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PLANIFICACIN JUEGO-TRABAJO SALA: 4 Aos DOCENTE: Conti Yanina DURACIN: Durante el ciclo lectivo (de 20 a 30 min.

diarios) FUNDAMENTACIN Es esencial brindar a los nios un mbito de juego adecuado, confiable, ordenado y planificado. En este sentido, el juego trabajo es un momento vital e irremplazable en la tarea del jardn de infantes .Laura Pitluk afirma: El juego trabajo es fuente de riqueza basada en el respeto por la diversidad de intereses de los nios pequeos. Es una actividad fundamentalmente creadora en la cual se conjugan el placer, la enseanza, el aprendizaje, el trabajo y las tareas. Es sumamente importante ya que brinda a los nios la posibilidad de elegir entre diferentes opciones que se desarrollan en forma paralela. Esto favorece la autonoma y fomenta el trabajo en pequeos grupos, lo cual posibilita el intercambio e interaccin entre pares. Considero ampliamente significativo desarrollar el juego trabajo, permitiendo a los nios poner en juego los distintos conocimientos que estn aprendiendo. Esta modalidad de juego posibilita: promover la eleccin entre diversas alternativas, desarrollar tareas en subgrupos, respetar tiempos, necesidades e intereses personales, anticipar y evaluar tareas recuperando el proceso y el producto, abordar diferentes reas y campos disciplinares,ajustar el propio proyecto a la propuesta compartida, favorecer la interaccin y el desarrollo de la autonoma, proyectar y accionar con otros, mejorar la interrelacin y las interacciones, reiterar actividades requeridas por algunos, retomar aspectos de la unidad didctica, conocer y utilizar materiales diversos, hacerse responsables de la organizacin y el orden de objetos y espacios. Objetivos Aspectos especficos del juego trabajo: Que los nios Tengan la posibilidad de elegir el juego que quieren desarrollar. Planifiquen la tarea. Trabajen de forma compartida e integren proyectos con otros. Respeten las decisiones propias y las de los dems. Respeten el juego del otro. Desarrollen las actividades de forma autnoma. Sector de construcciones: Que los nios Adquieran prctica en la utilizacin de diferentes materiales para construir. Desarrollen la nocin de espacio. Tengan en cuenta la variable equilibrio al superponer y apilar. Construyan escenarios para luego utilizarlos en sus dramatizaciones. Sector de juegos tranquilos: Que los nios Se inicien en el reconocimiento de los nmeros escritos y de la sucesin escrita (los nios ms pequeos). Se afiancen en la comparacin de escrituras numricas (los nios ms grandes).

Puedan seguir las reglas de un juego de mesa. Desarrollen su imaginacin. Desarrollen su lenguaje. Estn en contacto con libros. Se interesen por mirar libros. Reconozcan diversos portadores de texto: cuentos, revistas, poesas, enciclopedias. Sector de dramatizaciones: Que los nios Desarrollen un juego socializado. Dramaticen diferentes roles. Elaboren y vivan distintas situaciones cotidianas. Contenidos Aspectos especficos del juego trabajo: Autonoma: en la eleccin del juego, en la eleccin de los compaeros. Planificacin y proyeccin de la tarea. Trabajo compartido e interaccin grupal. Sector de construcciones: El espacio (Plstica). Exploracin de las caractersticas del espacio tridimensional. Exploracin de las formasvolumtricas y su relacin con el espacio tridimensional.Utilizacin del espacio tridimensional con diferentes materiales y herramientas. Representaciones tridimensionales, construcciones con materiales no convencionales. El espacio y las formas geomtricas (Matemtica). Descripcin e interpretacin de la posicin de objetos; Exploracin de las caractersticas de los cuerpos: forma, caras planas y curvas. Sector de juegos tranquilos: Sistema de numeracin (Matemtica). Reconocimiento de los nmeros escritos y de la sucesin escrita. Comparacin de escrituras numricas. El juego y sus reglas .Sector de biblioteca: Comentar con otros lo que se est leyendo. Elegir un libro de la biblioteca de la sala de acuerdo con los propios gustos e intereses. Tomar en cuenta las ilustraciones, el ttulo y la tapa para elegir un libro. Comenzar a ser usuario de la biblioteca de la sala. Cumplir con el reglamento de labiblioteca en cuanto al cuidado de los libros y su devolucin. Sector de dramatizaciones: Representar diferentes roles.

Planificacin Teniendo en cuenta que esta es una sala integrada de tres y cuatro aos, este momento ser corto. Realizar a los nenes ms pequeos preguntas muy simples: con qu quieren jugar, dnde quieren jugar. A los ms grandes tambin poder preguntarles con quin quieren jugar y qu harn. Desarrollo: Durante el desarrollo del juego rotar por los diferentes sectores. Observar e intervenir para dar alguna consigna breve que organice el juego, involucrarse en algn juego dramtico, incentivar el juego compartido, leer un libro que soliciten de la biblioteca, mediar en los conflictos. Avisar con anticipacin la finalizacin del juego. Orden: Realizar entre todos el orden de cada sector de juego; poner en prctica los hbitos de higiene aprendidos. Estrategia Metodolgica Brindar al grupo de nios un mbito de juego adecuado, confiable y ordenado, en el que no se d la improvisacin como lema del juego, sino la planificacin y accin de tareas, como motivo para lograr un objetivo. De esta manera, los nios podrn disfrutar de las propuestas y aprovechar al mximo los momentos en el Jardn. Evaluacin Si es posible, realizar un intercambio grupal acotado de lo trabajado en cada subgrupo. Si no, realizar la evaluacin durante el desarrollo, preguntando a los nenes qu realizaron, con quin, cmo, a qu jug. SECTOR MATERIALES: pueden ir variando, rotando e incluso incorporndole cosas a los propuestos inicialmente Biblioteca Libros: cuentos, poesas, enciclopedias y revistas. Manta y almohadones. Construcciones Bloques slidos de madera, daquis, bloques de plstico. Animales en miniatura, autos, muecos pequeos, rboles pequeos. Espacio amplio de la sala (sobre el suelo). Dramatizaciones Armario con estantes para guardar vajilla y batera de cocina, cmoda con cajones, cocina, muecos, vajillas y batera de cocina, telfonos, canastos para las compras, mquinas registradoras, teclados. Mesa y sillas. Juegos tranquilos Domins, rompecabezas, juegos matemticos: minigenerala y el barquito. Mesa y sillas. Variante: sector informtico; teclados y monitores de juguetes.

Conti, Yanina 34.045.942