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CORPORACIN DE EDUCACIN RENCA INSTITUTO CUMBRE DE CNDORES

GUA DE FILOSOFA.
NOMBRE:_________________________________.CURSO: 3____. FECHA:_________.
C$'( '&%$, ) - %&r:

a* La percepcin como proceso mediante el cual se organiza y da sentido a los datos sensoriales. La percepcin visual como caso paradigmtico +percepcin y arte*. ,abituacin. -tencin selectiva y diversidad en la percepcin. La percepcin en la e'periencia cotidiana de los estudiantes.

A.r '%&/)# , E,. r)%$,:

. &omprenden los procesos psicolgicos como una actividad con base biolgica espec ica en el cerebro y sus estructuras, compartida en parte con otros seres vivos, pero especialmente desarrollada en el ser (umano.

INSTRUCCIONES:
L *$' )( '*&+' "), )*(&0&%)% , ) r )"&/)r. #i tienes alguna duda puedes levantar la mano para consultarla con tu pro esor+a*.

LA ATENCIN. MOTIVACIN A LOS EJERCICIOS El concepto de atencin lo abordaremos desde su relacin con la percepcin, como la capacidad de seleccionar objetos invisibilizando otros. Revisaremos ms adelante los conceptos de memoria y olvido y su importancia en el desarrollo de los procesos cognitivos. Gracias a la atencin podemos desarrollar tcnicas para mejorar la memoria DESDE EL ENFOQUE DEL ESTUDIO DE LA CONDUCTA Las sensaciones no proporcionan por s solas in ormacin! lo "ue proporciona in ormacin sobre lo "ue nos rodea es la percepcin. Los procesos atencionales de activacin y seleccin permiten seleccionar unos datos in ormativos de otros. Esta uncin es el r !" #$ % $r& '()*&+' En l se dan una serie de respuestas isiolgicas y unas conductas preparatorias para la accin. #u importancia es "ue aparecen unciones cognitivas$ la conciencia. El re lejo de orientacin es un sistema de respuestas undamentalmente organizado en el #%&, de carcter inespec ico en cuanto a los estmulos "ue lo provocan, rpidamente e'tinguibles o (abituales y "ue se restaura cilmente con el cambio de la situacin estimular. &aractersticas del re lejo de orientacin ) &arcter activo, por lo "ue es una conducta de orden superior. ) &arcter sensorial, por"ue se desarrolla con estmulos sensoriales. ) Es un uncin preparatoria para el mundo espec ico del individuo. ) Es una uncin pre)adaptativa, no la conducta motora adaptativa.

) Est a la base de la motivacin y del carcter activador de emergencia de la conducta emocional. Elementos del re lejo de orientacin$ .isiolgicos$ cambios en los ritmos bioelctricos de la corteza en la actividad del #%-! y en el tono de la musculatura es"ueltica. &onductuales$ &ambios en el sistema perceptual de los sentidos +estimulacin directa ) #o/olov*. 0roduce disminucin de ciertos umbrales sensoriales, actividad motora en rganos de los sentidos. 1otores$ -cciones e in(ibiciones motoras, #o/olov lo llam estimulacin indirecta! se producen cambios isiolgicos en la corteza y en los sentidos peri ricos 2E.3%3&34%E# 0-R- &410RE%2ER &514 -6E%2E14# 7 0ER&38314# ,abituacin$ La persona, de tanto permanecer percibiendo un estmulo, se acostumbra a l y inalmente, deja de percibirlo. 3nvisibilizacin$ El estmulo se (ace total o parcialmente 9invisible: para la persona, en tanto su atencin no lo ocaliza. -tencin selectiva$ Es la capacidad del sistema nervioso "ue permite di erenciar lo central de lo accesorio en la percepcin.

ACTIVIDADES.1 NOMBRE:_________________________________.CURSO: 3____. FECHA:_________.

0untaje real$ ;;

0untaje de aprobacin$ @>

0untaje obtenido$

&ali icacin$

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-note las e'periencias tenidas en la realizacin de cada paso y responda las siguientes preguntas +; pts. c<u*$ =.) #acar objetos de los estuc(es y observarlos >.) 4bservar el movimiento de alg?n objeto en la sala @.) Escuc(ar sonidos con onemas de vocales A.) 4bservar e'presiones aciales ;.) -pretar los puBos C.) Disibilizar un insecto E.) #alir por tres minutos de la sala y ijarse en, el cielo, la vegetacin visible, aves, actividades de personas, gestos de compaBeros y compaBeras de curso. +Registrar en su cuaderno, en "u cosas ij su atencin*. F.) G6uve -lguna di icultad para percibir y ijar la atencinH I.) G2e "u depende la concentracinH =J.) GKu es distraerse y cundo sucedeH Vocabulario No olvides pasar estos trminos en el cuaderno para formar tu propio vocabulario

Atencin - habituacin invisibilizacin y atencin selectiva reflejo de orientacin