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Clase 4. "Cul es el mayor?

": Una clase de tercer grado


El video nos presenta una clase de matemticas en un grupo de tercer ao en Japn, donde ven el tema de Cul nmero es mayor?. El abordaje del tema es muy dinmico, me parece estupendo que el docente tome en cuenta todas las opiniones de los nios, esto se ve notoriamente en el video, porque cuando un nio opina este detiene la clase y pide que explique lo que quiso decir, y lo interesante es cmo pregunta a los dems nios si piensan de la misma manera, y tambin como ellos mismos resuelven sus dudas, aqu el maestro jug solamente un papel de gua. El desenvolvimiento del docente es muy bueno, y no est esttico frente al pizarrn sino que recorre el aula para cerciorarse que los alumnos realicen las actividades, as mismo la forma de otorgar las participaciones tomando una nia y un nio. El desarrollo de la clase, de igual forma fue buena porque permita a travs de las actividades lograr llegar a los resultados previstos por el docente (propsitos), sin embargo al final de la clase el docente pretenda abordar otra caracterstica ms en los ejercicios que mostraba, pero por razones que desconozco termino repentinamente la clase y no fue descubierta esa propiedad. Conforme al uso del material didctico, creo que el docente debi de quitar las primeras tarjetas que coloc para ampliar el espacio usable, y poder organizar mejor las actividades en el pizarrn ya que se puede apreciar que se le dificulta colocar el material dado a que se queda sin espacio, y las dems tarjetas son innecesarias en la actividad. En lo general creo q es una buena clase, los alumnos se muestran muy interesados por las actividades, y hay un buen clima de confianza con el docente, el propsito del docente se logr, de tal manera que los alumnos formularon y crearon su propio conocimiento.

Esteban Ruiz Regalado 1 A !