Trabajo de Investigacion Final (Imprimir)

UNIVERSIDAD CATLICA DE SANTA MARA
FACULTAD DE MEDICINA HUMANA
MEDICINA SOCIAL Dr. Luis Vsquez
Conocimientos, Actitudes y Prcticas sobre desecho de Pilas Elctricas en alumnos de la Universidad Catlica de Santa Mara, Arequipa 2013
Presentado por:
1. Cervantes Bautista, Marilia 2. Cuya Zevallos, Carlos Fernando S. 3. Daz Crdenas, Anglica Victoria 4. Escobedo Pillco, Lizeth Paola 5. Franco Romani, Mauricio Alejandro 6. Gil Romero, Rodrigo Walter 7. Gonzles Balczar, Carolina 8. Guerrero Prez, Melanie 9. Lazarte Machuca, Fabrizio 10.Monteagudo Gmez, Carlos 11.RevolledoCalizaya, Luz del Pilar 12.Salas Daz, Jimena Ivon 13.Suclla Velsquez, Lutgarda 14.Torres Ziga, Manuel 15.Vargas Ramos, Pedro 16.Vsquez Esquinarila, Annia 17.YlaquitaChicata, Fernando 18.Ziga Marin, Sara
AREQUIPA PER 2013
INDICE
I. II. INTRODUCCION .................................................................................................................... 1 RESUMEN .............................................................................................................................. 2 2.1 Resultados ........................................................................................................................... 2 2.2 Conclusiones........................................................................................................................ 2 III. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ................................................................................... 3
3.1 Descripcin del Problema ................................................................................................... 3 3.2 Formulacin del Problema .................................................................................................. 3 3.3 Objetivos ............................................................................................................................. 3 ObjetivoPrincipal .................................................................................................................. 3 ObjetivosEspecficos ............................................................................................................. 3 3.4 Justificacin ......................................................................................................................... 4 IV. CAPITULO 1: MARCO TEORICO Y ANTECEDENTES ........................................................... 5
4.1 Qu es una pila? ................................................................................................................ 5 4.2 Composicin de las Pilas ..................................................................................................... 5 4.3 Tipos de Pila ........................................................................................................................ 5 4.4 Clasificacin de las pilas segn sus aplicaciones. ................................................................ 6 4.5 Reciclaje de Pilas ................................................................................................................. 7 4.5.1 Por qu reciclar las Pilas y Bateras? .......................................................................... 7 4.5.2 Barreras al reciclaje ...................................................................................................... 8 4.6 Contaminacin .................................................................................................................... 8 4.6.1 Problemas en la salud .................................................................................................. 9 4.7 Antecedentes investigativos ............................................................................................. 11 4.7.1 Antecedentes Internacionales ................................................................................... 11 V. CAPITULO 2: MATERIALES Y METODOS ............................................................................. 15 5.1 Diseo................................................................................................................................ 15 5.2 Poblacin y muestra .......................................................................................................... 15 5.3 Criterios de Inclusin y Exclusin ................................................................................ 15
5.3.1 Participantes:.............................................................................................................. 15 5.3.2. Criterios de Inclusin: ................................................................................................ 15 5.3.3. Criterios de Exclusin: ............................................................................................... 15 5.3.4 Operacionalizacin de variables................................................................................. 16 5.4 Tcnicas de Recoleccin de datos ..................................................................................... 17 5.4.1 Organizacin............................................................................................................... 17 2
5.4.2 Validacin de los instrumentos .................................................................................. 17 5.4.3 Procesamiento de informacin .................................................................................. 17 VI. CAPITULO 3: RESULTADOS ............................................................................................. 19
GRAFICA 1A ............................................................................................................................. 20 GRAFICA 2A ............................................................................................................................. 20 GRAFICA 3A ............................................................................................................................. 21 TABLA 1 ................................................................................................................................... 21 GRAFICA 1................................................................................................................................ 22 TABLA 2 ................................................................................................................................... 22 GRAFICA 2................................................................................................................................ 23 TABLA 3 ................................................................................................................................... 23 GRAFICA 3................................................................................................................................ 24 TABLA 4 ................................................................................................................................... 24 GRAFICA 4................................................................................................................................ 25 TABLA 5 ................................................................................................................................... 25 GRAFICA 5................................................................................................................................ 26 VII. VIII. IX. X. DISCUSION ...................................................................................................................... 27 CONCLUSIONES ............................................................................................................... 29 BIBLIOGRAFIA ................................................................................................................. 30 ANEXOS ............................................................................................................................... 31
I.
INTRODUCCION
En la actualidad, uno de los problemas ms grandes que sufre el mundo, es el deterioro ambiental, causado por los diferentes modos de interaccin entre la naturaleza y el ser humano acentuado por el gran desarrollo tecnolgico e industrial que se dio a partir de la segunda mitad del siglo XX. Los principales problemas para el medio ambiente derivados del consumo de pilas pueden resumirse en el deterioro producido por la toxicidad de sus componentes, y el agotamiento progresivo de las materias primas utilizadas en su fabricacin. Segn estudios especializados, una micro pila de mercurio puede llegar a contaminar 600.000 litros de agua, una de zinc 12.000 litros, una de xido de plata 14.000 litros y una pila comn 3.000 litros. Al descomponerse la capa protectora que las recubre, se liberan los metales que contienen y entonces se produce la contaminacin. El correcto desecho de pilas elctricas tiene gran importancia, debido a la alta toxicidad de los componentes de una pila elctrica, y a que es un gran contaminante del agua y suelo; adems, desde hace muchos aos se ha observado un aumento en el uso de la tecnologa y ello ha llevado tambin a un mayor empleo de pilas elctricas por las personas, pero este mayor uso de pilas elctricas no ha guardado relacin con una mayor difusin e informacin de la forma correcta de desechar dichos objetos. Es por esto, que es de vital importancia determinar los conocimientos, actitudes y prcticas de la poblacin al momento de desechar pilas elctricas; para as poder contribuir difundiendo la adecuada forma de desecharlas, evitando que se siga contaminando el ambiente y contribuyendo a una ecologa saludable y en beneficio de la sociedad. Una parte importante de dicha poblacin, son los alumnos de la UCSM, por lo cual, el objetivo del presente es establecer el nivel de conocimientos, y relacionarlo con las actitudes y prcticas sobre el desecho de pilas elctricas, en los alumnos de las tres reas acadmicas de la Universidad Catlica de Santa Mara.
II.
RESUMEN
El incorrecto desecho de pilas tiene efectos contaminantes del agua y el suelo, debido a la alta toxicidad de los componentes de una pila elctrica. Es por esto, que es importante establecer el nivel de conocimientos, actitudes y prcticas de la poblacin, en relacin al desecho de pilas en los alumnos de las tres reas acadmicas de la Universidad Catlica de Santa Mara.
2.1 Resultados
El promedio de la calificacin de los conocimientos en los alumnos de las reas de biomdicas, ingenieras y sociales encontrado fue de 58.04, 59.24 y 59.67 respectivamente, no encontrndose diferencias estadsticamente significativas; el anlisis de varianza de las notas de Actitudes nos dio diferencias estadsticamente significativas siendo sus promedios de 93.91, 85.22 y 90.87 para biomdicas, ingenieras y sociales respectivamente; en las nota de la prctica se emple del mismo modo el anlisis de varianza, donde no se encontr diferencia estadsticamente significativa entre sus notas. As mismo mediante la prueba estadstica Z se encontr que existe una tendencia que nos indica una relacin directa entre la puntuacin en Conocimientos y la puntuacin en Prcticas.Y tambin que existe una asociacin que relaciona una Buena Actitud con un promedio de notas ms alto que aquellos catalogados como Alumnos con Mala Actitud
2.2 Conclusiones
No existen diferencias en los niveles de Conocimientos y Prcticas entre los alumnos de las 3 reas acadmicas en la UCSM, sin embargo si hay mejores actitudes en cuanto al desecho de pilas en los alumnos del rea de Biomdicas. Adems, existe una estrecha relacin entre el nivel de conocimientos con actitudes y prcticas positivas en relacin al desecho de pilas.
III. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

3.1 Descripcin del Problema
El objetivo de este estudio determinar los conocimientos, actitudes y prcticas en relacin al desecho de pilas elctricas en los alumnos de la Universidad Catlica de Santa Mara, ya que en la actualidad, uno de los problemas grandes que sufre el mundo, es el deterioro ambiental, causado por los diferentes modos de interaccin entre la naturaleza y el ser humano, acentuado por el gran desarrollo tecnolgico e industrial que se dio a partir de la segunda mitad del siglo XX. El deterioro ambiental es originado por el crecimiento demogrfico desmedido, el estilo de vida consumista, la ignorancia sobre el impacto ambiental de las actividades humanas y la ineficiencia tecnolgica. Es necesario analizar cada una de estas causas, a fin de proponer soluciones coherentes. Actualmente, una de las estrategias que contribuyen a la solucin de los problemas ambientales es la Educacin Ambiental que, en esencia, busca fomentar una actitud de respeto de los seres humanos hacia la naturaleza
3.2 Formulacin del Problema

Cules son los conocimientos, actitudes y prcticas sobre desecho de pilas elctricas en alumnos de primer ao de la Universidad Catlica de Santa Mara?
3.3 Objetivos
ObjetivoPrincipal Establecer el nivel de conocimientos, las actitudes y prcticas en relacin al desecho de pilas elctricas en los alumnos de las tres reas acadmicas de la Universidad Catlica de Santa Mara en el ao 2013. ObjetivosEspecficos a) Relacionar el Nivel de Conocimientos sobre el desecho de pilas elctricas entre los alumnos de las tres reas acadmicas de la Universidad Catlica de Santa Mara. b) Relacionar las Actitudes sobre el desecho de pilas elctricas entre los alumnos de las tres reas acadmicas de la Universidad Catlica de Santa Mara. c) Relacionar las Prcticas sobre el desecho de pilas elctricas entre los alumnos de las tres reas acadmicas de la Universidad Catlica de Santa Mara.
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d) Establecer una relacin entre el Nivel de Conocimientos sobre el desecho de pilas elctricas con las Actitudes en relacin al mismo en alumnos de la Universidad Catlica de Santa Mara. e) Establecer una relacin entre el nivel de Conocimientos sobre el desecho de pilas elctricas y el proceder en prcticas en relacin al mismo en alumnos de la Universidad Catlica de Santa Mara.
3.4 Justificacin
Desde hace muchos aos se ha observado un aumento en el uso de la tecnologa y ello ha llevado tambin a un mayor empleo de pilas elctricas por las personas, pero este mayor uso de pilas elctricas no ha guardado relacin con una mayor difusin e informacin de la forma correcta de desechar dichos objetos. Es por eso de vital importancia determinar los conocimientos, actitudes y prcticas que tienen los alumnos de la UCSM al momento de desechar pilas elctricas; para as poder contribuir difundiendo la adecuada forma de desecharlas, evitando que se siga contaminando el ambiente y contribuyendo a una ecologa saludable y en beneficio de la sociedad. Dada la importancia del correcto desecho de pilas elctricas, debido a la alta toxicidad de los componentes de una pila elctrica, adems que es un gran contaminante del agua y suelo, finalmente la ausencia de estudios relacionados a los conocimientos, actitudes y prcticas al desechar pilas elctricas que tienen los jvenes actualmente; urge realizar un estudio sobre este tema. Por los factores anteriormente mencionados nos incit a investigar sobre los conocimientos, actitudes y prcticas sobre desecho de pilas elctricas en alumnos de la Universidad Catlica Santa Mara ya que es de importancia y que no se ha estudiado con detalle.
IV.
CAPITULO 1: MARCO TEORICO Y ANTECEDENTES
4.1 Qu es una pila?

Una pila elctrica es un dispositivo que convierte energa qumica en energa elctrica por un proceso qumico transitorio, tras lo cual cesa su actividad y han de renovarse sus elementos constituyentes, puesto que sus caractersticas resultan alteradas durante el mismo. Se trata de un generador primario. Esta energa resulta accesible mediante dos terminales que tiene la pila, llamados polos, electrodos o bornes. Uno de ellos es el polo negativo o nodo y el otro es el polo positivo o ctodo. La estructura fundamental de una pila consiste en dos electrodos, metlicos en muchos casos, introducidos en una disolucin conductora de la electricidad o electrolito
4.2 Composicin de las Pilas

Las pilas se componen, en general, de celdas electrolticas que contiene dos placas de metales distintos (ctodo y nodo) separadas entre s por una solucin inica (medio conductor de electrones entre ambas placas). Estas celdas se encuentran en un recipiente metlico o plstico. Para separar los elementos activos contienen papel o cartn, adems presentan plomo o cadmio para mejorar la construccin, o mercurio para limitar la corrosin. La funcin del mercurio en las pilas es la de almacenar las impurezas contenidas en las materias primas, que generan gases, y que pueden perjudicar el funcionamiento y la seguridad de la pila. Pero el mercurio, plomo y el cadmio no son los nicos elementos txicos para el medioambiente en las pilas y bateras. Dependiendo del tipo de pila, sta puede adems contener zinc, manganeso y nquel.
4.3 Tipos de Pila

Las pilas se dividen en dos tipos: a) Primarias o no recargables: son las pilas (carbn-cinc) y alcalinas, de marcas conocidas (ENERGIZER, DURACELL, PANASONIC, VARTA, etc.), pueden tirarse a la basura comn porque no contienen mercurio. Las marcas no conocidas pueden tener mercurio incorporado intencionalmente, por eso son contaminantes y no pueden tirarse a la basura comn. Lo ideal es no consumirlas. En general son las que se venden en los trenes, estaciones, calle, etc. Suelen entrar de contrabando y tienen poca duracin.
b) Secundarias o recargables: son las que se recargan con electricidad: Telfonos celulares, filmadoras, etc. Estas bateras deben reciclarse o disponerse en terreno relleno de seguridad. Sus componentes son muy dainos para el medio ambiente. PILAS BOTON: las de xido de mercurio (30% de su peso en mercurio) deberan prohibirse porque son muy nocivas y fueron reemplazadas por las pilas botn de Zinc-Aire. Lo ideal antes de adquirirlas es interesarse por sus caractersticas, as tenemos la posibilidad de elegir lo correcto. Las pilas no deben arrojarse al fuego porque explotan. Las pilas no deben enterrarse, porque los metales se degradan y al hacerlo contaminan napas de agua y envenenan el suelo. FUENTE: http://grupopacha.obolog.com/tipos-pila-impacto-ambiental-92900
4.4 Clasificacin de las pilas segn sus aplicaciones.
Tipo de pila Comunes Zinc carbn Alcalina de manganeso xido de mercurio Primarias Botn xido de plata Zinc-aire
Uso General General General Aparatos auditivos y equipos fotogrficos. Calculadoras, relojes electrnicos y cmaras fotogrficas. Aparatos auditivos. Relojes y equipos fotogrficos, sistemas de soporte de memoria, aplicaciones industriales y militares. Herramientas electroporttiles, cmaras de video, telfonos celulares, dispositivos de seguridad, iluminacin de emergencia, equipos mdicos. Tambin en satlites que estn en la rbita de la Tierra. Productos de alta tecnologa: terminales para computadoras laptop y telfonos celulares, 6
Comentario Gran mayora en el mercado
Se desarroll para sustituir a la pila de xido mercrico utilizada en los audfonos.
Litio
Nquel-Cadmio Secundarias (recargables)
Ms comn y ms usadas: Cerca del 80 % de las bateras recargables son de nquel cadmio (Ni-Cd). Pueden recargarse cientos de veces, lenta o muy rpidamente. Es la tecnologa ms nueva que ha incorporado la industria de pilas. El proceso de recarga es
litio-ion
nquel-hidruro metlico
Plomo cido selladas
Alcalinas recargables
donde lo importante es el tamao pequeo, alta capacidad de energa con baja tasa de descarga. Productos donde son importantes una capacidad de energa alta o un tamao fsico pequeo. (Computadoras laptop, celularesy videocmaras). Electro-porttiles, juguetes, luces de emergencia, suministro de energa continuopara telecomunicaciones y sistemas de alarmas, sistemas solares, etc. Slo compiten con las NiCd en aplicaciones de bajo consumo (laptops y notebooks, celulares)
considerablemente ms complicado que el de las Ni-Cd o Ni-MH, y requiere un sistema de recarga mucho ms caro.
4.5 Reciclaje de Pilas

El reciclaje de pilas consiste en segregar y separar el mercurio de otros metales y del resto de materiales que constituyen la pila. El proceso requiere de su trituracin, excepto en el caso de las pilas botn. Como residuo de la trituracin de las pilas normales se obtiene escoria frrica y no frrica, papel, plstico y polvo de pila. Este ltimo debe seguir procesos para recuperar los metales que contiene. Las pilas trituradas se introducen en un destilador que se calienta hasta la temperatura adecuada para su posterior condensacin, permitiendo la obtencin del mercurio con un elevado grado de pureza (superior al 96%). En el caso de las pilas botn, stas son sometidas a un proceso de tratamiento para la recuperacin de mercurio tambin mediante destilacin. Las pilas botn y las de xido de mercurio, tanto como las de NiCd y las de plomo, se envan a recicladoras para la recuperacin de metales. Las pilas alcalinas de manganeso, las comunes de zinc-carbn y las de litio se envan a las industrias metalrgicas. 4.5.1 Por qu reciclar las Pilas y Bateras? Cuando las pilas se tiran a la basura domstica, suelen terminar en el vertedero. All se oxidan y como consecuencia, el mercurio se libera contaminando el suelo y pudiendo llegar a mezclarse con las aguas o se convierte en metilmercurio, compuesto bio-acumulable de elevada toxicidad.
Por lo tanto, es imprescindible separar las pilas del resto de los residuos domsticos y llevarlas a los contenedores dispuestos para su recogida selectiva. Estos contenedores especficos pueden encontrarse tanto en la calle como en establecimientos colaboradores. En resumen, si las pilas no se recogen adecuadamente produce graves problemas al ambiente. Otra razn importante para reciclar las pilas y bateras es que stas pueden ser consideradas como una fuente de materias prima secundaria ya que de ellas se puede recuperar el nquel, cobalto y plata. El hecho de sustituir metales vrgenes por metales reciclados, en la produccin de nuevas pilas y bateras, disminuye el gasto energtico y los impactos ambientales negativos derivados de la extraccin de nuevos minerales. Si se usa cadmio y nquel reciclados se exige un 46% y un 75% menos de energa primaria respectivamente, que al extraer y refinar los mismos metales pero vrgenes. En el caso del zinc, la relacin de energa necesaria para el reciclado y la extraccin de material virgen es de 2,2 a 8. Otra ventaja importante del reciclaje con respecto a la extraccin de recursos es que en la produccin primaria de metales se emite el 10% de las emisiones mundiales de CO2. 4.5.2 Barreras al reciclaje Alto consumo de energa requerido por el proceso usado en las plantas de reciclado de pilas. Costosos tratamientos posteriores para recobrar el resto de los componentes. Distintos tratamientos para cada tipo de pila o batera Altos costos de inversin para plantas de pequea escala no permiten financiar proyectos en mercados acotados
FUENTE: http://www.cempre.org.uy/index.php?option=com_content&view=article& id=85&Itemid=103
4.6 Contaminacin
Los metales y productos qumicos constituyentes de las pilas pueden resultar perjudiciales para el medio ambiente, produciendo contaminacin qumica. Es muy importante no tirarlas a la basura (en algunos pases no est permitido), sino llevarlas a centros de reciclado. En algunos pases, la mayora de los proveedores y tiendas especializadas tambin se hacen cargo de las pilas gastadas. Una vez que la envoltura metlica que recubre las pilas se daa, las sustancias qumicas se liberan causando contaminacin al medio ambiente. Con
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mayor o menor grado, las sustancias son absorbidas por la tierra pudindose filtrar hacia los mantos acuferos y de stos pueden pasar directamente a los seres vivos, entrando con esto en la cadena alimentaria. Estudios especializados indican que una micropila de mercurio, puede llegar a contaminar 600.000 litros de agua, una de cinc-aire 12.000 litros y una de xido de plata 14.000 litros. Las pilas son residuos peligrosos por lo que, desde el momento en que se empiezan a reunir, deben ser manipuladas por personal capacitado que siga las precauciones adecuadas empleando todos los procedimientos tcnicos y legales de manipulacin de residuos peligrosos. 4.6.1 Problemas en la salud Se han descubierto acumulaciones de mercurio en peces, para quienes esta sustancia no resulta txica dado que cuentan con un enlace protenico que fija el mercurio a sus tejidos sin que dae sus rganos vitales. Pero, cuando los seres humanos ingieren los peces, el mercurio se libera, recupera su toxicidad y le provoca, a mediano o largo plazo, daos en los tejidos cerebrales y en el sistema nervioso central. Lo mismo ocurre con el cadmio que contamina las aguas y el aire e ingresa a los cultivos. El cuerpo humano tarda dcadas en eliminarlo y su absorcin continuada puede producir serias lesiones renales, carcinomas, problemas pulmonares y en el hgado. A continuacin, se ilustra un cuadro descriptivo de acuerdo a datos obtenidos de la AGENCIA DE SUSTANCIAS TXICAS Y EL REGISTRO DE ENFERMEDADES (ATSDR) de los Estados Unidos, sobre los metales que pueden contener las pilas y bateras, sus fuentes de exposicin, los daos a la salud y al ambiente:
Sustancia Mercurio
Vas de exposicin Al respirar aire contaminado, al ingerir agua y alimentos contaminados. Al respirar aire contaminado, al consumir alimentos o agua contaminados con cadmio.
Cadmio
Nquel
Al ingerir alimentos contaminados con nquel y en contacto de la piel con suelo, agua o metales que contienen nquel.
Daos a la salud humana Una alta exposicin puede daar el cerebro, los riones y al feto, provocando retraso mental en el andar o el habla, falta de coordinacin, ceguera y convulsiones*. Respirar altos niveles de cadmio produce lesin a los pulmones e ingerirlo produce daos a los riones. En dosis altas, puede producir la muerte. Ingerir alimentos o tomar agua con cadmio irrita el estmago e induce vmitos y diarrea. El cadmio y sus compuestos son carcinognicos. Efectos ms comunes del nquel son efectos de la piel, como reacciones alrgicas. Respirar altas cantidades produce bronquitis crnica y cncer de pulmn y de los senos nasales.
Daos al ambiente El mercurio puede contaminar el agua o la tierra a causa de depsitos naturales de este metal o por el que se emite por ejemplo en los basureros. El metilmercurio es bioacumulable. El cadmio entra al aire de fuentes como la minera, industria, y al quemar carbn y desechos domsticos. Las partculas pueden viajar largas distancias antes de depositarse en el suelo o en el agua. El cadmio entra al agua y al suelo de vertederos y de derrames o escapes en sitios de desechos peligrosos. El nquel es liberado a la atmsfera por industrias que manufacturan o usan nquel, por plantas que queman petrleo o carbn y por incineradoras de basura. En el aire, se adhiere a partculas de polvo que se depositan en el suelo. El nquel liberado en desages industriales termina en el suelo o en el sedimento de los cursos de agua. El litio puede lixiviar fcilmente a los mantos de acuferos y se ha encontrado en diferentes especies de peces. El litio no es voltil por lo que puede regresar a la superficie a travs de deposicin hmeda o seca.
Litio
La sustancia puede ser absorbida por el cuerpo por inhalacin y por ingestin
El plomo no se degrada. Compuestos de plomo son transformados por la luz solar, el aire y el agua. Cuando se libera al aire puede ser transportado largas distancias antes de sedimentar. Se adhiere al suelo. Su paso a aguas subterrneas depende del tipo de compuesto y de las caractersticas del suelo. * La Agencia Internacional para la Investigacin del Cncer (IARC) no toma al mercurio como posible carcingeno en seres humanos. La EPA ha determinado que el cloruro de mercurio y el metilmercurio son posiblemente carcinognicos en seres humanos.
Plomo
Al respirar aire o polvo, al comer o tomar agua contaminada y al ingerir trozos de pintura seca con plomo o jugar en tierra contaminada.
Neurotxico y txico para el rin. Intoxicacin por litio produce fallas respiratorias, depresin del miocardio, edema pulmonar y estupor profundo. Dao al sistema nervioso, llegando a estado de coma incluso la muerte. El plomo puede causar dao al sistema nervioso, los riones y el sistema reproductivo.
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4.7 Antecedentes investigativos

4.7.1 Antecedentes Internacionales LEAL LOZANO, Libertad (2002)Estudio de los conocimientos, conductas, actitudes y recursos de los estudiantes de la ULPGC, ante la gestin de los residuos para la aplicacin de una estrategia de educacin ambiental basada en el modelo precede-procedeEl presente estudio se realiza con una muestra representativa de estudiantes de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria - Espaa conformada por 1003 individuos, aplicando una encuesta previamente estructurada y producto del trabajo previo con grupos focales que permiti una aproximacin a la percepcin que se tena de la situacin del tratamiento de residuos, separacin en origen y reciclaje dentro de la ULPGC. Los resultados de las encuestas fueron incluidos en una base de datos y el anlisis estadstico se realiz utilizando el programa SPSS versin 11.0.1, aplicando en cada caso la metodologa estadstica ms adecuada. Una vez realizado el anlisis estadstico se realiz el diagnstico educativo del modelo PRECEDEIPROCEDE, lo que dio lugar a una visin muy clara acerca de los factores predisponentes, facilitadores o capacitantes y reforzantes mostrados por las respuestas de los encuestados. Ello permiti el diseo de las estrategias de accin que son directrices de actuacin para quienes han de aplicar medidas en funcin de los resultados obtenidos en este estudio. Los estudiantes de la ULPGC muestran actitudes favorables y altamente positivas hacia la separacin en origen de los residuos y reciclaje de los diferentes materiales inicialmente desechados, lo que permite que pueda tener un alto grado de aceptacin y viabilidad de la puesta en marcha de las estrategias de accin orientadas a potenciar y reorientar este comportamiento. Del anlisis del material informativo sobre distintos estudio realizados por empresas importantes como EVEREADY S.A. y de un estudio realizado por el Instituto de Investigaciones de riesgo de la Universidad de Waterloo, Ontario CANADA; se pueden hacer conocer algunas conclusiones obtenidas a partir de sus investigaciones y realizar algunos comentarios al respecto. 1975: Un estudio del Instituto de Tecnologa de Illinois concluy diciendo que "las pilas secas pueden ser eliminadas con seguridad en incineradores municipales " Hoy conocemos los peligros que la incineracin genera, si, los vapores especialmente de mercurio, emanados de la descomposicin trmica de pilas son eliminados a la atmsfera sin un tratamiento adecuado.
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1988:Un estudio sobre desperdicios peligrosos en terrenos de rellenos sanitarios , a partir de observaciones realizadas sobre pilas que haban sido depositadas 10 aos antes en terrenos de rellenos, informaron que no haba un particular detrimento causado por estos elementos, sobre los mencionados terrenos. (extrado de Letterto Raymond L. Balfour ,RNKEnvironmetal INC, abril 1988). 1988: "Creemos que la toxicidad de la basura debe ser reducida. Como sabemos que las pilas agregan materiales txicos a la basura, debemos buscar formas seguras y apropiadas de separarlas o reducir su impacto. Sin embargo, antes de adoptar algn sistema alternativo para eliminacin de pilas, tenemos que estar seguros de que eso, en realidad, no termine empeorando el problema o genere costos que excedan los beneficios". (extrado de uniforme del Departamento de Conservacin ambiental de Vermont).1992:"La incineracin de las pilas presenta los mayores riesgos.Aunque el reciclado de pilas domsticas no ha sido cuantificado, los indicadores cualitativos sealan que no es sta, la mejor opcin para las alcalinas y las de carbn-cinc. Los programas de reciclado de Ni-Cd pueden ser, no obstante, un esfuerzo que vale la pena encarar".-
"En situacin de suelos rellenados, las pilas domsticas usadas, se degradarn con cierta velocidad y grado de descomposicin, segn el tipo de pila; estado de la carga y condiciones fsico-qumicas del terreno de relleno. Hay que analizar si los metales contaminantes percolan desde el relleno hacia los acuferos subterrneos". "Existe la necesidad de educar al pblico en general, con respecto a la distincin entre los acumuladores de plomo- cido (uso en automotores) y los dems tipos de pilas de uso domstico y sus propiedades". "Debera implementarse una poltica que establezca que los incineradores municipales sean equipados con depuradores de gases en medio hmedo para captar mercurio emitido durante la combustin.Dado que el cadmio es cancergeno por va de inhalacin, es crucial el uso de depuradores adecuados que capturen la ceniza voltil que contenga este elemento". "Parecen existir potenciales problemas vinculados con la salud, en relacin con la recoleccin por separado de, almacenamiento, y disposicin final de pilas. Por lo tanto, con los actuales niveles reducidos de mercurio en la mayora de las
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pilas(alcalinas-y Carbn- Cinc), el reciclado no es necesario en la actualidad".(Extrado de IRR, InstituteforRisKResearch - Canad).Las consideraciones vertidas en estos ltimos prrafos parecen ambiguas, ya que no aclaran cules son los potenciales problemas vinculados a la salud y adems no se toman en cuenta las pilas botn (xido de mercurio)de alto porcentaje de mercurio (hasta 30 %)y de uso comn en domicilio. De acuerdo a la opinin de expertos de EVEREADY S.A.:"Una de las soluciones para la disposicin final de pilas, son los terrenos de relleno de seguridad, con control de transporte, diseos especiales de estanqueidad, uso de impermeabilizante, con camas de cal , pozo de monitoreo continuo y sistemas de recoleccin de filtraciones; aunque esta tecnologa no exista an en el pas. De cualquier manera, "a mayor cantidad de pilas concentradas, mayores posibilidades de que ocurran imprevistos." Si bien estamos de acuerdo con estas consideraciones, debemos recordar que nosotros partimos de un acopio de pilas ya realizado y que la propuesta que surge del Proyecto se basa en la construccin de depsitos de seguridad , como se detalla posteriormente; apoyados en la necesidad de contar con rellenos sanitarios exentos de contaminantes para su mejor aprovechamiento posterior.Las opiniones sobre reciclado de pilas 1992:"Aunque el reciclado es una alternativa atractiva, en el caso de pilas, se presentan algunos inconvenientes. Requiere de manipulacin, almacenamiento y procesamiento de grandes cantidades de material riesgoso. El principal problema es la exposicin de los operarios a posibles emanaciones de vapores de mercurio, que tambin pueden contaminar el aire , la tierra , agua de tratamiento y alrededores. Los esfuerzos de recoleccin y reciclado se deben reducir a las pilas de Nquel-Cadmio y con extremo cuidado, a las de xido de mercurio; aunque no se conocen tecnologa avanzada de alta rentabilidad. (Opiniones de EVEREADY S.A.) 1992:"La Secretara General de Medio Ambiente puso en marcha a principios de 1991 un programa de recoleccin selectiva de pilas botn .Las pilas usadas son entregadas por los consumidores en establecimientos donde van a adquirir otras nuevas , quienes a su vez, los acumulan en contenedores especialmente diseados y, peridicamente , o una vez llenos , los depositan sin franqueo alguno
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llegando a los propios fabricantes quienes se responsabilizan de almacenarlos hasta que el producto sea reciclado.-" (Extrado de Residuos Slidos Urbanos -Luis Ramn Otero Peral-Madrid Espaa) 1993: El Centro Atmico Bariloche, Divisin Materiales Nucleares del Balseiro, est experimentando sobre tratamiento y disposicin final de pilas y bateras domsticas agotadas. Ellos han desarrollado un mtodo para inmovilizar las pilas agotadas de manera tal de retardar el mayor tiempo posible, la incorporacin de estas sustancias txicas al medio ambiente. El objetivo del trabajo fue aislar de la biosfera, los elementos txicos de las pilas alcalinas, de carbn- cinc y recargables, utilizando vidrio de descarte. Como resultado del proceso, se obtuvo a escala laboratorio un bloque monoltico formado por vidrios de desechos y pilas agotadas tratadas; de fcil manejo e inertes a efectos externos.(Extrado de nota enviada por Jefe de Divisin Materiales Nucleares Centro Atmico Bariloche).
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V.
CAPITULO 2: MATERIALES Y METODOS
5.1 Diseo
Se realizar un estudio transversal con la aplicacin de encuestas a los estudiantes de primer ao de la Universidad Catlica de Santa Mara sobre sus conocimientos, actitudes y prcticas acerca del desecho de pilas elctricas, as mismo la muestra asignada ser de forma aleatoria.
5.2 Poblacin y muestra

El universo de la poblacin de estudio ser constituido por estudiantes de primer ao de la Universidad Catlica de Santa Mara, conforman una poblacin de 3238 estudiantes (Oficina de Informtica Matriculas efectuadas en el semestre impar 2012, segn reporte emitido el 13/09/2012 UCSM).
5.3
Criterios de Inclusin y Exclusin
5.3.1 Participantes: Participaron de la presente investigacin, como universo cuantitativo, estudiantes de primer ao de la Universidad Catlica de Santa Mara, que reunan los criterios de inclusin planteados para la presente investigacin. Para la seleccin de muestra se us el sistema aleatorio simple, segn los criterios de inclusin y exclusin. 5.3.2.Criterios de Inclusin: Estudiantes de ambos sexos que estn dispuestos al llenado de la encuesta. 5.3.3. Criterios de Exclusin: Estudiantes que no asistan o no se encuentren presentes al momento de la encuesta. Como criterio de eliminacin se considerar el llenado incorrecto de la encuesta. Estudiantes que no hayan completado la encuesta en su totalidad.
15
5.3.4 Operacionalizacin de variables

Variable Definicin Tipo de Variable Escala de Medicin Indicador 1. Conocimientos sobre el concepto de reciclaje 2. Conocimientos sobre el efecto contaminante de las pilas elctricas en el medio ambiente. 3. Conocimiento sobre el proceso de reciclaje de Pilas y sus implicancias Sub indicador Valor
Nivel de conocimiento de los Estudiantes respecto al Impacto Ambiental de las Pilas Elctricas
El conocimiento suele entenderse como: Hechos o informacin adquiridos por los estudiantes a travs de la experiencia o la educacin, la comprensinterica o prctica acerca del impacto ambiental de las Pilas Elctricas.
Cuantitativa
Nominal
1. Segn referido en la encuesta, pregunta n1 2. Segn referido en la encuesta, preguntas n3 , 4, y 11 3. Segn referido en la encuesta, preguntas n2, 5, 6y7
100 puntos, puntaje segn las respuestas obtenidas en la encuesta
Actitudes de los Estudiantes sobre Desecho de Pilas Elctricas
La actitud es la forma de actuar de una persona, el comportamiento que emplea un individuo para hacer las cosas. En este sentido, se puede decir que es su forma de ser o el comportamiento de actuar, tambin puede considerarse como cierta forma de motivacin social -de carcter, por tanto, secundario, frente a la motivacin biolgica, de tipo primarioque impulsa y orienta la accin hacia determinados objetivos y metas respecto a los desechos de pilas elctricas.
Cualitativa
Nominal
1. Actitud participativa frente al reciclaje 2. Actitud frente a la difusin del reciclaje de Pilas Elctricas.
1.
Segn referido en la encuesta, pregunta n9 2. Segn referido en la encuesta, pregunta n10
Puesta en prctica de los Estudiantes respecto al correcto manejo y desecho de las Pilas Elctricas
Es la manera de proceder que tienen las personas u organismos, en relacin con su entorno o mundo de estmulos. El comportamiento puede ser consciente o inconsciente, voluntario o involuntario, pblico o privado, segn las circunstancias que lo afecten.
Cuantitativa
Nominal
1. Realizar prctica usual de reciclaje. 2. Cantidad de pilas consumidas durante el mes. 3. Tipo de pilas elctricas consumidas usualmente.
1. Segn referido en la encuesta, preguntas n8, 14 y 15 2. Segn referido en la encuesta, pregunta n12 3. Segn referido en la encuesta, pregunta n13
16
5.4 Tcnicas de Recoleccin de datos

5.4.1 Organizacin Se procedi a solicitar al Rector de la Universidad Catlica de Santa Mara permiso para la realizacin del estudio, verificando la existencia de los recursos a emplearse. Se realizaron acciones de motivacin con los estudiantes para estimular su participacin activa en el proceso de recoleccin de datos. La aplicacin del instrumento a los estudiantes se efectu en la misma Universidad dando las instrucciones necesarias, y motivando para que los estudiantes respondan con la mayor veracidad posible. Cada encuesta no tuvo extensin mayor de diez a 15 minutos y estn especificadas cada una de las opciones a marcar, cualquier duda al respecto fue respondida en el momento de la aplicacin. 5.4.2 Validacin de los instrumentos Para la recoleccin de datos se emple un instrumento creado por los mismos investigadores (alumnos de la Facultad de Medicina de la Universidad Catlica de Santa Mara) ya que no se encuentra una prueba validada con los criterios a tratar en dicha investigacin. En dicho instrumento se menciona el objetivo general de la encuesta, as como las instrucciones de llenado, resaltando que la encuesta ser llenada de forma annima Presenta un total de 9 tems distribuidos en dichas variables conocimientos, prcticas y para actitudes. A los encuestados se les pidi que respondan a cada afirmacin o accin, escogiendo la categora de respuesta que ms represente su opinin. 5.4.3 Procesamiento de informacin Una vez realizado el proceso de recoleccin de datos a travs del instrumento sealado, se procedi a someterlos al conteo y tabulacin respectiva, segn las respuestas desarrolladas en cada una de las preguntas formuladas en el instrumento. En el procesamiento de datos se trabaj con herramientas estadsticas y a travs de cuadros estadsticos sistematizados y representados
17
grficamente. Se realiz la digitacin en el programa de Excelpara determinar el nivel de conocimientos, actitudes y prcticas en relacin al desecho de pilas elctricas. Los resultados fueron analizados, a partir de la interpretacin de los hallazgos relacionndolos con el problema de investigacin y los objetivos propuestos.
18
VI.
CAPITULO 3: RESULTADOS
En base al primer objetivo especfico planteado en el proyecto de investigacin y despus de evaluar las encuestas, se encontr que el promedio de la calificacin de los conocimientos en los alumnos de las reas de biomdicas, ingenieras y sociales fue de 58.04, 59.24 y 59.67 respectivamente (Grafica 1A), no encontrndose diferencia estadsticamente significativa aplicando el test del anlisis de varianza ANOVA a sus notas (tabla1)(F = 0.311; Valor critico 3.022)(Grafica 1). En el segundo objetivo especfico se evalu las notas de las Actitudes de los alumnos y se realiz tambin el anlisis de varianza a sus notas (tabla2) en donde s se encontr diferencia estadsticamente significativa (F = 3.426; Valor critico 3.022) (Grafica 2), siendo sus promedios 93.91, 85.22 y 90.87 para las reas de biomdicas ingenieras y sociales respectivamente (Grafica 2A). Para el tercer objetivo especfico se evalu las notas de las Practicas de los alumnos y se aplic del mismo modo el anlisis de varianza ANOVA a sus notas (tabla3), en la que no se encontr diferencia estadsticamente significativa (F = 1.442; Valor critico 3.022) (Grafica 3), siendo sus promedios de notas 34.83, 37.83 y 38.09 para las reas de biomdicas, ingenieras y sociales respectivamente (Grafica 3A). El cuarto objetivo relaciona estadsticamente la calificacin de actitud(buena actitud y mala actitud) y el promedio de los conocimientos, usando la Prueba Z, se encuentran variaciones que relacionan una Buena Actitud con un promedio de notas ms alto (59.73 puntos) que aquellos catalogados como Alumnos con Mala Actitud (54.66 puntos)(Z=1.992). (Tabla 4)(Grfica 4). En cumplimiento del quinto objetivo se aplic la prueba estadstica Z, relacionndose el promedio depracticacon respecto ala condicin de Aprobado (nota mayor de 50) o Desaprobado (nota menor de 50) en el aspecto de Conocimientos, As encontramos promedios en el aspecto de practica de 92.37 en el grupo de aprobados, frente al promedio de 87.09 del grupo de desaprobados (tabla 5). Existe una tendencia que nos indica una relacin directa entre la puntuacin en Conocimientos y la puntuacin en Prcticas. (Z=3.001) (Grfica 5)
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GRAFICA 1A
GRAFICA 2A
20
GRAFICA 3A
TABLA 1
TABLA 1 - ANALISIS DE VARIANZA DE CONOCIMIENTOS RESUMEN Grupos Biomedicas Ingenierias Sociales ANLISIS DE VARIANZA Origen de las variaciones Entre grupos Dentro de los grupos Total
Cuenta 115 115 115
Suma 6675 6812.5 6862.5
Promedio 58.043 59.239 59.674
Varianza 269.165 255.173 266.066
Suma de cuadrados 163.949 90105.978 90269.928
Grados de libertad 2 342 344
Promedio de los cuadrados 81.975 263.468
F 0.3111
Probabilidad 0.7328
Valor crtico para F 3.0221
21
GRAFICA 1
GRAFICA 1 - INTERPRETACIN DEL ANLISIS DE VARIANZA DE LAS NOTAS DE CONOCIMIENTOS. H0: No hay diferencia entre los conocimientos de las tres reas. F (0.05) = 0.311 HA: Si hay diferencia entre los conocimientos de las tres reas.
Se acepta la H0, no hay diferencia estadsticamente significativa entre los conocimientos de las tres reas 0 0.311 3.022
TABLA 2
TABLA 2 - ANALISIS DE VARIANZA DE ACTITUDES RESUMEN Grupos Biomedicas Ingenierias Sociales
Cuenta 115 115 115
Suma 10800 9800 10450
Promedio 93.913 85.217 90.870
Varianza 445.080 1007.628 508.009
ANLISIS DE VARIANZA Origen de las variaciones Entre grupos Dentro de los grupos Total Total Suma de cuadrados 4478.261 223521.739 228000 90269.928 Grados de libertad 2 342 344 344 Promedio de los cuadrados 2239.13 653.57 F 3.4260 Probabilidad 0.0336 Valor crtico para F 3.0221
22
GRAFICA 2
GRAFICA 2 - INTERPRETACIN DEL ANLISIS DE VARIANZA DE LAS NOTAS DE ACTITUDES. H0: No hay diferencia entre las actitudes de las tres reas. F (0.05) = 3.426 HA: Si hay diferencia entre las actitudes de las tres reas. Se rechaza la H0, si hay diferencia estadsticamente significativa entre las actitudes de las tres reas 0 3.022 3.426
TABLA 3
TABLA 3 - ANALISIS DE VARIANZA EN PRACTICAS RESUMEN Grupos Biomedicas Ingenierias Sociales ANLISIS DE VARIANZA Origen de las variaciones Entre grupos Dentro de los grupos Total
Cuenta 115 115 115
Suma 4005 4350 4380
Promedio 34.826 37.826 38.087
Varianza 321.022 248.741 216.045
Suma de cuadrados 755.217 89582.174 90337.3913
Grados de libertad 2 342 344
Promedio de los cuadrados 377.609 261.936
F 1.4416
Probabilidad 0.2380
Valor crtico para F 3.0221
23
GRAFICA 3
GRAFICA 3 - INTERPRETACIN DEL ANLISIS DE VARIANZA DE LAS NOTAS DE PRCTICAS. H0: No hay diferencia entre la prctica de las tres reas. F (0.05) = 1.442 HA: Si hay diferencia entre la prctica de las tres reas. Se acepta la H0, no hay diferencia estadsticamente significativa entre las actitudes de las tres reas 0 1.442 3.022
TABLA 4
TABLA 4 - RELACION ACTITUD CON CONOCIMIENTOS

Alunmos con buena actitud 294 59.7364 15.9763 1.9923 Alumnos con mala actitud 51 54.6569 16.9486
total de alumnos promedio de notas desviacin estandar Resultado de prueba Z
24
GRAFICA 4
TABLA 5
TABLA 5 - RELACIN CONOCIMIENTOS CON PRCTICAS

Alumnos con conocimientos aprobados 190 92.3684 16.2130 3.0019 Alumnos con conocimientos desaprobados 155 87.0968 16.2344
total de alumnos promedio en prctica desviacin estandar Resultado de prueba Z
25
GRAFICA 5
26
VII. DISCUSION
El hallazgo de los promedios de la calificacin de los conocimientos en los alumnos de las reas de biomdicas, ingenieras y sociales, el cual como ya se mencion fue de 58.04, 59.24 y 59.67 respectivamente, y cmo no se encontr diferencia estadsticamente significativa aplicando el test del anlisis de varianza, nos demuestra que el nivel de conocimientos en los alumnos de las 3 reas respectivas es similar; es decir no hay ninguna diferencia significativa en el nivel de conocimientos de alguna de las reas.
En la revisin de las Prcticas de los alumnos, como tampoco se encontr diferencia estadsticamente significativa, esto nos da el indicio, que al igual como sucede con el nivel de conocimientos, las prcticas de los alumnos de las 3 reas con respecto al desecho de pilas elctricas, es similar. Sin embargo, en la revisin del segundo objetivo, el cual determina las Actitudes de los alumnos s se encontr diferencia estadsticamente significativa, siendo sus promedios 93.91, 85.22 y 90.87 para las reas de biomdicas ingenieras y sociales respectivamente, respaldando el hecho de que existe diferencia de actitudes entre las diferentes reas, obteniendo el mayor puntaje el rea de biomdicas, siendo seguida por el rea de sociales, y por ltimo de ingenieras, lo cual nos llevara a pensar que los alumnos del rea de biomdicas tienen mayores inclinaciones hacia el correcto desecho de pilas elctricas, no as los alumnos de ingenieras; sin embargo, como esta relacin por reas no se encontraba entre nuestros objetivos, sera plausible de nuevas investigaciones que determinen si la existencia de dicha relacin tiene alguna causa especfica. Se sugiere continuar la lnea investigativa y determinar la relacin que existe entre los conocimientos y las actitudes de los alumnos del rea de biomdicas en especfico. Adems tambin se recomienda incentivar a los alumnos del rea de ingenieras hacia el desarrollo de actitudes positivas hacia el reciclaje y desecho de pilas elctricas. En las pruebas que relacionan el nivel de conocimientos con la actitud frente al desecho de pilas, se encontraron variaciones que si relacionan una Buena Actitud con un promedio de notas ms alto (59.73 puntos frente a aquellos catalogados como Alumnos con Mala Actitud 54.66 puntos); lo cual tambin nos indica que si existe una relacin entre una buena actitud en el desecho de pilas que se relaciona con un elevado nivel de conocimientos sobre este; lo o que se traduce en que si queremos modificar la actitud ante el reciclaje de pilas elctricas, tenemos que impartir mejor y mayor informacin que incentiven el cambio.
27
Finalmente en las pruebas que nos permitieron establecer una relacin entre el nivel de conocimientos sobre el desecho de pilas y la practica en relacin al mismo. En dicha comparacin el hallazgo fue un promedio de notas de 92.36 puntos en los alumnos que se haban seleccionado como aprobados en el nivel de conocimientos en el desecho de pilas, frente a los 87.09 puntos, puntaje obtenido por los alumnos considerados desaprobados en conocimientos, lo cual nos llevara a la deduccin que efectivamente si existe una relacin entre un buen nivel de conocimientos sobre el desecho de pilas, y buenas prcticas en el mismo. Por lo tanto si aumentamos el nivel de conocimientos por medio de difusin de informacin, la prctica del correcto desecho y reciclaje de pilas aumentar de forma notoria, lo cual sera una subsecuente recomendacin.
28
VIII. CONCLUSIONES
En base al primer objetivo, se concluye que no existe diferencia entre el nivel de conocimientos hallados en las 3 reas acadmicas de la Universidad Catlica Santa Mara. En base al segundo objetivo, se concluye que el rea de biomdicas tiene mejores actitudes frente al desecho de pilas elctricas que las otras reas. En base al tercer objetivo, se concluye que no existe diferencia en cuanto a las prcticas de desecho de pilas elctricas en los alumnos de las 3 reas. En base al cuarto objetivo, se concluye que existe una estrecha relacin entre el Nivel de conocimientos y buena actitud en relacin al desecho de Pilas elctricas. Y finalmente, en base al quinto objetivo, se concluye tambin que un buen nivel de conocimiento tiene una relacin directa con buenas prcticas en relacin al desecho de pilas elctricas.
29
IX.
BIBLIOGRAFIA
1. Estudio de los conocimientos, conductas, actitudes y recursos de los estudiantes de la

ULPGC, ante la gestin de los residuos para la aplicacin de una estrategia de educacin ambiental basada en el modelo precede-procede.
http://biblioteca.universia.net/html_bura/ficha/params/title/estudioconocimientos-conductas-actitudes-recursos-estudiantes-ulpgc-gestion-residuosaplicacion/id/34394668.html%20(Consulta:%2013%20Junio%202013) (Fecha de acceso 25 de abril 2013)
2. Opiniones de Eveready.www.eveready.com (Fecha de acceso 07 de abril 2013). 3. OTERO PERAL, Luis R, eds 1992: Residuos slidos urbanos. Espaa Madrid. 4. Pilasybaterashttp://www.cempre.org.uy/index.php?option=com_content&view=ar ticle&id=85&Itemid=103 (Fecha de acceso 20 de Mayo de 2013) 5. Tipos de pila y su impacto ambiental. http://grupopacha.obolog.com/tipos-pilaimpacto-ambiental-92900 (Fecha de acceso 21 de abril 2013) 6. LEAL LOZANO, Libertad (2002) Estudio de los conocimiento, conductas, actitudes y recursos de los estudiantes de la ULPGC, ante la gestin de los residuos para la aplicacin de una estrategia de educacin ambiental basada en el modelo precedeprocede 7. Letter to Raymond L. Balfour, RNK Environmetal INC, abril 1988. 8. Informe del departamento de conservacion ambiental de Vermont 9. IRR, Institute for disk Research, Canad 10. Nota publicada por Jefe de Divisin Materiales Nucleares. Centro atmico Bariloche. 11. http://www.cempre.org.uy/index.php?option=com_content&view=article&id=85&I temid=103 12. Agencia de sustancias txicas y el registro de enfermedades (ATSDR). EE.UU.
30
X.
ANEXOS
31
32

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UNIVERSIDAD CATLICA DE SANTA MARA

FACULTAD DE MEDICINA HUMANA

MEDICINA SOCIAL Dr. Luis Vsquez

AREQUIPA PER 2013

III. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

3.2 Formulacin del Problema

CAPITULO 1: MARCO TEORICO Y ANTECEDENTES

4.1 Qu es una pila?

4.2 Composicin de las Pilas

4.3 Tipos de Pila

4.4 Clasificacin de las pilas segn sus aplicaciones.

Comentario Gran mayora en el mercado

Se desarroll para sustituir a la pila de xido mercrico utilizada en los audfonos.

Nquel-Cadmio Secundarias (recargables)

Plomo cido selladas

4.5 Reciclaje de Pilas

FUENTE: http://www.cempre.org.uy/index.php?option=com_content&view=article& id=85&Itemid=103

4.7 Antecedentes investigativos

CAPITULO 2: MATERIALES Y METODOS

5.2 Poblacin y muestra

Criterios de Inclusin y Exclusin

5.3.4 Operacionalizacin de variables

100 puntos, puntaje segn las respuestas obtenidas en la encuesta

Actitudes de los Estudiantes sobre Desecho de Pilas Elctricas

Segn referido en la encuesta, pregunta n9 2. Segn referido en la encuesta, pregunta n10

100 puntos, puntaje segn las respuestas obtenidas en la encuesta

100 puntos, puntaje segn las respuestas obtenidas en la encuesta

5.4 Tcnicas de Recoleccin de datos

Cuenta 115 115 115

Suma 6675 6812.5 6862.5

Promedio 58.043 59.239 59.674

Varianza 269.165 255.173 266.066

Suma de cuadrados 163.949 90105.978 90269.928

Grados de libertad 2 342 344

Promedio de los cuadrados 81.975 263.468

Valor crtico para F 3.0221

Cuenta 115 115 115

Suma 10800 9800 10450

Promedio 93.913 85.217 90.870

Varianza 445.080 1007.628 508.009

Cuenta 115 115 115

Suma 4005 4350 4380

Promedio 34.826 37.826 38.087

Varianza 321.022 248.741 216.045

Suma de cuadrados 755.217 89582.174 90337.3913

Grados de libertad 2 342 344

Promedio de los cuadrados 377.609 261.936

Valor crtico para F 3.0221

TABLA 4 - RELACION ACTITUD CON CONOCIMIENTOS

total de alumnos promedio de notas desviacin estandar Resultado de prueba Z

TABLA 5 - RELACIN CONOCIMIENTOS CON PRCTICAS

total de alumnos promedio en prctica desviacin estandar Resultado de prueba Z

1. Estudio de los conocimientos, conductas, actitudes y recursos de los estudiantes de la

http://biblioteca.universia.net/html_bura/ficha/params/title/estudioconocimientos-conductas-actitudes-recursos-estudiantes-ulpgc-gestion-residuosaplicacion/id/34394668.html%20(Consulta:%2013%20Junio%202013) (Fecha de acceso 25 de abril 2013)

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