Clase3 - Operaciones1 PDF

Introduccin a la Matemtica
Material de uso exclusivamente educativo

1

TRABAJO PRCTICO 3. Nmeros Reales. Operaciones

ndice

Actividades

- Actividad 1
- Actividad 2
- Actividad 3
- Actividad 4
- Actividad 5
- Actividad 6
- Actividad 7
- Actividad 8
- Actividad 9
- Actividad 10
- Actividad 11
- Actividad 12

Los nmeros reales

- Suma y multiplicacin

- Potenciacin y
radicacin
- Exponentes
fraccionarios

- Ecuaciones en el
conjunto de los
nmeros reales

Respuestas a las actividades

- Actividad 1
- Actividad 2
- Actividad 3
- Actividad 4
- Actividad 5
- Actividad 6
- Actividad 7
- Actividad 8
- Actividad 9
- Actividad 10
- Actividad 11
- Actividad 12

Bibliografa Adicional



2

Actividades. Nmeros reales. Operaciones

1. Indiquen sin hacer los clculos cules de las siguientes expresiones dan el mismo
resultado
a)
i.
|
.
|
\
|
+ 5 , 0
3
2
4
1
28 , 9
ii.
4
1
2
1
3
2
25
232
+ +
iii.
5 , 0
4
1
3
2
25
232
+

b)
i.
13
2
9
4
+
ii.
9
4
13
2

iii.
9
4
13
2
+

2. Sustituyan cada lnea por un nmero de modo tal que las siguientes expresiones sean
verdaderas,

1
9
2
___ f.)
3
4
___
3
4
- e) ___ (-5) 5 d)
1,6 - ___ 1,6 - ) c 0 ___ -
6
5
- ) b 0 ___
4
3
a)
= = = +
= + = = +

3.
a) Busquen tres pares de nmeros racionales a y b tal que su producto sea
10
3

b) Encuentren una multiplicacin que tenga como uno de sus factores a
7
3
y que d
como resultado 5.

4. Indiquen en cada caso si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F).
Justifiquen la respuesta
a) (-x)( -y) = xy
b) (x y ) m = mx my
c) p : (b c) = p : b - p : c
d)
m
b
m
a
m
b a
=

ndice



3
5. Resuelvan explicitando las propiedades utilizadas
a) (-2)
4
(-2) (-2) : [(-2)
2
(-2)
-1
] =
b) =
(
(
4 2
5 1
3 3
3 3 3

c) -x
2
x
3
=
d) (-x)
2
x
3
=
e) [(3x)
2
]
-2
=
f) (x 3y) (x + 3y) =

6. Calculen
a) 32 18 8 3 + =
b) 48 108 75 2 + =
c)
4
3
1
81
2
3
16
+ =

7. Operen para que no queden races en el denominador.
a)
5 1
2
+

b)
3 3
3 3
+

8. Resuelvan los problemas
a) Se han consumido
8
7
partes de un bidn de aceite. Al reponer 38 litros se
llena hasta sus
5
3
partes. Cul es la capacidad del bidn?
b) Cuantas cajitas cbicas de 15 cm de arista se pueden envasar como
mximo en una caja de base cuadrada de 0,75 m de lado y altura 0,90 m?

c) El rea del cuadrado ABCD es 100 cm
2
. Cunto mide el rea del otro
cuadrado?

C
B
A D

ndice



4

9. Resuelvan las siguientes ecuaciones
a) 2
10
1
x
5
2
= +
b)
9
2
1 x
3
5
= +
c) 3 + x (5 3x) = 4

10. Encuentren el conjunto solucin de
a) 1 - x
2
x
x
3
1
2
x
= |
.
|
\
|
+
b) ( 3 + y) (y + 1) = (y + 1) (y 1)

11. Decidan la verdad o falsedad de las siguientes afirmaciones. Justifiquen
adecuadamente.
a) x 2(1 3x) = 6 + 3 (4 x) tiene solucin x = 2
b) S = {4} es el conjunto solucin de
2
x 8
5
2 x 3
=

c)
2
x
) 1 x (
4
1 x 2
=
+
tiene como solucin x = 5

12.

Planteen una ecuacin que resuelva cada uno de las siguientes situaciones y hallen
su solucin.
a) De su viaje de turismo aventura, Miguel cuenta que la mitad de los das
anduvo por tierra. Despus de descansar 3 das reinici la travesa en un
bote, all emple la quinta parte del tiempo total. Esta vez necesit descansar
4 das para emprender el ascenso a una montaa que slo le llev la octava
parte del tiempo total Cuntos das dur el viaje?
b) La suma de dos nmeros naturales consecutivos es igual al triple del primero
ms dos. Cules son estos nmeros?

ndice



5

Respuestas

1. Indiquen sin hacer los clculos cules de las siguientes expresiones dan el mismo resultado
a)
i.
|
.
|
\
|
+ 5 , 0
3
2
4
1
28 , 9
ii.
4
1
2
1
3
2
25
232
+ +
iii.
5 , 0
4
1
3
2
25
232
+

b)
i.
13
2
9
4
+
ii.
9
4
13
2

iii.
9
4
13
2
+

Respuesta
a) La i y la ii son equivalentes.
Primero se sustituye,
28 , 9
25
232
= y 5 , 0
2
1
=
Luego, se aplica la propiedad distributiva de la multiplicacin respecto a la
resta y a la suma.
De este modo:
4
1
2
1
3
2
25
232
2
1
3
2
4
1
25
232
2
1
3
2
) 1 (
4
1
25
232
5 , 0
3
2
4
1
28 , 9
+ + =
+ + =
|
.
|
\
|
+ + = |
.
|
\
|
+

b) Son equivalentes la i y la ii.
Se aplica propiedad conmutativa a la suma algebraica

2. Sustituyan cada lnea por un nmero de modo tal que las siguientes expresiones sean verdaderas,

1
9
2
___ f.)
3
4
___
3
4
- e) ___ (-5) 5 d)
1,6 - ___ 1,6 - ) c 0 ___ -
6
5
- ) b 0 ___
4
3
a)
= = = +
= + = = +

ndice



6
Respuesta

0 ___
4
3
a) = +
0
4
3
4
3
= |
.
|
\
|
+
Completamos con el
opuesto aditivo.
0 ___ -
6
5
- . ) b =
0
6
5
6
5
= |
.
|
\
|

Opuesto aditivo.
Observen que
6
5
6
5
= |
.
|
\
|

1,6 - ___ 1,6 - ) c = + 6 , 1 0 6 , 1 = + El cero es el elemento
neutro para la suma.
___ (-5) 5 d) = + 5 + (-5) = 0
Opuesto aditivo.
e)
3
4
___
3
4
=
3
4
1
3
4
=
El 1 es el elemento
neutro para la
multiplicacin.
1
9
2
___ f) = 1
9
2
2
9
=
Completamos con el
inverso multiplicativo.

3.
a) Busquen tres pares de nmeros racionales a y b tal que su producto sea
10
3

b) Encuentren una multiplicacin que tenga como uno de sus factores a
7
3
y que d como
resultado 5.
Respuesta

a) Hay infinitos pares de racionales que cumplen la condicin pedida.
Por ejemplo:
4
9
b y
15
2
a ;
4
3
b y
5
2
a ; 1 b y
10
3
a = = = = = =
b) Hay infinitas multiplicaciones que cumplen lo pedido.
Por ejemplo:

3
70
5 , 0
7
3

4.
Indiquen en cada caso si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F).
Justifiquen la respuesta
a) (-x)( -y) = x.y
b) (x y ) m = mx my
c) p : (b c) = p : b - p : c
d)
m
b
m
a
m
b a
=

ndice


7
Respuesta
a) Verdadero porque
(-x)( -y) = (-1)x (-1) y
= (-1) (-1) x y propiedad conmutativa de la multiplicacin
= 1 x y
= x y existencia de elemento neutro.
b) Verdadero porque la multiplicacin es distributiva respecto a la resta
c) Falso, la divisin no es distributiva a izquierda
d) Falso. La divisin no distribuye respecto a la multiplicacin

5.
Resuelvan explicitando las propiedades utilizadas
a) (-2)
4
(-2) (-2) : [(-2)
2
(-2)
-1
] =
b) =
(
(
4 2
5 1
3 3
3 3 3

c) -x
2
x
3
=
d) (-x)
2
x
3
=
e) [(3x)
2
]
-2
=
f) (x 3y) (x + 3y) =

Respuesta
a) (-2)
4
(-2) (-2) : [(-2)
2
(-2)
-1
] =
= (-2)
4+1+1
: (-2)
2-(-1)
Producto de potencias de igual base
= (-2)
6
: (-2)
3

= (-2)
6-1
Cociente de potencias de igual base
= (-2)
5
= -32

b) =
(
(
4 2
5 1
3 3
3 3 3

(
(
=
+
+ +
4 2
1 5 1
3
3
(
(
=
2
5
3
3

= 3
5-2
Cociente de potencias de igual base
= 3
3
= 27

c) -x
2
x
3
= -(x
2
x
3
)
= - (x
2+3
) Producto de potencias de igual base
= - x
5
d) (-x)
2
x
3
= x
2
x
3

= x
2+3

= x
5

ndice


8

e) [(3x)
2
]
-2
= (3x)
2 (-2)
Potencia de potencia
= (3x)
-4

= 3
-4
x
-4
Distributividad de la potenciacin respecto al producto
=
4 4
x
1
3
1
|
.
|
\
|
|
.
|
\
|
Definicin de inverso multiplicativo (x=0)
=
|
|
.
|
\
|
|
|
.
|
\
|
4
4
4
4
x
1
3
1
Distributividad de la potenciacin respecto al cociente
=
4
x 81
1

f) (x 3y) (x + 3y)
Para resolver aplicamos doblemos dos veces la propiedad distributiva de la
multiplicacin respecto a la suma algebraica.
(x 3y) (x + 3y) = x (x + 3y) 3y (x + 3y )
= x x + x 3y 3yx -3y 3y
= x
2
- 9 y
2

6.
Calculen
a) 32 18 8 3 + =
b) 48 108 75 2 + =
c)
4
3
1
81
2
3
16
+ =

Respuesta
a) 32 18 8 3 + =
Como los sumandos son todos diferentes tratamos de expresar las
races de otra manera para simplificar la expresin
Podemos escribir:
2
2 . 2 8 = ya que 2. 2
2
= 8
y aplicando propiedad distributiva de la potenciacin respecto al
producto es
2 2 2 2 2 . 2 8
2 2
= = = (1)

Anlogamente procedemos con las otras dos races.
2 3 3 2 3 . 2 18
2 2
= = = (2)
2 4 2 2 2 . 2 32
4 4
= = = (3)

Reemplazando (1), (2) y (3) en la expresin dada, podemos sumar los
trminos semejantes;
32 18 8 3 + = 2 4 2 3 2 . 2 . 3 +
= 2 . 7

ndice



9

b) Se procede de la misma manera que en el tem anterior y es
48 108 75 2 + = 3 4 3 6 3 5 . 2 +
= 3 8

c) Resolviendo las operaciones indicadas es:
9
13
9
1
3
4
2
1
9
2
3
4
4
1
9
2
3
4
4
3
1
81
2
3
16

=
+ =
+ =
+ = +

7. Operen para que no queden races en el denominador.
a)
5 1
2
+

b)
3 3
3 3
+

Respuesta
En ambos casos multiplicamos numerador y denominador por el conjugado del
denominador. Recordemos que al hacerlo se obtienen expresiones equivalentes.
Luego aplicamos propiedades de las operaciones

4
) 5 1 ( 2
) 5 ( 1
) 5 1 ( 2
) 5 1 )( 5 1 (
) 5 1 ( 2
5 1
2
) a
2 2
=
+

=
+

b)
6
) 3 3 (
3 3
3 3
2
+
=
+

ndice


10

8. Resuelvan los problemas
a) Se han consumido
8
7
partes de un bidn de aceite. Al reponer 38 litros se llena hasta sus
5
3
partes. Cul es la capacidad del bidn?
b) Cuantas cajitas cbicas de 15 cm de arista se pueden envasar como mximo en una caja
de base cuadrada de 0,75 m de lado y altura 0,90 m?

c) El rea del cuadrado ABCD es 100 cm
2
. Cunto mide el rea del otro cuadrado?

C
B
A D

Respuestas
a) Llamemos b a la capacidad del bidn. Entonces.

litros 80 b
b
40
19
litros 38
b
40
19
litros 38
b
8
1
- b
5
3
litros 38
b
5
3
litros 38 b .
8
1
=
=
=
=
= +

b) Volumen de la caja = rea de la base x altura
= (0,75m)
2
x 0,90 m = 0,50625 m
3
= 506250 cm
3

Volumen de cada cajita = (15cm)
3
= 3375 cm
3

Luego:
506250 cm
3
: 3375 cm
3
= 150
Entran 150 cajitas

Otra forma de resolver e problema:
75 : 15 = 5, entran 5 cajas por lado
90 : 15 = 6; entran 6 cajas por lado
No hay desperdicio de cajitas pues entran un nmero exacto de veces es los
lados de la caja
Luego, en la caja entran
(5 x 5 x 6) cajitas = 150 cajitas

ndice


11
c)

C
B
A D

rea de ABCD = 100 cm
2

En el cuadrado ABCD el segmento AB es el lado (L) y
el segmento BD su diagonal (d).
Adems d es el lado del otro cuadrado. Por lo tanto se
debe hallar su medida.
Por el Teorema de Pitgoras:
L
2
+ L
2
= d
2

2L
2
= d
2

rea del cuadrado ABCD = L
2
=
2
d
2

= 100 cm
2
=
2
d
2

Luego: d
2
= 100cm
2
. 2 = 200 cm
2
Y d
2
= 200 cm
2
es el rea del otro cuadrado.

9. Resuelvan las siguientes ecuaciones
a) 2
10
1
x
5
2
= +
b)
9
2
1 x
3
5
= +
c) 3 + x (5 3x) = 4

Respuestas
a) 2
10
1
x
5
2
= +
Podemos escribir:
10
19

10
1
- 2 x
5
2
= =
Entonces es:
4
19

2
5
.
10
19
5
2
:
10
19
x = = =
Luego es
)
`
=
4
18
S
(No se olviden verificar el resultado)

b)
9
2
1 x
3
5
= +
Hacemos: 1 -
9
2
x
3
5
=
Operamos:
9
7
x
3
5
=
Dividimos miembro a miembro por
3
5
queda:
3
5
:
9
7
- x =
Resolvemos:
15
7
-
5
3

9
7
- x = =
Luego es
)
`
=
15
7
- S

ndice



12

c) 3 + x (5 3x) = 4
Suprimimos los parntesis: 3 + x 5 + 3x = 4
Agrupamos los trminos semejantes: (3 5) + (x + 3x) = 4
Operamos: 2 + 4x = 4
Sumamos 2 a ambos miembros: 4x = 4 + 2
Operamos: 4x = 6
Dividimos ambos miembros por 4 4x: 4 = 6 : 4
x =
2
3

Luego es
)
`
=
2
3
S
(No se olviden verificar el resultado)

10. Encuentren el conjunto solucin de
a) 1 - x
2
x
x
3
1
2
x
= |
.
|
\
|
+
b) ( 3 + y) (y + 1) = (y + 1) (y 1)

Respuesta
1 - x
2
x
x
3
1
2
x
= |
.
|
\
|
+

1 x
6
x
3
x
2
x
= +
Resolvemos el parntesis
1 - x
6
x x 2 x 3
=
+

Operamos
1 - x
6
x 4
=
6 ) 1 x ( 6
6
x 4
= Multiplicando miembro a miembro por 6

4x = 6x 6 Operando
4x 6x = 6x 6 6x Sumando miembro a miembro 6x
-2x = -6
-2x : -2 = -6 : - 2 Dividimos miembro a miembro por 2
x = 3 Solucin

Debemos asegurarnos que x = 3 es solucin. Reemplazamos en la ecuacin dada:

ndice


13

2 1 1
2
2
1
1
2
3

1 - 3
2
3
3
3
1
2
3
= +
= +
= |
.
|
\
|
+

Luego es: S = {3}

b) (3 + y) (y + 1) = (y + 1) (y 1)

Resolvemos, los productos: 3y + 3 + y
2
+ 3 = y
2
-1
Operamos: y
2
+ 3y + 6 = y
2
-1
Agrupamos los trminos semejantes: y
2
+ 3y - y
2
= -1 - 6
Operamos: 3y = - 7
Dividimos ambos miembros por 3:
3
7
- y =

Luego es
)
`
=
3
7
- S

(Verifiquen la solucin)

11.
Decidan sobre la verdad o falsedad de las siguientes afirmaciones. Justifiquen adecuadamente.
2
x 8
5
2 x 3
=

c)
2
x
) 1 x (
4
1 x 2
=
+

Respuesta
Si x = 2 es solucin de x 2(1 3x) = 6 + 3 (4 x) entonces al reemplazar x
por 2 debe cumplirse la igualdad.
Reemplazamos: 2 2(1 3.2) = 6 + 3 (4 2)
El primer miembro es: 2 2 (1 6) = 2 2(-5) = 2 + 10 = 12
El segundo miembro: 6 + 3 (4 2) = 6 + 3. 2 = 6 + 6 = 12
Observen que llegamos al mismo resultado cuando reemplazamos a x por 2
en cada miembro de x 2(1 3x) = 6 + 3 (4 x)
Entonces es
x = 2 solucin de x 2(1 3x) = 6 + 3 (4 x).

ndice


14

2
x 8
5
2 x 3
=

Resolvemos la ecuacin y vemos si tiene como solucin al conjunto S = {4}
2
x 8
5
2 x 3
=
es equivalente a: (3x 2)2 = (8-x)5

Operando 6x 4 = 40 5x
Despejamos 6x + 5x = 40 + 4
11 x = 44
x = 4
As la solucin de
2
x 8

5
2 x 3
=
es x = 4, por lo que la afirmacin es

verdadera: S ={4}

c)
2
x
) 1 x (
4
1 x 2
=
+
La afirmacin
2
x
) 1 x (
4
1 x 2
=
+
tiene como solucin x = 5 es falsa ya que si
reemplazamos por x = 5 en cada miembro es:

2
5

4
5
- y
4
5
-
4
16 - 11
4 -
4
11
) 1 5 (
4
1 5 . 2
=
= = =
+

12.
Planteen una ecuacin que resuelva cada uno de las siguientes situaciones y hallen su solucin.
a) De su viaje de turismo aventura, Miguel cuenta que la mitad de los das anduvo por tierra.
Despus de descansar 3 das reinici la travesa en un bote, all emple la quinta parte del
tiempo total. Esta vez necesit descansar 4 das para emprender el ascenso a una
montaa que slo le llev la octava parte del tiempo total Cuntos das dur el viaje?
b) La suma de dos nmeros naturales consecutivos es igual al triple del primero ms dos.
Cules son estos nmeros?

Respuesta
a) Llamando d a la cantidad de das que dur el viaje, planteamos:
d
8
d
4
5
d
3
2
d
= + + + +
donde:
3
2
d
+ es la cantidad de das que anduvo por tierra y lo que descans;
4
5
d
+ es la cantidad de das que us en la travesa en bote y lo que
descans.

8
d
cantidad de das que le llev el ascenso a la montaa.

ndice


15

Al agrupar los trminos en d en un miembro de la ecuacin y los nmeros en
otro, resulta
3 - 4 - d -
8
d
5
d
2
d
= + +

Reduciendo a comn denominador
7
40
d 40 d 5 d 8 d 20
=
+ +

Operando y multiplicando miembro a miembro por 40:
20d + 8d + 5d 40d = -7.
-7d = -280
Dividiendo miembro a miembro por 7 y operando
d = 40.

Entonces el viaje dur 40 das.

Comprobacin
d 40 5 4 8 3 20
8
40
4
5
40
3
2
40
= = + + + + = + + + +

b)
Las incgnitas son dos nmeros naturales consecutivos a los que llamamos
n y n +1
Traducimos al lenguaje simblico:
o La suma de esos nmeros n + (n +1)
o El triple del primero ms dos 3n + 2
Planteamos la ecuacin n + (n +1) = 3n + 2 (*)
Y resolvemos
Sumando los trminos en n del primer miembro de la igualdad es:
2n + 1 = 3n + 2
Agrupando los trminos en n en el primer miembro y los nmeros en otro:
2n 3n = 2 1
-n = 1
dividiendo miembro a miembro por 1 (ya que n = (-1) .n): n = -1

Analizamos la solucin hallada y concluimos;
Si bien el valor de n hallado resuelve la ecuacin planteada en (*) no
resuelve el problema ya que el nmero buscado es un nmero natural y 1
no lo es. Luego el problema no tiene solucin.

ndice


16

Operaciones entre nmeros reales. Propiedades

Las operaciones entre nmeros reales se definen de manera anloga a las
operaciones entre nmeros racionales y tienen las mismas propiedades.
Recordamos las propiedades de estas operaciones.

Operaciones en el conjunto de los nmeros racionales.
Suma y
multiplicacin.

En el conjunto de los nmeros racionales estn definidas dos operaciones: la
adicin y la multiplicacin.

- Por adicin entendemos que a todo par de nmeros racional a, b se le
asigna un nmero racional llamado suma de a con b que indicamos
a + b

- Por multiplicacin entendemos que a todo par de nmeros racionales a, b
se le asigna un nmero real llamado producto de a con b que indicamos
a b.
Propiedades Cualesquiera sean los nmeros racionales a, b y c se verifican las siguientes
propiedades:

De la adicin De la multiplicacin
Conmutativa
a + b = b + a a b = b a
Asociativa
( a + b) + c = a + (b + c) ( a b) c = a ( b c)
Existencia de
elemento neutro
0 es el elemento neutro pues:
a + 0 = 0 + a = a
El elemento neutro es nico

1 es el elemento neutro pues:
a 1 = 1 a = a
El elemento neutro es nico
Existencia de
elemento inverso

-a es el inverso aditivo de a
a + (-a) = (-a) + a = 0

Al inverso aditivo de a se lo llama
opuesto de a.
- El inverso aditivo es nico

a
1
a
1
=
es el inverso multiplicativo
de a
a a
-1
= a
-1
a = 1 (si a = 0)
Al inverso multiplicativo de a se lo
llama recproco de a.
- El inverso multiplicativo es
nico

Si
3
2
a ;
3
2
a = =
Si |
.
|
\
|
= =
9
4
a ;
9
4
a

Si
5
7
a ;
7
5
a
1
= = =

Si
3
5
a ;
5
3
a
1
= = =

ndice


17
La propiedad distributiva de la multiplicacin con respecto a la adicin,
vincula ambas operaciones:

- Cualesquiera sean los nmeros reales a, b y c vale que:
a (b + c) = a c + b c
Observacin
- En el conjunto de los nmeros naturales no se verifican las propiedades
de neutro e inverso aditivo para la adicin, ni la de inverso
multiplicativo.
- En el conjunto de los nmeros enteros, no se verifica la propiedad de
inverso multiplicativo.
Resta y Divisin La existencia del opuesto permite definir la resta como la operacin inversa de la
suma:
- Restar dos nmeros reales a y b significa sumar a con el opuesto de b.
a b = a + (- b )
|
.
|
\
|
+ =
3
1
4
3
3
1
4
3

La existencia del inverso multiplicativo, excepto para el cero, permite definir la
divisin como la operacin inversa de la multiplicacin:
- Dividir dos nmeros reales a y b (con b= 0) significa multiplicar a por
el recproco de b

a : b = a b
-1
=
b
1
a

|
.
|
\
|
=
5
3
4
3
3
5
:
4
3

De las propiedades enunciadas se deducen otras que conviene recordar:

Otras
propiedades

- El opuesto de la suma es la suma de los opuestos:
- ( a + b) = - a + (- b )
- El producto de cualquier nmero racional por (-1) es igual al opuesto
aditivo del nmero racional:
a (-1) = (-1) a = (-a)
- El producto de un nmero racional por cero es cero:
a 0 = 0 a = 0
- Si a b = 0 entonces a = 0 b = 0
- Ley cancelativa:
o de la suma: Si a + c = b + c entonces a = b
o del producto: Si a c = b c y c = 0 entonces a = b

ndice


18
Las propiedades que enunciamos para los nmeros racionales nos permiten
resolver situaciones en las que intervienen nmeros irracionales.
Por ejemplo:
3 3 3 2 3 5 =
Tambin son vlidas las propiedades de la multiplicacin,
t = t 5 6 2 5 3
Para resolver situaciones, en las que intervienen races de nmeros naturales,
sin recurrir a aproximaciones es importante detenerse en la potenciacin y la
radicacin de nmeros reales.

Potenciacin - Si a es un nmero real cualquiera, y n es un entero positivo entonces la
potencia ensima de a es:

factores n
n
a a a a a =
- a
n
es la potencia ensima de a
- a se denomina base
- n es el exponente

Recordamos que
- a
0
= 1 para a = 0
- a
1
= a
- Si n es un entero positivo y a = 0, entonces
n
n
a
1
a =

Por ejemplo

9
1
3
1
3
5
1
5
2
2 - 1
= = =

- En particular:
a
b
b
a
1
b
a
1
= = |
.
|
\
|

Por ejemplo

9
16
3
4
3
4
4
3
3
5
5
3
1
5
3
2
2 2 2 1
= = |
.
|
\
|
= |
.
|
\
|
=
|
.
|
\
|
= |
.
|
\
|

ndice



19
Propiedades La potenciacin de nmeros reales tiene las siguientes propiedades
Para a y b nmeros reales y m y n enteros
- Producto de potencias de igual
base
a
n
. a
m
= a
n+m

243 - (-3) (-3) (-3) (-3)
5 3 2 3 2
= = =
+

- Cociente de potencias de igual
base
) 0 a ( a
a
a
m n
m
n
= =

9 3 3
3
3
2 2 - 5
2
5
= = =
- Potencia de potencia
(a
n
)
m
= a
n.m
15.625 5) (- (-5)
6
3
2
= = |
.
|
\
|

Adems la potenciacin es distributiva respecto a la multiplicacin y la
divisin.

-
m m m
b a b) (a = ( )
512 64 ) 8 (
4 (-2) 4 (-2
3 3 3
= =
=

-
n
n
n
b
a

b
a
= |
.
|
\
|
a; b =0
27
8

3
2

3
2
3
3
3
= = |
.
|
\
|

Veamos un ejemplo.
Calcular las siguientes potencias

2
3
. d 2 c.
5
1
b.
5
2
. a
3
2 -
0 3
|
.
|
\
|
|
.
|
\
|
|
.
|
\
|

Solucin
a)
125
8
-
5
2
-
5
2
3
3
3
= = |
.
|
\
|

por propiedad distributiva de la potenciacin respecto a la divisin
b) 1
5
1

0
= |
.
|
\
|
porque que a
0
= 1 para todo nmero real a=0.
4
1

2
1

2
1
2 c)
2
2
2 -
= = |
.
|
\
|
=
Porque
n
n
a
1
a |
.
|
\
|
=
para a = 0 y por propiedad distributiva de la potenciacin

respecto a la divisin.

ndice


20

27
8

3
2

3
2

2
3
d)
3
3
3 3
= = |
.
|
\
|
= |
.
|
\
|

Porque
n
n
a
1
a |
.
|
\
|
=
para a = 0 y por propiedad distributiva de la potenciacin

respecto a la divisin.

Exponente
fraccionario
La expresin
n
1
a , con n entero mayor que 1, recibe el nombre de raz n-sima
de a.
La expresin
n
1
a se representa tambin mediante
n
a .

As:
2
1
a es la raz cuadrada de a y
3
1
a es la raz cbica de a.

Recordamos que:
- Si n es par, a debe ser mayor o igual que cero.
- Si n es impar, a puede tomar cualquier valor real, positivo, nulo o
negativo.
En particular definimos.
Definicin:
Si a> 0 es un nmero real llamamos raz cuadrada de a y lo simbolizamos a al
nico nmero real b > 0 tal que b
2
= a.
Es decir que:
a = b si y slo si b > 0 y b
2
= a

Proposicin: Si a es un nmero real cualquiera | a | a
2
=

Definicin
Si m y n son nmeros naturales
n
m m
n
1
. m
a ) (a a a
n
1
n
m
= = =

ndice


21

Podemos extender las propiedades de la potenciacin ya enunciadas a las
potencias expresadas en forma fraccionaria.

Propiedades:
Si a es un nmero real y a > 0 valen las siguientes propiedades
q
p

n
m
q
p
n
m
a a a . 1
+
= Producto de potencias de igual base
q n
p m

q
p
n
m
a a 2 . ) (

= Potencia de potencia
n
m
n
m
n
m
b a ) b (a . 3 = Distributividad respecto a la multiplicacin.

Veamos algunos ejemplos:
Calcular aplicando propiedades

1.
6 3
16 16
Usando la notacin de exponente fraccionario y propiedades de la
potenciacin escribimos:
4 16
16
16
16 16 16 16
2
1
6
1
3
1
6
1
3
1
6 3
= =
=
=
=
+

2.
4
625
216

Como la potenciacin es distributiva respecto a la divisin,
5
4

625
216

625
216
4
4
4
= =

3.
5 3
) 6 (
Por la definicin de exponente fraccionario y potencia de una
potencia;
3
5
3
1
3
1
6 6
6 ) 6 (
5
5
5 3
= =
|
|
.
|
\
|
=

ndice



22

4.
2
) 16 (
Podemos pensar la solucin de dos maneras;
- Aplicando la propiedad
| a | a
2
=
, es:
16 | -16 | ) 16 (
2
= =
- Tambin podemos resolverlo as:

16 256 ) 16 (
2
= =

5. 4 2 - 7 5 - + +
Como la potenciacin no es distributiva, respecto a la suma, primero
resolvemos estas operaciones en cada radicando
4 2 - 7 5 - + + 2 2 =
Luego podemos hacer;
( ) 2 2 2 2
2
= =

Supresin de
races en el
denominador
Expresiones como:
3 6
4
;
5 - 3
1
;
16
1
;
2
1
3
+

que contienen races en el denominador, pueden escribirse en forma equivalente
de modo que la nueva expresin no contenga races en el denominador. Vemos
algunos ejemplos.

Ejemplo 1.
2
1

Multiplicando numerador y denominador por 2 y aplicando propiedades
de la potenciacin es:
( )
2
2

2
2

2 2
2 1

2
1
2
= =
=

Ejemplo 2
5
3
2
2

Multiplicando numerador y denominador por
5
2
2 (ya que 2
3
2
2
= 2
5
)
Aplicando propiedades de la potenciacin es:

ndice



23

5
2
5
2
5
5
5
2
5
2
5
3
5
2
5
3
2
2
2 2

2
2 2

2 2
2 2

2
2
=
=

En ambos ejemplos en el denominador se tiene una expresin del tipo
n
m
a . Se
busca multiplicar numerador y denominador por otra expresin con el mismo
ndice,
n
p
a , y tal que el producto de sus bases a
m
y a
p
sea una potencia de a
n
.

Ejemplo 3.
5 1
4

El denominador es en este caso una diferencia entre dos nmeros.
Multiplicando numerador y denominador por la suma de ellos, y operando
es:
) 5 1 ( -
4
) 5 1 ( 4

) 5 ( - 1
) 5 1 ( 4

) 5 1 ( ) 5 1 (
) 5 1 ( 4

5 1
4
2 2
+ =
+
=
+
=
+
+
=

Cuando el denominador es la suma o diferencia de dos nmeros, en donde uno
de ellos o ambos es un irracional cuadrtico, se multiplica el numerador y el
denominador por la diferencia de los trminos del denominador, en el caso de una
suma, o por la suma en el caso de una diferencia. As el denominador queda
expresado en la forma:
(a + b)(a b) = a
2
b
2

ndice



24

Ecuaciones
en el
conjunto de
los nmeros
reales
Una ecuacin es una igualdad que contiene uno o ms nmeros
desconocidos llamados incgnitas.
En este apartado trataremos ecuaciones con una sola incgnita. Habitualmente a
la incgnita la denominamos x
Son ejemplos de ecuaciones con una sola incgnita:
3x + 2 = 4x 1
|x 3| = 2
Cada valor de la variable que al sustituirlo en la ecuacin, hace que la misma se
transforme en una igualdad numrica se denomina solucin de la ecuacin dada.
Decimos que tal valor satisface o verifica la ecuacin.
Por ejemplo, 3 es solucin de 3x + 2 = 4x 1 ya que al sustituir por 2 en la
ecuacin obtenemos:
3. 3 + 2 = 4. 3 1
9 + 2 = 12 1
11 = 11
que es una igualdad numrica.
Para encontrar las soluciones de una ecuacin, realizamos operaciones que
permiten ir transformando la ecuacin dada en otras equivalentes.
Mediante estas operaciones intentamos aislar la incgnita (despejar) en uno
de los miembros. En estos casos utilizamos propiedades de las operaciones
con nmeros reales.
En este texto, trabajaremos ecuaciones lineales o que se reducen a ellas.
Son ecuaciones de la forma:
a. x = b
Donde
- x es la incgnita,
- a y b son nmeros reales y a = 0
- a se llama coeficiente y - b trmino independiente.
Se denominan de primer grado (o ecuaciones lineales) porque la incgnita slo
aparece elevada a la potencia 1.
Para
recordar
- Resolver una ecuacin es encontrar el valor de la incgnita (o
incgnitas) que hace verdadera la igualdad. A estos valores se los
llama solucin de la ecuacin.
- Cuando un nmero es solucin de una ecuacin suele decirse que
satisface o verifica la ecuacin.
- Resolver una ecuacin significa hallar todas las soluciones si las tiene
o demostrar que no las tiene.

ndice



25
Revisaremos mediante ejemplos, cmo resolver ecuaciones en el conjunto de los
nmeros reales
Ejemplo 1.
Resolver la ecuacin -2x + 5 = -3
Solucin

-2x + 5 = -3

-2x + 5 5 = - 3 5 Sumando miembro a miembro 5

-2x = - 8 Realizando operaciones

x = (-8) : (-2) Dividiendo miembro a miembro por 2

x = 4 Realizando operaciones.

Debemos asegurarnos que x = 4 es solucin de la ecuacin -2x + 5 = -3.
Para ello, reemplazamos el valor de x que encontramos en la ecuacin:
2. 4 + 5 = -8 + 5 = -3
Como vemos que se cumple la igualdad, podemos afirmar que x = 4 es solucin
de la ecuacin dada.
Escribimos el conjunto solucin de esta manera:
S = {4}

Observamos que:
Cada paso que se realiza para resolver una ecuacin la transforma en otra
ms simple. Se forman as ecuaciones equivalentes la ltima de las
cuales es la solucin.
Llamamos ecuaciones equivalentes a un conjunto de ecuaciones que
tienen exactamente las mismas soluciones.
Para transformar una ecuacin dada en otra equivalente se puede:
o Sumar o restar la misma expresin en ambos lados de la
ecuacin.
o Multiplicar o dividir ambos miembros de la ecuacin por un
nmero distinto de cero.

Ejemplo 2.
Resolver 3(x 1) = -x + 1
Solucin.

3(x 1) = -x + 1

3x 3 = -x + 1 Distribuyendo en el primer miembro.

3x 3 + 3 = - x + 1 + 3 Sumando miembro a miembro 3

3x = -x + 4 Resolviendo operaciones

3x + x = -x + 4 +x Sumando miembro a miembro x

4x = 4 Resolviendo operaciones

x = 4 : 4 Dividiendo miembro a miembro por 4.

x = 1

ndice


26

Para asegurarnos que x = 1 es solucin de la ecuacin 3(x 1) = -x + 1
reemplazamos:

3(1- 1) = -1 + 1 3. 0 = 0 0 = 0

Podemos afirmar que la solucin es x = 1 pues al reemplazar en la ecuacin
dada se verifica la igualdad:
Escribimos el conjunto solucin de esta manera:
S = {1}

Ejemplo 3. Resolver las siguientes ecuaciones:
a) 4x 1 = -2( 1 2x)
b) 3x 2 = 2(x - 1) + x
Solucin
Resolvemos el tem a)

4x 1 = -2( 1 2x)

4x 1 = -2 + 4x Distribuyendo.

4x 1 4x = -2 + 4x 4x Sumando el opuesto de 4x.

-1 = -2 Resolviendo las operaciones.
Al resolver las operaciones se llega a un absurdo. As se concluye que la ecuacin
planteada no tiene solucin
Se dice que el conjunto solucin es vaco y se escribe S = C

Resolvemos el tem b)

3x 2 = 2(x -1) +x

3x 2 = 2x -2 + x Distribuyendo
3x 2 = 3x -2
Asociando y resolviendo las
operaciones.

3x 3x = -2 + 2 Agrupando los trminos en x en un
miembro y los nmeros en el otro

0 = 0
En este caso, al resolver las operaciones se llega a una igualdad.
Esto significa que la ecuacin planteada se verifica para cualquier nmero real.
Esto es, tiene infinitas soluciones.
Por ejemplo x = 1 satisface la ecuacin, pues al reemplazar en la ecuacin dada
es:
3.1 2 = 2 (1 1) +1 1 = 0 + 1 = 1
Y tambin x = 0 satisface la ecuacin, pues
3.0 2 = 2 (0-1) + 0 -2 = 2.(-1) = -2
El conjunto solucin es el de los nmeros reales.
Lo expresamos: S = 9

ndice


27

Revisando los resultados de cada una de las ecuaciones planteadas, se observa
que una ecuacin lineal de primer grado con una incgnita puede:
- tener una solucin,
- no tener solucin,
- tener infinitas soluciones.

Ecuaciones y
resolucin de
problemas

En muchas ocasiones para resolver situaciones problemticas enunciadas en
lenguaje corriente o coloquial es necesario traducir las condiciones del problema a
un lenguaje simblico apropiado para su resolucin. Es decir, plantear una
ecuacin que exprese en smbolos matemticos una condicin planteada con
palabras.
Para ello es necesario tener en cuenta los siguientes pasos.

Leer comprensivamente el enunciado.
Identificar la(s) incgnita(s)
Traducir al lenguaje simblico
Expresar mediante una ecuacin las condiciones que deben cumplir las
incgnitas.
Resolver la ecuacin.
Analizar si la solucin hallada responde a las condiciones del problema.

Ejemplo 4
Si a un nmero se lo multiplica por 8 el resultado es el mismo nmero aumentado
en 21. Encontrar dicho nmero.

Solucin.
La incgnita es un nmero real x
Traducir al lenguaje simblico:
o a un nmero se lo multiplica por 8 8. x
o el mismo nmero aumentado en 21 x + 21
Expresin de la ecuacin 8x = x + 21
Resolucin de la ecuacin:
8x x = 21 Restando miembro a miembro x.
7x = 21 Resolviendo la resta
x = 3 Dividiendo miembro a miembro
por 7
Verificar si la solucin planteada responde a las condiciones del problema.
8. 3 = 24 = 3 + 21
Como se cumplen las condiciones, el nmero buscado es x = 3.

ndice


28

Bibliografa Adicional

- Agrasar, Mnica; Matemtica 8. Editorial Longseller, Bs. As. 2003

- Altman. Silvia, Matemtica. ES 2. Editorial Tinta Fresca; Bs:As.2008

- Graa, Matas, Los Nmeros, de los naturales a los complejos, Coleccin Las
Ciencias Naturales y la Matemtica. INET, Ministerio de Educacin, Bs. As. 2010

- Seveso; Julia; Matemtica 9, Editorial Kapelusz, Bs.As 1998

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Introduccin a la Matemtica

Material de uso exclusivamente educativo

es equivalente a: (3x 2)2 = (8-x)5

es x = 4, por lo que la afirmacin es

para a = 0 y por propiedad distributiva de la potenciacin

para a = 0 y por propiedad distributiva de la potenciacin

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