INVERTIR EN JUVENTUD ES GENERAR DESARROLLO A ESCALA HUMANA

El desarrollo tiene que ver con las personas y, no slo con objetos, y por tanto el propsito esencial de todo estilo de desarrollo ser el de procurar la adecuada satisfaccin de la mayor parte de las necesidades humanas fundamentales1
Por: Juan Gabriel Garzn Guerrero

Desde sus orgenes, la propuesta del Desarrollo Humano se encamino en la bsqueda de alternativas diferentes al desarrollo econmico como repuesta a la creciente demanda de necesidades insatisfechas de las personas en el mundo, propuesta que en si misma genero una serie de reflexiones colectivas que prepararon el camino para abordar frmulas funcionales y aplicables para el aumento del bienestar, felicidad y satisfaccin de un individuo. Luego de este despertar, acadmicos y especialistas empiezan a evidenciar, lo que a mi modo de ver es la piedra angular de este problema, que no solo exista una pobreza sino pobrezas2, que cualquier necesidad humana fundamental que no es adecuadamente satisfecha revela una pobreza humana. Punto relevante para profundizar a la Juventud en una dimensin estratgica y definitiva de una generacin, entendida esta como un nuevo cuerpo social integro, con su minora selecta y su muchedumbre (...) compromiso dinmico entre masa e individuo, es el concepto ms importante de la historia y, por decirlo as, el gozne sobre el que sta ejecuta sus movimientos".3 Sin embargo, es bueno entender que la humanidad entera tiene un mnimo comn englobado en un marco biolgico inmodificable: nacer, crecer, reproducirse, morir, pasos que en s mismos son inapelables e irreversibles una vez se ha iniciado el ciclo, y a su alrededor cuentan con instituciones organizadas, en el marco de un Estado, con el objeto de brindar garantas y equidad para los individuos. Entonces se puede decir que, mal o bien, hoy se tienen definidos los roles: un Estado conformado en torno a la garanta del bienestar de la sociedad y las personas que reciben y comparten este beneficio. Sea ese el punto de partida para el proceso de anlisis y reflexin, pues este mnimo biolgico est acompaado por otro emocional y psicolgico perfectamente definido, sintetizado en cuatro etapas de transito, cada una con sus propios estadios para el individuo: niez, juventud, adultez y adultez mayor. Pueden tener diversos nombres de acuerdo a la disciplina acadmica que los estudie y le pueden ser asignados distintos valores, pero conserva esos inapelables pasos naturales y biolgicos que cualquier ser humano debe transitar. Entonces, desde ese postulado se encuentra un piso, un soporte ms amplio para delimitar y profundizar la discusin del Desarrollo Humano en cada paso mencionado, detenindonos en la Juventud y los jvenes que la integran, entendidos estos como unos agentes con capacidad de integracin y cohesin social, poblacin cuya dinmica se acompasa naturalmente al ritmo de los tiempos y que demanda acciones precisas y efectivas en las cuales el rol del Estado y de la sociedad se hace ms claro y ms lgico, perfilando la inversin en la juventud y los jvenes, generando desarrollo a escala humana.

MAX-NEFF Manfred. Desarrollo a Escala Humana.

Hay una pobreza de Subsistencia (si la alimentacin y el abrigo son insuficientes); hay una pobreza de Proteccin (debido a sistemas de salud ineficientes, a la violencia, la carrera armamentista, etc.); hay una pobreza de Afecto (debido al autoritarismo, a la opresin, las relaciones de explotacin con el medio ambiente
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Ortega y Gasset, Jos. 1933. En torno a Galileo. Madrid: Revista de Occidente. 1959.