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BOCETO DE INTERVENCION

1.-Ttulo de su intervencin. El componente afectivo como motor de aprendizaje en la educacin en lnea. 2.-mbito de su intervencin (nivel superior, modalidad a distancia). 3.-Misin, visin y propsitos educativos de la institucin educativa en la que se inscribe su intervencin. Misin Formar profesionales del ms alto nivel y en diversas reas del conocimiento; ticos y con un slido compromiso social hacia su comunidad; competitivos nacional e internacionalmente; con espritu emprendedor y los conocimientos para que respondan a los avances de la ciencia y la tecnologa, as como a las necesidades de desarrollo econmico, poltico, social y cultural del pas. Visin Ser la institucin lder de educacin superior a distancia en los pases de habla hispana, con un modelo educativo flexible e innovador y un amplio reconocimiento social, que promueva la preservacin del medio ambiente, la generacin de conocimiento y el desarrollo cientfico y tecnolgico. Objetivo general Ampliar las oportunidades y atender la demanda de educacin superior en todo el pas, bajo criterios y estndares de calidad e innovacin permanentes, con especial atencin a las regiones y grupos que por diversas razones no tienen acceso a servicios educativos escolarizados.

4.-Propsito de la intervencin. El propsito de esta propuesta es darle importancia al aspecto emotivo y valoral, es con respecto a las actitudes, creencias y emociones que influyen en la misma proporcin que el aspecto cognitivo. 5.-Caractersticas de los estudiantes. Generacin Digital:

Dentro de mis alumnos tengo un total de 60, de los cuales 40 son activos, y 25 inactivos y 5 nunca han ingresado. Perfil Cognitivo: Edad: Dentro de este aspecto el rango es entre 20 y 46 aos. Solo que no proporcionan la edad solo 8 de ellos la mencionan en la presentacin que solicite y la foto no todos la subieron, solo 25.

Habilidades de estudio: Se puede catalogar a mis alumnos como Inmigrantes Digitales y generacin C; ya que son nacidos antes de 1980. Poseen capacidad de reflexin, trabajo Individual y el procesar de manera secuencial. 6.-Elementos conceptuales, metodolgicos y actitudinales que formarn parte de la intervencin. Aqu es importante mencionar que los elementos conceptuales que se integraran sern los referentes a las teoras y metodologas en las cuatro vertientes; andagogica, metodolgica, tecnolgica y de gestin. En el aspecto metodolgico se refiere a los procedimientos y recursos tanto didcticos como tecnolgicos y en el aspecto actitudinal se refiere a las actitudes y comportamientos hacia el cambio, la inovacion, la mediacin y el apropiarse del concoimiento y la gestin del mismo.