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Introduccin

Una investigacin tiene como punto de partida un problema, donde la que se pretende es conseguir un conocimiento ms exacto y profundo de la realidad de ese problema para que en medida de lo posible se pueda dar una solucin al mismo. En una investigacin se utilizan mtodos, segn arrantes !"##$%& un mtodo es un con'unto de principios generales que sientan las bases de la investigacin. Es un procedimiento concreto que se emplea, de acuerdo con el ob'etivo y con los fines de esta, para organizar los pasos y propiciar resultados co(erentes. Esto ayudar a establecer conclusiones ob'etivas y permite no slo alcanzar adecuadamente el conocimiento, sino resolver problemas. Existen diversos mtodos de investigacin, pero este traba'o se focaliza en los mtodos experimental y estad)stico, de los cuales se tratar de definir su procedimiento y la forma en cmo estos mtodos se pueden aplicar en una investigacin. El mtodo estad)stico es utilizado para mane'ar de una forma eficiente los datos recopilados en una investigacin y as) poder realizar un anlisis acertado acerca de los resultados obtenidos. *or su parte, el mtodo experimental, este se utiliza para realizar actividades con la finalidad de comprobar, demostrar o reproducir fenmenos en forma natural o artificial. +ada uno de estos mtodos tiene etapas que se explicaran en este traba'o.

Mtodo de investigacin experimental

Qu es un experimento?

El termino experimento tiene al menos dos acepciones, una general y otra particular. -a general se refiere .elegir o realizar una accin/ y despus observar las consecuencias ! abbie, "##,%. Este uso del trmino es bastante coloquial& as), (ablamos de .experimentar/ cuando mezclamos sustancias qu)micas y vemos la reaccin provocada, o cuando nos cambiamos de peinado y observamos el efecto que suscita en nuestras amistades dic(a transformacin. -a esencia de esta concepcin de experimento es que requiere la manipulacin intencional de una accin para analizar sus posibles resultados.

+ausa !2ariable independiente% 3

Efecto !2ariable dependiente% 4

0igura ,., esquema de experimento y variables

Una acepcin particular de experimento, ms armnica y con un sentido cient)fico del trmino se refiere a un estudio en el que se manipulan intencionalmente una o ms variables independientes !supuestas causas1antecedentes%, para analizar las consecuencias que la manipulacin tienen sobre una o ms variables dependientes !supuestos efectos1consecuentes%, dentro de una situacin de control para el investigador. Esta definicin quiz parezca comple'a& sin embargo comnmente se analicen sus componentes se aclarara el sentido de la misma.

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+res5ell !"##6% denomina a los experimentos como estudios de intervencin, porque un investigador genera una situacin para tratar de explicar cmo afecta a quienes participan en ella en comparacin con quienes no lo (acen. Es posible experimentar con seres (umanos, seres vivos y ciertos ob'etos -os experimentos manipulan tratamientos, est)mulos, influencias o intervenciones !denominadas variables independientes% para observar sus efectos sobre otras variables !las dependientes%. En una situacin de control.
7ratamiento, estimulo, intervencin, etc. 2ariable independiente !supuesta causa% Un tratamiento psicolgico Un tratamiento medico Un nuevo motor revolucionario =e'ora 8ncrementa >rtritis 2elocidad ;educe <epresin 8nfluencia en9 2ariable dependiente !:upuesta efecto%

0igura ,." ejemplo de la relacin de variables independientes y dependientes

Cul es el primer requisito de un experimento?

El primer requisito es la manipulacin intencional de una o ms variables independientes. -a variable independiente es la que se considere como supuesta causa en una relacin entre variables, es la condicin antecedente, y al efecto provocado por dic(a causa se le denomina variable dependiente !consecuente%.

Un experimento se lleva a cabo para analizar si una o ms variables independientes afectan a una o a ms variables dependientes y por qu se (acen. *or a(ora simplifiquemos el problema de estudio a una variable independiente y a una variable dependiente. En un experimento, la variable independiente resulta de inters para el investigador, ya que (ipotticamente ser una de las causas que producen el efecto supuesto !c(ristensen, "###%. *ara obtener evidencia de esta supuesta relacin causal, el investigador manipula la variable independiente y observa si la dependiente varia o no. >qu), manipular es sinnimo de (acer variar o asignar distintos valores a la variable independiente.

a variable dependiente se mide

-a variable dependiente no se manipula, sino que se mide para ver el efecto que la manipulacin de la variable dependiente tiene en ella. Esto se esquematiza de la siguiente manera@

=anipulacin de la variable 8ndependiente

=edicin del efecto en la variable <ependiente

3> 3 A

!rados de manipulacin de la variable independiente B

-a manipulacin o variacin de una variable independiente puede realizarse en dos o ms grados. El nivel m)nimo de manipulacin es de dos grados !cada nivel o grado de manipulacin involucra un grupo en el experimento%

Cul es el segundo requisito de un experimento?

El segundo requisito consiste en medir el efecto que la variable independiente tiene en la variable dependiente. Esto es igualmente importante y como en la variable dependiente se observa el efecto, la medicin debe ser vlida y confiable. :i no podemos asegura que se midi de manera adecuada, los resultados no servirn y el experimento ser una prdida de tiempo. 8maginemos que conducimos un experimento para evaluar el efecto de un nuevo tipo de enseCanza en la comprensin de conceptos pol)ticos por parte de ciertos niCos, y en lugar de medir comprensin medimos la memorizacin& por mas correcta que resulte la manipulacin de la variable independiente, el experimento resultar)a un fracaso porque la medicin de la dependiente no es vlida. En la planeacin de un experimento se debe precisar cmo se van a manipular las variables independientes y como medir las dependientes.

Cul es el tercer requisito de un experimento? El tercer requisito de todo experimento debe cumplir es el control o valide" interna de la situacin experimental. El trmino .control/ tiene diversas connotaciones dentro de la experimentacin. :in embargo, su acepcin ms comn es que, si en el experimento se observa que una o ms variables independientes (acen variar a las dependientes, la variacin de estas ltimas se debe a la manipulacin de las primeras y no a otros factores o causas& y si se observa que una o ms independientes no tienen efecto sobre las dependientes 6

!no tienen validez%. En otras palabras@ el .control/ significa saber que est ocurriendo realmente con la relacin entre las variables independientes y dependientes.

Experimento !con control% 3 +asualidad o 3 no causalidad 4 4

8ntento de experimento !sin control% 3 4

:in conocimiento de causa

0igura ,.? experimentos con control e intento de experimentos #na tipolog$a sobre los dise%os experimentales

> continuacin se presentan los diseCos experimentales ms comnmente utilizados. *ara ello nos basamos en la tipolog)a de +ambell y :tanley !,$DD%, quienes dividen los diseCos experimentales en tres clases@ >% pre1experimentos, % experimentos *uros y +% cuasi1experimentos.

&re'experimentos

-os pre1experimentos se llaman as) por su grado de control m)nimo.

(studio de caso con una sola medicin Este diseCo se podr)a diagramar de la siguiente manera E 3 #

+onsiste en administrar un estimulo o tratamiento a un grupo y despus una medicin de una o ms variables para observar cual es el nivel del grupo en estas variables

)ise%o de preprueba'posprueba con un solo grupo Este diseCo se podr)a diagramar de la siguiente manera E #, 3 #"

> un grupo se le aplica una prueba previa al estimulo o tratamiento experimental, despus le administra el tratamiento y finalmente se le aplica la prueba posterior al estimulo.

En ciertas ocasiones los dos diseCos pre1experimentales sirven como estudios exploratorios pero sus resultados deben observarse con precaucin. <e ellos no es posible obtener conclusiones seguras.

(xperimentos &uros

-os experimentos puros son aquellos que renen los dos requisitos principales para lograr el control y la validez interna@ ,% grupos de comparacin !manipulacin de variable independiente o de variables independientes% y "% equivalencia de grupos. Estos diseCos llegan a incluir una o ms variables independientes y una o ms variables dependientes. >simismo, pueden utilizar pre1pruebas y pos1pruebas para analizar la evolucin de los grupos antes y despus del tratamiento experimental.

Cuasi'experimentos -os diseCos cuasi1experimentos tambin manipulan deliberadamente, al menos, una variable independiente para observar su efecto y relacin con una o ms variables dependientes, slo que difieren de los experimentos puros en el grado de seguridad o confiabilidad que pueda tenerse sobre la equivalencia inicial de los grupos. E'emplo@ si tres grupos de estudiantes formados con anterioridad a la realizacin el experimento y cada uno constituye un grupo experimental.

Erupo > !?# estudiantes% Erupo !"D estudiantes%

Erupo experimental con 3, Erupo experimental con 3" Erupo de control

Erupo + !?B estudiantes%

)ise%os no experimentales Qu es la investigacin no experimental cuantitativa?

*odr)a

definirse

como

la

investigacin

que

se

realiza

sin

manipular

deliberadamente variables. Es decir, se trata de estudios donde no (acemos variar en forma intencional independientes para ver su efecto sobre otras variables. -o que (acemos en la investigacin no experimental es observar un fenmeno tal como se dan en el contexto natural. E'emplo@
Experimento Gacer eno'ar intencionalmente a una

persona y ver sus reacciones Ho experimento 2er las reacciones de esa persona cuando llega eno'ada

Mtodo estad$stico
El mtodo estad)stico es una serie de procedimientos para el mane'o de los datos cualitativos y cuantitativos en una investigacin. El ob'etivo del mane'o de estos datos es la comprobacin de una o varias consecuencias verificables deducidas de la (iptesis general de la investigacin. -os procedimientos propios del mtodo estad)stico adoptan caracter)sticas que dependen del diseCo de investigacin seleccionado para la comprobacin de la consecuencia verificable en cuestin. -as etapas del mtodo estad)stico son las siguientes@ ;ecoleccin !medicin% ;ecuento !cmputo% *resentacin :)ntesis >nlisis

*ecoleccin +medicin, En esta etapa se recoge la informacin cualitativa y cuantitativa seCalada en el diseCo de la investigacin. En otras palabras, consiste en la medicin de las variables, donde variables son los datos recogidos en la investigacin con diferentes magnitudes o intensidades en cada elemento observado. *or e'emplo, la edad, el peso o la talla de un grupo de individuos. -a recoleccin o medicin puede realizarse de diferentes maneras& en ocasiones por simple observacin o por el contrario se puede requerir de comple'os procedimientos de medicin, en otras ocasiones basta con una sola medicin o que se requiera de una serie de mediciones durante amplios per)odos de tiempo. En esta etapa se requieren datos exactos y confiables para fundamentar las conclusiones de toda la investigacin, por lo cual resulta indispensable la calidad tcnica. $

-a forma en que ocurre la medicin es la base para algunas clasificaciones de investigaciones, donde se denomina a una investigacin transversal, cuando la informacin es recogida en una sola ocasin. *or el contrario, si la informacin es recogida a lo largo del tiempo se denomina investigacin longitudinal. En ocasiones, se utilizan procedimientos de muestreo cuando la recoleccin de la informacin ocurre en grupos tan grandes de individuos que se (ace imprctico tratar de abarcar a todos ellos& estos procedimientos estn subordinados a la consecuencia verificable que se desea comprobar y al diseCo de investigacin seleccionado. *ecuento +cmputo, -a etapa de recuento consiste en la cuantificacin de la frecuencia con que aparecen las diversas caracter)sticas medidas en los elementos en estudio& en esta etapa la informacin recogida es sometida a revisin, clasificacin y cmputo numrico. En ocasiones el recuento se realiza de manera muy simple, por e'emplo con rayas o palotes& en otras ocasiones se requiere el empleo de tar'etas con los datos y, en investigaciones con muc(a informacin y muc(os casos, puede requerirse del empleo de computadoras y programas especiales para el mane'o de bases de datos. &resentacin En la etapa de presentacin tiene como propsito acomodar los datos de manera que se pueda realizar una revisin numrica precisa de los mismos, por medio de la elaboracin de cuadros !tablas% y grficos que permiten una inspeccin precisa y rpida de los datos. *resentar la misma informacin en un cuadro como en su correspondiente grfico permite obtener una clara idea de la distribucin de las frecuencias de las caracter)sticas estudiadas. En este punto es donde sobresalen los conceptos de ,#

frecuencias absolutas y relativas y la forma de presentar estas frecuencias en los grficos depende del ob'etivo de la investigacin. -$ntesis -a etapa de s)ntesis consiste en resumir la informacin en forma de medidas que permitan expresar de manera sinttica las principales propiedades numricas de grandes series o agrupamientos de datos. El propsito de este resumen es facilitar la comprensin global de las caracter)sticas fundamentales del agrupamiento de datos. -a informacin cualitativa, como el sexo, la ocupacin o los tipos de enfermedades, requiere ser condensada a travs de medidas de resumen diferentes a la que se usan para sintetizar la informacin cuantitativa o numrica como el peso, la talla o la concentracin de glucosa. *ara datos cualitativos se utilizan las razones, las proporciones y las tasas como principales medidas de resumen. En el caso de los datos cuantitativos se utiliza la moda, la amplitud, la mediana, los percentiles, el promedio y la desviacin estndar. .nlisis :egn ;eynaga, en la etapa de anlisis mediante frmulas estad)sticas apropiadas y el uso de tablas espec)ficamente diseCadas, se efecta la comparacin de las medidas de resumen previamente calculadas@ por e'emplo, si antes se (an calculado los promedios de peso de dos grupos de personas sometidas a diferentes dietas, el anlisis estad)stico de los datos consiste en la comparacin de ambos promedios con el propsito de decidir si parece (aber diferencias significativas entre tales pro med)os. Existen procedimientos bien establecidos para la comparacin de las medidas de resumen que se (ayan calculado en la etapa de descripcin , 7ales

,,

procedimientos, conocidos como pruebas de anlisis estad)stico cuentan con sus frmulas y procedimientos propios, +ada prueba de anlisis estad)stico debe utilizarse siempre en funcin del tipo de diseCo de investigacin que se (aya seleccionado para la comprobacin de cada consecuencia verificable le deducida a partir de la (iptesis general de investigacin. <espus de estudiar de mtodo estad)stico y utilizando las palabras de ;eynaga se puede decir que la estad)stica es una disciplina que posee su propio mtodo, pero emplea conocimientos de otras ciencias como la lgica y la matemtica. *or lo cual, la estad)stica es una forma razonable de emplear el sentido comn y la aritmtica para el mane'o de los datos en una investigacin.

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Conclusin

-os mtodos de investigacin son procedimientos tiles para organizar el sentido de una investigacin, es necesario definir correctamente los ob'etivos de la misma para as) poder elegir el mtodo que ms se adecua a las necesidades del estudio realizar. >dems, es importante que el investigador conozca el mtodo que va a utilizar para que as) pueda aplicarlo de manera correcta y logre obtener conclusiones efectivas para ofrecer soluciones al problema encontrado.

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*e/erencias

arrantes, ;. !"##$%. 8nvestigacin@ un camino al conocimiento, un enfoque cualitativo y cuantitativo. :an Jos, +osta ;ica@ EUHE<.

;eynaga, J. El =todo Estad)stico. 7omado el "6 de octubre del "#,, de@ (ttp@KK555.cobatab.edu.mxKdescargasgralesKacademico"#,,K*;L<U+7L: M"#"#,, K<E:>;;L--LM"#<EM"#*;LE;>=>:M"#<EM"#+>*>+87>+8LH M"#<EM"#82M"#:E=K<esarrolloM"#+omunitarioK:U M"#=L<U-L M"#BM"#<E:M"#+L=K=>7E;8>-M"# 8 -8LE;>08+LKmetodo M"#estadistico.pdf

,B

.nexo 0

(jemplo de mtodo estad$stico aplicado a datos cuantitativos

-a siguiente informacin es sobre el gasto quincenal en colones que realizan un grupo de estudiantes universitarios en actividades de ocio.

B### "### 6### ?### D###

6### ?### "### 6### D###

6### ?### 6### "### D###

?### B### ?### D### 6###

El primer paso a realizar es la agrupacin de los datos obtenidos@ Clases 1recuencia .bsoluta ? ?### B### 6### D### 6 " B D 1recuencia *elativa ,6M "6M ,#M "#M ?#M 1recuencia .cumulada menos de ,6M B#M 6#M F#M ,##M

<e lo anterior se puede deducir que la moda es que estudiantes universitarios inviertan D### en actividades de ocio. -a moda es representada por el valor que presenta una mayor frecuencia. ,6

7ambin, puede decirse que el "#M de los estudiantes universitarios invierten 6### colones en actividades de ocio& adems, se (ace evidente que el 6#M de los estudiantes universitarios encuestados invierten menos de 6### en actividades de ocio.

Erficamente los datos se representan de la siguiente manera@

,D