dice+ contrib"yen m"y !oco a la economa de "n !as. &e donde se sig"e $"e invertir en ellas no !are)ca ser rentable, sea en docencia o en investigaci#n, $"e el :;&;i !are)ca ser cosa de ciencias y tecnologas. Si a ello se a2ade la dific"ltad de com!robar la calidad de la !rod"cci#n -"manstica, el f"t"ro de las H"manidades se ennegrece. 9, sin embargo, esto es radicalmente falso, y a$" em!ie)an las ra)ones del 6no6. ( c"ento de la crisis econ#mica distintos foros se -an !reg"ntado $"0 -acer y "na de las medidas en las $"e -ay "n am!lio ac"erdo es la necesidad de incrementar la !rod"ctividad formando b"enos !rofesionales, c"idando los rec"rsos -"manos, de los $"e siem!re se -a dic-o +a"n$"e no s0 si alg"ien se lo cree+ $"e forman el m s im!ortante ca!ital de "n !as. 4<"0 ti!o de !rofesionales !odran ay"darnos a salir del desastre5 Podran ay"darnos los a"t0nticos !rofesionales, $"e son b"enos conocedores de las t0cnicas, !ero no se red"cen al 6-ombre masa6 del $"e -ablaba =rtega, sino $"e tienen sentido de la -istoria, los valores, las metas> son ci"dadanos im!licados en la marc-a de s" sociedad, !reoc"!ados !or com!render lo $"e nos !asa y !or dise2ar el f"t"ro, marcando el r"mbo de la evol"ci#n. ( s" formaci#n !ertenece de forma intrnseca ser ci"dadanos !reoc"!ados !or el !resente y antici!adores del f"t"ro' no es "n 6algo m s6 $"e se a2ade a s" ca!acidad t0cnica, sino !arte de s" ser. Pero !ara formar a ese ti!o de gentes ser !reciso c"ltivar la c"lt"ra -"manista, $"e sabe de narrativa y tradiciones, de !atrimonio y leng"a%e, de metas y no s#lo medios, de valores y as!iraci#n a cierta "nidad del saber. &e esa inters"b%etividad -"mana, de ese ser s"%etos $"e com!onen con%"ntamente s" vida com!artida. Por si faltara !oco, se van estrec-ando los la)os entre -"manistas y cientficos, !racticando "na a"t0ntica transferencia del conocimiento, $"e no es s#lo cosa de !atentes. 7n comisiones, !royectos de investigaci#n y !"blicaciones a"menta el traba%o interdisci!linar, !or$"e los !roblemas desbordan las res!"estas de "na sola es!ecialidad. 9 en ese traba%o con%"nto "n tema estrella es, y todava tiene $"e ser

m s, la ca"sa de los !obres. ?"eno sera $"e las "niversidades -ibridaran s" !rofesorado y es!ecialistas de distintas c"lt"ras im!artieran las clases de cada grado !ara lograr "na formaci#n integral. &e todo ello res"lta $"e la necesidad de las H"manidades no decae, sino $"e a"menta, y no s#lo !or$"e nos ay"dan a vivir n"estra com*n -"manidad con "n sentido m s !leno, sino !or$"e incrementan esa so2ada !rod"ctividad $"e tiene s" !eso en e"ros. =%al las .ornadas sobre las H"manidades en 7s!a2a y en 7"ro!a, $"e se celebran a c"ento de la convergencia e"ro!ea, sean "n im!"lso en este sentido. Adela Cortina es catedr tica de @tica y Ailosofa Poltica de la 1niversidad de Balencia y miembro de la Ceal (cademia de Ciencias Dorales y Polticas.