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TEMA.

EL PLAN DE MEJORAMIENTO Durante el proceso acadmico que se lleva con los estudiantes, en la etapa de evaluacin existen dos posibilidades; una de aprobacin y la otra de reprobacin. Cuando se da sta ltima, la mayora de S.I. , !sistema inte"ral de evaluacin# de cada institucin educativa prev el uso de la $erramienta llamada en unos casos %&'( D ) *+,')I (-+ y en otros , C.% ,'CI/(. &as instituciones educativas tienen la idea que el estudiante cuando presenta los planes de me0oramiento, tiende a me0orar su rendimiento acadmico. &a recuperacin es un examen que se reali1a para aprobar una asi"natura que se $a suspendido en otro examen anterior
(http://www.wordreference.com/definicion/recuperaci%C3%B3n)

.n %lan de )e0oramiento es el resultado de un con0unto de procedimientos, acciones y metas dise2adas y orientadas de manera planeada, or"ani1ada y sistem3tica desde las instituciones y cuyo 4in es alcan1ar niveles adecuados de aprendi1a0e en los ni2os y los 0venes, de tal 4orma que las instituciones lo"ren preparar muc$ac$os se"uros y competentes. ! http://www.mineducacion.gov.co/1621/article- !2"#.html) Conversando con cole"as del tema, ellos dicen5 6 6 7&os planes de me0oramiento $an perdido su verdadera connotacin y por ende no cumplen con sus verdaderos ob0etivos8. 7 s m3s un mecanismo para una se"unda evaluacin y estoy de acuerdo no me0ora el rendimiento acadmico8. 6 6 7(o $an dado los resultados esperados8. 7S son planes de me0oramiento, se supone que es para me0orar8

7S son $erramientas poco e4ectivas, porque consideras que se si"uen implementando para mejorar8.

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7 ntonces no seran planes de me0oramiento8 79:u $ace lle"ar a este supuesto;, ci4ras, estudios de casos8.

n el da a da de la pr3ctica docente se observa que cuando los estudiantes presentan m3s de tres, mal llamados planes de me0oramiento, su rendimiento acadmico se ve comprometido para el si"uiente "rado, donde se $a visto que la tendencia es a se"uir perdiendo materias y a tener una actitud de no compromiso por aprender, sino la de pasar por pasar y a continuar con su desempe2o acadmico mediocre. Su motivacin por aprender es ba0a y es a$ cuando se notan las di4erencias acadmicas con los estudiantes que presentan re"istros de buen rendimiento acadmico. &a situacin es muy similar a cuando sucede una cat3stro4e de la naturale1a, inmediatamente vienen los planes de emer"encia que implementan las autoridades para salvar la "ente. e4ecto ne"ativo que positivo. n lu"ar de tener planes de recuperacin, se implementaran realmente planes de me0oramiento de acuerdo al si"ni4icado visto anteriormente, la situacin sera otra de me0oramiento continuo, tanto para el estudiante, institucin educativa como para la poblacin civil que su4re la cat3stro4e. sto es bueno en cierta medida, pero no se me0ora su nivel de calidad de vida, sino todo lo contrario a veces se ve m3s el

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